ICT eindtermen VOOR HET EINDE VAN DE BASISSCHOOL Sociaal ethische competenties Leerprocesgerichte competenties 5. Creëren met ICT 7. Voorstellen van informatie 4. Zelfstandig leren mbv. ICT 3. Oefenen van kennis en vaardigheden 6. Zoeken en verwerken van 8. informatie Communiceren van informatie en kennis 1. Een positieve houding Ter ondersteuning van het leren 2. Veilig verantwoord doelmatig
Kleuters 1 + 2 Sociaal ethisch Zorg dragen voor de apparatuur en de software. Signaleren van contact met schadelijke of discriminerende inhouden aan een vertrouwde volwassene Op een ergonomische manier werken met de computer De duur van een ict opdracht realistisch in te schatten en te bewaken. 3. Oefenen van kennis en vaardigheden Vooral in de computerhoek kunnen onderstaande pakketten ingeoefend worden. De kinderen kunnen individueel begeleidt worden door de kleuterjuf om de vorderingen en inzichten van de kleuters te observeren of te ondersteunen. Ook kan hier per twee geoefend worden zodat de kleuters van elkaar leren. Dainamic oefeningen Zie ook www.dainamic.be Handleidingen van alle dainamic programma s zijn te downloaden op http://www.dainamic.be/index.cfm/47 Studio 4 : In een verzameling speelse activiteiten worden meerdere functies getraind: herkennen en associëren van kleuren, vormen en patronen; vergelijken van hoeveelheden en afmetingen; ruimtelijke oriëntatie; oog hand coördinatie; tellen of herkennen van hoeveelheden tot 10. Het hoofdmenu biedt de volgende activiteiten: in een doolhof een muis naar de kaas leiden; bollen sorteren volgens kleur; geometrische figuren herkennen; bakjes vullen met bollen van dezelfde kleur; kaarsen rangschikken volgens grootte; kabouters sorteren volgens de kleur van één of meer kledingstukken; een geometrische puzzel oplossen; mozaïekpatronen nabouwen; een sequentiële rij bouwen volgens een gegeven patroon; een draadmodel nabouwen. Winnie de Poeh: voorstelling van Winnie de Poeh met laptop en beamer. Tonen aan de leerlingen van de mogelijkheden ; interactiviteit beleven en luisteren naar een interactief filmboek ; af en toe onderbreken door vragen te stellen en te wijzen op het bijtje om te klikken. Heel boeiend en uitdagend als eerste kennismaking met interactief werken. Na klassikale voorstelling, individueel in pcklas of op klaspc op ontdekking gaan. Robbie konijn: http://www.robbiekonijn.nl (dreumes, peuter, kleuter, )
verkennen van het menu en spelen van de spelletjes met interactiviteit op niveau. dreumes : Bewegingen en coördinatie ; Kleuren en vormen ; Verschillen en overeenkomsten ; Relaties tussen oorzaak en gevolg ; Diernamen en dierengeluiden ; Gevoelens en emoties ; Delen van het lichaam ; Korte verhaaltjes lezen ; Ontwikkelen taalgebruik ; Muziekinstrumenten ; Liedjes, dansen en ritme peuter : Rekenvaardigheden: Tellen tot 10 ; Identificeren van getallen ; Taalvaardigheden: Letters herkennen ; Woordenschat opbouwen ; Letters met klanken associëren ; Denkvaardigheden: Sorteren ; Aanwijzingen opvolgen; Vergelijken van vormen, kleuren, grootte ; Creativiteit: Schilderen en kleuren, Creëren van danspasjes, Muziek maken Lannoo heeft een pak interessante cdroms met uitgewerkte lesbrieven, op onderstaande link staan ze alfabetisch: http://www.lannoo.com/content/lannoo/fondsen/multimedia/lesbrievenalfab/1/index.jsp Spookjes om middernacht: lesbrief Volgens de maker leren kleuters met deze cd rom op een speelse manier met computer en muis omgaan èn dat ze in het donker niet bang hoeven te zijn. De spookjes wonen in een groot spookkasteel waar eten, slapen, dansen en feesten. In de kamers kan overal op geklikt worden om spelletjes of grapjes te vinden. Zo blijken de spoken op de schilderijen te kunnen bewegen en blijkt in de kelder van het kasteel een heuse spokendisco te zijn. de boerderij: http://www.transposia.com/content/speelenleer/boer/boerproduct.htm Tientallen verschillende schermen laten kinderen de stallen zien, het kippenhok, de weide, akkers, een waterput en nog veel meer. Talloze klikpunten maken het voor kinderen de moeite waard om overal rond te kijken: een klik met de muis levert een animatie op, die iets uitlegt of gewoon grappig is. Sommige animaties zijn elke keer weer anders. De cd rom de boerderij met best met beamer voorstellen en Barabas de boekenbij laten vertellen ; demonstratie bij de vraag zoek de hond,... wat verteld Barabas,... Later kunnen de kleuters zelf op ontdekking gaan op de pc. voorleesboekjes: Beluisteren en bekijken van enkele verhaaltjes of sprookjes die verteld worden met aangepaste animatie (mediaplayer) of ingescande afbeeldingen of prenten uit het boek. Sommige verhaaltjes of sprookjes zijn te lang of te moeilijk voor kleuters dus best vooraf eens bekijken.
Musti: Een interactief verhaal vol spelletjes en animatie * Spelenderwijs ontdekken en lezen * Muisvaardigheid oefenen * Intuitief te gebruiken. Thomas de clown: de eerste beginselen van een aantal stappen vooruit leren denken programmeren. Inhoud : Puzzelen: origineel spel waarbij je een gezicht moet namaken. Het is echter niet altijd de bedoeling om de stukjes puzzel tegen elkaar te leggen, maar soms moet je ze wel eens over elkaar leggen om het juiste resultaat te bekomen ; Post bezorgen: Thomas moet de post bezorgen tussen twee plaatsen. Hij doet dat met z'n fiets, maar moet een strikte route volgen tussen punt A en punt B ; Aardbeien plukken: een robot moet aardbeien plukken in een hofje. Jij hebt het controlepaneel met pijltjes om hem te besturen. Ijsbolletjes: door middel van de juiste patronen te volgen kan Thomas aan ijsjes geraken en op die manier maakt hij ook nog een tekening in zijn spoor ; Bouwen met blokjes: door het nabouwen van constructies wordt hier logica en inzicht geoefend. Wat onderaan moet, moet je ook als eerste nemen en kleuren. Dit spel heeft hele goede gradaties. 4. Zelfstandig leren mbv ICT Op http://www.wroet.nl/ kunnen kleuters door te klikken op plaatjes navigeren naar verschillende vaardigheidsspelletjes. Ze leren hierdoor klikken en slepen. Maar vooral de woordjes bij de plaatjes zijn interessant als woordenschat (ook goed bruikbaar voor anderstaligen) Op http://www.bobthebuilder.com/nl/main.html kan je Bob de bouwer helpen bij allerhande klusjes. Op een leuke manier leer je van eenvoudige muishandelingen door te gaan naar meer gecompliceerde. Aanrader is het bouwen van een huis. De speelhuisjes die je kan vinden op www.triangel.be bieden een tal van mogelijkheden. In één Speelhuisje wordt een variatie van spelletjes aangeboden : zowel taal als rekenen komen aan bod, maar ook geluid en muziek nemen een belangrijke plaats in. Deze spelletjes oefenen vaak een cognitieve vaardigheid in die noodzakelijk is bij het lezen, schrijven en rekenen. De meeste spelletjes zijn bedoeld voor de leeftijd van 4 tot 9 jaar, want de moeilijkheidsgraad kan ingesteld worden, zodat het spel meegroeit met de leeftijd van het kind.
