Doel van de workshop. Gezamenlijk meer inzicht krijgen in de vraag:
|
|
- Johannes Robert ten Hart
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Kennis en onderzoek Theo Wubbels (hoogleraar, Universiteit Utrecht), Anje Ros (lector, Fontys Hogescholen) Diane Middelkoop (CvB, Asko scholengroep) Hester Edzes (Coördinator onderzoek ASKO)
2 Doel van de workshop Gezamenlijk meer inzicht krijgen in de vraag: Hoe kunnen scholen ervoor zorgen dat kennis en onderzoek steeds meer en beter benut wordt voor schoolontwikkeling en innovatie? 2
3 Opzet van de workshop Zelf aan de slag (15 minuten) 3 korte pitches (15 minuten) Plenaire discussie en uitwisseling (20 minuten) 3
4 3 pitches Deelvragen: Hoe kom je tot een goede onderzoeksvraag? Theo Wubbels Hoe kun je onderzoek organiseren, zodat het bijdraagt aan schoolontwikkeling? Anje Ros Hoe kan onderzoek bijdragen aan kwaliteitszorg? Diane Middelkoop 4
5 Zelf aan de slag Je hebt een prijsvraag gewonnen bij het NRO: Je mag drie jaar onderzoek (laten) uitvoeren. Vragen: Hoe kom je tot een goede onderzoeksvraag? Wat zou het onderzoek moeten opleveren? Denk eerst zelf even na, overleg met je buurman/vrouw, schrijf je antwoord/idee op een geeltje en plak deze op de flipover 5
6 Onderzoeksvraag Theo
7 Onderzoeksdoel Professionaliseren Verbeteren
8 Reflecteren Creating alternative methods of action Alternatieven ontwikkelen en daaruit kiezen 4 Bewustwording van essentiële aspecten Awareness of essential aspects Uitproberen Trial Handelen/ ervaring Action 2 Terugblikken Looking back on the action Spiraalmodel voor reflectie Korthagen
9
10 Reflecteren Creating alternative methods of action Alternatieven ontwikkelen en daaruit kiezen 4 Bewustwording van essentiële aspecten Awareness of essential aspects Uitproberen Trial Handelen/ ervaring Action 2 Terugblikken Looking back on the action Spiraalmodel voor reflectie Korthagen
11 Reflecteren Creating alternative methods of action Alternatieven ontwikkelen en daaruit kiezen 4 Welke data heb ik? Kan ik dit verklaren? Wat zegt de literatuur? Awareness of essential aspects Uitproberen Trial Handelen/ ervaring Action 2 Terugblikken Looking back on the action Spiraalmodel Model voor praktijkonderzoek reflectie Korthagen
12 Doel Professionaliseren Verbeteren Kennis ontwikkelen
13 Onderzoeksaanpak Domein Vraag Reden Soort antwoord
14 Soort antwoord
15 Onderzoek naar: 1. de kwaliteit van goede interactiepatronen binnen de effectieve instructie. 2. de kwaliteit van de teamvergadering op m1 m2 m3 niveau. 3. geheugen en concentratie van kinderen in groep het effect van de strategie "Modelling" bij begrijpend lezen. 5. de kwaliteit van de ouderbetrokkenheid in relatie tot de opbrengsten. 6. het leerrendement op klassenniveau uitgaande van de 80% norm. Soort antwoord
16 Bekend Waarschijnlijk bekend Onbekend Soort antwoord
17 Belang van praktijkonderzoek Onderzoek door scholen: 2 opbrengsten: Bijdrage aan onderbouwde innovaties: feedbackfunctie Bijdrage aan onderzoekende houding van leraren en studenten: dialoogfunctie 17
18 Feedbackfunctie Onderzoeksresultaten geven objectieve informatie: Wat is al bekend? Hoe doen we het? Verbeteracties of beleidsbeslissingen Meer planmatig en onderbouwd werken 18
19 Onderzoek in het kort Verbeter wens Wat weten we uit theorie? Hoe doen we het in praktijk? Actiepunten 19
20 Innovatie zonder onderzoek Verbeter wens Actiepunten 20
21 Dialoogfunctie Gesprekken met diepgang tussen leraren over het onderwijs: Met input uit literatuur (feiten ipv aannames) Met input over eigen gedrag (distantie en objectiviteit) Leraren: minder routinematig, meer bewuste keuzes, gericht op verbeteren, meer samenwerking Onderzoekende houding 21
22 Werkt dat echt? Ja! Onderzoek naar praktijkonderzoek bij AOS Partnerschap Opleiden in de School (Den Bosch) 18 scholen, elke school eigen onderzoeksgroep: student (afstudeeronderzoek), MT-lid, leerkrachten, begeleiding van onderzoeksdocent pabo 22
23 Werkt dat echt? Interviews met directeur en leerkracht: in aantal jaren is enorme ontwikkeling doorgemaakt: Denken en handelen van leerkrachten Praktijkonderzoek ingebed in beleid 23
24 Condities voor praktijkonderzoek 1 Onderzoeksthema: Gericht op verbetering leerkrachtgedrag Speerpunt van beleid (schoolplan) Draagvlak, urgentie bij leerkrachten Expertise nodig bij stellen van juiste onderzoeksvraag 24
25 Condities voor praktijkonderzoek Andere belangrijke condities: Rol van de directeur! Open cultuur in de school, elkaar feedback durven geven 25
26 Vraag Hoe zorg je voor eigenaarschap bij directeuren bij praktijkonderzoek en bij de onderzoeksvraag? 26
Onderzoek met effect! Anje Ros & Linda Keuvelaar FHK&E
