Media en het Medium Lessenserie Guns or Roses
|
|
- Gabriël Claessens
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Media en het Medium Lessenserie Guns or Roses Docentenhandleiding doelgroep duur 3 vmbo, 2 havo, 2 vwo 6 klokuren Inleiding Jeroen Kooijmans:Werk Geluiden in een film ondersteunen de beelden. Zonder geluiden en muziek zijn beelden vlak of juist multi-interpretabel. Geluiden helpen, als het ware, de beelden het verhaal te vertellen. Ze wijzen de kijker op een sfeer of een gebeurtenis die vaak uit de beelden alleen niet af te leiden is. Anderzijds verwacht de kijker bepaalde muziek en geluiden bij bepaalde beelden. Films kunnen met die verwachtingen te spelen en de kijker op het verkeerde been zetten. Leerlingen bekijken werk van videokunstenaars die spelen met de conventies van geluid en muziek. Wat doen zij met beelden en geluid? Daarna filmen de leerlingen een gegeven situatie en monteren dit met behulp van een eigen soundtrack tot een vrolijke, romantische, spannende of geheimzinnige film. Bronnen Trailer Unheard filmfestival Officiële trailer Bond: Quantum of Solance Officiële trailer: Alles is Liefde Werk - Jeroen Kooijmans Intona, (dodici manieri di far tacere un microfono) (12 manieren om een microfoon het zwijgen op te leggen) - Dick Raaijmakers Originele Trailer van Mary Poppins - Mash-up versie van een Mary Poppins-trailer Leerdoelen Leerlingen: benoemen aan de hand van voorbeelden ten minste zes kenmerken van de genres romantiek en actie op het gebied van geluid en muziek; verklaren hoe kunstenaars Kooijmans en Raaymakers omgaan met het begrip geluid in hun werk; benoemen waarin het werk van videokunstenaars afwijkt van publieksfilms; beschrijven vijf vormgevingselementen (zowel cameravoering, montage als geluid) die passen bij een gegeven filmgenre; maken een storyboard van tien shots n.a.v. een gegeven filmgenre; zoeken drie verschillende geluids- of muziekfragmenten die passen bij een gegeven filmgenre; maken video-opnamen aan de hand van een storyboard; monteren ruwe opnames en gevonden geluidsfragmenten tot een korte film van 30 seconden waarin het gegeven filmgenre overtuigend tot uitdrukking wordt gebracht;
2 Docentenhandleiding - Lessenserie Guns or Roses analyseren het werk van medeleerlingen in relatie tot de filmgenres en de gegeven criteria. Benodigdheden Per twee/drie leerlingen een computer met een eenvoudig montageprogramma, bijvoorbeeld moviemaker Per drie leerlingen een videocamera Cd s of sites met geluidseffecten, bijvoorbeeld: Voorwaarden/eisen Leerlingen: kunnen een eenvoudig montageprogramma gebruiken; zijn bekend met termen als storyboard, trailer, shot en scène; kunnen geluiden opnemen en uploaden op de computer; hebben wel eens gewerkt met een videocamera en een storyboard; Voorbereiding De docent kan in plaats van het Mary Poppins fragment ook andere voorbeelden zoeken van mash-ups van filmtrailers. Voor de opdracht kan ook en bestaand filmfragment gebruikt worden. De leerlingen filmen dan zelf niet, maar monteren het geluid allemaal bij hetzelfde fragment. Producten Lijst met vijf vormgevingselementen die passen bij een gegeven filmgenre (zowel cameravoering, montage als geluid) Drie verschillende geluids- of muziekfragmenten zoeken die passen bij het gegeven filmgenre Een storyboard Een korte film van max.30 seconden waarin het gegeven genre wordt verbeeld
3 Docentenhandleiding - Lessenserie Guns or Roses Lesbeschrijving* *Alle tijden zijn richttijden, u kunt deze naar eigen inzicht aanpassen. Met name deel 3 zou verlengd kunnen worden, zodat leerlingen meer tijd kunnen besteden aan technische/artistieke aspecten. Wanneer u zelf een fragment filmt, kunt u deel 3 overslaan. Deel 1 60 minuten U begint de lessenserie met het bekijken van de trailer van het Unheard Sound Festival. Leerlingen benoemen ten minste vijf soorten filmgenres die in de trailer gesuggereerd worden. Daarna worden er twee reguliere trailers besproken: een trailer van een James Bond-film (actie) en Alles is liefde (romantische komedie). De eerste keer bekijken de leerlingen klassikaal de trailers zonder geluid. Ze analyseren wat de betekenis is van de beelden als je ze bekijkt zonder geluid. De tweede keer bekijken zij de fragmenten met geluid. Ze bespreken in groepjes de cameravoering, kleurgebruik en beeldwisselingen en het geluidgebruik met behulp van het analyseschema. Leerlingen bespreken wat een film tot een romantische film maakt en wat de ingrediënten van een actiefilm zijn. Daarna bekijkt u klassikaal het werk van Jeroen Kooijmans en Dick Raaijmakers. Dit werk analyseren zij ook op cameravoering en geluid. Hoe gaan beide kunstenaars om met het fenomeen geluid? Wat maakt deze films tot videokunst? Waarin wijken ze af van Hollywoodfilms? Tot slot van deel 1 komt het fenomeen mash-up aan de orde. Na de originele trailer van Mary Poppins wordt de Youtube-mashup vertoond waarin de film door een nieuwe montage en ander geluid een nieuwe betekenis krijgt. Leerlingen analyseren de ingrepen die de makers hebben gedaan om de film van genre te laten veranderen. Deel 2 60 minuten De klas wordt verdeeld in groepen van 2-3 personen. Elke groep krijgt een kaartje met een bepaald filmgenre erop, bijv. komedie, western, horror, actie of romantiek. Leerlingen moeten bij hun genre ten minste vijf kenmerkende vormgevingselementen opschrijven ten aanzien van cameravoering, montage en geluid. Elke groep krijgt de opdracht om een gegeven situatie zo te filmen, te monteren en van geluid te voorzien dat die past bij hun genre. Voorbeelden van de gegeven situatie zijn: een persoon op een stoel; een persoon die door de straat loopt; een gebouw. Alle leerlingen filmen dezelfde situatie, maar moeten die laten passen in hun genre door de manier van filmen, montage en het gebruik van geluid. Er moet tijdens het filmen zo min mogelijk geacteerd worden. Het accent ligt op cameravoering, montage en muziek, niet op de acteerprestaties. Voorafgaand aan het filmen maken de leerlingen een storyboard bestaande uit ten minste tien verschillende shots. Ook verzamelen ze minstens drie geluids- en muziekfragmenten die passen bij het genre dat ze moeten verbeelden. Deel 3 60 minuten De groepjes maken opnames aan de hand van hun storyboard. Ze mogen gerust door de opnames heen praten omdat het originele geluid van de opname bij het monteren toch gewist wordt.
