Het begeleiden van pupillen tijdens wedstrijden bij v.v. De Tubanters 1897
|
|
- Jeroen Timmermans
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Het begeleiden van pupillen tijdens wedstrijden bij v.v. De Tubanters 1897
2 INHOUDSOPGAVE Inleiding pag. 2 Kenmerken van pupillen pag. 3 Kenmerken F-pupillen pag. 4 Kenmerken E-pupillen pag. 6 Kenmerken D-pupillen pag. 8 Bijlage 1: Speelwijze pag. 10 Het 1:3:3 ssysteem pag. 11 Het 1:4:3:3 systeem pag. 13 Bijlage 2: Coachen pag. 16 Bijlage 3: De coach/leider en de ouders pag. 17 Begeleiden van Pupillen; augustus 2011 Pagina 1
3 Inleiding: Binnen de v.v. De Tubanters 1897 streven we er naar om meer eenduidigheid te krijgen in het technisch beleid. Onder technisch beleid kan worden verstaan zaken als: speelwijze (of spelsysteem), coaching en manier en/of inhoud van trainingen. Dit betekent dat het technisch beleid binnen de vereniging moet worden uitgedragen en dat er afspraken gemaakt moeten worden met de diverse leiders, coaches, trainers en eventueel andere begeleiders om deze eenduidigheid tot stand te brengen. De redenen voor meer eenduidigheid zijn: Meer duidelijkheid voor spelers; Makkelijkere uitwisseling van spelers naar een ander team; Meer duidelijkheid en houvastvoor leiders/coaches ( wat wordt er van mij verwacht ); Hoger niveau van begeleiden van spelers en hierdoor hoger niveau van de spelers. Hieronder zijn afspraken en richtlijnen vermeld en is informatie op papier gezet specifiek bedoeld voor begeleiders (coaches/leiders) van pupillenteams tijdens wedstrijden. Er zal worden ingegaan op kenmerken van de verschillende leeftijdscategorieën (F, E en D- groep). Aan de hand van die kenmerken zal volgens een vaste structuur worden ingegaan op: gevolgen voor het voetbalspel, warming up, speelwijze en coachen. In de bijlagen vanaf pagina 10 wordt dieper ingegaan op de te spelen speelwijze en uitgebreidere richtlijnen gegeven voor het coachen van pupillen binnen deze speelwijze. In bijlage 3 is er ook aandacht voor de rol van de ouders tijdens wedstrijden en hoe daar als coach/leider mee om te gaan. Afspraken over inhoud en manier van trainen zullen apart met de trainers worden gemaakt en op papier worden gezet. René ter Meer Pupillencoördinator Augustus 2011 Begeleiden van Pupillen; augustus 2011 Pagina 2
4 Kenmerken pupillen: Bij kinderen van diverse leeftijdscategorieën (F, E, D) horen verschillende kenmerken. Bij F- pupillen kun je dus wat anders verwachten in gedrag, beleving en leervermogen dan bij bijvoorbeeld bij E-pupillen. Hier moet rekening mee worden gehouden tijdens wedstrijden en trainingen: hoe moet de warming up eruit zien? Hoe moet er worden gespeeld? Hoe coach je de spelers? Het is belangrijk deze verschillende kenmerken per leeftijdscategorie te weten anders kun je als coach/trainer verkeerde verwachtingen hebben en dit kan voor zowel de coach/trainer als voor het kind irritatie en/of frustratie opleveren. Als coach moet je dus niet je volwassen verwachtingen op het kind projecteren! BELANGRIJK UIGANGSPUNT BIJ DE PUPILLEN IS: PLEZIER staat voorop, daarnaast het ONTWIKKELEN van voetbalvaardigheden en NIET ten koste van kinderen willen winnen! Wat er ook speelt, laat vooral de kinderen spelen! Ze mogen fouten maken! Op de volgende pagina s zijn de kenmerken van de verschillende leeftijdsgroepen beschreven, met daarbij de gevolgen voor het voetbalspel, de warming up, de speelwijze en het coachen. Begeleiden van Pupillen; augustus 2011 Pagina 3
5 Kenmerken F-pupillen (6 t/m 9 jaar): Kinderen zijn zeer snel afgeleid (erg speels), kunnen zich niet lang concentreren; Zijn individueel gericht, hebben weinig gevoel om dingen samen te doen; Zijn te speels om te voetballen zoals ouderen dat het liefst zouden willen; Na ongeveer een jaar gaan kinderen meer oog krijgen voor medespelers. Gevolgen voor het voetbalspel: Door deze egocentrische spelinstelling komen samenspel en tactiek nauwelijks aan bod. Voor de F pupil is het veroveren van de bal een eerste doelstelling en het er achteraan hollen een tweede. En aangezien ze dat met z n allen doen bestaat het bekende kluitjesvoetbal waarbij meestal iedereen naar voren rent bij balbezit. Bij de 1 e jaars F-pupillen moet het voetballen worden beschouwd als kennismaken met het voetbalspel. Bij deze jonge kinderen kan er al sprake zijn van een groot niveauverschil. Warming up: Warming up van ongeveer 15 minuten geheel met bal op een speelse manier. Stimuleer als leider/coach de kinderen, dit kan in de vorm van bijvoorbeeld een kleine partijvorm. Zorg dat iedereen in beweging is. Rekkingsoefeningen hebben GEEN nut. Speelwijze: Bij de 1 e jaars F-pupillen hoeft er nog geen sprake te zijn van een bepaalde speelwijze. De kinderen zijn hier nog niet aan toe, het moet gezien worden als kennismaking met voetbal(wedstrijden). Het is daarom aan te bevelen om te wisselen van keeper zodat iedereen weet wat het is om te keepen en om te voetballen. Vaak zie je dat iedereen bij balbezit naar voren rent, na enige wedstrijden kun je afspreken dat er bijvoorbeeld 2 spelers wat meer achterin blijven spelen (wel mee laten doen aan het spel en niet in de goal kruipen ). Dit ook weer afwisselen zodat iedereen ervaart hoe het is om achterin te spelen. Bij de 2 e jaars F kan met name bij de beteren (bv. F1) het 1:3:3 spelsysteem worden gespeeld (zie bijlage). Begeleiden van Pupillen; augustus 2011 Pagina 4
6 Coachen: Kinderen vooral op een positieve en stimulerende wijze aanmoedigen; Ieder kind bij het spel betrekken, niet spelers alleen maar achterin laten spelen die daardoor niet met het spel meedoen; Heeft geen zin om veel nadruk te leggen op het afspelen van de bal (vooral 1 e jaars); Geen lange wedstrijdbesprekingen, gebruik termen die de kinderen begrijpen; Bij 1 e jaars F vooral stimuleren (er is minder sprake van coaching); Bij 2 e jaars F m.n. aandacht schenken aan: balbezit uit elkaar (veld groot maken), balverlies druk zetten op de bal (de bal willen veroveren). Iedereen krijgt evenveel speeltijd. Begeleiden van Pupillen; augustus 2011 Pagina 5
