LESSTOF Interactive Grammar
2 Lesstof Interactive Grammar
INHOUD INLEIDING... 4 DOELGROEP... 4 STRUCTUUR... 6 INHOUD... 13 Lesstof Interactive Grammar 3
INLEIDING Muiswerkprogramma s zijn programma s voor het onderwijs. De programma s zijn verkrijgbaar als netwerkversie en als web-based versie. Het belangrijkste principe van Muiswerkprogramma s is dat een diagnostische toets de student stuurt naar oefenmateriaal dat aansluit bij de gemaakte fouten. De toets kan herhaald worden en eventueel leiden tot opnieuw oefenen. De docent heeft een scala aan mogelijkheden om leerlingen te sturen en de voortgang te bewaken. DOELGROEP Met dit product worden op een speelse manier de belangrijkste regels van de Engelse spelling en grammatica aangeleerd. Het is bedoeld voor leerlingen in de brugklas van vmbo gl en tl, havo en vwo, voor leerlingen van de hogere klassen vmbo bb en kbl en voor het mbo niveau 1 en 2. Het kan in de klassen 2 en hoger van vmbo gl en tl, havo en vwo remediërend worden ingezet. Op basisscholen die relatief veel aandacht aan Engels besteden, kan het programma al in groep 7 en 8 worden ingezet. Interactive grammar is ook uitermate geschikt voor volwasseneducatie. Door het doorlopen van dit programma leert men de basisgrammatica die nodig is voor b.v. werk of studie. Deze grammatica wordt op een overzichtelijke manier gepresenteerd. De basis van dit programma is héél veel oefenen. Direct voordat een oefening begint wordt de theorie inclusief voorbeelden in duidelijke uitlegschermen gebracht in beeld en in geluid (een menselijke stem). De diagnostische toetsen kunnen voor analyse worden gebruikt om te bepalen welke oefeningen voor deze student belangrijk zijn. Eveneens zijn deze toetsen zeer geschikt om het niveau te bepalen nadat de verschillende onderdelen zijn doorlopen. Het programma behandelt onder andere: het werkwoord to be; vragende en niet-vragende zinnen; vervoegingen van werkwoorden; voorzetsels; het alfabet; de cijfers/getallen; de present simple; de present continuous; these, those, this en that; something, anything, somebody, anybody; past simple; past continuous; present perfect; at, on, in; datums en tijden. Verderop staat een compleet overzicht van de rubrieken (onderwerpen). 4 Lesstof Interactive Grammar
In totaal bevat het programma 3 diagnostische toetsen en 50 uitgebreide oefeningen met 76 uitlegschermen en 170 geluidsbestanden. In totaal zijn er ruim 2800 opgaven waarmee per keer een oefening wordt ingevuld. DE COMPUTER IN HET LEERPROCES Interactive Grammar biedt de mogelijkheid om te leren door middel van de computer, dat wil zeggen: de computer neemt de taak van de leraar (gedeeltelijk) over (Verhoeven, 1992). Argumenten VOOR automatisering van het leerproces zijn: 1. De mogelijkheid van precieze temporele controle, d.w.z.: exacte timing van de terugkoppeling; terugkoppeling aangepast aan de leerling; aanpassing van het tempo van aanbieding. 2. De registratie en interpretatie van de vorderingen: programma s moeten door de leraar toegediend worden en deze zal het effect ervan moeten evalueren. (Uit een grote hoeveelheid onderzoek blijkt volgens Verhoeven dat leraren weinig gebruikmaken van de output van programma s). Onderwijskundige mogelijkheden van de computer zijn: 1. Adaptiviteit. De computer kan aard en het tempo van het lesmateriaal automatisch aanpassen aan het ontwikkelingsniveau van de leerling. Dat is een vorm van individualisering, los van de aandacht van de leraar. 2. Responsiviteit. De computer kan veelvuldig bekrachtigend of correctief reageren op gegeven antwoorden. 3. Diagnostische waarde. Antwoorden kunnen geregistreerd worden voor latere inspectie (wat in de praktijk helaas zelden gebeurt). 4. Nabootsende kwaliteiten: de computer kan aanbieden wat gewoonlijk via een boek aangeboden wordt. Dat kan helpen bij de acceptatie van de computer als leermiddel. Vooral op dit terrein is de laatste jaren veel vooruitgang. 5. Innovatieve waarde. De computer kan dingen aanbieden die via andere leermiddelen niet mogelijk zijn. Lesstof Interactive Grammar 5