4 Docentenhandleiding - Lessenserie Guns or Roses Deel minuten Het ruwe materiaal wordt ingeladen op de computer en gemonteerd tot een korte film van maximaal 30 seconden. Het originele geluid van het ruwe materiaal wordt vervangen door de nieuwe soundtrack die de leerlingen maken uit de door hen verzamelde geluids- en muziekfragmenten. Deel 5 60 minuten Leerlingen bekijken elkaars werk en moeten bij elkaar achterhalen welk genre de andere groepen verbeeld hebben. Leerlingen geven elkaar feedback op sterke punten en verbeterpunten. Criteria Kan de leerling: ten minste vijf verschillende filmgenres herkennen in de trailer van het Unheard Film Festival; ten minste zes kenmerken benoemen van een actiefilm en een romantische film t.a.v. de cameravoering de montage geluid/muziek; benoemen hoe de kunstenaars Kooijmans en Raaijmakers omgaan met het begrip geluid in hun videowerk, en waarin hun werk zich onderscheidt van publieksfilms; ten minste vijf vormgevingselementen beschrijven die passen bij een gegeven filmgenre (zowel cameravoering, montage als geluid); een storyboard maken n.a.v. een gegeven filmgenre met ten minste 10 shots; ten minste drie verschillende geluids- of muziekfragmenten zoeken die passen bij een gegeven filmgenre; video-opnamen maken aan de hand van een storyboard; de ruwe opnames en gevonden geluidsfragmenten monteren tot een korte film van 30 seconden waarin het gegeven filmgenre overtuigend tot uitdrukking wordt gebracht; het werk van medeleerlingen analyseren in relatie tot de filmgenres en de gegeven criteria? Suggesties bij het bekijken van de bronnen Filmtrailers Laat de leerlingen een kort fragment van een van de trailers zien en vraag ze het aantal beeldwisselingen te tellen. In de trailer van Bond komen aanzienlijk meer wisselingen voor dan in Alles is liefde. De cameravoering is een stuk onrustiger. Ook het kleurgebruik is somber: donkere en sobere kleuren. Bij de shots van Bond moet je ook veel beter opletten wat er gebeurt. Er wordt vaker gebruik gemaakt van totaalshots waarbinnen veel actie is. Bij Alles is liefde zie je veel meer close-ups. De emotie van de spelers is duidelijk af te lezen aan de gezichten. Het gaat veel minder om de omgeving of de actie. Bij Alles is liefde is het geluid meer functioneel en niet spanningverhogend zoals bij Bond. Daar is zelfs de stilte een spanningverhogend geluid (en het krassen van een stoelpoot in de opening). Jeroen Kooijmans Bij het analyseren van het werk van Kooijman gaat het er vooral om dat leerlingen herkennen waarin deze film afwijkt van een Hollywoodfilm, en wat dit maakt tot een kunstwerk. Waarom zou de kunstenaar het geluid juist weggelaten hebben bij deze film? Wat verwacht je dat er gaat gebeuren? Hoe komt dat? Dan kan er ook naar de titel gekeken worden. Wat is het voor werk? Wat is het doel of is er juist geen doel? Leerlingen kunnen eventueel meer werk van Jeroen Kooijmans bekijken op Youtube (als inspiratie voor hun eigen werk)
5 Docentenhandleiding - Lessenserie Guns or Roses Dick Raaijmakers De film van Dick Raaijmakers laat een persoon zien die bezig is om een microfoon te laten zwijgen. Hij gebruikt daar meerdere martelwerktuigen voor. Het zijn 12 verschillende manieren waarop hij probeert om de microfoon uit te schakelen. De meest voor de hand liggende methode (gewoon kapot slaan) gebruikt hij niet.
6 Media en het Medium Lessenserie Guns or Roses Leerlingmateriaal doelgroep duur 3 vmbo, 2 havo, 2 vwo 6 klokuren Inleiding Jeroen Kooijmans:Werk Geluiden en muziek in een film zijn minstens even belangrijk als het beeld. Zonder geluiden en muziek verveelt de film snel, want je weet vaak niet wat er aan de hand is. Geluiden helpen je het verhaal te begrijpen. Geluid en muziek bepalen de sfeer van de film. Vaak heb je verwachtingen bij muziek of geluiden. Bij een vrolijk liedje denk je niet gelijk aan een verscheurd, bloedend lichaam. Wanneer je twee mensen ziet kussen, met daarbij krakende schoengeluiden en piepende deuren, krijg je geen verliefd gevoel. Deze lessenserie gaat over de betekenis van geluid en muziek bij verschillende filmgenres. Je bekijkt filmtrailers, mash-ups en werk van videokunstenaars. Uiteindelijk maak je een eigen korte film naar aanleiding van een geven situatie in de stijl van een bepaald filmgenre. De geluiden en de muziek die je verzamelt spelen daarin een sleutelrol. Bronnen Trailer Unheard filmfestival Officiële trailer Bond: Quantum of Solance Officiële trailer: Alles is Liefde Werk - Jeroen Kooijmans Intona, (dodici manieri di far tacere un microfono) (12 manieren om een microfoon het zwijgen op te leggen) - Dick Raaijmakers Originele Trailer van Mary Poppins - Mash-up versie van een Mary Poppins-trailer Producten Lijst met vijf vormgevingselementen die passen bij een gegeven filmgenre (zowel cameravoering, montage als geluid) Drie verschillende geluids- of muziekfragmenten zoeken die passen bij het gegeven filmgenre Een storyboard Een korte film van maximaal 30 seconden waarin het gegeven genre wordt verbeeld