Onderzoek met effect! 1-11-2013 Anje Ros & Linda Keuvelaar FHK&E Inhoud van de workshop Onderzoek naar praktijkgericht onderzoek Relatie tussen onderzoek en schoolontwikkeling: feedbackfunctie en dialoogfunctie
Nadere informatieStudenten en leerkrachten leren praktijkgericht onderzoek doen. Anje Ros, Lector Leren & Innoveren Anja van Wanrooij, Basisschool Het Mozaïek
Studenten en leerkrachten leren praktijkgericht onderzoek doen Anje Ros, Lector Leren & Innoveren Anja van Wanrooij, Basisschool Het Mozaïek Tijdschema Inleiding Anje (15 minuten) Praktijk casus Anja (10
Nadere informatiePartnerschap Academische Opleidingsschool. Anje Ros en Linda Keuvelaar FHKenE
Partnerschap Academische Opleidingsschool Anje Ros en Linda Keuvelaar FHKenE Doelen workshop Waarom AOL? Visie op onderzoek in de school Organisatie AOS Verbreding naar opleidingsscholen Wat kunnen we
Nadere informatieDe waarde van de AOS in beeld. Anje Ros Lector, Fontys HKE Janneke van der Steen Onderzoeker, HAN Miranda Timmermans Lector, Pabo Avans
De waarde van de AOS in beeld Anje Ros Lector, Fontys HKE Janneke van der Steen Onderzoeker, HAN Miranda Timmermans Lector, Pabo Avans Welkom Programma PO 13:30 Presentatie 14:00 Parallelsessies: posterpresentaties
Nadere informatieKennisbenutting in onderzoekende scholen. Anje Ros Lector leren en innoveren, Fontys HKE
Kennisbenutting in onderzoekende scholen Anje Ros Lector leren en innoveren, Fontys HKE Onderzoeksproject 3-jarig NRO-traject: sept 2015 sept 2018 16 PO-scholen, 4 VO-scholen Doel: kennis over Bevorderen
Nadere informatieSamen het onderwijs verbeteren met behulp van onderzoek: Heeft jouw school een onderzoekscultuur?
Samen het onderwijs verbeteren met behulp van onderzoek: Heeft jouw school een onderzoekscultuur? Martin Vos Lerarenopleider en docent, FLOT Anje Ros Lector leren en innoveren, FHKE Programma 1. Belang
Nadere informatiePraktijkonderzoek als effectieve innovatiestrategie. Anje Ros Lector leren en innoveren, Fontys HKE
Praktijkonderzoek als effectieve innovatiestrategie Anje Ros Lector leren en innoveren, Fontys HKE Anje en praktijkonderzoek Lector Fontys Leren & Innoveren AOS Onderzoekscommissie Onderzoek: kennisbenutting
Nadere informatieOnderzoek met effect! Hoe kan onderzoek op school leiden tot betere innovaties? Anje Ros Lector Fontys Hogescholen Sr onderzoeker KPC Groep
Onderzoek met effect! Hoe kan onderzoek op school leiden tot betere innovaties? Anje Ros Lector Fontys Hogescholen Sr onderzoeker KPC Groep Drie beelden over onderzoek Het verdwijnt altijd in de onderste
Nadere informatie12. Kennisbenutting door onderzoek
12. Kennisbenutting door onderzoek Kennisbenutting door onderzoek: Hoe zorg ik dat mijn onderzoek wordt gebruikt? Anje Ros Lector Leren en Innoveren, Fontys Wie ben ik Lector FHKE Leren & Innoveren AOS
Nadere informatieLERAREN IN GESPREK: DIALOOG DOOR ONDERZOEK
PRAKTIJKONDERZOEK KWALITEITSREEKS OPLEIDINGSSCHOLEN LERAREN IN GESPREK: DIALOOG DOOR ONDERZOEK Anje Ros Steunpunt Opleidingsscholen Kwaliteitsreeks Opleidingsscholen Leraren in gesprek: dialoog door onderzoek
Nadere informatieLeiderschap. in een onderzoekende school
Leiderschap in een onderzoekende school Workshop Deel 1 Uw kijk op de onderzoekende school Deel 2 Onze kijk op de onderzoekende school: ons onderzoek en onze bevindingen Deel 3 Reflectie Uw kijk op de
Nadere informatieSCHOOLONTWIKKELING DOOR PRAKTIJKONDERZOEK
PRAKTIJKONDERZOEK KWALITEITSREEKS OPLEIDINGSSCHOLEN SCHOOLONTWIKKELING DOOR PRAKTIJKONDERZOEK Anje Ros Steunpunt Opleidingsscholen Kwaliteitsreeks Opleidingsscholen Schoolontwikkeling door praktijkonderzoek
Nadere informatieBRUIKBARE ONDERZOEKSRESULTATEN: FEEDBACK DOOR ONDERZOEK
PRAKTIJKONDERZOEK KWALITEITSREEKS OPLEIDINGSSCHOLEN BRUIKBARE ONDERZOEKSRESULTATEN: FEEDBACK DOOR ONDERZOEK Anje Ros Steunpunt Opleidingsscholen Kwaliteitsreeks Opleidingsscholen Bruikbare onderzoeksresultaten:
Nadere informatieSchoolontwikkeling door onderzoek: een samenspel van dialoog en feedback
Schoolontwikkeling door onderzoek: een samenspel van dialoog en feedback Anje Ros en Linda van den Bergh Aanleiding en context Binnen Academische OpleidingsScholen (AOS) wordt praktijkgericht onderzoek
Nadere informatieSCHOOLONTWIKKELING DOOR PRAKTIJKONDERZOEK
VERDIEPING KWALITEITSREEKS OPLEIDINGSSCHOLEN SCHOOLONTWIKKELING DOOR PRAKTIJKONDERZOEK Jeroen Onstenk en Anje Ros Steunpunt Opleidingsscholen Verdieping Schoolontwikkeling door praktijkonderzoek pagina
Nadere informatieSCAN ONDERZOEKSCULTUUR IN DE SCHOOL
OPLEIDINGSSCHOLEN KWALITEITSREEKS OPLEIDINGSSCHOLEN SCAN ONDERZOEKSCULTUUR IN DE SCHOOL Anje Ros en Linda Keuvelaar - van den Bergh Steunpunt Opleidingsscholen Kwaliteitsreeks Opleidingsscholen Scan Onderzoekscultuur
Nadere informatieOnderzoek op de basisschool: Zo heb je er echt iets aan!
