Aandacht de ouders Pagina 5

Transcriptie

1

2 Deel 1 Algemene informatie Schoolbestuur Pedagogisch project Levensbeschouwelijke kentekens Samenstelling van de scholengemeenschap Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Algemene klachtenprocedure Inschrijving en leerplicht Inschrijving Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Weigering tot inschrijven Screening onderwijstaal Voortzetting van de studies Veranderen van studierichting Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving Participatie Leerlingengegevens Studiereglement Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Ons studieaanbod Flexibilisering Vrijstellingen om te kunnen inspelen op specifieke onderwijsbehoeften Vrijstellingen voor leerlingen die al geslaagd zijn voor bepaalde onderdelen Afwijking op toelatingsvoorwaarden tot het 2 de leerjaar van een graad (niet voor BVL) Vestigingsplaatsen Lesbijwoning in een andere school Samenwerking met het buitengewoon onderwijs (OV4) Pagina 2

3 9 Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? Wat evalueren wij? Hoe evalueren wij? Wat bij afwezigheden tijdens evaluatiemomenten? Wat bij fraude? Hoe rapporteren wij? De bevindingen van de begeleidende klassenraad Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing: Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Bezwaar Beroep Beslissing van de beroepscommissie Annulatieberoep Deel 3 Leefregels Orde en tuchtmaatregelen lademodel Ordemaatregelen Bewarende maatregel Tuchtmaatregelen Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Opstarten van het beroep Beroepscommissie Annulatieberoep Afwezigheden Gewettigde afwezigheid Anti-spijbelbeleid Onderwijs voor zieke kinderen tijdelijk onderwijs aan huis Stageregeling Engagementsverklaring Bijdrageregeling Pagina 3

4 8.1 Verplichte kosten Leerjaar- en richtinggebonden kosten Niet verplichte kosten Drugs Op School (DOS) Pesten Reclame en sponsoring Rookbeleid Deel 4 Afspraken en informatie Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Ziekte, ongeval en medicatie Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur Deontologische code bij gebruik van sociale media Verkeersveilige schoolomgeving Schoolverzekering Bewaren van documenten Leefregels en aandachtspunten Leefregels Aandachtspunten Deel 5 Bijlagen Bijlage 1: Afspraken Villa Da Vinci Bijlage 2 Evaluatiebeleid Casa Da Vinci Bijlage 3 Afspraken CLB Bijlage 4 Te ondertekenen documenten bij inschrijving of bij start van het schooljaar Pagina 4

5 Aandacht Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Het GO! staat voor officieel pluralistisch onderwijs waar 2u/week levensbeschouwelijk onderwijs gegeven wordt in de erkende godsdiensten (rooms-katholieke, anglicaanse, islamitische, Israëlitische, orthodoxe, protestant evangelische) of N/C Zedenleer. Bij de eerste inschrijving in onze school is het gezinshoofd, de voogd of degene aan wiens hoede de jongere is toevertrouwd, gehouden de keuze te maken tussen de cursus in de godsdienst of de cursus in de niet-confessionele zedenleer en dit moet ingeleverd worden binnen 8 kalenderdagen na inschrijving. Het behoorlijk ingevuld en ondertekend document wordt in het leerlingendossier bewaard. De ouders van een minderjarige leerling die zich niet kunnen erkennen in één van de aangeboden levensbeschouwingen, hebben de mogelijkheid een schriftelijk, gemotiveerde vrijstelling aan te vragen. De leerlingen die vrijgesteld zijn van de levensbeschouwingen moeten tijdens die twee uren wel werken aan hun levensbeschouwing. Dit moet ook een weerslag vinden in het schoolagenda van de leerlingen. Voor 30 juni voorafgaand aan het nieuwe schooljaar, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier in te dienen voor 30 juni. Pagina 5

6 Welkom in onze school Beste leerling Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons team van klastitularissen, vakleerkrachten en de leerlingbegeleiding zal vanaf je eerste schooldag goed voor je zorgen. Je zal veel tijd doorbrengen op onze school. Je krijgt bij ons alle tijd en ruimte om te groeien. Beste ouder Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en de ouders hebben. Als ouder draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jullie samen goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in Scholen Da Vinci. SAMEN LEREN SAMENLEVEN IN SINT-NIKLAAS Nora De Caluwe Directeur Sandra Flamen Adjunct-directeur Pagina 6

7 Deel 1 Algemene informatie Pagina 7

8 1 Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder 4. Samenstelling van de schoolraad ). Scholen Da Vinci: 1 school, 3 campussen Forum Da Vinci ASO l BSO l KSO l TSO Parklaan Sint-Niklaas Tel.: Fax: Website: Villa Da Vinci Freinetonderwijs Koningin Astridlaan Sint-Niklaas Tel.: info@villadavinci.be Website: Casa Da Vinci Freinet beroepssecundair onderwijs Noordlaan Sint-Niklaas Tel.: info@scholendavinci.be Website: Pagina 8

9 Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Scholengroep Waasland Maatschappelijke Zetel: Theo De Deckerlaan Temse Tel.: 03/ Fax.: 03/ Algemeen Directeur: Dhr. Guy Van Lancker Tel.:03/ GSM: 0486/ Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Willebroekkaai Brussel Telefoon: (02) Fax: (02) Website: Ons schoolteam bestaat uit: de directeur de adjunct-directeur de technisch adviseur coördinator de technisch adviseur de coördinatoren (eerste graad, Casa en Villa) het onderwijzend personeel het meester-, vak- en dienstpersoneel het ondersteunend personeel de opvoeders 2 Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren in een diverse samenleving. Pagina 9

10 Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind. Het PPGO! beschrijft de grondbeginselen, de waarden en algemene doelstellingen van het GO! Het vormt de grondslag voor het pedagogisch handelen. Dat doet het door een referentiekader te bieden waarbinnen het handelen vorm krijgt en waaraan het kan worden afgetoetst, maar tegelijk en meer verdergaand wil het ook een dynamiserende richtingwijzer zijn om het handelen te inspireren. Het is de basis om binnen het net op een gelijkgestemde manier vorm te geven aan een tweevoudige kernopdracht: het begeleiden en ondersteunen van de individuele en persoonlijke ontwikkeling van lerenden enerzijds, en het bijdragen aan het samenleven in diversiteit en harmonie anderzijds. De individuele en maatschappelijke dimensie van het opvoedingsproject worden op die manier onlosmakelijk met elkaar verbonden als een geïntegreerde uitdaging en opdracht. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat in de hand te werken door te informeren, te coördineren en inspraak te geven. Dit zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het geactualiseerde PPGO! is terug te vinden op 3 Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. 4 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap 17 (Waasland). Voorzitter van de raad van bestuur: Dhr. Theo Boterberg Algemeen directeur: Dhr. G. Van Lancker Pagina 10

11 Coördinerend directeur: Dhr. Filip Dierckx De volgende scholen behoren tot onze scholengemeenschap: KA Beveren Lyceum aan de stroom CVO Janitor ACDO Newton SBSO Baken 5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info zie bijlage 2): CLB Waasland Dr. A. Verdurmenstraat SINT-NIKLAAS info@clbwaasland.be 6 Algemene klachtenprocedure Welke klachten kunnen je ouders indienen? Een klacht kan gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Waar kunnen je ouders met een klacht terecht? Een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, kunnen je ouders melden aan de directeur. Het is aangewezen om er eerst rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Komen je ouders na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kunnen je ouders een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep (Dhr. Guy Van Lancker, p.a. SGR 17, Theo De Deckerlaan 2, 9140 Temse, Tel ) Als je ouders uiteindelijk niet tevreden zijn over de klachtenbehandeling, kunnen je ouders een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel ( ). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/ Meer informatie vind je op. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kunnen je ouders indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in Pagina 11

12 hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: beheersing onderwijskosten; eerlijke concurrentie; verbod op politieke activiteiten; beperkingen op handelsactiviteiten; beginselen betreffende reclame en sponsoring. Voor meer informatie kunnen je ouders terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Afdeling Advies en Ondersteuning Onderwijspersoneel, Koning Albert IIlaan 15, 1210 Brussel ( ). Via Als een school weigert een leerling in te schrijven, kunnen de ouders klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie: Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( voor het secundair onderwijs). Hoe dienen je ouders een klacht in? Je ouders kunnen een klacht melden via telefoon, brief, of fax. Opdat een klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o naam, adres en telefoonnummer; o wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; o in welke school het gebeurd is als je ouders een klacht indienen bij de scholengroep. De klachtenprocedure is niet van toepassing op: een algemene klacht over regelgeving een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden een kennelijk ongegronde klacht een klacht waarvoor je ouders geen belang kunnen aantonen een klacht over feiten of handelingen waarvoor de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet benut is, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cf. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure een anonieme klacht Hoe verloopt de behandeling van een klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur de ontvangst van de klacht. Als de klacht niet wordt behandeld, worden je ouders daarvan schriftelijk op de hoogte gebracht, met vermelding van de reden. Pagina 12

13 Wordt de klacht wel behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je ouders worden op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. De klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je ouders een klacht indienen tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. 7 Inschrijving en leerplicht 7.1 Inschrijving Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je je inschrijven in onze school als regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Beschik je over een verslag dat toegang verleent tot het buitengewoon onderwijs, dan moet je die informatie overmaken bij de inschrijving zodat de school het overleg kan opstarten met je ouders, het CLB en de klassenraad. Je wordt dan voorlopig ingeschreven onder ontbindende voorwaarde. Na het overleg word je ofwel uitgeschreven omwille van onredelijkheid van de aanpassingen ofwel definitief ingeschreven. Dit kan ofwel in het gewone curriculum ofwel in een individueel aangepast curriculum. De beslissing over het volgen van een gemeenschappelijk of individueel aangepast curriculum, wordt uiterlijk zestig kalenderdagen na de start van de lesbijwoning genomen. Volg je een individueel aangepast curriculum dan ben je ook een regelmatige leerling en kan je een attest van verworven bekwaamheden bekomen. Ben je geen "regelmatige leerling", dan kan je je inschrijven als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Mocht nu na de inschrijving blijken dat je op het moment van de instap in de school over een verslag beschikte waarvan de school niet op de hoogte was, dan wordt je inschrijving automatisch omgezet in een inschrijving onder ontbindende voorwaarden. Eens je in onze school bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan. Je inschrijving in onze school stopt ofwel onmiddellijk ofwel op het einde van het schooljaar, indien: Je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; Je blijft spijbelen ondanks begeleiding; Je ouders een andere school kiezen; Je ouders niet akkoord gaan met een gewijzigd schoolreglement (uitschrijving op het einde van het schooljaar); je beschikt over een verslag voor toegang tot het buitengewoon onderwijs en wordt uitgeschreven omwille van onredelijkheid van aanpassingen na wijzigende noden tijdens je schoolloopbaan. Pagina 13

14 7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze zij van deze voorrang gebruik kunnen maken. 7.3 Weigering tot inschrijven De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school. Een schoolbestuur van een school voor gewoon secundair onderwijs waarvan de draagkracht onder druk staat, kan slechts na overleg en goedkeuring binnen het LOP de inschrijving in de loop van het schooljaar weigeren van een leerling die elders werd uitgeschreven als gevolg van definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel. 7.4 Screening onderwijstaal Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, wordt na de inschrijving door de school gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen. Dit geldt niet voor anderstalige nieuwkomers. Extra taallessen Nederlands Als je de onderwijstaal onvoldoende kent, dan kan de school extra lessen Nederlands voor jou organiseren. In dat geval krijg je tot maximum drie uur per week les bovenop de andere lessen. Je bent verplicht om de extra taallessen te volgen. 7.5 Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel 1 je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de indeling van de klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen. 7.6 Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van onderwijsvorm en/of studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de 1 Een structuuronderdeel kan zijn: een 1 ste leerjaar A, een eerste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, een basisoptie van het 2 de leerjaar van de 1 ste graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1 ste graad, een studierichting van de 2 de, 3 de of 4 de graad. Pagina 14

15 klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die onderwijsvorm en/of studierichting. De wettelijk bepaalde datum varieert: leerlingen van de 1 ste graad (met uitzondering van het 1 ste leerjaar A), 2 de graad en het 1 ste leerjaar van de derde graad kunnen veranderen van studierichting tot 15 januari. Leerlingen van het zesde jaar kunnen in principe niet veranderen van richting. Leerlingen van het 7 de jaar BSO kunnen veranderen tot 30 september. Leerlingen van het 1 ste leerjaar A kunnen veranderen tot en met 15 november. Pagina 15

16 Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving Pagina 16

17 1 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van alle personen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan: Het pedagogisch college: een adviesorgaan dat bevoegd is voor pedagogische aangelegenheden en samengesteld is uit de directie en het personeel van onze school. De leerlingenraad: de leerlingenraden zijn de inspraakorganen en communicatiekanalen bij uitstek voor de leerlingen. Hier worden wensen, verzuchtingen, voorstellen... van de leerlingen i.v.m. de totale werking van de school gebundeld. De in de vergaderingen getrokken conclusies en geformuleerde voorstellen worden doorgegeven aan en besproken met de directie. De ouderraad: de ouderraad is samengesteld uit ouders van leerlingen van alle afdelingen en vestigingsplaatsen van onze school. Bij aanvang van het schooljaar worden de ouders via de informatiemap uitgenodigd om deel uit te maken van de ouderrraad. Zij worden vooral betrokken bij het organiseren van naschoolse activiteiten, infosessies voor ouders en evenementen. Tijdens de vergaderingen krijgen de ouders de kans te overleggen met elkaar en met de schoolleiding. Ze zullen altijd proberen de belangen van de leerlingen zo goed mogelijk te behartigen. De vestiging Villa Da Vinci heeft een apart oudercomité met een afvaardiging in het algemene oudercomité. Binnen Freinet is de inspraak van de ouders omwille van de Freinetprincipes nog groter. De schoolraad is samengesteld uit: Verkozen personeelsleden: Mevr. A. Maes Mevr. C. Vandenberghe (secretaris) Dhr. Stijn Lambrecht Verkozen ouders: Mevr. S. Van Huffel Mevr. H. De Vleeschouwer Mevr. C. Raets Gecoöpteerde leden: Mevr. B. Merckx (voorzitter) Dhr. Lucien Bats (ondervoorzitter) De directeur: Nora De Caluwe leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. 2 Leerlingengegevens Leerlingengegevens met betrekking tot je onderwijsloopbaan stromen in jouw belang Pagina 17

