@CoiffureOrg #coiffureorg 1 Welkom iedereen. Ik ga starten met me even kort voor te stellen. Welkom Het onderwijs van nu & morgen! Lorenzo Ramalho @lorenzoramalho Ik ben Lorenzo Ramalho, een 18 jarige jongen uit Vlaanderen. (Scherpenheuvel) Ik studeer sinds dit academiejaar leerkracht secundair onderwijs, in de vakken Geschiedenis en Informatica aan de UC Leuven - Limburg. Sinds enkele jaren ben ik actief bezig met het onderwijs en geef ik regelmatig lezingen op het onderwijs van nu en morgen. Dit alles bekeken door de bril van het lijdend voorwerp van het onderwijs, de student. Ik wens jullie veel plezier met mijn presentatie, tweeten kan via #CoiffureOrg, @CoiffureOrg en @lorenzoramalho 2 De school van morgen moet een plaats zijn waar leerlingen zich thuis voelen. Leerlingen moeten s ochtend opstaan met het gevoel van jeej ik mag naar school. Ze moeten blij zijn dat ze naar school mogen gaan en De school als tweede thuis moeten beseffen dat het een echt voorrecht is. Want dat is het ook.
Leef- en leeromgeving 3 Wanneer ik aan de school van morgen denk, denk ik niet meer aan de school zoals ze nu is, maar meer aan een leef- en leeromgeving. Een omgeving waar iedereen zich goed voelt, leerling, leerkracht, personeel,.. Een plek waar we kunnen leven, leren en ontdekken. Een plek waar je zelfstandig leert, maar ook van elkaar. Een plek waar je je talenten ten volle kan en mag ontplooien en waar je de wereld wil leren begrijpen. In de leef- en leeromgeving zijn er natuurlijk ook klaslokalen, maar anders als nu. Klaslokalen moeten multifunctioneel zijn en moet alle studievormen ondersteunen. Dan spreek ik over een ruimte voor ICT, een ruimte voor groepswerk, individueel werk en ook gewoon klassikaal werk. Maar er moet ook een plek zijn waar je kan ontspannen, een plek waar je kan gaan zitten als het even niet meer gaat, of waar je kan praten over je gevoelens. integratie interactie inspiratie i3 4 Integratie, met integratie bedoel ik dat technologie moet geïntegreerd zijn. Technologie mag niet zomaar een losse tool zijn, het moet echt een deel van de klas zijn. Interactie, de leer- en leefomgeving moet leerling en leerkracht aanzetten tot interactie, tot samenwerking. En niet enkel samenwerking leerkracht-leerling maar ook leerling-leerling. De leer- en leefomgeving moet dit alles aanbieden zonder te veel moeite te vragen van de leerling/leerkracht. De laatste I, de I van Inspiratie. Met deze I wil ik zeggen dat de leef- en leeromgeving van morgen je moet inspireren, als leerling en leerkracht. Je moet er door aangezet worden om nieuwe dingen te gaan leren en ontdekken maar ook om je te gaan verdiepen in bepaalde dingen.
5 Hier zien we het bovenaanzicht van een leeromgeving. Zoals u ziet is er ruimte voor alles, voor zowel ontspanning als groepswerk maar ook de standaard lesopstelling blijft behouden. 6 Hier zien we een ontspanningsruimte. Een ruimte waar zowel leerling als leerkracht even kan zitten om te reflecteren en te praten over de actualiteit, persoonlijke ervaringen, of eventjes kan lezen in verschillende boeken of tijdschriften.
7 Hier zien we de standaard lesopstelling. Hoewel ze niet echt standaard is. Ze is voorzien van een SmartBoard en de banken zijn uiterst combineerbaar. Je kan ze heel gemakkelijk uit elkaar schuiven voor individuele taken, maar tegelijk kan je ze samen zetten om samen te werken. We zien ook een mooie rode tafel, dat is een ipad tafel. Een tafel met geïntegreerde ipads, het ontwerp zorgt er tevens voor dat je zowel alleen als samen kan werken aan deze tafel. 8 Hier zien we de groepswerkruimte. Een ruimte waar je heel gemakkelijk samen kan werken, alsook aan Pearteaching kan doen. Er hangt een krijtbord, omdat niet alles moet gebeuren via technologie. Ook een krijtbord kan nog handig zijn!
