Ict en media beheer, ICT beheerder Niveau 4 COHORT 2014/ AUGUSTUS 2012

Transcriptie

1 Kwalificatiedossier Naam opleiding Ict en media beheer, ICT beheerder Niveau 4 Leerweg BOL Datum / Cohort / Versie Kwalificatiedossier COHORT 2014/ AUGUSTUS 2012 Opleidingsduur 3 jaar Startdatum studiejaar 1 september 2014 Zoomvliet College 1

2 1. Inleiding Welkom op het Zoomvliet College Beste student, Je hebt gekozen voor een opleiding bij het Zoomvliet College. Elke opleiding binnen ons college kent een eigen Onderwijs- en Examenregeling. We korten dit af tot OER. Met deze OER proberen wij je wegwijs maken in de opleiding die je gaat volgen. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijsovereenkomst die je met het ROC West-Brabant, en dus met het Zoomvliet College, hebt gesloten. Het is belangrijk deze OER goed te lezen en er regelmatig dingen in op te zoeken, want het is ook een soort naslagwerk dat je kan ondersteunen tijdens je studie. Regisseer je eigen toekomst Bij het Zoomvliet College zeggen we dat je je eigen toekomst kunt regisseren. Leren voor een loopbaan staat bij het Zoomvliet hoog in het vaandel. Je ontwikkelt je als vakspecialist én persoon op een manier die bij jóu hoort. Met de ondersteuning van onze docenten leer jij je eigen loopbaan vorm te geven. Ik wens je een goede regie toe bij je studie en spreek de wens uit dat je een leerzame en fijne tijd bij ons zult hebben. P. Selten-Bos Directeur Zoomvliet College Zoomvliet College 2

3 2. Algemene informatie 2.1. Uitgangspunten beroepsonderwijs Uitgangspunten beroepsonderwijs Zoomvliet College Het motto van het Zoomvliet College is: Regisseer je eigen toekomst! Het onderwijsbeleid van het Zoomvliet College is er op gericht de deelnemer in staat te stellen zich zó te ontwikkelen, dat hij permanent aan zijn eigen inzetbaarheid werkt. Hij ontdekt en ontwikkelt zijn talenten en maakt zich daardoor wendbaar op de arbeidsmarkt en in de organisatie waar hij werkt. Deelnemers werken bij Zoomvliet aan hun vakmanschap en aan hun persoonlijke ontwikkeling, d.w.z. aan het ontwikkelen van beroeps-, burgerschaps- en loopbaancompetenties. Zij doen dit volgens een opleidingsplan, dat gebaseerd is op een opleidingsmodel dat een integraal geheel vormt van vier onderscheiden onderdelen, namelijk: - de ervaringsleerlijn; - de flankerende leerlijn; - de begeleidingslijn; - de beoordelingslijn. De opdrachten nemen in de loop van de opleiding toe in complexiteit en de student neemt in die periode steeds meer het stuur van zijn loopbaan in handen. We begeleiden onze studenten zó dat het zelfbewuste, initiatiefrijke en gedegen vakmensen worden die in staat zijn hun eigen loopbaan vorm te geven OOK en POK OOK Als je aan een opleiding begint, moet je een onderwijsovereenkomst ondertekenen. Deze onderwijsovereenkomst wordt ook wel OOK genoemd en deze regelt de rechten en plichten van ons als school en van jou als student. Ben je jonger dan 18 jaar, dan moeten je ouders de overeenkomst tekenen. Vanaf 18 jaar mag jij zelf de ondertekening doen. POK Voor je BeroepsPraktijkVorming (bpv / stage), teken je een praktijkovereenkomst (POK). In deze overeenkomst staan de gedragsregels, verlof, praktijktijd, aansprakelijkheid, eindtermen en verzekeringen beschreven. De praktijkovereenkomst is een afspraak tussen jou, Zoomvliet College / ROC West-Brabant en het praktijkbedrijf. Zoomvliet College 3

4 2.3. Het beroep Wat doet een beheerder? Het werk binnen ICT- en mediabeheer bestaat uit vijf kerntaken: 1. De beheerder inventariseert de informatiebehoefte en/of de vraag binnen een afdeling of (delen van) een organisatie. Vervolgens onderzoekt hij hoe aan de vastgestelde informatiebehoefte/vraag kan worden voorzien en levert, eventueel op basis van het projectplan, een functioneel ontwerp op. De ICT-beheerder overziet hierbij bovendien de consequenties van verandertrajecten voor de gebruikers van het informatiesysteem en schat ook de gevolgen van de verandertrajecten en/of innovaties voor het beheer van het informatiesysteem goed in. De beheerder maakt aan de hand van het projectplan en/of het (eventueel aangeleverde) functioneel ontwerp een technisch ontwerp. Op basis van beide ontwerpen inventariseert de beheerder de uit te voeren activiteiten en maakt een plan van aanpak. De ICT- en netwerkbeheerder nemen hierbij ook de kostenraming mee. Vervolgens realiseert de beheerder een testomgeving, voert tests uit en bewaakt de voortgang van de testfase. De ICT-beheerder houdt het globale overzicht over de werkzaamheden en delegeert, waar nodig, werkzaamheden aan collega's. De ICT- en netwerkbeheerder bespreken alle werkzaamheden met de opdrachtgever/leidinggevende, de mediaworkflowbeheerder overlegt met het multidisciplinaire team. Waar nodig past de beheerder naar aanleiding van deze gesprekken onderdelen binnen de werkzaamheden aan. De beheerder kan deze werkzaamheden zelfstandig doen als het gaat om de wat kleinere informatiesystemen, maar hij zal niet verantwoordelijk zijn voor het zelfstandig uitvoeren van alle aspecten als het gaat om grote bedrijven met grote afdelingen van bijvoorbeeld honderden werkplekken. Wel kan hij ook daar ondersteuning bieden en voor onderdelen de eindverantwoordelijkheid op zich nemen. 2. De beheerder inventariseert de consequenties van de implementatie van (onderdelen van) een informatie- of (cross)mediasysteem binnen een organisatie. Deze bespreekt de beheerder met de betrokkenen, waarna hij het implementatieplan opstelt. De mediaworkflowbeheerder doet dit altijd samen met het multidisciplinaire team. De netwerk- en mediaworkflowbeheerder vertalen delen van het implementatieplan naar een plan van aanpak voor deelwerkzaamheden. Wanneer het implementatieplan door anderen wordt aangeleverd analyseert de netwerkbeheerder dit plan en vertaalt het naar deelwerkzaamheden. De beheerder presenteert, ter informatie en voorbereiding op de veranderingen, zijn bijdrage aan de implementatie aan de betrokkenen waarna hij de (onderdelen van) het informatie- of mediasysteem volgens het eerder opgestelde implementatieplan implementeert. Tijdens, maar ook vooral na de installatiewerkzaamheden test hij de werking van het systeem grondig. Ook biedt hij ondersteuning bij Zoomvliet College 4

