Leerresultaten van FIIW. Master in de industriële wetenschappen: energie (OLR)



Vergelijkbare documenten
Nota. Generieke leerresultaten van FIIW. 1 Genese van het document

DLR Domeinspecifieke Leerresultaten (DLR) van de Master in Industriële Wetenschappen: Elektronica ICT

Nota. Leerresultaten van FIIW. Master in de industriële wetenschappen: chemie (OLR) Kennis en inzicht (MK)

Leerresultaten van FIIW Master in de biowetenschappen: land- en tuinbouwkunde (OLR)

Leerresultaten van FIIW Master in de industriële wetenschappen: bouwkunde (OLR)

Nota. Leerresultaten van FIIW. 1 Genese van het document Vlaams Structuurdecreet (art 58): algemene niveaudescriptoren van bachelor en master

Nota. Generieke leerresultaten van FIIW. 1 Genese van het document. 30 juli 2013

Competentie-invullingsmatrix

Opleiding Master in de industriële wetenschappen: bouwkunde. Competenties en gedragsindicatoren

Competentie-invullingsmatrix

Competentie-invullingsmatrix. Master of Science in de industriële wetenschappen: informatica. Academiejaar

Secundair onderwijs - Tweede graad ASO/KSO/TSO - Natuurwetenschappen - Vakgebonden eindtermen

Curriculum mapping als wegwijzer voor docent en opleiding

De Raad van Bestuur van de VLUHR stelde via schriftelijke procedure van 1 juni 2012 volgende domeinspecifieke leerresultatenkaders vast:

1.a. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.

Nota. Leerresultaten en vormingsdoelen van FIIW. Bacheloropleiding in de biowetenschappen (OLR) Kennis en inzicht (K) Ingenieursvaardigheden (I)

Examenprogramma natuurkunde havo

Leerlijn ICT VIJFDE LEERJAAR 1 Kennismaken - aanzetten - occasioneel opbouwen - regelmatig VERWERVEN - systematisch herhalen - verdiepen - verbreden -

INGENIEURSWETENSCHAPPEN

Stagiair Promotor Coach Datum Kristof Vercaigne Guy Van Echelpoel Henk Van Aelst 17/03/2017. Niveau van de taak

Eindtermen. voor de. Bacheloropleiding Bewegingswetenschappen. Faculteit der Medische Wetenschappen. Rijksuniversiteit Groningen

Stagiair Promotor Coach Datum Kristof Vercaigne Guy Van Echelpoel Henk Van Aelst 31/03/2017. Niveau van de taak

~ 1 ~ selecteren. (LPD 1,8,27) (LPD 13,22,23,27)

Examenprogramma natuur, leven en technologie vwo vanaf schooljaar

Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds Gelet op artikel 7 van het Eindexamenbesluit v.w.o.- h.a.v.o.- m.a.v.o.- v.b.o.

Stagiair Promotor Coach Datum. Tinne Van den Borne Paul Grietens (Ben Goemaere) Gino Van de Velde 01/03/2017. Niveau van de taak.

Bachelorcompetenties Mastercompetenties Afstudeerrichtingspecifieke mastercompetenties

Reflectie 08 OLR/LR Omschrijving

Postgraduaat Research Valorisation in Engineering Technology

Examenprogramma wiskunde D havo

Examenprogramma natuur, leven en technologie vwo

Nota. Leerresultaten en vormingsdoelen van FIIW. Master in de industriële wetenschappen: chemie. Kennis en inzicht (MK)

Natuurwetenschappelijke, wiskundige en technische vaardigheden (bètaprofielniveau)

Beoordelingsformulier bachelor eindopdracht Biomedische Technologie (code )

Examenprogramma scheikunde vwo

Postgraduaat RESEARCH VALORISATION IN ENGINEERING TECHNOLOGY

Examenprogramma scheikunde havo

FUNCTIEFAMILIE 1.2 Klantenadviserend (externe klanten)