7 Leerlingmateriaal - Lessenserie Guns or Roses Opdrachten 1. Analyseer de getoonde filmtrailers, mash-ups en videokunstwerken. Maak daarbij gebruik van het opdrachtenblad. 2. Je krijgt een filmgenre toegewezen. Dit genre moet je verbeelden in een korte film van maximaal 30 seconden. Het onderwerp van de film is voor iedereen in de klas hetzelfde. De stijl waarin je filmt, monteert en gebruikmaakt van geluid/muziek bepaalt in hoeverre het genre dat jullie moeten verbeelden herkenbaar is. Het gaat dus niet zozeer om WAT je filmt maar HOE je de sfeer van jullie genre vormgeeft in beeld en geluid. 4. Beschrijf vijf vormgevingselementen die passen bij jullie filmgenre (zowel cameravoering, montage als geluid). 5. Maak voorafgaand aan het filmen een storyboard met ten minste tien shots. 6. Zoek ten minste drie verschillende geluids- of muziekfragmenten die passen bij jullie filmgenre. 7. Monteer de ruwe opnames en de gevonden geluidsfragmenten tot een film van maximaal 30 seconden in de stijl van jullie genre. Criteria Kun je: ten minste vijf verschillende filmgenres herkennen in de trailer van het Unheard Film Festival; ten minste zes kenmerken benoemen van een actiefilm en een romantische film t.a.v.: de cameravoering de montage geluid/muziek; benoemen hoe de kunstenaars Kooijmans en Raaijmakers omgaan met het begrip geluid in hun videowerk, en waarin hun werk zich onderscheidt van publieksfilms; ten minste vijf vormgevingselementen beschrijven die passen bij een gegeven filmgenre (zowel cameravoering, montage als geluid); een storyboard maken n.a.v. een gegeven filmgenre met ten minste tien shots; ten minste drie verschillende geluids- of muziekfragmenten zoeken die passen bij een gegeven filmgenre; video-opnamen maken aan de hand van en storyboard; de ruwe opnames en gevonden geluidsfragmenten monteren tot een korte film van 30 seconden waarin het gegeven filmgenre overtuigend tot uitdrukking wordt gebracht; het werk van je medeleerlingen analyseren in relatie tot de filmgenres en de gegeven criteria?
8 Leerlingmateriaal - Lessenserie Guns or Roses bijlage 1 leerlingmateriaal opdrachtenblad Guns & Roses Bekijk de trailer van het Unheard Filmfestival. 1. Noem ten minste vijf filmgenres die hier door middel van het geluid worden gesuggereerd. Je ziet twee trailers van films die al eerder zijn uitgekomen. Je bekijkt iedere trailer twee keer. De eerste keer zonder geluid, de tweede keer met geluid. 2. Vul de analyseschema s in. Omcirkel het vakje met het juiste antwoord. Per antwoord zijn meerdere vakjes mogelijk. Beschrijf de geluidseffecten Beschrijf de muziek James Bond De montage is vaak supersnel snel rustig traag Het camera-standpunt is kikker- vogelperspectief normaal vaak perspectief perspectief De shots zijn vaak totaal medium head & shoulder close-up Het kleurgebruik is realistisch donker kleurig zwart/wit Je ziet de hoofdpersonen actief passief alleen samen vaak Alles is Liefde De montage is vaak supersnel snel rustig traag Het camera-standpunt is kikker- vogelperspectief normaal vaak perspectief perspectief De shots zijn vaak totaal medium head & shoulder close-up Het kleurgebruik is realistisch donker kleurig zwart/wit Je ziet de hoofdpersonen actief passief alleen samen vaak Beschrijf de geluidseffecten
9 Leerlingmateriaal - Lessenserie Guns or Roses Beschrijf de muziek Bekijk de werken van Jeroen Kooijmans en Dick Raaijmakers 3. Wat zie je? Schrijf in een zin op wat je ziet. 4. Wat verwacht je (aan het begin van de film)? Hoe komt dat? 5. Wat is het camerastandpunt? 6. Hoeveel shots tel je bij beide werken? 7. Bekijk de titels goed. Wat heeft de titel met de film te maken, denk je? 8. Waarin verschillen deze films van Hollywoodfilms? 9. Experiment: zet eens drie verschillende soorten muziek of geluid onder de Kooijmans-film. Hoe beïnvloedt het geluid de betekenis van de film? Bekijk de trailer en de mash-up van Mary Poppins 10. De vrolijke Disney-film Mary Poppins lijkt in de mash-up op een horrorfilm. Benoem de veranderingen die de makers hebben aangebracht. Let daarbij op: de cameravoering - de montage - geluid/muziek Je hebt met je groepje een bepaald filmgenre toegewezen gekregen 11. Benoem van dit genre ten minste vijf kenmerken. Denk daarbij aan de cameravoering - de montage - geluid/muziek Eventueel kun je het analyseschema hierboven gebruiken.
Media en Macht Lessenserie 15 Minutes of fame
Media en Macht Lessenserie 15 Minutes of fame Docentenhandleiding doelgroep duur 4 vmbo,4 havo, 4 vwo 6-8 klokuren Inleiding Heeft iedereen recht op 15 minuten beroemdheid, zoals Andy Warhol beweert? Hoe
Nadere informatieMedia & Privacy Lessenserie Gotcha!
Media & Privacy Lessenserie Gotcha! Docentenhandleiding doelgroep duur 2 vmbo, 1 havo, 1 vwo 5-6 klokuren Inleiding In een klap beroemd: dat wensen veel jongeren! Of het nu komt door geweldige prestaties
Nadere informatieMedia & Medium Lessenserie Snatch!!
Media & Medium Lessenserie Snatch!! Docentenhandleiding doelgroep duur 4/5 havo/vwo 6-8 klokuren Inleiding De nieuwe mediakunstenaar experimenteert met Obama Art montage bestaand beeld en geluid. Bestaand
Nadere informatieMedia en Privacy Lessenserie Onscherpe beelden
Media en Privacy Lessenserie Onscherpe beelden Docentenhandleiding doelgroep duur 3 vmbo,2 havo/vwo 360 450 minuten Alison Jackson Inleiding We zijn gewend aan beelden uit het privéleven van sterren en
Nadere informatieMedia en Macht Lessenserie Het YouTube-virus
Media en Macht Lessenserie Het YouTube-virus Docentenhandleiding doelgroep duur 2 vmbo/havo/vwo, 3 vmbo/havo/vwo 5 klokuren Oliver Laric Inleiding YouTube bestaat ruim 5 jaar en is een ongekend populaire
Nadere informatieMedia en Interculturaliteit Lessenserie De groeten uit...!
