DE CENTRALE EINDTOETS IN 2018

Transcriptie

1 DE CENTRALE EINDTOETS IN 2018 INFORMATIE VOOR SCHOLEN DE CENTRALE EINDTOETS IN Staatsexamens Centrale Eindtoets Nederlands VO primair onderwijs als tweede taal

2 Digitaal toetsen is efficiënt en sluit aan bij de belevingswereld van de leerling. Leerkracht groep 8 DE CENTRALE EINDTOETS IN DE CENTRALE EINDTOETS IN

3 01 De Centrale Eindtoets, een overzicht p Keuze voor de digitale adaptieve Centrale Eindtoets p Spoorboekje p Het schooladvies p Voorwaarden voor digitaal toetsen p Samenwerking en meer informatie p Wel of niet meedoen? p Bijdragen aan de kwaliteit van de Centrale Eindtoets p. 28 DE CENTRALE EINDTOETS IN DE CENTRALE EINDTOETS IN

4 Afronding van 8 jaar basisonderwijs Voor alle leerlingen van groep 8 in het reguliere basisonderwijs is het verplicht om een eindtoets 1 te maken. Een eindtoets geeft een advies voor het best passende brugklastype naast het schooladvies. Scholen voor voortgezet onderwijs (vo) mogen de toelating van leerlingen niet laten afhangen van het resultaat van een eindtoets. Het schooladvies is leidend. De overheid stelt aan scholen de Centrale Eindtoets beschikbaar. Scholen kunnen ook kiezen voor een andere eindtoets die door de minister is toegelaten. Alle eindtoetsen worden kosteloos ter beschikking gesteld. Het College voor Toetsen en Examens (CvTE) is verantwoordelijk voor de uitvoering van de Centrale Eindtoets. De Centrale Eindtoets wordt in samenwerking met Stichting Cito en DUO gemaakt. Voor wie Deze brochure is bedoeld voor schoolleiders, leerkrachten en onderwijsondersteuners. In deze brochure leest u over de Centrale Eindtoets in Hierop zijn uitzonderingen, zie hoofdstuk 3. DE CENTRALE EINDTOETS IN DE CENTRALE EINDTOETS IN

5 De Centrale Eindtoets, een overzicht Een eindtoets meet de kennis van leerlingen op het gebied van taal en rekenen. In dit hoofdstuk wordt belangrijke informatie over de Centrale Eindtoets van het CvTE op een rij gezet. Nederlandse taal, rekenen en wereldoriëntatie De Centrale Eindtoets bestaat uit twee verplichte onderdelen: Nederlandse taal en rekenen. Daarnaast kunnen scholen het facultatieve onderdeel wereldoriëntatie afnemen. De Centrale Eindtoets bestaat uit 200 vragen op het gebied van taal en rekenen en duurt gemiddeld 2 uur per dagdeel, verdeeld over drie dagen. Het onderdeel wereldoriëntatie bestaat uit 90 opgaven en wordt ook op deze drie dagdelen afgenomen. Dit onderdeel duurt 40 minuten extra per dagdeel. De Centrale Eindtoets vernieuwd in 2018 Vanaf 2018 kent de Centrale Eindtoets twee varianten: de papieren Centrale Eindtoets op één niveau en de digitale adaptieve Centrale Eindtoets. Vanaf 2018 is het namelijk niet meer toegestaan dat een leerkracht bepaalt op welk niveau een leerling een eindtoets maakt. De papieren Centrale Eindtoets wordt daarom vanaf het schooljaar op één niveau afgenomen (zie ook hoofdstuk 4). Met de digitale adaptieve Centrale Eindtoets krijgen leerlingen een toets die zich tijdens de afname aanpast aan hun individuele niveau. Een toets op maat, geschikt en toegankelijk voor álle leerlingen. Alle leerlingen krijgen hiermee de kans om te laten zien wat ze kunnen. Het facultatieve onderdeel wereld oriëntatie is geschikt voor alle leer lingen en wordt op één niveau afgenomen. Referentieniveaus taal en rekenen De Centrale Eindtoets toetst de inhoud van de taaldomeinen lezen en taalverzorging en van alle rekendomeinen binnen de referentieniveaus. De toets meet welk referentieniveau (1F/1S/2F) een leerling beheerst. De referentieniveaus geven aan wat leerlingen moeten kennen en kunnen op het gebied van taal en rekenen op belangrijke momenten in hun schoolloopbaan. Het doel van de referentieniveaus is om het onderwijs in taal en rekenen in de verschillende onderwijssectoren po, vo en mbo beter op elkaar te laten aansluiten en de taal- en rekenvaardigheden van de leerlingen te verbeteren. Meer informatie over de referentieniveaus taal en rekenen leest u op DE CENTRALE EINDTOETS IN DE CENTRALE EINDTOETS IN

