Matonge. wijkwandeling. Doe-boekje voor jongeren

Vergelijkbare documenten
Matonge. wijkwandeling. Vademecum bij doe-boekje voor jongeren

HEB JE HUISWERK VANDAAG?

Teken een architect. Lees het volgende verhaal:

Creatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus

Stappenplan voor je spreekbeurt in groep 3/4

Thema Op het werk. Lesbrief 13. Hoe werkt de machine?

Thema Op het werk. Lesbrief 13. Hoe werkt de machine?

Ik heb geen idee wat het betekent. Ik heb dit woord wel eens gezien of gehoord.

stappen: hoe begin je eraan?

Het onderzoek van de burgemeester 5/6

Inhoudstafel Luistermoment La J Kinderen Lees dit alvorens te beginnen... 2 Doel van de activiteit... 2 Overzicht... 2 Praktische voorbereiding...

General information of the questionnaire

Rotterdams Ambassadrices Netwerk

Uitleg bij de spellingskaartjes.

Actief en creatief aan de slag met de Belevingskaart: 8 inspirerende werkvormen

Opening van het thema op vrijdag 5 november.

User Centred Development! UCD Werkcollege blok 1 week 3

Teken een architect. Lees het volgende verhaal:

Een poster voor een goed doel maken

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen

ProJOP. jeugdwerk VPKB. 40 Days. stilstaan in de 40 dagentijd

SAFARIPARK BEEKSE BERGEN

Ook getest op kinderen

We geven de buurt een boost. 3 de en 4 de leerjaar

Gewoon zo! WONEN: HOE ONTMOET JE BUURTBEWONERS?

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken

Liefde, voor iedereen gelijk?

10 tips om je partner zo goed mogelijk te ondersteunen.

Respectvol reageren op gevoelens

DE BIBLIOTHEEK VAN JE DROMEN? groep A

LEREN LEREN LEREN. een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden. Hieronder kun je lezen over het leren/maken van:

Over taaie taboes en lastige liefdes

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen

Schrijf van elk stukje tekst de belangrijkste informatie in losse woorden in het schema. Kijk daarvoor naar de woorden die je hebt onderstreept.

Jouw werkstuk lever je uiterlijk in op donderdag 20 maart 2014!!

Nieuwsbrief 14, september 2010

en zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht

André Rouvoet ChristenUnie. Foto: Marie Cecile Thijs

Vertel aan je kind dat het nodig is de school in te lichten om het pesten te laten stoppen;

DE BAAN OP! Een bedrijfsbezoek voorbereiden. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS

Leidraad leerkracht 3 de en 4 de leerjaar

Stem dan ChristenUnie. André Rouvoet ChristenUnie

Wat is herdenken? Volledige lesmodule: 60 min

Op cursus met KEI-JONG vzw zeker iets voor jou...!?

We gaan het in deze les hebben over zorg dragen voor welbevinden en betrokkenheid van kinderen.

EEN PATIËNTGEDREVEN INNOVATIE-AGENDA

Groeten. Wie groet je? Hoe laat? Welke woorden gebruik je?

WERKVORMEN MAGAZIJN. Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo

Mijn Mokum is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het Amsterdam Museum.

Verwijswoorden begrijpen

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

Creatief schrijven. Peuters en kleuters. Inspiratiedag Jonge kind 6 februari 2013

De teksten van de vormingspakketten die de sociaal adviseurs gebruiken worden gescreend op klare taal door de collega s van diversiteitsmanagement.

hoge stroming Fase Ontdek en onderzoek

Wielewoelewool, ik ga naar school! Toelichting

werkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen?

Les 1: Kennismaking met fysieke beperkingen

BESTEMMING BEREIKT?! Opdrachtenblad Niveau:

gedragsregel in verhaal: pesten

Zonder dieet lekkerder in je vel!

INSCHRIJVEN VOOR DE TAALTEST

Thema Op het werk. Lesbrief 14. Opdrachten

Mijn WERKSTUK in 10 stappen

Thema Kinderen en school. Demet TV. Lesbrief 9. De kinderopvang

Lesbrief: Reis rond de wereld Thema: Hoe kom ik daar?

Fiche Leerlingen. De plaats op de openbare weg binnen de bebouwde kom

Werkplek H >> Startprojectboek Tendens

KENNISMAKEN MET DE KLAS

Titel, plaatjes en kopjes

Zuivel is belangrijk. Melk is goed voor... ELK!