STRUCTUUR Het diagnostische basisprincipe van Muiswerkprogramma's is dat een diagnostische toets de student stuurt naar oefenmateriaal dat aansluit bij de gemaakte fouten. De toets kan herhaald worden en eventueel leiden tot opnieuw oefenen. Ook Interactive Grammar is zo gestructureerd. De bovengenoemde lesstof is ingedeeld in rubrieken en diezelfde rubrieken komen in de toetsen terug. Binnen de rubrieken worden vaak eerst enkele deelonderwerpen behandeld en geoefend. RUBRIEKEN In rubriek A beginnen de leerlingen te oefenen met het werkwoord to be. Eerst komen alle vormen aan de orde in een simpele invuloefening. Vervolgens wordt er ook geoefend met de ontkennende vormen. Daarna wordt er geoefend met de short answer met to be op een vraag. In een andere oefening wordt aandacht besteed aan de juiste woordvolgorde van een Engelse zin. Vervolgens wordt er geoefend met het omzetten van een bevestigende zin naar vragende zin en omgekeerd. De laatste 3 oefeningen in deze rubriek besteden aandacht aan de persoonlijke en bezittelijke voornaamwoorden. 6 Lesstof Interactive Grammar
Voorbeeld van een open vraag-oefening uit rubriek A In rubriek B gaat het om landen en nationaliteiten. In de eerste oefeningen leren de leerlingen de namen van de landen en de nationaliteiten die daarbij horen. De leerlingen horen de uitspraak van alle letters van het alfabet en moeten dan met de muis op de juiste letter klikken. In de volgende oefeningen moeten de juiste a/an woorden ingevuld worden. Vervolgens wordt geoefend met het gebruik van de juiste aanwijzende voornaamwoorden. This, that, these and those. Ook komt de woordvolgorde aan de orde en wordt het gebruik van have got geoefend. Bij een laatste invuloefening moet de juiste vorm van have got ingetypt worden. Lesstof Interactive Grammar 7
Voorbeeld van een plaatje-klikken oefening uit rubriek B In rubriek C gaat het vooral om de uitspraak van de cijfers. De cijfers worden opgelezen en het is dan de bedoeling dat het juiste cijfer aangeklikt wordt. Vervolgens worden de cijfers opgelezen en moeten ze voluit in letters geschreven worden. Rubriek D is gewijd aan de meervoudsvormen. De regelmatige meervoudsvormen worden eerst geoefend. Het wordt iets moeilijker doordat de onregelmatige meervoudsvormen daarna aan de orde komen. In rubriek E maken de leerlingen kennis met de tijden. Het begint met de present continuous. Eerst is het de bedoeling dat de present continuous herkend wordt in een stuk tekst. In een volgende oefening moeten de leerlingen zelf de present continuous invullen. Vervolgens wordt een tekst gepresenteerd waarin fouten gemaakt zijn in de present continuous. Deze fouten moeten verbeterd worden. In een volgende oefening moet het woordje not in de juiste plaats van de zin geplaatst worden. Het wordt een stapje moeilijker als de leerlingen zelf de vorm van de present simple op moeten schrijven. Verder wordt er ook geoefend met de juiste woordvolgorde in de present simple. Het vormen van een present continuous zin in de ontkennende vorm komt ook aan de orde. Vervolgens moeten de leerlingen in een andere oefening uit verschillende zinnen de present simple aanwijzen. 8 Lesstof Interactive Grammar
Voorbeeld van een wijs aan in tekst-oefening uit rubriek E Voorbeeld van een slepen-oefening uit rubriek E In rubriek F wordt er nu flink geoefend met het gebruik van de present simple en de present continuous door elkaar heen. Rubriek G besteedt aandacht aan het gebruik van some and any. Vervolgens wordt er geoefend met het gebruik van somebody, something, somewhere, Lesstof Interactive Grammar 9
anything en anybody. Vervolgens komt het gebruik van many few, muchlittle, a little, a few aan bod. In deze rubriek wordt er ook geoefend met het gebruik van een vragende zin in de simple past. Een woord moet naar de juiste plaats gesleept worden om een zin compleet te maken. Voorbeeld van een meerkeuzeoefening uit rubriek G In rubriek H wordt er weer geoefend met het gebruik van de simple past. De leerlingen moeten de juiste vorm invullen in de zin. Vervolgens wordt er geoefend met de ontkennende zin in de verleden tijd door het gebruik van did not. Nadat de regelmatige vormen geoefend zijn komen de onregelmatige vormen uitgebreid aan de orde. Het is voor het maken van deze oefening belangrijk dat de lijst onregelmatige werkwoorden doorgenomen wordt. 10 Lesstof Interactive Grammar