Media en Interculturaliteit Lessenserie De groeten uit...! Docentenhandleiding doelgroep duur 2/3 havo 7 klokuren Inleiding Door de vluchtige en vaak onzorgvuldige werkwijze van de media ontstaan er snel
Nadere informatieMedia en Macht Lessenserie Maak het of kraak het!
Media en Macht Lessenserie Maak het of kraak het! Docentenhandleiding doelgroep duur 3-4 vmbo 5 klokuren Banksy Inleiding Wordt het top of flop? Wat maakt je en wat breekt je? De macht van media zit hem
Nadere informatieMedia & Interculturaliteit Lessenserie Ontdek je plekje
Media & Interculturaliteit Lessenserie Ontdek je plekje Docentenhandleiding doelgroep duur 2 vmbo,1 havo, 1 vwo 6 klokuren Inleiding Je culturele achtergrond bepaalt je hele leven. Uit welke cultuur je
Nadere informatieEen Helder Verhaal? Kunst verschaft de kunstenaar de mogelijkheid om zich te uiten. Door creatieve middelen te gebruiken, vertellen zij hun verhaal.
CKV. Opdracht lessenserie Een Helder Verhaal? Kunst verschaft de kunstenaar de mogelijkheid om zich te uiten. Door creatieve middelen te gebruiken, vertellen zij hun verhaal. Maar waarom zo moeilijk? En
Nadere informatieMedia en Spelen Lessenserie Smaken Werelden verschillen
Media en Spelen Lessenserie Smaken Werelden verschillen Docentenhandleiding doelgroep duur 2 vmbo, 1 havo/vwo 5-7 klokuren Inleiding Prime time paradise, Lukács en Broersen Veel jongeren spelen digitale
Nadere informatieMedia & het Medium Lessenserie Mag ik even uw aandacht?
Media & het Medium Lessenserie Mag ik even uw aandacht? Docentenhandleiding doelgroep duur 4 havo, vwo 7-8 klokuren Inleiding Reclameposters en billboards schreeuwen om de aandacht op straat. Op de tv
Nadere informatieEen reclamespot, ook commercial genoemd, is een promotionele boodschap op radio of televisie, of in de bioscoop.
Een reclamespot, ook commercial genoemd, is een promotionele boodschap op radio of televisie, of in de bioscoop. Holland Goreng: het beste van Azië en Holland samen Onderstaande commercial is gemaakt op
Nadere informatieMedia & het Lichaam Lessenserie 70 Years old, so what?!
Media & het Lichaam Lessenserie 70 Years old, so what?! Docentenhandleiding doelgroep duur 4 havo, vwo 6 klokuren Inleiding Ouderdom en schoonheid, hoe verhouden die twee zich? Als je jong bent, heb je
Nadere informatiealgemeen uitgangs punten voor de film Maak een scenario Scene 1 Scene 2 Sprekende beelden in de klas
1 algemeen Jullie gaan in een groepje een documentaire maken over een monument. Je maakt samen met je groepje het hele proces door: monument kiezen, achtergrondinformatie verzamelen, scenario bedenken,
Nadere informatieMini-docu - Les 2 Herinneringen in beeld
Mini-docu - Les 2 Herinneringen in beeld [Om deze lesbrief in te kunnen vullen heb je de nieuwste versie van Adobe Reader nodig] Naam: Klas: Naam docent: Als er in een documentaire wordt gesproken over
Nadere informatieMedia & Spelen Lessenserie Life as a game
Media & Spelen Lessenserie Life as a game Docentenhandleiding doelgroep duur 3 vmbo, 2 havo, 2vwo 6-8 klokuren Inleiding Iedereen speelt wel eens een game. Wie langer speelt merkt dat de echte wereld en
Nadere informatieOpzet en uitvoering. Inhoudsopgave. 1 Wat is Kiezen voor je leven? 3. 2 Hoe maak je een Digi-tale? 4. 3 Stap voor Stap...5. 4 Technische kant...
Inhoudsopgave 1 Wat is Kiezen voor je leven? 3 2 Hoe maak je een Digi-tale? 4 3 Stap voor Stap...5 4 Technische kant....7 5 Werkblad Mijn Digi-tale...9 6 Werkblad Mijn storyboard 10 Digi-Tales Opzet en
Nadere informatieStop Motion- THE MOVIE
Stop Motion- THE MOVIE Script / storyboard / productie. Nu we weten welke technieken er binnen Stop Motion animatie zijn en hoe deze worden uitgevoerd, kunnen we aan de slag met een langere film. Wanneer
Nadere informatieZET DE BOXEN AAN! Kijk op de week. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS
ZET DE BOXEN AAN! Jongeren verkennen verschillende manieren om radio te maken (podcasting, internetradio), beluisteren voorbeelden en zetten de grote lijnen uit voor een eigen radio-uitzending: voor wie?
Nadere informatieMOVING: workshop filmmaken
Dit werkblad is van: klas: MOVING: workshop filmmaken Neem zelf bewegend beeld op en maak er een videoclip, korte film of reportage van door er geluid, effecten en titels aan toe te voegen... Clips op
Nadere informatieMedia en Lichaam Lessenserie Super Wo/Man
Media en Lichaam Lessenserie Super Wo/Man Docentenhandleiding doelgroep havo/vwo 3/4 duur 6 klokuren Inleiding Wonder Woman: Dara Birnbaum In hoeverre komt het beeld van mannen en vrouwen in de media overeen
Nadere informatieMulti-culti. documentaire
Multi-culti documentaire Inhoudsopgave Documentaire 3 Stappenplan documentaire 4 Regisseur 5 Producer 6 Cameraman/vrouw 7 Scenario 8 Script schrijven 10 Storyboard maken cameratechnieken 14 Kaders 15 Camerastandpunt
Nadere informatieMedia en Privacy Lessenserie Media versus Privacy
Media en Privacy Lessenserie Media versus Privacy Docentenhandleiding doelgroep duur 4 havo, 4 vwo 8-9 klokuren Inleiding Het kan zomaar zijn dat iedereen dag en nacht Surveilllance Shoe, Jill Magid in
Nadere informatieANIMATIE S MAKEN Les 1 Les 2 Les 3 Les 4
ANIMATIE S MAKEN Les 1: uitleg animatie maken, verhaal maken en storyboard Les 2: foto s maken voor de animatie Les 3: foto s aanpassen en een gif bestand maken Les 4: filmpje bewerken met MovieMaker en
Nadere informatiemaak zelf een filmpje
maak zelf een filmpje 1 Zelf een filmpje maken is nog nooit zo makkelijk geweest. Iedereen kan een IPAD met camera oppakken en aan de slag gaan. Maar bij het maken van een goed filmpje (dat veel kijkers
Nadere informatieOntdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek
Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Welkom in de bibliotheek. Je gaat op ontdekking in de bibliotheek. Hierbij doe je een onderzoek naar verschillende soorten media; zoals
Nadere informatieLEERLIJN. Muziek & Techniek, onderdeel Techniek Zie 'Inleiding Muziek & Techniek' voor de volgorde van alle onderdelen van de leerlijn.