Biologie inhouden (PO-havo/vwo): Evolutie

Examenprogramma bedrijfseconomie en ondernemerschap vwo

Het Ontwikkelteam Digitale geletterdheid geeft de volgende omschrijving aan het begrip digitale technologie:

Examenprogramma natuur, leven en technologie havo

Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO

Bijlage bacheloropleiding Informatica

Competentie niveaus HHS TIS opleiding Werktuigbouwkunde

Examenprogramma wiskunde D vwo

Scheikunde inhouden (PO-havo/vwo): Schaal, verhouding en hoeveelheid

Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds Gelet op artikel 7 van het Eindexamenbesluit v.w.o.- h.a.v.o.- m.a.v.o.- v.b.o.

Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814.

Eerste graad A-stroom

Startvergadering Resultaat

Biologie inhouden (PO-havo/vwo): Instandhouding

Competentie-invullingsmatrix

Examenprogramma natuurkunde vwo

Realiseren van VOET in Geschiedenis: leren leren I II III Leren leren

EINDTERMEN Bosbiotoopstudie

WISKUNDIGE TAALVAARDIGHEDEN

Stagiair Promotor Coach Datum. Tinne Van den Borne Paul Grietens (Ben Goemaere) Gino Van de Velde 17/03/2017. Niveau van de taak.

DOMEINBESCHRIJVING 27 MEI 2014 VOORLOPIG CONCEPT

Het domeinspecifieke referentiekader masteropleiding Monumenten- en landschapszorg

Stagiair Promotor Coach Datum. Haagen Davy Spits Geert Beirinckx Lieve 10/03/2017. Niveau van de taak. eenvoudig complex

Examenprogramma bedrijfseconomie en ondernemerschap havo

faculteit wiskunde en natuurwetenschappen Bijlagen bachelopleiding Informatica

WISKUNDE D HAVO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2016 V15.7.0

Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814.

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Module. Lestijden 60

A. MISSIE MEDIATRAINING B. VISIE MEDIATRAINING. GO! middenschool MIRA Loystraat Hamme

WISKUNDE D VWO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2016 V15.7.0

Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814.

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.

Toetsplan Masteropleiding Midden-Oosten Studies

Beoordelingsformulier bachelor eindopdracht Biomedische Technologie (code )

IN1. Nr Omschrijving 2,5j 3j 4j 5j 6j 7j 8j 9j 10j 11j

Bijlagen bacheloropleidingen Wiskunde en Technische Wiskunde

Bijlagen van het onderwijs- en Examenreglement van de bacheloropleiding Technische Bedrijfskunde

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.

DLR families Architectuur en Ingenieurswetenschappen Architectuur

Biologie inhouden (PO-havo/vwo): Dynamisch evenwicht

JAAR 1 semester 1 Blok 1 Blok 2. (her)toetsing Griekse grammatica en

1. Leergebiedoverstijgende kerndoelen voor het vso

Aansluiting op het actuele curriculum (2014)

Introductie. De onderzoekscyclus; een gestructureerde aanpak die helpt bij het doen van onderzoek.

LIJST VAN DE TOELATINGSVOORWAARDEN TOT DE BRUGPROGRAMMA S (HORIZONTALE INSTROOM)

PTA scheikunde Belgisch park cohort

De 6 Friesland College-competenties.

Pre-Academisch Onderwijs. Ontwikkelingslijnen en leerdoelen

FUNCTIEBESCHRIJVING. De deskundige communicatie werkt onder leiding van en rapporteert aan de gemeentesecretaris.

2. De programma's voor havo en vwo

Competentiemanagement bij de federale overheid

Examenprogramma's O&O voor havo en vwo

Voor elke competentie dient u ten eerste aan te geven in welke mate deze vereist is om het stageproject succesvol te (kunnen) beëindigen.