5 de uitvoering van de acceptatietests. Resultaten rapporteert hij aan de leidinggevende en de projectleider. Tenslotte zorgt de beheerder ervoor dat alles volledig en op de juiste wijze wordt gedocumenteerd. De ICT-beheerder draagt naast de al eerder genoemde werkzaamheden ook bij aan het opstellen van trainingstrajecten die afgestemd zijn op de doelgroep. Hij licht de trainingstrajecten toe aan zijn opdrachtgever en/of leidinggevende. Uiteraard interpreteert de beheerder de resultaten van de implementatie en de uitgevoerde testen en bespreekt deze met de betrokkenen. Tevens zorgt hij ervoor dat het gehele implementatietraject met de betrokken partijen geëvalueerd wordt. De beheerder legt de uitkomsten van de evaluatie schriftelijk vast. De beheerder kan deze werkzaamheden zelfstandig doen binnen de wat kleinere bedrijven. Als het gaat om grootschalige implementatietrajecten binnen de grotere bedrijven, dan zal de beheerder vaak niet eindverantwoordelijk zijn. Wel zal hij uiteraard een actieve rol bij de ondersteuning van de implementatie hebben. 3. De beheerder voorkomt niet alleen (ver)storingen door het informatie-, contentmanagement- en/of mediasysteem te beheren en te testen, hij ontdekt en lokaliseert ook storingen, achterhaalt de oorzaak en verhelpt deze. Indien nodig doet de beheerder verbetervoorstellen om (ver)storingen in de toekomst nog beter te voorkomen. Daarnaast doet hij voorstellen m.b.t. de kwaliteitsnormen waaraan een informatiesysteem dient te voldoen. Uiteraard documenteert de beheerder de storingen en de gevonden oplossingen, zodat er een bruikbaar naslagwerk ontstaat. In tegenstelling tot de netwerk- en mediaworkflowbeheerder neemt de ICT-beheerder ook incidentmeldingen in behandeling en handelt deze af. Uiteraard documenteert en registreert hij alle meldingen en bijbehorende oplossingen. De ICT- en netwerkbeheerder stellen beiden beheer- en gebruiksprocedures op. Zij bewaken de actualiteit van de procedures en formuleren zo nodig verbetervoorstellen. Wanneer zij wijzigingen doorvoeren, informeren zij de collega's en gebruikers hier tijdig over. De ICT- en netwerkbeheerder zorgen er eveneens voor dat de verschillende soorten documentatie (systeemdocumentatie, licenties etc.) goed gearchiveerd worden. Natuurlijk leven zij de procedures zelf na en zien toe op de naleving van de procedures door anderen. Zo nodig wordt actie ondernomen. Zowel de ICT-, netwerk- als mediaworkflowbeheerder beveiligen het informatiesysteem. Zij zien er op toe dat de integriteit en betrouwbaarheid van het informatiesysteem gegarandeerd is. Aangezien het van groot belang is dat de functionaliteit van het informatiesysteem zo veel mogelijk gewaarborgd wordt, betekent dit dat de beheerder om moet kunnen gaan met hectische situaties. Ook bij het voordoen van verstoringen blijft de beheerder productief werken en objectief optreden. 4. De ICT-beheerder verzamelt en analyseert gegevens van een nieuw of gewijzigd Zoomvliet College 5

6 informatiesysteem en verwerkt deze gegevens in de servicedesk. Dit doet hij na overleg met zijn leidinggevende en/of opdrachtgever. Hij controleert of de procedures/protocollen, eventueel vastgelegd in een service level agreement, uitvoerbaar zijn. Verder voert hij de dagelijkse werkzaamheden m.b.t. de servicedesk uit. Hij draagt verantwoordelijkheid voor de juiste afhandeling en interpretatie van de bij de servicedesk binnenkomende informatieverzoeken, hulpvragen en stelt servicedeskrapportages op voor het management van de organisatie. Ook stelt de ICT-beheerder gebruikersinstructies op. Hij licht de gebruiker de werking van het systeem toe. Hij bewaakt de actualiteit en formuleert zo nodig verbetervoorstellen. Wanneer hij wijzigingen doorvoert, informeert hij de collega's en gebruikers hier tijdig over. Natuurlijk zorgt hij ervoor dat de gebruikersinstructies goed gearchiveerd worden. 5. In tegenstelling tot de netwerkbeheerder en ICT-beheerder beheert de mediaworkflowbeheerder de systemen die ervoor zorgen dat mediaproductieprocessen goed verlopen. Hij is verantwoordelijk voor de technische workflow voor media-uitingen en- systemen. Hij bewaakt de samenhang tussen de media-uitingen, verzamelt controleert en bewerkt (cross)mediabestanden en integreert en configureert (cross)mediaspecifieke hard- en software. Hij zorgt ervoor dat zijn collega's goed en effectief kunnen werken met het mediasysteem. Waar werkt een beheerder? In vrijwel alle organisaties speelt ICT-beheer een grote rol. Een ICT- en netwerkbeheerder kan dan ook vrijwel overal terecht komen. Zo is hij werkzaam bij ICT-dienstverlenende (faciliterende) organisaties, maar ook binnen ICT-afdelingen van commerciële bedrijven en (non-)profit organisaties, beide in zowel het midden- en klein bedrijf (MKB) als in het grootbedrijf. De mediaworkflowbeheerder is werkzaam in de creatieve industrie. De mediaworkflowbeheerder werkt bij bedrijven die zich bezig houden met het ontwerpen, realiseren en beheren van (cross)media-uitingen. Voorbeelden hiervan zijn: bedrijven die internetwebsites of internetapplicaties voor commerciële doeleinden of communicatiedoeleinden maken en beheren; bedrijven die educatieve of e-learning instrumenten maken; bedrijven die applicaties maken voor nieuwe media, of een combinatie van nieuwe media (mobiele telefoon, ipod, ipad, internet, gamecomputers) en AVproductie bedrijven. Studenten die de opleiding ICT- en mediabeheer gaan volgen, hebben de keus af te studeren als ICT-beheerder, netwerkbeheerder of als mediaworkflowbeheerder. Een ICT-beheerder zal meer een coördinerende rol krijgen op het gebied van ICT-beheer en heeft een brede kijk op het vakgebied van ICT. De netwerkbeheerder is verantwoordelijk voor de technische inrichting van een netwerk en kan daardoor ook werkzaam zijn bij bedrijven die zich gespecialiseerd hebben in datatransmissie- en telecommunicatiesystemen. Hetzelfde geldt uiteraard ook voor de ICT-beheerder, maar dan veel meer vanuit zijn expertise om op het gebied van ICT het globale overzicht te houden over de te ontwikkelen, te implementeren en te onderhouden onderdelen van een informatiesysteem. De mediaworkflowbeheerder is gespecialiseerd in de (cross)mediaworkflow. Bij het realiseren en beheren van (cross)media-uitingen en -systemen speelt hij een belangrijke rol. Hij heeft dan ook gedegen specialistische en theoretische kennis en vaardigheden op het gebied van mediaspecifieke systemen, apparatuur en software. Van hem wordt verwacht dat hij oplossingen zoekt voor mediatechnologische vraagstukken. Zoomvliet College 6