Clic 3.0 voor kleuters (installatie en gebruik vergt wat voorbereiding maar eenmaal klaar is de cdrom voor jaren bruikbaar en kan je als creatieve kleuterjuf zelf leuke oefeningen maken) Spelletjescd rom voor kleuters: 23 gevarieerde opdrachten rond carnaval, schaduwbeelden, visuele discriminatie, spiegelingen, tellen, Pasen, vormen, oriëntatie,... Download na aanmelding rechtstreeks via KlasCement: clic3johan.zip ( 14,31 MB) ; Handleiding Clic 3.0 voor kleuters.pdf ( 0,34 MB) Op de site van klascement vind je een aantal uitgewerkte oefeningen van collega s http://hotpot.klascement.net/kleuteronderwijs.htm 5. Creëren met ICT - werken met tuxpaint als eenvoudiger alternatief voor MS paint. Vrij experimenteren met de verschillende stempels - Kleurplaten over een bepaald onderwerp worden gezocht en afgedrukt om in te kleuren. - Bij het programma bob de bouwer zelf een huis maken (zie hierboven : http://www.bobthebuilder.com/nl/main.html) - Opnemen van een versje voor moeder en/of vaderdag en dit op cd branden en versieren van het hoesje als geschenk. - Verschillende educatieve programma s zoals hierboven beschreven zijn middelen om de creativiteit bij de kleuters te bevorderen zowel op gebied van taal, rekenen, muziek en meerdere ontwikkelingsaspecten. - 6. Zoeken en verwerken van informatie - oefenen met de interactieve cd rom de boerderij ; geef opdrachten zoals zoek de schildpad en bespreek de verschillende mogelijkheden van het programma om het doel te vinden, luister in de bibliotheek naar de tekst bij een bepaald onderwerp, - Samen met meester of juf in google afbeeldingen zoeken over een bepaald thema of onderwerp die in de klas aan de orde komt. - Oefenen met de interactieve cd rom Oscar de Ballonvaarder en de geheimen van het bos. Alle dieren vertellen het kind hoe ze in bepaalde jaargetijden leven, wat ze eten en hoe ze wonen (zie ook lesbrief op de lannoo site) -
7. Voorstellen van informatie Vaak zijn het klassikale activiteiten zoals: - een leerling die de digitale foto s op usb of cdrom/dvd wil tonen aan de klas ; mogelijkheden om het gebruik van de beamer te introduceren. - Tijdens een bezoek worden door de juf foto s genomen, terug in de klas worden de foto s bekeken en mogen de kleuters vertellen bij wat ze zien. Een tijdje later wordt het bezoek heropgefrist door de foto s opnieuw te bekijken op de computer. - Een afbeelding in google door de leerkracht gevonden en de leerlingen vertellen hierbij. - De kleuters vertellen om beurt iets over hun mama of papa, tijdens het oudercontact/klasbezoek proberen de ouders te raden welke tekst hun kind heeft ingesproken. - 8. Communiceren van informatie en kennis De externe communicatie staat nog in zijn kinderschoenen. Vaak zijn het klassikale activiteiten zoals: - Een klassikaal emailadres dat door de leerkracht wordt gecontroleerd en beantwoord. - Leerkracht vraagt hulp aan de leerlingen om een gastenboek van een andere klas/school in te vullen. - N.a.v. een bezoek de website samen bekijken en bespreken. - Indien een micro aanwezig is kan er in overleg met een collega eens getelefoneerd worden met de computer (skype/voipbuster) ; installatie en configuratie vergt technische kennis, vraag uitleg indien je dit eens wil uitproberen. - 1 e leerjaar 1 + 2 Sociaal ethisch Zorg dragen voor de apparatuur en de software. Signaleren van contact met schadelijke of discriminerende inhouden aan een vertrouwde volwassene. Op een ergonomische manier werken met de computer. De duur van een ict opdracht realistisch in te schatten en te bewaken. Spontaan hulp vragen bij computerproblemen. Op een kritische waarderende wijze omgaan met ICT als maatschappelijk gegeven. Nauwkeurig en verzorgd werken en het werk controleren op fouten. Respect hebben voor de intellectuele eigendom van anderen bij het gebruik van informatie en software. Rekening houden met de financiële en ecologische aspecten van ict gebruik.
Weet hebben van het bestaan van virussen en spontaan signaleren voor hen ongewone berichten. 3. Oefenen van kennis en vaardigheden Vooral tijdens contractwerk kunnen onderstaande pakketten ingeoefend worden. Ook bij zwakke en/of sterke leerlingen kan gedifferentieerd worden om aangepaste oefeningen op niveau aan te bieden. Ambrasoft : is leverancier en producent van educatieve softwareprogramma s voor gebruik in het basisonderwijs. Is methode onafhankelijk en vormen een aanvulling op de bestaande softwarepakketten op school. RekenBLAD (is een programma voor de leerkracht van 1e 6 e lj) Met dit programma maakt u allerlei werkbladen met rijtjes sommen, maar ook met allerlei grafische elementen (klokkijken, metriek stelsel) en werkbladen met realistische rekenvraagstukken. U kunt werkbladen aanmaken en opslaan, zodat deze later wederom gebruikt kunnen worden. Dit betekent ook dat u leerlingengegevens uit deze database kunt ophalen en heel eenvoudig een werkblad per leerling op maat kunt aanmaken. RekenSOM (oefeningen voor de leerlingen van 1 tem 6)) bestaat uit 11 losse modules, opgenomen in één menuscherm, vanwaar u één van de losse modules kunt opstarten. De belangrijkste hoofdbewerkingen op het gebied van rekenen komen in dit programma aan bod. Een module is in principe een compleet softwareprogramma, maar door de vormgeving vormen de elf modules samen het grote programma RekenSOM. (sommen tot 10 ; klokkijken, ) W oorden Totaal is een oefenprogramma, dat wordt ingezet om de wekelijkse woordpakketten op een leuke, speelse manier extra te oefenen. Met Woorden Totaal kunt u de oefenstof bij deze woordpakketten aanzienlijk uitbreiden. Daarnaast is het een flexibel programma. U kunt naast de pakketten van school zelf nog extra oefenpakketten toevoegen of gebruik maken van de ingebouwde pakketten. Lln kunnen oefenen op reeksen met specifieke spellingsproblemen. (vb. woorden met au, ) De onderdelen zijn uitgebreid met auditieve mogelijkheden, waarbij de ingebouwde spraaksynthesizer elk woord om kan zetten in spraak. Eigen woorden van de methode kunnen ingebracht worden. Vraag ernaar indien dit nog niet is gebeurd. MAAN,ROOS,VIS : afhankelijk van de gebruikte methode kan het softwarepakket van uitgeverij Zwijsen gebruikt worden. EWOC : bits 1 :meest aangeraden oefenpakket voor het eerste leerjaar binnen KBK.