AFSPRAKENBOEKJE. Vrije basisschool De Lettertrein, Engsbergen. Beste ouders,

40 DAys 40 nights. Werkboekje 40 dagentijd ProJOP

Een gezonde lunch. Een gezonde lunch. Ontbijt en energie

Je bent je bewust van je eigen referentiekader en houdt er rekening mee dat anderen handelen vanuit hun referentiekader.

Hoe maak ik een werkstuk?

Thema 7 Activiteit 5. medelln. en leerkracht

Opdrachten thema. Veluwe

Zonder hulp: onduidelijkheden vinden en ophelderen

Wat weet je al? Je gaat bekijken wat je al over de overheid weet.

Lesbrief bij de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection

Les 3. Familie, vrienden en buurtgenoten

Les 4. Eten en drinken, boodschappen doen

GESPREKKEN VOEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG:

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk?

Wereldgodsdiensten. Project Levensbeschouwing 2 e klas St. Nicolaaslyceum. Naam:

sport lessenreeksen in Brussel

Alles onder de knie? 1 Herhalen. Intro. Met de docent. 1 Werk samen. Lees het begin van de gesprekjes. Maak samen de gesprekjes af.

eenvoudige versie Het Pluryn Plein Intranet voor iedereen die bij Pluryn woont, werkt, leert of vrije tijd doorbrengt.

Colofon: Inge Bramsen, Kees Willemse, Chris Kuiper & Mieke Cardol, Kenniscentrum Zorginnovatie van Hogeschool Rotterdam, 2015.

Lesbrief nr 1. voor Groep 5 + 6

Hoe maak ik een Spreekbeurt?

Het gedicht Kampioen

KOPPen bij elkaar en schouders eronder. Informatie voor kinderen van ouders met psychiatrische problemen

Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?

4 SOCIAAL TECHNISCHE WETENSCHAPPEN

Proficiat, je hebt een belangrijke stap gezet: je hebt een stappenteller

Je eigen nieuwjaarsbrief

Aan de tafel! Ga je mee om de wonderlijke wereld van de tafels te ontdekken? Bedacht en ontwikkeld door Linda van de Weerd.

4 manieren om Samsam te gebruiken

Transcriptie:

Matonge wijkwandeling Doe-boekje voor jongeren

Spel- en gedragsregels We gaan samen op stap in de wijk. Wandelen is een sociale activiteit. In de straat, en zeker in Matonge loop je zelden alleen op het voetpad. Vaak vraagt het enige voorzichtigheid om je een weg te banen tussen je mede-voetgangers. Probeer bij het wandelen oog te hebben voor zij die niet zo behendig zijn: ouderen, jonge kinderen, fysiek gehandicapten Er zijn twee soorten opdrachten: individuele en groepsopdrachten. Het is aan te raden de groepjes (van ongeveer 4 personen) bij het begin van de wandeling samen te stellen. Sommige opdrachten houden in dat je andere voetgangers moet aanspreken. Doe dit voorzichtig en tactvol. Begin met jezelf voor te stellen. Leg uit dat je een paar vraagjes wil stellen in het kader van een doe-wandeling door Matonge. Hou er rekening mee dat mensen geen zin hebben in contact met jou en probeer begrip op te brengen voor het feit dat sommige mensen niet op je vragen willen antwoorden. 2

1. Traject [Individueel] Teken op de onderstaande kaart de weg die je volgt tijdens de wandeling. Duid met een kruisje aan waar je even stil bleef staan voor uitleg of om rond te kijken. Welke twee stopplaatsen vind je heel boeiend of bijzonder? Zeg kort waarom:...... 3

2. Wonen, werken en ontspannen [Groep] Kies op de kaart hieronder één stukje straat met het nummer 1 (op de Waversesteenweg) en één stukje straat met het nummer 2 (Lang-Levenstraat of St-Bonifaasstraat). Hoeveel benedenverdiepingen zijn woonruimte en hoeveel worden ingenomen door winkels of andere handelszaken? Wonen:...... Handel:...... Welk soorten handelsactiviteiten vind je en hoeveel van elk?.................. Bekijk de appartementen boven de winkels: zijn ze bewoond, denk je? Waarom wel..... Waarom niet..... 4