Juridische kennis en professionele vaardigheden

Competentiemanagement bij de federale overheid

verifieerbare feiten Verkeer, Logistiek en Intelligente Transportsystemen

1.1 Inleiding. Gehanteerde input. - referentiekaders van de opleidingen:

Competentie-invullingsmatrix. Master of Science in de industriële wetenschappen: elektronica-ict ICT. Academiejaar

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Module. Lestijden 160

ECTS-fiche. HBO5 Werkplekleren productieautomatisering Code 7392 Lestijden 80 Studiepunten n.v.t. 100 %

Grondige herziening Curriculum Informatica /40

Transcriptie:

FACULTEIT INDUSTRIËLE INGENIEURSWETENSCHAPPEN DECANAAT W. DE CROYLAAN 56 GEBOUW E BUS 2203 3001 HEVERLEE, BELGIË HEVERLEE 1 juni 2015 Nota Leerresultaten van FIIW Nota Master in de industriële wetenschappen: energie (OLR) Kennis en inzicht (MK) MK1 MK2 Wetenschappelijk-disciplinaire kennis en inzicht bezitten in het domein van de industriële ingenieurswetenschappen Scientific-disciplinary knowledge and comprehension in the field of Engineering Technology 1. gevorderde en actuele wetenschappelijk-disciplinaire kennis bezitten en inzicht hebben in het energiedomein, met inbegrip van actuele discussies (inclusief de historiek en verschillen / overeenkomsten tussen wetenschapsgebieden) en met inbegrip van de technologische toepassingen; 2. wetenschappelijk-disciplinaire kennis bezitten en inzicht hebben om in een brede maatschappelijke context te functioneren als onderzoeker-ontwikkelaar en ondernemer; de wetenschappelijk-disciplinaire kennis afleiden of bewijzen en toepassen in de context van meer complexe problemen; in staat zijn zelfstandig een samenhang te vinden tussen de verschillende vakgebieden of hoofdstukken om een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van wetenschappelijk en/of technologische kennis. Diepgang verwerven in minstens één van de volgende domeinen: elektrotechniek, energie of automatisering Gaining in-depth knowledge and comprehension in at least one of the following disciplines in Energy Engineering Technology: power engineering, energy engineering or automation. Diepgaande kennis bezitten en inzicht hebben in één of meerdere van de onderstaande expertisedomeinen die bijdragen tot de profilering van de betrokken campus: - implementatiegericht ontwerpen en analyseren van aandrijfsystemen; - implementatiegericht ontwerpen, analyseren en optimaliseren van systemen voor productie, opslag en beheer van elektrische energie; - implementatiegericht ontwerpen, analyseren en optimaliseren van systemen voor productie, opslag en beheer van thermische energie; - implementatiegericht ontwerpen en analyseren van systemen voor transport, distributie en verbruik van elektrische energie; - optimalisatie van het energiegebruik en/of -productie met aandacht voor de energiemarkt en energiebeleid;

- industriële besturingssystemen, communicatiesystemen en dataverwerking toepassen om geautomatiseerde processen te ontwikkelen, beheren en optimaliseren. diepgaande kennis bezitten en inzicht hebben in implementatiegericht ontwerpen en analyseren van aandrijfsystemen; diepgaande kennis bezitten en inzicht hebben in implementatiegericht ontwerpen, analyseren en optimaliseren van systemen voor productie, opslag en beheer van elektrische energie; diepgaande kennis bezitten en inzicht hebben in implementatiegericht ontwerpen, analyseren en optimaliseren van systemen voor productie, opslag en beheer van thermische energie; diepgaande kennis bezitten en inzicht hebben in implementatiegericht ontwerpen en analyseren van systemen voor transport, distributie en verbruik van elektrische energie; diepgaande kennis bezitten en inzicht hebben in optimalisatie van het energiegebruik en/of -productie met aandacht voor de energiemarkt en energiebeleid; diepgaande kennis bezitten en inzicht hebben in industriële besturingssystemen, communicatiesystemen en dataverwerking toepassen om geautomatiseerde processen te ontwikkelen, beheren en optimaliseren. Ingenieursvaardigheden (MI) MI1 MI2 Problemen analyseren en oplossen Problem analysis and solving Analytisch denken voor het oplossen van praktische ingenieurstechnische problemen en een systematische aanpak hebben. zelfstandig logisch redeneren: waarom, wat-als, inductie, deductie of analogieredeneringen, foutieve redeneringen detecteren, enz.; analytisch denken, een systematische aanpak hebben en adequate vragen stellen tijdens het oplossen van complexe problemen. Ontwerpen en/of ontwikkelen Design and/or development Op een wetenschappelijke manier ontwerpen, dimensioneren en optimaliseren van complexe elektrotechnische systemen, energetische systemen of geautomatiseerde processen. zelfstandig een complex ontwerpprobleem formuleren; zelfstandig een creatief / innovatief plan, ontwerp, experiment, protocol opstellen en uitvoeren; 2/6