is een totaalpakket rond aanvankelijk rekenen voor het eerste leerjaar van de basisschool. Het pakket volgt de vorderingen van eersteklassers op de voet en kan op elk moment van het schooljaar worden ingezet. 10 oefenmodules. Elke module is opgebouwd rond een specifiek leergebied (splitsen, bussommen, brug...). 60 oefenscenario's. 10 leerlijnen. In totaal 280 voorgeprogrammeerde oefenreeksen die de leerlingen volledig zelfstandig kunnen doorlopen (computerbeheerd oefenen). Toetsmodule (4 x 5 reeksen). Eén minuut test (6 reeksen). Vier op een rij: duospel ( 3 reeksen). Meer informatie zie www.ewoc.be of handleiding te bekijken in school of via extern bureaublad bij opstart van het programma. Dainamic oefeningen Zie ook www.dainamic.be Orthograf (spelling/woordpakketten)alle leerjaren: Er worden zes scenario's met lees, luister en spellingsoefeningen aangeboden. Ieder scenario legt zijn eigen accent op het vlot herkennen en reproduceren van woorden of zinnen. Het programma bevat een grote voorraad woord en zinsbestanden. De gebruiker kan echter ook eigen bestanden aanmaken met de ingebouwde editor. (vraag ernaar indien je eigen woordenrijen wil gebruiken) Synthia: (traint en test de leesvaardigheid) vooral 1 e en 2 e leerjaar : Synthia heeft zeven scenario's tot haar beschikking: syntheseoefeningen waarbij één of twee delen van een woord ( kop, buik of staart ) wisselen; groeiwoorden : vooraan of achteraan worden één of meer letters toegevoegd; samengestelde woorden zoals bad+kamer, zwem+vest, tuin+stoel,... ; oefenen met bestanden door de gebruiker zelf ingevoerd; toetsen met bestanden door de gebruiker ingevoerd of met gestandaardiseerde testen (de tijd per item en de totale tijd zijn instelbaar); het wisselbord waarop de begeleider woorden kan vormen; bestaande woorden van pseudowoorden onderscheiden. (vooral gebruikt als individuele remediëring of inoefening, ook in de a klas) LEGANTI (speels inoefenen woorden en zinnen) eerste leerjaar: is een prettige training voor beginnende lezertjes (minder gebruikt bij de collega s) ARITMI X: (traint de getallenkennis tot 100) 1 e en 2 e leerjaar. In 20 scenario's komen de volgende activiteiten aan bod: hoeveelheden benoemen; hoeveelheden leggen met blokken; getallen ordenen; het juiste getal kiezen; getallen plaatsen op een getallenlijn; een positie op een getallenlijn benoemen; een getallenlijn vervolledigen; de fout in en getallenrij vinden; geschreven taal omzetten in cijfers; cijfers omzetten in geschreven taal; bepalen welke getallen groter of kleiner zijn dan een renswaarde; bepalen welke getallen tussen 2 grenswaarden gelegen zijn; de correcte getallen aanduiden; de correcte kaartjes kiezen; bewerkingen maken: het startgetal bestaat uit cijfers; bewerkingen maken: het startgetal bestaat uit rangorden; bepalen welke getallen voldoen aan de < en/of > voorwaarde; bepalen welke < en/of > voorwaarde voldoet aan de som van twee getallen; drie gelijke getallen splitsen; drie verschillende getallen splitsen. (eenvoudig, overzichtelijk en speels maar efficiënt oefenen) P REFI X: (traint het inzicht in de hoeveelheden tot 10) eerste leerjaar. Vaak hebben kinderen problemen met rekenen omdat de kennis van de getallen tot 10 onvoldoende is.in acht spellen kunnen deze getalle n geoefend worden: een hoeveelheid correct aanwijzen; een hoeveelheid correct bepalen; bij een getal een hoeveelheid plaatsen; een hoeveelheid gelijk maken met een visuele 1 1 relatie; bij een hoeveelheid het juiste getal of het passende getalbeeld plaatsen; bij een
hoeveelheid het correcte getal op de getallenlijn situeren; structureren ( splitsen ) van hoeveelheden; ( deel ) verzamelingen benoemen en plaatsen. W I LLIAM: (nodigt de kinderen uit voor een ludiek rekenspel tot 100) 1 e en 2 e leerjaar: Rekenvaardigheid veronderstelt inzicht en logisch denken, een goed waarnemingsvermogen en oplossingsstrategieën. Tien rekenspellen worden aangeboden: de goochelaar tovert puntsommen; de schilder verft getallen; de tuinman plukt appels ; de kruidenier weegt pakjes; de fotograaf maakt foto's; de cipier laat een gevangene vrij; de prof presenteert een rekenrooster; de metselaar bouwt een muur; de loodgieter heeft dorst; de bengel laat zijn vlieger op. STUDI O4 en STUDI O5: als training op schoolse vaardigheden derde kleuter, begin 1 e leerjaar. W at is er nog mogelijk maar misschien niet gebruikt (vraag ernaar indien je interesse hebt) : - Triangel oefeningen : zie ook www.triangel.be Digitee : de volledige spelling van het basisonderwijs verzameld in 3500 digitaal ingesproken woorden en 350 woordreeksen. Nu kan iedereen een auditief dictee maken, aangepast volgens leeftijd en spellingsmoeilijkheid. De digimeter houdt perfect de score bij. Visueel dictee : Waar DIGITEE de woorden auditief aanbrengt, doet Visdic het visueel en auditief. Nieuw is ook het clusterbord, waarmee de leerlingen clusters van letters kunnen aantikken. Door gebruik te maken van verschillende kleuren, wordt het woordbeeld nog beter ingeprent. Digireken : Deze opvolger van Digitee oefent het hoofdrekenen in van het 1ste en 2de leerjaar in Vlaanderen of groep 3 en 4 in Nederland. De leerstof wordt opgesplitst in 49 gedifferentieerde niveaus. De vier hoofdbewerkingen worden auditief ingeoefend. Digitee is gebaseerd op Het Digitale Rekenboek. Snuffelsoft: Allerlei gratis software voor 1 e, 2 e en 3 e leerjaar www.snuffelsoft.be Lannoo heeft een pak interessante cdroms met uitgewerkte lesbrieven, op onderstaande link staan ze alfabetisch: http://www.lannoo.com/content/lannoo/fondsen/multimedia/lesbrievenalfab/1/index.jsp Fred en de flessenfiets: (lesbrief) Deze cd rom is een interactief verkeersspel voor kinderen van 4 tot 8 jaar. Pinguin Fred maakt kennis met het verkeer in de grote stad. Hij raakt verzeild in gevaarlijke verkeerssituaties waar hij met hulp van stadsmeeuw Cleo goed doorheen moet komen. Door deze cd rom te spelen leren kinderen de belangrijkste verkeersregels voor voetgangers en fietsers aan de hand van grappige versjes. Woordkasteel http://www.woordkasteel.com/
