RONDE 1, 11.15 12.25 uur 10 e WMS congres, woensdag 9 november 2016 ReeHorst in Ede Medezeggenschap en goed governance Overzicht lezingen en workshops 01. LEZING (PO/VO) Medezeggenschap en financiën ARNOLD VAN HORSSEN, trainer/adviseur AOb Omschrijving: Financiën zijn regelmatig een bron van frustratie voor medezeggenschapsraden. Het meest gehoorde argument als je iets wil veranderen in je school is: daar is geen budget voor of iets dergelijks. Klopt dat argument? In deze lezing krijg je handreikingen hoe je wel grip kunt krijgen op de financiën van jouw organisatie? De lezing is vooral bedoeld voor personen die denken geen verstand te hebben van financiën. Na het volgen van deze workshop kun je prima bepalen wanneer je met financiën aan de slag moet, maar ook wanneer je dat vooral niet moet doen. Je weet na deze workshop voldoende van financiën om zinvol te adviseren op dit terrein en in de toekomst al dan niet in te stemmen met het financieel beleid. Nb. Voor deze workshop is geen voorkennis vereist. 02. WORKSHOP (PO/VO) Checks and Balances mr. KEES JANSEN, jurist Verus VOOR WIE: bestuurders/directeuren, MR-leden én toezichthouders Omschrijving: In de interactieve workshop denken we met elkaar na over de verhouding tussen deze drie gremia rondom/in de school. Waar zitten de checks? Wat betekent balance in dit verband? Is besturen nog leuk? En last but not least, welke rol speelt groei of afname van vertrouwen in deze driehoek? Nb. U hebt het meeste aan deze workshop als u in elk geval kennis hebt van de begrippen en de globale inhoud van intern toezicht en de Wet versterking bestuurskracht. 03. WORKSHOP (VO) Samenspraak in Onderwijs MARIE-ANNE VAN REIJEN, senior beleidsadviseur VO-raad en CHRIS JANSSEN, beleidsmedewerker LAKS VOOR WIE: schoolleiders, teamleiders, leerlingen, bestuurders Omschrijving: LAKS en de VO-raad spannen zich gezamenlijk in voor leerlingenparticipatie. In deze workshop zoomen we gezamenlijk in op hoe je leerlingenparticipatie optimaal kunt regelen op school, zowel vanuit het perspectief van de schoolleider en bestuurder, als vanuit het perspectief van de leerling, waarin vooral de gezamenlijkheid wordt benadrukt. 1
04. WORKSHOP (PO/VO) Nieuwe ontwikkelingen in de medezeggenschap REIN VAN DIJK, adviseur VOO VOOR WIE: bestuurders, (G)MR-leden en leden van toezichthoudende organen Omschrijving: In de Wms zijn enkele zaken gewijzigd als gevolg van de Wet versterking bestuurskracht van onderwijsinstellingen. In de workshop wordt aandacht besteed aan o.a. de sollicitatiecommissie die wordt ingesteld bij benoemingen van bestuurders. Verder wordt de aangepaste faciliteitenregeling besproken en het beslechten van zaken wanneer de wet niet wordt nageleefd. De (G)MR hoeft voortaan niet meer naar de Ondernemingskamer, maar kan daarvoor naar de LCG WMS. Alle wijzigingen worden in een handzaam formaat meegegeven en tijdens de workshop van een toelichting voorzien. 05. WORKSHOP (PO/VO) Medezeggenschap en governance bij passend onderwijs JAN DE VOS, adviseur VOO VOOR WIE: bestuur, MR/GMR/OPR Omschrijving: Samenwerkingsverbanden passend onderwijs zijn zelfstandige onderwijsorganisaties van schoolbesturen. Het belang van elk afzonderlijk schoolbestuur én het gezamenlijke belang van de schoolbesturen worden met elkaar in evenwicht gebracht. De ondersteuningsplanraad en de (G)MR zijn beiden in positie. De (G)MR is vooral bij toepassing van het zogenaamde schoolmodel / schoolbestuursmodel (veel taken en gelden neerleggen bij schoolbesturen) extra belangrijk. Tijdens de workshop worden belangen, rollen en aandachtspunten van besturen en medezeggenschapsorganen bij de samenwerking geschetst. Inbreng van de eigen ervaringen door de deelnemers is het uitgangspunt van de analyse en de discussie. 