7 Wat moet een ICT-beheerder kunnen? De ICT-beheerder is een ICT-generalist die fungeert als spil binnen de afdeling ICT. Hij houdt zich hier primair bezig met het beheer, de beveiliging en het onderhoud van het informatiesysteem. Van netwerken, computers en printers tot faxen en telefoons: hij zorgt ervoor dat deze werken. De ICTbeheerder houdt steeds goed bij welke nieuwe producten op de markt komen, om ervoor te zorgen dat het informatiesysteem binnen het bedrijf up-to-date blijft. De ICT-beheerder moet goed weten wat hij doet, berekeningen maken en vooruitkijken. Soms lijken nieuwe spullen beter, maar brengen ze ook nieuwe problemen met zich mee. Een ICT-beheerder werkt niet alleen en geeft vaak leiding aan een team van ICT-medewerkers. Vaak moet hij van alles tegelijk doen. Wat kost een nieuwe techniek? Is het nodig dat een nieuw product wordt gekocht? Is er niet ergens een goedkopere oplossing te vinden? Zulke vragen kan een ICT-beheerder alleen beantwoorden als hij veel van ICT weet. De ICT-beheerder werkt de hele dag samen met andere mensen. Soms weten ze veel van ICT, maar het kan ook best zijn dat ze er helemaal niets vanaf weten. Dan moet de ICT-beheerder ze rustig uit kunnen leggen wat er aan de hand is en wat er moet gebeuren. Wat moet een netwerkbeheerder kunnen? De netwerkbeheerder richt zich primair op het onderhoud, het beheer en de beveiliging van kleine tot middelgrote hybride netwerken. Medewerkers maken namelijk de gehele dag gebruik van het netwerk. Ze maken documenten, versturen s, geven presentaties en voeren telefoongesprekken. Het netwerk verbindt hen met elkaar en met het internet, ook draadloos. Vanuit zijn specialisme adviseert hij collega's en/of opdrachtgevers. Om optimaal te kunnen functioneren is het voor de netwerkbeheerder van groot belang om goed op de hoogte te blijven van de ontwikkelingen binnen het vakgebied. De netwerkbeheerder kan goed samenwerken. Hij heeft verstand van telecommunicatie en internet, maar uiteraard ook van netwerken inclusief de beveiliging daarvan. ICT-beheerder Zoomvliet College 7

8 Context van de kwalificatie Typerende beroepshouding Niveau van de beroepsuitoefening Rol en verantwoordelijkheden Complexiteit Wettelijke beroepsvereisten Branche vereisten Nederlands en rekenen Moderne vreemde talen De ICT-beheerder werkt in uiteenlopende bedrijven. Veelal is hij werkzaam op een ICT-afdeling binnen een bedrijf. De ICT-beheerder werkt bij ICT-dienstverlenende bedrijven of op de ICT-afdeling van overige bedrijven. Ook komt het regelmatig voor dat de medewerker vanuit ICT-dienstverlenende bedrijven wordt gedetacheerd. De ICT-beheerder stelt zich klantgericht, pro-actief, kritisch en flexibel op. Hij kan goed samenwerken, communiceert met alle betrokkenen, werkt nauwkeurig, heeft doorzettingsvermogen en kan goed omgaan met tijdsdruk. Binnen gegeven kaders is hij in staat werkzaamheden aan te sturen en/of te delegeren. Daarnaast wordt van hem verwacht dat hij kan werken volgens kwaliteitscriteria en procedures en dat hij hier ook een bijdrage aan levert. Tenslotte is hij er zich van bewust dat hij een voorbeeldfunctie heeft t.o.v. de eindgebruikers en zijn collega's. Niveau 4 De ICT-beheerder heeft vooral een adviserende, controlerende, delegerende en uitvoerende rol. Hij werkt meestal samen met collega's, maar draagt tevens de verantwoordelijkheid voor zijn eigen werk. Daarnaast is hij (mede)verantwoordelijk voor de uitvoering van (gedelegeerde) taken door anderen en daarmee vaak eindverantwoordelijk. Deze verantwoordelijkheid is behoorlijk hoog: het betreft namelijk het beheer en gebruik van het informatiesysteem en de zorg voor de continuïteit ervan. De servicedesk speelt daarbij een belangrijke rol. Bij al zijn werkzaamheden is communicatie met betrokkenen essentieel. De ICT-beheerder wordt beoordeeld op de resultaten. De ICT-beheerder heeft een diversiteit aan werkzaamheden. De complexiteit van de taken van een ICT-beheerder neemt door een aantal factoren toe, zoals door de toenemende groei van de informatiebehoefte, de globalisering en (snelle) technische ontwikkeling van informatiesystemen, de steeds groter wordende overlap tussen telecom en informatietechnologie en de steeds hogere eisen die gesteld worden aan de capaciteit en de beschikbaarheid van een informatiesysteem. Ook gebruikers die steeds kundiger worden op het ICT-gebied gaan steeds hogere eisen stellen aan de ICT-beheerder. De ICT-beheerder moet daarom beschikken over specialistische kennis van vaardigheden voor het beroep, de bedrijfsvoering en daarnaast goed kunnen communiceren en samenwerken. Het werk van de ICT-beheerder ligt op het terrein van de geautomatiseerde informatievoorziening. Voor zijn taak als ondersteuner van systeemgebruikers is het noodzakelijk dat hij goed kan communiceren en werkzaamheden naar eigen inzicht uit kan voeren. Waar nodig bedenkt hij nieuwe standaarden of past standaarden aan, rekening houdend met alle nieuwe technische ontwikkelingen. Nee Nee In overeenstemming met de wet Referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen zijn de voor het mbo vastgestelde referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen van toepassing. Voor deze kwalificatie zijn het referentieniveau Nederlands en het referentieniveau rekenen vastgesteld op 3F. De beroepseisen ten aanzien van Nederlands en rekenen zijn beschreven in deel C van dit dossier. Voor deze kwalificatie zijn de volgende eisen voor beheersing van het Engels van toepassing: Zoomvliet College 8