6 Wereldoriëntatie Het facultatieve onderdeel wereldoriëntatie bestaat uit 90 opgaven evenredig verdeeld over de onderwerpen aardrijkskunde, geschiedenis en natuur & techniek. Dit zijn onderwerpen waarin mens en samenleving centraal staan en die mede daarom een belangrijke bijdrage kunnen leveren aan de ontwikkeling van een kind in de maatschappij. In de voorgaande jaren deed 65% van de scholen mee aan dit onderdeel. Het facultatieve onderdeel wereldoriëntatie telt niet mee in het resultaat voor het advies over het best passende brugklastype. Digitaal of op papier Scholen kunnen (per leerling) kiezen voor de Centrale Eindtoets op papier of voor de digitale adaptieve Centrale Eindtoets. Ook het facultatieve onderdeel wereldoriëntatie kan zowel op papier als digitaal afgenomen worden. De onderwerpen en het aantal opgaven zijn in de papieren en de digitale adaptieve Centrale Eindtoets gelijk. De opgaven zelf zijn wel verschillend. De papieren Centrale Eindtoets wordt op drie door het CvTE vastgestelde data afgenomen. De digitale adaptieve Centrale Eindtoets kan verspreid worden afgenomen binnen een periode van twee weken. Hierdoor kunnen ook scholen met een beperkt aantal computers deze toets aan hun leerlingen aanbieden. Tijdens het inhaalmoment (tweede afnamemoment) kan de Centrale Eindtoets alleen in de digitale adaptieve variant worden afgenomen (zie ook hoofdstuk 5). Afnamedagen De Centrale Eindtoets wordt jaarlijks in de wettelijke periode afgenomen. Het inhaalmoment is bedoeld voor leerlingen die de eerste afname (deels) gemist hebben. Voor de afname in 2018 gelden de volgende afnamedata: De papieren Centrale Eindtoets wordt afgenomen op dinsdag 17, woensdag 18 en donderdag 19 april; De digitale adaptieve Centrale Eindtoets kan flexibel worden afgenomen van maandag 16 tot en met vrijdag 20 april en van maandag 23 tot en met donderdag 26 april; Leerlingen die tijdens de reguliere afnamedagen ziek zijn, kunnen de toets inhalen in de periode van maandag 23 april tot en met vrijdag 25 mei. Zij maken dan de hele digitale adaptieve Centrale Eindtoets. Nieuwe portal voor de Centrale Eindtoets Vanaf september 2017 is er een nieuwe portal voor scholen die willen deelnemen aan de Centrale Eindtoets Iedere school dient een schoolaccount aan te maken in deze nieuwe portal van de Centrale Eindtoets, Voor het aanmaken van het account is een getekende verklaring nodig van het bevoegd gezag van de school. Let op: het duurt tot tien werkdagen voordat een accountaanvraag is verwerkt. Na activering van het account kan de beheerder van het schoolaccount nieuwe gebruikers aanmaken en de benodigde rollen toekennen. Ook diverse handleidingen over de Centrale Eindtoets en de leerling- en school rapportages worden beschikbaar gesteld via deze nieuwe portal. Inschrijving afname 2018 De inschrijving voor deelname aan de Centrale Eindtoets is mogelijk vanaf 1 december 2017 via In deze portal geeft de school aan hoeveel leerlingen de Centrale Eindtoets gaan maken, en of ze dat op papier of digitaal doen. Ook kiest de school voor aangepaste versies van de Centrale Eindtoets (zie hoofdstuk 3). Daarnaast kunnen scholen aangeven hoeveel leerlingen het onderdeel wereldoriëntatie gaan maken. Voor de digitale adaptieve Centrale Eindtoets worden de leerlingen op naam ingeschreven. Dit gebeurt met een bestand dat de school uit het leerlingadministratiesysteem haalt. Rapportage Enkele weken na afname van de Centrale Eindtoets ontvangt uw school voor iedere leerling een leerlingrapport op papier. De leerlingrapporten zijn via de portal van de Centrale Eindtoets digitaal beschikbaar. Het leerlingrapport bevat de standaardscore met daaraan gekoppeld een advies voor het best passende brugklastype. Ook bevat het rapport de score per toets onderdeel (taal, rekenen, wereldoriëntatie) en de mate waarin de leerling de referentieniveaus beheerst. Via de portal krijgt uw school ook de beschikking over diverse rapportages op schoolniveau. De schoolrapportages bevatten een overzicht van de resultaten van alle leerlingen die dat jaar op uw school de Centrale Eindtoets hebben gemaakt. U krijgt met deze rapportages onder andere zicht op hoe de resultaten op uw school zich verhouden tot het landelijk gemiddelde. DE CENTRALE EINDTOETS IN DE CENTRALE EINDTOETS IN

