Naam: Mevr. C.S.A.J. Moote, wethouder Jeugd Datum: November 2009 Afdeling: Maatschappelijke en Sociale Zaken Steller: Marleen Voorn
Inhoudsopgave Voorwoord 3 Inleiding 4 Hoofdstuk 1: Wat betekent de Maatschappelijke Stage? 5 1.1. Doel van de maatschappelijke stage 5 1.2. Kansen voor de gemeente 5 1.3. Geld naar scholen en gemeente 5 1.4. Taken nieuwe makelaarsfunctie 5 Hoofdstuk 2: Wat is er nodig om de nieuwe wettelijke taak uit te voeren? 6 2.1 Aanleiding maatschappelijke stages in Wijdemeren 2.2. Huidige situatie Wijdemeren 6 2.3.Onderzoek onder de bevolking 6 2.4. Resultaten van het onderzoek 6 2.5. Visie MaS voor Wijdemeren 9 2.6. Prestatieafspraken en voorwaarden 9 2.7. Rol- en taakverdeling 10 2.8. Wat doen wij verder als gemeente aan de MaS? 10 2.9. Planning 11 Bijlagen Bijlage 1: Motie CDA Bijlage 2: Opdrachten gemeente 2
Voorwoord Waarom Maatschappelijke Stage? Wie de jeugd heeft, heeft de toekomst luidt het alom bekende gezegde. Onze jongeren van nu zijn onze vrijwilligers van de toekomst. Het cement van de samenleving. Met het doorlopen van maatschappelijke stages geven we hier een stevige impuls aan. Ik hoop dat wij hierdoor een goede bijdrage leveren aan de vorming van jongeren en daarmee aan hun bijdrage aan de samenleving. Lia Moote Wethouder Jeugd 3
Inleiding Onder het motto Samen leven kun je leren heeft het kabinet in 2007 besloten dat alle leerlingen uit het voortgezet onderwijs zich 72 uur moeten inzetten voor de maatschappij en het vrijwilligerswerk. Het gaat om scholieren in de leeftijd van 13 tot 18 jaar. In de maatschappelijke stage (MaS) doet de jongere iets voor een ander, maakt op deze manier kennis met de samenleving en ervaart hoe het is om verantwoordelijkheid te nemen voor een ander. De stage wordt een verplicht onderdeel van het lescurriculum. Dat betekent dat er per schooljaar straks landelijk ongeveer 200.000 leerlingen op zoek zullen gaan naar een stageplaats. De gemeenten dienen daarom vorm te geven aan de ontwikkeling van de MaS. Het is de bedoeling dat gemeenten gebruik maken van hun lokale netwerk om (potentiële) vrijwilligers en maatschappelijke organisaties met elkaar in contact te brengen. Het doel van het kabinet is dat het aantal vrijwilligers toeneemt en dat er goede ondersteuning beschikbaar is voor vrijwilligersorganisaties. In deze notitie wordt ingegaan op de betekenis van de MaS ontwikkeling en zijn de resultaten van het MaS-onderzoek in Wijdemeren weergegeven. Aan de hand van deze gegevens is een vertaling gemaakt naar de ambitie die Wijdemeren met betrekking tot de maatschappelijke stages wil nastreven. Tevens worden randvoorwaarden en benodigde activiteiten uiteengezet. 4
Hoofdstuk 1: Wat betekent de Maatschappelijke Stage? 1.1. Doel van de maatschappelijke stage Het doel van MaS is dat alle jongeren tijdens hun schooltijd kennis maken met vrijwilligerswerk en een onbetaalde bijdrage leveren aan de samenleving. Door de stage leren jongeren andere groepen en organisaties in de samenleving kennen en worden ze uitgedaagd om zichzelf in de toekomst vrijwillig in te zetten voor hun leefomgeving of anderen. De stages mogen plaatsvinden bij not-for-profit organisaties en projecten in bijvoorbeeld zorg, welzijn, sport, cultuur of natuur. MaS sluit goed aan op de Wmoverantwoordelijkheid van gemeenten als het gaat om participatie, leefbaarheid en ondersteuning van vrijwilligers. 1.2. Kansen voor de gemeente Met de komst van MaS liggen er kansen voor gemeenten om het vrijwilligerswerk een impuls te geven en om de betrokkenheid van jongeren bij de lokale samenleving te vergroten. Met goed beleid rondom de MaS kan de gemeente de samenwerking tussen verschillende partijen en beleidsgebieden verbeteren. De kansen liggen daarbij niet alleen in het betrekken van jongeren, maar ook in de ondersteuning van het brede vrijwilligerswerk. Dit zal het resultaat op diverse beleidsgebieden ten goede komen. 