9 het ERK-niveau B1 is van toepassing op de vaardigheden lezen en luisteren. het ERK-niveau A2 is van toepassing op de vaardigheden gesprekken voeren, spreken en schrijven. De beroepseisen ten aanzien van een (moderne) vreemde taal (of talen) zijn beschreven in deel C van dit dossier. Het betreft Engels. Netwerkbeheerder Algemene informatie Context van de kwalificatie Typerende beroepshouding Niveau van de beroepsuitoefening Rol en verantwoordelijkheden Complexiteit De netwerkbeheerder werkt in uiteenlopende bedrijven. Veelal is hij werkzaam op een ICT-afdeling binnen een bedrijf. De netwerkbeheerder werkt bij ICT-dienstverlenende bedrijven of op de ICT-afdeling van overige bedrijven. Ook komt het regelmatig voor dat de medewerker vanuit ICTdienstverlenende bedrijven wordt gedetacheerd. De netwerkbeheerder stelt zich klantgericht, pro-actief, kritisch en flexibel op. Hij kan goed samenwerken, communiceert met alle betrokkenen, werkt nauwkeurig, heeft doorzettingsvermogen, neemt zijn verantwoordelijkheid en kan goed omgaan met tijdsdruk. Van hem wordt verwacht dat hij diepgaande kennis heeft van de technische kant van een netwerkinfrastructuur; hij vervult daarvoor ook een vraagbaakfunctie voor collega's. Tenslotte dient hij er zich van bewust te zijn dat hij een voorbeeldfunctie heeft t.o.v. eindgebruikers en collega's. Niveau 4 De netwerkbeheerder is een specialist en heeft vooral een uitvoerende en controlerende rol. Vanuit zijn specialisme adviseert hij collega's en/of opdrachtgevers. De netwerkbeheerder werkt zelfstandig, maar ook samen met collega's. Hij is verantwoordelijk voor de technische inrichting van een netwerk en hij wordt beoordeeld op de resultaten. Omdat hij meestal zelfstandig werkt is hij vooral verantwoordelijk voor zijn eigen werkzaamheden, maar in geval van teamwerk kan de verantwoording gedeeld worden. De netwerkbeheerder heeft een diversiteit aan werkzaamheden, waarvoor specialistische kennis van vaardigheden voor de uitoefening van het beroep en de bedrijfsvoering noodzakelijk is. De complexiteit van de taken van een netwerkbeheerder neemt door een aantal factoren toe, zoals door de toenemende groei van de informatiebehoefte, de globalisering en (snelle) technische ontwikkeling van netwerken, de steeds groter wordende overlap tussen telecom en informatietechnologie, en de steeds hogere eisen die worden gesteld aan de capaciteit, de beschikbaarheid en de beveiliging van een netwerk. Ook gebruikers die steeds kundiger worden op het ICT-gebied gaan steeds hogere eisen stellen aan de netwerkbeheerder. De netwerkbeheerder moet derhalve van veel aspecten goed op de hoogte zijn, goed kunnen communiceren en samenwerken en werkzaamheden naar eigen inzicht uit kunnen voeren. Er wordt van hem ook verwacht dat hij de technologische ontwikkelingen en innovaties kent én zich deze snel eigen maakt. Waar nodig bedenkt hij nieuwe standaarden of past standaarden aan, rekening houdend met alle Zoomvliet College 9

10 nieuwe technische ontwikkelingen. Wettelijke beroepsvereisten Branche vereisten Nederlands en rekenen Moderne vreemde talen Nee Nee In overeenstemming met de wet Referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen zijn de voor het mbo vastgestelde referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen van toepassing. Voor deze kwalificatie zijn het referentieniveau Nederlands en het referentieniveau rekenen vastgesteld op 3F. De beroepseisen ten aanzien van Nederlands en rekenen zijn beschreven in deel C van dit dossier. Voor deze kwalificatie zijn de volgende eisen voor beheersing van het Engels van toepassing: het ERK-niveau B1 is van toepassing op de vaardigheden lezen en luisteren. het ERK-niveau A2 is van toepassing op de vaardigheden gesprekken voeren, spreken en schrijven. De beroepseisen ten aanzien van een (moderne) vreemde taal (of talen) zijn beschreven in deel C van dit dossier. Het betreft Engels Vooropleidingseisen Leerlingen uit de kaderberoepsgerichte, de gemengde en de theoretische leerweg hebben toegangsrecht tot niveau 3-4 Leerlingen die doorstromen vanuit de sector Economie zijn altijd toelaatbaar Leerlingen uit de sectoren Techniek, Landbouw of Zorg en Welzijn dienen wiskunde en/of economie en/of een tweede vreemde taal in het pakket te hebben In sommige gevallen verlenen we vrijstellingen op basis van eerder verworven kwalificaties. Dit kan leiden tot verkorting van de studieduur. We bespreken dit in een persoonlijk intakegesprek. Uiteindelijk bepaalt een daarvoor aangestelde commissie de eventuele individuele vrijstellingen Een overgangsbewijs van havo 3 naar havo 4 kan leiden tot plaatsing in het 1e leerjaar van niveau 4. Een havo-diploma kan leiden tot vrijstellingen bij plaatsing in niveau 4. Zoomvliet College 10

11 2.5. VSV en aanwezigheid Als je een opleiding volgt is je aanwezigheid niet alleen belangrijk voor de voortgang van de studie, maar ook gewoon wettelijk verplicht. Veelvuldig verzuim is vaak een signaal dat de studie niet goed verloopt en leidt ook vaak tot voortijdig schoolverlaten. Dat willen we graag voorkomen. Op het Zoomvliet College maken we daarom gebruik van het presentieregistratiesysteem PARS. In dat systeem wordt door jouw docenten nauwgezet bijgehouden of je aanwezig of afwezig bent. Bij afwezigheid maken we onderscheid tussen geoorloofd en ongeoorloofd verzuim. Ongeoorloofd verzuim is niet toegestaan. Soms is verzuim het gevolg van ziekte of een belangrijke afspraak. Dan spreken we van geoorloofd verzuim. Daarom is het van belang dat je van te voren verlof aanvraagt of je tijdig ziek meldt. Verlofaanvraagbriefjes zijn verkrijgbaar bij de receptie. Het ingevulde briefje moet voor akkoord ondertekend worden door de studieloopbaanbegeleider (slb er) of de verzuimcoördinator. Melding van ziekte of verhindering geef je telefonisch door aan de telefoniste, vóór aanvang van de eerste les. Jouw studieloopbaanbegeleider (slb er) controleert in PARS zeer regelmatig jouw aanwezigheid. Als er sprake is van ongeoorloofd verzuim of te laat komen, spreekt de slb er jou daarop aan. Als er sprake is van regelmatig en herhaaldelijk ongeoorloofd verzuim of vaak te laat komen, dan geeft de slb er dit door aan de verzuimcoördinator. De verzuimcoördinator nodigt je dan uit voor een gesprek waarin verbeterafspraken worden gemaakt. Wordt de norm overschreden dan volgt er een brief met het formele verzoek om binnen 3 werkdagen toe te lichtenwaarom er teveel ongeoorloofd verzuim is geweest of waarom er te vaak te laat is gekomen. Deze brief wordt bij studenten onder de 18 gericht aan de ouders. Als er geen goede verklaring is voor jouw herhaaldelijk verzuim, dan is de verzuimcoördinator verplicht om dit te melden bij de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). Zij geven de melding vervolgens door aan de leerplichtambtenaar (voor studenten onder de 18 jaar) of de kwalificatieplichtambtenaar (voor studenten boven de 18 jaar). De leerplichtambtenaar of kwalificatieplichtambtenaar nodigt jou (eventueel met je ouders) uit voor een gesprek en kan daarna, indien nodig geacht, een verwijzing naar bureau HALT (voor een taakstraf) of een boete opleggen. Zoomvliet College 11