06. LEZING, DISCUSSIE STAAT CENTRAAL (PO) Webinar Ouders in de medezeggenschap MARIEKE BOON-MENS EN KAJA SARIWATING, Ouders & Onderwijs VOOR WIE: Alle betrokkenen in de medezeggenschap, in het bijzonder ouders Omschrijving: Elke school is anders. Verschillen maken de school uniek. De MR neemt hierbij een prominente rol in. Medezeggenschap geeft de school kleur, omdat ouders, personeel en soms leerlingen meepraten over de toekomst van de school. Daarnaast krijgt de MR meer taken en invloed. MR-taken vragen steeds meer van vrijwillige ouders in de MR. Wat moet je als nieuwe ouder in de MR weten over achterban, draagvlak en taken om als ouder in de MR beter voorbereid te zijn? Doe met ons mee in deze Webinar die ook live te volgen zal zijn. 07. WORKSHOP (PO/VO) Naar een actieve professionele GMR KLAAS JURJENS, trainer/adviseur CNV Connectief VOOR WIE: (G)MR s Omschrijving: Grote GMR's en OPR's merken vaak dat het vinden van en betrokken houden van hun leden een probleem vormt. Vaak krijgen we de vraag of dat ook anders kan. En dat kan. Wij hebben vele besturen en GMR's bij een proces geholpen om de GMR om te vormen naar een meer actieve en professioneel communicerende groep van 10 of 12 leden, gekozen op drive en kwaliteit in plaats van op hun (geografische) herkomst. Herkent u de problematiek en zoekt u naar een oplossing? Kom naar de workshop! 08. WORKSHOP (PO) Theatersport: hoe overtuig ik de ander? LEENDERT STAM EN ANNEMIEKE SCHOEMAKER, trainers/adviseurs CNV Connectief VOOR WIE: (G)MR s Omschrijving: Overtuigen en beïnvloeden is een sport! Iedereen heeft een eigen voorkeursmanier om anderen te overtuigen. De een gebruikt veel argumenten en feitenkennis, en de ander doet veel meer een emotioneel appèl. Binnen de medezeggenschap is overtuigen natuurlijk een belangrijk onderdeel. Hoe krijg je de ander nu zo ver om jouw mening over te nemen? Door middel van theatersport gaan we een aantal beïnvloedingstechnieken uitspelen. Je zult hierdoor merken dat er meerdere technieken zijn, en hoe het voelt om ze te gebruiken in de praktijk. En daarmee vergroot je je scala aan beïnvloedingstechnieken voor het werk in de mr. 2
09. LEZING (PO/VO) Raad van Toezicht en MR: partners of tegenpolen? PIETER HETTEMA, Directeur Publiek leiderschap VOOR WIE: (G)MR-leden van (grotere) scholen/onderwijsinstellingen met een RvT Omschrijving: De relatie tussen Raad van Toezicht en bestuur enerzijds en bestuur en medezeggenschapsraad anderzijds is geregeld. De bevoegdheden zijn wettelijk vastgelegd en het overleg vindt plaats. Medezeggenschap en Raad van Toezicht kunnen ook veel aan elkaar hebben. Vanuit hun eigen rol worden ze geconfronteerd met soms dezelfde lastige kwesties. Tijdens deze actieve lezing wordt er enerzijds aandacht besteed aan de Wet versterking bestuurskracht, en anderzijds veel ruimte gegeven voor ervaringen van deelnemers zelf. (Deze lezing wordt ook in Ronde 2 gegeven) 10. WORKSHOP (PO/VO) Samenwerking OPR en MRp binnen het samenwerkingsverband HANS VAN DINTEREN, trainer/adviseur CNV Connectief VOOR WIE: OPR en MRp Omschrijving: In een samenwerkingsverband zijn twee gescheiden medezeggenschapsorganen actief: de ondersteuningsplanraad (OPR) en de MR voor het personeel (MRp). Het beleid van het samenwerkingsverband staat in het ondersteuningsplan en daarvoor is de OPR bevoegd. Het personeel van het samenwerkingsverband kan te maken krijgen met de gevolgen van dat beleid en daarop is dan de MRp bevoegd. In deze workshop kijken we hoe deze twee organen zich tot elkaar verhouden (wie gaat waarover) en hoe deze twee bij belangrijke onderwerpen met elkaar zouden kunnen samenwerken. 11. WORKSHOP (PO/VO) De ideale schaal: menselijke maat op school ITGEN HANSEN, Commissie Fusietoets Onderwijs (CFTO) VOOR WIE: alle betrokken bij het onderwijs Omschrijving: Wat is de relatie tussen bestuurskracht en menselijke maat? Wordt de bestuurskracht altijd groter door schaalvergroting, of kan die ook weer afnemen als het te groot wordt? En hoe zit dat met bestuurlijke schaalvergroting, of fusies van scholen? In deze workshop gaan we op zoek naar goede voorbeelden. En bespreken we de voor- en nadelen en kansen en risico s van fusie. 12. WORKSHOP (PO/VO) Startend als (G)MR-lid? REINOUT JAARSMA, trainer/adviseur AOb Voor wie: startende (G)MR-leden Omschrijving: Je begint met goede moed als startende (G)MR-lid en dan komt er van alles over je heen als een tsunami van afkortingen en regels. Na een paar vergaderingen denk je. wat mag ik als (G)MR-lid nu feitelijk? Deze workshop geeft je primaire informatie over de bevoegdheden en hun betekenissen. Wat is instemmings-, advies- en initiatiefrecht? Waarom spreken wij over rechten en geen plichten? Welke informatie mag je verwachten? En Wie doet wat? GMR ten opzichte van MR s. Kortom; Een introductie in betekenis en de rol van de medezeggenschap in het onderwijs. 13. LEZING (PO) Een bestuur dat goed dealt met de (G)MR komt in de organisatie met draagvlak heel ver. JAN STUIJVER, adviseur AVS en trainer Project versterking medezeggenschap. VOOR WIE: directeuren en MR leden. Omschrijving: Versterking MR is nu in het tweede jaar. Deze interactieve lezing gaat over medezeggenschap in de praktijk. Met gebruikmaking van de 7 thema s en de 21 gedragsankers worden concrete praktijkvoorbeelden besproken. Medezeggenschap is een kwestie van vertrouwen en bondgenootschap. Dat komt niet vanzelf maar vraagt van alle betrokkenen een integere instelling, de juiste intentie en een congruente wijze van samenwerken. Rolvastheid van partijen is hierbij van belang waarbij naast planmatigheid ook flexibiliteit verwacht mag worden. 3
