Emotionele veiligheid: zorg dragen voor een vertrouwde omgeving, waar kinderen zichzelf kunnen zijn en zich geliefd en gerespecteerd weten.

Transcriptie

1 ELK KIND IS KOSTBAAR Kinderen zijn kostbaar. Daarom wil kinderopvang Tik Tak opvang bieden in een veilige en gezonde omgeving. Het bieden van een veilige opvoedingsomgeving bestaat uit twee aspecten: Fysieke veiligheid: zorg dragen voor een gezonde en veilige omgeving, waar kinderen kunnen spelen zonder blootgesteld te worden aan ongezonde en onveilige factoren. Emotionele veiligheid: zorg dragen voor een vertrouwde omgeving, waar kinderen zichzelf kunnen zijn en zich geliefd en gerespecteerd weten. FYSIEKE VEILIGHEID: Veiligheid en gezondheid. Kinderopvang Tik Tak zet zich actief in voor veiligheid en gezondheid. Kinderopvang Tik Tak werkt met protocollen, waarin duidelijk is beschreven hoe medewerkers veilig en gezond horen te handelen op de groep. Kinderopvang Tik Tak ziet er op toe dat medewerkers goed op de hoogte zijn van de protocollen en dat deze op de juiste manier worden uitgevoerd op de groep. De GGD controleert jaarlijks of de opvanglocatie voldoet aan alle veiligheid- en gezondheidseisen. Groepsindeling. De opvang vindt plaats in stamgroepen. en bij de BSO in basisgroepen. Dat wil zeggen dat kinderen ingedeeld zijn in een vast groep, zodat zij steeds dezelfde leid(st)ers om zich heen hebben. Wij bieden flexibele opvang aan, wat inhoud dat er per dag andere kinderen aanwezig kunnen zijn. De stamgroep is een groep vaste kinderen met vaste dagen, die zijn vertrouwd voor de kinderen. De kinderen die flexibel zijn, zijn inmiddels ook bekend en de kinderen gaan hier flexibel mee om. Er zijn vastgestelde normen voor wat betreft het aantal kinderen die in een groep mogen worden opgevangen. Wij kiezen bewust voor een kleinschalige opvang, dit houdt in: De Puppy's - Maximaal 12 kinderen van 0 t/m 2 en een half jaar oud De verhouding tussen het aantal kinderen en aantal leid(st)ers is als volgt: - Eén pedagogisch medewerker per vier kinderen tot één jaar. - Eén pedagogisch medewerker per vijf kinderen tot twee jaar. - Eén pedagogisch medewerker per zes kinderen van twee tot drie jaar. - Eén pedagogisch medewerker per acht kinderen van drie tot vier jaar. 1 / 7

2 De kinderen van 0 t/m 4 jaar komen bij de puppy's tussen 7:30 en 8:30 uur binnen. De Vlinders Van 8:30-13:00 - Maximaal 8 tot 12 kinderen van 2,5 t/m 4 jaar. De verhouding tussen het aantal kinderen en leid(st)ers is als volgt: - Eén pedagogisch medewerker per acht kinderen van twee tot vier jaar. Zowel bij de Puppy's als de Vlinders worden de ouders koffie of thee aangeboden, om zo nog even bij hun kind(eren) te kunnen blijven. De Vlinders en de BSO Vlinders Van 14:15-18:30 - Maximaal 16 kinderen van 2 en een half tot 6 jaar. De verhouding tussen het aantal kinderen en leid(st)ers is als volgt: - Eén pedagogisch medewerker per acht kinderen van 2,5 tot 6 jaar. De Rakkers Van 14:15-18:30 - Maximaal 8 tot 15 kinderen in de leeftijd van 6 t/m 12 en 13 jaar. De verhouding tussen het aantal kinderen en leid(st)ers is als volgt: - Eén pedagogisch medeweker per tien kinderen van zes tot twaalf (dertien) jaar Het programma op de dagopvang is als volgt: Om 8.30 bij binnenkomst van de tweede leidster, gaan de kinderen van de Vlinders naar hun eigen groep, waar zij gedurende de dag ook blijven. De kinderen met een VVE indicatie gaan om naar huis, de kinderen van de halve dagopvang om / 7

