Jaargang 14, nummer 14 9 april 2015 Blauwe Druiven Wanneer je een lang weekend vrij bent, moet je even weer inkomen en dan kom je er ook nog achter dat de Pers alweer ingepland staat. Dit keer een verkorte versie (vanuit de groepen dan ), omdat er in de tussenliggende tijd niet heel veel noemenswaardige dingen zijn gebeurd. Afgelopen donderdag hebben we een studiedag gehad. We hebben het als eerste over de Kanjertraining gehad die we nu inzetten voor de sociaal-emotionele vaardigheden, maar ook om een eenduidige aanpak te hebben richting de kinderen. We maken een paar afspraken: een paar collega s gaan in juni weer op opfriscursus en daarna organiseren we een trainingsmiddag voor het team en de TSO ers. Verder zullen we in het nieuwe seizoen een ouderavond organiseren waarin de Kanjertraining onderdeel van de avond is en er komt een coördinator voor de Kanjertraining binnen de school. Daarna spraken we over de rapporten. Ik zal jullie niet vermoeien met de details, maar voor kleuters, die nog geen drie maanden op school zitten, maken we een aangepast instroomrapport. Het is nl. niet te doen om dan al allerlei uitspraken over ze te doen. Verder hebben we gesproken over de verwachtingen van een rapport en hebben we gezocht naar een stukje eenduidigheid. De maandopening blijft bestaan, omdat we die belangrijk vinden. Wel moeten we kritisch blijven w.b.t. inhoud en presentatie, want de ouders komen er wel voor. Het moet visueel zijn en er liggen kansen om de voorbereiding meer samen te doen met de klas. De Pers komt volgend jaar een keer in de drie schoolweken uit. Vervolgens hebben we met elkaar een groot aantal schoolafspraken bewerkt en vastgesteld en hebben we ons gebogen over de methodes. We kiezen als nieuwe taalmethode Staal. Voor Engels oriënteren we ons nog. Naast de studiedag heb ik me vermaakt met het schrijven voor het schoolplan, met wat formatievraagstukken en met allerlei losse zaken. Binnenkort kiezen we, als team, het nieuwe meubilair en maken we nog wat aanverwante keuzes. Tenslotte komt er een maand aan waarin van alles op het programma staat. Naast het project de Boerderij is op 21 t/m 23 april de CITO-toets van groep 8 (groep 7 krijgt dan een andere leerkracht). Op 24 april zijn er Koningsspelen voor groep 3/4 en groep 5 t/m 8 doen dan mee aan de sportdag van Noordenveld. Van 28 t/m 30 april is groep 7/8 op kamp en de andere klassen gaan op 30 april op schoolreisje. Op 1 mei hebben we nog een vrije dag staan. Houden jullie die in de gaten? Om het nog wat ingewikkelder te maken: op 27 april zijn we ook vrij, omdat het dan Koningsdag is. Johannes
Agenda 14 april aanwezigheid IB op dinsdag 23 april aanwezigheid IB op donderdag 21 t/m 23 april CITO-toets groep 8 24 april Koningsspelen groep 3/4 24 april groep 5 t/m 8 sportdag Noordenveld 24 april KidsPraise 27 april KONINGSDAG 28 t/m 30 april groep 7/8 kamp 30 april schoolreisjes 01 mei VRIJE DAG Van groep 1/2a Deze week maken we rustig de overgang van lente/pasen naar ons volgende thema de boerderij. We zijn aan het brainstormen; waar denk je aan bij de boerderij? Tijdens het spelen en werken liggen er briefjes op tafel. Wie een goed idee heeft, mag het opschrijven of tekenen. Op de foto zie je de eerste ideeën. Om te knutselen kunnen we nog steeds wc-en keukenrollen gebruiken. Ook schoenendozen zijn van harte welkom. Steven heeft zijn tweede wenochtend gehad bij ons. Vandaag was de eerste schooldag voor Luuk en maandag komt Lana kennismaken. Allemaal van harte welkom en we hopen dat iedereen snel z n plekje vindt bij ons in de groep. Volgende week woensdag 15 april is de sponsorloop. Daar is al eerder een brief over meegegaan. Hartelijke groet, Klaaske Meliefste