1.3. Geld naar scholen én gemeenten Om MaS mogelijk te maken, zijn er twee geldstromen. In de eerste plaats krijgen scholen in het voortgezet onderwijs van de rijksoverheid (OCW) per leerling een bedrag. Gemeenten krijgen alleen van het ministerie van VWS voor 2009-2012 geld om een makelaarsfunctie vrijwilligerswerk en maatschappelijke stage op te zetten. Het geld dat gemeenten ontvangen is vooral bedoeld voor de algemene ondersteuning van vrijwilligersorganisaties en de inrichting van de nieuwe makelaarsfunctie. Gemeenten zetten de middelen in voor bijvoorbeeld; het aantrekken van een nieuwe medewerker voor de makelaarsfunctie, het geven van training en advies aan stagebiedende organisaties, het organiseren van bijeenkomsten, het maken van promotiemateriaal etc. 1.4. Taken nieuwe makelaarsfunctie De functie van de makelaar heeft drie kerntaken: Het versterken van het vrijwilligerswerk in het algemeen en het bieden van een passende MaS aan leerlingen die niet zelf een plaats kunnen vinden; Het ondersteunen van vrijwilligersorganisaties bij het effectief plaatsen van vrijwilligers en maatschappelijke stagiairs; Het bevorderen dat de maatschappelijke stagiair van nu de vrijwilliger van de toekomst wordt. 5
Hoofdstuk 2: Wat is er nodig om de nieuwe wettelijke taak uit te voeren? 2.1. Aanleiding Maatschappelijke Stages in Wijdemeren Naar aanleiding van de raad van 4 en 5 november 2008 heeft het CDA een motie ingediend en daarmee aangegeven in te gaan op de ontwikkeling van de MaS (bijlage 1). Daarbij heeft de raad het college opgedragen in regionale samenwerking de bemiddeling vorm te geven, er voor zorg te dragen dat jongeren uit Wijdemeren zoveel mogelijk in hun eigen leefomgeving stage kunnen lopen en de middelen die de gemeente ontvangt vanuit het gemeentefonds te bestemmen voor de MaS. Regionale samenwerking is onontbeerlijk om voldoende plekken te realiseren en om de match en kwaliteit te waarborgen. Af en toe komen er MaS vragen binnen bij de gemeente en om in te kunnen spelen is het belangrijk te onderzoeken op welke manier organisaties en verenigingen kunnen inspelen op de vragen. 2.2. Huidige situatie Wijdemeren Om antwoord te krijgen over hoe men de ontwikkeling van de MaS ziet, zijn er in de periode april t/m juli 2009 diverse organisaties en verenigingen benaderd. Aan de hand van de resultaten van het onderzoek is een duidelijk beeld gevormd over hoe men over de MaS denkt, welke middelen er nodig zijn om de MaS tot een succes te maken en welke visie wij als Wijdemeren hebben. Op dit moment is er geen vrijwilligers steunpunt in Wijdemeren. De vragen vanuit de scholen en leerlingen kunnen daardoor niet opgevangen en gefaciliteerd worden. Aangezien Wijdemeren geen middelbare scholen op haar grondgebied heeft, ontvangen we alleen de middelen van VWS ( 10.000,-- per jaar). Dit kan een beperking opleveren in de mogelijkheden die wij tot ons beschikking hebben om in te spelen op de MaS vragen. Daarnaast weten we nog niet hoeveel Wijdemeerse leerlingen en leerlingen van andere gemeenten bij ons voor een stage zullen aankloppen. Wijdemeren heeft ongeveer 2700 jongeren tussen de 10 en 19 jaar die ergens in hun middelbare school carrière een stage lopen. Een ander knelpunt is dat we geen rechtstreekse contacten hebben met middelbare scholen en nog geen ervaring hebben opgedaan in de ondersteuning van leerlingen en vrijwilligersorganisaties. Wat ook mee speelt is het feit dat 60% van de leerlingen zelf een geschikte plek vinden en dat 40% via school of via de stagemakelaar een plek vindt. 