18 automatisch door tussen scholen. Jijzelf en jouw ouders kunnen deze gegevens inzien op verzoek en kunnen hierbij toelichting krijgen. Een kopie bekomen van de gegevens is mogelijk tegen vergoeding. Je vraagt dit schriftelijk aan bij de directie. Je ouders kunnen zich na inzage verzetten tegen de overdracht van je leerlingengegevens behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. Een kopie van het verslag of gemotiveerd verslag van het CLB wordt sowieso overgedragen tussen scholen. Ouders worden hiervan schriftelijk op de hoogte gebracht. Ook het aantal problematische afwezigheden en de toegekende attestering wordt sowieso overgedragen. 3 Studiereglement 3.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Vakantieregeling: Herfstvakantie van 28/10/2017 t.e.m. 05/11/2017 Vrije dag eerste trimester vrijdag 6/10/17 (facultatieve verlofdag) Kerstvakantie van 23/12/2017 t.e.m. 07/01/2018 Krokusvakantie van 10/02/2018 t.e.m. 18/02/2018 Paasvakantie van 31/03/2019 t.e.m. 15/04/2018 Vrije dagen van het derde trimester maandag 30/04/18 (pedagogische studiedag) dinsdag 01/05/18 (dag van de arbeid) donderdag 10/05/2018 (Hemelvaart) vrijdag 11/05/2018 maandag 21/05/2018 (Pinkstermaandag) Pagina 18

19 Op de volgende dagen hebben de leerlingen geen school, wegens klassenraden: Dinsdag 19 september (vanaf 12u, stage gaat wel door) Maandag 16 oktober Woensdag 20 en donderdag 21 december Dinsdag 13 maart (stage gaat door) Vrijdag 15 juni (vanaf 12u, voor leerlingen tweede en derde graad met permanente evaluatie) Maandag 25 juni (niet voor eerste graad, die hebben nog examen) Dinsdag 26 en woensdag 27 juni Dagindeling van de school: De school is toegankelijk vanaf 7.50 u. De schoolpoort sluit s ochtends om 8.25 u. en s middags om 13u. De leerlingen komen ten laatste 5 minuten voor het belsignaal op school toe. Je ouders zien er op toe dat je tijdig op school aankomt. Lesuur u u. Lesuur u u. Ochtendpauze u u. Lesuur u u. Lesuur u u. Middagpauze u u. Lesuur u u. Lesuur u u. Namiddagpauze u u. Lesuur u u. Lesuur u u. Het juiste einduur van de lessen vind je terug op smartschool en bij het lessenrooster dat met de respectieve vakken in de schoolagenda genoteerd wordt op de eerste schooldag. Voor de leerlingen van de OKAN (onthaalklassen anderstalige nieuwkomers) start de school om 8.25u en eindigt om 15u. Ze volgen de uren en pauzes zoals alle andere leerlingen. Pagina 19

20 Middagpauze: Leerlingen zonder buitenpas blijven in de refter van 12u tot u. en verlaten de school niet tijdens de middagpauze. Een leerling kan de school tijdens de middagpauze enkel verlaten op vertoon van de buitenpas of van een schriftelijke aanvraag van de ouders die geverifieerd werd door het leerlingensecretariaat. De digistudie is elke dag (behalve woensdag) van u u. en van u u. Tijdens de middagpauze kunnen leerkrachten leerlingen uitnodigen voor inhaallessen, remediëring enz. Leerlingen kunnen eveneens deelnemen aan diverse activiteiten zoals de redactie van Punaise, Kultuur, de vergadering van de leerlingenraden, MOS, enz. Leerlingen blijven niet zonder toezicht van een leerkracht in lokalen of gangen. Activiteiten tijdens het 8 ste lesuur: Er wordt niet altijd een (7 de of) 8 ste lesuur ingericht. De leerlingen kunnen echter nooit de school verlaten voor 15u. Tijdens het 8 ste lesuur kunnen leerlingen echter wel deelnemen aan volgende initiatieven: voor de eerste graad: taalklas, huiswerkklas. voor alle leerlingen: studie, digistudie, inhaallessen, remediëringslessen. Woensdagregeling: Op woensdag eindigen de lessen ofwel om 12u ofwel om u. (5 de lesuur). Later beginnen vroeger eindigen: Indien de leerkracht aangekondigd afwezig is, moeten de leerlingen van de 2 de en 3 de graad ten laatste om 10.20u aanwezig zijn op school, mits ze vooraf een schriftelijke toelating hebben in hun agenda. Bij afwezigheid van een leerkracht, mogen de leerlingen van de 2 de en 3 de graad de school ten vroegste om 15u. verlaten, nadat de klasmonitor de agenda s tijdens de pauze heeft aangeboden op het leerlingensecretariaat. Leerlingen die hun agenda niet bij zich hebben, blijven tot het voorziene einduur op school. Enkel op woensdagmiddag mogen alle leerlingen bij afwezigheid van een leerkracht de school verlaten om 12u. De ouders van de leerlingen van de eerste graad worden hiervan op de hoogte gebracht. De leerlingen van het 7 de jaar BSO kunnen bij vanaf oktober een multipas krijgen als ze niet onwettig afwezig zijn of niet te laat komen, administratief in orde zijn en taken op tijd afgeven. Deze pas geeft hen de mogelijkheid tijdens de schooluren de school te verlaten bij afwezigheid van de leerkracht. De multipas zal worden ingetrokken bij 1 x te laat op school 2 Een buitenpas kan onder bepaalde voorwaarden verkregen worden op het leerlingensecretariaat mits toestemming van de ouders en directie. Voor de 1 ste en 2 de graad zijn deze voorwaarden: het wonen in de stad, of bij familie in de stad terecht kunnen. En voor de 3 de graad: een toestemming van de ouders. Pagina 20

21 of in de les of onwettig afwezig zijn. Ook bij het niet afgeven van taken en/of andere problemen kan de pas als sanctie worden ingetrokken. Leerlingen die om uitzonderlijke omstandigheden een buspas gekregen hebben, mogen de school verlaten op het uur dat op de buspas vermeld staat. Dit kan echter niet voor het einde van een lesuur. Te laat komen: Als je te laat komt, meld je je onmiddellijk met je agenda aan op het leerlingensecretariaat. Je agenda blijft op het leerlingensecretariaat en je krijgt een formulier mee voor de leerkracht met wie je les hebt. Dit geldt niet enkel voor s ochtends te laat komen op school: ook tijdens de dag zal een leerkracht je naar het leerlingensecretariaat doorverwijzen indien je te laat bent in de les. Te laat komen heeft gevolgen. Meer hierover in het onderdeel 'Orde en tuchtmaatregelen voor leerlingen'. Opvang tijdens de examens: Leerlingen kunnen tijdens de examens onder toezicht op school studeren van 13u-15.40u. Ze schrijven hiervoor op voorhand in. 4 Ons studieaanbod Voor ons studieaanbod verwijzen we naar de uitgebreide info op onze website. 5 Flexibilisering Om bewust te kunnen inspelen op de verschillen tussen leerlingen en leerlingen met specifieke leerbehoeften kiest onze school voor flexibele individuele leertrajecten. Concreet betekent dit dat leerlingen individuele vrijstellingen van 1 of meer secundaire vakken/leerplandoelstellingen of individuele toelatingen kunnen krijgen: 5.1 Vrijstellingen om te kunnen inspelen op specifieke onderwijsbehoeften Doelgroep: leerlingen met leerstoornissen, tijdelijke leermoeilijkheden, tijdelijke leerachterstand of hoogbegaafdheid Voorwaarden: -gunstige beslissing van de toelatings- of begeleidingsklassenraad akkoord van de betrokken personen vrijstelling heeft enkel betrekking op vakonderdelen, activiteiten of doelen, maar niet op volledige vakken. Hier is echter één uitzondering: vrijstelling voor één of meer volledige vakken indien de vrijgekomen uren worden besteed aan Nederlands. de klassenraad bepaalt het pakket zodat de studiebelasting voor elke leerling gelijk blijft, Pagina 21

22 de eigenheid van het structuuronderdeel mag niet aangetast worden. de individuele vrijstellingen en vervangingen worden vastgelegd en gemotiveerd in het leerlingendossier zelfde aantal lesuren als overige leerlingen 5.2 Vrijstellingen voor leerlingen die al geslaagd zijn voor bepaalde onderdelen Doelgroep: leerlingen die overzitten in dezelfde/andere studierichting, leerlingen die niet overzitten maar van studierichting veranderen, ex-okan leerlingen Voorwaarden: gunstige beslissing van de voltallige toelatingsklassenraad na kennisname advies van de delibererende klassenraad de leerling is eerder geslaagd voor die programmaonderdelen verplichtalternatief individueel lesprogramma voor vrijgekomen lesuren, samengesteld door de toelatingsklassenraad zelfde aantal lesuren als overige leerlingen 5.3 Afwijking op toelatingsvoorwaarden tot het 2 de leerjaar van een graad (niet voor BVL) Doelgroep: individuele leerlingen met tekorten voor bepaalde vakken van een 1 ste leerjaar maar toch bekwaam zijn om naar het 2 de leerjaar van eenzelfde graad te gaan. Voorwaarden: gunstige beslissing van de toelatingsklassenraad 2 de leerjaar, na overleg met de delibererende klassenraad van het 1 ste leerjaar als de leerling overstapt naar een structuuronderdeel waar van deze afwijkingsmogelijkheid geen gebruik gemaakt wordt krijgt hij toch een oriënteringsattest met behoud van mogelijkheden tot beroep binnen een termijn van drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na de officiële betekening van de beslissing. Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk binnen de veertien dagen daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid. attest regelmatige lesbijwoning door delibererende klassenraad 1 ste leerjaar de leerlingen volgen alle vakken van het 2 de leerjaar en moeten ondertussen ook tekorten wegwerken van het 1 ste leerjaar voor het einde van het 2 de leerjaar 6 Vestigingsplaatsen Onze school heeft 1 hoofdvestigingsplaats (Forum Da Vinci) en 2 vestigingsplaatsen, namelijk Villa Da Vinci en Casa Da Vinci. We zijn een vestigingsplaats van twee anderen scholen van de Scholengroep, namelijk de leerlingen van de 2 de graad LOS, ingeschreven in het Lyceum aan de stroom, vestigingsplaats Pagina 22

23 Scholen Da Vinci en de leerlingen van de 3 de graad LOS, ingeschreven in KA Beveren, vestigingsplaats Scholen Da Vinci. Als leerling word je steeds ingeschreven in de school waartoe je administratief behoort. Je leerlingendossier wordt beheerd in de vestigingsplaats waar je les volgt. Enkel het schoolreglement van de school waar je bent ingeschreven is op jou van toepassing en uitsluitend de school waar je bent ingeschreven is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging. 7 Lesbijwoning in een andere school Tussen onze school en het Lyceum aan de stroom en KA Beveren bestaat er een samenwerking aangaande de lesverstrekking op een andere locatie. De mogelijkheid wordt voorzien dat enkele leerlingen of zelfs alle leerlingen van een klasgroep gedurende een deel of het geheel van het schooljaar bepaalde lessen volgen in een andere school voor voltijds gewoon secundair onderwijs. Het betreft met name: de leerlingen van de 2 de graad LOS, ingeschreven in het Lyceum aan de stroom, vestigingsplaats Scholen Da Vinci; de leerlingen van de 3 de graad LOS, ingeschreven in KA Beveren, vestigingsplaats Scholen Da Vinci. de leerlingen van de eerste jaar 2 de graad humane wetenschappen, ingeschreven in Scholen Da Vinci, vestigingsplaats KA Beveren; Enkel het schoolreglement waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing en uitsluitend de school waar je bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging. Krijg je les in een school die behoort tot de scholengroep, dan maken je leraars deel uit van de bevoegde klassenraad met stemrecht. Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens jouw lesbijwoning in Scholen Da Vinci de leefregels en afspraken respecteert die daar gelden. Het algemene gedeelte van het schoolreglement is geldig voor alle leerlingen van onze scholengemeenschap. Verder zijn de leerlingen gehouden aan het specifieke gedeelte van het schoolreglement van de vestigingsplaats waar ze les volgen. 8 Samenwerking met het buitengewoon onderwijs (OV4) Onze school werkt samen met SBSO Baken die de opleidingsvorm 4, type 9 organiseert. Als leerling uit deze opleidingsvorm volg je een deel van de lessen in onze school. Alhoewel je onderworpen blijft aan het schoolreglement van SBSO Baken waar je bent ingeschreven, dien je ook de leefregels van onze school te volgen. Deze leefregels worden je bezorgd aan de start van het schooljaar. Wij verwachten dat je deze respecteert. Goede afspraken maken immers goede vrienden! Pagina 23

24 9 Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg heeft onze school veel aandacht voor leerlingenbegeleiding. Wij werken hiervoor samen met het CLB en de ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact. 9.1 Wat evalueren wij? Bij een goede evaluatie hanteert de leerkracht objectieve criteria die op voorhand door de leerling zijn gekend. De leerkrachten geven daarom afspraken aan de leerlingen mee in verband met de criteria om kennis, vaardigheden, vakattitudes en competenties te evalueren. Ook de oriëntatie-, voorbereidende en reflectiefase van deze methode zijn van belang in het leerproces en kunnen een plaats krijgen in de evaluatie. Ook zelfevaluatie van de leerling (reflectie) aan de hand van op voorhand meegedeelde criteria of peerevaluatie kunnen een belangrijke rol spelen in het leerproces van de leerling. Deze andere visies op het leerproces kunnen de remediëring van de leerling enkel ten goede komen. In bepaalde leerjaren van het technisch, het beroeps- en het kunstsecundair onderwijs wordt een beoordeling gegeven van stages en van de geïntegreerde proef. Wanneer de delibererende klassenraad over de studieresultaten van een leerling beslist, zal de beoordeling van de geïntegreerde proef (door een jury die een advies hierover formuleert) een wezenlijk onderdeel van de beslissing uitmaken. In bepaalde leerjaren van het ASO worden ook de onderzoekscompetenties beoordeeld. Concrete afspraken i.v.m. de evaluatie van stages, GIP en onderzoekscompetenties vind je terug op Smartschool. Pagina 24