12 2.6. Maatwerk Geen enkele student is gelijk. Daarom vinden we het belangrijk dat je binnen jouw opleiding mogelijkheden hebt om een aangepast programma te volgen. Individueel maatwerk Zo kijken we, rekening houdend met jouw mogelijkheden en ambitie of je kunt versnellen waardoor je eerder kunt diplomeren. Daarnaast kan het zijn dat je, door omstandigheden, meer tijd nodig hebt voor jouw studie. Ook bestaat de mogelijkheid om, indien het opleidingsteam dat haalbaar acht, tijdens de opleiding al door te stromen naar een hoger niveau. Mocht de opleiding toch te lastig blijken, dan bekijken we de mogelijkheden om uit te stromen op een lager niveau. Bovenstaande zaken worden individueel afgesproken. Mocht je voor een van de opties willen kiezen, dan maak je dat kenbaar tijdens een van de loopbaangesprekken bij jouw studieloopbaanbegeleider. Hij brengt jouw verzoek dan in bij het opleidingsteam. Zij kijken of en onder welke voorwaarden e.e.a. haalbaar is. Keuzemogelijkheden binnen jouw opleiding Naast individuele trajecten hebben we binnen de reguliere programma s tal van mogelijkheden om je kennis te verbreden via een extra keuze-minor. Daarnaast bestaat de mogelijkheid om bepaalde onderwerpen opnieuw te volgen via een Remedial - programma. In leerjaar 1 wordt ook gebruik gemaakt van zgn. Dalton uren. Tijdens deze uren werk je, onder begeleiding, aan die leerstof die op dat moment voor jou extra aandacht nodig heeft. Je kiest dus zelf aan welk vak je werkt. Daarbij kunnen diverse digitale leerhulpmiddelen worden ingezet. Mocht je tijdens je studie er achter komen dat je een verkeerde opleidingskeuze hebt gemaakt, dan bestaat de mogelijkheid om in te stromen in de Oriëntatie-klas. Hierbij wordt samen met jou gekeken welke opleiding wel bij je past en volg je een programma waarbij je je alvast oriënteert op dat beroep. Daarnaast kun je ook gebruik maken van de adviezen van de decaan, bureau studentbegeleiding en het service centrum voor studie en beroep. Aanmelding voor de oriëntatieklas loopt ook via jouw studieloopbaanbegeleider. Zoomvliet College 12

13 2.7. Intake Het Zoomvliet College vindt het belangrijk dat elke student de juiste keuze maakt voor een passende vervolgopleiding. Naast allerlei voorlichtingsprogramma s, meeloopdagen etc. betekent dat ook dat we een intensieve intake met je doen. Na aanmelding stelt de deelnemersadministratie van elke aanmelder een aanmelddossier samen. Als dat dossier compleet is, gaat de aanmelding naar de intakecommissie van de gekozen opleiding. Het dossier bevat dan het aanmeldingsformulier, een doorstroomformulier [ingevuld door de aanmelder en de decaan van toeleverende school] eventuele diploma s en een kopie van het identiteitsbewijs. De intake start met de AMN-intaketest. Daarna volgt er een intakegesprek met leden van de intakecommissie van de opleiding over de gegevens uit het doorstroomdossier en de uitkomsten van de test. Zij bekijken samen met jou je keuze, het beroepsbeeld, jouw motivatie en je capaciteiten en stellen ook vast of er specifieke begeleiding of maatwerk nodig is. Als er twijfels zijn over de keuze of over de mogelijkheden om te komen tot een passend ondersteuningsarrangement, volgt er een verlengde intake met specialisten van het bureau studentbegeleiding, de decaan of de clustermanager. Daaraan voorafgaand wordt er ook contact gezocht met de toeleverende school. Als er sterke twijfels blijven bestaan over de keuze of de haalbaarheid van de gekozen opleiding, wordt er terugverwezen naar de decaan van de toeleverende school of naar het Servicecentrum Studie en Beroep van het ROC West-Brabant. Indien er sprake is van plaatsing op een opleiding met een ondersteuningsarrangement of als er sprake is van een specifiek maatwerktraject, dan wordt dit vastgelegd in een bijlage bij de OOK. Direct na aanvang van de opleiding worden de relevant onderdelen uit het aanmelddossier toegevoegd aan jouw studentendossier. Het opleidingsteam en met name de SLB er beschikt dan direct over alle relevante gegevens die nodig zijn voor een goede begeleiding. Zoomvliet College 13

14 2.8. Veilig leerklimaat Het Zoomvliet College is een school voor middelbaar beroepsonderwijs. Dat houdt in dat we naast aandacht voor het beroep en het vak ook aandacht hebben voor een juiste beroeps- en studiehouding. Respectvol met elkaar omgaan is daar een essentieel onderdeel van. Onderlinge bedreigingen en pesten worden niet getolereerd. We accepteren discriminatie op basis van verschillende culturele/etnische herkomst of seksuele geaardheid absoluut niet. Om binnen de schoolgebouwen voor alle deelnemers en medewerkers de veiligheid te kunnen waarborgen, hebben we in het Infoboekje afspraken en gedragsregels opgenomen. Daarnaast staan jouw rechten en plichten uitgewerkt in het Deelnemersstatuut. Beide zijn te vinden op onze website. In de introductieweek krijg je instructies over wat je moet doen bij calamiteiten. Regelmatig worden er ontruimingsoefeningen gehouden. Het verder verbeteren van de veiligheid is een doorlopend proces. We vragen je dan ook om incidenten te melden zodat we samen kunnen bouwen aan een nog veiliger studie- en werkomgeving. Vertrouwenspersoon Het kan voorkomen dat je hier op school of tijdens de beroepspraktijkvorming te maken krijgt met ongewenste gedragingen van anderen. We bedoelen dan gedragingen waardoor je je bedreigd of onveilig voelt. Je kunt onder andere denken aan discriminerende of racistische opmerkingen, pesterijen, schelden, ongewenst lichamelijk contact, geweld, ongewenste seksuele aandacht in de vorm van grapjes, aanranding of verkrachting en allerlei andere situaties waarin je je onveilig of bedreigd voelt. Vaak weet je niet wat je dan moet doen en met wie je hierover in vertrouwen kunt praten. De eerste persoon bij wie je aan kunt kloppen is je eigen studieloopbaanbegeleider. Als dat - om wat voor reden dan ook - moeilijk is, kun je terecht bij de vertrouwenspersoon. Wanneer je er zelf niet mee te maken hebt, maar je ziet dat er in je omgeving sprake is van ongewenste gedragingen, kun je ook advies vragen aan de vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon van het Zoomvliet College is mevrouw Eveline Bosman. Wil je haar spreken, dan kun je altijd even bellen of mailen voor een afspraak: T E e.bosman@rocwb.nl Zoomvliet College 14

15 2.9. Zorg Als je speciale zorg nodig hebt, dan hebben we dat op de volgende manier in drie stappen georganiseerd. Eerst ga je naar je studieloopbaanbegeleider als er iets is wat jouw leren hier op school in de weg zit of moeilijk maakt. Dat kan gaan om de studie zelf, maar ook om problemen met jezelf en/of thuis. Als die studieloopbaanbegeleider jou niet verder meer kan helpen, terwijl de problemen nog niet opgelost of hanteerbaarder gemaakt zijn, dan kan hij jou doorverwijzen naar specialisten binnen ons college of binnen het ROC. Dat zijn trajectadviseurs [bijvoorbeeld voor studie en handicap], maar ook een psycholoog of orthopedagoog kan jou helpen. Uiteraard werken al deze mensen met hun geheimhoudingsplicht. Mocht je er met hen toch nog niet uitkomen, dan kun je doorverwezen worden naar deskundigen buiten de school zoals GGZ en Jeugdzorg Begeleiders bij de opleiding Voor de namen van de begeleiders tijdens jouw opleiding zoals studieloopbaanbegeleiders en zorgcoördinatoren verwijzen we je naar de informatiegids van het Zoomvliet College [zie bijlage] en naar de studiegids die je bij je opleiding uitgereikt krijgt. Zoomvliet College 15