Van groep 2b/3 Het paasfeest is al weer voorbij. De kinderen hebben ademloos geluisterd naar de verhalen uit de Bijbel, van het laatste avondmaal tot de opstanding van Jezus. De kinderen kwamen na de vertelling zelf met liederen die ze graag wilden zingen, bijvoorbeeld Zie hoe Jezus daar loopt. Na de paasviering hebben we in de klas een placemat geknutseld waar het verhaal van Pasen op te zien was. De lettertafel met de m ligt weer hartstikke vol! Leuk om te zien hoe betrokken de kinderen zijn bij het zoeken naar voorwerpen die passen op de tafel. De hele dag door hoor ik: Juf, ik weet nog iets met de m. Volgende week zal het thema Boerderij centraal staan. De letter die daar natuurlijk bij past is de b. De kinderen kunnen weer op zoek gaan naar voorwerpen die bij deze letter horen! Op 15 april gaat groep 3 op excursie naar verschillende locaties op de Brink in Roden. Deze excursie wordt georganiseerd vanuit de gemeente Noordenveld. Bij de Havezate Mensinge, het Scheepstra Kabinet, de Catharinakerk en het Speelgoedmuseum Kinderwereld gaan de kinderen verschillende activiteiten uitvoeren. We zullen op tijd terug zijn bij school voor de sponsorloop. Het zal een hele drukke, leerzame en sportieve dag worden! Terwijl groep 3 op excursie is, zal Thirza aan groep 2b les geven. Arianne Van groep 4 Zo, de paasdagen zitten er weer op! De kinderen en de juffen konden genieten van een lang paasweekend. Vorige week luisterden we naar de verhalen rond de kruisiging, de begrafenis en de opstanding van onze Here Jezus. Met de paasviering is er gezongen en verteld over Pasen. We mogen weten dat Jezus leeft en opgestaan is! De kinderen van groep vier hebben het lied: De steen is weg gezongen. We vonden het mooi dat er zoveel ouders aanwezig waren! We zijn begonnen in het een na laatste werkboek van rekenen, blok 8. De getallenwereld tot 1000 wordt verkend. Het passeren van een duizendtal is nieuw voor de kinderen. Het optellen en aftrekken tot en met 100 komt ook weer terug in dit blok. Speciale aandacht is er voor de moeilijke optellingen en aftrekkingen, zoals 29 + 63 en 75 36. We leren dan om eerst de tientallen op of af te trekken en daarna pas de eenheden. Dit wordt inzichtelijk gemaakt door middel van sprongen op de getallenlijn. Hieronder twee voorbeelden: Een nieuwe strategie die aangeboden wordt aan de kinderen is: 36-19=? 36-20=16 16+1=17 36-19=17. Een andere strategie is nog steeds het splitsen van het tweede getal. Zoals het voorbeeld hieronder aangeeft: 95-37=? 95-30=65 65-5=60 60-2=58 95-37= 58
Met spelling hebben we een woordenshow gehouden. Ieder kind koos een woord uit, waar een moeilijkheid in zat. Vervolgens werd het woord mooi versierd. En tot slot werd ieder woord gepresenteerd aan de klas. De kinderen liepen over een echte catwalk en vertelden aan elkaar wat ze lastig vonden bij het woord. Bijvoorbeeld, bij het woord saus. Hoe weet ik met welke au ik het moet schrijven? Er is geen echte regel voor, je moet het gewoon weten. Op een speelse manier werden zo vele spellingscategorieën herhaald en opgefrist. Het woord: saus Het woord: boeien Het woord: moeilijk Volgende week starten we met het thema de boerderij. Alle groepen gaan twee weken werken aan het thema. Als er thuis nog leuke spullen zijn over dit thema dan mogen die natuurlijk meegenomen worden. Op woensdag 15 april hebben we s morgens in het kader van cultuureducatie een Rondje om de Brink. Samen