Werkplekleren in TSO & BSO

Vergelijkbare documenten
Werkplekleren in ASO: het kan! Dag SO 06/02/2015

Kwaliteitsvolle stages in het secundair onderwijs

3 de graad verzorging

Leerlingenstage in het voltijds secundair onderwijs September 2017

Leerlingenstage in het voltijds secundair onderwijs April 2014

Hoe bereidt BuSO OV2 voor op tewerkstelling?

Leerlingenstage in het voltijds secundair onderwijs februari 2015

Studierichtingen 2 e GRAAD ASO

Werkplekleren als opstap naar duaal leren

ONDERWIJS & ONDERNEMEN

Checklist Begeleiding van stagiair uit het voltijds secundair onderwijs

Een nieuw Koninklijk Besluit betreffende bedrijfsbeheer: gevolgen voor de scholen

STAGE EVENEMENT WELKOM

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Koninklijk Atheneum te Maldegem

Lessentabel TSO Elektromechanica

Op stap naarhet secundair onderwijs

INFOAVOND GP en STAGES /10/2003

Individuele stageovereenkomst

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Hotel- en Toerismeschool Spermalie te Brugge

Leerlingen op de werf (opleiding ruwbouw derde graad)

INSPECTIEVERSLAG OVER DE OPVOLGINGSDOORLICHTING

1. Samenstellen van een leerlingencursus voor AutoCAD Mode- CAD

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van K.T.A. Alicebourg te Lanaken

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van KTA Niel

Inschrijvingsbeleid KBA Een mix van nationale en internationale leerlingen Volgende beleidsnota s vormen één geheel:

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van K.A. te Lier

LESSENTABELLEN Het studieaanbod van het Koninklijk Atheneum Assebroek

Stageprotocol BSO tuinbouw en groenvoorziening Schooljaar

Worden wie je bent. Infobrochure tweede en derde graad. Katholiek Secundair Onderwijs Mol

ZEKER WERK STERK AFDELING MECHANICA TECHNISCH INDUSTRIËLE ONDERHOUDSTECHNIEKEN SECUNDAIR NA SECUNDAIR

BEGELEIDINGSINSTRUMENT VOLTIJDS SECUNDAIR ONDERWIJS

studieaanbod studiegebieden aansluitend bij de interesses en talenten van de jongeren

Het evaluerend vermogen in secundaire scholen. Jef C. Verhoeven (KU Leuven) Geert Devos (UG) Peter Van Petegem (UA) 21/4/2001 Evaluerend vermogen 1

Studiekeuze voor de leerlingen van 1A en 1B

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO campus Genk Technisch Atheneum De Wijzer te GENK

Welzijn op het werk voor leerlingen, studenten en cursisten die stage lopen

Voorstel richtlijnen Werkplekleren in het volwassenenonderwijs 1

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Katholiek Instituut voor Technisch Onderwijs te Vilvoorde

Studierichtingen met bijhorende lessentabellen 1 ste graad

Studierichtingen met bijhorende lessentabellen 1 ste graad

DOCUMENT. Toelichting bij de lessentabellen. Inhoud. Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel

3 Zijn er op regionaal niveau netoverschrijdende afspraken gemaakt over het al dan niet toepassen van één of meerdere flexibele trajecten?

Reglementaire aspecten van de organisatie van leerlingenstages in het voltijds secundair onderwijs

L E S S E N T A B E L L E N

BIOLOGIE, CHEMIE EN NATUURWETENSCHAPPEN

Organisatiehulp derde graad. 1 juni 2012

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van K.T.A. Pro Technica te Halle

Didactische Competentie Stage SLO. Infomoment stage 27 mei 2016

Teaching Hotel. Specialisatiejaar hotelonthaal (BSO) in Spermalie Van gewoon naar duaal traject. 12 december 2016

Stages in het onderwijs. Leerlingen, studenten, cursisten

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Koninklijk Atheneum 2 te Leuven

IMK Dilsen-Stokkem. Imk Lanklaar Rotem. Verzorging-voeding, 2 de graad Verzorging, 3 de graad

Vrije Technische Scholen van Turnhout. Van harte welkom

Projectaanvraag Titel

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Heilig-Hart&College 1 te Halle

Inhoud. 3.1 Een richting kiezen 3.2 Een school kiezen. 1. Huidige structuur secundair onderwijs 2. Herstructurering secundair onderwijs 3. Hoe kiezen?

Inhoud info-avond. 3.1 een richting kiezen 3.2 een school kiezen

Sint-Lievens InformatieMagazine, 7de jaargang, nr. 37, maart 2007 Verschijnt in september, december, maart, april, juni.

Starten in het Secundair onderwijs. 6 de leerjaar

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Gitok bovenbouw te Kalmthout

Romswinkel Conny, Van Epperzeel Vera, Van Poyer Tania, Van Gyseghem Marc.