zelfstandig ontwerpbeslissingen nemen en motiveren, rekening houdend met de opgelegde kwaliteitseisen en randvoorwaarden; zelfstandig gegevens doelmatig en op een wetenschappelijke manier verwerken en interpreteren (numerieke basisvaardigheden, dataverwerking en foutenanalyse); zelfstandig optimaliseren van het ontwerp via simulatietechnieken of modellen, en de impact ervan op het geheel inschatten; waar nodig andere disciplines betrekken bij (deelaspecten van) het eigen ontwerp; de tekorten van het eigen ontwerp inschatten en aangeven van de noden ter verdere optimalisatie / onderzoek; het ontwerp bijsturen ten gevolge van nieuwe inzichten. MI3 MI4 Toepassingsgericht onderzoeken Application-oriented research Op een wetenschappelijke manier analyseren en onderzoeken van elektrotechnische systemen, energetische systemen of geautomatiseerde processen. zelfstandig een complexe onderzoeksvraag formuleren; zelfstandig en met creativiteit een onderzoeksplan opstellen en uitvoeren; zelfstandig een onderzoeksmethode selecteren / ontwikkelen, rekening houdend met de opgelegde kwaliteitseisen en randvoorwaarden; zelfstandig gegevens doelmatig en op een wetenschappelijke manier verwerken en interpreteren (numerieke basisvaardigheden, dataverwerking en foutenanalyse); zelfstandig optimaliseren van de onderzoeksmethodiek via simulatietechnieken of modellen, en de impact van de resultaten ervan op het geheel inschatten; waar nodig andere disciplines en eerdere onderzoeksresultaten betrekken bij (deelaspecten van) het eigen onderzoek; de onderzoeksmethodiek bijsturen ten gevolge van nieuwe inzichten; een besluit trekken uit eigen onderzoeksresultaten. Ethisch handelen Ethical behaviour Ethisch en maatschappelijk verantwoord handelen. waardengericht te werk gaan en integreren in eigen onderzoek of ontwerp: aandacht voor duurzaamheid op ecologisch en sociaal vlak, aandacht voor de ethische, ergonomische, veiligheids-, gezondheids- en milieuaspecten; bewust zijn van de maatschappelijke rol van de ingenieur; 3/6