met groep 3 gaan we plekken bezoeken in onze eigen omgeving zoals Havezate Mensinge, het Scheepstra Kabinet, de Catharinakerk en Speelgoedmuseum Kinderwereld. Op elke locatie wordt er wat verteld en kunnen we een korte activiteit doen. Daarna gaan we snel terug naar school omdat dan de sponsorloop start! We hopen dat veel ouders daarbij aanwezig kunnen zijn en ons komen aanmoedigen om zoveel mogelijk rondjes te rennen voor het goede doel!! Vertelkoffer: Dinsdag 14 april Lars Donderdag 16 april Lotte Dit was het weer voor deze keer! Margreet, Jolande en Grytsje
Van groep 5/6 In de pit hadden we een week geleden een prachtige Paasviering, waarin we samen mochten zingen over wat Jezus voor ons heeft overgehad. Het raakt je toch stééds weer: wat een groot offer voor ons allemaal! Fijn om dat samen te kunnen vieren! Daarna hadden we een heerlijk lang Paasweekend en konden we genieten van een paar dagen geen school. Inmiddels zijn we weer gestart; met ook drukke weken in het vooruitzicht. Met rekenen en taal zijn we begonnen in het achtste blok. Groep 5 gaat het getallengebied tot 3000 verder verkennen; daarnaast gaan we bezig met het samenstellen en benoemen van getallen tot 2000. Ook komen optelen aftreksommen tot 2000 aan de orde. Groep 6 doet er nog een schepje bovenop en gaat bezig met het verkennen van het getallengebied tot 50.000 en we werken ons in het zweet met automatiseren van optellen en aftrekken tot 1000. Komende maandag, 13 april, hebben alle kinderen een toets van Aardrijkskunde. Groep 5 wordt getoetst over de aardappel ; hoe werkt de teelt en welke machines hebben boeren nodig bij het rooien van de aardappels. Ook kunnen de kinderen het verschil benoemen tussen consumptieaardappelen en fabrieksaardappelen. Groep 6 heeft het afgelopen blok gewerkt over wat een productieproces inhoudt. We hebben verschillende begrippen bij de kop gehad: plantage, grondstof, fabriek, machines, afzetgebied en consument. Dit wordt dus allemaal aankomende maandag getoetst; de week daarna hebben de kinderen een topografie-toets. Groep 6 leert de belangrijkste steden van Zuid-Holland en groep 5 de belangrijke grote steden van heel Nederland. Met begrijpend lezen staat we stil bij de verschillen tussen feiten en meningen en wat verwijswoorden zijn. Wanneer we verwijswoorden kunnen herkennen én weten waar het verwijswoord naar verwijst, begrijpen we de tekst beter. Dat geldt ook voor het verschil te leren zien tussen feiten en meningen; wanneer je dat goed kan, begrijp je de tekst beter en begrijp je vaak ook beter wat de schrijver je wil vertellen met de tekst. Met onze Engelse lessen hebben we een uitstapje gemaakt naar twee andere methodes om uit te proberen. Voor komend schooljaar gaan we een nieuwe methode aanschaffen; leuk om even te proberen en veel gebruik te kunnen maken van het digibord. Nu gaan we weer verder met onze eigen methode Hello World. In Unit 5 gaan we de dagen van de week leren in het Engels; gaan we rollenspellen doen waarin we vragen aan de ander wanneer hij/zij iets doet, en moet de ander dus ook deze vraag in het Engels beantwoorden. We hebben het over morning, afternoon en evening én proberen allemaal tijdens de les zoveel mogelijk Engels te praten. Alweer een tijdje terug kwam Ewout Schoonhoven ons iets vertellen over de marathon die hij gaat lopen in Kenia. Dit doet hij om arme moeders, kinderen en studenten te helpen, door zoveel mogelijk geld op te halen. Wij doen graag mee met dit goede doel. Daarvoor rennen we rondjes op woensdag 15 april; leuk wanneer jullie komen aanmoedigen!