7 Het schooladvies Met de invoering van de verplichte eindtoets is het schooladvies leidend geworden bij de plaatsing van leerlingen in het voortgezet onderwijs. De eindtoets levert een onafhankelijk en objectief tweede gegeven naast het schooladvies. Schooladvies Elke leerling in groep 8 krijgt van de basisschool vóór 1 maart een schriftelijk schooladvies. Hierin staat welk type voortgezet onderwijs het beste bij de leerling past. De school kijkt daarvoor naar leerprestaties, aanleg en de ontwikkeling tijdens de hele basisschoolperiode. Naast dit schooladvies komt er voor alle leerlingen in Nederland een zogenoemd objectief tweede gegeven bij, in de vorm van een resultaat op de Centrale Eindtoets of een andere eindtoets. Uit de eindtoets volgt een advies voor het best passende brugklastype. Heroverweging schooladvies Het schooladvies is leidend bij de plaatsing van leerlingen in het voortgezet onderwijs. Als een leerling de eindtoets beter maakt dan verwacht, moet de basisschool het schooladvies heroverwegen. De basisschool is verantwoordelijk voor deze heroverweging en overlegt daarover bij voorkeur met de ouders/verzorgers. De heroverweging kan leiden tot een wijziging in het schooladvies, maar de school kan er ook voor kiezen om bij het oorspronkelijke schooladvies te blijven. Soms is het resultaat van de eindtoets juist minder goed dan verwacht. In dat geval mag de basisschool het schooladvies niet aanpassen. Betrouwbaar advies De uitkomst van een eindtoets moet een goede voorspeller zijn voor succes in het vervolgonderwijs. Het doel van de Centrale Eindtoets is dan ook: aan het einde van de toets een zo betrouwbaar mogelijk advies geven over het best passende brugklastype voor een leerling en inzicht geven in de beheersing van de referentieniveaus. De resultaten van de Centrale Eindtoets laten zien dat de Centrale Eindtoets een betrouwbaar objectief tweede gegeven is. Uit doorstroomonderzoek blijkt 80% van de leerlingen een paar jaar later op het geadviseerde vervolgonderwijs te zitten. DE CENTRALE EINDTOETS IN DE CENTRALE EINDTOETS IN