2.3. Onderzoek onder de bevolking In de periode april t/m juni 2009 zijn diverse organisaties benaderd. Het is erg belangrijk de organisaties/verenigingen en andere potiëntele aanbieders voor maatschappelijke stages in ontwikkeling naar stageplekken te betrekken. De meeste ondervraagden waren erg enthousiast over de wijze waarop zij bij het onderzoek betrokken werden en over het feit dat Wijdemeren op deze ontwikkeling inspeelt. De benaderde organisaties zijn de volgende vragen gesteld: 1. Welke ontwikkelingen ziet u de komende jaren op het gebied van de maatschappelijke stages op u afkomen die van invloed zijn op uw organisatie? 1a. Welke invloed heeft dit op uw diensten en vrijwilligers? 2. Als u nadenkt over de ontwikkeling van de MAS, wat komt er volgens u als gemeente op ons af? 3. Welke valkuilen, knelpunten constateert u hierbij op het gebied van beleid, regelgeving, uitvoering en handhaving? 4. Welke oplossingen ziet u voor de verwachte ontwikkeling op het gebied van regelgeving, uitvoering en handhaving? 5. Wat zouden we perse moeten bereiken op dit gebied? 6. Wat zou volgens u de beste manier zijn om de MAS te regelen binnen de gemeente? 7. Op welke manier ondersteunen de vrijwilligers uw organisatie nu en wat zijn mogelijke taken en verantwoordelijkheden van de toekomstige vrijwilliger? 6
2.4. Resultaten van het onderzoek Aan het onderzoek hebben de volgende organisaties deelgenomen: 1. Sportclub Health to Care Loosdrecht 2. Verpleeghuis de Beukenhof 3. Versa/Freechoice 4. De imkerij in Loosdrecht 5. Cultureel centrum de Spot Nederhorst den Berg 6. Sociale zaken 7. Zeilschool Bakboord 8. De Historische kring Loosdrecht 9. Peuterspeelzaal en kinderdagopvang de Pinkenstal 10. Dierenopvang Caya s home 11. Primo 12. Sherpa 13. Voetbalvereniging sv s gravenland 14. Stichting Sloep Hieronder treft u per vraag de antwoorden van de organisaties: 1. Welke ontwikkelingen ziet u de komende jaren op het gebied van de maatschappelijke stages op u afkomen die van invloed zijn op uw organisatie? De ontwikkelingen die men ziet is het grote aanbod van leerlingen in 2011, de schaarste aan vrijwilligers, de vergrijzing van de bevolking en een belangrijke taak in het opvoeden van jongeren. Daarnaast is het volgens de organisaties de taak van de gemeente jongeren te laten interesseren voor de gemeente waar ze inleven en ze te laten na denken over de manier waarop de leefomgeving verbeterd kan worden. Men ziet een afname van vrijwilligers en moet er dus meer geïnvesteerd worden in de toekomstige vrijwilliger. Daarnaast zijn bepaalde diensten en producten voortdurend in beweging en is het voor het binden van medewerkers en de aantrekkelijkheid voor een bepaald vak belangrijk nieuwe impulsen aan te brengen door het plaatsen van stagiaires. Een ontwikkeling die organisaties zien is de verbreding van diensten. De kinderopvang bijvoorbeeld had voorheen alleen kinderopvang, maar tegenwoordig ook peuterspeelzaalwerk, allerlei sport- en vrijetijdsactiviteiten bij de buitenschoolse opvang, etc. Er is steeds meer vraag naar extra handjes bij de uitvoering van hand en spandiensten. De wat grotere organisaties geven echter aan dat er bij hen een veel grotere vraag van leerlingen zal worden neergelegd en dat zij daar op willen participeren. De voetbalvereniging geeft aan dat hun ledenaantal steeds meer groeit en dat ze meer capaciteit nodig hebben om alles in goede banen te leiden. Alle werkzaamheden worden verricht door vrijwilligers. De ervaring leert dat het nooit genoeg kan zijn om alle werkzaamheden op de juiste wijze in te vullen. Tot slot is continuïteit in werkzaamheden en de betaling voor diensten een groot probleem. Voor klussen die als minder worden gekenmerkt wil men perse betaald worden. De jeugd doet niets meer voor 5,- per uur. Dit wordt voor ideële organisaties de doodsteek. Het is daarom ook belangrijk om op de ontwikkeling van de MaS in te spelen. 