7 Kenmerken E-pupillen (9 t/m 11 jaar): Kinderen zijn meer bereid deel uit te maken van een team; Ze krijgen in de gaten wie goed en minder goed kunnen voetballen; Ze kunnen zich wat langer concentreren, ze kunnen zich wat langer met dezelfde oefening bezig houden; Worden wat zelfstandiger (ook in de kleedkamer, eventueel bij 2 e jaars E geen ouders meer in de kleedkamer). Gevolgen voor het voetbalspel: De balbehandeling wordt beter, we zien de eerste combinaties. De spelers krijgen meer oog voor ruimte en posities, hierdoor geen kluitjesvoetbal meer. Ze begrijpen wat vrijlopen en dekken betekent. Warming up: Warming up van 15 minuten is voldoende, deze warming up kan volledig met bal worden uitgevoerd. De warming moet worden gestructureerd/begeleid, dit kan in de vorm van trainingsvormen zoals inspelen en aannemen van de bal, positiespelletjes 3:1 of 4:2 in afgebakende ruimte en een afwerkvorm. Rekkingsoefeningen hebben GEEN nut. Speelwijze: Het 1:3:3 systeem kan worden gespeeld (zie bijlage). De spelers krijgen meer oog voor ruimte en gevoel voor positie. Meestal wordt er met een vaste keeper gespeeld, het regelmatig wisselen van posities wordt aangeraden omdat dit de ontwikkeling van de individuele spelers vergroot. Er wordt geprobeerd van achteruit op te bouwen, beginnen bij de keeper. Begeleiden van Pupillen; augustus 2011 Pagina 6
8 Coachen: Kinderen op een positieve en stimulerende manier coachen; Kunnen meer positiegebonden gaan spelen, maar spelers nog wel op diverse posities laten spelen; Kan meer aandacht worden besteed aan afspelen (moet ook altijd vrijheid zijn voor het maken van acties!); Bij balbezit veld groot maken, termen als veld breed houden kunnen worden gebruikt (na uitleg); Bij balverlies druk op de bal zetten en veld klein maken (wat dichter op elkaar spelen); Niet te veel informatie geven. Iedereen krijgt evenveel speeltijd. Begeleiden van Pupillen; augustus 2011 Pagina 7
9 Kenmerken D-pupillen (11 t/m 13 jaar): Spelers kunnen kritisch naar zichzelf zijn maar ook naar medespelers; Gedragen zich meer teambewust; Vergelijken zich met andere spelers; Winnen wordt belangrijker; Is in staat om complexere spelsituaties te overzien. Gevolgen voor het voetbalspel: Spelers krijgen te maken met een groot veld waardoor de ruimtes en afstanden groter worden. Daarbij komt er een extra linie bij (extra spelers) en krijgen ze te maken met buitenspel. Dit alles maakt het voetballen complexer, het kan hierdoor rommeliger worden. Spelers krijgen meer oog voor elkaar en ontstaat er in een elftal vaak een bepaalde pikorde. Warming up: De warming up van D-pupillen begint al meer te lijken op een warming up zoals we die kennen bij de oudere jeugd en volwassenen. De spelers worden al wat zelfstandiger, kunnen mogelijk zelf met de warming up beginnen hoewel er nog wel toezicht nodig is. Duur van de warming up is ongeveer 20 minuten. De eerste minuten kan er begonnen worden met wat loopvormen (rustige looppas, knieheffen, hakken-billen, zijwaarts enz.). Vervolgens met de bal enkele pas en trapvormen, positiespelletjes en eventueel kleine partijvorm in afgebakende ruimte. Rekkingsoefeningen zijn niet noodzakelijk, ze kunnen eventueel worden uitgevoerd als voorbereiding op de C-groep. Speelwijze: Het 1:4:3:3 systeem wordt gehanteerd (zie bijlage). Posities van spelers worden duidelijker, toch is het voor de ontwikkeling van de individuele speler goed om ook op andere posities te spelen. Begeleiden van Pupillen; augustus 2011 Pagina 8
10 Coachen: Kinderen op een positieve en stimulerende manier coachen; Door het grote veld zijn spelers moeilijker bereikbaar om te coachen, voorkom continu schreeuwen over het hele veld, kan agressief overkomen en kan juist onduidelijkheid geven; Eventueel aan elke lange zijde van het veld een coach, zo voorkom je dat er enorm geschreeuwd wordt (coaching wel op elkaar afstemmen); Doordat het voetballen complexer wordt is het belangrijk om m.n. op basale elementen te coachen, niet te ingewikkeld maken; Probeer als coach 1 of 2 thema s of onderwerpen aan de spelers mee te geven (bv. opbouwen van achteruit of aanvallen over de zijkanten of het maken van individuele acties) en dan m.n. hierop gaan coachen, dit kan eventueel in overleg met de spelers. Begeleiden van Pupillen; augustus 2011 Pagina 9
11 Bijlage 1: SPEELWIJZE Belangrijk om te bedenken dat een bepaald systeem spelen in de pupillen een middel is om spelers te laten ontwikkelen. Het systeem is niet een doel op zich. Daarbij willen we uitgaan van de Hollandse voetbalschool. Dit betekent uitgaan van technisch en goed positioneel voetbal, voorbereidend op het 4:3:3 systeem zoals dat in de D- jeugd wordt gespeeld en ook verder zal worden doorgetrokken naar de junioren en het 1 e elftal. Het meest ideaal is als er met 6 veldspelers en 1 keeper wordt gespeeld, zeker in de E leeftijd omdat de ruimtes anders erg klein worden en kan het onoverzichtelijk worden. De speelwijze waar we voor kiezen bij de F en E-pupillen is het 1:3:3 systeem. Waarom dit systeem? Spelen in 2 linies is overzichtelijker voor de kinderen; Komt het meeste overeen met het 4:3:3 systeem zoals dat bij de D-pupillen, junioren en 1 e elftal wordt gespeeld (bijvoorbeeld bij balbezit veld breed maken spelen met buitenspelers); Zorgt voor een goede veldbezetting, denk hierbij aan het opbouwen van achteruit (zijkanten zijn bezet voor het kunnen opbouwen) en het spelen met buitenspelers (uniek Nederlands systeem); Alle spelers moeten actief meedoen in alle situaties, bij balverlies (aanvallers moeten verdedigen) en bij balbezit (verdedigers moeten opbouwen/aanvallen); Om goed te kunnen coachen moet je als coach/leider weten wat er van de spelers wordt verwacht bij balbezit en balverlies. Hieronder is uitgebreid beschreven wat de verschillende taken zijn van de spelers op de verschillende posities. Pas op dat het niet te ingewikkeld wordt voor de spelers, dus pas het coachen aan wat past bij het niveau van het team en het individu. Het is beter op bijvoorbeeld op 2 punten te coachen die de speler begrijpt dan op 5 punten waarvan de speler er 3 niet begrijpt. Dit kan frustrerend zijn voor trainer en speler. Begeleiden van Pupillen; augustus 2011 Pagina 10
12 Het 1:3:3 systeem Wat zijn de taken die bij de verschillende posities horen (wat wordt van de spelers verwacht). Balbezit Doelverdediger (1): positie kiezen t.o.v. de verdedigers voortzetting d.m.v. rollen, werpen, passen of trappen fungeren als centrale opbouwer ( vliegende keep ) Vleugelverdedigers (2,4): positie kiezen (uit elkaar, veld groot maken) aanspelen van de aanvallers wanneer er ruimte is, zelf met de bal naar voren dribbelen/drijven en eventueel ondersteunen bij de aanval Centrale verdediger (3) positie kiezen (tussen aanvallers en vleugelverdedigers in) aanspelen van de aanvallers of verdedigers die meedoen in de aanval wanneer er ruimte is, zelf met de bal naar voren dribbelen /drijven meedoen met de aanval doelpogingen, indien de gelegenheid zich voordoet Begeleiden van Pupillen; augustus 2011 Pagina 11