3 Van de kinderen van de dagopvang blijven er maximaal 8 kinderen over, die ook de middag bij ons verblijven. Om 9.30 begint het kringmoment en moeten alle kinderen binnen zijn. Deze kinderen verlaten zo min mogelijk hun eigen groep. De 0 jarige blijven altijd op hun eigen groep met een vaste leidster. Elk kind heeft een eigen mentor die aanspreekpunt is voor ouders. De beide stamgroepen worden verlaten bij het gaan naar buiten, het zingen bij de Kardinaal Alfrink School en de gymzaal en wij bezoeken soms een verzorgingscentrum in de buurt. Er is altijd 1 of 2 beroepskracht(en )in elke groep, dit afhankelijk van de grote van de groep en hierbij wordt rekening gehouden met de BKR norm. Beroepskrachten worden ondersteund door de groepshulp. Daarnaast hebben wij 2 invallers met een minimaal contract van 4 uur en maximaal van 8 uur, die beide gekwalificeerd zijn. Het programma op de BSO is al volgt: Om uur komen de eerste kinderen van de Buitenschoolse Opvang binnen. Wij vangen de kinderen tot 6 jaar op in hun vertrouwde stamgroep, de Vlinders. Kinderen van 4 jaar moeten toch al aan veel dingen wennen wanneer zij naar de basisschool gaan. In overleg met ouders hebben wij voor deze constructie gekozen. Het voordeel van deze manier van opvang is: - Dat kinderen het fijn vinden om naar hun oude vertrouwde omgeving terug te keren na een dag op school te hebben gezeten. - De kinderen het fijn vinden om na school terug te keren bij de kinderen die ze al heel lang kennen en waarmee ze vriendjes zijn. - De kinderen het fijn vinden om na school bij hun broertje(s) en of zusje(s) op de groep te spelen, hier kijken ze naar uit. - Samen spelen met de grotere kinderen(en vaak ook broertjes of zusjes) biedt weer nieuwe uitdagingen en zorgt voor veel en ander speel plezier! Eén basisgroep is de groep van 4 t/m 6 jaar. Zij worden opgevangen bij de stamgroep met kinderen van 2 ½ tot 4 jaar in één ruimte. De basis- stamgroep wordt verlaten bij buitenactiviteiten, als we naar de gymzaal gaan en op het einde van de dag, wanneer er nog 1 of 2 kinderen over zijn. Zij kunnen er dan zelf voor kiezen of zij naar de 6 + groep gaan of naar de 0 t/m 2 ½ jaar. De 6 + groep heeft een eigen ruimte. Gezamenlijk met de 4 t/m 6 jaar kan de groep uit 20 (er is uitbreiding gevraagd aan de Ouder Commissie voor een uitbreiding van 25 kinderen) kinderen bestaan. Hierop staan 4 3 / 7

4 beroepskrachten bij uitbreiding naar 25 kinderen. De mogelijkheid bestaat, dat er broertjes en zusje bij elkaar in de groep zitten. Wij zien dit als een verlenging van het gezin. Combinaties vriendjes en vriendinnetjes is eveneens mogelijk. Wij letten er wel op dat kinderen ook met andere kinderen leren spelen en omgaan, door bij groepsactiviteiten broertje, zusjes, vriendjes en vriendinnetjes bij andere kinderen in te delen of te stimuleren een ander kind te kiezen. Openendeurenbeleid Op kinderopvang Tik Tak zijn we ons bewust dat we met kinderen werken met allemaal hun eigen identiteit. Kinderen die hun eigen voorkeur hebben. Kinderen die zich allemaal verschillend ontwikkelen en zich op verschillende manieren optimaal veilig voelen. Met het oog op de kinderen, de veilige omgeving en het bieden van ontwikkelingsmogelijkheden hanteren we in goed overleg met collega s en ouders een opendeurenbeleid op Tik Tak voor kinderen en situaties die daarom vragen. Achterwacht Een pedagogisch medewerker zal nooit alleen in een gebouw zijn met een groep kinderen. Er wordt gezorgd dat er altijd minstens één andere volwassene in het gebouw aanwezig is, die de medewerker bij kan staan in geval van calamiteiten. Pedagogisch medewerkers. Alle pedagogisch medewerkers zijn in het bezit van minimaal een SPW 3 (of gelijkwaardig) diploma en een geregistreerd bewijs van goed gedrag. Binnen de organisatie zijn enkele vaste invalkrachten in dienst. Indien ziekteverzuim vakantieof snipperdagen niet intern op te lossen zijn, wordt de invalkracht op de groep geplaatst. Omdat er met vast invalkrachten wordt gewerkt, kennen zij de kinderen en zijn zij op de hoogte van de werkwijze op de groep. Dit zorgt voor continuïteit en kinderen voelen zich prettiger bij een bekend gezicht dan bij een vreemde. Ondersteuning Beroepskrachten De beroepskrachten worden ondersteund door andere volwassenen tijdens hun werkzaamheden. Per dag is er een rooster waarop aangegeven staat hoeveel volwassenen aanwezig zijn op het aantal kinderen, onderaan het rooster wordt vermeld hoeveel kinderen aanwezig zijn in de morgen en hoeveel in de middag, hierbij wordt rekening gehouden met de wettelijke eisen (Beroepskracht Kind Ratio). Op de presentielijsten staan de leeftijden van de kinderen en hoe laat zij binnen komen en hoe laat zij naar huis gaan. Binnen onze opvang is er altijd het Vierogenprincipe van kracht, omdat wij in een school zitten, waarbij de leerkrachten direct getuigen zijn van de handelingen op de Chr. Kinderopvang Tik Tak. De directeur is tijdens haar pauze aanwezig op de locatie (kantoor). Het kantoor ligt in een afgesloten compartiment op de dagopvang en zij kan direct ingezet worden bij calamiteiten, tevens stuurt zij en coacht het team. 4 / 7