LEERLIJN Titel Periode Muziek & Techniek, onderdeel Techniek Zie 'Inleiding Muziek & Techniek' voor de volgorde van alle onderdelen van de leerlijn. ALGEMEEN Titel activiteit Een raadselachtige film VL
Nadere informatieMedia en Interculturaliteit Lessenserie Blij af!
Media en Interculturaliteit Lessenserie Blij af! Docentenhandleiding doelgroep duur 3 havo, 2 vwo 6 klokuren Inleiding In veel andere culturen dan de westerse, verandert het schoonheidsideaal niet zo snel.
Nadere informatieGEVOELLIJNEN - FOR THE BIRDS GEVOELLIJNEN
GEVOELLIJNEN - FOR THE BIRDS GEVOELLIJNEN Een opdracht voor groep 5 of 6 gericht op inleven Leerlingen identificeren zich met een van beide groepen - de grote vogel of de groep kleine vogels. Daarna wisselen
Nadere informatieSire Filmpjes maken - Docent
Mediawijsheid lessen Juli 2013 Sire Filmpjes maken - Docent Sociale Media als Facebook/Twitter/Instagram is het medium waar veel pubers zich op begeven. Ouders zeggen wel eens dat de smartphone aan de
Nadere informatieMuziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding groep 8. Jennemieke Snijders. Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613
Muziek en Meer Muziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding groep 8 Jennemieke Snijders Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613 Parkstraat 30 internet: www.lambo.nl 6828 JJ Arnhem e-mail: info@lambo.nl
Nadere informatieMini-docu - Les 1 Het begin van je documentaire
Mini-docu - Les 1 Het begin van je documentaire [Om deze lesbrief in te kunnen vullen heb je de nieuwste versie van Adobe Reader nodig] Naam: Klas: Naam docent: Tijdens dit filmproject ga je de geschiedenis
Nadere informatieInstructie voor De training Het maken van een Video-verslag
Instructie voor De training Het maken van een Video-verslag >>>>> Een Videoverslag maken, en wat komt er allemaal bij kijken?
Nadere informatieDatum: Jaar van verschijnen: Duur van de film:
NAAM: Kijk / luisterformulier Speelfilm Naam: Datum: Titel van de film: Regisseur: Jaar van verschijnen: Duur van de film: Lees de vragen op dit formulier voor het kijken en luisteren door. Je weet dan
Nadere informatie... Praktijk Adobe Premiére. Thema: AudioVisueel Promotiefilm
Een promotiefim Je gaat als opdracht een promotiefilm van Rotterdam maken. Het eindproduct wordt een promotiefilm voor jongeren. Voordat je aan de opdracht begint, lees je de tekst tot en met de laatste
Nadere informatieNationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld
Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal
Nadere informatieTotaalshot Medium shot Close-up Establishing shot
Analyse Commercial Totaalshot Bij een totaalshot zien we het onderwerp helemaal in beeld, van verder weg gefilmd. Dit shot werkt goed als introductie van een scène, omdat de kijker op deze manier een idee
Nadere informatieMedia & Identiteit Lessenserie Avatar met ambities
Media & Identiteit Lessenserie Avatar met ambities Docentenhandleiding doelgroep duur 4 havo, vwo 6-7 klokuren Inleiding Een avatar durft in een virtuele wereld meer David Meanix dan de eigenaar van de
Nadere informatieWelke meningen over reclame staan tegenover elkaar? Teken een verbindingslijn tussen de 2 zinnen die bij elkaar horen:
Welke meningen over reclame staan tegenover elkaar? Teken een verbindingslijn tussen de 2 zinnen die bij elkaar horen: Reclame is cool en gaaf! Reclame geeft nuttige informatie Reclame laat zien hoe het
Nadere informatieHet verhaal moet aanspreken, spannend zijn en een mooi einde hebben. Als je uit de bioscoop loopt moet je een goed gevoel hebben over de film.
FILMS KIJKEN: Filmische middelen. Als je naar een film kijkt, let je meestal alleen op het verhaal, daar zal in het volgende blok behandeld worden. Dit is het inhoudelijk gedeelte. Het verhaal moet aanspreken,
Nadere informatieOPDRACHTKAART. Thema: AV-technieken. Video 10. Het eindproduct AV-03-10-01. Voorkennis: Je hebt de opdracht De eindmontage afgerond.
OPDRACHTKAART AV-03-10-01 Voorkennis: Je hebt de opdracht De eindmontage afgerond. Intro: Nu het eindproduct klaar is, kun je de commercial presenteren aan de klas en aan je docent. Alle commercials zullen
Nadere informatieIN DE STUDIO SUPER MEGA KNAP NATUURKNAP REKENKNAP MUZIEKKNAP ZELFKNAP BEELDKNAP SAMENKNAP BEWEEGKNAP TAALKNAP
IN DE STUDIO NATUUR REKEN BEELD MUZIEK ZELF SAMEN TAAL BEWEEG BEWEEG MUZIEK BEELD NATUUR REKEN ZELF SAMEN In de studio TAAL CAMERAMAN, REGISSEUR ACTEUR OF FIGURANT? Een cameraman is iemand die de camera
Nadere informatieOns stappenplan om te komen tot jouw perfecte film.