8 Evenwichtige opbouw Iedere toetsdag van de papieren Centrale Eindtoets start met een aantal makkelijke(re) opgaven. Na deze relatief gemakkelijke start worden op iedere toetsdag makkelijke en moeilijke opgaven afgewisseld. Makkelijke(re) opgaven zijn opgaven die door meer dan 75% van de leerlingen goed worden beantwoord. Dat is gebleken uit de proeftoetsen die eerder zijn afgenomen en waarbij dezelfde opgaven zijn gebruikt. Door de wisselende moeilijkheidsgraad in de Centrale Eindtoets kan het niveau van de leerling betrouwbaar worden vastgesteld. Door de afwisseling worden leerlingen blijvend uitgedaagd en blijven ze gemotiveerd tijdens de toets. De digitale adaptieve Centrale Eindtoets past zich na het eerste toetsdeel aan het niveau van de leerling aan. Elke leerling krijgt vanaf het tweede toetsdeel voor rekenen en taal afzonderlijk de opgaven die passen bij zijn/ haar eigen niveau. De toets is zo op maat voor alle leerlingen. Doorlopende leerlijn Met de Centrale Eindtoets worden de referentieniveaus op precies dezelfde wijze gemeten als bij de rekentoets en de centrale examens in het vo en mbo. Zo is gedurende de schoolcarrière van een leerling een betrouwbare analyse te maken van zijn/haar ontwikkeling op taal en rekenen. De Centrale Eindtoets is daarmee het eerste ijkpunt voor een leerling in de doorlopende leerlijn van po-vo-mbo tot het hoger onderwijs. DE CENTRALE EINDTOETS IN DE CENTRALE EINDTOETS IN

9 Wel of niet meedoen? Het is wettelijk geregeld dat alle leerlingen in het laatste jaar van de basisschool een eindtoets maken. Hierop zijn echter uitzonderingen. Deelname niet altijd verplicht Sommige leerlingen vallen onder de ontheffingsgrond van de eindtoets. Voor deze groepen leerlingen is het maken van een eindtoets wettelijk niet verplicht. Deze leerlingen mogen wel deelnemen aan de Centrale Eindtoets. De leerlingen waar het hier om gaat, zijn leerlingen die: zeer moeilijk lerend zijn; meervoudig gehandicapt zijn, waarbij het zeer moeilijk lerend zijn een van de handicaps is; vier jaar of korter in Nederland zijn en om die reden de Nederlandse taal onvoldoende beheersen. Vanaf 2018 hoeven leerlingen met een IQ lager dan 75 geen eindtoets te maken. Eerder werd een IQ van 70 aangehouden. Speciaal onderwijs en speciaal basisonderwijs Leerlingen op scholen voor speciaal onderwijs (so) en speciaal basisonderwijs (sbo) zijn in 2018 nog niet verplicht om aan een eindtoets deel te nemen. Het ministerie van OCW zal op termijn informatie geven over de verplichting voor so en sbo. Het CvTE nodigt alle scholen uit om deel te nemen aan de Centrale Eindtoets en met het CvTE in gesprek te gaan over wat nodig is voor een goede toetsafname voor het so en sbo. Scholen voor speciaal (basis)onderwijs ontvangen daarover in het najaar van 2017 een brief. Aangepaste afname Leerlingen die in het reguliere basisonderwijs niet onder de ontheffingsgrond vallen en onderwijs volgen waarbij rekening gehouden wordt met speciale ondersteuningsbehoeften, zijn vanuit de wet niet uitgezonderd van deelname aan de eindtoets. Omdat het voor iedere leerling waardevol is om een betrouwbaar advies te krijgen en omdat iedere leerling uniek is, is de Centrale Eindtoets er in verschillende vormen. Zo kent de Centrale Eindtoets ook aangepaste versies voor leer lingen die speciale ondersteuning nodig hebben. En als dat niet voldoende is, denkt het team van de Centrale Eindtoets graag mee over specifieke oplossingen. DE CENTRALE EINDTOETS IN DE CENTRALE EINDTOETS IN