13 Vleugelaanvallers (5,7) positie kiezen t.o.v. verdedigers (veld lang maken) met de bal zo snel mogelijk richting doel: alleen (individuele actie) of maatje aanspelen die vrij baan heeft richting doel zelf voor het doel positie kiezen (aanspeelbaar zijn om te kunnen scoren) doelpogingen Centrale aanvaller (6) zo diep mogelijk positie kiezen (veld zo lang maken dat je nog net met een pass bereikbaar bent) doelpogingen (individuele acties of via combinaties met maatjes doelgericht zijn Balbezit tegenpartij Doelverdediger (1): doelpunten voorkomen positie kiezen t.o.v. de bal, tegenstander(s) en medespelers Vleugelverdedigers (2,4): niet laten uitspelen voorkomen van doelpunten dekken van de aanvallers van de tegenpartij teammaatjes helpen (rugdekking) bal afpakken Centrale verdediger (3) niet laten uitspelen voorkomen van doelpunten dekken van centrumaanvaller teammaatjes helpen (rugdekking) veld klein maken bal afpakken Vleugelaanvallers (5,7) storen van de opbouw van de tegenstander(s) bal afpakken veld klein maken niet laten uitspelen Centrale aanvaller (6) dekken van de centrale verdediger van de tegenpartij storen van de opbouw van de tegenstanders, voorkomen van de dieptepass. bal afpakken veld klein maken niet laten uitspelen Begeleiden van Pupillen; augustus 2011 Pagina 12
14 De speelwijze waar we voor kiezen bij de D-pupillen is het 1:4:3:3 systeem. Waarom dit systeem? Zorgt voor een goede veldverdeling, veel mogelijkheden tot maken van driehoekjes ; Is typisch Hollandse speelwijze, met buitenspelers; Is een systeem wat spelers houvast geeft (zeker verdedigend). Het 1:4:3:3 systeem Bij doorschuivende centrale verdediger (3 of 4) 1:3:4:3 systeem. Begeleiden van Pupillen; augustus 2011 Pagina 13
15 Wat zijn de taken die bij de verschillende posities horen (wat wordt van de spelers verwacht). Balbezit (opbouwend, aanvallend) 1 doelverdediger (veldpositie 1) Het goed meedoen in het positiespel Goede voortzetting door middel van pass, uitworp, uittrap, doeltrap. Goede communicatie met eigen spelers 1 vrije man ( veldpositie 3) Leiding geven Verplaatsen van het spel; naar voren denken en doen Altijd mogelijkheid voor terugpass maken. 3 mandekkers (linker (2), rechter (5) en centraal (4)) Uitwaaieren bij balbezit om opbouw goed te laten verlopen ( belangrijke rol in positiespel) - spitsen wegtrekken, ruimte creëren. 2 middenvelders ( linker (6) en rechter (8)) Goed positiespel vooral in relatie tot vleugelspitsen, mandekkers en vrije man. Niet te veel gaan lopen met de bal ( uit positie lopen + veel risico balverlies) Niet teveel en constant voor de linker/rechter spits de diepte vollopen. 1 centrale middenvelder (7) Niet te diep spelen ( denk aan de ruimte achter je) Goed positiespel in opbouw aanval Het komen in scoringspositie Het scoren van doelpunten 2 vleugelspitsen ( linker (9) en rechter (11) Bij voorzetten van de andere kant erbij zitten (koppen) >niet teveel 'plakken' > inkomen! Veld breed houden Rendement voorzetten belangrijk, bal moet goed voor komen. Het scoren van doelpunten 1 centrale spits ( veldpositie 10) Het scoren van doelpunten Het komen in scoringsposities Steeds werken om dieptepass gespeeld te krijgen Ruimte creëren voor opkomende middenvelders en vleugelspitsen Begeleiden van Pupillen; augustus 2011 Pagina 14
16 Balbezit tegenpartij (verdedigend/storend) 1 doelverdediger (veldpositie 1) Het voorkomen van doelpunten Zeer actief blijven, concentratie Goed ' meelezen' van de situaties. Naar voren denken bij dieptepasses tegenpartij ( rol vrije verdedigers/ruimte wegnemen) Leiding geven aan verdediging 1 vrije man ( veldpositie 3) Het voorkomen van doelpunten Leiding geven/overzicht houden > door vrije rol Rugdekking geven 3 mandekkers (linker (2), rechter (5) en centraal (4)) Het voorkomen van doelpunten Hoe dichter bij eigen doel, hoe scherper gedekt moet worden. Regelen van de buitenspelval ( er niet achter kruipen!) Dekken aan de binnenkant Knijpen/rugdekking geven Zeer attent op 1 tegen 1, niet alleen agressie, maar ook technisch goed doen, niet te vroeg happen, voor je houden, geen overtreding. 2 middenvelders ( linker (6) en rechter (8)) Eerst verdedigend denken, goed in je eigen zone spelen, ruimte wegnemen voor tegenstander ( dieptepass in de ruimte wegnemen) Goed meedoen wanneer op de bal gejaagd wordt, geen ontsnappingsmogelijkheid bieden. 1 centrale middenvelder ( veldpositie 7) Controlerende taak, dus steeds zoveel mogelijk evenwicht houden, niet te veel naar voren spelen. Vrij opkomende tegenstander oppikken. 2 vleugelspitsen ( linker (9) en rechter (11) Niet alleen verantwoordelijk voor de eigen man (vleugelverdediger tegenpartij) maar ook ruimte op middenveld verdedigen, knijpen naar binnen en eventueel terug met eigen man. Aan de kant van de opbouw tegenstander (vleugelverdediger) niet laten spelen, geen pass toelaten in de diepte. Knijpen naar binnen bij opbouw over andere kant en door midden. 1 centrale spits (10) In samenwerking met de beide vleugelspitsen de opbouw van de tegenstander storen/niet laten uitspelen Goed het moment kiezen voor aanval op de bal Niet alleen storen, maar gezamenlijk Voor je houden, tijd winnen om vleugelspitsen gelegenheid te geven erbij te komen. Begeleiden van Pupillen; augustus 2011 Pagina 15
17 Bijlage 2: COACHEN Het coachen is vooral bedoeld om spelers iets te leren, iets bij te brengen en om spelers te helpen. Dit kan zijn op voetbalgebied (technisch, tactisch), maar kan ook zijn in gedrag, dan is er mogelijk meer sprake van bijvoorbeeld corrigeren of stimuleren. Waar kun je in zijn algemeenheid op letten tijdens het coachen, onafhankelijk van de leeftijd van het kind. Hieronder zijn enkele punten benoemd: Coach op een positieve wijze (wat gaat goed en wat kan beter), denk hierbij ook aan je lichaamshouding (wegwerpgebaar enthousiasme) en aan je stemgebruik (irritatie/afkeuring positief/aanmoedigend). Dit is net zo belangrijk als de inhoud van je boodschap; Ook vooral aangeven wat goed gaat; Coach niet te veel anders krijgen de kinderen te veel informatie en als ze continu je stem horen luisteren ze niet meer en komt je boodschap niet over; Coach niet op emotie, het wordt dan snel afkeurend en onduidelijker voor het kind; Geef korte gerichte instructies naar het kind of laat het zelf oplossingen bedenken. Bv: Jan wat moet jij doen als de keeper de bal heeft? Geen algemene en/of moeilijke aanwijzingen geven. Bv: het middenveld moet meer aansluiten wie spelen er op het middenveld? Wat is aansluiten? Een andere manier: Piet (= middenvelder) als Klaas (= spits) de bal heeft moet je hem helpen. Als het kan zorg je dat je de wind in de rug hebt, dan ben je beter verstaanbaar. Probeer jezelf af en toe een spiegel voor te houden: hoe coach ik, hoe druk maak ik mij, ben ik niet tè emotioneel. Kinderen mogen, nee moeten zelfs fouten maken om te kunnen leren! Begeleiden van Pupillen; augustus 2011 Pagina 16
