Bloqs English. What s a Bloq? Input

Transcriptie

1 Bloqs English Bloqs is een nieuw digitaal leermiddel voor de onderbouw van het VO. Met Bloqs heeft u de mogelijkheid om losse lessen te nemen in plaats van een complete methode. U bepaalt dus zelf welke lessen interessant zijn voor uw leerlingen. Zo maakt u met Bloqs maatwerk moeiteloos mogelijk. Met Bloqs betaalt u alleen voor wat u afneemt. Bloqs die u niet wilt, koopt u gewoon niet. Zo kunt u geld besparen zonder dat u concessies hoeft te doen op kwaliteit. Integendeel! Met Bloqs heeft de leerling alles bij de hand om te leren: bronnen, vragen, tests, samenvattingen: interactief en altijd actueel. Leerlingen hebben altijd en overal toegang tot de leerstof, op school en thuis. Hun vorderingen worden automatisch bijgehouden. Bloqs was er tot nu toe voor de leergebieden Mens en Maatschappij en Mens en Natuur. Nu is er ook Bloqs English. Ten minste, een deel ervan om te proberen. Hoe Bloqs English in elkaar zit leest u in dit document. What s a Bloq? Een Bloq is een leereenheid van één of twee lesuren. In een Bloq oefent een leerling taalvaardigheden. Ieder Bloq bestaat uit een viertal onderdelen: - input (de theorie); - opdrachten (verwerking); - test jezelf (een kennistest); - samenvatting. Input Een Bloq opent automatisch bij het eerste scherm van de input: de introductie. Links ziet de leerling wat hij in dit Bloq gaat doen (welke taken hij gaat uitvoeren), rechts ziet hij aan welke leerdoelen hij werkt. Het tweede scherm van de input bevat altijd een warming up : de think first -opdracht die de leerlingen aanmoedigt om na te denken over het thema van het Bloq. Bij Think first werken de leerlingen samen (in tweetallen) en de vragen mogen in het Nederlands besproken en beantwoord worden. De overige schermen van de input bevatten de grammatica die aan bod komt in het Bloq. Alle gangbare grammaticaonderwerpen voor de eerste klas zijn verdeeld over de Bloqs, zodat een leerling al die onderwerpen minstens één keer tegenkomt. Uiteraard is herhaling ingebouwd: de meeste onderwerpen komen twee of drie keer terug. Een leerling die moeite heeft met een bepaald grammaticaal onderwerp, kan desgewenst het betreffende grammaticabloq doen. 1

2 Opdrachten In ieder Bloq staat een bepaalde vaardigheid centraal: die vaardigheid wordt uitgebreid geoefend. Een opdracht bestaat altijd uit een bron (een tekst, afbeelding of audiofile) en een vraag. Dit betekent niet dat in een Bloq over bijvoorbeeld schrijfvaardigheid alleen schrijven geoefend wordt, integendeel. De opdrachten in ieder Bloq zijn gevarieerd en bestrijken in principe alle vaardigheden (lezen, luisteren, schrijven en spreken), plus woordenschat en grammatica. Grammatica is nooit een doel op zich en staat altijd in dienst van een oefening over bijvoorbeeld lezen of schrijven. Het zal dan ook niet in ieder Bloq direct duidelijk zijn dat er met grammatica geoefend wordt, omdat droge grammaticaoefeningen vrijwel nooit voorkomen. Voor extra oefening met de grammatica kan de leerling immers terecht bij de grammaticabloqs. De oefenvormen die voorkomen in Bloqs English zijn allereerst de oefenvormen die vaak gebruikt worden in digitaal leermateriaal (bijvoorbeeld meerkeuzevragen en true/false-vragen), maar ook vragen waarbij het antwoord ingetypt moet worden. De antwoorden op deze oefeningen kunnen eenvoudig door de computer gecontroleerd worden. Omdat een taal leren niet alleen bestaat uit het maken van dit soort oefeningen, bevat Bloqs ook de wat vrijere oefeningen waarbij leerlingen bijvoorbeeld moeten samenwerken en een gesprekje moeten voeren. Vooral bij de Bloqs waarin spreekvaardigheid geoefend wordt, komt deze oefenvorm veelvuldig aan bod, maar ook in de andere Bloqs ontbreekt hij niet. 2