Een compleet spellingpakket voor kinderen vanaf 6 jaar met 14 spelletjes, op ieder niveau in te stellen. Met 180 woordenlijsten, toetsen, oefenpakketten voor specifieke spellingproblemen en alles natuurlijk op een speelse manier. (ingesproken woorden klinken wel Nederlands) Sommenplaneet http://www.woordkasteel.com/sommenwebsite/indexsp.htm Sommenplaneet is (wordt) een rekenprogramma voor kinderen vanaf 6 jaar, voor thuis of op school. Alle onderdelen zijn opgebouwd als spelletjes (op vele niveaus) die je kunt winnen door goed te rekenen. 4. Zelfstandig leren mbv ICT - oefenen met bits1 CB gestuurd waarbij instructie op het scherm verschijnen en leerlingen kunnen oefenen op eigen werktempo. - De cd rom de boerderij en Robbie konijn zijn cdroms waarbij de leerlingen zelfstandig op onderzoek en ontdekking kunnen gaan. - Ruimtelijke oriëntatievaardigheden: bouwen met legoblokken software downloaden op http://web.telia.com/~u16122508/proglego.htm ; dit is een alternatief voor de programma s op www.rekenweb.nl huisjes bouwen. Daar is het programma huisjes draaien een kennismaking met 3 D. - Leerkracht maakt in powerpoint de woordenreeksen van de methode en leerlingen oefenen per twee. - 5. Creëren met ICT - werken met tuxpaint als eenvoudiger alternatief voor MS paint. Klassikale instructieles bij eerste kennismaking. - Puzzels maken: download een freeware programma zoals op http://home.stoik.com/upload/index.html en maak puzzels van alle leerlingen of leerkrachten van de school. - Kleurplaten over een bepaald onderwerp worden gezocht en afgedrukt om in te kleuren. - 6. Zoeken en verwerken van informatie - oefenen met de interactieve cd rom de boerderij ; geef opdrachten zoals zoek de schildpad en bespreek de verschillende mogelijkheden van het programma om het doel te vinden, luister in de bibliotheek naar de tekst bij een bepaald onderwerp,
- Samen met meester of juf in google afbeeldingen zoeken over een bepaald thema of onderwerp die in de klas aan de orde komt. - 7. Voorstellen van informatie Vaak zijn het klassikale activiteiten zoals: - een leerling die de digitale foto s op usb of cdrom/dvd wil tonen aan de klas ; mogelijkheden om het gebruik van de beamer te introduceren. - Een afbeelding in google door de leerkracht gevonden en de leerlingen vertellen hierbij. 8. Communiceren van informatie en kennis De externe communicatie staat nog in zijn kinderschoenen. Vaak zijn het klassikale activiteiten zoals: - Een klassikaal emailadres dat door de leerkracht wordt gecontroleerd en beantwoord. - Leerkracht vraagt hulp aan de leerlingen om een gastenboek van een andere klas/school in te vullen. - N.a.v. een schoolreis of bezoek de website samen bekijken en bespreken. - 2 e leerjaar 1 + 2 Sociaal ethisch Zorg dragen voor de apparatuur en de software. Signaleren van contact met schadelijke of discriminerende inhouden aan een vertrouwde volwassene. Op een ergonomische manier werken met de computer. De duur van een ict opdracht realistisch in te schatten en te bewaken. Spontaan hulp vragen bij computerproblemen. Op een kritische waarderende wijze omgaan met ICT als maatschappelijk gegeven. Nauwkeurig en verzorgd werken en het werk controleren op fouten. Respect hebben voor de intellectuele eigendom van anderen bij het gebruik van informatie en software. Rekening houden met de financiële en ecologische aspecten van ict gebruik. Weet hebben van het bestaan van virussen en spontaan signaleren voor hen ongewone berichten. 3. Oefenen van kennis en vaardigheden Vooral tijdens contractwerk kunnen onderstaande pakketten ingeoefend worden. Ook bij zwakke en/of sterke leerlingen kan gedifferentieerd worden om aangepaste oefeningen op niveau aan te bieden.
Ambrasoft : is leverancier en producent van educatieve softwareprogramma s voor gebruik in het basisonderwijs. Is methode onafhankelijk en vormen een aanvulling op de bestaande softwarepakketten op school. RekenBLAD (is een programma voor de leerkracht van 1e 6 e lj) Met dit programma maakt u allerlei werkbladen met rijtjes sommen, maar ook met allerlei grafische elementen (klokkijken, metriek stelsel) en werkbladen met realistische rekenvraagstukken. U kunt werkbladen aanmaken en opslaan, zodat deze later wederom gebruikt kunnen worden. Dit betekent ook dat u leerlingengegevens uit deze database kunt ophalen en heel eenvoudig een werkblad per leerling op maat kunt aanmaken. RekenSOM (oefeningen voor de leerlingen van 1 tem 6)) bestaat uit 11 losse modules, opgenomen in één menuscherm, vanwaar u één van de losse modules kunt opstarten. De belangrijkste hoofdbewerkingen op het gebied van rekenen komen in dit programma aan bod. Een module is in principe een compleet softwareprogramma, maar door de vormgeving vormen de elf modules samen het grote programma RekenSOM. (sommen tot 10 ; klokkijken, ) W oorden Totaal is een oefenprogramma, dat wordt ingezet om de wekelijkse woordpakketten op een leuke, speelse manier extra te oefenen. Met Woorden Totaal kunt u de oefenstof bij deze woordpakketten aanzienlijk uitbreiden. Daarnaast is het een flexibel programma. U kunt naast de pakketten van school zelf nog extra oefenpakketten toevoegen of gebruik maken van de ingebouwde pakketten. Lln kunnen oefenen op reeksen met specifieke spellingsproblemen. (vb. woorden met au, ) De onderdelen zijn uitgebreid met auditieve mogelijkheden, waarbij de ingebouwde spraaksynthesizer elk woord om kan zetten in spraak. Eigen woorden van de methode kunnen ingebracht worden. Vraag ernaar indien dit nog niet is gebeurd. EWOC : bits 2 : bestaat uit 4 oefenmodules en een leraarmodule en telt 66 doelgerichte oefenvormen die ondersteuning bieden bij het aanvankelijk rekenen tot 100. (handleiding op vraag af te drukken, zie ook http://www.ewoc.be/bits2/spitsmetbits2.htm voor meer informatie) Van 1 naar 2:Herhaling leerstof eerste leerjaar : vergelijken, splitsen, optellen en aftrekken tot 20 met en zonder brug ; honderd: Inzicht in de getallen tot 100, Inoefenen diverse voorstellingen : getallenlijn, MAB, honderdveld, abacus, enz..., Basissplitsingen ; S.O.S. 100: Optellen en aftrekken tot 100. Alle gevallen ; toetsen: Testen verworven rekenvaardigheden. Bits tafels (oude versie) handleiding via het programma afdrukbaar in pdf biedt 76 oefenscenario's rond vermenigvuldigen en delen tot 100. Door de vele instelmogelijkheden is het mogelijk op elk moment van het schooljaar oefensessies aan te bieden die nauw aansluiten bij de vorderingen van de leerlingen. 4 modules :
