KENNISMAKING CVTE. Donderdag 11 mei 2017 VKC Onderwijs

Transcriptie

1 KENNISMAKING CVTE Donderdag 11 mei 2017 VKC Onderwijs

2 DE WAARDE VAN CENTRALE TOETSEN EN EXAMENS

3 INTRODUCTIE COLLEGE VOOR TOETSEN EN EXAMENS Missie Wettelijke taken Draagvlak

4 MISSIE CvTE Het is de opdracht van het CvTE om namens de overheid zorg te dragen voor goede examens die betrouwbaar de eisen meten. Het niveau en de kwaliteit van centrale toetsen en examens worden door het CvTE gewaarborgd en scholen en instellingen worden in staat gesteld de afnames vlekkeloos te laten verlopen. Het uitvoeren van deze missie draagt bij aan het civiel effect dat aan diploma s is verbonden.

5 WETTELIJKE TAKEN PO: Centrale Eindtoets VO: centrale examens vmbo, havo en vwo rekentoets vo staatsexamens vo MBO: centrale examens Nederlands, rekenen en Engels Nt2: staatsexamens Nt2, hiermee kunnen anderstaligen laten zien dat ze de Nederlandse taal beheersen om in Nederland te kunnen werken of studeren.

6 DRAAGVLAK Creëren / verbreden / onderhouden: Pro-actief: Examenblad.nl (plus 5 andere doelgroepwebsites) Sociale media Brochures Enquetes, veldraadplegingen, infosessies Responsief: Elke vrager/klager krijgt antwoord Verantwoording: Politiek, inspectie, media

7 CO-CREATIE Adri van der Ven Sectormanager havo/vwo

8 CONTEXT CvTE in een veranderende communicatieve werkelijkheid Moties 324, 325 en 329 van 23 juni 2016 Project Ieders Examen (PIE) AO 7 februari 2017 Huidige situatie verbeeld

9

10 Wat we al deden

11 Wat we dit jaar binnen PIE deden

12 DOCENTEN NEDERLANDS VWO VANDAAG BIJ ELKAAR

13 Wat we de komende tijd gaan doen

14 Wat nadere studie vraagt

15 REKENEN Marcel Claessens Sectormanager mbo / manager rekentoets vo

16 AANLEIDING Eind jaren 0 (en nog steeds): Nederland zakt op internationale lijstjes Ze kunnen niet tellen en spellen

17 ELEMENTEN WET OP DE REFERENTIENIVEAUS 1 sectoroverstijgend systeem van referentieniveaus voor rekenen en Nederlandse taal. Betrokken sectoren: PO, VO, MBO. 1F 2F - 3F - 4F. Opheffen breuken tussen schoolsoorten/ sectoren.

18 OPZET REKENTOETS VO / REKENEXAMEN MBO Digitaal systeem met objectief scoorbare opgaven (vnl. sommen met numeriek antwoord). Grootschalige afname en parallel inzetten van varianten. Hergebruik opgaven: opbouw opgavenbank. Op termijn dagelijkse afname mogelijk, meteen uitslag bekend.

19 CONTACT MET WERKVLOER OVER REKENEN Veel docenten betrokken bij constructie en vaststelling (CvTE/Cito ongeveer 100). Bij CvTE is benoeming op voordracht van stakeholders (oa NVvW, VECON, MBO Raad). Afspraken met LAKS en JOB over klachten, en overleg. Toets- en examenlijn voor opmerkingen docenten tbv normering. Enquêtes tijdens de afnames. Regelmatig (flits)bijeenkomsten over rekenen.

20 DISCUSSIE OVER REKENEN Sept 2014 commissie Bosker, kritiek op opzet en uitwerking. Acties oa: Eén syllabus voor vo en mbo. Uitgebreide raadpleging (internet en fysieke) bij totstandkoming. Eén toets voor vo en mbo. Meer opgaven zonder rekenmachine. Eén vaststellingscommissie voor vo en mbo. Nog meer letten op juiste complexiteitsniveau van elke opgave. Inzage door kandidaten en docenten mogelijk. Rekenopgaven-etalage: nu al meer dan 2000 opgaven. (

21 DISCUSSIE OVER REKENEN Toets is valide en betrouwbaar, maar toch discussie. Controverse: kale sommen of rekenen in een context? Resultaten vallen tegen. NVvW alternatief. => CvTE: technisch mogelijk en praktisch uitvoerbaar.

22 CENTRALE EINDTOETS Jacob Raap Manager po, dtt en Caribisch gebied

23 IN PERSPECTIEF 1968 Citotoets van Cito 2015 Centrale Eindtoets van overheid 2017 laatste jaar toets op twee niveaus 2018 digitale adaptieve Centrale Eindtoets 2025?

24 DIGITALE ADAPTIEVE CENTRALE EINDTOETS 2018 Leerkrachtonafhankelijk Adaptieve digitale toets Geschikt voor so en sbo Aansluiting bij digitalisering van onderwijs Nieuwe vraagtypes Flexibele afnameperiode (2018: Papieren toets op 1 niveau voor scholen die niet klaar zijn voor een digitale afname)

25 NIEUWE VRAAGTYPES Naast meerkeuzevragen nieuwe vraagtypes: Hotspot Open vragen Sleepvragen Alinea s op volgorde

26 IMPLEMENTATIE DIGITALE ADAPTIEVE CENTRALE EINDTOETS Wat hebben scholen nodig om digitale afnames te realiseren?

27 KNELPUNTEN De eindtoets dient meerdere doelen: advies voor vervolgonderwijs beheersing van de referentieniveaus taal en rekenen schoolevaluatie stelselonderzoek Meting referentieniveaus is niet just in time Vergelijkbaarheid van de eindtoetsen Positionering t.o.v. schooladvies Afnameperiode

28 CENTRALE EXAMENS VMBO Jan Kastelein, sectormanager vmbo

29 CENTRALE EXAMENS VMBO óf digitale CE s BB óf papieren CE s BB óf digitale CE s KB óf papieren CE s KB papieren CE s GL/TL = dateert van ná 2003 cspe BB cspe KB cspe GL

30