10 Aanpassingen Bij de digitale adaptieve Centrale Eindtoets zijn de volgende aanpassingen beschikbaar voor leerlingen: auditieve ondersteuning voor o.a. leerlingen met een leesbeperking (dyslexie) of een visuele beperking; een loep, voor het vergroten van teksten en afbeeldingen. Bij de papieren Centrale Eindtoets worden de volgende aangepaste versies voor leerlingen met speciale ondersteuningsbehoeften aangeboden: een audio-versie voor o.a. leerlingen met een leesbeperking (dyslexie) of een visuele beperking; een daisy-versie voor o.a. leerlingen met een leesbeperking (dyslexie) of een visuele beperking; een spraaksynthese-versie voor o.a. leerlingen met een leesbeperking (dyslexie) of een visuele beperking; een braille-versie, voor leerlingen met een visuele beperking; een versie voor leerlingen die slechtziend zijn waarbij de opgaven onder andere duidelijk gemarkeerd zijn; een zwart-witversie van de papieren opgavenboekjes wereldoriëntatie voor kleurenblinde leerlingen. De papieren Centrale Eindtoets is in kleur, in één kolom en in lettergrootte 12. Lettergrootte 12 is de internationale standaard voor teksten die geschikt zijn voor mensen met dyslexie. De school heeft daarnaast de mogelijkheid om rekening te houden met de speciale behoefte van een leerling, bijvoorbeeld door tijdverlenging te geven. De beslissing of een leerling gebruik mag maken van een aangepaste afnamevorm is aan de (directeur van de) school. Wanneer het geboden aanbod niet passend is voor een leerling kan de school contact opnemen met het CvTE om te overleggen over een passende ondersteuning. Mail daarvoor naar Een uitgebreide beschrijving van de verschillende aangepaste afnamevormen is beschikbaar in de brochure Leerlingen met speciale ondersteuningsbehoeften. Deze is als pdf te vinden op en wordt in gedrukte vorm naar scholen gestuurd. DE CENTRALE EINDTOETS IN DE CENTRALE EINDTOETS IN

11 Keuze voor de digitale adaptieve Centrale Eindtoets Scholen die voor de Centrale Eindtoets kiezen, kiezen zelf of hun leerlingen de toets digitaal of op papier maken. Volgens de wet moet een eindtoets vanaf het schooljaar leerkracht onafhankelijk zijn. Dit betekent dat de leerkracht geen invloed kan uitoefenen op het niveau waarop de leerling een toets maakt. 2 De Centrale Eindtoets wordt in 2018 daarom in twee varianten aangeboden: de papieren Centrale Eindtoets op één niveau, die op de door het CvTE vastgestelde afnamedata wordt afgenomen; de digitale adaptieve Centrale Eindtoets die zich aanpast aan het niveau van de leerling. Deze toets kan binnen een periode van twee weken verspreid worden afgenomen in het computerexamen- en toetssysteem Facet (zie ook hoofdstuk 5). Adaptiviteit in drie toetsdelen In 2018 is de digitale Centrale Eindtoets ingrijpend vernieuwd: de toets is adaptief. In een adaptieve toets wordt de moeilijkheid van de opgaven aangepast aan het niveau van de leerling. Het CvTE ziet deze toets als de belangrijkste toetsvorm voor de toekomst. Een leerling kan daarmee onafhankelijk van de inschatting van zijn niveau door de leerkracht laten zien wat hij of zij kan. De digitale adaptieve Centrale Eindtoets is adaptief voor taal en rekenen en is opgebouwd uit drie toetsdelen, die elk uit een set opgaven bestaan. Per toetsdeel wordt gemeten wat het niveau van de leerling is. De resultaten van de drie toetsdelen samen vormen de totale score. Hierdoor is het een toegankelijke toets op maat die uitdagend en motiverend is voor elke leerling. Het niveau voor de onderdelen lezen, taalverzorging en rekenen wordt los van elkaar gemeten. Dat biedt ruimte voor leerlingen met een disharmonisch profiel. Ook voor leerlingen uit het so en sbo en leerlingen met speciale ondersteuningsbehoeften is de digitale adaptieve Centrale Eindtoets zeer geschikt. 2 De Centrale Eindtoets werd tot en met 2017 afgenomen op twee niveaus (B en N). De leerkracht bepaalde op welk niveau een leerling de toets maakte. DE CENTRALE EINDTOETS IN DE CENTRALE EINDTOETS IN