25 9.2 Hoe evalueren wij? In eerste instantie blijft evaluatie een instrument om te controleren of je de leerplandoelstellingen uit de vakken van de basisvorming en uit het specifieke gedeelte in voldoende mate gerealiseerd hebt. Deze productevaluatie (waarbij wordt nagegaan of de leerdoelen bereikt worden) kan niet het enige aspect zijn dat onder de noemer evaluatie valt. Daarnaast is ook procesevaluatie belangrijk. Want met de informatie die we zo verkrijgen, kunnen we samen je leerproces bijsturen. De procesevaluatie kan gebeuren op basis van: Observaties van het leerproces (d.w.z. presentaties, groepswerk, geven en krijgen van feedback, luisteren naar anderen, vragen beantwoorden, verslag uitbrengen, bijhouden van logboek, wijze van werken in een praktijkles, beheersen van vaardigheden, vakattitudes ) Bevragingen van het leerproces (schriftelijk en mondeling, reflectie) Verzameling van producten van leerlingen (toetsen, huistaken, resultaten van groepswerken en projecten, werkstukken) De resultaten hiervan worden 4 keer per jaar gerapporteerd onder de noemer dagelijks werk. Niet vakgebonden schoolattitudes worden door alle leerkrachten geëvalueerd met behulp van het attituderapport. Hiervoor werden Sam-schalen (zie bijlage) uitgewerkt. Indien vakattitudes en schoolattitudes overlappen, evalueert de leerkracht de vakattitude. De schoolattitude wordt dan gemarkeerd als niet geëvalueerd. Voor het beoordelen en positief aanmoedigen van de juiste attitudes voor de tweede en derde graad TSO en BSO gebruiken we de principes van het SODA attest. SODA staat voor Stiptheid, Orde, Discipline en Attitude. De beloning bestaat uit een grote keuze aan leerrijke vakantiejobs, stageplaatsen, weekendwerk en vaste jobs die leerlingen kunnen zoeken via de website. Het SODA-attest dient als beloning voor leerlingen met een positieve professionele attitude.dit willen we bereiken door bedrijven warm te maken om onze SODA-leerlingen te belonen. Zo kunnen we samen van het SODA-attest een kwaliteitslabel maken dat leerlingen extra kansen biedt op de arbeidsmarkt en dat werkgevers een duidelijker zicht geeft met wie ze te maken hebben. De evaluatie van de leerlingen van Villa Da Vinci en Casa Da Vinci vind je in de bijlagen. Permanente evaluatie Permanente evaluatie is bedoeld om het verwerkingsproces van de leerstof continu over het schooljaar te laten verlopen. Het veronderstelt van de leerkracht dat hij het leergedrag van de leerling voortdurend volgt en bijstuurt. Deze evaluatievorm levert heel frequent informatie op over de leervorderingen van de leerlingen en laat onmiddellijke bijsturing van het leer- én onderwijsproces toe. Ook de leerling krijgt via permanente evaluatie een goed zicht op het eigen leerproces. Afhankelijk van het vak en de onderwijsvorm kan een bepaald vak permanent geëvalueerd worden. Pagina 25

26 De eerste graad B-stroom, de tweede graad BSO en de derde graad BSO (met uitzondering van 7 BSO) hebben voor alle vakken permanente evaluatie. De leerlingen van de tweede en derde graad LO en sport hebben voor de sportvakken permanente evaluatie. In alle andere graden en klassen is er permanente evaluatie voor de volgende vakken: PO (plastische opvoeding), LO (lichamelijke opvoeding), praktijk huishoudkunde en de levensbeschouwelijke vakken. 9.3 Wat bij afwezigheden tijdens evaluatiemomenten? Herhalingstoetsen en examens worden via de papieren - en de digitale agenda aangekondigd. Afwezigheden op herhalingstoetsen/grote toetsen en examens moeten worden gewettigd met doktersattesten. Indien je meer dan 2u te laat komt op een examen, heb je ook een doktersattest nodig om je afwezigheid te wettigen. Je spreekt zelf de leerkrachten aan over het inhalen van toetsen. Als je langere tijd afwezig bent of taken en opdrachten niet maakt, is het mogelijk dat je minder dan 70% van de evaluatiemomenten hebt meegemaakt. In dat geval zal je geen rapportcijfer krijgen voor het vak, wel een melding van onvoldoende evaluaties. Deze evaluatie kan aanleiding geven tot een uitgestelde beslissing op het einde van het schooljaar of het niet slagen wegens het onvoldoende bereiken van de leerplandoelstellingen. Als je meer dan 70% van het totaal aantal evaluaties hebt meegemaakt in een rapportperiode waarin je lang afwezig was, krijg je wel een rapportcijfer. 9.4 Wat bij fraude? Indien fraude vastgesteld wordt bij het maken van een toets of bij een examen dan dient de toets of het examen opnieuw afgelegd te worden. De ouders en / of de leerling worden vooraf op de hoogte gebracht. De leerling en / of de ouders worden gehoord en er wordt een kort verslag opgesteld van het gesprek. Bij fraude tijdens een toets volgt er een sanctie. Bij fraude tijdens de examens, komt de klassenraad samen. De klassenraad spreekt een sanctie uit, die in verhouding staat met de ernst van de feiten. De klassenraad motiveert zijn beslissing. De directeur deelt, per aangetekend schrijven, de beslissing van de klassenraad mee aan de ouders. 9.5 Hoe rapporteren wij? Binnen het klassieke evaluatiesysteem (dat voor een groot deel van onze leerlingen wordt gebruikt) wordt in 6 rapporten (4 x dagelijks werk en 2 examens) aan de ouders en leerlingen gecommuniceerd hoe het leerproces verloopt. Daarnaast is ook de schoolagenda (ook digitaal) een bruikbaar instrument om bevindingen i.v.m. het leerproces mee te delen, toe te lichten, bij te sturen. De resultaten kunnen ook opgevolgd worden door leerlingen en ouders Pagina 26

27 in Smartschool bij Skore. De resultaten van subvakken worden op dezelfde manier als die van hoofdvakken gerapporteerd. Via een apart document bij het rapport worden de resultaten van de GIP/onderzoekscompetenties/stage gerapporteerd. Binnen het systeem van permanente evaluatie (1 ste graad B-stroom (ook Casa), tweede en derde graad BSO) kiezen we voor 4 rapporten om het realiseren van de doelen van het leerproces in kaart te brengen. Voor de leerlingen van Villa Da Vinci zijn er ook vier rapportperiodes, waarvan de semestriële cijfers worden meegenomen naar de eindevaluatie. De derde graad van Villa Da vinci heeft ook twee examenperiodes. 9.6 De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Remediëring wordt door de vakleerkrachten bepaald en gecommuniceerd in het rapport. Dit kan onder de vorm van inhaalles, bijwerkles, een aangepast traject of portfolio. Leerlingen kunnen op vrijwillige basis of op vraag van de klassenraad terecht in taalklas, huiswerkklas en leren leren, onder begeleiding van GOK-leerkrachten. Ook de digistudie biedt remediëringsmogelijkheden voor leerlingen die thuis onvoldoende een pc kunnen gebruiken. Communicatie met de ouders Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via je rapport, ofwel via smartschool ofwel via een gesprek. 9.7 Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing: Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot Pagina 27

28 uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar. Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moet onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van uitgestelde proeven, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten. Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. 1 STE GRAAD A-stroom B stroom Pagina 28

29 2 DE EN 3 DE GRAAD ASO, TSO, KSO BSO 2 de graad en 3 de graad BSO 7 de jaar Indien je een onvoldoende haalt voor stage, kan dit het niet slagen voor het betreffende leerjaar tot gevolg hebben. Indien je onvoldoende aanwezig was op stage kan niet beoordeeld worden of de leerplandoelen bereikt zijn. In dat geval kan de delibererende klassenraad een uitgestelde beslissing nemen. 10 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren Pagina 29

30 kenbaar te maken. Raadpleeg de jaarplanning op de website voor de datum van de rapportuitreiking. Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen en de statutaire verlofdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn de volgende scenario s mogelijk: je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in. de directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen. de directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. Je ouders nemen kennis van de beslissing van de klassenraad per aangetekende brief. Het gaat ofwel om de beslissing dat de klassenraad niet opnieuw is samengeroepen (en dus de bevestiging van de oorspronkelijke beslissing van de klassenraad) ofwel om de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen en begint de beroepstermijn te lopen Beroep Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep instellen. Je ouders kunnen aangetekend of tegen ontvangstbewijs op scholengroep 17 Waasland (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen na de in ontvangstname van de beslissing. In deze termijn wordt niet meegerekend zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen en de statutaire verlofdagen. Het beroep kan ingesteld worden ofwel tegen de oorspronkelijke beslissing van de klassenraad (die niet opnieuw is samengekomen) ofwel tegen de herziene beslissing van de klassenraad (die opnieuw is samengekomen). Contactgegeven algemeen directeur: Dhr. Guy Van Lancker p.a. SGR 17 Theo De Deckerlaan 2, 9140 Temse Tel , guy.vanlancker@sgr17.be Pagina 30

31 Het is wel belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit interne leden en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden Beslissing van de beroepscommissie De beroepscommissie neemt een beslissing: de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten; de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten te hebben opgelegd; de vervanging door een ander evaluatieresultaat, eventueel nadat de beroepscommissie bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten heeft opgelegd. Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd en is aan discretieplicht onderworpen. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. De beroepscommissie zetelt binnen de 15 kalenderdagen, vakantieperiodes niet meegerekend. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Het resultaat van het beroep wordt aan je ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid bij de Raad van State (termijn en modaliteiten). Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heb je het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Je ouders hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat je ouders kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Pagina 31

32 Deel 3 Leefregels Pagina 32

33 1 Orde en tuchtmaatregelen lademodel Om gewenst gedrag te bevorderen en een passend sanctiebeleid in de school te hanteren, past het GO! het 4 lademodel toe. Het model schept een kader waarbinnen het schoolteam overtredingen clustert in 4 vaste categorieën op basis van de criteria 'ernst' en 'frequentie'. Aan elke categorie wordt een 'lade' met 'signalen' en maatregelen toegekend. De signalen geven een eenduidige en heldere boodschap over de ernst van de overtreding. De maatregelen zijn gevarieerd en worden geregeld aangevuld zodat een passende begeleiding kan gekozen worden om het gewenste gedrag aan te leren. Het 4 lademodel komt tegemoet aan de behoeften van teamleden om tegelijkertijd rechtvaardig, helder en menselijk om te gaan met ongewenste gedragingen van leerlingen. Consensus in het team over de basisprincipes van een goed sanctiebeleid maakt professioneel handelen, samenwerking en vertrouwen in het eigen beleid mogelijk. Wat de schoolregels betreft moeten de personeelsleden op 1 lijn staan. Op klasniveau is een zekere mate van autonomie van de leraar nodig om een persoonlijke band met de leerling te ontwikkelen. In het 4 lademodel worden zware overtredingen behandeld door leidinggevenden en middenkader. Lichtere overtredingen die door hun frequentie een 'slechte gewoonte' zijn, worden door leraren in samenwerking aangepakt. Daarbij vormen positieve contacten en succeservaringen bij het aanleren van gewenst gedrag de rode draad. 1.2 Ordemaatregelen Als je het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school hindert, zullen wij je aanzetten tot beter en aangepast gedrag. Principe. Als principe geldt dat je de gevolgen van je daden draagt: Geef je een taak zonder reden niet af, dan krijg je een gepaste sanctie; Beschadig je iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid, moet je het vergoeden of herstellen; Besmeur je iets, dan moet je het reinigen; laat je afval achter, dan moet je het opruimen Telaatkomers. Te laat in de les zijn stoort de les en toont weinig respect voor de leerkracht en je klasgenoten die wel op tijd komen. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan op het leerlingensecretariaat voor je naar de klas gaat. Telkens je onwettig te laat komt, krijg je een nota in je agenda. Alleen overmacht geldt als wettiging. Te laat zonder geldige reden Pagina 33

34 5 X 5 dagen op rij om 8u aanmelden op leerlingensecretariaat. Wachten op de bank tot 8.20u en gsm afgeven. 10 X brief versturen naar ouders en ouders uitnodigen voor gesprek 1 week middagpauze doorbrengen in lokaal met toezicht van 12.10u tot 12.55u, waarbij je taken maakt en je gsm afgeeft. 15 X brief versturen naar ouders en ouders telefonisch contacteren volledige strafstudie 20 X brief versturen naar ouders en ouders telefonisch contacteren 5 dagen op rij om 8u aanmelden op leerlingensecretariaat. Wachten op de bank tot 8.20u en gsm afgeven. 1 volledige strafstudie 25 X brief versturen naar ouders en ouders telefonisch contacteren 1 ste dag uitsluiting 30 X brief versturen naar ouders en ouders telefonisch contacteren 2 de dag uitsluiting 35 X brief versturen naar ouders en ouders telefonisch contacteren 3 de dag uitsluiting In orde bij LO en kunstvakken/publiciteit. Telkens je niet orde bent met je materiaal bij LO, in de kunstvakken of publiciteitsvakken krijg je een sticker met nota in je agenda. Niet in orde zonder geldige reden Communicatie ouders Gesprek (met LLB, opvoeder of adjunct) Halve werkstudie Werkstudie Uitsluiting Klassenraad/ engagementsverklaring is mogelijk Na 4 de keer Na 8 ste keer Na 12 de keer Na 16 de keer Na 20 ste keer X x X X x X X x X X x X X x X X Pagina 34

35 1.2.1 Overzicht ordemaatregelen 1 Een mondelinge waarschuwing Eventueel met vermelding in de schoolagenda en het LVS 2 Een vermaning/nota Nota in de agenda en vermelding LVS. Elke vermaning of straftaak wordt door de ouders getekend. 3 Een straftaak Extra schriftelijke taak; deze wordt via de agenda aan de ouders gemeld. 4 Een alternatieve straf Aangepast aan de overtreding: het opruimen van het klaslokaal, speelplaats, eetzaal, het verwijderen van kauwgom, intrekken buitenpas of multipas, 5 Tijdelijke verwijdering uit de les Tot het einde van de les/studie (voor maximum één lesdag, eventueel herhaald maar niet aansluitend). Aan de deur van het lokaal of naar de studie sturen, maar eerst via secretariaat gaan. De leerling krijgt een straf/taak. 6 Het inleveren van smartphone, Ipod, tablet, Bij een vastgestelde overtreding, inleveren op het leerlingensecretariaat. Bij herhaling volgt een aangepaste straf, die kan bestaan dat bij aanvang van de lessen het toestel in bewaring wordt gegeven. Vermelding in de schoolagenda. 7 Nablijven Na de lesuren, voor het maken/inhalen van taken en opdrachten van algemeen nut. Schriftelijk (in de schoolagenda en via mail (SS)) meegedeeld aan de ouders, in samenspraak met het secretariaat. 8 Gesprek Een herstelgesprek tussen leerling en leerkracht, waar afspraken worden gemaakt. 9 Intrekken recht op dispensatie De leerling verliest voor een bepaalde periode het recht op dispensatie. (Minimaal een week, maximaal 6 maand) Pagina 35

36 10 Volgkaart of motivatiekaart Deze worden ingeschakeld op het moment dat er met (een deel van) een klas orde- of tuchtproblemen zijn. Op de kaart staat omschreven wat er van jou verwacht wordt en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. De kaart heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure. Vermelding in het LVS en aan de ouders. 11 Strafstudie Na de lesuren, voor het maken/inhalen van taken en opdrachten van algemeen nut. Schriftelijk (in de schoolagenda en via mail (SS)) meegedeeld aan de ouders. Vermelding in de schoolagenda en het LVS. Op woensdag van 13u tot of tot u Bij gewettigde afwezigheid zal de strafstudie verplaatst worden naar de eerstvolgende strafstudie. Bij ongewettigde afwezigheid in de strafstudie: uitsluiting. 12 Engagementsverklaring Afspraken om erger te voorkomen, op maat van de leerling. Wordt steeds aan de ouders gecommuniceerd. 13 Time-out Time -out is een schoolvervangend programma. Gedurende een bepaalde periode word je opgevangen in een project om aan jouw gedrag te werken. Jij en je ouders dienen wel akkoord te gaan met dit schoolvervangend programma. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend. 1.3 Bewarende maatregel Preventieve schorsing Als de feiten zo n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur Pagina 36