18 Bijlage 3: DE COACH/LEIDER EN DE OUDERS Niet alleen de kinderen, maar ook de volwassenen zijn aanwezig (op het speelveld en in de kleedkamer) en hebben daar een belangrijke taak. Gelukkig volgen vele ouders het voetballen van hun kind. Hun enthousiasme is erg belangrijk voor de voetbalbeleving van kinderen. Veel ouders houden het echter niet bij aanmoedigingen, de kinderen worden al snel een verlengstuk van de beleving van hun ouders. Aanmoedigingen worden aanwijzingen, en voordat iemand het in de gaten heeft, staan er twee keer zoveel trainers langs de lijn als voetballers in het veld. Daarnaast is voor een aantal ouders de uitslag van de wedstrijd en de stand op de competitieranglijst belangrijker dan het plezier en de vooruitgang in het voetballen van de kinderen. Vanuit deze gedachte kunnen de ouders zich op allerlei manieren gaan bemoeien met het voetballen. Zij kunnen proberen om invloed uit te oefenen op het hanteren van de spelregels en daarmee het resultaat van de wedstrijd. Zowel voor leiders/coaches als voor ouders geldt: zij zijn medeverantwoordelijk voor het plezier van het eigen team en het team van de tegenpartij! Voor de trainer is de belangrijke, maar tevens zeer moeilijke taak weggelegd om ouders duidelijk te maken welke rol zij tijdens de wedstrijd hebben. En: welke rol de leider/coach zelf heeft, ten opzichte van de kinderen. Geef dit eventueel aan tijdens een ouderbijeenkomst. Het gaat om het leerproces en de spelbeleving van de kinderen. Kinderen leren het snelst in een veilig leerklimaat. Dat wil zeggen een sfeer waarin het kind de vrijheid heeft om het spel zelf te ontdekken. Het kind wordt daarbij geholpen door de trainer en/of leider. Die structuur moet heel duidelijk zijn. Zo niet, dan wordt het verwarrend en begrijpen de kinderen niet meer waar zij aan toe zijn. Natuurlijk vinden deze kleine voetballers het fantastisch als ze worden aangemoedigd! Ouders zijn dus zeker nodig en absoluut welkom langs de lijn. Daarnaast is hulp van de ouders voor de trainer vaak onmisbaar. Zolang de kinderen zichzelf nog niet kunnen omkleden zijn ouders in de kleedkamer onmisbaar. De leerstructuur moet worden gezien als een volgende stap naar zelfstandigheid en zelfwerkzaamheid. Geef het kind de kans! Begeleiden van Pupillen; augustus 2011 Pagina 17
Speelwijze VV Prinsenland 4:3:3. Van de D tot A
Speelwijze VV Prinsenland 4:3:3 Van de D tot A Doelman vrije man rechter mandekker linker vleugelverdediger vleugelverdediger Rechter Centrale middenvelder Linker Middenvelder middenvelder Rechter Centrum
Nadere informatieTeamorganisatie en basistaken 11 tegen 11 vv Bargeres
Teamorganisatie en basistaken 11 tegen 11 vv Bargeres Teamorganisatie Als uitgangspunt is genomen dat de D-pupillen- en C-juniorenteams van vv Bargeres (in onderstaande tekening in het geel aangegeven)
Nadere informatie11 v 11 Uitwerking
11 v 11 Uitwerking 1-4-3-3 Speelwijze "De manier waarop het team de spelbedoeling wil realiseren" Hoe wil het team de wedstrijd winnen? Hoe wil het team tot scoren komen? Hoe wil het team doelpunten voorkomen?
Nadere informatieTaken van het totale team Balbezit (opbouwend/aanvallend)
9.2.3 Het 4:3:3 systeem uitgewerkt Om een gekozen speelwijze uit te kunnen voeren, is het noodzakelijk om er in besprekingen, trainingen en nabesprekingen van de wedstrijd de nodige aandacht aan te besteden.
Nadere informatieVoetbalbedoelingen en taken van de VERDEDIGING Wat doen de verdedigers als wij in balbezit zijn? Goed opletten met het rondspelen (opbouw) geen onnodig balverlies lijden Geen slappe ballen geven, hard
Nadere informatieBalbezit Balbezit tegenpartij Wisselingen
3.01 Voetbalbedoelingen en taken 3.01.1 Verdediging tegenpartij Wisselingen * opbouwen * opbouw storen/afschermen * snel omschakelen van bedoe- * aanvallen, kansen creëren * balveroveren lingen * scoren
Nadere informatievv Bergambacht Technische Commissie Onderbouw
vv Bergambacht Technische Commissie Onderbouw Algemene Voetbalvisie 8 tegen 8 Mo11 en Jo11 en Jo12 Toegepaste (basis)principes binnen 8 tegen 8 De jeugd van vv Bergambacht speelt in dubbel ruit met accent
Nadere informatieOFWEL VAN E NAAR D VOETBAL
VAN 7 TEGEN 7 NAAR 11 TEGEN 11 OFWEL VAN E NAAR D VOETBAL Adres: Brasserskade 238, 2616 LA Delft Telefoon : 015 213 2548 INLEIDING: Binnenkort gaan jullie op een heel veld voetballen en gaan jullie met
Nadere informatieVisie op de manier van voetballen (speelstijl/speelwijze)
Visie op de manier van voetballen (speelstijl/speelwijze) De speelstijl/speelwijze die vv Bargeres nastreeft is hieronder beschreven. Deze speelstijl/speelwijze geeft aan waar het opleiden van jeugdspelers
Nadere informatieBasistaken per positie MICHEL DEKKER WSV 1930
Basistaken per positie MICHEL DEKKER WSV 1930 Basistaken: Keeper ( nr 1) - Bal uit het doel houden - Coacht spelers door overzicht over het hele veld - Kiest zo positie dat rugdekking gegeven kan worden
Nadere informatie2 Basisvorm: DVD D-pupillen oefenvormen. 4 tegen 4 lang smal veld. Vereenvoudigingen. Oefenvormen 2.1-2.8
2 Basisvorm: 4 tegen 4 lang smal veld Vereenvoudigingen Oefenvormen 2.1-2.8 DVD D-pupillen oefenvormen Oefenvorm 2.1 4 tegen 4 lang smal veld 2 kleine doeltjes Inhoud - Bedoeling van deze vorm: Karakteristiek:
Nadere informatieTechnisch Jaarplan. Jeugdopleiding Onderbouw en Bovenbouw Seizoen 2015 2016
Technisch Jaarplan Jeugdopleiding Onderbouw en Bovenbouw Seizoen 2015 2016 Inhoudsopgave 2 Ambitie en visie Structuur Selectieprocedure Leerplan Richtlijnen voor training Mini-, F- en E- pupillen Richtlijnen
Nadere informatiegroep 4 WU 4.1 en 4.2 / oefenvorm 4.1 t/m 4.3, 4.5 en 4.6 / partijvorm 4
groep 4 WU 4.1 en 4.2 / oefenvorm 4.1 t/m 4.3, 4.5 en 4.6 / partijvorm 4 DIGEN VERDE WU 4.1 2 (+k) tegen 1 (+k) breed veld - grote doelen WU 4.2 2 tegen 1 (+k) groot doel - lijn 6 9 9 12 7 8 k beide teams
Nadere informatieSpeelwijze E- en F-jeugd
Speelwijze E- en F-jeugd 1. Algemeen Er wordt gespeeld in een vaste opstelling. 2. Balbezit Opbouw van achteruit. Bij balbezit speelveld optimaal benutten. Dit betekent dat de spelers aan de buitenkant
Nadere informatie1e periode: herhalen van taakgericht en teamgericht. 2e periode: balbezit 3e periode: balbezit en balbezit tegenstander.