3 Test jezelf Bij het onderdeel Test jezelf treffen de leerlingen nog eens een aantal opgaven aan waarin getoetst wordt of zij het materiaal van het Bloq verwerkt en onthouden hebben. De oefenvormen zijn bedoeld om een leerling te laten oefenen zonder dat zijn resultaten worden geregistreerd. Samenvatting De samenvatting bevat woordenlijsten (Nederlands-Engels en Engels-Nederlands) van de belangrijkste woorden die de leerlingen zijn tegengekomen bij het doorwerken van het Bloq. 3

4 Deze woorden zijn bedoeld om te leren. Ze kunnen desgewenst geprint worden, want veel leerlingen 'stampen woordjes' liever van papier. Lastige woorden waarvan de leerlingen de betekenis wellicht nodig hebben om de input te kunnen begrijpen, maar die niet geleerd hoeven te worden, vinden ze in het woordenboek (klik rechtsboven op het icoon van het boek). 4

5 Het Bloqs English arrangement Bloqs English bestaat uit vijf soorten Bloqs: - kernbloqs waarin taalvaardigheden centraal staan, - praktijkbloqs waarin leerlingen internetopdrachten en webquests uitvoeren, - strategiebloqs over leesstrategiën - grammaticabloqs - idioombloqs Voorbeeldarrangement - News and the media (10 lesuren) In het voorbeeld arrangement Bloqs English, dat u gratis kunt proberen, oefent de leerling zijn/haar Engels taalvaardigheid aan de hand van het thema nieuws en de media. Taaltaken die onder andere voorkomen in dit arrangement zijn: het luisteren naar nieuwsen weerberichten, het lezen van Engelse krantenberichten en interviews en zelf iemand interviewen. De bijpassende grammatica- en idioombloqs behandelen het werkwoord hebben en vocabulaire omtrent het thema media. Bloq inhoud Een tv-gids lezen, praten over tv-programma s, nieuwsberichten lezen en bespreken, het weerbericht. Nieuwsberichten lezen, een tv-avond bespreken, iemand interviewen. Agenda s vergelijken, praten over data en afspraken, interviews lezen en iemand interviewen. Nieuwsberichten lezen en beluisteren, je mening geven over nieuws, krantenkoppen schrijven, een kort nieuwsberichtje schrijven. Allerlei tekstgenres lezen (advertenties, nieuwsberichten, weerbericht, ingezonden brief, etc.) en hierover vragen beantwoorden. Het werkwoord hebben (to have). Vocabulaire omtrent het thema the media: o.a. soorten media, beroepen in de media, tv-programma s, de krant, het weerbericht, criminaliteit. Vaardigheid vaardigheid (kijken en luisteren) vaardigheid (lezen) vaardigheid (spreken) vaardigheid (schrijven) vaardigheid (lezen) grammatica idioom 5

6 Soorten en aantallen Bloqs en studiebelasting Voor het eerste jaar van vmbo-kgt worden in totaal 85 Bloqs ontwikkeld. De Bloqs variëren van 0,5 tot 3 lesuren. In totaal biedt Bloqs English 100 lesuren voor het eerste leerjaar. Daarmee heeft u ruimte keuze om te differentiëren naar tempo, niveau en interesse. Soort Bloqs Omschrijving lesuren Kernbloqs 7 Bloqs van 1 uur + 28 Bloqs van 2 uur = uur. Grammaticabloqs 5 Bloqs van 1 uur + 20 Bloqs van een half uur 15 = 15 uur. Idioombloqs 8 Bloqs van een half uur = 4 uur. 4 Strategiebloqs (over 2 Bloqs van 1 uur + 6 Bloqs van een half uur = 5 lezen, schrijven, speken etc.) 5 uur. Praktijkbloqs 2 Bloqs van 3 uur + 7 Bloqs van 1 uur. Totaal: 13 uur. 13 Wat volgt, is een korte toelichting per type Bloq. Kernbloqs De opbouw van dit type Bloq is al uitgebreid aan bod geweest (zie blz. 2 en 3). In deze Bloqs worden de vaardigheden geoefend. De meeste kernbloqs zijn 2 LESUREN. Een uitzondering vormen sommige Bloqs waarin leesvaardigheid centraal staat. Deze bevatten geen grammaticauitleg en/of opdrachten waarbij samengewerkt moet worden en kunnen in één uur doorgewerkt worden. Overzicht kernbloqs English: Bloq lesuren Vaardigheid Thema s 1 2 Luisteren Voorstellen, landen, vakantie 2 2 Lezen Vakantie, landen, attracties, advertentie 3 2 Spreken Vakantie, dieren, mening geven, eten en drinken 4 2 Schrijven Ansichtkaart, attracties, advertentie, formulier 5 1 Lezen Quiz, liedje (New York) 6 2 Luisteren Sport, hobby, mening geven 7 2 Lezen Sporten, trainspotting 8 2 Spreken Ouders, hobby's, sport, opgroeien, mensen beschrijven 9 2 Schrijven Voornemens, hobby's 10 1 Lezen Sporten, beroepen, ouders 11 2 Luisteren Vrienden, mensen beschrijven, landen 12 2 Lezen Vriendschap 13 2 Spreken Maatschappelijke problemen, beroepen, hobby's 14 2 Schrijven Communicatie, schrijven, , dagindeling 15 1 Lezen Karaktereigenschappen 16 2 Luisteren Landen, maanden 17 2 Lezen Computers, technologie 18 2 Spreken Stad, huis, gebouwen, rondleiden 19 2 Schrijven Kamer, inrichting 6