Aan tafel: Inzicht geven in vermenigvuldigen en delen, ontdekken en toepassen van diverse oplossingsstrategieën ; DGL: Dubbele getallenlijn leren hanteren als een handige voorstelling om verhoudingen, maal en deeloefeningen, enz... weer te geven.ontdekken en toepassen van diverse oplossingsstrategieën ; Turbo: Speels inoefenprogramma voor de tafels van vermenigvuldiging en deling. TURBO heeft als doel de vermenigvuldigingen en delingen tot 100 te automatiseren. Toets: Testen verworven rekenvaardigheden Tafeltje rep je (nieuw e versie) : bevat 10 oefenscenario s ter ondersteuning van het inoefenen en memoriseren van de tafels van vermenigvuldiging en deling. Scenario Doel Hulpvoorstelling 1. Tel per... Vlot tellen en doortellen binnen een tafel Streepjesgetallenlijn, vingers 2. Van telrij naar tafel Tafel opbouwen via tellen, terugtellen en met gebruik van steunpunten Dubbele getallenlijn, pijlenvoorstelling 3. Tafelschema Tafel oplossen via steunpunten Tafelschema 4. Vuurtoren Tafelgetallen herkennen. Figuratief 5. Van maal naar : Omgekeerd vermenigvuldigen: 24 =. x 3 Delen: 21 : 3= 7 Streepjesgetallenlijn 6. Struikelblokken Inoefenen moeilijke getalproducten Stroken, getallenlijn 7. Autorace Tempo oefeningen maal 8. Duel Snel delen 9. Eén minuut test Testen hoeveel maal en deeloefeningen worden opgelost binnen de minuut 10. Dipolomatest Rekenvaardigheid testen. Wat is er nog mogelijk maar misschien niet gebruikt (vraag ernaar indien je interesse hebt) : Woordkasteel http://www.woordkasteel.com/ Een compleet spellingpakket voor kinderen vanaf 6 jaar met 14 spelletjes, op ieder niveau in te stellen. Met 180 woordenlijsten, toetsen, oefenpakketten voor specifieke spellingproblemen en alles natuurlijk op een speelse manier. (ingesproken woorden klinken wel Nederlands) Sommenplaneet http://www.woordkasteel.com/sommenwebsite/indexsp.htm Sommenplaneet is (wordt) een rekenprogramma voor kinderen vanaf 6 jaar, voor thuis of op school. Alle onderdelen zijn opgebouwd als spelletjes (op vele niveaus) die je kunt winnen door goed te rekenen.
- Triangel oefeningen : zie ook www.triangel.be Digitee : de volledige spelling van het basisonderwijs verzameld in 3500 digitaal ingesproken woorden en 350 woordreeksen. Nu kan iedereen een auditief dictee maken, aangepast volgens leeftijd en spellingsmoeilijkheid. De digimeter houdt perfect de score bij. Visueel dictee : Waar DIGITEE de woorden auditief aanbrengt, doet Visdic het visueel en auditief. Nieuw is ook het clusterbord, waarmee de leerlingen clusters van letters kunnen aantikken. Door gebruik te maken van verschillende kleuren, wordt het woordbeeld nog beter ingeprent. Digireken : Deze opvolger van Digitee oefent het hoofdrekenen in van het 1ste en 2de leerjaar in Vlaanderen of groep 3 en 4 in Nederland. De leerstof wordt opgesplitst in 49 gedifferentieerde niveaus. De vier hoofdbewerkingen worden auditief ingeoefend. Digitee is gebaseerd op Het Digitale Rekenboek. - Snuffelsoft: Allerlei gratis software voor 1 e, 2 e en 3 e leerjaar www.snuffelsoft.be - Lannoo heeft een pak interessante cdroms met uitgewerkte lesbrieven, op onderstaande link staan ze alfabetisch: http://www.lannoo.com/content/lannoo/fondsen/multimedia/lesbrievenalfab/1/index.jsp - - 4. Zelfstandig leren mbv ICT - oefenen met bits2 en tafels CB gestuurd waarbij instructie op het scherm verschijnen en leerlingen kunnen oefenen op eigen werktempo. - De cd rom de boerderij en Robbie konijn zijn cdroms waarbij de leerlingen zelfstandig op onderzoek en ontdekking kunnen gaan. - Ruimtelijke oriëntatievaardigheden: bouwen met legoblokken software downloaden op http://web.telia.com/~u16122508/proglego.htm ; dit is een alternatief voor de programma s op www.rekenweb.nl huisjes bouwen. Daar is het programma huisjes draaien een kennismaking met 3 D. - Leerkracht maakt in powerpoint of excell oefeningen met correctie bij ingave. - 5. Creëren met ICT
- werken met tuxpaint als eenvoudiger alternatief voor MS paint. Klassikale instructieles bij eerste kennismaking. - Puzzels maken: download een freeware programma zoals op http://home.stoik.com/upload/index.html en maak puzzels van alle leerlingen of leerkrachten van de school. - Kleurplaten over een bepaald onderwerp worden gezocht en afgedrukt om in te kleuren. - 6. Zoeken en verwerken van informatie - oefenen met de interactieve cd rom de boerderij ; geef opdrachten zoals zoek de schildpad en bespreek de verschillende mogelijkheden van het programma om het doel te vinden, luister in de bibliotheek naar de tekst bij een bepaald onderwerp, - Samen met meester of juf in google afbeeldingen zoeken over een bepaald thema of onderwerp die in de klas aan de orde komt. - 7. Voorstellen van informatie Vaak zijn het klassikale activiteiten zoals: - een leerling die de digitale foto s op usb of cdrom/dvd wil tonen aan de klas ; mogelijkheden om het gebruik van de beamer te introduceren. - Een afbeelding in google door de leerkracht gevonden en de leerlingen vertellen hierbij. 8. Communiceren van informatie en kennis De externe communicatie staat nog in zijn kinderschoenen. Vaak zijn het klassikale activiteiten zoals: - Een klassikaal emailadres dat door de leerkracht wordt gecontroleerd en beantwoord. - Leerkracht vraagt hulp aan de leerlingen om een gastenboek van een andere klas/school in te vullen. - N.a.v. een schoolreis of bezoek de website samen bekijken en bespreken. - 3 e leerjaar 1 + 2 Sociaal ethisch Zorg dragen voor de apparatuur en de software. Signaleren van contact met schadelijke of discriminerende inhouden aan een vertrouwde volwassene. Op een ergonomische manier werken met de computer. De duur van een ict opdracht realistisch in te schatten en te bewaken. Spontaan hulp vragen bij computerproblemen. Op een kritische waarderende wijze omgaan met ICT als maatschappelijk gegeven.