Onderzoek op de basisschool: Zo heb je er echt iets aan! Anje Ros is lector Leren & Innoveren, Fontys Hogeschool Kind & Educatie; senior onderzoeker KPC Groep. E-mail: a.ros@kpcgroep.nl Onderzoek in de
Nadere informatieNaar een onderzoekscultuur in de school: Interventies van schoolleiders
Symposium Naar een onderzoekscultuur in de school: Interventies van schoolleiders 3 NRO projecten praktijkgericht onderzoek aug 2015- aug 2017 Programma 1 Naar een onderzoekscultuur in de school: Interventies
Nadere informatieVERDIEPING KWALITEITSREEKS OPLEIDINGSSCHOLEN ONDERZOEK EN DE OPLEIDINGSSCHOOL. Jeroen Onstenk en Anje Ros. Steunpunt Opleidingsscholen
VERDIEPING KWALITEITSREEKS OPLEIDINGSSCHOLEN ONDERZOEK EN DE OPLEIDINGSSCHOOL Jeroen Onstenk en Anje Ros Steunpunt Opleidingsscholen Verdieping Onderzoek en de opleidingsschool pagina 3 Inhoudsopgave
Nadere informatieOPLEIDINGSSCHOLEN KWALITEITSREEKS OPLEIDINGSSCHOLEN ORGANISATIE VAN PRAKTIJKONDERZOEK IN DE SCHOOL. Anje Ros. Steunpunt Opleidingsscholen
OPLEIDINGSSCHOLEN KWALITEITSREEKS OPLEIDINGSSCHOLEN ORGANISATIE VAN PRAKTIJKONDERZOEK IN DE SCHOOL Anje Ros Steunpunt Opleidingsscholen Kwaliteitsreeks Opleidingsscholen Organisatie van praktijkonderzoek
Nadere informatieEen academische omgeving voor het basisonderwijs NRO-Congres 4 november 2015
Een academische omgeving voor het basisonderwijs NRO-Congres 4 november 2015 Bernard Teunis & Nienke van der Steeg b.teunis@poraad.nl n.vandersteeg@poraad.nl Opzet workshop 1. Voorstellen 2. Answergarden
Nadere informatiePRAKTIJKONDERZOEK LEEFT! OP WEG NAAR DE TOEKOMST
PRAKTIJKONDERZOEK LEEFT! OP WEG NAAR DE TOEKOMST Anje Ros Janneke van der Steen Miranda Timmermans Dossiernummer 405-15-721 PROGRAMMA Presentatie Waarde van de AOS Pitches Presentatie Onderzoek de schoolpraktijk
Nadere informatieBRUIKBARE RESULTATEN: FEEDBACK DOOR ONDERZOEK
VERDIEPING KWALITEITSREEKS OPLEIDINGSSCHOLEN BRUIKBARE RESULTATEN: FEEDBACK DOOR ONDERZOEK Jeroen Onstenk en Anje Ros Steunpunt Opleidingsscholen Verdieping Bruikbare resultaten: feedback door onderzoek
Nadere informatieDe rol van onderzoek in schoolontwikkeling
De rol van onderzoek in schoolontwikkeling Anje Ros en Linda van den Bergh s-hertogenbosch, juli 2014 Samenvatting Dit onderzoek is uitgevoerd in opdracht van de stuurgroep van de Academische Opleidingsschool
Nadere informatieOntwikkelscan Opleiden in de school Partnerschap Opleiden in de school Marc Cobben en Anje Ros
Ontwikkelscan Opleiden in de school Partnerschap Opleiden in de school Marc Cobben en Anje Ros Functioneren als een professionele leergemeenschap Fase 1 (condities) Alle betrokkenen in de OLS zijn bereid
Nadere informatieOnderWijs met Kennis
OnderWijs met Kennis Een webtool voor kennisbenutting in het onderwijs _ Ellen Rohaan en Anje Ros Kwaliteitsreeks / Verdieping 3 Inhoudsopgave Inleiding 5 1 Belang van kennis uit onderzoek voor onderwijsverbetering
Nadere informatieDe onderzoekscultuur in de AOS in beeld Versterking samenwerking lerarenopleidingen en academische opleidingsscholen
De onderzoekscultuur in de AOS in beeld Versterking samenwerking lerarenopleidingen en academische opleidingsscholen Linda van den Bergh en Anje Ros s-hertogenbosch, juli 2015 Managementsamenvatting Aanleiding
Nadere informatieSCAN ONDERZOEKSCULTUUR IN DE SCHOOL & INTERVENTIEKAARTEN
VERDIEPING KWALITEITSREEKS OPLEIDINGSSCHOLEN SCAN ONDERZOEKSCULTUUR IN DE SCHOOL & INTERVENTIEKAARTEN Anje Ros en Linda Keuvelaar - van den Bergh Steunpunt Opleidingsscholen Kwaliteitsreeks Opleidingsscholen
Nadere informatieKwaliteitskaart Kennis- en kwaliteitsontwikkeling
Kwaliteitskaart Kennis- en kwaliteitsontwikkeling Vier kwaliteitsaspecten staan centraal in Kennis- en kwaliteitsontwikkeling 1. Strategisch kwaliteitsmanagement (Kwaliteitszorg, dat zijn wij) 2. Professionele
Nadere informatieBegaafde leerlingen komen er vanzelf... Implementatie van een verandering van de pedagogische beroepspraktijk op basis van praktijkgericht onderzoek.