9 Tot slot zien we hier nog een ruimere groepswerktafel. Een tafel voor met de gehele klas samen te zitten, om dingen formeler te bespreken. We zien ook enkele computers, zodat je heel gemakkelijk aan de computer kan werken. Met dergelijke leeromgeving kan je meer individueel gaan lesgeven. Je kan als leerkracht meer superviseren dan top-down les te geven. 10 Sta mij toe jullie iets te laten horen. Met een leuke bel, vertrek je eens zo snel!
11 Zo? 12 Ik denk dat het wel duidelijk is. Maak van je speelplaats en bel iets vrolijks, iets fijn. Dat zullen de leerlingen zeker appreciëren. of zo?
Ik wil in mijn school dromen, maar niet slapen! 13 Een ander idee heb ik opgedaan bij een uitwisselingsstudent uit Hong Kong. Die vertelde me een verhaal, waar ik toch enige moeite mee had om het te geloven. In Hong Kong op school is er een grote ontspanningsruimte, waar leerlingen en leerkrachten na schooltijd gewoon even gaan zitten, om wat te praten met vrienden en leerkrachten. Ze bespreken wat er gebeurd is, hun huiswerk, interessante dingen die ze geleerd hebben, met een drankje. Hierdoor boeien ze elkaar om nieuwe dingen te gaan leren, en worden ze continu gestimuleerd tot ontdekken. Waardoor hun leergierigheid op en top is. Dit is bij ons momenteel ondenkbaar, toch ben ik ervan overtuigd dat het goed zou zijn. Google 14 Het voorbeeld bij uitstek hier is Google. Centraal bij Google is het Google café. Daar krijgen alle werknemers s ochtend een ontbijt, s middags en s avonds kunnen ze er lunchen, en door de dag heen kunnen ze zich er ontspannen en een drankje drinken. Er staat geen regel op de tijd dat de werknemers daar mogen vertoeven, ze hebben daar alle vrijheid in, zolang hun werk maar tijdig af is. Opmerkelijk is dat de werknemers daar minder te kampen hebben met stress. Ze voelen zich veel beter en gelukkiger. En zoals u allicht weet is Google nog steeds een topbedrijf!
Mama/Papa waarom leren wij? 15 Een vraag die jonge kinderen al snel stellen aan hun ouder(s) is, waarom leren we eigenlijk? De meeste ouder(s) zeggen hierop: wel schatje, je leert omdat je later, als je groot bent net zoals mama/papa moet gaan werken. Om zo centjes te verdienen en dan kan je net zoals mama/papa een huisje bouwen en kleertjes kopen. Maar is dat nu echt de reden waarom we leren? Wanneer we nu voor iets leren, is het bij de meeste wel voor de punten. Want als we geen goede punten halen zijn we zelf teleurgesteld, maar ook onze leerkrachten en ouders zijn teleurgesteld in ons. Of studeren we voor onszelf? Om later iets te bereiken en te betekenen in onze maatschappij? Of is het voor onze eigen eer en trots? Of toch zoals elke mama en papa zegt? Ik weet in elk geval waarom ik leer. Ik wil minister van onderwijs worden! Maar nu kijk ik vooruit, maar als ik achteruit ga kijken, dan zie ik waarom we zoveel leerplezier hebben verloren: we mogen niets meer zelf. Toen ik vroeger heel klein was, wou ik alles zelf doen. Zelf eten, zelf drinken, en mijn gezicht hing helemaal vol, maar ik moest en zou zelf eten en drinken. En dat is wat ik bedoel, ik had er plezier in m te leren, ik had leerplezier. Bij het onderwijs van morgen moet leerplezier centraal staan! Mens sana in corpore sano! 16 Een gezonde geest in een gezond lichaam. Deze uitspraak geldt ook als leerling, eet je elke dag veel zoet, veel vettig eten zal je zo verzadigd zijn en moe zijn dat je concentratie enorm zakt waardoor je punten mee zakken. Eet je elke dag gezond, dan zal je concentratie enkel toenemen, en je punten zullen samen met je concentratie mee stijgen. Bovendien zal je jezelf ook veel beter voelen, waardoor je gelukkiger gaat zijn. Voor deze lezing heb ik me onderworpen aan een experiment. Maandag at ik