Nauwkeurig en verzorgd werken en het werk controleren op fouten. Respect hebben voor de intellectuele eigendom van anderen bij het gebruik van informatie en software. Rekening houden met de financiële en ecologische aspecten van ict gebruik. Weet hebben van het bestaan van virussen en spontaan signaleren voor hen ongewone berichten. 3. Oefenen van kennis en vaardigheden Vooral tijdens contractwerk kunnen onderstaande pakketten ingeoefend worden. Ook bij zwakke en/of sterke leerlingen kan gedifferentieerd worden om aangepaste oefeningen op niveau aan te bieden. - Ambrasoft : is leverancier en producent van educatieve softwareprogramma s voor gebruik in het basisonderwijs. Is methode onafhankelijk en vormen een aanvulling op de bestaande softwarepakketten op school. RekenBLAD (is een programma voor de leerkracht van 1e 6 e lj) Met dit programma maakt u allerlei werkbladen met rijtjes sommen, maar ook met allerlei grafische elementen (klokkijken, metriek stelsel) en werkbladen met realistische rekenvraagstukken. U kunt werkbladen aanmaken en opslaan, zodat deze later wederom gebruikt kunnen worden. Dit betekent ook dat u leerlingengegevens uit deze database kunt ophalen en heel eenvoudig een werkblad per leerling op maat kunt aanmaken. RekenSOM bestaat uit 11 losse modules, opgenomen in één menuscherm, vanwaar u één van de losse modules kunt opstarten. De belangrijkste hoofdbewerkingen op het gebied van rekenen komen in dit programma aan bod. Een module is in principe een compleet softwareprogramma, maar door de vormgeving vormen de elf modules samen het grote programma RekenSOM. (sommen tot 10; sommen tot 100; sommen tot 10.000; klokkijken; eenvoudige breuken; oefenen met procenten; maten en gewichten; meten en maten; betalen met de euro; kommagetallen.) Tafels Totaal 2 e, 3e en 4 e leerjaar) is een programma om nieuwe tafels te leren en om de bekende tafels nog eens flink te herhalen. Tafel Totaal is een aanvulling op de oefenstof op tafelgebied. In de nieuwe versie kan er ook geoefend worden met de tafels boven de tien. W oorden Totaal is een oefenprogramma, dat wordt ingezet om de wekelijkse woordpakketten op een leuke, speelse manier extra te oefenen. Met Woorden Totaal kunt u de oefenstof bij deze woordpakketten aanzienlijk uitbreiden. Daarnaast is het een flexibel programma. U kunt naast de pakketten van school zelf nog extra oefenpakketten toevoegen of gebruik maken van de ingebouwde pakketten. De onderdelen zijn uitgebreid met auditieve mogelijkheden, waarbij de ingebouwde spraaksynthesizer elk woord om kan zetten in spraak.
- EWOC : Best leuk zo n breuk 1 (3 e en 4 e leerjaar) zorgt ervoor dat inzichten in verband met breuken worden opgebouwd door concreet handelen in reële situaties. Het programma biedt tal van mogelijkheden om situaties en breukhandelingen te 'simuleren'. Het programma biedt veertig verschillende oefenreeksen met enkele klassieke herken en tekenopdrachten, simulaties van verdeelsituaties, betaalcontexten, werken op tijdlijnen en met maatbekers. Met de toetsmodule kan de leerkracht een momentopname maken van de vaardigheid in verband met een bepaald leerstofonderdeel en kan hij van die toets een foutenanalyse maken. biedt ondersteuning bij de leerplandoelen die een start krijgen in het derde leerjaar. Het pakket kan zinvol worden ingezet in het derde tot zesde leerjaar. Vier thema s (taart en chocolade : Breuk als operator. Werken met continu materiaal / blokken : Breuk nemen van hoeveelheden en getallen. 2/3 van 21 is.../ klokvast : Toepassingen: situaties i.v.m. tijdstip en tijdsduur/ maatwerk : Toepassingen: situaties i.v.m. lengte, inhoud, gewicht, geldwaarden. Superbits werd ontwikkeld ter ondersteuning van het vlot hoofdrekenen (plus en min tot 1000). Hoofddoel : het beheersen van een aantal breed toepasbare oplossingsstrategieën Europas (3 e en 4 e leerjaar) Biedt een aantal scenario's rond betalen en rekenen met euro. Leerplandoelen : Besef hebben van de waarde van een geldbedrag uitgedrukt in Euro, Bedragen in euro kunnen lezen, analyseren, betalen,, Eenvoudige berekeningen in euro kunnen uitvoeren, Inzicht geven in de notatie van kommagetallen.' - Lannoo heeft een pak interessante cdroms met uitgewerkte lesbrieven, op onderstaande link staan ze alfabetisch: http://www.lannoo.com/content/lannoo/fondsen/multimedia/lesbrievenalfab/1/index.jsp - online oefeningen : een pak oefeningen zijn gebundeld op de kbkwebsite onder toffe websites. Bekijk de verschillende oefeningen gemaakt met jclickx of hotpotatoes. Je vindt er telkens een korte uitleg bij. Interessant voor het vierde leerjaar zijn : http://www.fi.uu.nl/rekenweb/rekenmaar/leerlingen/groepselectie.xml?sort=title&groep=6 groep 6 (=4 e leerjaar) bouwen met blokken, huisjes bouwen,
http://www.kabage.be/ict/4.htm (basisschool Geel) links met online oefeningen http://hotpot.klascement.net/lager_onderwijs_jaar_3.htm hotpotatoes/jclickx oefeningen op klascement http://www.arkorum.be/ark/patrick/visdic.html woorden auditief en visueel laten inoefenen http://www.triangel.be/bwb/index.asp voor anderstalige leerlingen... Wat is er nog mogelijk maar misschien niet gebruikt (vraag ernaar indien je interesse hebt) : Woordkasteel http://www.woordkasteel.com/ Een compleet spellingpakket voor kinderen vanaf 6 jaar met 14 spelletjes, op ieder niveau in te stellen. Met 180 woordenlijsten, toetsen, oefenpakketten voor specifieke spellingproblemen en alles natuurlijk op een speelse manier. (ingesproken woorden klinken wel Nederlands) Sommenplaneet http://www.woordkasteel.com/sommenwebsite/indexsp.htm Sommenplaneet is (wordt) een rekenprogramma voor kinderen vanaf 6 jaar, voor thuis of op school. Alle onderdelen zijn opgebouwd als spelletjes (op vele niveaus) die je kunt winnen door goed te rekenen. - Triangel oefeningen : zie ook www.triangel.be Digitee : de volledige spelling van het basisonderwijs verzameld in 3500 digitaal ingesproken woorden en 350 woordreeksen. Nu kan iedereen een auditief dictee maken, aangepast volgens leeftijd en spellingsmoeilijkheid. De digimeter houdt perfect de score bij. Visueel dictee : Waar DIGITEE de woorden auditief aanbrengt, doet Visdic het visueel en auditief. Nieuw is ook het clusterbord, waarmee de leerlingen clusters van letters kunnen aantikken. Door gebruik te maken van verschillende kleuren, wordt het woordbeeld nog beter ingeprent. Digireken : Deze opvolger van Digitee oefent het hoofdrekenen in van het 1ste en 2de leerjaar in Vlaanderen of groep 3 en 4 in Nederland. De leerstof wordt opgesplitst in 49 gedifferentieerde niveaus. De vier hoofdbewerkingen worden auditief ingeoefend. Digitee is gebaseerd op Het Digitale Rekenboek. - Snuffelsoft: Allerlei gratis software voor 1 e, 2 e en 3 e leerjaar www.snuffelsoft.be - Lannoo heeft een pak interessante cdroms met uitgewerkte lesbrieven, op onderstaande link staan ze alfabetisch: http://www.lannoo.com/content/lannoo/fondsen/multimedia/lesbrievenalfab/1/index.jsp