5 De werkzaamheden van de beroepskrachten worden tevens ondersteund door een groepshulp. Zij zorgt voor het schoonmaken, boodschappen en andere voorkomende werkzaamheden die te maken hebben op het gebied van huishoudelijke taken. De klusjesman is een vrijwilliger, die reparaties en andere werkzaamheden die worden verstaan onder klusjes. Deze werkzaamheden worden zoveel mogelijk verricht tijdens afwezigheid van de kinderen i.v.m. gevaarlijke situaties zoals het gebruik van spijkers. Deze klusjesman is tevens de chauffeur van de kinderopvang, die kinderen van de BSO van school haalt. Verklaring Omtrent Gedrag Alle medewerkers van Chr. Kinderopvang Tik Tak en de vrijwilliger beschikken over een geldige VOG verklaring. Samenwerking School. De samenwerking met de school gebeurd op het gebied van thema voorbereiding en uitwerking, hierbij neemt een beroepskracht zitting in de commissie dier hierover gaat. De uitruil van peuters en kleuters op dinsdag, woensdag en donderdag. Ook hier wordt de BKR in acht genomen. Het doel hiervan is om peuters die dit nodig hebben, meer uitdaging te bieden en kleuters die nog ondersteuning nodig hebben op taalgebied de kans te geven op hun niveau activiteiten aan te kunnen bieden. Het C(centrum) E(educatie) D(dienstverlening) ondersteunt zowel de school als Tik Tak hierbij d.m.v. extra training. Opvang gedurende extra dagdelen Bij Tik Tak is het mogelijk dat kinderen flexibel gebruik maken van de opvang. Dit houdt in dat ouders een week van te voren aangeven, wanneer zij gebruik willen maken van onze opvang. Of extra opvang De directeur kijkt of dit mogelijk i.v.m. het aantal kinderen wat op die dagen aanwezig zijn, of dat extra personeel ingezet moet worden. Dit is terug te zien op het rooster van de medewerkers en de presentielijsten voor de groepen, hierbij wordt de BKR in acht genomen. EMOTIONELE VEILIGHEID. Een kind dat zich veilig voelt, voelt zich goed en heeft energie om te leren en zich te ontwikkelen. Om emotionele veiligheid te waarborgen zijn structuur en voorspelbaarheid belangrijk, zoals een vaste groepsindeling, vast medewerkers en een duidelijk dagritme. Vaste pedagogisch medewerkers Kinderen zijn in de eerste plaats gehecht aan hun ouders / verzorgers, broertjes, zusjes en andere familieleden. Op de opvang kunnen kinderen een band opbouwen met de pedagogisch medewerker en met elkaar als kinderen onderling. De aanwezigheid van vaste en vertrouwde pedagogisch medewerkers is bevorderlijk voor de veerkracht van kinderen en is de basis om een goede relatie tussen kind en pedagogisch medewerker te kunnen laten ontstaan. Bij de samenstelling van een team wordt gekeken naar o.a. de combinatie van leeftijd, ervaring en creativiteit. Hierdoor bieden wij een gevarieerde samenstelling met vaste medewerkers waardoor kinderen meer mogelijkheden hebben om een vertrouwensrelatie op te bouwen met de pedagogisch medewerkers. Er wordt gelet op de wijze waarop het kind wordt benaderd en 5 / 7

