Servicedocument Voortgangsrapportage invoering referentieniveaus rekenen 2015

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Servicedocument Voortgangsrapportage invoering referentieniveaus rekenen 2015"

Elke de Wilde
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Servicedocument Voortgangsrapportage invoering referentieniveaus rekenen 2015 Brief aan Tweede Kamer d.d. 25 juni 2015 Dit is een servicedocument voor het voortgezet onderwijs, bij de voortgangsrapportage die door de minister en de staatssecretaris van OCW op 25 juni 2015 naar de Tweede Kamer is verstuurd. Op 1 juli volgt er een algemeen overleg in de Tweede Kamer. In dit document gaan wij in op enkele hoofdpunten uit de brief: Voorlopige resultaten rekenen in het vo; Verbetering rekenonderwijs en overgangsperiode; Verbetering van de rekentoets en randvoorwaarden. Voorlopige resultaten rekenen in het vo Resultaten reguliere rekentoets vo Met de noodzakelijke nuancering omdat de resultaten niet één op één vergelijkbaar zijn wordt in de brief het percentage genoemd van de eindexamenkandidaten dat minimaal een 5 of een 6 heeft behaald en het gemiddelde cijfer per schoolsoort: % 5 of % 6 of gemiddeld cijfer * * * vmbo-bb 77,3% 73,4% 42,2% 48,0% 5,3 5,4 vmbo-kb 82,8% 81,7% 43,5% 55,6% 5,5 5,8 vmbo-gt 81,8% 86,0% 59,6% 67,0% 5,9 6,2 havo 86,7% 88,0% 47,4% 52,2% 5,6 5,7 vwo 99,2% 99,1% 89,7% 90,7% 7,1 7,3 totaal 86,0% 87,2% 57,8% 63,9% 5,9 6,1 Rekentoetscijfers op leerlingniveau (eindexamenkandidaten 2014 en 2015). * Voorlopige cijfers, exclusief afname in mei/juni Resultaten ER-toets In de brief wordt ook een overzicht gegeven van de resultaten op de ER-rekentoets. Hierbij wordt echter een flinke slag om de arm gehouden. De resultaten uit 2014 zijn niet goed vergelijkbaar met die van De ER-rekentoets en de normering waren tot nu toe nog in ontwikkeling en de resultaten van de juni-afname zijn nog niet beschikbaar. Met dit voorbehoud toch de onderstaande vo-gegevens van de ER-toets: Steunpunt taal en rekenen vo 26 juni

2 aantal deelnemers % 5 en % 6 en aantal deelnemers % 5 en % 6 en vmbo-bb % 32% % 19% vmbo-kb % 33% % 47% vmbo-gt % 50% % 74% havo 81 59% 40% % 28% vwo 10 90% 90% 30 90% 43% ER-cijfers op leerlingniveau (alle deelnemers). Cijfers 2015 exclusief afname mei/juni. Verbetering rekenonderwijs en overgangsperiode Verbetering uitvoerbaarheid overgangsperiode De brief van 17 december en de internetconsultatie over het wijzigingsbesluit voor de overgangsperiode hebben signalen opgeleverd dat de overgangsperiode tot enkele ongewenste neveneffecten in de uitvoering leidt. Ten eerste zouden vaardigheidsscores voor leerlingen minder betekenis hebben dan cijfers. Administratiesystemen zouden tijdelijk aangepast moeten worden. Daarbij zouden scholen ook veel tijd kwijt zijn met het voorlichten van leerlingen, ouders en werkgevers over de betekenis van vaardigheidsscores. Het werken met cijfers zou het makkelijker maken voor scholen. Ten tweede zou het toegroeien naar een 6 op het rekentoets voor leerlingen tijdelijk strenger uitpakken dan in de kernvakkenregel van de slaag/zak-regeling in het vo het geval zou zijn. De overgangsregeling gaat er daarom als volgt uitzien: In de overgangsperiode blijft er gewerkt worden met cijfers in plaats van vaardigheidsscores en de aanduiding behaald / niet behaald. Het eerste jaar dat de rekentoets meetelt, geldt als eis dat afgerond minimaal een 5 wordt behaald (dus een 4,5 en ). Er is een vangnet bij vijf procentpunten extra gezakten in een bepaalde schoolsoort/leerweg in het eerste jaar dat de rekentoets meetelt. Wanneer het vangnet in werking treedt geldt als eis dat afgerond minimaal een 4 wordt behaald en het jaar daarop afgerond minimaal een 5. Er is een apart vangnet voor de ER-toets per schoolsoort/leerweg. Dit vangnet werkt hetzelfde als bij de reguliere rekentoets. Het tweede jaar of in geval van het vangnet het derde jaar dat het rekentoets meetelt, wordt deze onderdeel van de kernvakkenregel in de slaag/zak-regeling van het vo. Steunpunt taal en rekenen vo 26 juni