Begaafde leerlingen komen er vanzelf... toch? Implementatie van een verandering van de pedagogische beroepspraktijk op basis van praktijkgericht onderzoek. Teambijeenkomsten Anneke Gielis Begaafde leerlingen
Nadere informatieINTERVENTIES TER VERSTERKING VAN DE ONDERZOEKSCULTUUR. Scan onderzoekscultuur in de school. Anje Ros en Linda Keuvelaar - van den Bergh VERDIEPING
VERDIEPING KWALITEITSREEKS OPLEIDINGSSCHOLEN INTERVENTIES TER VERSTERKING VAN DE ONDERZOEKSCULTUUR Scan onderzoekscultuur in de school Anje Ros en Linda Keuvelaar - van den Bergh Steunpunt Opleidingsscholen
Nadere informatieDe waarde van de academische opleidingsschool
Steunpunt Opleidingsscholen De waarde van de academische opleidingsschool Primair onderwijs Steunpunt Opleidingsscholen De waarde van de academische opleidingsschool Dr. Miranda Timmermans Dr. Anje Ros
Nadere informatieOp weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren.
Basisschool De Buitenburcht Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren. Dit is de beknopte versie van het schoolplan 2015-2019 van PCB de Buitenburcht in Almere. In het schoolplan
Nadere informatieOpleiden in de school Catent/KPZ
Opleiden in de school Catent/KPZ Startbijeenkomst Steunpunt (Academische) Opleidingsscholen PO-VO 10 juni 2014 Samen sparren, samen bedenken, samen doen 1 Agenda 1. Toelichting op Opleiden in de School:
Nadere informatieDe leraar van de toekomst is een onderzoekende leraar Onderzoek in het curriculum van de Fontys Hogeschool Kind & Educatie
De leraar van de toekomst is een onderzoekende leraar Onderzoek in het curriculum van de Fontys Hogeschool Kind & Educatie door: Wietse van der Linden Onderzoek??? Waarom moeten studenten leren onderzoek
Nadere informatieVersterken van het pedagogisch didactisch handelen met datafeedback. Dr. Erik Thoonen (Conexus/SiBO) Dr. Karen Krol (KAAT Onderwijsadvies)
Versterken van het pedagogisch didactisch handelen met datafeedback Dr. Erik Thoonen (Conexus/SiBO) Dr. Karen Krol (KAAT Onderwijsadvies) Inhoud Masterclass Aanleiding SLOA-project Wat wilden we bereiken?
Nadere informatieHET AFSTUDEERONDERZOEK ALS BOUNDARY OBJECT. Marco Snoek, Judith Bekebrede, Hester Edzes, Fadie Hanna, Theun Créton
HET AFSTUDEERONDERZOEK ALS BOUNDARY OBJECT Marco Snoek, Judith Bekebrede, Hester Edzes, Fadie Hanna, Theun Créton 1 250 deelnemers waarvan minimaal 150 leraren op een zaterdag in gesprek over bruikbaar
Nadere informatiePassend leren omgaan met uitdagend gedrag in de klas: Benutten van good practices
Passend leren omgaan met uitdagend gedrag in de klas: Benutten van good practices Linda van den Bergh Anje Ros, Marianne den Otter en Bertine de Vroedt Aanleiding Externaliserend probleemgedrag is een
Nadere informatieFleur Deenen en Jeannette Geldens VELONcongrespresentatie 26 maart 2015
Studentevaluaties leveren een bijdrage! VELONcongres, do 26 maart 2015 Congres voor lerarenopleiders: De kunst van het opleiden Zichtlijn 1: Ontwikkeling van de professionele identiteit van de lerarenopleider
Nadere informatieKenniskring leiderschap in onderwijs. Voorbeeld onderzoek in eigen organisatie
Kenniskring leiderschap in onderwijs Voorbeeld onderzoek in eigen organisatie Onderzoek doen Wie aanwezig? Wat wilt u weten? Beeld / gedachte / ervaring Praktijkonderzoek in de school = Onderzoek dat wordt
Nadere informatiePartnerschap. en scholen werken op basis van een gezamenlijke verantwoordelijkheid samen met studenten aan hun ontwikkeling tot professional.
Sinds een tiental jaren hebben we opleidingsvormen ontwikkeld die recht doen aan zowel vakbekwaamheid als praktijkkennis van aanstaande leraren. In toenemende mate doen we dat op basis van opleiden in
Nadere informatieWorkshop 106 Samen opleiden: Doelen en begeleiding van praktijkonderzoek in het licht van de toekomstige leraar
Workshop 106 Samen opleiden: Doelen en begeleiding van praktijkonderzoek in het licht van de toekomstige leraar 19 maart 2019 Janneke van der Steen Els van der Wal Eline Verweij Programma 09:00 Introductie
Nadere informatieBeeldbegeleiding als opleidingsdidactiek. Vincent Klabbers Hogeschool de Kempel
Beeldbegeleiding als opleidingsdidactiek Vincent Klabbers Hogeschool de Kempel Context Keuzetraject rekenen-wiskunde voor vierdejaars studenten Opleidingsonderwijs K3-fase Accenten 1. Keuzetraject rekenen-wiskunde
Nadere informatieOnderzoek van studenten verbinden aan schoolontwikkeling
Onderzoek van studenten verbinden aan schoolontwikkeling 6 april 2017 EAPRIL SEMINAR Judith Bekebrede j.i.bekebrede@uva.nl 6 4 2017 1 UPvA Boundery crosser Praktijkgericht onderzoek Bacheloronderzoek UPvA
Nadere informatieZeeuwse opleiding. Welkom op de voorlichtingsavond certificeringstraject
Welkom op de voorlichtingsavond certificeringstraject Deze opleiding is een initiatief van RPCZ, Scalda, HZ University of Applied Sciences, Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen, Kibeo, Kinderopvang Walcheren,
Nadere informatieDoelen Praktijkonderzoek Hogeschool de Kempel
Doelen Praktijkonderzoek Hogeschool de Kempel Auteurs: Sara Diederen Rianne van Kemenade Jeannette Geldens i.s.m. management initiële opleiding (MOI) / jaarcoördinatoren 1 Inleiding Dit document is bedoeld
Nadere informatieAOS docentonderzoek bijeenkomst 2 Onderzoeksdoel en -vragen Rian Aarts & Kitty Leuverink. Waar moet je rekening mee houden?
Inhoud bijeenkomst 2 AOS docentonderzoek bijeenkomst 2 Onderzoeksdoel en -vragen Rian Aarts & Kitty Leuverink Onderzoeksdoel formuleren Onderzoeksvragen (hoofdvraag met deelvragen) formuleren Bron: Baarda,
Nadere informatieReflecteren. Uit: Intrapersoonlijk Vaardigheden leraren en competenties. Hoofdstuk 2 Vaardigheden. Inleiding
Reflecteren Uit: Intrapersoonlijk Vaardigheden leraren en competenties. Hoofdstuk 2 Vaardigheden Inleiding Onderwijs, een prachtig vak, en het geeft je energie: je bent altijd bezig, krijgt mooie dingen
Nadere informatieKwaliteit door gespreid leiderschap
Kwaliteit door gespreid leiderschap Ontwikkeling van een lerende organisatie Anje Ros, lector Fontys HKE Brigit van Rossum, directeur Dair Academy Agenda Plenair Toelichting op ons onderzoek en portretten
Nadere informatiePraktijkgericht W&T onderzoek door leerkrachten: een case study
Praktijkgericht W&T onderzoek door leerkrachten: een case study Martijn Weesing, ipabo Amsterdam Erna van Hest, Vrije Universiteit Amsterdam St. Jan School, Amsterdam EWT Conferentie, NEMO, 22 mei 2013
Nadere informatieElementen van een professionele leergemeenschap
Professioneel Statuut Op de Groen van Prinstererschool werken we aan een professionele leergemeenschap: een cultuur waarin alle betrokkenen in de school samenwerken, reflecteren, onderzoeken en professionaliseren.
Nadere informatieVisie op Onderwijs en Onderzoek: Van strangers in the night naar een gelukkig huwelijk?
