Beste ouders, Deze week hebben alle kinderen hun tweede rapport ontvangen en mee naar huis genomen. Voor ieder kind een rapport om trots op te zijn! Juf Tessa en Juf Esther zijn in ieder geval heel trots op alle kinderen. In het tweede rapport staat bij Spelling nu een cijfer in plaats van een letter en de rubriek Begrijpend Lezen is erbij gekomen. De cijfers op het rapport geven aan hoe uw kind scoort op de methode-toetsen, hoe uw kind mee doet tijdens de lessen en wat uw kind tijdens de lessen laat zien aan inzicht, kennis en toepassen. De scores van de halfjaarlijkse toetsen (LOVS) zijn niet in het rapport meegenomen. Deze komen wel aan de orde tijdens de oudergesprekken. Veilig Leren Lezen Deze week zijn we gestart in Kern 9. Het thema van kern 9 is Hoe kan dat? In het ankerverhaal De limonadefontein merken Lies en Eus dat het licht van de buitenschoolse opvang niet werkt en even later komt er geen water meer uit de kraan. Hoe kan dat? In deze kern leren de kinderen allerlei zaken over techniek, doen ze zelf proefjes en schrijven daarover ook een verslagje. De nieuwe woordtypen die de kinderen leren lezen in kern 9 zijn: samengestelde woorden van twee lettergrepen met letterclusters, zoals: hijskraan; woorden van één lettergreep met een cluster van drie medeklinkers vooraan of achteraan, zoals: strik en markt; woorden van één lettergreep die eindigen op -aai, -ooi of -oei, zoals: haai, kooi en roei; woorden van twee lettergrepen die eindigen op -e, zoals: korte; woorden van twee lettergrepen die eindigen op -en, -er of -el, zoals: bloemen, tijger en mantel; woorden van twee lettergrepen met in het midden twee dezelfde medeklinkers, zoals: takken; woorden van twee lettergrepen met het voorvoegsel be-, ge- of ver-: betaal, gezien en vertel.
De leerlingen die werken met zon-materialen leren de volgende woordtypen lezen: woorden van twee lettergrepen die eindigen op -end, zoals: spannend; woorden van twee lettergrepen die beginnen met me- of te-, waarbij de klemtoon ligt op de tweede lettergreep, zoals: mevrouw, terug; woorden van één of twee lettergrepen die beginnen met th- of wr-, zoals: thee en wrijven; woorden met de letter i die wordt uitgesproken als /ie/, zoals: piloot; woorden van drie lettergrepen die eindigen op -etje, zoals: bloemetje. Spelling We herhalen de woordtypen die in de vorige kern werden geoefend met spelling, zodat ze aan het eind van de kern worden beheerst: woorden van één lettergreep die beginnen met of eindigen op twee medeklinkers, zoals: stal en wesp; eenvoudige samenstellingen van twee lettergrepen, zoals: zakmes en voetbal; woorden van één lettergreep die beginnen met sch-,zoals: schaap; woorden van één lettergreep die eindigen op -ng, zoals: bang; woorden van één lettergreep die eindigen op -nk, zoals: bank. Verder oefenen we met het spellen van de woordtypen die de kinderen leren lezen, waaronder ook woorden van één lettergreep die eindigen op twee medeklinkers met een tussenklank (kleefletter), zoals: half, wilg, melk, helm, tulp, slurf, berg, vork, warm, harp en hoorn. De kinderen leren dat die letters aan elkaar kleven en dat ze er geen letter tussen moeten schrijven. Het is dus melk (en niet melluk ). Begrijpend lezen Sinds kern 7 besteden we met regelmaat aandacht aan begrijpend lezen. De kinderen lezen korte tekstjes en leren na te denken over de inhoud, onder andere door zichzelf vragen te stellen (wie, wat, waar en wanneer) en ook stil te staan bij de betekenis van de verwijswoorden (hij, zij, zijn, haar, hem, enzovoorts). w w
Leesbevordering We gunnen alle kinderen plezier in lezen, dat is een van de belangrijkste doelen die we nastreven. Wanneer uw kind ervaart hoe leuk lezen is, gaat het vanzelf meer lezen. En hoe meer leesmeters uw kind maakt, hoe makkelijker het lezen wordt. Op school lezen we op allerlei verschillende manieren, in allerlei verschillende boeken, alleen of samen om het leesplezier te bevorderen. Er is daarom regelmatig aandacht voor vrij lezen, voorlezen en praten over boeken. Het blijft belangrijk dat uw kind thuis ook leesmeters maakt. Uw kind kan ondertussen al heel veel boeken zelf lezen, maar vindt het ook nog heel fijn om te worden voorgelezen of om samen met u te lezen. In de oefensoftware in de Bieb kunnen de kinderen vragen beantwoorden over de boeken die ze op school hebben gelezen, ook boeken die ze eventueel thuis hebben gelezen. Dit zijn geen controlevragen, maar vragen om de leeservaring van kinderen te verdiepen. De antwoorden op deze vragen kunnen aanleiding zijn voor een klassengesprek over boeken. In de Bieb bestaat voor de kinderen ook de mogelijkheid om een recensie over een boek te schrijven en daarmee aan anderen te laten weten wat ze van een boek vonden. De recensies die kinderen schrijven kunnen aanleiding zijn voor een klassengesprek over een boek of voor het houden van een boekbespreking. De bieb in de oefensoftware was tot nu toe gesloten voor de kinderen. Vanaf maandag 1 april is de bieb geopend. Rekenrijk Ook bij Rekenen zijn we deze week gestart in blok 9. In dit blok gaan we heel veel tellen. We tellen verder en terug t/m 100 in sprongen van 1, 2, 5 en 10. In blok 9 komen ook de eraf-sommen aan bod. We gebruiken de blokjes en het rekenrek om de lastige sommen uit te rekenen. We hebben geleerd wat verdwijnsommen zijn en kunnen zelfs hele moeilijke verdwijnsommen uitrekenen!
Van alles wat Zwerfvuilactie Vrijdag 22 maart hebben we met de hele school meegeholpen aan de zwerfvuilactie. Groep 3 heeft samen met andere vrijwilligers ervoor gezorgd dat het speelveld naast de school weer helemaal vrij was van zwerfvuil. Growing plants De lente is begonnen, in ieder geval in de klas. Alle kinderen hebben in een bakje bloemen (flowers) en kruiden (herbs) of groente (vegetables) gezaaid. Hierbij hebben we meteen Engelse woorden geleerd: flowers, herbs, vegetables, flowerpot, soil, make a hole with your finger, seeds, water, sunlight, sprout and plant. En nu moeten we goed voor onze plantjes zorgen en heel veel geduld hebben. Er wordt iedere dag gekeken of de plantjes al zijn gegroeid.
Grej of the day Het raadsel voor het weekend is: Welke molen heeft geen wieken? Rapportmapje Vergeet u niet om het rapportmapje van uw kind weer mee naar school te geven? Dat kan ook tijdens de oudergesprekken. Groetjes, juffen van groep 3