1e periode: herhalen van taakgericht en teamgericht. e periode: balbezit e periode: balbezit en balbezit tegenstander. 1 e Periode: Herhalen van taakgericht en teamgericht Training 1: Wat zijn de taken
Nadere informatieTrainingvoorbereiding formulier Trainer Coach Veldvoetbal
Trainingvoorbereiding formulier Trainer Coach Veldvoetbal Training plannen op middellange termijn. COACH TEAM TEAMFUNCTIE TEAMTAAK SPEELVELDGEDEELTE ROL TEGENPARTIJ DOELSTELLING Mitchel Valkhof B Aanvallen
Nadere informatieSpecifieke Handleiding jeugdtrainers
Specifieke Handleiding jeugdtrainers (Mini, F en E pupillen) Inhoudsopgave Leeftijdskenmerken De wedstrijd Coachen/begeleiden tijdens de wedstrijd De training Trainingsaanpak Leeftijdskenmerken Als je
Nadere informatieSpecifieke Handleiding jeugdtrainers
Specifieke Handleiding jeugdtrainers B junioren Inhoudsopgave Leeftijdskenmerken De wedstrijd Coachen/begeleiden tijdens de wedstrijd De training Trainingsaanpak Leeftijdskenmerken Als je aan de slag gaat
Nadere informatie1 e Periode: Balbezit en balbezit tegenstander. 2 e Periode: Omschakelen van balbezit eigen team naar balbezit tegenstander en Balbezit tegenstander
1 e Periode: Balbezit en balbezit tegenstander. 2 e Periode: Omschakelen van balbezit eigen team naar balbezit tegenstander en Balbezit tegenstander naar balbezit eigen team. 3 e Periode: Completeren van
Nadere informatiegroep 2 oefenvorm 2.1 t/m 2.8 d-pupillen
groep 2 oefenvorm 2.1 t/m 2.8 d-pupillen Oefenvorm 2.1 4 tegen 4 lang smal 0 veld 2 kleine doeltjes 0 20 30 40 9 Inhoud - Bedoeling van deze vorm Karakteristiek: in de opbouw de tegenpartij lokken om de
Nadere informatieD-pupillen. Leeftijdskenmerken
D-pupillen Leeftijdskenmerken Een (eerstejaars) D-pupil heeft ideale lichaamsverhoudingen. Dit zorgt voor een probleemloze coördinatie. Anders wordt het voor sommige (tweedejaars) D-pupillen. Zij kunnen
Nadere informatieKaderavond E & F pupillen
Kaderavond E & F pupillen Het gaat niet om winnen maar om winst boeken ksvbwo oktober 2012 1 Doelstelling Leren voetballen met plezier Trainen en coachen geschieden op opvoedkundig verantwoorde wijze Pupillentrainer
Nadere informatie1 Basisvorm: DVD D-pupillen oefenvormen. 4 tegen 4 met 4 doeltjes. Vereenvoudigingen. Oefenvormen 1.1-1.8
1 Basisvorm: 4 tegen 4 met 4 doeltjes Vereenvoudigingen Oefenvormen 1.1-1.8 DVD D-pupillen oefenvormen Oefenvorm1.1 4 tegen 4 met 4 doeltjes Inhoud - Bedoeling van deze vorm: Karakteristiek: door snelle
Nadere informatieVC Groot Dilbeek Denkcel opleidingen
Aspecten per teamfunctie Opleiding Aspecten per teamfunctie en coaching VC Groot Dilbeek Denkcel opleidingen Aanvallen opbouwen om kansen te creëren en bijgevolg doelpunten te maken Speelruimte groot maken
Nadere informatiegroep 2 WU 2.1 en 2.2 / oefenvorm 2.1, 2.3 en 2.4 / partijvorm 2A en 2B
groep 2 WU 2.1 en 2.2 / oefenvorm 2.1, 2.3 en 2.4 / partijvorm 2A en 2B DIGEN VERDE WU 2.1 WU 2.2 2 tegen 1 (+k) groot doel - lijn 9 K 2 tegen 1 (+1) klein doeltje - lijn 9 11 11 12 12 10 10 k speler 1
Nadere informatieOuderavond VV Gorecht. Presentatie ouderavond voor ouders van kinderen van F- en E leeftijdsgroepen.
Ouderavond VV Gorecht Presentatie ouderavond voor ouders van kinderen van F- en E leeftijdsgroepen. Programma Opening Doel van de ouderavond Kernwaarden VV Gorecht Wat zijn de kenmerken van E-pupillen?
Nadere informatieTechnisch jeugdbeleidsplan. Voetbalvereniging; FC Meppel
CHRISTELIJKE SPORTVERENIGING FC MEPPEL OPGERICHT 24-2-1930 KONINKLIJK GOEDGEKEURD 20-7-1972 Clubhuis, sportpark Ezinge Telefoon 0522-255252 www.fcmeppel.nl, e-mail: fcmeppel@fcmeppel.nl Technisch jeugdbeleidsplan
Nadere informatieTechnisch Ontwikkeling Plan voor de voetballers uit de jeugd van Klein Dochteren TOP!
Technisch Ontwikkeling Plan voor de voetballers uit de jeugd van Klein Dochteren TOP! Datum: 27-2-2013 Auteur: Herman Pasman, Technisch Jeugd Coördinator Voetbal Voetbal is een complex spel doordat er
Nadere informatiegroep 3 WU 3.1 en 3.4 / oefenvorm 3.1 t/m 3.9 / partijvorm 3 llen aanva
groep 3 WU 3.1 en 3.4 / oefenvorm 3.1 t/m 3.9 / partijvorm 3 llen aanva 0 20 30 40 WU 3.1 1 tegen 1 lijnvoetbal 0 0 20 30 40 WU 3.4 dribbeltikspel 20 beide spelers kunnen scoren door over de doellijn van
Nadere informatieTrainingsvoorbereidingsformulier
Trainingsvoorbereidingsformulier Coach: Team: Teamfunctie: Teamtaak: Speelveldgedeelte: Rol tegenpartij: René Boer BVV Barendrecht B1 Verdedigen Storen / Doelpunten verkomen Eigen helft Opbouwen op de
Nadere informatieVan E- naar D-pupillen (van JO11 naar JO13)
Van E- naar D-pupillen (van JO11 naar JO13) Voetballen was nog nooit zó leuk Eindelijk, straks ben je een D-pupil. Dat betekent eindelijk op een echt veld voetballen. Een groot veld. Trouwens, niet alleen
Nadere informatieVISIE OPLEIDING PUPILLEN. Hoe leren we onze jeugd voetballen?