1a. Welke invloed heeft dit op uw diensten en vrijwilligers? Heel veel organisaties geven aan dat het aantrekken van leerlingen een grote coördinatie en organisatie vergt. 2.Als u nadenkt over de ontwikkeling van de MaS, wat komt er volgens u als gemeente op ons af? Het is belangrijk om organisaties en verenigingen in kaart te brengen die interessant kunnen zijn voor jongeren. De organisaties geven aan dat er een hele goede voorbereiding dient te zijn en dat leerlingen ook echt zinvol bezig zijn en er van leren. Het heeft geen zin om ze 7
schoonmaakklusjes te laten doen en ze noodgedwongen klusjes laten doen die niets bijdragen aan hun maatschappelijk bewustzijn. Het is de bedoeling dat het betekenisvol is. Daarnaast moet er aandacht besteed worden aan de fasering of te wel de periodes waarin stages gelopen kunnen worden. In bepaalde periodes zijn er meer mogelijkheden om goede begeleiding te bieden. Organisaties hebben o.a. de volgende aandachtspunten aangegeven; goede informatieverstrekking en advies op maat, goede afstemming van verantwoordelijkheden, verwachtingen, wensen en behoeften van organisatie en leerling, op peil brengen van de kwaliteit van de begeleiding en de motivatie en affiniteit met de werkzaamheden van de leerling vinden organisaties erg belangrijk. 3. Welke valkuilen, knelpunten constateert u hierbij op het gebied van beleid, regelgeving, uitvoering en handhaving? Met betrekking tot deze vraag zien organisaties een aantal knelpunten zoals de communicatie. De leerling moet o.a. goed weten wat hij/zij kan doen en op welke manier de organisatie de leerling kan begeleiden. Op dit moment vullen scholen stages heel verschillend in. De één heeft wel een begeleider die op de stage komt kijken, de andere niet. Waar men in de communicatie nog meer rekening mee dient te houden is het cultuurverschil dat bestaat tussen organisaties en jongeren. Jongeren maken soms andere keuzes, stellen andere prioriteiten en de wijze waarop zij communiceren is soms anders, dan de wat oudere generatie die zich veelal inzet als vrijwilliger. Het is belangrijk aandacht te schenken aan de kloof die er kan bestaan tussen leerling en organisatie en schenk aandacht aan het leren omgaan met jongeren. Om te zorgen dat organisaties zich willen inzetten voor de MaS is het belangrijk dat partijen positieve ervaringen opdoen. Een vraag die tevens als valkuil genoemd wordt is, de vraag of er geschikte mensen zijn die de rol van begeleider kunnen vervullen. Een goede taakomschrijving is daarbij belangrijk, waardoor men een inschatting kan maken in de werkbelasting. 4. Welke oplossingen ziet u voor de verwachte ontwikkeling op het gebied van regelgeving, uitvoering en handhaving? De organisaties hebben de volgende oplossingen aangedragen; goede communicatie en begeleiding vanuit school, voldoende aandacht voor de fasering, duidelijke gedragsregels en voorwaarden. Biedt organisaties ondersteuning in de vorm van workshops, adviesgesprekken en/of organiseer een kick off/voorlichtingsbijeenkomst op het gemeentehuis zodat organisaties van elkaar kunnen leren en kunnen nadenken over de opzet en mogelijkheden voor projecten en plekken. Houdt partijen betrokken door men regelmatig op de hoogte te brengen van de resultaten van de inspanningen en formuleer heldere stageovereenkomsten. 