Voorbeeld van een stenen-oefening uit rubriek H In rubriek I gaan de leerlingen oefenen met één van de lastigste onderwerpen in de Engelse grammatica: de present perfect. De leerlingen moeten eerst de present perfect invullen in de bevestigende vorm. Vervolgens wordt er ook geoefend met de onregelmatige vormen. In een volgende oefening wordt het nog iets moeilijker doordat er gekozen moet worden tussen de past simple en present perfect. Voorbeeld van een open vraag-oefening uit rubriek I Lesstof Interactive Grammar 11
Rubriek J besteedt aandacht aan de voorzetsels. Eerst wordt er in een meerkeuze opdracht geoefend met het gebruik van at, on en in als het om tijden gaat. In een tweede meerkeuze oefening wordt het gebruik van deze zelfde voorzetsels geoefend met het gebruik van plaats. Tenslotte wordt er nog in een aantal opdrachten geoefend met voorzetels die beweging aangeven. Voorbeeld van een plaats woord-oefening uit rubriek J Voorbeeld van een plaatje verklaren-oefening uit rubriek J 12 Lesstof Interactive Grammar
INHOUD OVERZICHT OEFENINGEN EN TOETSEN Rubriek Oefening Type Uitleg Opgaven Z Toetsen 1 Test 1 A-D Meerkeuze 1 18 Z Toetsen 2 Test 2 E-G Meerkeuze 1 20 Z Toetsen 3 Test 3 H-J Meerkeuze 1 20 Rubriek A 1 The verb... to be Open vraag 1 15 2 To be or not to be Meerkeuze 1 12 3 Is he famous? Meerkeuze 1 15 4 Instant questions Volgorde 1 10 5 Questions and facts Open vraag 1 10 6 I, you, he, etc. Meerkeuze 1 15 7 This is my book, no it's mine! Meerkeuze 2 20 8 Please listen to me Meerkeuze 2 15 Rubriek B 1 He's from... Open vraag 2 15 2 The alphabet (*) Plaatje klikken 1 26 3 Which letter do you hear? (*) Open vraag 1 26 4 Is this an open door? Open vraag 1 12 5 This and that - these and those Open vraag 1 16 6 You have got a green bike Volgorde 1 14 7 I have got the blues Open vraag 1 10 Rubriek C 1 What's the number you hear? (*) Plaatje klikken 1 20 2 See a number, write a number Open vraag 1 15 Rubriek D 1 One step, two steps Open vraag 3 15 2 Where are the tomatoes? Open vraag 4 15 Rubriek E 1 Present continuous memo Wijs aan in tekst 2 5.. 11 2 Present continuous Open vraag 1 12 3 Fix the text in present continuous tense Wijzig tekst 2 6.. 13 4 It's a drag in the present continuous Slepen 1 15 5 Positive form of the simple present Open vraag 2 12 6 It's a drag in the simple present Slepen 2 14 7 Negative form of simple present long form Open vraag 1 12 8 Simple present stones Stenen 2 10 Rubriek F 1 Vul in present continuous of present simple Open vraag 1 15 Rubriek G 1 Is there any tea? Meerkeuze 2 20 2 Vul in: something, anything, somebody, etc Open vraag 1 15 3 This is too much Open vraag 1 10 4 It's a drag in the simple past Slepen 1 12 Rubriek H 1 Positive form of the past tense Open vraag 1 12 2 Negative form of simple past long form Open vraag 1 12 3 Simple past -y and irregular Open vraag 4 12 4 Past continuous stones Stenen 1 10 5 Past continuous Open vraag 1 12 Lesstof Interactive Grammar 13
Rubriek Oefening Type Uitleg Opgaven 6 Vul in past simple of past continuous Open vraag 1 14 Rubriek I 1 Positive present perfect Open vraag 2 12 2 Irregular present perfect Open vraag 3 12 3 Vul in Past Simple of Present Perfect Open vraag 1 14 Rubriek J 1 Good times with at.. on.. in Meerkeuze 1 12 2 Going places with at.. on.. in Meerkeuze 1 12 3 Pick a place Plaats woord 1 8 4 At work in your office Wijzig tekst 1 8.. 9 5 Prepositions practice Meerkeuze 1 10 6 Prepositions Plaatje verklaren 1 9 7 Fix the text (1) Wijzig tekst 3 26 8 Prepositions practice 2 Meerkeuze 1 16 9 Fix the text (2) Wijzig tekst 2 14 TOT SLOT Er is veel vraag geweest naar oefenprogramma s voor Interactieve grammatica Engels. We hebben er in onze uitgeverij ook met veel inzet en plezier aan gewerkt. De eerste reacties zijn enthousiast. We hopen dat ook uw leerlingen met plezier met het programma werken en dat hun vaardigheid in grammatica Engels daadwerkelijk verbetert. Aarzel niet om uw bevindingen aan ons te mailen! LITERATUUR De Vries, J. (2006). Grammaticawijzer Engels. House, C & Stevens, J (2005). Grammatica in gebruik Engels. Murphy, R. (2005). Essential Grammar in Use. Verhoeven, L. (red.) (1992). De computer in het leerproces. Handboek voor lees- en schrijfdidactiek. 14 Lesstof Interactive Grammar