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Inspirocollege te Houthalen-Helchteren 1

Studierichtingen per school

Studierichtingen met bijhorende lessentabellen 1ste graad

Sinte-Lutgartinstituut Beringen Je bent welkom!

Jaarkalender schooljaar

Schoolfiche campus Mater Dei

Schoolkalender. Vakanties (huidig schooljaar)

BIJLAGE 3 : Stagereglement (bindend voor alle scholen en structuuronderdelen) STAGEREGLEMENT

Hervatting van de lessen. ORDE sportveld: 5VZ2. ORDE binnenspeelplaats: 1A2. ORDE buitenspeelplaats: 3OR(V) ORDE buitenspeelplaats: 3STW1

Transcriptie:

Werkplekleren in TSO & BSO Dag van het SO (6 februari 2015) Peter Römers & Peter Druyts Kader Zijn de volgende situaties, volgens het buikgevoel, stage, werkplekleren en / of extra-murosactiviteiten? 1. De leraar Nederlands gaat met zijn leerlingen Sociale en technische wetenschappen naar de film. 2. De leerlingen Verzorging gaan, in klasgroep en onder begeleiding van de leraar, naar een woon- en zorgcentrum om een realistisch beeld te krijgen van de kenmerken van de doelgroep. 3. De leerlingen Houtbewerking gaan, onder begeleiding van de leraar, een trap plaatsen in een huis. 4. De leraar Nederlands gaat met zijn leerlingen Wetenschappen naar een shoppingcenter om daar een enquête af te nemen. 1

Zijn de volgende situaties, volgens het buikgevoel, stage, werkplekleren en / of extra-murosactiviteiten? 5. De leraar verkoop bezoekt met zijn leerlingen Verkoop een shoppingcenter. De leerlingen moeten daar de etalages beoordelen. 6. De leerlingen Lassen constructie maken, in opdracht van het gemeentebestuur, tijdens de lessen praktijk een zitbank voor het park in de gemeente. 7. De leerlingen Hotel verzorgen, onder leiding van cateringbedrijf Koninginnenhapje, in het paleis de receptie na de nieuwjaarstoespraak van de koning. Gaat de activiteit van de leerlingen door in een reële arbeidssituatie: ja of neen? Ja werkplekleren Neen geen werkplekleren extra-murosactiviteiten gewone lessen (binnen of buiten de school) Indien werkplekleren Nemen de leerlingen deel aan het arbeidsproces onder gelijkaardige omstandigheden als de reguliere werknemers en onder gezag van een werknemer van de onderneming (of de zaakvoerder): ja of neen? Ja stage Neen geen stage (onderwijskundig: extra-murosactiviteiten) 2

Herbekijk de antwoorden op de gegeven stellingen. Stellingen De leraar Nederlands gaat met zijn leerlingen Sociale en technische wetenschappen naar de film. De leerlingen Verzorging gaan, in klasgroep en onder begeleiding van de leraar, naar een woon- en zorgcentrum om een realistisch beeld te krijgen van de kenmerken van de doelgroep. De leerlingen Houtbewerking gaan, onder begeleiding van de leraar, een trap plaatsen in een huis. De leraar Nederlands gaat met zijn leerlingen Wetenschappen naar een shoppingcenter om daar een enquête af te nemen. De leraar verkoop bezoekt met zijn leerlingen Verkoop een shoppingcenter. De leerlingen moeten daar de etalages beoordelen. De leerlingen Lassen constructie maken, in opdracht van het gemeentebestuur, tijdens de lessen praktijk een zitbank voor het park in de gemeente. De leerlingen Hotel verzorgen, onder leiding van cateringbedrijf Koninginnenhapje, in het paleis de receptie na de nieuwjaarstoespraak van de koning? WP L Schema E-M S Begrip werkplekleren Werkplekleren: een onderwijskundig begrip = het aanleren van algemene én beroepscompetenties in een werksituatie die ook een leersituatie is GEEN juridische gevolgen of een bepaalde activiteit werkplekleren of geen werkplekleren is 3

Begrippen stage / extra-murosactiviteiten Onderverdeling juridische gevolgen Stage Omzendbrief SO/2002/09 Omzendbrief SO 74 Omzendbrief SO 64 Koninklijk Besluit van 21/09/2004 Koninklijk Besluit van 03/05/1999 Extra-murosactiviteiten Omzendbrief SO/2004/06 Werkplekleren Stage Juridisch geregeld Extra-murosactiviteiten (SO/2004/06, art 3.1.b) De activiteit omvat werkplekleren (uitgezonderd stages) in bedrijven en ondernemingen waarbij leerlingen louter observeren en als dusdanig de hoedanigheid aannemen van "bezoeker" Omzendbrief regelt enkel aspect observatiestage Juridisch vacuüm voor alle tussenvormen Stage 4