1 VISIE OPLEIDING PUPILLEN Hoe leren we onze jeugd voetballen? - door veel te voetballen, veel balcontacten, alles met de bal, plezier te maken - iedere speler een bal - door een goede opleiding en begeleiding
Nadere informatieSpeelwijze E en F Pupillen VIOS-W. Samenstelling : Jaap Buter
Speelwijze E en F Pupillen Samenstelling : Jaap Buter Deze Speelwijze-bijlage voor de E en F pupillen kan gebruikt en eventueel al(gedeeltelijk) worden toegepast door de trainers en coaches van de E en
Nadere informatieOefening 1. Druk zetten
Legenda: Oefening 1. Druk zetten beide teams kunnen scoren op twee kleine doeltjes bij een achterbal of hoekschop in het midden tussen de twee eigen doeltjes starten na verloop van tijd wisselen team A
Nadere informatiegroep 1 WU 1.1 en 1.2 / oefenvorm 1.1, 1.2, 1.4 en 1.6 / partijvorm 1
groep 1 WU 1.1 en 1.2 / oefenvorm 1.1, 1.2, 1.4 en 1.6 / partijvorm 1 DIGEN VERDE WU 1.1 3 tegen 2 met 2 doeltjes 0 10 20 30 40 WU 1.2 3 tegen 1 positiespel 0 10 20 30 40 0 10 9 10 20 het drietal start
Nadere informatieInhoud Methodiek Aanwijzingen
Trainingsvoorbereidingsformulier Coach: Team: Teamfunctie: Teamtaak: Speelveldgedeelte: Rol tegenpartij: René Boer BVV Barendrecht B1 Aanvallen Opbouwen / Scoren rondom de middelijn / Helft tegenpartij
Nadere informatieHET POSITIE- EN PARTIJSPEL
HET POSITIE- EN PARTIJSPEL Inleiding: Bij dit onderdeel worden de geleerde technieken in praktijk gebracht. De partijtjes moeten klein gehouden worden om zoveel mogelijk balbezit te garanderen en dat de
Nadere informatieTechnisch plan. E-F pupillen Circuit. Willem Sinnige & Jelle Broerse. Coordinatoren overige D/E/F Pupillen. WV-HEDW Seizoen '13/'14
Technisch plan E-F pupillen Circuit Willem Sinnige & Jelle Broerse Coordinatoren overige D/E/F Pupillen WV-HEDW Seizoen '13/'14 TECHNISCH PLAN E-F CIRCUIT 1 Doel: Door kennis te delen met andere trainers,
Nadere informatieSCHOLING -VV REUVER -ZATERDAG 7 JANUARI 2017
SCHOLING -VV REUVER -ZATERDAG 7 JANUARI 2017 WELKOM Even voorstellen KNVB: Naam: Maurice Voestermans Functie: Technisch jeugdcoordinator M & V Zuid Mail: maurice.voestermans@knvb.nl 1/7/2017 2 HET IS NIET
Nadere informatieWEEK 4 - (AANV) DIEP SPELEN IN DE OPBOUW (PASSEN/AANNEMEN)
WEEK 4 - (AANV) DIEP SPELEN IN DE OPBOUW (PASSEN/AANNEMEN) 2 TEGEN 1 (+K) GROOT DOEL - LIJN speler 1 start met de bal en moet de 1e bal spelen naar speler 2 vervolgens 2 tegen 1 uitspelen tweetal kan scoren
Nadere informatieBeter leren voetballen D-E-F pupillen Estria // april 2011
Beter leren voetballen D-E-F pupillen Estria // april 2011 Programma 19.00 uur 19.30 uur 20.30 uur 20.45 uur 21.15 uur 21.30 uur Voorstellen - Inleiding - Taakverdeling Praktijk "Beter leren voetballen
Nadere informatieEigenschappen per positie
M Eigenschappen per positie De doelverdediger De keeper is een belangrijk sluitstuk in het elftal. Hij kan in zijn eentje wedstrijden winnen of verliezen. De belangrijkste taak is ballen pakken en tegendoelpunten
Nadere informatieoefenvormen E-Pupillen RVT Basisvorm 4 tegen 4 lang smal veld vereenvoudigingen Oefenvormen 2.1-2.5
oefenvormen E-Pupillen RVT Basisvorm 4 tegen 4 lang smal veld vereenvoudigingen Oefenvormen 2.1-2.5 Oefenvorm 2.1. 4 tegen 4 lang smal veld 2 kleine doeltjes Bedoeling van deze vorm Karakteristiek - in
Nadere informatiegroep 3 oefenvorm 3.1 t/m 3.8 d-pupillen
groep 3 oefenvorm 3.1 t/m 3.8 d-pupillen Oefenvorm 3.1 4 tegen 4 lijnvoetbal 0 10 20 30 40 9 Inhoud - Bedoeling van deze vorm Karakteristiek: scoren door over de doellijn te dribbelen via positiespel spelers
Nadere informatieTrainingsvoorbereidingsformulier
Trainingsvoorbereidingsformulier Coach: Team: Teamfunctie: Teamtaak: Speelveldgedeelte: Rol tegenpartij: René Boer BVV Barendrecht B1 Verdedigen Storen / Doelpunten verkomen Rondom de middenlijn / Helft
Nadere informatieBijlage 1: Opleidingsplan. a. Visie op de manier van voetballen (speelstijl) b. Visie op (steeds beter) leren voetballen
Bijlage 1: Opleidingsplan In het jeugdbeleidsplan paragraaf 4. is een visie weergegeven op het voetballen binnen onze vereniging. Voor de spelers gaat het daarbij om winnen van een tegenpartij die ook
Nadere informatieTrainingsprogramma C-junioren
Trainingsprogramma C-junioren Inhoudsopgave Training Nummer 1... 3 Training Nummer 2... 5 Training Nummer 3... 7 Training Nummer 4... 9 Training Nummer 5... 11 Training Nummer 6... 13 Training Nummer 7...
Nadere informatieSpecifieke Handleiding jeugdtrainers
Specifieke Handleiding jeugdtrainers D pupillen Inhoudsopgave Leeftijdskenmerken De wedstrijd Coachen/begeleiden tijdens de wedstrijd De training Trainingsaanpak Leeftijdskenmerken Als je aan de slag gaat
Nadere informatieZonevoetbal: Taakomschrijving per positie
Zonevoetbal: 5/5 8/8 11/11 1. U-6 tem U-9 (5/5) Positie 1 Probeer aanspeelbaar te zijn. Vooral meedoen met de voeten. Meevoetballen!!! Doorschuiven vliegende keeper Bij balbezit tegenpartij: Doelpunten
Nadere informatieTEST TRAINING. Teamfunctie Aanvallen. Teamtaak Opbouwen. Speelveldgedeelte Eigen helft. Rol tegenpartij Hoog druk geven op verdediging en middenveld.
TEST TRAINING Teamfunctie Teamtaak Opbouwen Speelveldgedeelte Eigen helft Rol tegenpartij Hoog druk geven op verdediging en middenveld. Doelstelling Het verbeteren van de samenwerking tussen verdedigers
Nadere informatieMOGELIJKE UITWERKING (punt naar voren)
MOGELIJKE UITWERKING --- (punt naar voren) VERDEDIGEN UITGEWERKT Balbezit keeper tegenstander Keeper () staat buiten het zestienmetergebied.,, en staan op lijn achterin, iets achter de middenlijn.,, en
Nadere informatiegroep 1 oefenvorm 1.1 t/m 1.8 d-pupillen
groep 1 oefenvorm 1.1 t/m 1.8 d-pupillen Oefenvorm 1.1 0 10 20 30 40 4 tegen 4 met 4 doeltjes 9 Inhoud - Bedoeling van deze vorm Karakteristiek: door snelle wisselingen speelveldgedeelte kunnen scoringskansen
Nadere informatieD-pupillen. Leeftijdskenmerken
D-pupillen Leeftijdskenmerken Een (eerstejaars) D-pupil heeft ideale lichaamsverhoudingen. Dit zorgt voor een probleemloze coördinatie. Anders wordt het voor sommige (tweedejaars) D-pupillen. Zij kunnen
Nadere informatie1e periode: positieverkenning. 2e periode: positie en taakgericht voetballen. 3e periode: teamgericht handelen. 4e periode: taakgericht en
1e periode: positieverkenning. 2e periode: positie en taakgericht voetballen. 3e periode: teamgericht handelen. 4e periode: taakgericht en teamgericht voetballen. 1 e Periode: Positieverkenning Training
Nadere informatieJeugd Opleidingsplan SV Lycurgus
Jeugd Opleidingsplan SV Lycurgus Deel 2 Wat is voetballen? Mark Boterman Versie 1.0 (oktober 2014) Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 1 Voetballen... 2 2 Spelbedoeling... 2 3 Structuur van het voetballen...
Nadere informatieHockey, niet zo maar een sport "van zestalhockey naar achttalhockey''
Hockey, niet zo maar een sport "van zestalhockey naar achttalhockey'' In het hockey sta je er niet alleen voor. Je speelt in een team. Eerst zestalhockey en daarna achttalhockey. Teamsport betekent je
Nadere informatieTechnisch jeugdbeleidsplan. Voetbalvereniging; FC Meppel
CHRISTELIJKE SPORTVERENIGING FC MEPPEL OPGERICHT 24-2-1930 KONINKLIJK GOEDGEKEURD 20-7-1972 Clubhuis, sportpark Ezinge Telefoon 0522-255252 www.fcmeppel.nl, e- mail: fcmeppel@fcmeppel.nl Technisch jeugdbeleidsplan
Nadere informatieVerbeter Tactische Vaardigheden door Partijvormen
Hockey : Versie maart 2006 Bron: KNHB / A.Cox / B.Bams Verbeter Tactische Vaardigheden door Partijvormen Het verbeteren van tactische vaardigheden van jeugdspelers d.m.v. partijvormen. Door Alexander Cox
Nadere informatieFC Landen. Jeugdopleidingsvisie MIDDENBOUW (U10 tot U13) Ontwikkelingsfase 8 tegen 8 = LEERPLAN
Jeugdopleidingsvisie MIDDENBOUW (U10 tot U13) Ontwikkelingsfase 8 tegen 8 = LEERPLAN 1. Opleidingsvisie Vanaf U10 wordt er gewerkt met een jaarprogramma. Op basis van de basiscompetenties techniek, fysiek,
Nadere informatieSpeelwijze E en F Pupillen Zeevogels
Speelwijze E en F Pupillen Inleiding: Bijlage van 0 met aanvulling in het Trainen van Partijvormen van de Thema s: Aanvallen en Verdedigen op pagina en 8: Trainen naar de Speelwijze in wedstrijdechte Partijvormen.