- 4. Zelfstandig leren mbv ICT - oefenen met bits2 en tafels CB gestuurd waarbij instructie op het scherm verschijnen en leerlingen kunnen oefenen op eigen werktempo. (intensief trainen is hier de boodschap) - De cd rom de boerderij en Hoe werkt het zijn cdroms waarbij de leerlingen zelfstandig op onderzoek en ontdekking kunnen gaan. - Ruimtelijke oriëntatievaardigheden: bouwen met legoblokken software downloaden op http://web.telia.com/~u16122508/proglego.htm ; dit is een alternatief voor de programma s op www.rekenweb.nl huisjes bouwen. Daar is het programma huisjes draaien een kennismaking met 3 D. - Leerkracht maakt in powerpoint of excell oefeningen met correctie bij ingave. - Jclick oefeningen terug te vinden op http://hotpot.klascement.net/lager_onderwijs_jaar_3.htm - 5. Creëren met ICT - De leerlingen kunnen oordelen welke ICT hulpmiddelen hen kunnen helpen bij het creëren. Vbn. Gebruik maken van powerpoint, tuxpaint, paint, word (word art), om iets te creëren. Vb een kaartje voor moederdag, uitnodiging voor een voorstelling in de klas bij einde van een project of thema, Leuk is eens het filmpje op www.youtube.com te tonen hoe de Mona Lisa werd nagetekend in Paint http://www.youtube.com/watch?v=ou35wfh8oum&mode=related&search= - De leerlingen kunnen met behulp van ICT eigen ideeën met tekst en beeld creatief vorm geven en beschikbaar maken. Gedicht in word schikken en met een tekening / foto op google afbeeldingen, digitale camera, voorzien. - De leerlingen kunnen oordelen of zij de opdracht tot een goed einde hebben gebracht en reflecteren op hun werkwijze. Klassegesprek over het werk, boekje maken met gemaakte gedichten, - Andere mogelijkheden : een stripverhaal maken (software Suske en Wiske, ), tekstballonnetje bij gemaakte foto s van een uitstap van tekst voorzien, (zie ook voorstellen van informatie) - Zoeken van een Mandala en deze afdrukken ; zelf een mandala tekenen met tuxpaint - 6. Zoeken en verwerken van informatie - De leerlingen kunnen adequaat kiezen welke informatiebronnen het meest geschikt zijn om bepaalde informatie op te zoeken. Vb Google+ google afbeeldingen, anyhelps, wikipedia, verschillende cd roms
- De leerlingen zijn in staat om zoekopdrachten uit te voeren d.m.v. eenvoudige procedures zoals: invoeren van een website adres, zoeken via zoekrobot, navigeren d.m.v. hyperlinks, menu opties hanteren. Vb naar de kbk website surfen, de schoolwebsite bezoeken, een afbeelding zoeken via google, - De leerlingen kunnen beslissen op welke manier zij de gevonden informatie later opnieuw kunnen raadplegen. Vb. Interessante websites opslaan bij de Favorieten, in eigen mapje bewaren op de server, afdrukken na toelating van de leerkracht via printer secretariaat, - De leerlingen kunnen met behulp van ICT een zoekopdracht formuleren en uitvoeren. Vb (Anywize lessen controleer telkens de link van de werkbladen vooraleer hiermee van start te gaan.) Zelf in word eventueel een aantal vragen opstellen met hyperlinks naar het internet (best klassikaal ingeleid), - De leerlingen kunnen onder begeleiding oordelen welke informatie relevant en interessant is binnen de onderzoeksopdracht. Vb thema reclame, correcte informatie op wikipedia of google bespreken - De leerlingen nemen een kritische houding aan tegenover de beschikbare informatie vb Na een bezoek aan een bedrijf ook de website van het bedrijf bekijken en de informatie vergelijken. - Tips om met de klaspc met of zonder beamer te doen: Heel eenvoudige opdrachten laten uitvoeren zoals zoek in google een afbeelding van (naar aanleiding van een ongekend dier, ), waar ligt Zwevegem? Op www.giswest.be kan de school met luchtfoto s bekeken worden n.a.v. een thema ik en mijn omgeving, je kan ook als leerkracht je huis tonen. Wat is het correcte woord? (juiste spelling) Zoek het op http://woordenlijst.org/ of wat betekent het woord? (online woordenboek) http://www.vandale.nl/opzoeken/woordenboek/ 7. Voorstellen van informatie (De leerlingen kunnen met ondersteuning van ICT informatie multimediaal voorstellen) - De leerlingen kunnen vastleggen in welke volgorde en onder welke vorm de informatie voorgesteld zal worden. De leerlingen kunnen beslissen w elke I CT toepassingen het meest geschikt zijn om (delen van) de informatie voor te stellen. Vb kiezen voor een worddocument, een schematische voorstelling mbv mind mapping, een tekening dmv paint of tuxpaint, powerpoint door de leerkracht geleid. - De leerlingen kunnen met behulp van ICT eigen ideeën met tekst en beeld creatief vorm geven en beschikbaar maken. Vooral het programma Word van Microsoft als tekstverwerker wordt gebruikt om alzo instrumentele vaardigheden te verwerven, deze zijn gemakkelijk overdraagbaar naar andere belangrijke toepassingen. Ook een mindmap door de leerkracht opgemaakt, (als onderdeel van leren leren, kernwoorden onderscheiden, Met een stripmaker worden dialoogjes gemaakt. Het afgewerkte verhaal mag dan aan de groep voorgesteld worden. Info bij suske en wiske stripmaker kan je vinden bij volgende url http://www.emmausinstituut.be/commedia/stripmaker.htm Voor de kiekeboe stripmaker kan je info vinden op http://www.kiekeboewebstek.be/stripmaker.html
8. Communiceren van informatie en kennis (De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren.) De externe communicatie staat nog in zijn kinderschoenen. Vaak zijn het klassikale activiteiten. Een klassikaal emailadres dat door de leerkracht wordt gecontroleerd en beantwoord. Inleiden met een klassengesprek mbt chatten en emailen. Wijzen op de gevaren van chatten en een correct taalgebruik is aan te raden. Sporadisch kan eventueel eens gedemonstreerd worden met voipbuster (gratis bellen) of skype en een hotmailadres voor de klas kan aangemaakt worden om msn chat in te stellen. Online afdrukken van foto s na een uitstap of gebeurtenis op school. Vb www.foto.com Op de schoolwebsite staat misschien een gastenboek http://www.tboek.nl/tboek/index.php?name=vlaanderen (school Olv van Vlaanderen) of een vriendenboek als aandenken voor de juf vb http://www.inet.be/gboek/gastenboek.php?gname=g156200731329 (juf Annie gaat op pensioen), vullen we dit in? (klassikale afspraken maken is hierbij noodzakelijk, controle door de leerkracht voor het doorsturen!) Een webblog maken. http://www.bloggen.be/l4a/ meer informatie hierover vind je op de kbkwebsite www.kbkscholen.be bij toffe websites, leerkrachten Met de digitale camera een filmpje maken en plaatsen op www.youtube.com 4 e leerjaar 1 + 2 Sociaal ethisch - Zorg dragen voor de apparatuur en de software. - Signaleren van contact met schadelijke of discriminerende inhouden aan een vertrouwde volwassene. - Op een ergonomische manier werken met de computer. - De duur van een ict-opdracht realistisch in te schatten en te bewaken. - Spontaan hulp vragen bij computerproblemen. - Op een kritische-waarderende wijze omgaan met ICT als maatschappelijk gegeven. - Nauwkeurig en verzorgd werken en het werk controleren op fouten. - Respect hebben voor de intellectuele eigendom van anderen bij het gebruik van informatie en software. - Rekening houden met de financiële en ecologische aspecten van ict-gebruik. - Weet hebben van het bestaan van virussen en spontaan signaleren voor hen ongewone berichten.