14. LEZING (PO/VO) Passend onderwijs: de praktijk van de Geschillencommissie passend onderwijs OLGA LUIKEN, secretaris Onderwijsgeschillen Omschrijving: Aan de hand van de adviezen van de Geschillencommissie passend onderwijs (GPO) gaan we in op wat passend onderwijs van scholen en samenwerkingsverbanden verwacht. Ook besteden we zijdelings aandacht aan adviezen van de Landelijke Bezwaaradviescommissie Toelaatbaarheidsverklaring (LBT). Met deze informatie kunt u als (G)MR-lid of directie/bestuurder zo goed mogelijk uitvoering geven aan passend onderwijs binnen uw school of samenwerkingsverband. Tijdens de lezing is er voldoende ruimte voor vragen. 15. LEZING (PO/VO) Gedragsregels of regelgedrag FRANS LATHOUWERS, advocaat AOb VOOR WIE: personeel, ouders en leerlingen Omschrijving: Aan een school gelden vele regels, vervat in statuut, huisregels, klachtenregeling, reglementen, protocollen enz. Hoe komen ze tot stand, wat is de rol van de MR en waar moet op gelet worden? 16. WORKSHOP (PO) Hoe helpt scholenopdekaart.nl u verder bij het realiseren van uw (G)MR taak. JESSICA TEUNISSEN, programmacoördinator Scholen op de kaart; PO-Raad VOOR WIE: leden van de GMR Omschrijving: De PO-Raad vindt dat transparantie bij een volwassen, zelfbewuste sector hoort. Transparantie over wat je doet en met welk resultaat. De website scholenopdekaart.nl is een product van de PO- Raad en draagt bij aan een horizontale dialoog: het gesprek met de ouders en andere belanghebbenden van de school en het bestuur over het onderwijs en de resultaten van de school. Ook biedt de website ondersteuning aan ouders bij het maken van de juiste schoolkeuze. Voor verschillende doelgroepen toont scholenopdekaart.nl interessante informatie over onderwijs en resultaten. Scholenopdekaart.nl ontsluit ook informatie die relevant is voor uw (G)MR. Bijvoorbeeld informatie over financiën, personeelskenmerken en onderwijsresultaten. Tijdens het eerste deel van de workshop gaan we aan het werk met scholenopdekaart.nl. We laten u zien op welke wijze de website u verder helpt bij het realiseren van de (G)MR taken. Het tweede deel van de workshop is een ontwikkelsessie. We gaan gezamenlijk onderzoeken hoe we scholenopdekaart.nl kunnen verbeteren. Mist u vanuit de (G)MR nog informatie? Of kan informatie op een andere manier worden gepresenteerd? Nb. deze workshop is op basisniveau RONDE 2, 13.30 14.40 uur 17. WORKSHOP (PO) Aan de slag met de leerlingenraad in het primair onderwijs FLORA BREEMER, adviseur VOO VOOR WIE: directie, team en MR in het primair onderwijs Omschrijving: Een goed functionerende leerlingenraad is een aanwinst voor de school en voor alle leerlingen. Leerlingen in de leerlingenraad en daarbuiten ervaren democratische besluitvormingsprocessen van dichtbij. Een actieve en zichtbare leerlingenraad is een prachtige manier om aandacht te besteden aan participatie en burgerschap. Bovendien kunnen de verfrissende inzichten van leerlingen van grote waarde zijn voor team, directie en MR. In deze workshop gaan we in op verschillende vormen en werkwijzen voor een leerlingenraad in het basisonderwijs. We bespreken het opstarten van een nieuwe leerlingenraad en het begeleiden van een bestaande leerlingenraad: wat heeft de leerlingenraad nodig om goed te functioneren? 18. WORKSHOP (PO/VO) Linken met je achterban met Social- en digitale media KATJA VAN WELL & PHILIPPE ABBING, Abbing en van Well Partnerschap Omschrijving: Actief tweerichtingsverkeer tussen de medezeggenschapsraad en de achterban door slim gebruik te maken van Social media en digitale tools. Weer eens wat anders dan notulen verspreiden die niemand leest. Aandacht voor het contact met de 4