37 kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan worden afgerond binnen deze periode. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan je ouders ter kennis gebracht. Tijdens deze preventieve schorsing word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. 1.4 Tuchtmaatregelen De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als je door je gedrag een gevaar of ernstige belemmering vormt voor het normale onderwijs- of vormingsgebeuren of als je door je agressieve houding de veiligheid en de fysieke of psychische integriteit van anderen in gevaar brengt. Dit geldt zowel op onze school als in het kader van leerlingenstages. Als school hanteren wij het beginsel dat een minder ingrijpende maatregel voorafgaat op een meer ingrijpende maatregel indien deze dezelfde remediërende of corrigerende effecten bereikt. De directeur of zijn afgevaardigde zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen onder meer overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of diefstal plegen Soorten De tuchtmaatregelen zijn: Een tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meer vakken voor een maximale duur van 5 lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je op school gehouden en word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een minimale duur van één lesdag en voor een maximale duur van 15 opeenvolgende lesdagen. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. Als wij je toch op school houden, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd. Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de klassenraad, waarin ook het CLB is vertegenwoordigd. Pagina 37

38 Een definitieve uitsluiting gaat in hetzij onmiddellijk na de schriftelijke kennisgeving, hetzij op 31 augustus van het lopend schooljaar (hetzij op 31 januari van dat schooljaar indien je opleiding Se-n-Se of hoger beroepsonderwijs dan eindigt). Als je in de loop van het schooljaar definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school. Je uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar een andere school waarbij maximaal wordt rekening gehouden met de keuze van hetzelfde onderwijsnet, dezelfde opleiding en de bereikbaarheid. Indien de ouders vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en deelt dit schriftelijk mee aan de ouders. Ben je niet meer leerplichtig en word je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 10 de lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat en alleszins pas nadat een eventueel ingestelde beroepsprocedure is afgerond. Bij manifeste onwil om op het aanbod van verandering van school in te gaan, kan de school jou uitschrijven. Hou er ook rekening mee dat indien je uit de school uitgesloten werd, je het lopende, het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden als je je opnieuw wenst in te schrijven in de school. Dit geldt ook voor de school of scholen waar onze school mee samenwerkt, voor zover de controversiële handelingen zich in die andere school hebben voorgedaan Regels Wanneer de directeur of zijn afgevaardigde een tuchtmaatregel neemt, gelden de volgende regels: De intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan je ouders schriftelijk ter kennis gebracht. Samen met je ouders word je, eventueel bijgestaan door een vertrouwenspersoon, vooraf uitgenodigd voor een gesprek over de problemen. Je ouders en hun vertrouwenspersoon hebben recht tot inzage van het tuchtdossier. In dit tuchtdossier wordt het advies van de klassenraad opgenomen. De tuchtmaatregel moet in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten. Je ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregel schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat. Elke beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom je gedrag werkelijk een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te verstrekken en/of om haar opvoedingsproject te verwezenlijken. Bij definitieve uitsluiting wordt schriftelijk verwezen naar de mogelijkheid tot beroep met overeenkomstige procedure. Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere school. Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen. Je uitsluiting heeft geen invloed op je eventuele lidmaatschap in de leerlingenraad of de Pagina 38

39 schoolraad. 2 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan. Het beroep wordt behandeld door een beroepscommissie. 2.1 Opstarten van het beroep Je ouders moeten het beroep schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen en de statutaire verlofdagen niet meegerekend) na de schriftelijke kennisgeving van de definitieve uitsluiting. De Je ouders doen dit via een aangetekende zending of tegen ontvangstbewijs af te geven op scholengroep 17 Waasland; op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend. Tijdens de beroepsprocedure blijf je definitief uitgesloten. 2.2 Beroepscommissie De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen. De beroepscommissie bestaat uit interne en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Elk lid is stemgerechtigd. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Bij stemming moet er tussen de jou en je ouders. De beroepscommissie kan één of meer leden van de klassenraad, die een advies over de definitieve uitsluiting heeft/hebben gegeven, horen. De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot: o de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten o de bevestiging van de definitieve uitsluiting; o de vernietiging van de definitieve uitsluiting. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de beroepscommissie. Het resultaat van het beroep wordt aan je ouders schriftelijk interne en de externe leden pariteit zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. De beroepscommissie zetelt binnen de 15 kalenderdagen, vakantieperiodes niet meegerekend. De beroepscommissie kan één of meer leden van de klassenraad, die een advies over de definitieve uitsluiting heeft/hebben gegeven, horen. Pagina 39

40 De beroepscommissie neemt een beslissing: o de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten; o de bevestiging van de definitieve uitsluiting; o de vernietiging van de definitieve uitsluiting. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de beroepscommissie. Het resultaat van het beroep wordt aan je ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk 21 kalenderdagen -vakantieperiodes niet meegerekend- nadat het beroep werd ingediend. De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Bij overschrijding van deze vervaltermijn dan is de definitieve uitsluiting van rechtswege nietig. Bij de kennisgeving van de beslissing moeten de beroepsmogelijkheden bij de Raad van State worden vermeld (termijn en modaliteiten). Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing. 2.3 Annulatieberoep Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Tijdens deze procedure blijf je definitief uitgesloten. 3 Afwezigheden 3.1 Gewettigde afwezigheid Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn Afwezigheid om medische redenen a) Verklaring door de ouders Als de afwezigheid wegens ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven. b) Medisch attest Pagina 40

41 Een medisch attest is vereist: Alle afwezigheden om medische redenen moeten gewettigd worden: als de afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen (ook bij verlenging); als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring van de ouders hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen; voor afwezigheid wegens ziekte tijdens examenperiodes of bij aangekondigde toetsen; bij stageverzuim (alle afspraken i. v.m. afwezigheden op stage, kan je nalezen in het stagereglement); bij extramurale activiteiten (ook sportdagen) van één of meerdere dagen. Uitzonderingen zie bij het indienen van (een deel van) de GIP/OC; bij de presentatie van GIP of OC-opdrachten; als je moederschapsverlof opneemt. als je terug op school komt; door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het gaat om een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen. Pagina 41

42 Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het: uitgereikt wordt door een in België of een in het buitenland gevestigde (voor artsen in Nederland, zie hieronder) geneesheer, geneesheer-specialist, psychiater, orthodontist, tandarts of door de administratieve diensten van een in België of een in het buitenland gevestigd ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer (voor België) of het vergelijkbaar erkenningsnummer (voor het buitenland) van de verstrekker; aangeeft welke gevolgen de ziekte kan hebben voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum van de ziekteperiode aangeeft, met eventueel vermelding van voor- of namiddag. Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. Als je toch daar in behandeling bent, dan zal deze arts een verklaring moeten invullen die samen met de CLB-arts is opgesteld. Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg: hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk vermeldt. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die tot verschillende afwezigheden leiden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een attest van je ouders. c) Het medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school 3 Uniform medisch attest indien je niet deelneemt aan de lessen Lichamelijke Opvoeding. Als je niet kunt deelnemen aan bepaalde oefeningen, moet de huisarts jou dit attest meegeven, zodat de leraar lichamelijke opvoeding kan uitmaken wat je wel en niet kan in de lessen Ben je langdurig afwezig in deze lessen, dan moet je behandelende arts een specifiek formulier invullen: daarin vraagt het CLB aan de arts om je toestand te herevalueren. 3 Als je om medische redenen bepaalde oefeningen of het geheel van het vak Lichamelijke Opvoeding niet kan volgen, staat het de school vrij om bijvoorbeeld - als zij dat wenst - op zijn minst te zorgen voor een theoretische benadering van de cursus. Lichamelijke Opvoeding behoort nu eenmaal tot de basisvorming. Pagina 42

43 3.1.2 Afwezigheid wegens het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs Er wordt een attest van regelmatige lesbijwoning opgemaakt wanneer: je de lessen volgde in het deeltijds beroepssecundair onderwijs en tussen 1 september en uiterlijk 15 november overgaat naar het voltijds secundair onderwijs Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen Als je vrijgesteld bent van de verplichting om les te volgen in één van de erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer: moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing; mag je tijdens deze lestijden niet van school wegblijven Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant Als de selectiecommissie in het kader van een topsportconvenant jou voor het betrokken schooljaar een topsportstatuut A of B heeft toegekend, dan mag je een maximum aantal halve lesdagen per schooljaar afwezig zijn om te kunnen deelnemen aan tornooien, intensieve trainingsperiodes of stages onder verantwoordelijkheid van de betrokken sportfederatie. Wekelijkse trainingen komen niet in aanmerking. De afwezigheid wordt vastgelegd en door de betrokken sportfederatie ten aanzien van de school geattesteerd. leerlingen met A-statuut ingeschreven in een studierichting (tweede of derde graad) met component topsport: 130; leerlingen met A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school met topsport (eerste leerjaar of basisoptie topsport): 90; leerlingen met B-statuut al dan niet ingeschreven in een studierichting (tweede of derde graad) met component topsport en leerlingen met A-statuut ingeschreven in een andere studierichting (tweede of derde graad) dan een studierichting met component topsport (al dan niet topsportschool): 40; leerlingen met B-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al dan niet met topsport en leerlingen met een A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school zonder topsport: Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel of preventieve schorsing De afwezigheid wordt gewettigd wanneer: je het recht op lesbijwoning verliest door een preventieve schorsing of door een tuchtmaatregel. De school bepaalt of je al dan niet op school wordt opgevangen. Pagina 43

44 3.1.6 Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen Mits je op school (naargelang het geval) een verklaring van je ouders afgeeft of een officieel document dat de reden van je afwezigheid opgeeft, ben je van rechtswege gewettigd afwezig om de volgende redenen: om een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bij te wonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; om een familieraad bij te wonen; om gevolg te geven aan een oproeping of dagvaarding voor een rechtbank; omdat de school door overmacht onbereikbaar of ontoegankelijk is; omdat je onderworpen bent aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; om feestdagen te beleven inherent aan je door de Grondwet erkende levensbeschouwing. Je ouders moeten de school vooraf verwittigen en verklaren dat je de feestdag effectief mee zal beleven; om proeven af te leggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs; om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel v.z.w. Pagina 44

45 Alleen na akkoord van de school en mits je (naargelang het geval) een verklaring van je ouders of een officieel document afgeeft, kan je om de volgende redenen afwezig zijn. Alvorens te beslissen, zal de school rekening houden met jouw belang als leerling, maar ook met het belang van de schoolgemeenschap. bij laattijdige inschrijving in de school; bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bv.: bij het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad; na je individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie; om deel te nemen aan een time-out programma; als je in een leerjaar zit waarin je normaal een diploma secundair onderwijs zal behalen: om tijdelijk opleidingsonderdelen hoger onderwijs te volgen; om deel te nemen aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Erasmus+). bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma: de school kan onder strikt bepaalde voorwaarden vrijstellingen verlenen; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma: de school kan je vrij stellen van het volgen van bepaalde programmaonderdelen van om het even welk structuuronderdeel mits je al eerder geslaagd bent in het secundair onderwijs voor diezelfde programmaonderdelen en mits de toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt na kennisname van het advies van de delibererende klassenraad van het voorafgaand schooljaar; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van hoogbegaafdheid, tijdelijke leermoeilijkheden of leerachterstanden en de verplichte vervanging door een alternatief programma; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma als specifieke maatregel voor zieke leerlingen of bij / na ongeval; Bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van bepaalde doelen van het curriculum voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften. Bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van uitzonderlijke artistieke of sportieve talenten van de leerling; Pagina 45

46 bij de spreiding van de studieduur van een opleiding Se-n- Se en een module van de opleiding HBO verpleegkunde over het dubbele van de gebruikelijke studieduur; bij de spreiding van de studieduur van een opleiding langer dan de gebruikelijke studieduur (hetzij van één leerjaar over twee schooljaren, hetzij van één graad over drie schooljaren) als specifieke maatregel ingeval van ziekte, ongeval of specifieke onderwijsbehoeften; bij afwezigheden die verband houden met revalidatie binnen of buiten de school tijdens de lesuren uitgevoerd door schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn, bij behandeling na ziekte of ongeval of bij behandeling van een stoornis. De school geeft geen toestemming voor afwezigheid wegens rijlessen tijdens de schooluren Afwezigheden tijdens extramurale activiteiten Afwezigheid tijdens extramurale activiteiten. Het uitgangspunt is dat je deelneemt aan de activiteiten extra muros. Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten je school of een vestigingsplaats van de school waar je bent ingeschreven, zijn activiteiten extra muros: o lessen die gevolgd worden in een andere school of vormingsinstelling, observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken (het begrip "school" slaat hier NIET op een reguliere onderwijsinstelling); o alle binnen- of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten. Je hebt het recht om niet deel te nemen aan meerdaagse activiteiten extra muros op voorwaarde dat jouw ouders - of jijzelf als je meerderjarig bent - deze weigering vóór de betrokken activiteit schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken aan de directeur. Ook als je niet over de nodige reisdocumenten kan beschikken, heb je het recht niet deel te nemen aan een buitenlandse activiteit extra muros. Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste pedagogische opdrachten geven aansluitend bij de activiteit extra muros; je bent verplicht die uit te voeren. Aanwezigheid op school is vereist. 4 Anti-spijbelbeleid De school beschouwt het als haar taak om het algemeen welbevinden van de leerling te garanderen. Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Wanneer je toch ongewettigd afwezig blijft, zal de school samen met het CLB helpen om het Pagina 46

47 probleem op te lossen. Wanneer de school vaststelt dat je spijbelt, neemt zij contact op met je ouders. Blijf je verder spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na vijf halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee zichtbaar werd geknoeid, vallen ook onder ongewettigde afwezigheid. Problematische afwezigheden kunnen er ook toe leiden dat je schooltoelage moet worden terugbetaald. Uitzonderlijk kan de school beslissen jou uit te schrijven. Het aantal problematische afwezigheden die je in de loop van het schooljaar hebt opgebouwd, wordt bij verandering van school overgedragen. Verzet is niet mogelijk. 5 Onderwijs voor zieke kinderen tijdelijk onderwijs aan huis Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis of synchroon internetonderwijs of een combinatie van beiden wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte, ongeval of moederschapsverlof zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kan volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij je aanvraag ontvangen, organiseert de school onderwijs aan huis (indien bij ontvangst van de aanvraag alle voorwaarden zijn vervuld). Je moet aan onderstaande voorwaarden voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen: je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, maar je zit niet in de voorbereidende leerjaren op het hoger onderwijs van de derde graad ASO en KSO, de Sen-Se TSO en KSO en verpleegkunde HBO; je zit niet in het deeltijds beroepssecundair onderwijs; als je niet chronisch ziek bent: o Je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte, ongeval of moederschapsverlof (als je eventueel van school verandert, loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lessen opnieuw op school bijwoont, maar binnen een termijn van 3 maanden weer afwezig bent wegens ziekte of ongeval, geldt er geen wachttijd, maar gaat het tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in. Bij het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. De 21 kalenderdagen kunnen ook geheel of gedeeltelijk in het vorige schooljaar doorlopen zijn. Bij het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet meegeteld. o Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook als je wél gedeeltelijk de lessen op school Pagina 47