Ons stappenplan om te komen tot jouw perfecte film. Leuk! We gaan samen een film maken, maar wat houdt dat precies in? Hieronder staan de verschillende stappen van het maken van een film beschreven. Zo
Nadere informatieDocumentaire. Voorbereiding op het documentaire project
Documentaire Voorbereiding op het documentaire project Inhoud 1. Wat is een documentaire? 2. Interview techniek 3. Documentaire maken in 3 stappen 3.1. Ontwerpen 3.2. Opnemen 3.3. Monteren 4. Werkdocument
Nadere informatieTotaalshot Medium shot Close-up Establishing shot
Shots Totaalshot Bij een totaalshot zien we het onderwerp helemaal in beeld, van verder weg gefilmd. Dit shot werkt goed als introductie van een scène, omdat de kijker op deze manier een idee krijgt van
Nadere informatieMini-docu familie Docentenhandleiding
Mini-docu familie Docentenhandleiding Mini-docu familiegeschiedenis Havo 4 en vwo 4 lesbrief 1 Het begin van je documentaire lesbrief 2 Herinneringen verbeeld lesbrief 3 In gesprek met familie Draaien
Nadere informatieANIMATIE-FILM-DOMINO KIJKEN, WETEN, SAMENWERKEN
ANIMATIE-FILM-DOMINO ANIMATIE-FILM-DOMINO Een opdracht voor groep 6,7 of 8 gericht op goed leren kijken Leerlingen spelen in groepjes van 4 een filmdominospel waarmee zij begrippen voor kunstanalyse actief
Nadere informatieDe Kunstenaar. Korte lessenserie bij het gelijknamige prentenboek. Doelgroep Groep 6-8. Leerdoelen
De Kunstenaar Korte lessenserie bij het gelijknamige prentenboek Doelgroep Groep 6-8 Leerdoelen De leerlingen ontdekken via een spiegelverhaal kernmomenten uit de christelijke traditie en kunnen verwoorden
Nadere informatieHoe maak ik een korte film over zwerfvuil in zee? Enkele basisregels voor het maken van een film
Hoe maak ik een korte film over zwerfvuil in zee? Enkele basisregels voor het maken van een film Onderwerp keuze Ten eerste zal je moeten nadenken over je onderwerp. Waar moet je film over gaan? Om tot
Nadere informatieTheater/Bioscoop De Nieuwe Kolk
Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Thema-overzicht Thema-overzicht Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Kern van het thema Het thema Functies
Nadere informatieInhoudsopgave VOORBEREIDING... 3 HANDELINGEN OM DE CAMERA FILMKLAAR TE MAKEN:... 5 OPNAMETECHNIEK... 9 CAMERAVIEW... 11
1 Inhoudsopgave VOORBEREIDING... 3 HANDELINGEN OM DE CAMERA FILMKLAAR TE MAKEN:... 5 OPNAMETECHNIEK... 9 CAMERAVIEW... 11 2 Voorbereiding Voordat je begint met filmen moet er een aantal zaken geregeld
Nadere informatieHAVO - VWO. handleiding leerlingen LESPAKKET VOOR EEN CULTURELE MAATSCHAPPELIJKE STAGE / CULTUREEL PROJECT
HAVO - VWO handleiding leerlingen LESPAKKET VOOR EEN CULTURELE MAATSCHAPPELIJKE STAGE / CULTUREEL PROJECT 2 OPDRACHTEN LEERLINGEN Inleiding My Stage! Video Iedereen kijkt televisie, gaat naar de bioscoop
Nadere informatieKwartet Hofcultuur. Willemien Cuijpers en Marie Thérèse van de Kamp, Interfacultaire Lerarenopleiding, UvA
Expertisecentrum Kunsttheorie www.expertisecentrum-kunsttheorie.nl. Kwartet Hofcultuur Middels deze opdracht vatten de leerlingen eerst voor henzelf een aantal belangrijke aspecten omtrent de kunst en
Nadere informatieDE L CKER. Het project is een samenwerking tussen Human, NPO 3Lab en NPO3Extra.
VLUCHTELING IN NEDERLAND DOCENTENHANDLEIDING DE L CKER Leeftijd: 13-15 jaar, 16-18 jaar Geschikt voor: vmbo, havo en vwo vanaf de eerste klas. Vakgebied en kerndoelen: Deze les vindt aansluiting bij vakken
Nadere informatieprofielvak dienstverlening en producten CSPE GL onderdeel D
Examen VMBO-GL 2017 gedurende 95 minuten profielvak dienstverlening en producten CSPE GL onderdeel D Naam kandidaat Kandidaatnummer Bij dit onderdeel horen digitale bestanden. Dit onderdeel bestaat uit
Nadere informatieBijlage 3: Format beschrijving opdrachten onderzoekend leren
Bijlage 3: Format beschrijving opdrachten onderzoekend leren Dit format is bedoeld voor docenten die onderzoekend-lerenopdrachten gaan maken voor het gebruik in hun eigen groep en/of voor gebruik door
Nadere informatieOntdek de Bibliotheek
Ontdek de Bibliotheek Welkom in de bibliotheek. Je gaat op ontdekking in de bibliotheek. Hierbij doe je een onderzoek naar verschillende soorten media; zoals boeken, tijdschriften, video, audio etc. Zo
Nadere informatieDIGITALE VIDEO MET WINDOWS MOVIE MAKER. H. Foole
DIGITALE VIDEO MET WINDOWS MOVIE MAKER H. Foole 1. INHOUDELIJK Een film moet kort en helder laten zien waar het om gaat. De filmopnamen kun je meestal maar één keer maken, bijvoorbeeld als je praktijksituaties
Nadere informatieMedia & Lichaam Lessenserie Schoonheidsmiddel
Media & Lichaam Lessenserie Schoonheidsmiddel Docentenhandleiding doelgroep duur 4 havo, 4 vwo 6-8 klokuren still van Julika Rudelius: Forever Inleiding Hoe zouden wij eruit willen zien en hoe speelt de
Nadere informatieMEDIAWIJSHEID MAAK JE EIGEN JOURNAAL / WERKEN MET EEN GREEN SCREEN PROJECT DOCENT WEGING PROJECT
PROJECT MEDIAWIJSHEID MAAK JE EIGEN JOURNAAL / WERKEN MET EEN GREEN SCREEN DOCENT WEGING PROJECT Leerdoelen De deelnemers leren: Leerlingen kunnen in teamverband werken aan een werkstuk met behulp van moderne
Nadere informatieWelk verhaal wil je vertellen met je film? Wat wil je bereiken bij de mensen die je film gaan zien? Denk bijvoorbeeld aan:
SKVR TIPS & TRICKS WFFR VOORBEREIDING Een goede voorbereiding is heel belangrijk omdat een natuurfilm natuurlijk altijd live is. Wanneer je gaat filmen ga je op jacht naar de juiste shots. Je wilt weten
Nadere informatie34 interessante manieren om audio te gebruiken in de klas. reative Commons Attribution
34 interessante manieren om audio te gebruiken in de klas. reative Commons Attribution 1. Gebruik muziek als timer Classtools.net heeft gebruiksklare voorbeelden. Je kan er zelfs je eigen muziek uploaden.