Nadere informatieW13-TR2 L HET SCOREN
W13-TR2 L HET SCOREN WARMING-UP VOOR D-PUPILLEN Duur: +/- 8 minuten Het parcours bestaat uit 6 paren evenwijdig geplaatste dopjes, ong. 5 6 m uit elkaar. Twee spelers starten tegelijk vanaf het eerste
Nadere informatieOverleg beide jeugdbesturen incl. TC s om het concept jeugdbeleidsplan en het concept voetbaltechnisch beleidsplan te bespreken.
1. Inhoudsopgave 2. Inleiding Uit de evaluatie met beide jeugdbesturen is vast komen te staan dat de samenwerking tussen beide jeugdafdelingen een meerwaarde is voor beide verenigingen. De samenwerking
Nadere informatieJeugdopleiding VV Holten. Trainingscyclus
Jeugdopleiding VV Holten Inhoudsopgave Bladzijde Verklaring van de symbolen... 3 Warming Up... 4 Week 1... 6 Training 1... 6 Training 2... 8 Week 2... 10 Training 1... 10 Training 2... 12 Week 3... 14
Nadere informatieTrainingsprogramma B-junioren
Trainingsprogramma B-junioren Inhoudsopgave Training Nummer 1... 3 Training Nummer 2... 5 Training Nummer 3... 7 Training Nummer 4... 9 Training Nummer 5... 11 Training Nummer 6... 13 Training Nummer 7...
Nadere informatieJeugd Opleidingsplan SV Lycurgus
Jeugd Opleidingsplan SV Lycurgus Deel 5 De wedstrijd Mark Boterman Versie 1.0 (oktober 2014) 1 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 1 Inleiding... 3 2 Speelwijze 7-tallen... 3 2.1 Basistaken... 5 2.2 Teamfunctie
Nadere informatieW13-TR1 L VERD TS ACHTERLIJN
W13-TR1 L VERD TS ACHTERLIJN WARMING-UP VOOR D-PUPILLEN Duur: +/- 8 minuten Het parcours bestaat uit 6 paren evenwijdig geplaatste dopjes, ong. 5 6 m uit elkaar. Twee spelers starten tegelijk vanaf het
Nadere informatiegroep 1 WU 1.1 en 1.2 / oefenvorm 1.1 t/m 1.7 / partijvorm 1 llen aanva
groep 1 WU 1.1 en 1.2 / oefenvorm 1.1 t/m 1.7 / partijvorm 1 llen aanva WU 1.1 3 tegen 2 met 2 doeltjes 0 10 20 30 40 WU 1.2 3 tegen 1 positiespel 0 10 20 30 40 0 10 9 10 20 het drietal start met de bal
Nadere informatieWELKOM. pupillen-trainers cursus. DEEL 1: Oooow.. zit het zo! (de RODE lijn uitleg)
WELKOM pupillen-trainers cursus DEEL 1: Oooow.. zit het zo! (de RODE lijn uitleg) * Koffie en thee: gratis voor deelnemers * Svp F/mini gesplitst van E aan tafel (zie bordjes) Deze avond is bedoeld voor:
Nadere informatieSpecifieke Handleiding jeugdtrainers
Specifieke Handleiding jeugdtrainers C junioren Inhoudsopgave Leeftijdskenmerken De wedstrijd Coachen/begeleiden tijdens de wedstrijd De training Trainingsaanpak Leeftijdskenmerken Als je aan de slag gaat
Nadere informatieoefenvormen E-Pupillen RVT Basisvorm 4(+K) tegen 4(+K) 2 grote doelen vereenvoudigingen Oefenvormen
oefenvormen E-Pupillen RVT Basisvorm 4(+K) tegen 4(+K) 2 grote doelen vereenvoudigingen Oefenvormen 4.1. - 4.7 Oefenvorm 4.1. 4(+k) tegen (4+k) met 2 grote doelen Inhoud: Bedoeling van deze vorm: Karakteristiek
Nadere informatieOpleidings- en coachingsdoelstellingen JO11-Pupillen ========================================
Opleidings- en coachingsdoelstellingen JO11-Pupillen ======================================== Doel en aandachtspunten training: Het ontwikkelen van inzicht en het herkennen van de spelbedoelingen en algemene
Nadere informatieW8-TR1 L STOREN & VEROVEREN
W8-TR1 L STOREN & VEROVEREN TRAINING Teamfunctie Omschakelen Teamtaak Storen Speelveldgedeelte Helft tegenpartij Rol tegenpartij Opbouwen via de zijkanten! Doelstelling Leren druk zetten als team. WARMING-UP
Nadere informatieJaarplanning SCHOLIEREN
Jaarplanning SCHOLIEREN Augustus fysieke opbouw Gewenning aan balsnelheid / loopsnelheid (extensieve uithouding) Pas- en trapvormen om het gehele veld te bestrijken (pasvormen van binnen naar buiten en
Nadere informatieIn deze paragraaf wordt in grote lijnen aangegeven wat deze speelwijze inhoudt. Daarvoor worden hier vier momenten onderscheiden:
8 De speelwijze 1:4:3:3 Alle trainingen zijn het uiteindelijke doel om op het veld een zo optimale prestatie te leveren. Dit alles met een bepaalde visie in een systeem. Hieronder zal in grote lijnen worden
Nadere informatieDe VoetbalTrainer. www.devoetbaltrainer.nl. F-jeugd. Baas worden over de bal
De VoetbalTrainer www.devoetbaltrainer.nl F-jeugd Baas worden over de bal De Voetbaltrainer Onder 9 De kinderen hebben een grote speldrang. Ze doen de dingen om het plezier van het doen. Anders gezegd:
Nadere informatieOPLEIDINGSVISIE specifieke taken per categorie
OPLEIDINGSVISIE specifieke taken per categorie De opleidingsfases - In het verlengde van de opleidingsvisie van Voetbal Vlaanderen onderscheiden we in ons opleidingstraject de volgende opleidingsfases:
Nadere informatieTrainingsprogramma A-junioren
Trainingsprogramma A-junioren Inhoudsopgave Training Nummer 1... 3 Training Nummer 2... 5 Training Nummer 3... 7 Training Nummer 4... 9 Training Nummer 5... 11 Training nummer 6... 13 Training Nummer 7...
Nadere informatieSDOB Jeugdopleiding. SDOB is een vooruitstrevende en toonaangevende voetbalopleiding voor de regio Waterland en omstreken.