De Bijbelvertellingen gaan de komende week over de Emmaüsgangers, Thomas en wat er gebeurde bij het meer van Tiberias. We leren gezang 259. Volgende week is het lied van de week psalm 66 vers 7. Daarnaast zingen we veel voor de Kidspraise in Drachten op vrijdag 24 april. Kaarten hiervoor zijn nog steeds te koop! Volgende week werken we over het thema de boerderij. De week daarna gaan we stilstaan bij Koningsdag, Dodenherdenking en Bevrijdingsdag. Tot zover deze keer! Wendel en Marieke Van groep 7/8 Drukke weken Gelukkig hebben we een paar dagen heerlijk kunnen uitrusten. We hebben namelijk de komende weken heel wat op het programma staan. Zo staat deze week in het teken van het praktijkexamen van verkeer. Donderdagochtend om 9:00 uur zijn de kinderen aan de beurt. Volgende week krijgen de kinderen het schriftelijk verkeersexamen. Op school hebben we veel geoefend met examenversies van andere jaren. Thuis is er nog te oefenen op de website: http://examen.vvn.nl/. Ook volgende week en de week erop werken we over het project: boerderij. Hieronder daarover meer. Over twee weken volgt de Centrale Eindtoets. Groep 8 zal op dinsdag, woensdag en donderdag de toets maken in het speellokaal, waar juf Daniëlle bij zal zijn. Groep 7 krijgt op dinsdag en woensdag les van juf Jolande en donderdag van juf Liesbeth. De week daarna (en dan zijn we voorlopig ook wel even klaar ), zal het kamp volgen. Eind deze week ontvangen jullie een mail met specifieke informatie. Om alvast wat voor te bereiden: - We gaan dinsdagochtend op de fiets naar De Postwagen in Tolbert. - We zijn nog op zoek naar ouders die heen of terug kunnen rijden met de auto voor de boodschappen en de tassen van de kinderen. - We horen het graag als er dingen zijn waar we rekening mee moeten houden op kamp. Denk aan: heimwee, allergieën en andere bijzonderheden. We hebben er enorm veel zin in!
Project: Boerderij My Farm Life is een spel dat gespeeld kan worden op de computer e.d. Volgende week gaan we in de klas ook bezig met My Farm Life, maar dan 3d. De kinderen maken ieder hun eigen Farm. Daarbij leren ze waar ze allemaal over na moeten denken bij het opstarten van een boerderij. Zo gaan de kinderen keuzes maken voor hun bedrijf. Ze gaan afwegen of ze liever een melkveebedrijf, een veehouderij of een akker- en tuinbouwbedrijf starten. Bij alle acties die de leerlingen ondernemen, staat centraal dat de kinderen leren over de agrarische sector. Zo leren ze feiten over aantallen en regels die belangrijk zijn voor het boerenleven in Nederland. Ook betrekken we de overheid erbij om de kinderen te laten ervaren dat je als boer niet los staat van de maatschappij (en dus niet kan doen en laten wat je zelf wilt met je eigen bedrijf). Uiteindelijk presenteren de leerlingen hun eigen bedrijf en laten de anderen ook delen in de kennis die ze hebben opgedaan over hun type boerderij. Zo kunnen de kinderen elkaar ook iets leren en zijn ze eigenlijk naar hun eigen interesse in een sector gespecialiseerd. Mochten er ouders zijn met ideeën en/of materialen, dan zijn deze zeer welkom! Vriendelijke groeten, Jolande en Daniëlle