3. Taal en nationaliteit [Groep] Maak contact met drie personen die je tegenkomt op straat. Ga na welke taal ze willen spreken en vraag of ze drie vragen willen beantwoorden: 1 ste vraag: Wat is je voornaam? 2 de vraag: Welke nationaliteit heb je? 3 de vraag: Welke talen spreek je, waar en met wie? Noteer deze gegevens in onderstaande tabel Voornaam Nationaliteit 1 Talen: waar en met wie? 1 1 2 2 1 3 2 3 1 3 2 3 Welke van die talen die in de tabel voorkomen zie je ook in de straat op opschriften van winkels, reclameborden, posters, enz. Taal Opschrift (citaatje).................. 5

4. Eten en drinken [groep] In de kraampjes en uitstalramen vind je onderstaande etenswaren. Hoe goed ken je ze? Indien je groepje zelf het antwoord niet weet, ga het vragen. Noteer ook de namen in andere talen dan het Nederlands. Let op: de regel is dat je nooit meer dan twee vragen stelt aan dezelfde persoon (winkelier, voorbijganger, enz.) en dat één antwoord volstaat (je kunt straks vergelijken met de antwoorden van de andere groepjes) Naam/namen: Hoe kun je dit klaarmaken? Naam/namen: Waar wordt dit gegeten? Naam/namen: Waar wordt dit gekweekt? Naam/namen: Hoe smaakt dit? Naam/namen: Hoe eet je dit op? 6

5. Matonge, Afrika en de koloniale geschiedenis [Individueel] Herken je de vier onderstaande foto s uit de wijk? Duid hun nummer aan op de kaart hieronder. Deze plaatsen verwijzen naar de koloniale geschiedenis van Afrika en België. Probeer uit te zoeken wat het verband is. 7

6. Opzij, opzij, opzij [Groep] Kies een stukje voetpad van ongeveer twintig meter. Duid aan op de kaart hieronder waar dit is gelegen. Observeer gedurende vijf minuten wie en wat er gebruik maakt van het voetpad en om wat te doen. Hoeveel mensen maken gebruik van het stukje voetpad? Kinderen (0-12j) Jongeren (12-25j) Volwassenen (+25j)......... Welke voorwerpen (vaste of beweegbare) bevinden zich op het voetpad? Welk soort activiteiten oefenen mensen uit op het voetpad (bvb. stappen, stilstaan, rondkijken, babbelen, enz.)......... 8

7. Wijkleven [Groep] In de wijk zijn meerdere organisaties actief op sociaal-cultureel vlak. Hieronder vind je een lijst met namen en adressen. Zoek één van de organisaties op en probeer iemand te spreken te krijgen. Dat hoeft geen verantwoordelijke te zijn, ook een medewerker of bezoeker is ok. Vraag deze persoon naar zijn/haar voornaam en functie. Vraag vervolgens wat volgens hem of haar de belangrijkste activiteiten van de organisatie zijn. Vijf tot tien zinnen volstaat. Afristyle vzw, Vlaams-Afrikaans huis, Vredestraat 35 Comité Cité, Sans-Soucistraat 2 (hoek met de Tulpstraat) Comité Wavre, Waverse Steenweg 148 Espace Matonge, Waverse Steenweg 78 Galerie Marc Dengis vzw, Elzas-Lotharingenstraat 14 Maison Africaine vzw, Elzas-Lotharingenstraat 33 Organisatie :... Woordvoerder :... Activiteiten :... 9

De Matonge wijkwandeling is een organisatie van: Jeugd & Vrede vzw Koningin Astridlaan 160 2800 Mechelen 015/43.56.96 info@jeugdenvrede.be http://www.jeugdenvrede.be Gemeenschapscentrum Elzenhof Kroonlaan 12 1050 Elsene 02/648.20.30 elzenhof@vgc.be http://www.elzenhof.vgc.be In samenwerking met de Raad van de Afrikaanse Gemeenschappen (RVDAGE). Redactie: Hadewijch Opsomer, Tine Vanhee en Miel Verbeeck Hoofdredactie: Karel Arnaut, Linda Goeminne, Caroline Vos Dit boekje is gerealiseerd met steun van: Vlaams minister van Cultuur, Jeugd, Sport en Brussel de Vlaamse Gemeenschapscommissie de Gemeente Elsene 10