48 kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen). o Als je afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe aanvraag en medisch attest indienen. Als je chronisch ziek bent, d.w.z. voor je ziekte is een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk (bv. nierpatiënt, astmapatiënt): o Als je afwezig bent door een chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a rato van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn. o Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Als het om een eerste aanvraag in het schooljaar gaat, moet er een attest van een geneesheer-specialist bij zijn. Het attest moet het chronisch ziektebeeld bevestigen en vermelden dat je onderwijs mag krijgen. Als je in hetzelfde schooljaar weer afwezig bent door dezelfde chronische ziekte, is er wel een nieuwe aanvraag nodig, maar geen nieuw medisch attest. Hetzelfde geldt als je afwezigheid verlengd wordt. o De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 10 km. We verklaren: afstand: de kortst mogelijke afstand gemeten langs de rijbaan, zonder rekening te houden met wegomleggingen, verkeersvrije straten, eenrichtingsverkeer en autosnelwegen; school: de voor de leerling meest gunstige vestigingsplaats. Dit kan dus zowel de hoofdvestigingsplaats als een bijkomende vestigingsplaats van de school zijn, ongeacht waar je normaal de lessen volgt; verblijfplaats: de plaats waar je tijdens je ziekte of na je ongeval effectief verblijft, d.w.z. je eigen woonplaats, de woonplaats van een verwante of een medische instelling (ziekenhuis, revalidatiecentrum, met uitzondering van een preventorium, een ziekenhuis waar onderwijs van type 5 wordt ingericht en een dienst neuropsychiatrie voor kinderen). o Als de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 10 km bedraagt, kunnen wij op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. Wij zullen dan zelf een afstandsregeling treffen die ervoor zorgt dat elke leerling gelijk behandeld wordt. Ben je opgenomen is in een ziekenhuis of preventorium of residentiële setting waaraan een ziekenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-dienst ( "dienst met onderwijsbehoefte" in de kinderpsychiatrie): wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te organiseren. Tijdens een dergelijk verblijf of opname kan synchroon internetonderwijs wel verder lopen. Pagina 48

49 als je tussen twee behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet naar school kan, zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis organiseren, indien aan alle voorwaarden voldaan is (zie hierboven). Als zwangere leerling heb je recht op moederschapsverlof van maximaal één week vóór de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de effectieve bevalling. Je blijft het statuut van regelmatige leerling behouden en hebt recht op tijdelijk onderwijs aan huis, voor zover je aan de voorwaarden voldoet. 6 Stageregeling Zie Smartschool, stagemap en schoolwebsite voor het stagereglement en de stageafspraken. 7 Engagementsverklaring Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen in verband met hun aanwezigheid op het oudercontact, jouw voldoende aanwezigheid op school, jouw individuele begeleiding als leerling en de houding tegenover de Nederlandse taal, onze onderwijstaal. Wanneer je ouders het schoolreglement ondertekenen, gaan ze ermee akkoord om hier constructief aan mee te werken. Ook onze school engageert zich ten aanzien van deze thema s. 1e engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om op het oudercontact aanwezig te zijn. Voor ons is dit immers een belangrijk moment om hen te informeren. Kunnen je ouders niet op het oudercontact aanwezig zijn, dan engageert onze school zich om naar een andere mogelijkheid te zoeken en een oplossing te bedenken. 2e engagement: voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kunt zijn. De school engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel anti-spijbelbeleid ). 3e engagement: individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders jouw individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gemaakte afspraken na te leven. We verwachten ook dat je ouders met ons contact opnemen als ze vragen hebben of zich zorgen maken over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan. Pagina 49

50 4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Onze school erkent en respecteert de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen. We stellen alles in het werk voor een goede communicatie met de ouders. Voor ons is de boodschap belangrijker dan de vorm. Je hebt gekozen voor Nederlandstalig onderwijs. Onze school verwacht dan ook een positief engagement tegenover deze onderwijstaal. Onze school van haar kant kan bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en / of initiatieven. 8 Bijdrageregeling Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde onderwijsactiviteiten en didactisch materiaal zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen. Hier volgt een lijst van de ouderbijdragen die onze school tijdens het schooljaar kan aanrekenen: Boekenfonds De kosten voor een schooljaar variëren volgens leerjaar, studierichting en eventuele optievakken. Bij de aanvang van het schooljaar wordt het boekengeld betaald via overschrijving of cash. Na betaling van het boekengeld, ontvang je het boekenpakket. Het boekenfonds staat in voor deze bedeling. Het is mogelijk om een afbetalingsplan te bespreken bij het economaat. Hoeveel bedraagt het boekengeld voor mijn richting? Dit vind je op onze website ( Aan het begin van het schooljaar wordt dit ook meegedeeld aan elke leerling. Het bedrag betaald via het boekenfonds omvat: schoolagenda nodige leerboeken (worden gehuurd) nodige werkboeken (worden aangekocht en blijven in het bezit van de leerling) kopieën Voor vragen i.v.m. het boekenfonds kan je via Smartschool Sofie Verhaeghen contacteren. Andere kosten schooljaar Andere, variabele kosten worden maandelijks gefactureerd. Hieronder vind je een overzicht van deze mogelijke kosten. 8.1 Verplichte kosten Voor alle leerlingen Sportdag afhankelijk van de activiteit. Pagina 50

51 Per klas of jaar vind je een schatting voor het hele schooljaar voor didactische uitstappen. Er wordt aan het begin van het schooljaar een forfait aangerekend voor deze uitstappen, die we grotendeels laten doorgaan in de projectweek (week voor de paasvakantie). Informeer bij je ziekenfonds of je niet in aanmerking komt voor een tegemoetkoming voor de één daagse of meerdaagse uitstappen die georganiseerd worden door de school. Levensbeschouwelijke vakken : De kopieën die gemaakt worden voor de levensbeschouwelijke vakken zijn inbegrepen in het bedrag verschuldigd aan het boekenfonds. Het vak katholieke godsdienst maakt gebruik van een leerwerkboek. De richtprijs is 17. Bij islamitische godsdienst is de richtprijs Leerjaar- en richtinggebonden kosten 1 e jaar alle richtingen Zwemlessen Schriften en bestekmapjes 3 Materiaal lessen techniek 20 Screening Nederlands 6 Screening Wiskunde 6 Lichamelijke opvoeding T-shirt 7 GWP 120 Didactische uitstappen 20 1,6 per beurt * De werkjes die worden gemaakt in de lessen techniek mogen worden meegenomen naar huis. Muzieklessen Je hebt een blokfluit nodig voor de lessen muziek. Wie wil, kan een blokfluit aankopen via de school. Richtprijs is e jaar VIP, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Bijdrage kooklessen 25 Schort kooklessen 10 2 e jaar alle richtingen Zwemlessen Materiaal lessen techniek 20 1,6 per beurt Pagina 51

52 GWP 120 Didactische uitstappen 35 * Indien je in het eerste jaar geen T-shirt voor de lessen LO kocht, dan moet deze nog worden aangekocht. * De werkjes die worden gemaakt in de lessen techniek mogen worden meegenomen naar huis. 2 STV, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Bijdrage kooklessen richtprijs 70 Schort kooklessen 10 * Indien je in het eerste jaar geen schort kocht, moet deze nog worden aangekocht. 2 KVVV en 2DVV, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Bijdrage kooklessen richtprijs 80 Materiaal lessen verzorging 20 Schort kooklessen 10 * Indien je in het eerste jaar geen schort kocht, moet deze nog worden aangekocht 3e jaar Lichamelijke opvoeding T-shirt 7 Didactische uitstappen 50 3 BAK/ 3 PE, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Locker 25 3 HRZ, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Grote locker 30 3 STW, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Bijdrage kooklessen richtprijs 25 Schort kooklessen 10 3VV, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Materiaal lessen woon- en leefomgeving 40 Bijdrage kooklessen richtprijs 90 Schort kooklessen 10 Pagina 52

53 * De werkjes die gemaakt worden in de lessen woon- en leefomgeving mogen worden meegenomen naar huis. 4 e jaar Didactische uitstappen 70 4 BAK / 4 PE, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Locker 25 4HRZ, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Grote locker 30 4KA, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Jieha! minionderneming 5 4 STW, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Bijdrage kooklessen richtprijs 30 * Indien je in de vorige schooljaren geen schort kocht, moet deze nog worden aangekocht. 4 VV, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Materiaal lessen woon- en leefomgeving 40 Bijdrage kooklessen richtprijs 100 *Indien je in de vorige schooljaren geen schort kocht, moet deze nog worden aangekocht * De werkjes die gemaakt worden in de lessen woon- en leefomgeving mogen worden meegenomen naar huis. 5 e jaar Lichamelijke opvoeding T-shirt 7 Didactische uitstappen 80 EHBO opleiding ASO, TSO en KSO 13 GWP voor ASO, TSO en KSO klassen (facultatief) TBK/5PG, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Locker 25 5 HRZ, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Grote locker 30 5 STW, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Pagina 53

54 Bijdrage kooklessen richtprijs 70 Schort kooklessen 10 5 VZ, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Bijdrage kooklessen 60 Schort kooklessen 10 Stagepolo 10 Een stagepak is verplicht, maar kan je niet via de school kopen. De polo moet je wel op school kopen (met logo). 6 e jaar Didactische uitstappen TBK/ 6 PG, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Locker 25 6HRZ, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Grote locker 30 6 STW, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Bijdrage kooklessen richtprijs 100 Schort kooklessen 10 Stage polo 10 6VZ, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Bijdrage kooklessen richtprijs 70 Schort kooklessen 10 Stagepolo s (2) 20 Een stagepak is verplicht, maar kan je niet via de school kopen. De polo moet je wel op school kopen (met logo). 7 e jaar Didactische uitstappen HRS, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Grote locker 30 Pagina 54

55 7 THB, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Bijdrage kooklessen richtprijs 50 Schort kooklessen 10 Stagepolo s (2) 20 Een stagepak is verplicht, maar kan je niet via de school kopen. De polo moet je wel op school kopen (met logo). 7 KZ, de hierboven vermelde kosten en onderstaande specifieke kosten Stagepolo s (2) 20 Een stagepak is verplicht, maar kan je niet via de school kopen. De polo moet je wel op school kopen (met logo). Sportrichtingen Survival 150 Skireis 600 Meerdaagse watersportstage 500 Pull met logo school 40 Waarborg fiets 20 Sportactiviteiten buiten school (voor 5 en 6) 30 * De prijzen van de reizen zijn richtprijzen en kunnen schommelen afhankelijk van het aantal deelnemers. De reizen worden 1 keer ingericht verdeeld over de 4-jaren van de studierichting. Kosten afdeling haarzorg Schort 33 3 HRZ materiaal + oefenhoofden (pakket bij kappersgroothandel): HRZ materiaal + oefenhoofd (pakket bij kappersgroothandel): 80 4 HRZ materiaal + oefenhoofd (pakket bij kappersgroothandel): 480 (enkel voor leerlingen die instromen in het 4 de jaar) 5 HRZ oefenhoofd Pivot Point : 80 5 HRZ materiaal (pakket bij kappersgroothandel): ca. 400 (enkel Pagina 55

56 voor leerlingen die instromen in het 5 de jaar) 6 HRZ oefenhoofd Pivot Point : 80 7 HRS oefenhoofden: 120 Villa Da Vinci 1 FR en 2 FR Meerdaagse uitstap 35 Materiaal lessen techniek 20 Materiaal vrij project (niet voor leerlingen Latijn) 20 Lichamelijke opvoeding T-shirt 7 Didactische uitstappen 80 * De T-shirt is enkel indien je geen t-shirt hebt aangekocht in het eerste jaar, of indien je geen T-shirt meer hebt. 3 FR Meerdaagse uitstap 150 Boek Nederlands-geschiedenis & Engels-geschiedenis 40 Materiaal vrij project (niet voor leerlingen Latijn) 40 Lichamelijke opvoeding T-shirt 7 Didactische uitstappen FR Meerdaagse uitstap 200 Materiaal vrij project (niet voor leerlingen Latijn) 40 Didactische uitstappen FR Lichamelijke opvoeding T-shirt 7 Meerdaagse uitstap 275 Didactische uitstappen FR Didactische uitstappen 100 Pagina 56

57 Casa Da Vinci 1 Casa Materiaal vrij project 20 Didactische uitstappen 20 GWP 120 Klasmateriaal 10 Bijdrage kooklessen 25 Schort kooklessen 10 Huur laptop + USB-stick 50 2 Casa Materiaal vrij project 20 Didactische uitstappen 35 GWP 120 Klasmateriaal 10 Bijdrage kooklessen 80 Schort kooklessen 10 Materiaal lessen verzorging 20 Huur laptop + USB-stick Niet verplichte kosten Maaltijden : warme maaltijden 3,60 soep 0,50 broodje (afhankelijk van het gekozen broodje) 2 4 Huur van een kleine locker 20 Lessen Nederlands Boekentoppers richtprijs 20 GWP 6 de jaar/7 de jaar buitenlandse reis (richtprijs) 600 Rijbewijs op school 20 lessen + 15 handboek (niet verplicht) Pagina 57