5. Wat zouden we perse moeten bereiken op dit gebied? Organisaties geven aan dat het belangrijk is voldoende en adequate plekken te creëren voor leerlingen en dat zij een breed aanbod krijgen aan vrijwilligerswerkmogelijkheden. Door ervaring op te doen werpen ze een ander licht op zaken zoals studie, leeftijdsgenoten, vrijwilligerswerk etc. Ook vinden ze het belangrijk dat er wordt geïnvesteerd in persoonlijk contact. Een matchingssysteem is makkelijk, maar je wilt toch graag een leerling van te voren zien en beoordelen of hij/zij op de juiste plek zit. 6.Wat zou volgens u de beste manier zijn om de MaS te regelen binnen de gemeente? De organisaties kunnen goed aangeven wat belangrijk is om de MaS te laten slagen in Wijdemeren. De volgende belangrijkste voorwaarden worden aangegeven; creëer goede begeleiding, beloon organisaties (middelen, gadgets, materialen), biedt goede voorlichting en informatie en begin met een aantal kleinschalige pilots om draagkracht te creëren. 8
7. Op welke manier ondersteunen de vrijwilligers uw organisatie nu en wat zijn mogelijke taken en verantwoordelijkheden van de toekomstige vrijwilliger? Om een beeld te geven van de werkzaamheden die organisaties vrijwilligers laten uitvoeren, wordt hieronder van enkele organisaties een korte samenvatting van de taken gegeven; Verzorgings- en verpleeghuizen: - Thee ronddelen, helpen met de bingo, met mensen naar buiten gaan en wandelingen maken. Cursusprojecten/imkerij/cultuurcentrum de Spot: - Spullen klaarleggen, lesmaterialen samenstellen, voorbeeldproducten maken, ondersteuning bieden bij de uitvoering van het activiteitenprogramma, onderhoudsklussen etc. Historische kring: - Helpen bij de archivering van materialen zoals oude spullen bij opgravingen. Spullen worden gelabeld, geconserveerd, gefotografeerd en gearchiveerd. Helpen bij tentoonstellingen, samenstellen van kunstcollecties. Kinderopvang: - Tafel dekken, met kinderen spelen, meelopen bij het halen en brengen van de kinderen, helpen bij omkleden, helpen bij activiteiten, tussenschoolse opvang, maar ook ondersteuning bieden bij de administratie en planning. Dierenverzorging: - Helpen bij het voeden van honden, schoonmaken van de hokken etc. Voetbalvereniging: - Grote diversiteit aan werkzaamheden zoals het dagelijks aanwezig zijn, trainen van teams, wedstrijd fluiten of helpen bij het onderhoud, maken van kantineroosters; Sportcentrum: - Bijhouden van ledenaantallen, meehelpen bij de promotie,meelopen met een instructeur; De matrijs/de Bakkerij (sherpa): - Organiseren van een filmavond voor verstandelijk gehandicapten, begeleiden van cliënten in de bakkerij. Sypesteyn: - Onderhoud van de tuin, collectie, begeleiden van huwelijken, meedenken over evenementen, beheer voorraden, maken van draaiboeken, maken van attributen voor activiteiten, acquisitie voor evenementen, sponsoren benaderen, evenementen begeleiden etc. 2.5. Visie MaS voor Wijdemeren Maatschappelijke stagiaires zijn de vrijwilligers van de toekomst. We willen het belang van de maatschappelijke stages uitdragen en de potentiële MaS organisaties uitdagen plekken te creëren. We streven er naar dat Wijdemeerse scholieren stage lopen in hun eigen gemeente en stimuleren de samenwerking tussen organisaties. Het blijft aan de aanbieders en scholen hoe zij de stages vorm geven. 2.6. Prestatieafspraken en voorwaarden Op basis van het onderzoek zijn een aantal voorwaarden geformuleerd die noodzakelijk zijn voor de invoering van de MaS in Wijdemeren. De voorwaarden zijn leidend bij het aanstellen van de uitvoerder en worden gebruikt in de afspraken en evaluaties. - In 2010 worden minimaal 2 voorlichtingsbijeenkomsten/beursvloer/stagelunch van minstens 2 uur georganiseerd voor de organisaties in Wijdemeren. - Er worden in 2010 minimaal 10 stages gelopen door Wijdemeerse leerlingen. - Er worden minimaal 10 adviesgesprekken gevoerd met organisaties en verenigingen, waarbij 5 organisaties/verenigingen een actieve rol spelen in de MaS ontwikkeling. Algemene voorwaarden: - Goede relatie aangaan en onderhouden met vrijwilligersorganisaties, verenigingen en andere stageaanbieders; 9