Wie gaat er op stage? Moeten / mogen de volgende leerlingen op stage gaan? Leerlingen van 6 Elektriciteit elektronica? Leerlingen van 7 Kantooradministratie en gegevensbeheer? Leerlingen van 6 Houtbewerking? Leerlingen van 5 Kantoor? Leerlingen van 4 Verzorging - voeding? Motiveer je antwoord. Zijn er verschillen? Wie gaat er op stage? Wie moet op stage gaan? Leerlingen van studierichtingen waarin het leerplan stage voorziet Wie kan op stage gaan? Alle andere leerlingen kunnen vanaf de tweede graad op stage gaan Blokstage alternerende stage? Een alternerende stage wordt georganiseerd op vaste, terugkomende tijdstippen en wordt gespreid over het ganse schooljaar of over een deel van het schooljaar. Kenmerkend voor een alternerende stage is dat de leerling stage afwisselt met les op school binnen dezelfde lesweek. De blokstage is een leerlingenstage die, per stageperiode, over een ononderbroken periode van één of meerdere weken loopt, eventueel meermaals per schooljaar. 5

Blokstage alternerende stage? Standpunt PBD GO! Regelgeving Convenanten Kwaliteitsvolle invulling Leerlijn Jobinvulling Betrokkenheid Meer weten over stage? Studiedagen PBD GO! Beleidsniveau (directies, TA / TAC s, stagecoördinatoren) Leraren (stagebegeleiders) Observatiestage 6

Observatiestage Geen deelname aan bedrijfsactiviteiten leerling is bezoeker en géén stagiair of gelijkgestelde werknemer Aan te raden: schriftelijke afspraken maken tussen bedrijf en school over begeleiding, eventuele veiligheidsmaatregelen Opgelet!!! Observatiestage kan niet dienen als vervanging van stage!!! Voorbeelden Kennismaken met een beroepenveld (bijvoorbeeld in de tweede graad in functie van de beroepskeuze) Kennismaking met het takenpakket van een bepaald beroep Observaties in functie van opdrachten gebaseerd op leerplandoelstellingen Overige vormen van werkplekleren 7

Voorbeelden Een leraar gaat met zijn leerlingen naar een bedrijf om gebruik te maken van de infrastructuur van het bedrijf omdat de school deze infrastructuur niet heeft. De leraar leert zijn leerlingen om met deze infrastructuur om te gaan. Een leraar gaat met zijn leerlingen naar een woon en zorgcentrum om één bepaalde techniek in te oefenen in een realistische situatie (nu niet op een pop maar op mensen met een zorgbehoefte). Een leraar gaat met zijn leerlingen naar een bedrijf waar een werknemer van het bedrijf de leerlingen een bepaalde techniek aanleert. De leerlingen nemen geen deel aan het regulier productieproces. Voorbeelden Waarom zijn de voorgaande voorbeelden geen stage? Voorbeelden Leerlingen voeren activiteiten uit (dus geen observatiestage) De leerling staat onder het gezag van de leraar De leerling staat onder het gezag van een werknemer (of de zaakvoerder) De leerling neemt deel aan het arbeidsproces onder gelijkaardige omstandigheden als de reguliere werknemers Overige vormen van werkplekleren Stage De leerling neemt geen deel aan het arbeidsproces of niet onder gelijkaardige omstandigheden als de reguliere werknemers Overige vormen van werkplekleren Overige vormen van werkplekleren 8

Wat als de activiteit niet onder stage valt? Mag een school dan enkel maar stage en observatiestage organiseren en geen gebruik maken van andere mogelijkheden? NEEN!!! Wat als de activiteit niet onder stage valt? PBD GO! is een grote voorstander van alle mogelijke initiatieven en samenwerkingen met bedrijven/instellingen. Deze kunnen zéér leerzaam zijn en een echte meerwaarde betekenen voor leerlingen. De voorwaarde is wel dat de activiteit te linken is aan leerplandoelstellingen (of past binnen het pedagogisch project van de school). Wat als de activiteit niet onder stage valt? Juridisch vacuüm, dus: Maak op papier duidelijke afspraken (een overeenkomst) tussen de school en het bedrijf / de organisatie (geen stagecontract!): Wat gaat er precies gebeuren (zeer concreet omschreven)? Wie is verantwoordelijk voor wat (zeer duidelijk omschreven)? Waar moet de school voor zorgen? Waarover kan de school beschikken? Neem uitdrukkelijk op dat de activiteit gebeurt in het kader van onderwijsactiviteiten en dat de leerlingen niet bezoldigd worden. 9

Wat als de activiteit niet onder stage valt? Juridisch vacuüm, dus: Maak op papier duidelijke afspraken met de verzekeraar zodat alles qua aansprakelijkheid gedekt is (zowel voor leraar als voor leerlingen). Wat als de activiteit niet onder stage valt? Juridisch vacuüm, dus: Zorg voor de noodzakelijke documenten betreffende de veiligheid: Risicoanalyse Werkpostfiches Geneeskundig-onderzoek (indien noodzakelijk) Overleg met de preventieadviseur is sterk aanbevolen. Vragen? 10