58 Grafische rekenmachine 95 Schoolfotograaf prijs afhankelijk van de gekozen foto s. via schoolfotograaf Belangrijke opmerkingen : Stagepolo s, t-shirten of schorten kunnen bij een eventuele verandering van klas of bij het verlaten van de school niet worden teruggenomen. De schoolbibliotheek zal niet teruggebrachte boeken factureren aan 20 per boek. De schort of polo is enkel verplicht voor leerlingen die nog niet in het bezit zijn van een schort van het vorig schooljaar. Deelname aan de sportdag en aan didactische uitstappen is verplicht en zal steeds worden gefactureerd. Door organisatorische reden kan het zijn dat zelfs een door een doktersattest gewettigde afwezigheid niet kan worden terugbetaald of maar gedeeltelijk kan worden terugbetaald. Een locker wordt gehuurd voor een periode van een jaar en de bijdrage hiervoor kan niet worden terugbetaald bij het verlaten van de school. De lockers werken met een hangslot. Huur je een locker, dan voorzie je zelf het hangslot. De facturen worden per mail verstuurd. Indien u dit niet wenst, moet u dit melden aan het secretariaat. Wanneer een schoolfactuur onbetaald blijft zal de school in eerste instantie een herinnering sturen. Blijft een factuur na herinnering onbetaald dan zal de school een aanmaning sturen. Wanneer ook hieraan geen gevolg wordt gegeven dan worden onbetaalde facturen na zes maanden doorgegeven aan een deurwaarder. De onkosten hiervan zullen jullie aangerekend worden. Bij openstaande schoolfacturen, zal de school vanaf een schriftelijke aanmaning met de post 1% intresten aanrekenen, alsook 10% schadevergoeding. Het staat de school vrij om de inning van haar (achterstallige) facturen over te dragen aan een derde partij en dit zonder voorafgaande aanmaning en /of ingebrekestelling. Alle kosten als gevolg van het afdwingen van betaling via minnelijke* en gerechtelijke weg, inclusief gerechtsdeurwaarder- en advocaatkosten, worden integraal doorgerekend. * kosten: schadevergoeding 40 EUR vermeerderd met de wettelijke intresten vanaf de vervaldatum. Als je de school vroegtijdig verlaat, kan je een bedrag terugkrijgen van het boekenfonds, afhankelijk van de periode dat je hier de lessen hebt bijgewoond. Werkboeken die nog in goede staat zijn (dat wil zeggen: niet in geschreven en opnieuw verkoopbaar), worden volledig terugbetaald. Bij het overschakelen van richting tijdens het schooljaar wordt de aankoopprijs van de nodige werkboeken aangerekend. Door je in te schrijven op onze school verbinden jij en je ouders zich ertoe de schoolrekeningen te betalen. Pagina 58

59 De school geeft leerlingen met een kansenpas (leerlingen uit Sint-Niklaas) 5 % korting op alle facturen van het boekenfonds en de leerling en richtinggebonden kosten, met uitzondering van de buitenlandse, meerdaagse reizen. We vragen wel een kopie van de kansenpas bij inschrijving. Het stadsbestuur geeft bij de start van het schooljaar 45 korting op de eerste factuur aan leerlingen met een kansenpas. Ingeval van vragen en opmerkingen over de betalingen, kan je terecht bij Regine Lecocq of Katrien Vandenberghe van het economaat. Je kan hen via Smartschool bereiken of telefonisch. 9 Drugs Op School (DOS) De visie en het beleid van onze school op het gebruik van tabak, alcohol, medicatie, illegale drugs, games en gokken vind je terug in de bundel Drugbeleid in het schoolwerkplan op onze website. 10 Pesten Op een pestincident volgt een gesprek met de pester(s) en de leerkracht(en), opvoeder(s), cel leerlingenbegeleiding, en / of de adjunct-directeur. In samenspraak wordt de sanctie bepaald en worden de ouders op de hoogte gebracht. Wanneer het herstel tussen pester(s) en slachtoffer(s) niet wordt nageleefd en de pestacties niet stoppen worden de ouders op school uitgenodigd voor een gesprek met de adjunctdirecteur en / of de cel leerlingenbegeleiding. Nadien kunnen er nieuwe sancties volgen die kunnen leiden tot verwijdering van de school. Meepesten of aanstoken tot pesten kan even zwaar bestraft worden als pesten zelf. Materiële schade wordt steeds vergoed door de pester(s). Als je slachtoffer of getuige bent van pesterijen, meld je dit mondeling of schriftelijk aan de leerkracht(en), opvoeder(s), cel leerlingenbegeleiding en / of de adjunct-directeur, die dan overgaan tot bovengenoemde interventie. Op een pestarme school laten we onze afkeur blijken aan pestkop(pen), laten we slachtoffers nooit alleen en betuigen hem of haar onze steun, melden we een pestsituatie en zorgen we ervoor dat niemand geïsoleerd raakt. 11 Reclame en sponsoring Reclame en sponsoring door derden zijn toegestaan binnen onze school, voor zover ze niet onverenigbaar zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken en doelstellingen van de school en voor zover ze de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van onze school niet schaden. Leermiddelen en onderwijsactiviteiten blijven vrij van reclame. Pagina 59

60 12 Rookbeleid Er geldt een algemeen rookverbod: In gesloten ruimten: altijd; In de open lucht op het schoolterrein: tussen 6u30 en 18u30; Tijdens activiteiten extra muros: tussen 6u30 en 18u30. Ook elektronische sigaretten vallen onder het rookverbod. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtbeleid. Pagina 60

61 Deel 4 Afspraken en informatie Pagina 61

62 1 Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen. Indien het nodig is, zal de school je wijzen op wat er niet hoort en dan moet je je kledij aanpassen. Indien dit tot een polemiek leidt tussen leerling(en) en leerkracht(en), zal de directie uiteindelijk oordelen. Hoofddeksels mogen nooit gedragen worden op school of tijdens schoolactiviteiten. In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en / of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en / of de veiligheid dit vereisen. Bijvoorbeeld in de lessen Lichamelijke Opvoeding en praktijkvakken (onder andere huishoudkunde), bij sport en zwemmen. 2 Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal De school of een televisieploeg maakt foto s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite, onze Facebookpagina en we illustreren er onze publicaties mee. De school heeft daarvoor jouw individuele toestemming nodig. Je krijgt daarvoor van ons een document dat getekend moet worden aan het begin van het schooljaar. Je kunt je altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal en een gegeven toestemming kun je altijd herroepen. 3 Ziekte, ongeval en medicatie Op onze school wordt geen medicatie aan de leerlingen toegediend. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Als je tijdens de schooluren medicatie moet nemen, kan dit enkel op doktersvoorschrift. Bovendien moet de school dit eerst duidelijk afspreken met jou en je ouders. Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als je na het correct nemen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt. Aan je ouders of de behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring als bijlage in te vullen en te ondertekenen. Wanneer je op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij je ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen contacteren wij de hulpdiensten rechtstreeks. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur (zie bijlage 1 CLB). Meer informatie over medicatie op school vind je in het schoolwerkplan (DOS drugs op Pagina 62

63 school) op de website van onze school. 4 Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur In de klas mag je geen gebruik maken van gsm en andere verwante zaken (zoals oortjes). Je mag deze ook niet op de bank leggen, tenzij het nodig is in het kader van de les. Het verhindert immers het ordentelijk lesgeven. Gebruik je toch een gsm of andere technologische apparatuur in de klas, dan moet je die aan de leerkracht afgeven, die het toestel tot op het einde van de schooldag in bewaring geeft op het secretariaat. Indien je deze regel voor de derde keer overtreedt, wordt je toestel een hele dag in bewaring genomen, worden je ouders verwittigd en zal je een sanctie krijgen. Weiger je het toestel af te geven of blijft je het toestel verder gebruiken, kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. de leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd) of kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart. In de klas of op het schooldomein mag je geen foto s maken en niet filmen, tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling, ) hun uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven. Naast de uitdrukkelijke toestemming voor het maken van foto s en het filmen, heb je de schriftelijke toestemming nodig van de desbetreffende personen om deze foto s en beeldmateriaal te gebruiken, te verspreiden en te publiceren. Als je je gsm wil gebruiken tijdens de pauzes, doe je dit op de speelplaats of de overdekte speelplaats en in de rij voor de broodjes of de toiletten. 5 Deontologische code bij gebruik van sociale media Onder sociale media verstaan we websites zoals Facebook, Snapchat, Instagram enz. Er worden geen films, geluidsfragmenten, foto s enz. op sociale websites geplaatst die betrekking hebben op de school zonder dat daar uitdrukkelijk toestemming voor wordt gegeven door de school. Wij verwijzen hier naar de wet op de privacy en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Je gaat respectvol om met elkaar, hebt respect voor elkaars mening en gebruikt een respectvol taalgebruik op de sociale websites. Pesten, uitdagen, zwart maken van anderen is niet toegelaten. Je zorgt ervoor dat alle informatie (teksten, quotes, foto s, film ) die op sociale websites geplaatst wordt niet kwetsend is t.o.v. andere personen. Bovendien houd je je wat stage betreft aan de afspraken rond het beroepsgeheim en zal je geen vertrouwelijke informatie op websites plaatsen. Bij inbreuk op deze afspraken en / of de wetgeving m.b.t. het gebruik van sociale media volgt een sanctie. 6 Verkeersveilige schoolomgeving Leerlingen worden gestimuleerd om op een duurzame manier naar school te komen: te voet, Pagina 63

64 met de fiets of met het openbaar vervoer. De volgende afspraken gelden op school: Parkeren in de omgeving van de schoolpoort wordt zoveel mogelijk vermeden, zodat de zwakke weggebruikers meer ruimte krijgen om zich comfortabel en veilig te bewegen. Parkeerplaatsen bevinden zich in de buurt. Je parkeert niet bij de winkels in de buurt of op de lerarenparking. Op de kiss and ridezone in de Clement Heirmanstraat (bij het Forum) kan men heel even met de wagen stoppen om er leerlingen af te zetten of op te halen, en daarna weer door te rijden. De (brom)fietsenstallingen voor leerlingen bevinden zich op het schoolterrein. Je stapt af aan de poort en brengt je fiets of bromfiets aan de hand binnen. Bij elke verplaatsing in klas- en schoolverband gebruiken we een fluohesje en/of een fietshelm. 7 Schoolverzekering De polis die het departement voor onze school bij Ethias heeft onderschreven waarborgt momenteel: de burgerlijke aansprakelijkheid: o lichamelijke schade tot EUR per slachtoffer (totaal max EUR); o stoffelijke schade tot EUR per ongeval; terugbetaling van geneeskundige en / of farmaceutische onkosten tot beloop van het dubbele van het officieel tarief (tandprothese max. 14,87 EUR, vervoerkosten indien gerechtvaardigd.); vergoeding bij het overlijden of blijvende invaliditeit: vaste vergoeding bij overlijden EUR, invaliditeitsvergoeding 186 EUR per procent invaliditeit. Behalve de verzekering van de leerlingen op school dekt de polis eveneens de ongevallen op weg van en naar school (geen materiële schade); de reglementering van dit laatste geval is als volgt: het ongeval heeft zich voorgedaan gedurende de normale tijdslimiet; de gevolgde weg is de kortste weg naar huis en / of naar school. Wanneer een leerling de school verlaat om het middagmaal elders dan thuis te gebruiken en de directie in het bezit is van een door de ouders eigenhandig geschreven en ondertekende verklaring waaruit blijkt dat zij hiermee akkoord gaan en waarbij eveneens de naam en de hoedanigheid wordt opgegeven van de persoon die het toezicht over de leerling op zich neemt, gelden eveneens de bepalingen over de kortste weg en de normale tijdslimiet. Deze drievoudige waarborg strekt zich uit over het hele schoolleven, tijdens de lesuren of daarbuiten en tijdens de naschoolse activiteiten (clubs, feesten, e.d.) op voorwaarde dat deze activiteiten gebeuren onder toezicht van het schoolhoofd of door een door hem aangewezen persoon. Op weg van school naar huis geldt alleen waarborg 2, dus niet de burgerlijke aansprakelijkheid noch de vergoeding bij overlijden of invaliditeit. Duidelijk: bij ongevallen veroorzaakt aan derden op de weg van en naar school zijn alle Pagina 64

65 vervoermiddelen toegelaten. Wat de stoffelijke schade betreft is schade aan kledij en aan brillen van de verzekerden uit de waarborg gesloten - uitgezonderd voor blikschade, wanneer ze gepaard gaat met uitgesproken lichamelijk letsel. Sportbeoefening in schoolverband is door de polis gedekt, behalve rugby, schermen, judo en ski (wel mits bijpremie). Stoffelijke schade aan schoolmeubilair en gebouwen wordt niet gewaarborgd, hiervoor dient uw familiale verzekering in te staan. Aangezien burgerlijke aansprakelijkheid op de weg van school naar huis niet gedekt is, moet u hiervoor terugvallen op een familiale verzekering of een speciale verzekering voor fietser, bromfietser of autobestuurder. De schoolverzekering werkt als volgt: Als een leerling na een schoolongeval naar de dokter moet, dienen de ouders eerst zelf te betalen. De dokter overhandigt je de normale bewijzen voor het ziekenfonds. Bij het ziekenfonds krijg je de normale terugbetaling. Vermeld echter zeker dat het gaat om een schoolongeval. Het ziekenfonds bezorgt u dan een formulier met de volgende gegevens: o het bedrag dat je betaalde aan de dokter; o het bedrag dat je terugbetaald kreeg van het ziekenfonds; o het bedrag dat de schoolverzekering je nog schuldig is. Dit formulier, dien je, samen met de eventuele apothekersrekening, in op het secretariaat van de school. De school stuurt deze rekening door aan de verzekering Ethias. Je ontvangt vervolgens de nog verschuldigde bedragen. 8 Bewaren van documenten Omdat de onderwijsinspectie inzicht wil in de wijze waarop het onderwijsproces evolueert, wil zij volgende documenten steeds ter beschikking: De agenda wordt op het einde van het schooljaar per klas opgehaald en wordt op school bewaard. Taken, toetsen en examens worden op school bewaard. Schriften en cursussen worden door jou thuis bewaard indien de school jou dit specifiek vraagt, tot een jaar na het behalen van het einddiploma. Je moet je agenda, schriften en cursussen zorgvuldig invullen en bijhouden gedurende je volledige studie. Deze kunnen ook het jaar na het beëindigen van je studies nog worden opgevraagd. Door ondertekening van dit schoolreglement stem je erin toe het schriftenpakket per schooljaar thuis te bewaren en bij opvraging onmiddellijk aan de school te bezorgen. Pagina 65