6 aangesproken, getroost en bevestigd, aangemoedigd en uitgelegd indien nodig. Verder letten pedagogisch medewerkers op een goede verzorging van het kind, maken ze plezier en spelen ze met de kinderen mee. Elk kind bij ons heeft een eigen mentor, die aanspreekpunt is voor het kind en de ouders/verzorgers. Dagindeling Op de opvanglocatie wordt een vaste dagindeling aangehouden met vast onderdelen. De indeling is nader uitgewerkt in het werkplan. Ook vaste rituelen zijn onderdeel van het dagprogramma, zoals wachten op elkaar met eten en drinken, het vieren van een verjaardag en het welkom heten van een nieuw kind in de groep. Er wordt rekening gehouden met individuele behoeftes van ouder(s) / verzorger(s) en kinderen. Deze worden besproken in het intakegesprek. De dagindeling voor het kind kan dan indien mogelijk aangepast worden. er wordt hierbij altijd rekening gehouden met het aantal kinderen, pedagogisch medewerkers, behoefte van de groep, kennis van pedagogisch medewerkers en financiën. Daarnaast biedt het programma ruimte voor het kiezen van eigen activiteiten en/of het wel/niet mee doen met de groep. Vaste breng- en haaltijden zijn belangrijk voor de structuur en continuïteit van de groep. Deze tijden zijn vermeld in het werkplan. Pedagogisch medewerkers wijzen ouder(s) / verzorger(s) op deze tijden en op het belang ervan voor het organiseren van activiteiten en de rust en structuur in de groep. Wennen In deze periode kunnen het kind, de ouder(s) /verzorger(s) en de pedagogisch medewerkers wennen aan elkaar, de groep, het dagritme, regels en gewoonten. Het proces verloopt zorgvuldig. Dit legt de basis voor het verdere verloop van de opvang. De duur van de periode is afhankelijk van het kind. Het kind is gewend wanneer het een plaats in de groep gevonden heeft. Tot die tijd houden pedagogisch medewerkers dit proces nauwlettend in de gaten. Wanneer kinderen echt niet kunnen wennen wordt dit eerst besproken met de ouder(s) / verzorger(s) en leidinggevende, waarna in overleg met directie de plaatsing beëindigd kan worden. Overgang van dagopvang naar BSO Wij hebben ervoor gekozen om de overgang van de dagopvang naar de BSO meer geleidelijk aan te laten verlopen. Vanaf 2 ½ jaar, wanneer de kinderen hieraan toe zijn, mogen zij meedraaien in de groep van 2 ½ tot 6 jaar. Wij willen hiermee bereiken dat de overgang van de Dagopvang naar de BSO soepel verloopt. Er vindt overdracht plaats tussen de pedagogisch medewerkers van beide groepen. Er worden bijzonderheden en kindgegevens uitgewisseld. De pedagogisch medewerker van de BSO is bij de kinderen bekend. Tik Tak is een kleine vestiging waar medewerkers zowel op de dagopvang als de BSO werken. Daarnaast is er contact tussen de medewerkers onderling, medewerkers helpen elkaar, daar waar nodig. Verder gaat hetzelfde wenproces als hierboven beschreven in werking. Thema s We werken met thema s. We gebruiken thema s die aansluiten op de belevingswereld van de kinderen. de ruimte wordt naar het desbetreffende thema ingericht. Thema s worden tevens gebruikt ter oriëntatie op de buitenwereld. Voorbeelden van thema s kunnen zijn: herfst, Sinterklaas, Kerst, winter, lente, Pasen, hemelvaart, Pinksteren, zomer en Koninginnedag. 6 / 7

7 Thema s en alles wat hierom heen hangt die angst kunnen veroorzaken bij een kind, worden gemeden. Omdat wij een christelijke opvang zijn, doen wij niet mee aan feesten als de carnaval en Halloween. Binnen- en buitenruimten Er zijn ruimten waar vaste activiteiten plaatsvinden. Tussen de verschillende ruimten is een balans tussen rust en actie, stilte en geluid, alleen en samen, spannend en veilig. De eigen groepsruimte is een herkenbare en vertrouwde plek voor het kind. Het materiaal is zodanig opgesteld, dat kinderen zelf de mogelijkheid hebben te kiezen en ook zelfstandig kunnen gebruiken. Pedagogisch medewerkers stimuleren, helpen en adviseren het kind bij het kiezen van nieuw, spannend en/of uitdagend materiaal. Ze weten waar het kind goed in is, wat het leuk vindt en wat zijn / haar mogelijkheden en uitdagingen zijn. We vinden het belangrijk dat de kinderen iedere dag even naar buiten gaan om hun energie kwijt te kunnen. het buitenspelmateriaal is onder andere aangepast aan de behoeftes van kinderen op lichamelijk en motorisch gebied. 7 / 7