Nadere informatieEen close-up illustratie maken bij een spannend verhaal
Lesbrief bij Project Lekker griezelen?! Cultuurtraject 2015-2016 Een close- up illustratie maken bij een spannend verhaal Beste leerkracht, U heeft met uw klas deelgenomen aan het project Lekker griezelen?!
Nadere informatieMuseum De Buitenplaats Kijken is een kunst
Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Groep 5 Thema- overzicht Thema- overzicht Kijken is een kunst Groep 5 Museum De Buitenplaats Kern van het thema Mensen laten graag iets van zichzelf aan anderen
Nadere informatie6,2. Opdracht door K woorden 21 november keer beoordeeld. Filmopdracht CKV
Opdracht door K. 1204 woorden 21 november 2016 6,2 4 keer beoordeeld Vak Methode CKV De bespiegeling Filmopdracht CKV Opdracht 1 A. 1. Welk genre en waar zie je dit aan? Genre: Thriller Waar zie je dit
Nadere informatieMini-docu - Les 4 De montage van je film
Mini-docu - Les 4 De montage van je film [Om deze lesbrief in te kunnen vullen heb je de nieuwste versie van Adobe Reader nodig] Naam: Klas: Naam docent: De uiteindelijke documentaire ontstaat tijdens
Nadere informatieHoe kan je een verhaal op een multimediale manier vertellen?
Hoe kan je een verhaal op een multimediale manier vertellen? Over digital storytelling Digital storytelling is een heel eenvoudige manier om een verhaal op een multimediale manier te vertellen. Je kan
Nadere informatieCKV Filmproject. Korte Film. Week 1 film-idee en synopsis
CKV Filmproject We hebben ons de afgelopen periode beziggehouden met de kunstdiscipline FILM. Je hebt een professionele film bekeken en je hebt geleerd om niet alleen op het verhaal te letten maar ook
Nadere informatieLepel. Het boek en de film. Jolien Hesselberth
Lepel Het boek en de film Jolien Hesselberth Docentenhandleiding Doel: Leerlingen ervaren dat hetzelfde verhaal anders over komt in een film of boek en hoe dat komt. Tijdsinvestering: 1,5 uur Benodigdheden:
Nadere informatieLocatie Prijs Materiaal kosten. Naam workshop Omschrijving Duur Aantal deelnemers
Multi Phone Film Leerlingen maken in een groep een aantal filmpjes met hun smartphone, maar de uitdaging is dat deze filmpjes visueel op elkaar moeten aansluiten als een puzzel. Leerlingen worden uitgedaagd
Nadere informatieprofielvak dienstverlening en producten CSPE GL onderdeel C
Examen VMBO-GL 2016 gedurende 175 minuten profielvak dienstverlening en producten CSPE GL onderdeel C Naam kandidaat Kandidaatnummer Bij dit onderdeel horen digitale bestanden. Dit onderdeel bestaat uit
Nadere informatieOriëntatie: Samen Scholen Beeldende Kunsteducatie. Helma Molenaars en Grada Buren.
Oriëntatie: Het doel van deze lessenserie is: bestaande foto s zoeken met een eigen verhaal erbij. Dan gaan jullie mensen deze fotoserie voorleggen en vragen welk verhaal zij erin zien. Tot slot gaan jullie
Nadere informatieThemaFilm Individueel,, citymarketing
ThemaFilm Individueel,, citymarketing Opdracht themafilm over Helsinki, Den Bosch, Maastricht, Eindhoven Maak een themafilm met smartphone of fotocamera Probeer niet alles te laten zien maar maak een keuze,
Nadere informatieDE L CKER PANIEKAANVALLEN
DOCENTENHANDLEIDING DE L CKER PANIEKAANVALLEN Leeftijd: 13-15 jaar, 16-18 jaar Geschikt voor: vmbo, havo en vwo vanaf de eerste klas Vakgebied en kerndoelen: Deze les vindt aansluiting bij vakken Maatschappijleer,
Nadere informatieFilmvertoning Primair Onderwijs SEPT 2017 NFF DOCENTENHANDLEIDING KAMPIOENEN VAN AMSTERDAM ... NFF Educatie ... Lesmateriaal ...
NFF DOCENTENHANDLEIDING KAMPIOENEN VAN AMSTERDAM NFF Educatie Van 20 tot en met 29 september 2017 vindt het Nederlands Film Festival (NFF) in Utrecht plaats. Het NFF ziet filmeducatie als een belangrijke
Nadere informatieWat verwacht je van de film? Ik verwacht dat het een heel mooi vervolg wordt op het eerste deel dat ook al mooi was.
Filmverslag door een scholier 1511 woorden 12 maart 2010 6,3 12 keer beoordeeld Vak CKV KIJKWIJZER FILM BIJ KUNSTWERK CKV1 Naam: Rik Activiteit:Film Voorbereiding Titel van de film:new Moon: The Twilight
Nadere informatieLesmateriaal Fictiefilm Digital Playground
LESMATERIAAL FILMMAKEN - FICTIE Junior Kalveren Gala: De leukste, mooiste en spannendste films die tijdens de Digital Playground workshops gemaakt zijn zullen op het Nederlands Film Festival worden vertoond
Nadere informatieLESBRIEF. Informatie VOOR DOCENTEN LEERDOELEN. Let op! Wanneer u het lesmateriaal
LESBRIEF Informatie VOOR DOCENTEN De lesbrief is te gebruiken voor het VMBO en de onderbouw van HAVO/VWO. De lesbrief is bedoeld om leerlingen kennis te laten maken mét en in te gaan óp de verschillende
Nadere informatieSpreken - Presenteren HV 1. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/52520
Spreken - Presenteren HV 1 Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 21 July 2015 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52520 Dit lesmateriaal is gemaakt
Nadere informatieAnimation. Info-animation Explanimation MARKETING & COMMUNICATIE - DIGITALE VORMGEVING JANUARI 2013
Animation Info-animation Explanimation 1 Promo Opdracht Animatie Promo In de vorige periode heb je voor Promo.nl 2 x een banner gemaakt. Verwerk de twee banners in een animatie in Photoshop. De animatie
Nadere informatieprofielvak dienstverlening en producten CSPE KB onderdeel E
Examen VMBO-KB 2016 140 minuten profielvak dienstverlening en producten CSPE KB onderdeel E Naam kandidaat Kandidaatnummer Bij dit onderdeel horen digitale bestanden. Dit onderdeel bestaat uit 5 opdrachten.