Visie op Onderwijs en Onderzoek: Van strangers in the night naar een gelukkig huwelijk? Sanneke Bolhuis Lector Fontys Lerarenopleiding Tilburg (www.fontys.nl/lectoraten/leerstrategieen) Conferentie Lessen
Nadere informatieVeloncongres Promotiebeurs voor Leraren Een basis voor de wetenschapper van de toekomst. Over het programma Promotiebeurs - doel
Promotiebeurs voor Leraren Een basis voor de wetenschapper van de toekomst. Veloncongres 2015 & Over het programma Promotiebeurs - doel Initiator Ministerie van OCW Loopt sinds 2011, inmiddels structureel
Nadere informatieLéren door te stromen en aan te sluiten
Léren door te stromen en aan te sluiten Workshop GoLeWe-conferentie Hasselt, 9 december 2010 MBO Dr. Cees Terlouw Lector Instroommanagement & Aansluiting Directeur LICA HBO Kom verder. Saxion. VO Inleiding
Nadere informatieFlitstraining RAPP-it: de snelle reflectie app
Flitstraining RAPP-it: de snelle reflectie app Karen D. Könings, PhD Jean van Berlo, MSc* Maastricht University Dept. Educational Development and Research Faculty of Health, Medicine and Life sciences
Nadere informatieBBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Persoonlijke ontwikkeling Reflecteren
BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Inleiding en leerdoelen Reflectie is de weerkaatsing van licht in bijvoorbeeld een spiegel. Reflectie zoals je dat in deze opdracht zult leren is eigenlijk
Nadere informatieStage in de gezondheidszorg. Een geïntegreerd model om continue competentiegroei te stimuleren
Stage in de gezondheidszorg Een geïntegreerd model om continue competentiegroei te stimuleren Mieke Embo 43 ste week van verpleegkundigen 21/03/2017 Deel 2: workshop Medbook http://medbook.im006.be Rollen
Nadere informatieVan peer tot peer: Collegiaal leren en auditen. 1 oktober 2015
Van peer tot peer: Collegiaal leren en auditen 1 oktober 2015 Welkom Voorstellen. Karin van Wijnen, Kwaliteitsnetwerk mbo Carlijn van Diepen, ROC A12 en BVMBO Marloes van Bussel, NCP EQAVET Doelen 1. Deelnemers
Nadere informatieOpen & Online. De (mogelijke) rollen van bibliotheken. Onderwijs
Open & Online De (mogelijke) rollen van bibliotheken Onderwijs Enthousiasme om mee te werken aan het onderzoek De opkomst hier vandaag Vragen en nieuwsgierigheid Leidraad met vragen opgesteld Telefonische
Nadere informatieSchooljaarplan
Schooljaarplan 2015-2016 RKBS De Kiem Schoolplein 1 Roelofarendsveen 2371 EK 071-3314359 de.kiem@ssba.net http://dekiem.ssba.net directeur Marjan de Lange Voor u ligt het schooljaarplan 2015 2016 van onze
Nadere informatie2 e Fontys Onderzoekscongres Onderzoek & Onderwijs :
2 e Fontys Onderzoekscongres Onderzoek & Onderwijs : Onderzoek in de onderwijspraktijk van Fontys Wat doen we? Hoe gaat het? Wat levert het op? KEY NOTE: ANOUKE BAKX & JOS MONTULET Onderzoek binnen de
Nadere informatieHogeschool van Arnhem en Nijmegen Faculteit Educatie Instituut voor Leraar en School
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Faculteit Educatie Instituut voor Leraar en School Beoordeling Afstudeeronderzoek eindfase 2014-2015 VT-DT ONDERZOEKSVERSLAG 1 Bijlage 5c Beoordelingsformulier onderzoeksverslag
Nadere informatieBijeenkomsten 2012-2013
Bijeenkomsten 2012-2013 Datafeedforward Intervisie Lezing/masterclass gekoppeld aan professionele leergemeenschap Werken in een Professionele LeerGemeenschap Motto: Professionals doen het samen en doen
Nadere informatieCREATIEF VERMOGEN. Andrea Jetten, Hester Stubbé
CREATIEF VERMOGEN Andrea Jetten, Hester Stubbé OPDRACHT Creativitief vermogen meetbaar maken zodat de ontwikkeling ervan gestimuleerd kan worden bij leerlingen. 21st century skills Het uitgangspunt is
Nadere informatieDe curriculum van de masteropleiding PM MBO kan op verschillende niveau s bekeken worden:
Marco Snoek over de masteropleiding en de rollen van de LD Docenten De curriculum van de masteropleiding PM MBO kan op verschillende niveau s bekeken worden: Het intended curriculum : welke doelen worden
Nadere informatieBeter onderwijs? Zoek het uit! 8 aanraders
Linda van den Bergh en Anje Ros Beter onderwijs? Zoek het uit! 8 aanraders Colofon Dit boek maakt deel uit van TIBtools, de boekenreeks van TIB, Tijdschrift Intern Begeleiders: www.tijdschriftib.nl. Auteurs:
Nadere informatieLeidinggeven aan onderzoekende scholen in de 21 ste eeuw
Leidinggeven aan onderzoekende scholen in de 21 ste eeuw Vier jaar onderzoek naar onderzoeksmatig leiderschap: welke inzichten levert het op? Meta Krüger Lector leiderschap in het onderwijs Inhoud lezing