achterban dat past en voldoet aan de vraag. Een open en transparante medezeggenschapsraad die vertelt waar ze mee bezig is en input krijgt op de belangrijke punten: een investering die zichzelf terugverdient. In deze workshop gaan Abbing en van Well met jou aan de slag om communicatie te versterken en je goede ideeën aan de hand te doen. Een mooie start om eens anders te kijken naar de mogelijkheden van digitale media en de MR. Nb. Neem een tablet of laptop mee om actief aan de slag te kunnen! 19. WORKSHOP (PO/VO) De rol van de MR bij fusie van de school JANNY ARENDS, trainer/adviseur VOO VOOR WIE: MR-leden Omschrijving: Door teruglopende leerlingenaantallen krijgen steeds meer scholen te maken met fusie. Een fusie is een ingrijpende gebeurtenis waarbij de medezeggenschapsraad (MR) een belangrijke rol speelt. In deze workshop behandelen we de rechten en plichten van de MR bij een fusie en besteden we aandacht aan de verplichte fusie-effectrapportage (FER); wat moet hier in staan en hoe kan de MR de FER beoordelen? Ook wordt geschetst hoe de MR op actieve wijze alternatieven bij een fusie kan voorstellen. 20. WORKSHOP (VO) Changemakers LIDEWIJ PONJEE, beleidsmedewerker LAKS VOOR WIE: Met name scholieren, maar ook interessant voor schoolpersoneel, ouders en/of het bevoegd gezag Omschrijving: De workshop gaat over het bevorderen van leerlingenparticipatie. Welke vormen van leerlingenparticipatie zijn er en welke werken het beste. Hierover treden we met elkaar in discussie en zullen we elkaars ervaringen uitwisselen. Jullie hebben vast wel eens van hem gehoord: Mahatma Gandhi. Vader van India. Ghandi had een persoonlijk motto om zijn idealen te verwezenlijken. Zijn lijfspreuk is inmiddels uitgegroeid tot een bekend statement. Klinkt Be the change you wish to see in the World bekend in de oren?in zekere zin was Gandhi een changemaker. Een wat? Een changemaker. Eigenlijk is een changemaker een persoon die een verschil wil zijn of wil maken door bij zichzelf te beginnen. Iedereen kan een verschil maken of zijn. Jij ook! Bijvoorbeeld op school. Een kenmerk van changemakers is dat ze niet bang zijn om voor zichzelf en anderen op te komen. Bij jou op school kun jij je stem al makkelijk laten gelden door bijvoorbeeld te participeren binnen een leerlingenraad of de medezeggenschapsraad. Maar hoe pak je dit het beste aan en wat voor middelen kun je hiervoor inzetten? Daar gaan we het vandaag over hebben. Het feit dat jij met jouw stem een verandering kunt zijn óf teweeg kunt brengen op jouw school heeft een enorme meerwaarde. Pak de kans om te participeren en je handen uit je mouwen te steken. Wil jij lagere prijzen in de schoolkantine of versoepelde regels voor telefoongebruik? Be the change! Als jij het tenslotte niet doet, wie dan?! 21. WORKSHOP (PO/VO) De toekomst van de medezeggenschap; naar een meer procesmatige benadering WERNER VAN KATWIJK, directeur OUDERS VAN WAARDE VOOR WIE: zowel voor ouders, leerkrachten, leerlingen als bestuurders Omschrijving: De huidige medezeggenschapspraktijk heeft een ingebouwde ergernis in zich. Door de MR pas in te schakelen in het eindstadium van het beleidsvormende proces vergroot je de kans op ongelukken. Met de Wet versterking bestuurskracht ben je er nog niet. In een gedroomde toekomst wordt de MR in het hele beleidsvormende proces meegenomen. Maar hoe doe je dat? 22. WORKSHOP (PO/VO) Een veilig overlegklimaat ARNOLD VAN HORSSEN, trainer/adviseur AOb Omschrijving: Veiligheid is een noodzakelijke voorwaarde om medezeggenschap een goede positie in de organisatie van de school te geven. Tegelijkertijd weten we dat leden van medezeggenschapsraden zich niet veilig voelen bij de zeggenschap. Andersom komt ook voor: de zeggenschap voelt zich niet veilig bij de medezeggenschapsraad. In deze workshop gaan we met elkaar ontdekken en uitwisselen wat jij als individu nodig hebt voor jouw veiligheid en wat jij te bieden hebt om het voor anderen veiliger te maken. Kortom: na deze workshop kun je de eigen vaardigheden om te overleggen nog effectiever inzetten. Nb. Voor deze workshop is geen voorkennis vereist. 5