12 De digitale adaptieve Centrale Eindtoets kent een aantal nieuwe aspecten ten opzichte van de papieren Centrale Eindtoets, waardoor de digitale adaptieve Centrale Eindtoets veel voordelen biedt. De adaptieve Centrale Eindtoets is: een toets op maat: toegankelijk voor iedere leerling ook in het speciaal (basis)onderwijs; uitdagend en motiverend voor iedere leerling; geschikt voor leerlingen met een disharmonisch profiel. een toets die meer differentieert: aan de uiteinden van de vaardigheidsschaal; op het niveau van de subdomeinen taal en rekenen; door naast meerkeuzevragen ook andere soorten vragen aan te bieden. een toets die goed aansluit bij: de toenemende digitalisering van leermiddelen; de toenemende digitale vaardigheden van leerlingen. DE CENTRALE EINDTOETS IN DE CENTRALE EINDTOETS IN

13 Voorwaarden voor digitaal toetsen Vanaf 2018 wordt de digitale adaptieve Centrale Eindtoets in Facet afgenomen. Facet is een computertoets- en examensysteem, ontwikkeld door het CvTE in samenwerking met DUO. In Facet worden in het vo en het mbo jaarlijks meer dan een miljoen toetsen en examens afgenomen. De digitale adaptieve Centrale Eindtoets is zoveel als mogelijk deviceonafhankelijk. Het CvTE zorgt er daarbij voor dat de digitale adaptieve Centrale Eindtoets goed beveiligd is en dat leerlingen tijdens de toets bijvoorbeeld niet op internet kunnen. Om u te helpen snel zicht te krijgen op de randvoorwaarden die nodig zijn voor digitaal toetsen in Facet is er een quickscan. De quickscan maakt duidelijk wat u op school nog te doen hebt om de digitale adaptieve Centrale Eindtoets in 2018 goed te kunnen afnemen. Kijk voor de quickscan op Deze is ook beschikbaar via Oefentoets Er is een oefentoets beschikbaar om kennis te maken met het soort vragen dat in de digitale adaptieve Centrale eindtoets wordt gebruikt. Kijk daarvoor op de oefenomgeving Leerlingen kunnen zo bekend raken met de verschillende typen vragen (zie voorbeelden op pagina 26), maar ook met het gebruik van hulp middelen in Facet, zoals een liniaal. Eisen aan de digitale afnameomgeving Voor het afnemen van de digitale adaptieve Centrale Eindtoets moet u rekening houden met een aantal eisen aan de afnameomgeving: Ten eerste heeft u devices nodig die voldoen aan de systeemeisen van Facet. In het najaar van 2017 wordt op de website gepubliceerd: met welke devices de toets kan worden afgenomen; aan welke technische eisen de devices moeten voldoen. Ten tweede maakt u met alle leerlingen de verplichte voorbeeldtoets. Hiermee controleert u of de afnameomgeving goed functioneert en kunnen de leerlingen oefenen met de vraagtypes van de digitale adaptieve Centrale Eindtoets. Ten derde is het belangrijk dat u aandacht geeft aan de afnamecondities voor de leerlingen. Leerlingen moeten net als bij de papieren toets rustig aan de toets kunnen werken en geen last hebben van andere leerlingen. DE CENTRALE EINDTOETS IN DE CENTRALE EINDTOETS IN

14 Inhaalmoment Tijdens het inhaalmoment wordt de Centrale Eindtoets alleen in de digitale adaptieve variant afgenomen. Ook voor het inhaalmoment dient een systeemcheck uitgevoerd te worden. Het inhaalmoment is bedoeld voor leerlingen die de eerste afname (deels) gemist hebben. Oefenopgaven digitale adaptieve Centrale Eindtoets DE CENTRALE EINDTOETS IN DE CENTRALE EINDTOETS IN