16 2.11. (Studie)loopbaanbegeleider Studieloopbaanbegeleiding Voor de verschillende studieonderdelen krijg je te maken met verschillende vakdocenten, opleiders, instructeurs en (stage)-begeleiders.. Zij helpen je bij het verwerven van de benodigde kennis, inzicht, vaardigheden en competenties. Daarnaast heeft iedere student een studieloopbaanbegeleider (SLB-er). De studieloopbaanbegeleider is het eerste aanspreekpunt voor een student. Hij is ook degene die vanuit de school het contact met je ouders onderhoudt en je studieresultaten bespreekt met de teamleden van je opleiding. Daarnaast heeft de SLB-er een rol bij verzuim en afwezigheid. Loopbaancompetenties De SLB-er ondersteunt je bij het ontwikkelen van je loopbaancompetenties. Je doet in de praktijk - binnen- of buitenschools - ervaringen op waarop je met hem samen terugkijkt (reflecteert ). Het helpt je een goed beeld te krijgen van jezelf, jouw talent te ontdekken ( waar ben ik nou echt goed in en wat vind ik belangrijk? ) en een goed beeld te krijgen van het werk. Met die kennis op zak bespreek je met je SLB-er je toekomstbeeld. Van daaruit kun je jouw route gaan uit stippelen naar een vervolgopleiding of naar werk (vooruitkijken en in actie komen). Loopbaanbegeleiding maakt je sterk in het leren om verantwoordelijkheid te nemen en om te leren hoe je keuzes moet maken. Begeleiding Je SLB-er helpt je bij het behalen van bovenstaande doelen. Als er zaken zijn die het studeren moeilijk maken, bv. een handicap of privéproblemen, dan kan je SLB-er je doorverwijzen naar het Bureau Studenten Begeleiding (BSB). Zij bieden speciale begeleiding op het gebied van o.a. faalangsttraining, leerstoornissen, emotionele of persoonlijke problemen, studievaardigheidstrainingen of een beroepskeuze. Ook voor rouwverwerking en depressiviteit kun je bij BSB terecht. Bij BSB is ook de verzuimcoördinatie ondergebracht. Doorverwijzing Mochten er zaken zijn die door BSB niet (of niet voldoende) kunnen worden opgevangen, dan kan er via de zorgcoördinator een doorverwijzing plaatsvinden naar de Schoolmaatschappelijk werker, het Service Centrum Studie & Beroep van ons ROC of externe zorgbegeleiding. Meer informatie over zorgbegeleiding vind je op onze website onder het kopje studenten. Aanwezigheid en leerplicht Je aanwezigheid wordt geregistreerd in PARS. Je krijgt bij aanvang van je studie uitleg over het systeem en over de eisen die er voor je aanwezigheid gelden. De SLB-er let op je aanwezigheid. Indien je vaak te laat bent of ongeoorloofd afwezig bent, moet de school hiervan verplicht melding maken bij de leerplichtambtenaar en bij DUO. Zoomvliet College 16

17 3. De opleiding 3.1. Overzicht van de kwalificatie Legenda: zie kruisjeslijst K1: ICT-beheerder K2: Netwerkbeheerder K3: Mediaworkflowbeheerder Kwalificatie Kerntaak Werkproces K1 K2 K3 Kerntaak 1: Ontwikkelen van (onderdelen van) informatie- of mediasystemen 1.1 Stelt de vraag en/of informatiebehoefte van de opdrachtgever vast 1.2 Maakt een functioneel ontwerp 1.3 Maakt een technisch ontwerp 1.4 Maakt een plan van aanpak 1.5 Realiseert een testomgeving x x x x x x x x x x x x x x x Kerntaak 2: Implementeren van (onderdelen van) informatie- of mediasystemen 2.1 Levert een bijdrage aan het implementatieplan 2.2 Implementeert het informatie- of mediasysteem 2.3 Biedt ondersteuning bij de acceptatietest 2.4 Evalueert de implementatie x x x x x x x x x x x x Kerntaak 3: Beheren van (onderdelen Zoomvliet College 17

18 van) informatie- of mediasystemen 3.1 Voorkomt (ver)storingen 3.2 Lokaliseert en verhelpt (ver)storingen 3.3 Behandelt en handelt incidentmeldingen af x x x x x x x 3.4 Stelt procedures op en bewaakt deze x x 3.5 Beveiligt het informatieof mediasysteem x x x Kerntaak 4: Organiseren van een (bestaande) servicedesk 4.1 Onderhoudt een servicedesk 4.2 Beheert een servicedesk 4.3 Stelt gebruikersinstructies op x x x Kerntaak 5: Beheren en configureren van de (cross)media workflow 5.1 Bewaakt de samenhang van mediauitingen 5.2 Verzamelt, controleert, bewerkt en archiveert (cross)mediabestanden x x 5.3 Beheert, integreert en configureert (cross)mediaspecifieke hard- en software Zoomvliet College 18

19 3.2. Opleidingsduur en opleidingsprogramma BEHEER Planning Begeleide Onderwijs Uren o.a. : lessen, projecten, workshops etc. leerjaar Totaal in sbu BOU Beroepsgericht Nederlands Rekenen Engels Office vaardigheden Leren, loopbaan,burgerschap Maatwerk, RT, Minor, Dalton Studielast LEERJAAR 1 BEHEER periode totaal BOU LESSEN per week effectieve weken totaal eenheden BOU per periode totaal uren BOU per jaar 899 TOEKOMST LEERJAAR 2 BEHEER periode totaal BOU LESSEN per week effectieve weken totaal eenheden BOU per periode totaal uren BOU per jaar 526 uren BPV per week aantal weken BPV 9 9 totaal BPV per periode Totaal BPV per jaar 576 TOTAAL 1102 Zoomvliet College 19

20 LEERJAAR 3 BEHEER periode totaal BOU LESSEN per week effectieve weken totaal eenheden BOU per periode totaal uren BOU per jaar 462 uren BPV per week aantal weken BPV 9 8 totaal BPV per periode Totaal BPV per jaar 544 TOTAAL 1006 TOTAAL PER OPLEIDING BEHEER BOU 1887 BPV 1120 totaal Leer- en hulpmiddelen Voor de leermiddelen en hulpmiddelen die je tijdens je opleiding nodig hebt, verwijzen we je naar de informatiegids van het Zoomvliet College [zie bijlage] en naar de boekenlijst en studiegids die je bij je opleiding uitgereikt krijgt. Zoomvliet College 20