Missie, Visie & Doelstellingen Missie SDOB is een vooruitstrevende en toonaangevende voetbalopleiding voor de regio Waterland en omstreken. SDOB is vooruitstrevend op het gebied van: Trainingsmethodes
Nadere informatieOpleidingsplan Keepers FC Maasland NO
Opleidingsplan Keepers FC Maasland NO Woordje vooraf In ons specifiek opleidingsplan van de club, hebben we in grote lijnen al neergeschreven wat we juist verwachten van onze keepers. Omdat een goede opleiding
Nadere informatieTrainingsprogramma 2 e jaars D-pupillen
Trainingsprogramma 2 e jaars D-pupillen Inhoudsopgave Training Nummer 1... 3 Training Nummer 2... 5 Training Nummer 3... 7 Training Nummer 4... 9 Training Nummer 5... 11 Training Nummer 6... 13 Training
Nadere informatieLEEFTIJDSCATEGORIE E-PUPILLEN
LEEFTIJDSCATEGORIE E-PUPILLEN In dit hoofdstuk worden de leeftijdskenmerken van de E-pupil, de nieuwe spelregels, de samenstelling, afspraken en uitgangspunten van deze leeftijdscategorie, de voetbaltechnische
Nadere informatieStudiebijeenkomst VVON afd. Rijnmond: Sparta Station Rotterdam, Horvardweg 7 (Spartapark-Noord 1)
Studiebijeenkomst VVON afd. Rijnmond: Sparta Station Rotterdam, Horvardweg 7 (Spartapark-Noord 1) Datum: maandag 07 februari 2005 Programma: Ontvangst : 19.00 uur Stadion Sparta Aanvang training : 19.30
Nadere informatieSAMENWERKING JEUGDOPLEIDINGEN ' ' vv Gieterveen vv Gasselternijveen vv G.K.C. Voetbaltechnisch beleidsplan SJO
SAMENWERKING JEUGDOPLEIDINGEN '- - - - - - - - - - ' vv Gieterveen vv Gasselternijveen vv G.K.C. VOETBALVERENIGING GASSELTERNIJVEEN Versie 14 oktober 2013 1 Inleiding Dit voetbaltechnisch beleidsplan,
Nadere informatieF/E-TEAMS WK 14 TRAINING. Teamfunctie. Teamtaak Scoren. Speelveldgedeelte Niet van toepassing. Rol tegenpartij
F/E-TEAMS WK 14 TRAINING Teamfunctie Teamtaak Scoren Speelveldgedeelte Niet van toepassing Rol tegenpartij Doelstelling Passen/aannemen/positie/samenwerken POORTSCHIETSPEL MET KEEPERS F/E-TEAMS Organisatie
Nadere informatieDoelstelling. Leeftijdscategorie Jeugd Aantal Spelers Ongeveer 12 Oefen/Leerfase
Verbeteren van het passen/trappen in (hoog) tempo; Aanspelen op het 'juiste' been en in de loop; Verbeteren v/h dribbelen / kaatsen. Passen (BalBezit) Passen en Trappen in een stroomvorm Passen/Trappen
Nadere informatiewat gaat er veranderen?
vv Actief Je gaat van E naar D... wat gaat er veranderen? Kort voorwoord Straks ga je van E naar D...wat gaat er veranderen? Dit is de titel die bovenaan dit informatieblad staat. Verschillende voetbalregels
Nadere informatieLeerplan D-Pupillen. Koninklijke Nederlandse Voetbalbond Zeist. Thema. Leerplan D-Pupillen. KNVB Zeist 1
Koninklijke Nederlandse Voetbalbond Zeist Thema Leerplan D-Pupillen KNVB Zeist 1 Inhoudsopgave Leerplan D-Pupillen 1 Leerplan D-Pupillen 4 1.1 Inleiding...4 1.2 Doelgroep...5 1.3 Doelstellingen...7 2 Wat
Nadere informatieVAN E-PUPIL NAAR D-PUPIL
VAN E-PUPIL NAAR D-PUPIL WAT GAAT ER DAN VERANDEREN? MET ELF SPELERS OP EEN HEEL VELD MET BUITENSPEL 4 april 15 Pagina 1 van 12 Voorwoord Vanaf volgend seizoen spelen jullie niet meer bij E-pupillen van
Nadere informatieJEUGD Opleidings- en coaching doelstellingen 2014-2017
JEUGD Opleidings- en coaching doelstellingen 2014-2017 Inhoudsopgave 1.0 Inleiding Opleidings- en coaching doelstellingen algemeen 3 1.1 F- en mini pupillen 4 1.2 E- pupillen 6 1.3 D- pupillen 8 1.4 C-
Nadere informatieOnderbouw MODULE 1 Periode A
Onderbouw MODULE 1 Periode A BALBEZIT : ACCENT OPBOUWEN Speelveld breed maken Speelveld diep maken Zich vrij lopen Nauwkeurige passing 1:1:2:1 balbezit Leiden en dribbelen Korte passing Controle op lage
Nadere informatiePVC Voetbal Technisch Jeugdplan JO12- JO13-pupillen
2017 PVC Voetbal Technisch Jeugdplan JO12- JO13-pupillen Versie 3.0 Augustus 2017 Status: Definitief Auteur: Jos van Maurik INHOUDSOPGAVE: 1. Voorwoord. 3 2. Wat is voetbal? 4 3. JO12- en JO13-pupillen;
Nadere informatieVOETBALVERENIGING GASSELTERNIJVEEN
Voetbaltechnisch beleidsplan SJO -------------------- SAMENWERKING JEUGDOPLEIDINGEN --------------- vv Gieterveen vv Gasselternijveen vv G.K.C. VOETBALVERENIGING GASSELTERNIJVEEN Voetbaltechnisch beleidsplan
Nadere informatieKEEPERS. Algemeen. Doelstelling keepers. Ontwikkelingsplan keepers
KEEPERS Algemeen Al jaren worden er bij DVOL keeperstrainingen verzorgd aan alle keepers die hier interesse in hebben. In het seizoen 2013/2014 heeft ook dit onderdeel extra aandacht gekregen door het
Nadere informatieG. Het verbeteren van het verdedigen
G. Het verbeteren van het verdedigen Verdedigen over een heel veld is geen gemakkelijke opgave. De ruimte moet voor de tegenstander klein worden gehouden, maar hoe doe je dat? Ook wordt er in dit thema
Nadere informatieHan Berger en Andries Ulderink. Voetbalopleidingsplan. Trainings. vormen INCLUSIEF DEEL.
Han Berger en Andries Ulderink Voetbalopleidingsplan Trainings vormen INCLUSIEF www.devoetbaltrainer.nl 2 DEEL Voetbalopleidingsplan: Trainings vormen Voetbalopleidingsplan: Trainings vormen Han Berger
Nadere informatieW2-TR 2 L DIEPTESPEL OPBOUW
W2-TR 2 L DIEPTESPEL OPBOUW TRAINING Teamfunctie Teamtaak Speelveldgedeelte Rol tegenpartij Doelstelling samenwerken. 14 weken cyclus WARMING-UP VOOR D-PUPILLEN Duur: +/- 8 minuten Het parcours bestaat
Nadere informatieJanuari 2016 JEUGDBELEIDSPLAN STORMVOGELS 28 HRC 27
Januari 2016 JEUGDBELEIDSPLAN STORMVOGELS 28 HRC 27 1. Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave... 2 2. Inleiding... 4 3. Doelstellingen jeugd... 6 3.1. Algemene doelstelling jeugdafdeling... 6 3.2. Doelstellingen
Nadere informatieVVON. Welkom bij. SV Someren
Welkom bij SV Someren 0 SV Someren Club van 1325 leden: 34 jeugd teams 15 senioren teams 1 veteranen team 3 dames teams 1 2 Selectie SV Someren 1 e, 2 e en 3 e elftal (53 spelers) 1 e 2 e klasse, 2 e Hoofdklasse,
Nadere informatieW10-TR2 L UITSPELEN 1:1
W10-TR2 L UITSPELEN 1:1 TRAINING Teamfunctie Omschakelen Teamtaak Scoren Speelveldgedeelte Helft tegenpartij Rol tegenpartij 100% tegenhouden van opkomende speler! Doelstelling Het voorbij komen van de
Nadere informatieVerdedigen. www.devoetbaltrainer.nl. Han Berger/ Andries Ulderink. Taken: totale team. Taken: per linie. Trainingsvormen
Verdedigen www.devoetbaltrainer.nl Taken: totale team Taken: per linie Trainingsvormen Han Berger/ Andries Ulderink Als de tegenpartij de bal heeft, zal het eigen team moeten verdedigen. Je kunt drukzetten
Nadere informatie