Nadere informatieHogeschool Utrecht Lectoraat Crossmediale communicatie in het @reintjanrenes
www.publab.hu.nl Hogeschool Utrecht Lectoraat Crossmediale communicatie in het publieke domein drs. Danielle van Wallinga drs. Karen Bosch dr. Reint Jan Renes danielle.vanwallinga@hu.nl karen.bosch@hu.nl
Nadere informatieDocentonderzoek binnen de AOS Bijeenkomst 6 Feedbackformulier voor onderzoeksplan. A. De inleiding. Van: Voor:
Docentonderzoek binnen de AOS Bijeenkomst 6 Feedbackformulier voor onderzoeksplan Van: Voor: A. De inleiding Wordt de aanleiding van het onderzoek duidelijk beschreven? Wordt er een beschrijving gemaakt
Nadere informatie32. Promotiebeurs voor leraren verbinding tussen twee werelden
32. Promotiebeurs voor leraren verbinding tussen twee werelden Promotiebeurs voor Leraren Brug tussen twee werelden Marietje Beemsterboer, Frederike Groothoff, Isabel van der Heiden Nederlandse Organisatie
Nadere informatieAOS docentonderzoek bijeenkomst 2 Onderzoeksdoel en -vragen 9/21/ Rian Aarts & Kitty Leuverink
Bron: Baarda, B. (2014) Dit is onderzoek! AOS docentonderzoek bijeenkomst 2 Onderzoeksdoel en -vragen Rian Aarts & Kitty Leuverink 1 Inhoud bijeenkomst 2 Praktijkprobleem bespreken Onderzoeksdoel formuleren
Nadere informatieAOS docentonderzoek bijeenkomst 2 Onderzoeksdoel en -vragen
AOS docentonderzoek bijeenkomst 2 Onderzoeksdoel en -vragen Rian Aarts & Kitty Leuverink Bron: Baarda, B. (2014) Dit is onderzoek! Inhoud bijeenkomst 2 Praktijkprobleem bespreken Onderzoeksdoel formuleren
Nadere informatieScan Professionele leercultuur in teams Kohnstamm Instituut
Scan Professionele leercultuur in teams Kohnstamm Instituut De scan Professionele leercultuur in teams is een instrument voor scholen voor voortgezet onderwijs waarmee in kaart wordt gebracht hoe ver het
Nadere informatieHoe begeleiden we praktijkonderzoek in BNBSON? Jan Labbe
Hoe begeleiden we praktijkonderzoek in BNBSON? Jan Labbe Verhaal 1 Leerlingen ondervinden veel moeilijkheden in het eerste leerjaar Mijn collega s willen niet samenwerken Eerste oriëntatie: Er blijkt een
Nadere informatiecjcbejbv ejveneke nvknevm m
Welkom! Bij de miniconferentie Formatief toetsen 26 maart 2013 cjcbejbv ejveneke nvknevm m Cees van der Vleuten Universiteit Maastricht Aanleiding voor deze middag Doelen van vanmiddag Kennismaken - ontmoeten
Nadere informatieActieonderzoek: wat?
PRAKTIJKVERHAAL OVER ACTIEONDERZOEK VOOR LERAREN Gilbert Deketelaere Sint-Godelievecollege Gistel-Eernegem Actieonderzoek: wat? Groot onderhoud van zelfevaluatie op microniveau Cyclisch proces Reflectie
Nadere informatieWoordenschatonderwijs. Ideeën, modellen en (werk)vormen die de leerkrachten kunnen inzetten in de klas om het woordenschatonderwijs
Schooljaar 2011-2012 Woordenschatonderwijs Ideeën, modellen en (werk)vormen die de leerkrachten kunnen inzetten in de klas om het woordenschatonderwijs te verbeteren opbrengsten Schooljaar 2012-2013 Woordleerstrategieën
Nadere informatieWeergave van digitaal assessment project Go or no go
Weergave van digitaal assessment project Go or no go log uit beelen, chantal - PABO Terug naar overzicht Persoonlijke gegevens en omstandigheden Studentennummer Roepnaam Tussenvoegsel Achternaam Adres
Nadere informatieLectoraat natuurbeleving en ontwikkeling kind
Lectoraat natuurbeleving & ontwikkeling kind 1 Aanleiding Als kinderen van vijf tot twaalf jaar hun speelplek mogen kiezen, gaat de voorkeur voornamelijk uit naar braakliggende terreinen. Daarbij kijken
Nadere informatieSAMENWERKINGSVERBAND AMSTELLAND EN DE MEERLANDEN
OPZET ACTIEONDERZOEK SCHOOLVERZUIM AANLEIDING Het samenwerkingsverband VO Amstelland en de Meerlanden heeft tot augustus 2013 de tijd om zich voor te bereiden op de uitvoering van de wet op de zorgplicht.
Nadere informatieSWPBS: meer dan behaviorisme? W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
SWPBS: meer dan behaviorisme? Programma Welkom & intro: de kern Pedagogische kwaliteit: de opdracht & keuzes in de uitvoering Theoretische kaders De functie & kwaliteit van feedback Belonen/ erkennen/
Nadere informatieWerkplan vakverdieping kunstvakken
Werkplan vakverdieping kunstvakken 2012-2013 algemene gegevens Naam: Klas: Nanda ten Have VR3C Gekozen vakverdieping: Beeldend onderwijs Persoonlijke leerdoel gekoppeld aan de vakcompetenties of gericht
Nadere informatiePRODUCTIEVE WERKPLAATSEN ONDERWIJSONDERZOEK. WAT IS DE SLEUTEL TOT SUCCES?