Nadere informatieCommercial. Een reclamespot, ook commercial genoemd, is een promotionele boodschap op radio of televisie, of in de bioscoop.
Een reclamespot, ook commercial genoemd, is een promotionele boodschap op radio of televisie, of in de bioscoop. Holland Goreng: het beste van Azië en Holland samen Onderstaande commercial is gemaakt op
Nadere informatieOPDRACHTKAART. Thema: AV-technieken. Het storyboard AV-01-05-01
OPDRACHTKAART AV-01-05-01 Voorkennis: Je hebt de opdracht Het concept afgerond. Je hebt de opdracht Het script afgerond. Intro: Een storyboard is een verzameling van plaatjes die aansluiten op het script.
Nadere informatieInitiatie Movie Maker
Initiatie Movie Maker Wat is Movie Maker? Windows Movie Maker is een computerprogramma dat toelaat video-bestanden te bewerken. Het wordt standaard bij de besturingssystemen Windows XP, Windows ME en Windows
Nadere informatieCHALLENGE 3 Fast Fashion Fast Food - Stappenplan
In de vorige les heb je gezien dat er wereldwijd vraagstukken zijn rond water. Op sommige plekken is er te veel water. Op andere plekken is er geen druppeltje meer te vinden. Je zag ook dat de oorzaken
Nadere informatieScan: docentactiviteiten in de FE-cyclus
Scan: docentactiviteiten in de FE-cyclus Lees de beschrijvingen van docentactiviteiten in de FE-cyclus hieronder. Geef steeds aan in hoeverre jij dit momenteel doet in je eigen lessen. 1 punt betekent
Nadere informatieKorte Film Individueel
Korte Film Individueel Opdracht 2, Filmen en Monteren Maak een korte film van maximaal 60 seconden met twee personen met je smartphone of camera waarin je informatie geeft over het Koning Willem I College.
Nadere informatieDe kinderen zitten in een hoefijzeropstelling, omdat er iets gaan gebeuren vooraan in de klas. Iedereen moet dat goed kunnen zien.
Foto s uitbeelden 1 Doel: de leerlingen kunnen een eenvoudige handeling uitbeelden in houding en mimiek Benodigdheden: een fototoestel De kinderen zitten in een hoefijzeropstelling, omdat er iets gaan
Nadere informatieOPDRACHT Zeeuwse Havens
OPDRACHT Zeeuwse Havens Wat ga je doen? Wat gebeurt er eigenlijk allemaal in de Zeeuwse Havens? Weet jij dat? Ben jij er al eens geweest? Met een groepje van vier leerlingen ga je werken aan een opdracht
Nadere informatieKnettergekke kettingreactie Thema: Wat is techniek
Knettergekke kettingreactie Thema: Wat is techniek Copyright Stichting Vakcollege Groep 2016. Alle rechten voorbehouden. Knettergekke kettingreactie Inleiding Voor de Knettergekke Kettingreactie maken
Nadere informatieStripverhaal maken Mediawijsheid lessen Juli 2013
Stripverhaal maken Mediawijsheid lessen Juli 2013 Stripverhaal maken - Docent Sociale Media als Facebook/Twitter/Instagram is het medium waar veel pubers zich op begeven. Ouders zeggen wel eens dat de
Nadere informatieCameratechniek KENNISNET 2006
Cameratechniek KENNISNET 2006 INLEIDING Met deze handleiding laten we je zien wat je kunt doen met behulp van een aantal cameratechnieken. Deze cameratechnieken zal je waarschijnlijk al eens hebben toegepast,
Nadere informatieMcCaesar Plusopdracht brugklas
McCaesar Plusopdracht brugklas Algemene gegevens Titel: McCaesar Thema: Oudheid. Niveau: VWO 1. Aantal lessen: 28 (maximaal). Ontworpen door: H. Koffijberg, 2013 Leerinhoud en hoofdopdracht Je bent één
Nadere informatieOPDRACHTKAART. Thema: AV-technieken. Fotografie 8. De fotoreeks AV
OPDRACHTKAART AV-01-08-01 De fotoreeks Voorkennis: Je hebt de opdracht De fotocamera afgerond. Je hebt de opdracht Fotografische vormgeving afgerond. Intro: Als je verschillende foto s met elkaar combineert,
Nadere informatieCKV Festival 2012. CKV festival 2012
C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van
Nadere informatieHandouts Bracina cursus 24 oktober 2015
Handouts Bracina cursus 24 oktober 2015 PRODUCTIE Paul Lacroix TITEL Creatief titels maken DATE 24/10/2015 SCENES TAKE 10 1 De titel is het visitekaartje van de film Dit is het eerste wat het publiek te
Nadere informatieBegrippenlijst 6 Massamedia Klas 3
Begrippenlijst 6 Massamedia Klas 3 = herhaling van een begrip van begrippenlijst 1, 2, 3, 4 of 5 Computeranimatie Massamedia Animatie op de computer gemaakt. Animatie is een film die gemaakt is door foto
Nadere informatieDeze nieuwsbrief is een maandelijkse uitgave van VideoClub HOORN en de REGIO http://www.videoclub-hoorn.nl blocq.x11@tiscali.nl
maart 2014 Deze nieuwsbrief is een maandelijkse uitgave van VideoClub HOORN en de REGIO http://www.videoclub-hoorn.nl blocq.x11@tiscali.nl Agenda maart: 26 februari Videokijkavond 5 maart 9shots maken
Nadere informatieDigitaal DJ-en. Scratch and mix the beat!
Digitaal DJ-en Scratch and mix the beat! 1 Colofon Inhoud en samenstelling Patrick Couwenberg van 4XM www.workshopstartpagina.nl info@workshopstartpagina.nl 2 Digitaal DJ-en Inleiding Mixen is een DJ techniek
Nadere informatieTuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?
Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatie