Leerling Volg Systeem Wat bepaalt of een kind eindeloos beweegt of speelt in een situatie? - zijn/ haar mogelijkheden (vaardigheid) - de mate waarin een situatie aantrekkelijk en haalbaar is voor hem/haar - de mogelijkheden- en de mening van de andere kinderen Leerlingvolgsysteem Een leerlingvolgsysteem is een instrument om een beeld te krijgen van de mogelijkheden van een kind. Binnen dit leerlingvolgsysteem zijn de volgende aspecten beschreven: Motorische vaardigheid Spelinzicht Gedrag in spel- en beweegsituaties Uitgangspunt 1 Kennis van de beginsituatie van kinderen is een belangrijke voorwaarde om tot een goede (adaptieve) les te komen. De motorische vaardigheid van een kind vormt hierin een belangrijke leidraad. Kennis van de motorische vaardigheid kan een belangrijk hulpmiddel zijn van een leerkracht. Kinderen bewegen en spelen (eindeloos) in voor hen uitdagende situaties Voorbeeld Groep 5 gaat (hurkwend-) springen over een kast: - Welke kasthoogte zet de leerkracht neer in deze groep? Niet te hoog en niet te laag! - Maar hoe hoog is dat? - Welke niveaus van kastspringen kun je beschrijven? En mogelijk ook: hoe verdeel ik de kinderen met verschillende motorische vaardigheden over de groepen (heterogeen of homogeen). copyright Motoriek.nl 1
Uitgangspunt 2 Observeren en registreren moet weinig tijd in beslag nemen We gaan uit van gemiddeld 5 minuten per kind 15 jaar geleden gestart met 16 verschillende bewegingssituaties. Binnen de meeste onderwijssituaties vormde de observatie- en registratietijd een veel te groot struikelblok om tot invoering te komen. Uiteindelijk uitgekomen tot het observeren en registreren van 4 vaardigheden (vaardigheidslijnen). Waarop zijn de gegevens gebaseerd? Een aantal gegevens is ontleend aan bestaand onderzoek. M.n. Oseretsky en ABC (van Wiegersma) Er is een eigen praktijkonderzoek gedaan om normeringen en signalerings-percentages vast te stellen Uitgangspunt 3 De 4 te observeren vaardigheden moeten zeer voorspellend zijn m.b.t. de gehele vaardigheid van een kind M.a.w. er is sprake van transfer 4 vaardigheden/ vaardigheidslijnen Stilstaan Springen kracht Springen coördinatie Wat te doen met deze gegevens tijdens een les Een haalbaar startniveau arrangeren bv. bij basislessen bewegingsonderwijs zijn tussen de 4 13 niveaus beschreven. Deze staan los van de leeftijd of de groep van een kind. Vaardigheids familie 4 S-en Stilstaan Springen kracht Springen Coördinatie Evenwicht Coördinatie Oog- hand coördinatie alle niveaus beperkt aantal niveaus aangegeven niveau Rekening houden met groepsindelingen Vaardigheidshomogeen of -heterogeen Motorisch gebied copyright Motoriek.nl 2
8 10 12 Stilstaan Springen Kracht Springen Coördinatie copyright Motoriek.nl 3
Stilstaan Springen Kracht Springen Coördinatie Groepsformulier Stilstaan Springen Kracht Springen Coördinatie Overige 4 vaardigheden Balanceren in beweging Klimmen Koprol Vangen Stilstaan Springen Kracht Springen Coördinatie Vaardigheids familie overige 4 vaardigheden Stilstaan Balanceren in beweging Springen kracht Springen Coördinatie Klimmen Koprol Vangen Evenwicht Coördinatie Oog- hand coördinatie Motorisch gebied copyright Motoriek.nl 4
Overige 4 vaardigheden Balanceren in beweging Klimmen Koprol Vangen anderen kinderen hoogte rollen de bal Zorg voor beweging Werkwijze Optimaal Wie: Alle kinderen in groep 1-4; Daarna alleen gelabelde kinderen volgen; In de ALO In de PABO Wat: De 4 S-en observeren en de opvallende kinderen ook de overige items; Hoe vaak: 2x per jaar Door wie: Docent LO/ groepsleerkracht Werkwijze Reëel Wie :Alle kinderen van groep 1-3, daarna alleen de gelabelde kinderen Wat : 4 vaardigheden en angsten observeren in gymlessen Hoe vaak : 1x per jaar Door wie : Docent LO/ groepsleerkracht copyright Motoriek.nl 5
CD-rom 30-9-2012 Voordelen niveau homogene groepen Differentie zit in de organisatie Veel succesbeleving Meer leerrendement want aanbod op maat Groepsindelingen zijn voor verschillende vaardigheden verschillend Een kind dat 19 (li) en 11 (re) hinkels nodig heeft om 9 meter te overbruggen: Einde Is bij activiteiten waarin snelheid, wendbaarheid of kracht een rol spelen (veel) minder vaardig dan een klasgenoot die op 6 keer hinkelt om 9 meter te overbruggen. Als deze kinderen in een heterogene groep een tikspel spelen zijn de kansen op succes zeer uiteenlopend Motoriek.nl Elise van Weene info@motoriek.nl copyright Motoriek.nl 6