15 Bijdragen aan de kwaliteit van de Centrale Eindtoets De Centrale Eindtoets is een betrouwbare, onafhankelijke toets die een objectief tweede gegeven oplevert naast het schooladvies. Een hoge kwaliteit van de toets is daarvoor belangrijk. Scholen werken daaraan mee door mee te doen aan de proeftoets en het ankeronderzoek. Om tot een betrouwbaar advies voor het best passende brugklastype te komen is het van belang dat de Centrale Eindtoets van hoge kwaliteit is. Ook is het belangrijk dat de Centrale Eindtoets aansluit bij de leerlingen en het gegeven onderwijs. Daarom werkt het CvTE veel samen met deskundigen en mensen uit de praktijk. Vakexperts en leerkrachten groep 7 en 8 ontwikkelen de opgaven en stellen deze onafhankelijk vast. Iedere opgave wordt meerdere malen beoordeeld op inhoud, psychometrie en kindvriendelijkheid. Proeftoets Behalve bij vakexperts en leerkrachten wordt ook bij leerlingen uit groep 8 getest of een conceptopgave de juiste kwaliteit heeft. Dit wordt bepaald door een proeftoets af te nemen op basisscholen. De proeftoets bestaat uit opgaven die op papier of digitaal worden afgenomen. Voor de proeftoetsen geldt dat de onderdelen en de opgaventypen vergelijkbaar zijn met die van de echte Centrale Eindtoets. Na afloop van de proeftoets ontvangt de school een rapportage op groepsniveau. Basisscholen worden in oktober 2017 uitgenodigd om deel te nemen aan de proeftoets, die in februari 2018 wordt afgenomen. De proeftoets kan voor leerlingen een goede voorbereiding zijn op de Centrale Eindtoets in april Ankeronderzoek Tijdens de afname van de Centrale Eindtoets in april 2018 voert het CvTE ook een ankeronderzoek uit. Ankeren is een procedure waarbij toetsen uit verschillende jaren op één schaal worden gezet. Daardoor kunnen we de resultaten van de Centrale Eindtoets over de jaren heen met elkaar vergelijken. Dat is in het belang van zowel de leerlingen als de scholen. Leerlingen hebben dan geen last van kleine schommelingen in de moeilijkheid van de Centrale Eindtoets. Voor scholen betekent het dat een wat moeilijker uitgevallen toets geen invloed heeft op de gemiddelde schoolscore. Scholen worden door het CvTE benaderd met de vraag of zij mee willen doen aan het ankeronderzoek. DE CENTRALE EINDTOETS IN DE CENTRALE EINDTOETS IN

16 Spoorboekje Het spoorboekje van de Centrale Eindtoets voor het schooljaar toont de belangrijkste data voor scholen. Scholen die zich inschrijven voor de Centrale Eindtoets krijgen in de loop van het schooljaar meer informatie. Datum vanaf 1 december 2017 Activiteit Installeren Facet voor de digitale adaptieve Centrale Eindtoets 1 december 2017 Start inschrijving Centrale Eindtoets 31 januari 2018 Sluiting inschrijving Centrale Eindtoets februari 2018 Afname proeftoets 2018 februari maart 2018 Alle leerlingen die de digitale adaptieve Centrale Eindtoets maken, maken de verplichte voorbeeldtoets maart 2018 Scholen ontvangen de Ouderkrant 2018 maart 2018 Scholen ontvangen rapportages van de proeftoets 2018 april 2018 Scholen ontvangen de toetsboekjes, antwoordbladen en aangepaste versies voor de Centrale Eindtoets t/m 26 april 2018 Afnameperiode digitale adaptieve Centrale Eindtoets , 18 en 19 april 2018 Afnamedagen papieren Centrale Eindtoets en 20 april 2018 Insturen van de antwoordbladen van de papieren Centrale Eindtoets door de scholen 23 april tot en met 25 mei 2018 uiterlijk 23 mei 2018* Inhaalperiode Centrale Eindtoets 2018 (digitaal) Leerling- en schoolrapportages beschikbaar op de portal van de Centrale Eindtoets * Er wordt onderzoek gedaan of de rapportagedatum vervroegd kan worden. Scholen ontvangen hierover zo spoedig mogelijk bericht. DE CENTRALE EINDTOETS IN DE CENTRALE EINDTOETS IN