toepassen van de wetenschappelijke praktijk (op de hoogte zijn van auteursrechten, resultaten waarheidsgetrouw documenteren, etc. ). MI5 Ondernemen Entrepreneurship 1. het aannemen van een ondernemende attitude; 2. aandacht hebben voor economische randvoorwaarden en voor bedrijfskundige implicaties. de rol kennen van ondernemingen in de maatschappij en zich bewust zijn van de verantwoordelijkheid die een ondernemer draagt; inzicht hebben in de werking van ondernemingen en de rollen van een industrieel ingenieur binnen een onderneming; inzicht hebben in specifieke doelgroepen, hun mogelijkheden, noden en verwachtingen; selecteren en toepassen van bepaalde managementtechnieken binnen verschillende managementvormen (zoals bv. projectmanagement, productiebeleid, productmanagement, ); inzicht hebben in de processen binnen een onderneming die invloed hebben op de rendabiliteit en hoe deze eventueel bijgestuurd kunnen worden; initiatief nemen, kansen herkennen en/of actief opportuniteiten zoeken. Praktische vaardigheden (MP) MP1 Operationaliseren To make operational Uitvoeren van praktische discipline-eigen basishandelingen en het beheren van processen, systemen en installaties. zelfstandig complexe processen / systemen / toestellen / installaties / experimenten selecteren en uitrusten, rekening houdend met de opgelegde kwaliteitseisen en randvoorwaarden; zelfstandig beheren van complexe processen / systemen / toestellen / installaties / experimenten; zelfstandig randapparatuur (hardware en software) in bedrijf stellen en gebruiken met behulp van handleidingen; zelfstandig correct gebruik maken van discipline-eigen software; zelfstandig data acquisitie benutten voor de optimalisatie van processen / systemen / toestellen / installaties / experimenten; zelfstandig data (bv. output) van een toestel / softwarepakket transfereren naar een ander toestel / softwarepakket; 4/6

zelfstandig veiligheidsinformatie in de praktijk gebruiken. Generieke vaardigheden (MG) MG1 MG2 MG3 Informatie verwerven en verwerken Information gathering and processing Wetenschappelijke en technische informatie opzoeken, evalueren en verwerken. doelgericht zelfstandig wetenschappelijke en technische informatie opzoeken; zelfstandig evalueren en verwerken van gevonden informatie; correct citeren en refereren. Communiceren met vakgenoten en niet-vakgenoten Communication with engineers and non-engineers Doelgroepgericht communiceren met aandacht voor het correct hanteren van wetenschappelijke en discipline-eigen terminologie. doelgroepgericht schriftelijk (tekstueel en grafisch) communiceren met aandacht voor het correct hanteren van wetenschappelijke en discipline-eigen terminologie; doelgroepgericht mondeling communiceren met aandacht voor het correct hanteren van wetenschappelijke en discipline-eigen terminologie; communiceren in een voor de opleiding relevante tweede taal; debatten / presentaties / voordrachten kunnen voeren / geven in het vakgebied; resultaten van eigen onderzoek en ontwerp adequaat documenteren, zowel voor vakgenoten als voor niet-vakgenoten. Kritisch reflecteren Critical thinking Kritische reflectie en verantwoording van gemaakte keuzes. zelfstandig kritisch reflecteren over het eigen functioneren / tekorten; zelfstandig kritisch reflecteren over gebruikte theorieën, modellen en zelf bekomen resultaten (grootteordes, reflectie op foutenanalyse, sterkte-zwakte analyse van het ontwerp ); een keuze maken en kritisch verantwoorden; zelfstandig kritisch omgaan met tegenstrijdige bronnen; 5/6

een beredeneerd oordeel vormen in het geval van incomplete en irrelevante data rekening houdend met de oorsprong van de data. MG4 MG5 Samenwerken in team in verschillende rollen Working in a team in different roles Samenwerken als lid van een team in één of meerdere rollen en medeverantwoordelijkheid opnemen voor het bepalen en behalen van doelstellingen. samenwerken in een multidisciplinair team; medeverantwoordelijkheid opnemen voor het bepalen en behalen van de doelstellingen, en/of in staat zijn hierbij een leidende rol op te nemen; delegeren. Professionaliteit Professionalism Aannemen van een professionele houding en de attitude van levenslang leren blijk geven van nieuwsgierigheid en bereid zijn zich via zelfstudie bij te scholen; drive en doorzettingsvermogen; stiptheid, afspraken nakomen, deadlines respecteren; nauwkeurig werken; objectief en loyaal handelen; inzicht hebben in de menselijke interactie op het werk, zoals inzicht in leiding geven, motiveren van medewerkers, teamwerking, functioneringsgesprekken en beoordelen, sociale relaties (overleg, participatie en conflictmanagement, informatie en communicatie, efficiënt vergaderen). 6/6