PRODUCTIEVE WERKPLAATSEN ONDERWIJSONDERZOEK. WAT IS DE SLEUTEL TOT SUCCES? Ditte Lockhorst, Gea Spaans, Anouke Bacx, Erna van Hest, Niels de Ruig, Annelies van Dijk Opzet sessie Intro Aanleiding werkplaatsen
Nadere informatieDocententeam ontwikkelt zich als leergemeenschap
Docententeam ontwikkelt zich als leergemeenschap Actie onderzoek naar invloedrijke factoren en interventies Voorstellen Voorzitter: Prof. dr. Elly de Bruijn Lector Beroepsonderwijs Faculteit Educatie Hogeschool
Nadere informatieOnderzoek, een kansrijk verhaal voor nieuwe ontdekkingen. Marjolein Dobber Marjolein ten Cate
Onderzoek, een kansrijk verhaal voor nieuwe ontdekkingen Marjolein Dobber Marjolein ten Cate Opzet presentatie - Onderzoek over onderzoekend leren van docenten - Voorbeeld van een onderzoek door Marjolein
Nadere informatieLeren reflecteren. Jan Jacobs www.coachjan.be 27-1-2009
2009 Leren reflecteren Jan Jacobs 27-1-2009 Leren Reflecteren Geef me de moed om te veranderen wat ik veranderen moet en kan. Geef me het geduld om te accepteren wat ik niet veranderen kan. Geef me de
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL PROGRAMMADIRECTEUR ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL MIDDEN-BRABANT
FUNCTIEPROFIEL PROGRAMMADIRECTEUR ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL MIDDEN-BRABANT Inhoudsopgave 1 Academische Opleidingsschool Midden-Brabant 3 Academische Opleidingsschool 3 Visie en doelstelling 3 Organisatie
Nadere informatieHoe werkt Lesson Study in de lerarenopleiding?
Hoe werkt Lesson Study in de lerarenopleiding? Mogelijkheden en beperkingen van Lesson Study in het kader van het opleiden van leraren Carien Bakker - Lerarenopleider Universiteit Groningen Felix van Vugt
Nadere informatieDe rol van de beroepsstandaard van lerarenopleiders in het personeelsbeleid. Véronique van de Reijt en Quinta Kools Fontys Lerarenopleiding Tilburg
De rol van de beroepsstandaard van lerarenopleiders in het personeelsbeleid Véronique van de Reijt en Quinta Kools Fontys Lerarenopleiding Tilburg Context van de Fontys Lerarenopleiding Tilburg (FLOT)
Nadere informatieDe waarde van de academische opleidingsschool
Steunpunt Opleidingsscholen De waarde van de academische opleidingsschool Voortgezet onderwijs Steunpunt Opleidingsscholen De waarde van de academische opleidingsschool Dr. Miranda Timmermans Dr. Anje
Nadere informatieOnderwi Leren en Levensb
Onderwi Leren en Levensb Leren en Innoveren Masteropleiding deeltijd Amsterdam Den Haag Onderwijs, Leren en Levensbeschouwing Masteropleiding Leren en Innoveren Het onderwijs is altijd in beweging. Kinderen
Nadere informatiePijnpunten PBS. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Pijnpunten PBS Programma Welkom en voorstellen Pijnpunten SWPBS - Pijnpunten kort toelichten - World café: pijnpunten verkennen - Plenair inventariseren Wettelijk kader SWPBS Pedagogische kwaliteit van
Nadere informatieLesson Study: beginnende en ervaren docenten in één multidisciplinair team
Lesson Study: beginnende en ervaren docenten in één multidisciplinair team Lesson Study UT Nellie Verhoef Lesson Study: een multidisciplinair team met Fer Coenders beginnende en ervaren docenten BSL: problemen
Nadere informatieSimeacongres 12 december. Handelingsgericht werken (ppt gebaseerd op Pameijer en 1 zorgroute, zie beschrijving workshop Aartje Bouman Fontys OSO
Simeacongres 12 december Handelingsgericht werken (ppt gebaseerd op Pameijer en 1 zorgroute, zie beschrijving workshop Aartje Bouman Fontys OSO Programma Welkom en toelichting: interactie!!!! Inventarisatie
Nadere informatieSamen bouwen aan schoolontwikkeling
H og er o n d e r w ij s School ont wi kk ing el S c h o ol k Wer der e n An j e p a r ti pl a at so nd e r w ij s o n d e e rzo k Samen bouwen aan schoolontwikkeling Een werkmodel voor onderzoekssamenwerking
Nadere informatieConferentie: 23 mei 2012. Wat levert het op? Opbrengsten van opbrengstgericht werken voor leerlingen, de school en u. Overzicht workshops
Conferentie: 23 mei 2012 Wat levert het op? Opbrengsten van opbrengstgericht werken voor leerlingen, de school en u Overzicht workshops Workshops Workshopleider Organisatie Titel workshop 1. Dr. Margot
Nadere informatieScan Professionele leercultuur op scholen Kohnstamm Instituut
Scan Professionele leercultuur op scholen Kohnstamm Instituut De scan Professionele leercultuur op scholen is een instrument voor scholen voor voortgezet onderwijs waarmee in kaart wordt gebracht hoe ver
Nadere informatieLeergang mbo Programma
Leergang mbo 2017 Programma Dinsdag 28 maart 2017, 10.00-19.30 uur Beroepsonderwijs en educatie: bestel en beleid anno 2017 10.00 10.15 uur Ontvangst en koffie/thee 10.15 11.45 uur Opening, kennismaking
Nadere informatieDE WAARDE VAN DE ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL
DE WAARDE VAN DE ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL Dr. Anje Ros Drs. Janneke van der Steen Dr. Miranda Timmermans COLOFON December 2016 Dit onderzoeksrapport naar de waarde van de academische opleidingsschool
Nadere informatieSTARTBIJEENKOMST PROJECT EFFECTIEVE LERAREN
STARTBIJEENKOMST PROJECT EFFECTIEVE LERAREN Datum : dinsdag 15 september 2015 Locatie Tijd Wie : Bestuurskantoor Kind en Onderwijs Rotterdam : 09.00 13.00 uur : Schooldirecties, Schoolopleiders, Intern
Nadere informatie