23. LEZING (PO/VO) Actualiteiten medezeggenschap JANINE ESHUIS, senior beleidsmedewerker/ onderwijsadviseur VOS/ABB, enige voorkennis vereist! Omschrijving: De deelnemer wordt bijgepraat over de laatste (wettelijke) ontwikkelingen op het gebied van de medezeggenschap in het onderwijs. En uiteraard is er ook gelegenheid tot het stellen van vragen. Doel is om uw kennis over de medezeggenschap in het onderwijs up-todate te houden. Nb. Geschikt voor mensen die al wat langer met de medezeggenschap aan de slag zijn. participatieve gesprekspartner voor de schoolleider en meedenkt om oplossingen te vinden die voor zowel personeel/leerlingen/ouders en school goed zijn? In een brainstormsessie verdiepen we ons in de participatieve MR. Hoe ziet die er in de praktijk uit? Wat is nodig voor een participatieve medezeggenschap? Welke valkuilen komen we tegen? Wat zijn de vooren nadelen van de participatieve stijl? Welke rol spelen calimero en de bulldog hierin? Succesverhalen en goede voorbeelden analyseren we om gezamenlijk te komen tot oplossingen om participatieve medezeggenschap succesvol toe te passen. Op (inter)actieve wijze gaan we met elkaar aan de slag waarbij veel inbreng van de deelnemers wordt verwacht. 24. WORKSHOP (PO) Wat vraagt goede medezeggenschap van een bestuurder MAARTEN LAMÉ, beleidsadviseur PO-Raad VOOR WIE: leden van de GMR/bestuurders Omschrijving: Investeren in de kwaliteit van medezeggenschap is een investering in de kwaliteit van het onderwijs. Maar goede medezeggenschap is er niet zomaar. Het vergt dat scholen, besturen en samenwerkingsverbanden de wettelijke regels hiervoor naleven en dat zij personeelsleden en ouders als vanzelfsprekend betrekken bij de school. Van de medezeggenschapsraden zelf vraagt het dat zij zich inzetten en kundig zijn om met de school en haar bestuur mee te praten en deze van advies en voorstellen te kunnen voorzien. Maar wat vraagt goede medezeggenschap van een bestuurder? Tijdens deze sessie gaat de PO-Raad met u hierover in gesprek. Op basis van enkele wetenschappelijke inzichten inventariseren we enkele randvoorwaarden voor goede medezeggenschap en welke rol/positie bestuurders hierin kunnen vervullen. Nb. Deze workshop is voor gevorderden 25. WORKSHOP (PO/VO) Naar een participatieve medezeggenschap MARIEKE BOON EN MARJON GOVERS- KELDER, ambtelijk secretarissen VOOR WIE: MR-leden, GMR-leden, OPR-leden, bestuurders Omschrijving: Hoe ziet de samenwerking tussen de bestuurder en de medezeggenschapsraad eruit? Hierin zijn verschillende keuzes te maken. In deze workshop gaan we in op één van die keuzes, namelijk de MR als participatieve gesprekspartner. Wil je ook dat de (G)MR is ingesteld als 26. WORKSHOP (PO/VO) Theatersport voor MR s LEENDERT STAM EN ANNEMIEKE SCHOEMAKER, trainers/adviseurs CNV Connectief Voor wie: MR's Omschrijving: In deze workshop dagen we je uit om een aantal herkenbare situaties binnen de medezeggenschap uit te beelden. Of om eens in de rol van een ander te kruipen. Ervaren en zien leidt tot lachen en leren. Samen ontdekken we wat er bij medezeggenschap kan spelen. In deze workshop gebruiken we theatersport als middel om de complexe dynamiek van medezeggenschap zichtbaar en invoelbaar te maken. We hopen dat dit je helpt om in de spiegel van je eigen gedrag te kijken. Er mag gelachen worden. Juist humor kan leiden tot persoonlijke groei en nieuwe inzichten die je niet snel vergeet. Een vleugje zelfspot brengt ons weer even terug op het niveau van mensen onder elkaar. 27. WORKSHOP (PO/VO) Medezeggenschap: controleren of mee beleid ontwikkelen? HANS VAN DINTEREN, trainer/adviseur CNV Connectief VOOR WIE: MR's Omschrijving: Medezeggenschap kan op verschillende wijzen vorm krijgen. Vanuit de bedoeling van de wetgever bij de totstandkoming van de WMS en diens voorlopers, gaat medezeggenschap om de betrokkenheid van personeel, ouders en leerlingen bij de ontwikkeling van beleid. Volgens de actuele discussie binnen de Tweede Kamer over governance in het onderwijs, gaat het vooral over het controleren van 6
het bestuur. In deze workshop verkennen we de voor- en nadelen van deze beide opties, ook in relatie tot de functie en rol van de Raad van Toezicht. We verkennen hoe een MR een evenwicht kan zoeken tussen deze beide opdrachten. 28. WORKSHOP (PO/VO) Welke bevoegdheid? REINOUT JAARSMA, trainer/adviseur AOb Omschrijving: Iedereen die lid is van een medezeggenschapsraad herkent het fenomeen dat bij bepaalde aangeboden beleidsnotities de vraag naar voren komt...welk beleidskeuze is hierin leidend gekoppeld aan welke bevoegdheid van de raad..? Deze workshop begint met het geven van enkele actuele voorbeelden. Vervolgens deze te gebruiken als casus om plan van aanpak te verhelderen. Het doel is om tips te geven waardoor de (G)MR zelf de regie kan nemen in deze besluitvormingsprocessen. Het ontlenen van een drie trapsgewijze aanpak geeft een format die op elke beleidsnotitie kan worden toegepast. Daarnaast is er aandacht voor de interne werkwijze van de raad hoe zij kan omgaan met complexe vraagstukken vanuit diverse invalshoeken. 