3 De eisen in de overgangsperiode schematisch weergegeven: Vmbo-kb, -gt, havo en vwo Minder dan 5% extra gezakten: 5 kernvakkenregel kernvakkenregel kernvakkenregel Meer dan 5% extra gezakten*: 4 5 kernvakkenregel kernvakkenregel Vmbo-bb Minder dan 5% extra gezakten: n.v.t. 5 kernvakkenregel kernvakkenregel Meer dan 5% extra gezakten*: n.v.t. 4 5 kernvakkenregel * Dit vangnet is er afzonderlijk voor de reguliere rekentoets en de ER-toets. Voortzetting intensiveringstraject rekenen vo Het Steunpunt taal en rekenen vo rondt momenteel de derde gespreksronde van het intensiveringstraject rekenen af. Maar er zijn nog steeds scholen waar het gemiddelde rekenresultaat laag is terwijl de rekentoets nu bijna gaat meetellen. Daarom gaat het intensiveringstraject door. Na de zomer start er een nieuw traject bij circa 300 nieuw geselecteerde scholen. Zij worden hier binnenkort over benaderd. Verbetering rekentoets en randvoorwaarden Aanpassingen rekentoets naar aanleiding van de commissie Bosker De volgende aanbevelingen zijn uitgevoerd. Verbeter de kwaliteit van de toetsen en opgaven o De rekentoets is minder talig geworden. Het aandeel kale opgaven is nu 33%, dat was 25%. De opstellers van de toets letten extra op onnodige complexiteit van de opgaven. o Het is mogelijk om terug te bladeren in het rekentoets. o Het aantal opgaven is voor vo en mbo gelijk: 45 (waren er in het vo oorspronkelijk 60). o Er is één overkoepelende syllabus voor de referentieniveaus 2F en 3F vo en mbo. De toetsing in beide sectoren is daarmee naar elkaar toegegroeid. Verbeter de transparantie en openbaarheid van de toetsen o Er is een inzagemogelijkheid voor leraren en leerlingen tot stand gebracht. Na afloop van elke afnameperiode kunnen zij inzage krijgen in de gemaakte rekenopgaven en de gegeven antwoorden. Steunpunt taal en rekenen vo 26 juni

4 o Vanaf komend schooljaar worden de opgaven openbaar gemaakt. Op 1 juli 2016 maakt het CvTE van alle afgenomen varianten van het 2F- en 3F-examen uit de opgaven bekend. Elk jaar daarna gebeurt hetzelfde met de opgaven van dat jaar. Onderzoek de mogelijkheden van een andere examenvorm en andere scoringsmogelijkheden o Cito heeft het volgende onderzocht: Mogelijkheden en consequenties van verschillende vormen van afname van het rekentoets. Zitten er voordelen aan een schriftelijke rekentoets? Mogelijkheden en consequenties van het werken met deelscores. Mogelijkheden van het werken met meerdere opgaven bij één context. Leg de referentiecesuur voorlopig niet vast o Dit advies leidde tot de opdracht aan de commissie Steur. Het advies van de commissie is opgevolgd. o De discrepantie tussen de resultaten op de vmbo-bb en kb wiskunde-examens en de rekentoets 2F is onderzocht. Bied leerlingen meer mogelijkheden om te slagen voor een referentieniveau en om te slagen voor een referentieniveau o Vanaf komend schooljaar mogen leerlingen één of meer kansen op een niveau afleggen. o Een flexibele overstap tussen het reguliere examen en het ER-examen is mogelijk, indien de leerling daarvoor in aanmerking komt. De onderzoeksrapporten van Cito en een uitgebreide samenvatting zijn gepubliceerd op de website van het CvTE, die u via deze link kunt downloaden. Rekentoets ER Vanaf komend schooljaar is de rekentoets ER geen pilot meer, maar een officiële toets. De rekentoets ER is bedoeld voor leerlingen die door ernstige rekenproblemen, zoals dyscalculie, vastlopen in de reguliere rekentoets. Er worden hulpmiddelen toegestaan die maken dat de leerling geen hinder heeft van zijn beperking (rekenkaarten, rekenmachine). Ook de set opgaven is deels aangepast, om te voorkomen dat de leerlingen bij elke opgave vastloopt op zijn beperking en dat opgaven door gebruik van de rekenmachine zinloos worden. Het resultaat telt mee zoals dat van de reguliere rekentoets (inclusief vangnet). Tot slot kan voor deze leerlingen bij het CvTE worden aangevraagd dat ze bij hun vierde kans de rekentoets ER mondeling afleggen bij het CvTE, als ze voor hun andere vakken voldoende staan en diplomering kansrijk is. Steunpunt taal en rekenen vo 26 juni

5 Enkele overige acties De inspectie kijkt, als een school risico s vertoont in de opbrengsten, ook naar de resultaten op de rekentoets. Vanaf kan ook het gebruik van de ER-rekentoetsen en de 2Arekentoets worden meegenomen in het toezicht. Ook beoordeelt de inspectie signalen en klachten over het rekenonderwijs en het rekentoets en komt zo nodig in actie. Er worden 35 extra leraren betrokken bij het ontwikkelen van opgaven voor het rekentoets. Het totaal aantal betrokken leraren in vo en mbo komt hiermee op bijna 150. Het Steunpunt taal en rekenen mbo heeft de mbo-instellingen geïnformeerd dat het resultaat van de leerling op de rekentoets niet als selectie-instrument mag worden gebruikt bij toelating. De ondersteuning door de Steunpunten vo en mbo is verlengd en uitgebreid. Tot slot Na het zomerreces wordt de Tweede Kamer opnieuw geïnformeerd over de invoering van de referentieniveaus. Steunpunt taal en rekenen vo 26 juni

Vergelijkbare documenten

Servicedocument Voortgangsrapportage invoering referentieniveaus rekenen 2015

Servicedocument Voortgangsrapportage invoering referentieniveaus 2015 Brief aan Tweede Kamer d.d. 25 juni 2015 Dit is een servicedocument voor het mbo bij de brief die door de minister en de staatssecretaris