PRODUCTIEVE WERKPLAATSEN ONDERWIJSONDERZOEK. WAT IS DE SLEUTEL TOT SUCCES? Ditte Lockhorst, Gea Spaans, Anouke Bacx, Erna van Hest, Niels de Ruig, Annelies van Dijk
Opzet sessie Intro Aanleiding werkplaatsen Onderwijsonderzoek PO Literatuurstudie succesfactoren Gesprekstafels werkwijze werkplaatsen en interactief model werkplaatsen onderwijsonderzoek WP Amsterdam WOA WP Utrecht WOU WP Tilburg - POINT
Pilot Werkplaatsen Onderwijsonderzoek PO Aanleiding Pilot Werkplaatsen Onderwijsonderzoek Kennis en onderzoek meer en beter benutten voor de onderwijskwaliteit Dichten van de kloof tussen onderwijspraktijk en onderwijsonderzoek Pilot tweejarig initiatief PO-Raad en NRO gefinancierd door OCW 3 Werkplaatsen PO en recent 2 VO Schooljaren 2016/2017-2017-2018 Gericht op scholen po/besturen-hogescholenuniversiteiten
Insteek werkplaatsen onderwijsonderzoek Versterking samenwerking onderwijspraktijk en onderwijsonderzoek Gelijkwaardigheid; netwerkorganisatie Vraagarticulatie vanuit de scholen Benutten bestaande kennis (praktijk en wetenschap) en ontwikkelen nieuwe kennis gekoppeld aan schoolontwikkeling
Werkwijze Werkplaatsen Onderwijsonderzoek Leraren met onderzoekende houding en vaardigheden & rollen/taken Vergroten kennisbasis (kennisontwikkeling & kennisdeling) - Flankerend traject & onderzoek/monitor
Werkplaats Tilburg-Point 2 besturen, 11 scholen, hogeschool, universiteit, CBO Inhoud: thema s signaleren en begeleiden (hoog)begaafde jonge leerlingen Werkwijze: 2 bovenschoolse onderzoeksteams, praktijkonderzoek en praktijkgericht onderzoek; gezamenlijke bovenschoolse dagen leerkrachtonderzoekers/ hogeschool/universiteit inhoud, onderzoek, uitwisseling Stuurgroep - verduurzaming
Werkplaats Amsterdam - WOA 3 besturen, 12 scholen, hogeschool, universiteit, onderzoekscentrum Inhoud: thema diversiteit Werkwijze: leerteams per school, bovenschoolse leerteams per bestuur/onderzoekscoördinator; onderzoeksteam(s) met onderzoekscoördinatoren, leerkracht-onderzoekers en onderzoekers, gezamenlijke dagen Stuurgroep en regiegroep: o.a. komen tot onderzoeksagenda
Werkplaats Utrecht - WOU 3 besturen, 15 scholen, universiteiten - hogescholen Inhouden: passend onderwijs, hoogbegaafdheid, 21 ste Eeuwse vaardigheden, burgerschap Werkwijze: leergemeenschap per school/broker/onderzoeker, praktijkonderzoek; gezamenlijke dagen
Flankerend onderzoek Deel 1 Literatuuronderzoek (rapport en interactieve pdf) Deel 2 Good Practice beschrijvingen (einde jaar klaar) Deel 3 Evaluatie onderzoek (september 2017 en 2018)
Onderzoeksvragen literatuurstudie Wat zijn succes- en belemmerende factoren van bestaande samenwerking tussen scholen en HO, gericht op een betere koppeling van onderzoek en schoolontwikkeling? Wat zijn voorwaarden voor schoolontwikkeling? Hoe kan praktijkgericht onderzoek bijdragen aan schoolontwikkeling? Succesfactoren en valkuilen bij het tot stand brengen van samenwerking? Hoe kan de samenwerking leiden tot schoolontwikkeling/het vergroten van de kennisbasis?
Het model voor samenwerking https://www.poraad.nl/files/samen_bouwen_aan_schoolontwikkeling_-_2609.pdf
Onderzoeksvragen evaluatieonderzoek 1. Op welke wijze wordt de samenwerking vormgegeven in de werkplaats? (in rapport) 2. Wat levert deze samenwerking op voor de betrokken instellingen in relatie tot de gestelde doelen en in termen van schoolontwikkeling? (nog te vroeg) 3. Welke factoren hebben een rol gespeeld bij het behalen van de doelstellingen van de werkplaats? 4. Hoe functioneert de landelijke kennisinfrastructuur en welke succes- en belemmerende factoren zijn te vinden in de opzet en uitvoering? (nog te vroeg)
Uitkomsten tussenevaluatie vs model School Rol van schoolbestuur is belangrijk Werkplaats Hoger Onderwijs Naast schoolontwikkeling ook hoger onderwijs ontwikkeling Coördinator is succesfactor Voor- en nadelen aan thema