66 9 Leefregels en aandachtspunten 9.1 Leefregels Je komt steeds op tijd : o Je bent steeds op tijd op school. Je komt daarom ten laatste 5 minuten voor het belsignaal op school toe. o Als je te laat komt, meld je je met je agenda aan op het leerlingensecretariaat. o In de loop van de dag kom je steeds op tijd in alle lessen. o Enkel als je een buitenpas hebt, kan je de school om 12u verlaten. Als je geen buitenpas hebt, ga je onmiddellijk naar de refter. Met een buitenpas ben je ten laatste om 12.55u terug op school. Je gedraagt je respectvol en beleefd tegenover iedereen op school : o Je spreekt op school tegen iedereen verzorgd Nederlands. Dit geldt ook tijdens uitstappen. o Als een leerkracht, opvoeder of een personeelslid van de school je vraagt je agenda of je multimediatoestel af te geven, doe je dat onmiddellijk en beleefd. o Pestgedrag wordt niet aanvaard op onze school, ook niet via de sociale media. o De directie kan altijd vragen om je boekentas, jas, locker in hun bijzijn leeg te maken of na te kijken. o Indien je spiekt bij toetsen, taken of examens krijg je een sanctie. GSM-gebruik : o Je gsm gebruik je niet tijdens de les. De leerkracht zal hem tot het einde van de les of de schooldag bijhouden, indien je je gsm toch gebruikt. o Je gsm kan je gebruiken tijdens de pauzes op de (overdekte) speelplaats en in de rij voor de broodjes of de toiletten. o Je gebruikt je gsm niet om foto s of filmpjes te maken. o Als je muziek mag beluisteren, gebruik je een hoofdtelefoon of oortjes. Van alle leerlingen verwachten we dat : o Je rookt niet op school, ook geen elektronische sigaretten. o Je neemt geen drugs mee naar school en gebruikt geen drugs in en rond de school. o Je neemt geen voorwerpen mee naar school die bij wet verboden zijn. o Je gebruikt geen step of rollerblades op het schooldomein. o Je bent verantwoordelijk voor je eigen daden: wie vervuilt, ruimt op; wie Pagina 66

67 beschadigt, herstelt of betaalt de schade. Aparte reglementen van specifieke vakken Naast dit schoolreglement zijn er nog aparte reglementen voor bepaalde specifieke vakken zoals sport, lichamelijke opvoeding, labogebruik, keuken, publiciteitsvakken, stage... Lees deze reglementen op smartschool zodat je ze strikt kan naleven. 9.2 Aandachtspunten Je eet of drinkt niet tijdens de lessen (ook geen kauwgom). Enkel water kan wel, behalve in lokalen met pc s. Je neemt geen dranken mee naar school die taurine (Red Bull, Burn ) of alcohol bevatten. Je verzorgt je uiterlijk en je lichaamshygiëne. Je draagt gepaste kledij. Als je een aankondiging of affiche wil ophangen op school, vraag je daarvoor toestemming aan de directie. Als er een wijziging is in je familiale situatie, de familiale gegevens of je bent verhuisd, meld je dit ook op het leerlingensecretariaat. Je laat je agenda elke week controleren en handtekenen door je ouders. Je maakt je taken en oefeningen zorgvuldig en geeft ze af op het afgesproken moment. Je draagt geen hoofddeksels in de gangen, lokalen of refters van onze school. Je draagt geen zichtbare levensbeschouwelijke kentekens tijdens alle onderwijsactiviteiten, binnen en buiten onze schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijke vak mag je zichtbare levensbeschouwelijke kentekens dragen. Als je waardevolle voorwerpen meebrengt naar school ben je daar zelf verantwoordelijk voor, want de school is niet verantwoordelijk voor, noch verzekerd tegen verlies/diefstal, beschadiging van voorwerpen, fietsen, motorfietsen of geld. Als je in het kader van een les toch een waardevol voorwerp mee naar school brengt, kan je dit in bewaring geven op het leerlingensecretariaat. Laat nooit waardevolle voorwerpen of geld achter in onbeheerde jassen of boekentassen. Deelname aan de open dag is verplicht. Je blijft niet op straat of aan de schoolpoort rondhangen bij het binnenkomen en verlaten van de school. Je gebruikt altijd de officiële schoolingang aan de Clement Heirmanstraat voor de leerlingen van de tweede en derde graad van het Forum, de ingang tegenover de bushalte op de Parklaan voor de eerste graad en de ingang aan het Stanislaw Maczekpark voor leerlingen van Villa Da Vinci en voor de Casa via de ingang Pagina 67

68 recht tegenover het station Je gedraagt je correct in de omgeving van de school. Je blijft niet zonder toezicht van een leerkracht in een lokaal of in de gangen. Je gebruikt de overdekte speelplaats enkel bij regen en extreme weersomstandigheden. Je bent op de speelplaats die bij je graad hoort. Op het gras kan je zitten (als het weer het toelaat), niet liggen. Je sorteert je afval in de daartoe voorziene vuilnisbakken. Bij het belsignaal ga je in de rij staan bij het nummer of per klas van het klaslokaal waar je les hebt. Je leerkracht komt je daar ophalen. o Je neemt met de hele klas de kortste weg naar het volgende lokaal, dat betekent ook dat je het toilet niet bezoekt, geen kopieën gaat maken of lockers en automaten gebruikt. o Bij het verlaten van het lokaal, controleer je of je niets achterlaat. Rommel of afval gooi je in de vuilnisbak en je stoel zet je netjes onder je bank. o Je respecteert niet alleen het schoolmateriaal, maar ook dat van je medeleerlingen en leerkrachten. Enkel tijdens de pauzes kan je voor al je administratie terecht op het leerlingensecretariaat. Remediëring: o In principe ga je enkel naar het toilet tijdens de pauzes. Enkel in uitzonderlijke omstandigheden en mits toestemming van de leerkracht, kan je de sleutel voor het toilet afhalen op het leerlingensecretariaat. o Als leerling van de derde graad ASO - BSO - KSO - TSO kan je verplicht worden deel te nemen aan een culturele activiteit buiten de schooluren. o Je bent verplicht op een ernstige manier deel te nemen aan evacuatie- en / of schuiloefeningen. Als je tegenvallende resultaten behaalt binnen een vak, zal de leerkracht je remediëring aanbieden. Dit is niet vrijblijvend. Je moet deze remediëringsopdrachten consequent uitvoeren. Digistudie: Je moet een sticker van een leerkracht hebben in je agenda om toegelaten te worden in de digistudie. Indien je door een leerkracht naar de digistudie doorverwezen bent, verlaat je die niet voor het einde ervan. In de digistudie laat je je agenda ondertekenen door de begeleidende leerkracht. Pagina 68

69 Bij afwezigheid van een leerkracht: Je controleert s morgens en s middags het leerlingenbord op de overdekte speelplaats. Hierop staat vermeld welke leerkrachten afwezig zijn. Indien jouw leerkracht vervangen wordt, ga je naar het opgegeven lokaal. Na een pauze wacht je op de speelplaats op de vervangende leerkracht. Indien de leerkracht niet vervangen wordt, heb je studie of staat er aangekondigd dat je de school mag verlaten. o Indien je studie hebt, ga je naar de aangeduide refter. Je wacht daar aan de deur. De begeleidende leerkracht wijst je een plaats aan. o In de studie gelden dezelfde regels als tijdens de lessen. Je volgt de instructies van de begeleidende leerkracht op. o Eten of drinken (behalve water) kan niet in de studie. o Indien je de school vroeger mag verlaten / later mag beginnen, schrijf je in je agenda School verlaten om u wegens afwezigheid van de leerkracht. / Lessen starten om u wegens afwezigheid van de leerkracht. Je kan alleen later beginnen of vroeger eindigen als je in orde ben met je administratie. De klasmonitor verzamelt de agenda s en brengt ze tijdens de pauze naar het leerlingensecretariaat om ze te laten afstempelen. De mededeling wordt thuis ondertekend door je ouders. Als je in het zevende jaar zit, kan je op vertoon van je multipas en je buitenpas (en als je in orde bent met je administratie) de school verlaten tijdens de uren dat je lessen wegvallen. Ben je zelf afwezig: Als je afwezig bent op school of op stage, verwittig jij of je ouders de school, de stageplaats en de stagebegeleider telefonisch voor 8.30 u. (Bij stage: zeker voor de aanvang van de stage) Als je maximum drie dagen afwezig bent wegens ziekte, geef je de eerste dag dat je terug naar school komt je afwezigheidsdocument af op het leerlingensecretariaat. Je gebruikt hiervoor het afwezigheidsstrookje dat je in je agenda vindt. Je kan zo n afwezigheidsstrookje slechts 4 keer per jaar gebruiken. Als je meer dan drie dagen afwezig bent wegens ziekte, heb je een doktersattest nodig. Dat doktersattest bezorg je zo vlug mogelijk aan de school. Als je langer dan 10 dagen afwezig bent, kan je niet wachten tot je terug bent om het in te dienen, maar stuur je het op of laat je het door iemand afgeven op het leerlingensecretariaat. Indien je de school vroeger moet verlaten, kan dit enkel als je ouders op voorhand een aanvraag in je agenda hebben genoteerd. Deze aanvraag laat je afstempelen op het leerlingensecretariaat. Nadien geef je nog een (dokters)attest af op het leerlingensecretariaat. Pagina 69

70 Ook om persoonlijke redenen kan je een afwezigheid aanvragen. Dit doe je met een geel formulier dat je kan afhalen op het leerlingensecretariaat. Smartschool: Je kan inloggen op Smartschool via de url: met een eigen gebruikersnaam en wachtwoord. Ook ouders krijgen een login op Smartschool en kunnen zo met de school communiceren. De resultaten van de vakken zijn via Skore in Smartschool op te volgen en de agenda kan zo ook opgevolgd worden. Geef je wachtwoord aan niemand door. Raadpleeg Smartschool dagelijks minstens drie keer per week en zorg dat je geen berichten van je leerkrachten mist. Als je via Smartschool een boodschap aan de hele school of alle leerlingen wil sturen, vraag je hiervoor toestemming aan de directie. Reclame voor fuiven, jeugdbewegingen enz. kan je op een andere manier voeren. Smartschool gebruik je uitsluitend voor zaken die met de school te maken hebben. Verzorg je taal ook op Smartschool. Berichten in een verzorgde taal hebben meer kans om gelezen te worden. Een beleefde aanspreking en een groet in een bericht worden heel erg op prijs gesteld. Typ niet in HOOFDLETTERS. Dit wordt in de mailwereld beschouwd als roepen. Geef voor elk bericht een onderwerp in. Breng je mening steeds op een beleefde manier, met respect voor de ander zijn mening. Roddelen of iemand beledigen via Smartschool kan dus niet en bij een overtreding volgt een sanctie. Geef nooit persoonlijke informatie van anderen (zoals telefoonnummers of adressen) door via Smartschool. Indien je een probleem vaststelt, als iets niet werkt, verwittig je je klastitularis een vakleerkracht die Smartschool gebruikt. Gebruik je map mijn documenten enkel voor teksten of foto s. Bewaar er geen audioen videofragmenten in. Gebruik een duidelijke, recente foto van jezelf voor je profiel. Boekenfonds Je kan leerboeken huren en leerwerkboeken kopen bij het boekenfonds. Het boekengeld betaal je steeds via overschrijving of contant bij het afhalen van de boeken. Het boekengeld omvat volgende items: Pagina 70

71 o huur van de leerboeken; o aankoop van de leerwerkboeken; o fotokopieën, schoolagenda. Je bent in het bezit van een schooltas en brengt elke dag het nodige materiaal, de nodige boeken en je agenda mee. Je behandelt de gehuurde leerboeken met zorg. Je schrijft er niets in. Je noteert enkel je naam en klas op het etiket op de binnenflap. Als je een boek beschadigt of verliest, betaal je de kosten. Villa en Casa Da Vinci De leerlingen van Villa Da Vinci en Casa Da Vinci volgen het schoolreglement van de school. Indien ze les volgen op Villa Da Vinci of Casa Da Vinci kunnen specifieke afspraken betreffende de leefregels, evaluatiebeleid en sanctiebeleid gelden. Deze afspraken vind je terug in bijlage 1 en 2. Pagina 71

72 Beste ouders Beste leerling Je hebt net het schoolreglement gelezen. Goede en duidelijke afspraken zijn nodig voor een aangenaam schoolklimaat waarin elke leerling zich goed kan voelen. Het schoolreglement is echter veel meer dan een opsomming van allerhande regeltjes. Het is de vertaling van ons pedagogisch project en van onze schoolcultuur. Leren omgaan met de diversiteit in onze maatschappij is minstens even belangrijk als kennis verwerven, vinden wij. Door het schoolreglement te ondertekenen, bevestig je dat je ons pedagogisch project, onze doelstellingen en onze leefregels onderschrijft. Natuurlijk staan we klaar om meer uitleg te geven als je dat wenst. Met vriendelijke groet De directie en het schoolteam Pagina 72

73 Deel 5 Bijlagen Pagina 73

74 Bijlage 1: Afspraken Villa Da Vinci Welkom in onze school Beste ouders en leerlingen Het doet ons plezier dat jullie beslist hebben om op onze school een beroep te doen voor het onderwijs en de zorg voor uw kind. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om uw kind optimaal te begeleiden. Terecht verwacht u van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt u op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school, rekening houdend met de rechten en plichten die onze leerlingen en hun ouders hierbij hebben. Als ouders draagt u de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van uw kinderen. Wij hopen dan ook dat u hen zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met u goed te kunnen samenwerken en we danken u voor het vertrouwen dat u in ons schoolteam stelt. Welkom in Villa Da Vinci. Hoofdstuk 1: Onze school In onze school geven wij onderwijs aan uw kind volgens de leerplannen van het GO! gebaseerd op de Freinetpedagogie. We streven naar een harmonieuze en totale ontwikkeling van elk kind. We geven kinderen de kans om kennis op te doen en vaardigheden te ontwikkelen. Hierbij hebben we aandacht voor zowel de lichamelijke als de sociale ontwikkeling en individuele talenten. De didactische principes van het Freinetonderwijs bieden daarom een uitbreiding van het kwalitatieve aanbod in het Sint-Niklase onderwijslandschap. De basisprincipes van ons onderwijs zijn: Vertrekken vanuit de beleving en de interesses van het kind Ervaringsgericht leerproces Experimenterend, ontdekkend en spelend te leren vanuit een zelfsturende attitude Coöperatief leren gaat voor op individueel presteren. Vandaar het benadrukken van waarden die gericht zijn op wederzijds respect en verdraagzaamheid. Positief -kritische houding Heterogene groepen: maximale opportuniteiten aanreiken overeenkomstig de persoonlijke ontwikkeling Een open school- en leefcultuur. Een interactieve samenwerking tussen kinderen onderling en met volwassenen is de regel en geeft de leerkracht een coachende/ Pagina 74