3. Oefenen van kennis en vaardigheden Vooral tijdens contractwerk kunnen onderstaande pakketten ingeoefend worden. Ook bij zwakke en/of sterke leerlingen kan gedifferentieerd worden om aangepaste oefeningen op niveau aan te bieden. - Digitaal centrum (anywize) : eenvoudige werkbladen in excell met zelfcontrole die gegeven leerstof inoefenen. Drill and practise blaadjes voorgeschoteld voor taal en wiskunde. Onmiddellijke feedback voorzien na elke oplossing en de leerling krijgt de gelegenheid om aan zelfevaluatie te doen. - Ambrasoft : is leverancier en producent van educatieve softwareprogramma s voor gebruik in het basisonderwijs. Is methode onafhankelijk en vormen een aanvulling op de bestaande softwarepakketten op school. RekenBLAD (is een programma voor de leerkracht van 1e 6 e lj) Met dit programma maakt u allerlei werkbladen met rijtjes sommen, maar ook met allerlei grafische elementen (klokkijken, metriek stelsel) en werkbladen met realistische rekenvraagstukken. U kunt werkbladen aanmaken en opslaan, zodat deze later wederom gebruikt kunnen worden. Dit betekent ook dat u leerlingengegevens uit deze database kunt ophalen en heel eenvoudig een werkblad per leerling op maat kunt aanmaken. RekenSOM bestaat uit 11 losse modules, opgenomen in één menuscherm, vanwaar u één van de losse modules kunt opstarten. De belangrijkste hoofdbewerkingen op het gebied van rekenen komen in dit programma aan bod. Een module is in principe een compleet softwareprogramma, maar door de vormgeving vormen de elf modules samen het grote programma RekenSOM. (sommen tot 10; sommen tot 100; sommen tot 10.000; klokkijken; eenvoudige breuken; oefenen met procenten; maten en gewichten; meten en maten; betalen met de euro; kommagetallen.) Tafels Totaal 2 e, 3e en 4 e leerjaar) is een programma om nieuwe tafels te leren en om de bekende tafels nog eens flink te herhalen. Tafel Totaal is een aanvulling op de oefenstof op tafelgebied. In de nieuwe versie kan er ook geoefend worden met de tafels boven de tien. W oorden Totaal is een oefenprogramma, dat wordt ingezet om de wekelijkse woordpakketten op een leuke, speelse manier extra te oefenen. Met Woorden Totaal kunt u de oefenstof bij deze woordpakketten aanzienlijk uitbreiden. Daarnaast is het een flexibel programma. U kunt naast de pakketten van school zelf nog extra oefenpakketten toevoegen of gebruik maken van de ingebouwde pakketten. De onderdelen zijn uitgebreid met auditieve mogelijkheden, waarbij de ingebouwde spraaksynthesizer elk woord om kan zetten in spraak.
- EWOC : Best leuk zo n breuk 1 (3 e en 4 e leerjaar) zorgt ervoor dat inzichten in verband met breuken worden opgebouwd door concreet handelen in reële situaties. Het programma biedt tal van mogelijkheden om situaties en breukhandelingen te 'simuleren'. Het programma biedt veertig verschillende oefenreeksen met enkele klassieke herken en tekenopdrachten, simulaties van verdeelsituaties, betaalcontexten, werken op tijdlijnen en met maatbekers. Met de toetsmodule kan de leerkracht een momentopname maken van de vaardigheid in verband met een bepaald leerstofonderdeel en kan hij van die toets een foutenanalyse maken. biedt ondersteuning bij de leerplandoelen die een start krijgen in het derde leerjaar. Het pakket kan zinvol worden ingezet in het derde tot zesde leerjaar. Vier thema s (taart en chocolade : Breuk als operator. Werken met continu materiaal / blokken : Breuk nemen van hoeveelheden en getallen. 2/3 van 21 is.../ klokvast : Toepassingen: situaties i.v.m. tijdstip en tijdsduur/ maatwerk : Toepassingen: situaties i.v.m. lengte, inhoud, gewicht, geldwaarden. Best leuk zo n breuk 2 (4 e leerjaar, 5 e leerjaar) Het programma telt 24 oefenvormen gegroepeerd in drie thema's. (1. hoger/lager : Breuk als operator:aanleren strategie, breuken voorstellen, breuk nemen van getal 2. Zwem je een breuk : Breuk als getal, Onechte breuken en gemengde getallen, Breuken voorstellen en ordenen op de getallenlijn Sommige einde 4 e lj, de rest 5 e lj (herhaling 6 e lj kan altijd) 1.Hoger lager Gok en teken 4 Gok je rijk 4, begin 5 Teken vrij 4 2/3 van is stambreuk 4 echte breuk 4 5 onechte breuk 5 Herken 4 Geheel 5 Vergelijk 4 Reken slim 4 2. Zwem je een breuk Zwembad eind 4, 5 Zwembad 2 5 Stop tijdig eind 4, 5 Getallenlijn breuk < 1 4 Breuk > 1 5 Getallenlijn eind 4, 5 Getallenlijn breuk eind 4, 5 Afstand 5 Stop tijdig 5