- Goede toegankelijkheid en bereikbaarheid van de stagemakelaar; - Zorg dragen dat leerlingen goed voorbereid bij de organisatie komen; - De organisaties weten wanneer en hoeveel leerlingen stage komen lopen; - Leveren van advies op maat: o Helpen in het meedenken over geschikte taken binnen een organisatie; o Ondersteuning bieden in de wijze waarop begeleiding kan plaatsvinden; o Organiseren van voorlichtingsbijeenkomsten met als doel organisaties te helpen in het realiseren van plekken voor leerlingen. Daarbij dienen ze te worden ondersteund in het bedenken van mogelijke taken, opdrachten, en de wijze waarop ze begeleiding kunnen bieden aan de leerling. Voorwaarden m.b.t. de match: o Er is regelmatig contact tussen de stagemakelaar en de organisatie (minstens 2 keer in de periode dat de leerling stage loopt); o Er wordt alvorens er contact gelegd wordt voor het leveren van stagiaires een kennismakingsgesprek gevoerd met de organisatie. De verwachtingen dienen van de leerling, school, stagemakelaar en organisatie goed op elkaar te zijn afgestemd; o Er worden afspraken gemaakt over de wijze waarop leerlingen met de organisatie in contact treden; o Er worden afspraken gemaakt over de lengte van de stage en de uit te voeren taken; o Contactpersonen zijn zowel voor de organisatie als de leerling duidelijk en het is duidelijk hoe het contact geregeld dient te worden; o Alle betrokkenen worden op de hoogte gebracht van de resultaten van de inspanningen. Voorwaarden m.b.t. de organisatie: o De stagemakelaar is gelokaliseerd in Wijdemeren 2.7. Rol- en taakverdeling Op dit moment levert Versa de gemeente het product vrijwilligers vacaturebank, maar nog niet de makelaarsfunctie vrijwilligerswerk en makelaarsfunctie MaS. Op dit moment zijn er nog geen regionale afspraken gemaakt. Hilversum en Bussum draaien een pilot met Versa als uitvoerder. De intentie is uitgesproken om regionale aansluiting te zoeken voor de MaS. Om deze reden zullen er afspraken met Versa gemaakt worden. De rol van de school is het begeleiden van leerlingen bij hun maatschappelijke stage en het coördineren van stageactiviteiten. De gemeente is verantwoordelijk voor het creëren van een effectieve infrastructuur voor maatschappelijke stages. We spelen dus geen rol in de begeleiding van leerlingen die een maatschappelijke stage uitvoeren. We kunnen onze doelen als volgt bereiken: De uitvoerder wordt verantwoordelijk gesteld voor de uitvoeringstaken en de voorwaarden die zijn gesteld zoals hierboven. Voor 10.000,-- kan een medewerker voor 8 uur werkzaam zijn. Daarnaast kan de gemeente inzet verlenen bij de organisatie van de voorlichtingsbijeenkomsten. Daarnaast worden er 10 adviesgesprekken gevoerd. Maandelijks zijn de activiteiten t.b.v. de MaS zichtbaar in de lokale bladen. 2.8. Wat doen wij verder als gemeente aan de MaS? - De gemeente creëert zelf ook een aantal plekken binnen de eigen organisatie. Het initiatief voor het aanbieden van een project ligt bij Welzijn en Burgerzaken (bijlage 2); - De gemeente onderhoudt contacten met gemeenten binnen de regio over MaS; - De gemeente creëert lokaal draagvlak voor de MaS door de organisatie van een kick-off van de MaS; 10