29. LEZING (PO) De medezeggenschapsraad: afspiegeling van de school KAJA SARIWATING EN ARLINE SPIERENBURG, adviseurs Ouders & Onderwijs Omschrijving: Zoveel mensen, zoveel verschillen. Diversiteit zien we overal. Op het werk, op straat en op school. Omgaan met verschillen kan lastig zijn, maar is wel noodzakelijk. Voor veel MR s is het lastig om nieuwe leden te werven. Veelal zijn het ouders met eenzelfde achtergrond die zich kandidaat stellen. Een MR die zich spiegelt aan de schoolgemeenschap is een meerwaarde. Deze MR weet beter wat er speelt op school en kan iedereen met elkaar verbinden. Om tot nieuwe ideeën te komen of gezamenlijk te investeren in de toekomst van de school. Verken tijdens deze interactieve lezing de meerwaarde van een MR die een afspiegeling is van de school en hoe je kan stimuleren dat andere dan de gebruikelijke ouders enthousiast worden voor de MR. 30. WORKSHOP (PO/VO) Medezeggenschap en mediation JEROEN VAN VELZEN EN ARNE BREUNESSE, MfN mediators Onderwijsgeschillen VOOR WIE: (G)MR-leden, OPR en leden van het schoolbestuur Omschrijving: Medezeggenschap is van groot belang voor het goed functioneren van een school. Medezeggenschap wil zeggen: overleg, tijdig overleg, reëel overleg. Maar soms verloopt dit overleg zo slecht dat de medezeggenschap in gevaar komt. Mediation is bij uitstek geschikt om de verstoorde communicatie op school weer inhoud en vorm te geven. Als je wilt weten hoe dat werkt, schrijf je dan in voor deze workshop. Aan de hand van een praktijkcasus maak je kennis met de mogelijkheden van mediation. 31. LEZING (PO/VO) Raad van Toezicht en MR: partners of tegenpolen? PIETER HETTEMA, directeur Publiek leiderschap VOOR WIE: (G)MR-leden van (grotere) scholen/onderwijsinstellingen met een RvT Omschrijving: De relatie tussen Raad van Toezicht en bestuur enerzijds en bestuur en medezeggenschapsraad anderzijds is geregeld. De bevoegdheden zijn wettelijk vastgelegd en het overleg vindt plaats. Medezeggenschap en Raad van Toezicht kunnen ook veel aan elkaar hebben. Vanuit hun eigen rol worden ze geconfronteerd met soms dezelfde lastige kwesties. Tijdens deze actieve lezing wordt er enerzijds aandacht besteed aan de Wet versterking bestuurskracht, en anderzijds veel ruimte gegeven voor ervaringen van deelnemers zelf. 32. WORKSHOP (PO/VO) Loyaliteit / zakelijkheid AYSEGÜL ASLAN, trainer/adviseur AOb Omschrijving: Waar ligt de grens in het kader van samenzijn als de wet zegt dat zeggenschap en medezeggenschap op gelijkwaardig niveau overleg- en samenwerkingspartners zijn? 7
RONDE 3, 15.00 16.10 uur 33. WORKSHOP (PO/VO) Naar een kleinere GMR of OPR? JANNY ARENDS, adviseur VOO VOOR WIE: (G)MR/OPR-leden en bestuurders Omschrijving: Bij veel besturen is een GMR ingesteld waarin alle MR s met 1 of 2 leden zijn vertegenwoordigd. Dit leidt over het algemeen tot een GMR met meer dan 20 leden. Ook OPR s zijn soms omvangrijk. Een groot orgaan heeft als nadeel dat het moeilijk is om effectief te vergaderen, maar ook leidt een grote GMR/OPR tot minder betrokkenheid en een groter gemak om vergaderingen af te zeggen. Veel GMR s en OPR s denken dan ook na over het verkleinen van het ledenaantal. In deze workshop gaan we in op de voor- en nadelen van een kleine(re) GMR/OPR. Verder behandelen we verschillende manieren om de vertegenwoordiging van de MR in de GMR/OPR te waarborgen en bespreken we de communicatie over en weer tussen MR en GMR/OPR. 34. LEZING (PO/VO) Naar de Landelijke Geschillencommissie WMS JOKE SPERLING, lid LCG WMS / Onderwijsgeschillen VOOR WIE: MR-leden en/of hun juridische adviseurs Omschrijving: Als de MR en het bevoegd gezag een geschil hebben waar zij niet uitkomen, kunnen zij dit voorleggen aan de Landelijke Commissie voor Geschillen WMS in Utrecht. Tijdens deze lezing bespreekt Joke Sperling, lid van de geschillencommissie, de nieuwe regels die vanaf 1 augustus 2016 gelden voor een procedure bij de commissie. Daarnaast gaat zij in op een aantal hoofdlijnen in de uitspraken van de geschillencommissie waaruit blijkt wat de commissie belangrijk vindt. Nb. Voor deze lezing is geen voorkennis vereist! 