7 20 1 Lezen Huis, familie 21 2 Luisteren Schoolvakken, beroemdheden, geschiedenis 22 2 Lezen Dieren, vergelijken 23 2 Spreken Mening vragen/geven, goede doelen 24 2 Schrijven Feestdagen, vergelijken 25 1 Lezen Dieren 26 2 Luisteren Televisie, tv-programma's, film, klok kijken 27 2 Lezen Internet, nieuws, formulier, artikel, interview 28 2 Spreken Agenda, afspraken, klok kijken, tijdschrift, interview 29 2 Schrijven Krant, nieuws 30 1 Lezen Krant, nieuws, advertentie, weerbericht, brief 31 2 Luisteren Beroepen, toekomstplannen 32 2 Lezen Maatschappelijke problemen, vervuiling 33 2 Spreken Wensen, behoeften, planeet, klimaatverandering 34 2 Schrijven Toekomstdromen, school, meningen 35 1 Lezen Planeet, kinderen vs. Volwassenen Grammaticabloqs Ter ondersteuning kunt u uw Bloqs-arrangement uitbreiden met grammaticabloqs. In de kernbloqs wordt de grammatica alleen geïntegreerd geoefend, en niet op expliciete wijze. Als uw leerlingen hier toch behoefte aan hebben, kunnen zij het betreffende grammaticabloq doen. Bij ieder kernbloq staat aangegeven welke grammaticabloqs erbij passen. Niet alle grammaticale onderwerpen zijn even moeilijk. Voor zware onderwerpen zoals de werkwoordstijden wordt uiteraard een uur oefenstof aangeboden. Lichtere onderwerpen zoals het lidwoord, kunnen in een half uur behandeld worden. Opmerking [M.A.1]: Is dit extra of is er een overlap met de Kernbloqs. Hoe weet een docent wat de overlap is? Overzicht grammaticabloqs: Bloq lesuur Onderwerp 1 0,5 Tegenwoordige tijd 2 1 Toekomende tijd 3 1 Verleden tijd 4 1 Zeggen dat iets aan de gang is 5 0,5 Het werkwoord zijn 6 0,5 Het werkwoord hebben 7 0,5 Het werkwoord moeten 8 1 Vragen stellen in de tegenwoordige tijd 9 0,5 Vragen stellen met wh-woorden 10 0,5 Vragen stellen met staartvragen (question tags) 11 0,5 Zinnen met elkaar verbinden 12 1 Ontkennen in de tegenwoordige tijd 13 0,5 Opdrachten geven 14 0,5 Woordvolgorde 15 0,5 Vergelijken 16 0,5 Meervoud 17 0,5 Dingen en mensen aanwijzen 18 0,5 Betrekkelijke voornaamwoorden 19 0,5 Lidwoorden 20 0,5 Tijdswoorden 21 0,5 Voorzetsels 22 0,5 Klokkijken en getallen 23 0,5 Rangtelwoorden 24 0,5 Hulpwerkwoorden 25 0,5 Onregelmatige werkwoorden 7