een hele dag ongezond, s ochtend een zakje zoute chips, om wat rustig te starten, s middag heb ik gegrild, ik at namelijk grills chips. s avond mocht het wat uitgebreider en at ik een goed pak Belgische friet met een lekkere boulet. Ik kan u zeggen dat mijn efficiëntie die dag nihil was. Ik had geen energie, kon me niet concentreren en was volledig verzadigd. Maar goed, is er iets anders dan beter? Ja hoor. Dinsdag at ik een hele dag gezond, s ochtend vers fruitsap, cornflakes en magere melk; s middag enkele boterhammen met een banaan, en s avonds deed ik eens goed zot en at ik wok. Die dag was mijn efficiëntie niet 100% maar 200%. Nog nooit zoveel energie gehad. Dus dat maakt het verschil. Elke dag een gezonde evenwichtige voeding zorgt voor betere leerresultaten en gewoon voor meer energie. Dus wees gezond! (maar zondigen mag ook wel eens)
I <3 techno! 17 Neen, ik bedoel hier niet het technofestival mee in de Vooruit in Gent. Met I <3 techno bedoel ik dat de wereld van morgen een wereld zal zijn waar technologie ondenkbaar is. Daarom heb ik hierover ook even nagedacht, over de relatie van technologie en het onderwijs van morgen. Technologie is ondenkbaar de dag van vandaag. Je wordt er overal mee geconfronteerd. Maar dit is ook positief, men kan nu veel meer interactie hebben, minder lesgever en meer lesmaker. Dus investeer ook in deze technologie, het verhoogt het leerplezier en ook de leerresultaten stijgen erdoor. Het is gewoon interessanter. Moet daarom alles technologie zijn? Nee. Je moet de echte basics wel kennen, net zoals voor het kappersvak er basics zijn, moet je deze ook hebben in het algemene leven, lezen, schrijven en rekenen moet je kunnen, ook zonder technologie. 18 De leerkracht van morgen is een
AAP! 19 De leerkracht van morgen is een aap, maar waarom een aap? Een aap is intelligent, net zoals een goede docent. Apen leven in groep, met één duidelijke leider. Net zoals in een school is er een docententeam met zijn directie. Een aap past zich snel aan, is leergierig en kan snel met nieuwe dingen omgaan. Zo moet een goede docent ook zijn. Leergierig om te leren werken met nieuwe mogelijkheden, lesvormen, technologie.. Kokosnoot! 20 Waarom een kokosnoot? Wel een kokosnoot is eerst hard en ondoordringbaar. Net zoals een leerkracht moet zijn in het begin. Hard en streng. Duidelijk maken dat er met hem/haar niet gesold wordt. Maar eens een kokosnoot geopend is, is ze lekker zacht en mals. Net zoals een docent moet zijn na verloop van tijd. Ze moet toegankelijk zijn, en dicht bij de leerlingen staan.
Gazet 21 Waarom een Gazet? Omdat een krant de bron is van informatie over de maatschappij. Een goede leerkracht moet continu innoveren en vernieuwen, moet continu meezijn met wat er in de samenleving omgaat en wat er van zijn/haar leerlingen verwacht wordt. Leerkrachten moeten op de hoogte zijn van de arbeidsmarkt en weten wat er leeft, en dit ook steeds onderhouden. Wat vandaag een must is, is morgen misschien not done. 22 De leerling van morgen is een
23 Indiana Jones, een avonturier, een ontdekker. Zo moeten de studenten van morgen ook zijn. Ze moeten op avontuur gaan in de leer- en leefomgeving. Dingen gaan ontdekken, hun talenten gaan ontdekken en Indiana Jones! ontwikkelen. Zichzelf gaan ontwikkelen, een groeien, zowel intellectueel als emotioneel. 24 Dankuwel! Lorenzo Ramalho Zo dit was het dan. Zijn er nog vragen? Verder wil ik jullie allen bedanken voor jullie aandacht. Het was zeer fijn om voor jullie te mogen spreken. Zit je met vragen of wil je nog wat verduidelijking over een onderwerp, of wil je gewoon is babbelen? Aarzel niet om me te contacteren! @lorenzoramalho info@lorenzoramalho.be +32 493 52 35 40 www.lorenzoramalho.be