35. WORKSHOP (PO) Transfercentra, dankzij de Wwz en de rol van de MR HAYO BOHLKEN, rayonbestuurder AOb VOOR WIE: (G)MR leden van besturen aangesloten bij een RTC (Regionaal Transfer Centrum) Omschrijving: Door de invoering van de Wet werk en zekerheid in het Primair Onderwijs zijn er op veel plaatsten in het land transfercentra opgericht. Bovenbestuurlijk worden hier beslissingen genomen over zaken die het eigen bestuur raken, flexwerk, invalwerk, meer vaste banen en noem maar op. Deze workshop zal zich richten op de invloed die je als MR of GMR hebt op de besluitvorming van een RTC. Daarnaast zal er kort aandacht besteed worden aan de Wwz. 36. LEZING (PO/VO) Jeroen Bosch - scholen besturen en medezeggenschap : de zeven zonden WERNER VAN KATWIJK, directeur OUDERS VAN WAARDE VOOR WIE: zowel voor ouders, leerkrachten, leerlingen als bestuurders Omschrijving: Werner van Katwijk draait al vanaf het prilste begin van de medezeggenschap in het onderwijs. Heeft 10 generaties van medezeggenschapsraden zien passeren. Steeds weer ziet hij besturen en MR-en opnieuw zondigen tegen de regels van goede medezeggenschap en goed besturen. Werner volgt Jeroen Bosch en ziet ook de zeven hoofdzonden in de MR-praktijk. Leren we van onze zonden of zit zondigen gewoon ingebakken. Hieronimus Bosch : de zeven hoofdzonden 37. LEZING (PO/VO) Toelaatbaarheidsverklaring, voetangels en klemmen STEPHAN SCHELLENS, secretaris/coördinator Onderwijsgeschillen VOOR WIE: directies en schoolleiders, interne begeleiders, samenwerkingsverbanden, toezichthouders, ouders Omschrijving: Voor het volgen van Praktijkonderwijs, lwoo, sbo/(v)so moet het samenwerkingsverband een toelaatbaarheidsverklaring afgeven. Ruim 130 samenwerkingsverbanden laten zich over bezwaarschriften van ouders gericht tegen deze tlv-besluiten, adviseren door de Landelijke Bezwaaradviescommissie Toelaatbaarheidsverklaring (LBT) te Utrecht. In deze lezing wordt u vanuit de historie van de tlv meegenomen naar de huidige wettelijke kaders en de grillige toekenningspraktijk. Er is voldoende ruimte voor vragen. 8
38. WORKSHOP (PO) IKC of AKC? Wat (m-d)oet de MR daarmee? KLAAS JURJENS, trainer/adviseur CNV Connectief VOOR WIE: (G)MR's Omschrijving: Integrale kindcentra zijn 'hip' voor schoolbestuurders en wethouders. Maar veel zich IKC noemende organisaties zijn (nog) brede scholen. Wat verstaan we onder IKC en wat zijn de mogelijkheden en aandachtspunten voor een MR? En hoe stelt de MR zich daarbij op? U krijgt een overzicht van bevoegdheden en mogelijkheden in deze workshop waar u met elkaar ook uw ervaringen en vragen kunt delen. 39. WORKSHOP (PO/VO) Medezeggenschap 2.0 LEENDERT STAM, trainer/adviseur CNV Connectief VOOR WIE: MR's Omschrijving: In veel scholen denken en beslissen personeelsleden en ouders volop mee. En dat gebeurt niet alleen in de MR. Er zijn bijvoorbeeld klankbordgroepen, commissies, een ouderraad en werkgroepen. Is de MR dan nog wel nodig? Alle betrokkenen hebben toch al kunnen meepraten? In deze workshop denken we na over de rol van de MR. Hoe kan je gebruik maken van de bevoegdheden van de MR om meedenken en beslissen door ouders en personeel te ondersteunen? Welke meerwaarde heeft de MR in een relatief platte en transparante organisatie? Zonder MR gaat er een belangrijke onafhankelijke kracht in de school verloren. Het is wel de vraag hoe je die kracht in deze tijd het beste in kunt zetten. Misschien verandert de rol van de MR wel. Je zou bijvoorbeeld minder beslissingen namens je achterban kunnen nemen, en meer afspraken maken over op welke manier ouders en personeel betrokken moeten worden. Voordat je instemt of adviseert over een besluit kijk je dan vooral of ouders en personeel voldoende inspraak hebben gehad. Of jullie MR klaar is voor deze rol, hoe je die aanpakt, wat de kansen en de risico s zijn en met welke wettelijke kaders je rekening moet houden, daarover gaat deze workshop. 40. WORKSHOP (PO/VO) Krachtige medezeggenschap; concrete handvatten voor de MR bij fusievoornemens JEROEN GRIBLING, Commissie Fusietoets Onderwijs (CFTO) VOOR WIE: leden van medezeggenschapsraden Omschrijving: Krachtig bestuur betekent een krachtige medezeggenschap. Bij ingrijpende organisatieverandering of fusies speelt dat extra. Groot draagvlak verhoogt de kans op succes. Bij beperkt draagvlak of haast dreigen soms onvrede en zelfs geschillen. Hoe verlopen fusieprocessen in de praktijk. Waar kun je als MR op letten als het gaat om fusie? Hoe kan de positie van de medezeggenschap verstevigd worden? Graag gaan we hierover met elkaar in gesprek. Hierbij zullen ook praktijkvoorbeelden van ervaringsdeskundigen aan de orde kunnen komen. 