8 Idioombloqs Woordenschatuitbreiding is een belangrijk onderdeel van het taalleerproces. In de samenvatting van de kernbloqs komt dit al uitgebreid aan bod, maar als u uw leerlingen nog eens extra aan het werk wilt zetten met vocabulaire, zijn deze idioombloqs daarvoor uitermate geschikt. Voor het eerste leerjaar van vmbo-kgt worden er acht aangeboden: Bloq Titel 1 Travelling 2 At school 3 People 4 Professions 5 My house 6 Nature 7 The media 8 Hobbies and sports Strategiebloqs Om op een effectieve manier om te kunnen gaan met (langere) leesteksten, een woordenboek of bijvoorbeeld een schrijfopdracht, moet een leerling bepaalde strategieën toe kunnen passen. Bij leerprocessen waarbij de docent vooral als coach optreedt, kan het voorkomen dat sommige leerlingen wél en andere niet met bepaalde strategieën in aanraking komen. Omdat strategieën voor alle leerlingen nuttig zijn, biedt Bloqs een achttal ondersteunende strategiebloqs aan. De volgende onderwerpen worden hierin behandeld: Bloq Onderwerp 1 Leesvaardigheid: skimmen en scannen 2 Leesvaardigheid: hoofdzaken en bijzaken 3 Luistervaardigheid: hoe pak je een luisteropdracht aan (van tevoren instructie/vraag lezen, nadenken over het onderwerp, indien mogelijk een tweede keer luisteren, letten op signaalwoorden) 4 Spreekvaardigheid: fillers, woorden omschrijven / synoniemen of antoniemen geven. 5 Schrijfvaardigheid: schrijfplan maken 6 Schrijfvaardigheid: tekst controleren en herschrijven 7 Woordenboekgebruik 8 Woordraadstrategieën (lijkt het op een woord dat ik al ken, zit er een ander woord in verstopt, lijkt het op een bekend woord uit een andere taal (NL, DU, FR)?) Praktijkbloqs In een digitale methode als Bloqs English staan uiteraard ook opdrachten waarbij de leerlingen het web op moeten. De bloqs waarin deze internetopdrachten aan bod komen, noemen we Praktijkbloqs. De leerlingen oefenen hier de geleerde Engelse taalvaardigheden in situaties uit de praktijk van alledag. Het zijn uitgebreidere opdrachten waarbij ook verschillende ict- 8

9 vaardigheden getraind worden., Hierbij kunt u denken aan zoekvaardigheid (d.m.v. zoekmachines op internet), het gebruik van online woordenboeken, tekstverwerken, enzovoort. Er zijn zeven kleine praktijkbloqs (1 lesuur) en twee grote praktijkbloqs (3 lesuren). In de grote praktijkbloqs voeren de leerlingen een zogenaamde webquest uit. 9

10 Bloqs en het CEFR De input en opdrachten van de kernbloqs English bestrijken de taalniveaus A1 en A2 van het Raamwerk Moderne Vreemde Talen. De omschrijvingen van de vaardigheden, subvaardigheden, tekstkenmerken en kenmerken van de taakuitvoering op deze niveaus vindt u in bijlage 1. Kernbloqs Niveau 1 t/m 5 A1 6 t/m 10 A t/m 30 A2 31 t/m 35 A2.1 De Bloqs hoeven uiteraard niet chronologisch (beginnend bij Bloq 1 en eindigend bij Bloq 35) doorgewerkt te worden, dat zou de flexibiliteit van het systeem één van de grote voordelen van digitaal oefenmateriaal teniet doen. Er dient echter wel sprake te zijn van enige niveauopbouw, vandaar dat er bij ieder Bloq wordt aangegeven welke Bloqs goed passen vóór en na het betreffende Bloq. De Bloqs die aangeraden worden, behandelen dezelfde vaardigheid op een niveau lager en een niveau hoger. Voorbeeld: U laat een leerling Bloq 11 (luistervaardigheid op A2) doen. Blijkt dat de leerling hier erg veel moeite mee heeft, dan kunt u hem na dit Bloq eerst nog eens Bloq 6 (luistervaardigheid op A1.1) laten doen. Gaat het echter heel goed, dan kan de leerling een ander luisterbloq op dit niveau (16, 21 of 26) of zelfs een luisterbloq op een nog iets hoger niveau gaan doen (Bloq 31). 10