17 Samenwerking en meer informatie Het CvTE werkt bij de ontwikkeling van de Centrale Eindtoets nauw samen met andere partijen, die elk hun eigen taken en verantwoordelijkheden hebben. Het College voor Toetsen en Examens (CvTE) heeft veel ervaring met het maken van landelijke toetsen en examens. Zo is het CvTE bijvoorbeeld verantwoordelijk voor de centrale examens in het voortgezet onderwijs die ieder jaar in april en mei worden afgenomen. Sinds 2015 is het CvTE ook verantwoordelijk voor de Centrale Eindtoets. In alle sectoren waarin het CvTE verantwoordelijk is voor centrale examens of toetsen werkt het samen met deskundigen. Dat zijn bijvoorbeeld de toetsdeskundigen bij Cito, leerkrachten die de opgaven beoordelen en vertegenwoordigers van de onderwijsraden (PO-raad, VO-raad). Met de inbreng van professionals uit de praktijk bewaakt het CvTE de kwaliteit van centrale examens en toetsen. Zo ontstaat er een zo groot mogelijk draagvlak. Het CvTE is een zelfstandig bestuursorgaan (ZBO). Het College bestaat uit vertegenwoordigers uit de verschillende werkvelden van het CvTE en wordt ondersteund door een bureau. Wie doet wat? Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) Het ministerie van OCW is verantwoordelijk voor alle wetgeving rondom de verplichte eindtoets. Ook is het ministerie van OCW opdrachtgever voor de Centrale Eindtoets. College voor Toetsen en Examens (CvTE) Het CvTE biedt de Centrale Eindtoets aan en is verantwoordelijk voor de ontwikkeling ervan. Stichting Cito Stichting Cito ontwikkelt de Centrale Eindtoets onder regie van het CvTE. De deskundigheid van Cito ligt op het terrein van het ontwikkelen en afnemen van toetsen en examens. Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) DUO beheert alle leerlinggegevens (BRON). Ook is DUO verantwoordelijk voor de (nieuwe) portal van de Centrale Eindtoets, de ontwikkeling en het beheer van Facet, de klantenservice Centrale Eindtoets en de logistieke processen rondom de papieren en de digitale adaptieve Centrale Eindtoets. DE CENTRALE EINDTOETS IN DE CENTRALE EINDTOETS IN

18 Inspectie van het Onderwijs (IvhO) De Inspectie van het Onderwijs heeft in het primair onderwijs de rol van toezichthouder en handhaver. De inspectie ziet toe op een correcte afname van de eindtoetsen. PO-raad en VO-raad De PO-raad behartigt gemeenschappelijke belangen van schoolbesturen in het basisonderwijs, speciaal basisonderwijs en het (voortgezet) speciaal onderwijs. De VO-raad heeft als doel om de onderwijskwaliteit in het voortgezet onderwijs te bevorderen en scholen te ondersteunen bij de ontwikkeling van dit onderwijs. De PO-raad en de VO-raad ondersteunen scholen bij een goede overgang van primair naar voortgezet onderwijs. Kennisnet Kennisnet is een publieke organisatie voor onderwijs, die zorgt voor een landelijke ICT-basisinfrastructuur. Ook adviseert Kennisnet de sectorraden en deelt het kennis met onder andere het primair onderwijs. Overige informatie? Behalve deze brochure verstrekt het CvTE in het najaar van 2017 gerichte informatie aan scholen over de Centrale Eindtoets Heeft u vragen of opmerkingen over deze brochure, dan kunt u deze mailen naar info@centraleeindtoetspo.nl. Website Het CvTE informeert u over de Centrale Eindtoets via Informatie van het ministerie van OCW over de wetgeving rondom de Centrale Eindtoets en de andere toegelaten eindtoetsen po is te vinden op: Toetswijzer Meer informatie over de inhoud van de Centrale Eindtoets is vastgelegd in de toetswijzers bij de Centrale Eindtoets. Deze toetswijzers zijn te vinden via Colofon Redactie College voor Toetsen en Examens Vormgeving en-publique.nl Fotografie Marijke Volkers Druk Xerox/OBT, Den Haag Oplage Utrecht, oktober 2017 Met dank aan basisscholen De Krullevaar en Het Veldhuis, De Meern DE CENTRALE EINDTOETS IN DE CENTRALE EINDTOETS IN

19 College voor Toetsen en Examens