41. WORKSHOP (PO/VO) Test uw kennis van de medezeggenschap JANINE ESHUIS, senior beleidsmedewerker/ onderwijsadviseur VOS/ABB Omschrijving: Vraagt u zich ook wel eens af of u wel voldoende kennis heeft van de medezeggenschap in het onderwijs? Moet bijvoorbeeld een wijziging van de verlofregeling van het personeel voorgelegd worden aan de medezeggenschap? En wat is uw taak als er ideeën bestaan om het schoolplan te wijzigen? Allemaal vragen die wellicht bij u spelen. Aan de hand van diverse casussen uit de praktijk van zeggenschap en medezeggenschap wordt uw kennis van de medezeggenschap getest. 42. WORKSHOP (VO) Cao vo en medezeggenschap PHILIPPE ABBING, rayonbestuurder AOb VOOR WIE: (P)MR Omschrijving: Uiteraard is er veel te zeggen over de WMS en de bevoegdheden die daaruit voortkomen. Maar ook vanuit de cao zijn er invalshoeken en verantwoordelijkheden voor medezeggenschap. In deze, vooral praktisch ingerichte workshop, gaan we aan de slag met de mogelijkheden die benoemd worden in de cao en waar inzet van de (P)MR verlangd wordt. Neem je eigen taakbeleid mee, wellicht kunnen we daar nog in snuffelen. 9
43. WORKSHOP (PO) De rol van de MR bij het basisschooladvies en keuze voor eindtoets PETER HULSEN EN ARLINE SPIERENBURG, Ouders & Onderwijs VOOR WIE: alle betrokkenen in de medezeggenschap in het bijzonder ouders Omschrijving: De regels voor het basisschooladvies en de keuze voor een eindtoets zijn al een tijdje geleden gewijzigd. De medezeggenschap op school heeft in het beleid en de invulling daarvan een belangrijke input maar is zeker voor veel MR-en niet duidelijk. Samen kijken we naar hoe de regelgeving is en hoe deze wordt toegepast op de scholen. Ook kijken we naar de rol van de MR daarin. Wat gaat er goed? Waar liggen kansen voor de medezeggenschap? In de workshop bespreken we ervaringen van de deelnemers met vraagstukken rond het basisschooladvies en de eindtoets en hoe de medezeggenschap rond dit thema effectiever kan zijn. 44. WORKSHOP (PO/VO) MR en invloed. MELANIE DE ZEEUW, trainer/adviseur CNV Connectief VOOR WIE: (G)MR's Omschrijving: Lang niet alle medezeggenschapsraden zijn tevreden met de feitelijke invloed die ze hebben. Men vindt dat de eigen invloed te weinig is, of te laat. Nu kun je hier iets aan doen. De invloed van een medezeggenschapsraad (MR, GMR) hangt af van de volgende factoren: kennis van zaken (wettelijke bevoegdheden, belangrijke bevoegdheden kennen zoals termijnen, informatierecht, initiatiefrecht) het hebben van een eigen visie op medezeggenschap en een positiekeuze (hoe en wanneer willen wij betrokken zijn, of vanuit welke speerpunten en criteria beoordelen we het voorgestelde beleid?) een aantal vaardigheden zoals duidelijk communiceren, onderhandelen, omgaan met druk en conflicten e.d. spreken namens de achterban. Een raad die spreekt namens zijn achterban heeft duidelijke en grotere invloed dan een raad waar alleen de eigen leden hun mening geven 45. WORKSHOP Werken met een faciliteiten- en activiteitenplan AYSEGÜL ASLAN, AOb VOOR WIE: PMR/PGMR Omschrijving: Vanuit de cao po en de cao vo is het verplicht om als PMR en PGMR een activiteitenplan op te stellen, waarin wordt aangegeven op welke wijze de toegekende faciliteiten zullen worden ingezet. We behandelen een format als inspiratie. 46. WORKSHOP (PO) Instandhouding kleine basisscholen en communicatie van MR en schoolbestuur JAN DE VOS, adviseur VOO VOOR WIE: bestuur, MR, GMR Omschrijving: In tijden van krimp komt het bestaansrecht van kleine basisscholen in veel situaties ter discussie te staan. Niet alleen de wettelijke instandhoudingsnormen, maar ook eigen onderwijsbeleid van schoolbesturen kan leiden tot samenwerking of fusie van basisscholen. De VOO wordt steeds vaker ingeschakeld om advies te geven over hoe op een zorgvuldige en goede manier de communicatie met MR en vooral de ouders kan plaatsvinden. Tijdens de workshop wordt aan de hand van praktijkvoorbeelden aangegeven wat belangrijke aandachtspunten in de communicatie zijn bij een fusie of sluiting van scholen. Inbreng van de eigen situatie en ervaringen van de deelnemers is het uitgangspunt. 10