- Evaluatie en uitvoeren verbeterpunten. 2.9. Planning 2009/2010 Okt-nov: voorstel neerleggen bij uitvoerder. De invulling van de taken van de stagemakelaar worden vastgelegd in een gemeentelijke beschikking met bijbehorende uitvoeringsovereenkomst. Jan: Organiseren van een kick-off. Aan de hand van workshops in gesprek gaan met organisaties over hun verwachtingen, ondersteuningsbehoeften en mogelijkheden voor plekken bedenken. Jan-april: Stageplekken realiseren Jan-april: Informatiemateriaal ontwikkelen April: Evaluatiemoment Mei: Voorlichtingsbijeenkomst Sept: Evaluatie en functie stagemakelaar vastleggen 11
Bijlage 2: Aangedragen opdrachten vanuit de gemeente Naam project Plaats van het project Doelstelling Werkzaamheden Werktijden Aantal vrijwilligers Begeleiding van het project Waar kunnen vrijwilligers terecht bij directe vragen Overleg/evaluatie Inwerkperiode Bijzonderheden Communicatieplan DigiD /Digitalisering Gemeente Wijdemeren/Afdeling Burgerzaken De doelstelling van Digi D. Het bevorderen gebruik digitale aanvragen. Omschrijving van het project. - Hoe kunnen we DigiD gebruiken bij de digitalisering? - Burgers van Wijdemeren enquêteren; zoals jongeren/ouderen/leerlingen/huisvrouwen. - Uitslag van enquête: overzichtelijke tabel - De groepen waarop het project gericht is; De groep burgers die gebruik maken van het digitaal loket - Hoe wordt er gecommuniceerd met de burger? - Wie moet er bij betrokken worden? - Hoe verloopt de digitalisering bij verschillende Nederlandse gemeenten in de praktijk? (Overleg het met een ander gemeente zoals Gemeente Hilversum) Maandag, Dinsdag middag, Donderdag of vrijdag middag. Incidenteel een andere dag of tijdstrip. Tijden worden vooraf afgesproken. 4/5 weken, 2 dagen per week 3 MaS- leerlingen per opdracht School, gemeente Algemene contactpersoon; beleidsmedewerker jeugd Medewerker van afdeling Burgerzaken; Yvonne ten Bode Per keer/ groepsoverleg Altijd onder begeleiding. Afspraken over tijden en dagen in onderling overleg. Waar moet de vrijwilliger aan voldoen - Klantvriendelijk zijn - In bezit zijn van communicatieve vaardigheden - Geduld hebben - Kan goed in een team werken - Kan goede afspraken maken - Kan zelf het initiatief nemen 12
Naam project Plaats van het project Doelstelling Werkzaamheden Werktijden Aantal vrijwilligers Begeleiding van het project Waar kunnen vrijwilligers terecht bij directe vragen Spelen in de buitenruimte Gemeente Wijdemeren/Afdeling Welzijn Het bevorderen van het gebruik van leuke (al bestaande) speelplekken binnen de gemeente. Dit betekent niet het realiseren van voorzieningen, maar het creatief bedenken van spelmogelijkheden, zoals het bedenken van speurtochten, tikspelletjes etc. Omschrijving van het project In Wijdemeren is de intentie uitgesproken om aan de slag te gaan met het op efficiënte wijze gebruik maken van onze buitenruimte. Het is belangrijk dat jongeren meer bewegen en weten dat buiten spelen leuk is. - Samen met jongeren kijken naar leuke plekken om te spelen binnen de gemeente. - Kijk welke speelmogelijkheden/spellen er op bepaalde plekken mogelijk zijn. - Organiseer een speurtocht naar speelplekken voor jongeren in de gemeente en laat jongeren op elke plek een spel uitvoeren. - Zorg voor publiciteit voor de speurtocht Tijden worden vooraf afgesproken. 4/5 weken, 2 dagen per week, ma-do. 3 MaS- leerlingen per opdracht School, gemeente Contactpersoon: beleidsmedewerker Jeugd Overleg/evaluatie Inwerkperiode Bijzonderheden Per keer/ groepoverleg Altijd onder begeleiding. Afspraken over tijden en dagen in onderling overleg. Waar moet de vrijwilliger aan voldoen - Klantvriendelijk zijn - In bezit zijn van communicatieve vaardigheden - Geduld hebben - Kan goed in een team werken - Kan goede afspraken maken - Kan zelf het initiatief nemen 13