21 4. De examinering 4.1. Het examenprogramma Naam opleiding ICT- Media Beheer [volledige, officiële naam] Algemeen crebonummer Uitstroomcrebo (ICT-Beheerder) Niveau 4 Cohort / Versie Kwal.doss.* 2014 Opleidingsduur 3 jaar Cohort Zoomvliet Opgesteld door Cees van Rijsbergen Cesuur tussen de exameneenheden: Exameneenheid 1 Exameneenheid 2 Exameneenheid 3 Exameneenheid 4 Onvoldoende/ voldoende Onvoldoende/ voldoende Onvoldoende/ voldoende Onvoldoende/ voldoende Alle exameneenheden moeten met voldoende zijn beoordeeld.* * zie instructie Zoomvliet College 21

22 Exameneenheid 1: Proeve van bekwaamheid kerntaak 1 Onderdelen van de exameneenheid Naam Toetsvorm(en) Tijdsduur Hulpmiddel: Afnameperiode Gewicht Gesimuleerde proeve van bekwaamheid ontwikkelen van (onderdelen van) informatie- of media systemen S [schriftelijk] P [praktisch] M [mondeling] PvB [proeve van bekw.h.] B [bpv] E [eindgesprek] PO [portfolio] X [anders, namelijk ] PVB (Simulatie, rapportage en eindpresentatie) in minuten, uren of dagen vermelden * [uitwerkpapier en pen hoeft niet vermeld te worden; is standaard tenzij uitdrukkelijk uitgesloten] C [computer] R [rekenmachine] K [kladpapier] X [anders, namelijk ] 5 dagen C,R,K, boeken, internet, software, hardware bij voorkeur met weeknummers aangeven [anders de maanden noemen] Februari t/m juni 2017 percentage aangeven [geldt voor gewicht binnen deze exameneenheid] nvt Bestemd voor nadere toelichting. * Indien door inkoop toetsen nu nog niet bekend is hoe lang de toets duurt, dit aangeven met het woord inkoop ; uiteraard wel later doorgeven ter verwerking in dit examenplan ** Per exameneenheid een nieuwe pagina starten. Zoomvliet College 22

23 Exameneenheid 2: Proeve van bekwaamheid kerntaak 2 Onderdelen van de exameneenheid Naam Toetsvorm(en) Tijdsduur Hulpmiddel: Afnameperiode Gewicht Gesimuleerde proeve van bekwaamheid implementeren van (onderdelen van) informatie- of mediasystemen S [schriftelijk] P [praktisch] M [mondeling] PvB [proeve van bekw.h.] B [bpv] E [eindgesprek] PO [portfolio] X [anders, namelijk ] PVB (Simulatie en eindgesprek) in minuten, uren of dagen vermelden * [uitwerkpapier en pen hoeft niet vermeld te worden; is standaard tenzij uitdrukkelijk uitgesloten] C [computer] R [rekenmachine] K [kladpapier] X [anders, namelijk ] 5 dagen C,R,K, boeken, internet, software, hardware bij voorkeur met weeknummers aangeven [anders de maanden noemen] Februari t/m juni 2017 percentage aangeven [geldt voor gewicht binnen deze exameneenheid] nvt Indien in het bezit van server 2008 active directory dan vrijstelling van kerntaak 2 (zie blauwdruk ecabo) Indien in het bezit van ts Windows 7 configuring dan alleen het werkproces levert een bijdrage aan het implementatieplan. (zie blauwdruk ecabo) * Indien door inkoop toetsen nu nog niet bekend is hoe lang de toets duurt, dit aangeven met het woord inkoop ; uiteraard wel later doorgeven ter verwerking in dit examenplan ** Per exameneenheid een nieuwe pagina starten. Zoomvliet College 23

24 Exameneenheid 3: Proeve van bekwaamheid kerntaak 3 Onderdelen van de exameneenheid Naam Toetsvorm(en) Tijdsduur Hulpmiddel: Afnameperiode Gewicht Gesimuleerde proeve van bekwaamheid beheren van (onderdelen van) informatie- of mediasystemen S [schriftelijk] P [praktisch] M [mondeling] PvB [proeve van bekw.h.] B [bpv] E [eindgesprek] PO [portfolio] X [anders, namelijk ] PVB (Simulatie en eindgesprek) in minuten, uren of dagen vermelden * [uitwerkpapier en pen hoeft niet vermeld te worden; is standaard tenzij uitdrukkelijk uitgesloten] C [computer] R [rekenmachine] K [kladpapier] X [anders, namelijk ] 5 dagen C,R,K, boeken, internet, software, hardware bij voorkeur met weeknummers aangeven [anders de maanden noemen] Februari t/m juni 2017 percentage aangeven [geldt voor gewicht binnen deze exameneenheid] nvt Indien in het bezit van server 2008 active directory dan vrijstelling van kerntaak 2 (zie blauwdruk ecabo) Indien in het bezit van ts Windows 7 configuring dan alleen het werkproces stelt procedures op en bewaakt deze. (zie blauwdruk ecabo) * Indien door inkoop toetsen nu nog niet bekend is hoe lang de toets duurt, dit aangeven met het woord inkoop ; uiteraard wel later doorgeven ter verwerking in dit examenplan ** Per exameneenheid een nieuwe pagina starten. Zoomvliet College 24

25 Exameneenheid 4: Proeve van bekwaamheid kerntaak 4 Onderdelen van de exameneenheid Naam Toetsvorm(en) Tijdsduur Hulpmiddel: Afnameperiode Gewicht Gesimuleerde proeve van bekwaamheid organiseren van een (bestaande) servicedesk S [schriftelijk] P [praktisch] M [mondeling] PvB [proeve van bekw.h.] B [bpv] E [eindgesprek] PO [portfolio] X [anders, namelijk ] PVB (Simulatie en eindgesprek) in minuten, uren of dagen vermelden * [uitwerkpapier en pen hoeft niet vermeld te worden; is standaard tenzij uitdrukkelijk uitgesloten] C [computer] R [rekenmachine] K [kladpapier] X [anders, namelijk ] 5 dagen C,R,K, boeken, internet, software, hardware bij voorkeur met weeknummers aangeven [anders de maanden noemen] Februari t/m juni 2017 percentage aangeven [geldt voor gewicht binnen deze exameneenheid] nvt Bestemd voor nadere toelichting. * Indien door inkoop toetsen nu nog niet bekend is hoe lang de toets duurt, dit aangeven met het woord inkoop ; uiteraard wel later doorgeven ter verwerking in dit examenplan ** Per exameneenheid een nieuwe pagina starten. Zoomvliet College 25

26 Algemeen examenplan [generieke eisen] Nederlands, Rekenen en Engels MBO niveau 4 Referentiekader: 3F Niveaus Europees Raamwerk (cohortenschema april 2013: I) - Cohort Cohort Cohort Cohort Cohorten vanaf 2012 die afstuderen in 2017 e.v. Pagina 26

27 Nederlands Vaardigheid Luisteren Lezen Schrijven Spreken Gesprekken voeren Centraal ontwikkeld examen of instellingsexamen Centraal ontwikkeld examen Centraal ontwikkeld examen Instellingsexamen Instellingsexamen Instellingsexamen Centraal ontwikkeld examen Luisteren Lezen Samen in één landelijke computertoets van het Cito*: (niveau 3F): 120 minuten Cijfer Eén cijfer met één getal achter de komma. in landelijk vastgelegde periodes van telkens twee weken Instellingsexamen Schrijven Spreken Gesprekken voeren Het gemiddelde van de toetsen van een vaardigheid leidt per vaardigheid tot één eindcijfer met één getal achter de komma.** Cijfer Het gemiddelde van de drie vaardigheden leidt tot: één eindcijfer met één getal achter de komma. zie het toetsoverzicht per vaardigheid dat uitgereikt wordt bij de start van elk jaar waarin geëxamineerd wordt / bij de afronding per vaardigheid én bij het eindcijfer instellingsexamen wordt alleen naar het eerste cijfer achter de komma gekeken, dus 5,49 wordt 5,4 en 5,50 wordt 5,5. Eindcijfer Nederlands op niveau 3F Eindcijfer instellingsexamen + Eindcijfer centraal ontwikkeld examen 2 Eindcijfer op resultatenlijst: Een geheel cijfer, waarbij bij afronding breuken van een half of meer naar boven worden afgerond en breuken van minder dan een half naar beneden (dus 5,50 wordt 6 en 5,49 wordt 5). Slaag- / zakbeslissing: zie na Engels. Pagina 27

28 Rekenen Vaardigheid Getallen Verhoudingen Meten en meetkunde Verbanden Centraal ontwikkeld examen of instellingsexamen Centraal ontwikkeld examen Centraal ontwikkeld examen Centraal ontwikkeld examen Centraal ontwikkeld examen Centraal ontwikkeld examen Getallen Verhoudingen Meten en meetkunde Verbanden Samen in één landelijke computertoets van het Cito*: (niveau 3F): 120 minuten Cijfer Eén geheel cijfer. in landelijk vastgelegde periodes van telkens twee weken Eindcijfer Rekenen op niveau 3F Eindcijfer op resultatenlijst: Een geheel cijfer. Slaag- / zakbeslissing: zie na Engels. Pagina 28

29 Engels [n.b.: hier is dus sprake van het generieke onderdeel Engels zoals in deel B van het KD omschreven staat] Vaardigheid Centraal ontwikkeld examen of instellingsexamen Luisteren B1 Lezen B1 Instellingsexamen of (pre)pilot centraal examen* Instellingsexamen of (pre)pilot centraal examen* Schrijven A2 Spreken A2 Gesprekken voeren A2 Instellingsexamen Instellingsexamen Instellingsexamen in landelijk vastgelegde periodes van telkens twee weken Centraal ontwikkeld examen of instellingsexamen Luisteren B1 Lezen B1 Het gemiddelde eindcijfer van de twee vaardigheden bij het instellingsexamen of het eindcijfer van de (pre)pilot centraal examen in één landelijke toets van 120 minuten. Cijfer Eén cijfer met één getal achter de komma.** Instellingsexamen Schrijven A2 Het gemiddelde van de toetsen van een vaardigheid leidt per vaardigheid tot één eindcijfer met één getal Pagina 29

30 Spreken A2 achter de komma.** Gesprekken voeren A2 Cijfer Het gemiddelde van de drie vaardigheden leidt tot: één eindcijfer met één getal achter de komma. zie het toetsoverzicht per vaardigheid dat uitgereikt wordt bij de start van elk jaar waarin geëxamineerd wordt / bij de afronding per vaardigheid én bij het eindcijfer instellingsexamen wordt alleen naar het eerste cijfer achter de komma gekeken, dus 5,49 wordt 5,4 en 5,50 wordt 5,5. Eindcijfer Engels Eindcijfer instellingsexamen + Eindcijfer centraal ontwikkeld examen 2 Eindcijfer op resultatenlijst: Een geheel cijfer, waarbij bij afronding breuken van een half of meer naar boven worden afgerond en breuken van minder dan een half naar beneden (dus 5,50 wordt 6 en 5,49 wordt 5). Slaag- / zakbeslissing: - Van de eindcijfers voor Nederlands, rekenen en Engels mag er één onvoldoende zijn [niet lager dan een 5]. De twee andere cijfers moeten ten minste een 6 zijn. - De resultaten worden vermeld op de resultatenlijst bij het diploma. Pagina 30

31 Pagina 31

32 Pagina 32

33 BIJLAGE 1: Infogids Pagina 33

34 Beste student, In deze informatiegids vind je algemene informatie over het Zoomvliet College. Het Zoomvliet College vormt één van de acht instituten van ROC West-Brabant. De andere instituten zijn het Kellebeek College, Markiezaat College, Florijn College, Prinsentuin College, Radius College, Vitalis college en Cingel College. Het Zoomvliet College heeft drie clusters: Economie & ICT, Commercieel & Mediavormgever, en Events. De algehele leiding van het Zoomvliet College is in handen van de directeur. De clusters worden geleid door clustermanagers. Bij het Zoomvliet College is de praktijk het uitgangspunt voor de studieprogramma s. Je werkt aan competenties; dat zijn deskundigheden en bevoegdheden binnen het vak. Hiervoor heb je de juiste mix van kennis, vaardigheden, motivatie en houding nodig. Op school en in de praktijk wordt aan al deze onderdelen aandacht besteed. Daardoor kun je in de praktijk zelfstandig en verantwoordelijk werk doen. De opleidingen van het Zoomvliet College kennen BOL- en BBL-trajecten. BOL staat voor Beroepsopleidende leerweg. Dit houdt in dat je tijdens je opleiding meestal vijf dagen per week naar school gaat. Gedurende de opleiding vindt een aantal stageperioden plaats. Deze perioden bestaan uit een blokstage of een alternerende stage. BBL staat voor Beroepsbegeleidende leerweg. Dit wil zeggen dat je een arbeidscontract van minimaal 20 uur hebt gesloten met een bedrijf en één dag per week naar school gaat. Wij adviseren je om deze informatiegids goed te lezen. Hij bevat vele gegevens die voor dit schooljaar van belang zijn. Het is daarom verstandig hem te bewaren. Tot slot wensen wij je, mede namens alle medewerkers van de school, een prettig en succesvol studiejaar toe. Met vriendelijke groet, Het managementteam van het Zoomvliet College Roosendaal, augustus 2014 Pagina 34

35 Inhoud 1. Begeleiding Studieloopbaanbegeleider Decaan Bureau Studentenbegeleiding Vertrouwenspersoon Studeren met een beperking Infopunt ROC West-Brabant 2. Regels en afspraken Algemeen Toegang tot schoolterrein/-gebouw Fietsen/bromfietsen/auto s Collegepas Kluisjes Eten en drinken Roken Lesuitval Uit de les verwijderen Diversen 3. Verzuim Absentie Verzuimcoördinator Ziekte en verzuim Pasjesregeling Ongeoorloofd verzuim Corrigerende maatregelen Leerplicht en leerplichtambtenaar Pagina 35