75 ondersteunende functie doorheen het hele leerproces. Inspraak en medezeggenschap in het schoolgebeuren Het opvoeden tot burgerzin en het leren democratisch samenleven Ouders worden als vaste partners betrokken in de uitbouw van de school Samen zorgen ouders en leerkrachten voor een positief leef- en leerklimaat om de leerlingen te begeleiden in hun totale ontwikkeling Dit onderwijsproject is enkel realiseerbaar mits een actieve deelname van ouders, begeleiders en leerlingen aan het schoolgebeuren. Dit pedagogisch project kadert perfect in het algemene pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap. Dit vertrekt vanuit de Universele Rechten van de Mens en de Verklaring van de Rechten van het Kind. Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wil iedereen kansen geven tot een optimale ontplooiing van zijn of haar talenten en is eveneens gericht op de totale ontwikkeling van het kind. Een mens is tegelijk een individu en een gemeenschapswezen en moet als dusdanig ook benaderd en ontwikkeld worden. Meer informatie vindt u op Klasleerkracht Deze is verantwoordelijk voor de vertaling van het (pedagogisch) schoolbeleid op klasniveau. 1.2 Ouderraad Er wordt per schooljaar minimum tweemaal een oudervergadering gepland. Op deze oudervergadering wordt er informatie medegedeeld en ingewonnen onder alle ouders, begeleiders en medewerkers van de school. De ouderraad heeft de volgende doelen: informatie uitwisselen en overleggen over de schoolwerking werkgroepen vormen bijdragen tot de schoolorganisatie. een klasouder kiezen 1.3 Klasouder Hij/zij biedt praktische ondersteuning aan de leerkracht, vb. bij de organisatie van uitstappen, en is het aanspreekpunt voor ouders van de klas. 1.4 Klasraad Aan deze wekelijkse raad nemen alle leerlingen en de leerkracht van de klas deel. Hier kunnen alle zaken besproken worden die de leerlingen in de klas aanbelangen. 1.5 Leerlingenraad Deze 3-wekelijkse raad bestaat uit 2 leerlingen per klas en een leerkracht. Hier kunnen alle zaken besproken worden die de kinderen op school aanbelangen en die ruimer zijn dan het klasniveau. De verantwoordelijke maakt telkens een verslag, dat iedereen kan nalezen op de website. Pagina 75

76 1.6 Directie De directeur is het aanspreekpunt en draaischijf van de school. Hij/zij zorgt voor het pedagogisch, inhoudelijk en organisatorisch gedeelte en draagt de eindverantwoordelijkheid. Hoofdstuk 2: Klare afspraken goede vrienden 2.1 Kledij, orde, veiligheid, hygiëne 1 Vooraf Afspraken over hoe we het samenleven en het samenwerken op school en in de klas organiseren, maken we samen met de leerlingen. Het is immers belangrijk dat we hierover samen nadenken en dat de regels 'onze' regels zijn. Deze afspraken maken we in de klas- en leerlingenraad en worden ter goedkeuring voorgelegd aan het leerkrachtenteam. Bij alle activiteiten stellen we de veiligheid van uw kind(eren) steeds voorop! 2 Algemeen De speelplaats is een speel-plaats, een plaats voor spel en ontspanning. Hier kan/moet je bewegen en je uitleven, mits het de veiligheid van jezelf en de ander niet in het gedrang brengt. De schoollokalen zijn een leef- en werkplaats, een plaats voor inspanning in een rustig klimaat en een ordelijke omgeving. Hier wordt dus niet geroepen, gelopen en er heerst orde en netheid. Bij het overtreden van een regel is het belangrijk om, indien mogelijk, in overleg te gaan met de overtreder. Doel hierbij is de leerling inzicht te laten krijgen in (de gevolgen van) het eigen gedrag en op deze manier kunnen komen tot bewuste gedragsverandering. Waar veel mensen samenleven is orde noodzakelijk. Daarom zijn we extra alert dat onze spullen steeds op de daarvoor voorziene plaatsen liggen. In Villa Da Vinci hanteren we 2 soorten regels: zij die veranderbaar zijn en onveranderbare regels. Deze laatste zijn onontbeerlijk om te kunnen samenleven en -werken. De eerste zijn afspraken die we samen maken. Deze kunnen geëvalueerd en veranderd worden. 3 In de school Iedereen houdt zich aan de door de leerlingenraad gemaakte afspraken. 4 In de klas Iedereen houdt zich aan de door de klasraad gemaakte afspraken. De leerlingen mogen in en uit de klas als de leerkracht hiertoe toestemming heeft gegeven. Als het belsignaal gaat, verzamelen de leerlingen in het afgesproken lokaal. Eenmaal over de drempel van het gebouw heerst er rust. Binnen kan er enkel rustig gepraat worden of Pagina 76

77 helemaal niet. Op het einde van de dag ruimen we samen de klas op en plaatsen de stoelen op de tafel. We vegen eventueel de klas uit. Indien we een takenlijst hebben houden we ons strikt aan de taak. 5 Buiten de school Iedereen houdt zich aan de gemaakte afspraken voor de uitstappen buiten de school. 6 Richtlijnen in verband met misbruik van GSM en andere technologische apparatuur Je maakt enkel gebruik van computers, gsm en multimedia als je dit nodig hebt om taken voor school uit te voeren. In geen geval gebruik je ze om tijdens de lesuren spelletjes te spelen, berichten te sturen of te chatten. De leerlingen mogen in de klas of op het schooldomein geen film- of geluidsopnames maken, tenzij hiervoor de uitdrukkelijke toestemming van de leerkracht werd verleend. 7 Te laat komen De ouders engageren zich ertoe dat hun kind tijdig op school komt. Het regelmatig te laat komen, wordt (na een verwittiging) als problematisch beschouwd. De lessen starten om 8.25u; je dient ten laatste om 8.20u op school te zijn. Als je niet tijdig op school kan zijn door omstandigheden dien je de school te verwittigen voor 8.25u op een van de volgende telefoonnummers: 0474/ (+ naam) of 03/ Huiswerk Huiswerk wordt gegeven, indien nodig. Ook kan een leerling huiswerk krijgen als het contract niet werd afgewerkt. Wanneer je de deadline van je opdrachten niet haalt, werk je jezelf bij tijdens de middagpauze of/en het achtste lesuur, of een ander lesvrij uur (in samenspraak met je leraar). 9 Engagement Ons uitgangspunt is dat we onze school samen maken en vormgeven; samen met het personeel, de leerlingen en de ouders. Daarom genieten de leerlingen niet enkel onderwijs; ze moeten zich ook inzetten opdat de school een plaats is en blijft waar het aangenaam is om samen te leven en te werken. We zorgen dus voor elkaars welzijn door naar elkaar te luisteren, te overleggen en samen problemen op te lossen, maar ook door de klas en de speelplaats proper te houden, door materialen op te ruimen en op hun plaats te leggen, door afval te sorteren,... Deze dagelijkse engagementen horen er ook bij. Ook van ouders wordt verwacht dat ze zich engageren voor de school. Stelregel hierbij is: "Niets moet, veel kan!" Er zijn mogelijkheden om iets binnen de schooluren te doen samen met de leerlingen, vb. meewerken aan een project, meegaan op uitstap,... Er zijn ook mogelijkheden buiten de schooluren, vb. de tuin onderhouden, op zoek gaan naar klasmaterialen, promotie verzorgen, klussen uitvoeren, in de vakanties de klas een grondige Pagina 77

78 poetsbeurt geven,... Bij de inschrijving wordt duidelijk uitgelegd welk engagement we van alle ouders vragen. 2.2 Communicatie De communicatie met de ouders verloopt op verschillende manieren: Een open, vlotte dagdagelijkse informele communicatie is de basis. De leerkrachten zijn elke dag aanspreekbaar voor een kort woordje met de ouders. Is er een uitgebreider gesprek nodig, vraag dan gewoon om een gesprek. We werken met Smartschool voor ouders. Je krijgt als ouders aan het begin van het schooljaar een login. Hierdoor kan je met alle personeelsleden communiceren op Smartschool. Het rapport (herfstvakantie/ kerstvakantie/ paasvakantie en einde schooljaar): dit geeft een overzicht van de ontwikkeling van de individuele leerling. De directeur: deze is ook makkelijk benaderbaar en staat uiteraard open voor het maken van een afspraak voor een gesprek. Diverse klasgebonden informatieve instrumenten: na het maken van specifieke leerlingafspraken kunnen er mails worden verstuurd. Andere instrumenten zijn de agenda of toetsen die mee naar huis gaan, enz... Website: op vind je correctiesleutels en info over leerinhouden. Op vind je allerlei belangrijke informatie zoals de jaarplanning en info over de school en studierichtingen. Aanmeldingen voor de rapportbesprekingen worden via smartschool geregeld. De nieuwsbrief: een aantal x per jaar krijgen de ouders, via smartschool een nieuwsbrief. Hierin staat, naast algemeen schoolnieuws, nieuws over de algemene klaswerking (vb. wat is er de afgelopen weken gebeurd en wat staat er de komende weken op het programma?) Ook de verslagen van de oudervergadering worden g d en de verslagen van de leerlingenraad worden op de website geplaatst. De inspraak van de ouders wordt georganiseerd via: Oudervergadering: De voorzitter kan het initiatief nemen om regelmatig (minstens twee keer per jaar) een informatieve oudervergadering te organiseren. Hierin wordt dieper ingegaan op belangrijke keuzes waar de school voor staat. Op het einde van elk schooljaar wordt een jaarevaluatie met de ouders georganiseerd. Werkgroepen: ouders kunnen zich via verschillende werkgroepen en volgens verschillende interesses inzetten voor één of meerdere werkgroep(en). Ouders overleggen over en werken mee aan de toekomst van onze school. Schoolraad: De schoolraad is samengesteld uit verkozen ouders, gecoöpteerde leden uit de lokale, sociale, economische en culturele milieus en uit verkozen personeelsleden. Pagina 78

79 Hoofdstuk 3: Studiereglement Waarover en hoe oordelen de leerkrachten? Begeleiding en evaluatie De school biedt diverse vormen aan van individuele begeleiding bij leermoeilijkheden of andere situaties die aanleiding kunnen geven tot begeleidingsmaatregelen. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er tevens toe om indien nodig aanwezig te zijn op het oudercontact. Leerlingen wordt permanent begeleid. Indien er zich problemen voordoen, zal de leerkracht in eerste instantie trachten die te verhelpen. Daarenboven zal op regelmatige tijdstippen een team, bestaande uit de directeur, de klastitularis, de zorgcoördinator en het CLB-team, de schoolvorderingen en het gedrag van de individuele leerling bespreken. Hieruit kan eventueel een specifieke begeleiding of remediëring volgen. Uiteraard wordt u als ouder van bij het begin bij dit hele proces betrokken. Evalueren Onder evaluatie verstaan we de beschrijving en beoordeling van de leerprestaties en de vorderingen van uw kind. Die vorderingen hebben niet alleen betrekking op kennis en vaardigheden, maar ook op gedragingen en houdingen als inzet, zelfstandigheid, initiatief, nauwkeurigheid, zorg en orde, sociaal gedrag, volledigheid, studiehouding, 'leren leren'... Schoolrapporten De leerlingen krijgen vier schoolrapporten per jaar: twee semesterrapporten en twee tussentijdse rapporten. De tussentijdse rapporten geven een algemeen beeld van de prestaties en vorderingen van de leerling. De leerkrachten geven in de eerste graad, aan de hand van een kruisje in een tabel, aan in welke zone de leerling zich bevindt : de 0/1/2/3- zone, 4-zone, 5-zone, 6-zone, 7-zone of 8/9/10-zone. De leerkrachten voegen een commentaar toe over de prestaties van de leerling. De semesterrapporten bevatten een meer gedetailleerd oordeel over de prestaties en vorderingen van de leerling. De punten van het semesterrapport worden meegeteld bij het bepalen van het vakeindcijfer voor het gehele schooljaar, dat in het tweede semesterrapport bekendgemaakt wordt. Het semesterrapport bevat ook commentaar van de leerkrachten. Punten in de eerste graad In de eerste graad (eerste en tweede jaar) worden de resultaten voor de beide semesterrapporten afgerond op een geheel getal (geen cijfer na de komma). Eindcijfer en promotie naar een volgend jaar. Het vakeindcijfer vertolkt zowel de vakresultaten als de observaties van de betrokken vakleerkracht over het functioneren van de leerling. Het dient als basis voor het oordeel of de leerling het vak in kwestie het volgende schooljaar succesvol kan volgen. Daarom is het eindresultaat niet noodzakelijk het wiskundig gemiddelde van de semestercijfers, Pagina 79

80 maar het mag nooit lager zijn dan het laagste semestercijfer of hoger dan het hoogste semestercijfer. Daarnaast krijgen de leerlingen een attituderapport, waarin niet vakgebonden attitudes beoordeeld worden. A- en B-cijfer in de tweede graad In de tweede graad (derde en vierde jaar) worden de vakresultaten bij alle semesterrapporten afgerond op vijf tienden. Het semestercijfer bestaat uit twee onderdelen: een A-cijfer en een B-cijfer. Het A-cijfer weerspiegelt alle beoordelingen van de prestaties van de leerling en de vakgebonden attitudes. De leerkracht bepaalt de frequentie en de vorm van de evaluaties en hun relevantie (bv. weging). Het A-cijfer op het semesterrapport is niet noodzakelijk het gemiddelde van de tussentijdse A-cijfers. Het B-cijfer weerspiegelt de behaalde punten voor herhalingstoetsen (toetsen over grotere leerstofonderdelen). Het B-cijfer op het semesterrapport is het gemiddelde van ten minste twee of meer herhalingstoetsen. Deze toetsen worden op de school bewaard. Daarnaast krijgen de leerlingen een attituderapport, waarin niet vakgebonden attitudes beoordeeld worden. A- en B-cijfer in de derde graad In de derde graad (vijfde en zesde jaar) worden de vakresultaten bij alle semesterrapporten afgerond op vijf tienden. Het semestercijfer bestaat uit twee onderdelen: een A-cijfer en een B-cijfer. Het A-cijfer weerspiegelt alle beoordelingen van de prestaties van de leerling en de vakgebonden attitudes. De leerkracht bepaalt de frequentie en de vorm van de evaluaties en hun relevantie (bv. weging). Het A-cijfer op het semesterrapport is niet noodzakelijk het gemiddelde van de tussentijdse A-cijfers. B-cijfer. In de derde graad organiseert de school twee examenperiodes, één op het eind van elk semester (december en juni). De leerlingen leggen examens af. Een leerling mag hoogstens twee examens per dag maken. Daarnaast krijgen de leerlingen een attituderapport, waarin niet vakgebonden attitudes beoordeeld worden. Hoofdstuk 4: Ordereglement Naast het ordereglement van Scholen Da Vinci, hebben we binnen Villa Da Vinci nog de volgende ordemaatregelen een beperking van je (bewegings)vrijheid op school. een alternatieve straf die in functie staat van je overtreding een "witte kaart" waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van je wordt verwacht en wat de gevolgen zijn van het niet naleven van de bepalingen. De "witte kaart" heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en leidt uiteindelijk al dan niet tot het opstarten van de tuchtprocedure; Pagina 80

81 Bijlage 2 Evaluatiebeleid Casa Da Vinci Er zijn 4 evaluaties per jaar zonder examens. Onze leerlingen worden dus het hele jaar door geëvalueerd. We leggen hierbij vooral de focus op de evolutie. We betrekken de jongeren graag bij deze manier van evalueren zodat ze zelf ook een beter zicht krijgen op wat we precies van hen verlangen. Ze leren stelselmatig hun eigen vaardigheden in te schatten en ervaren op deze manier wat hun sterktes en hun zwaktes zijn en kunnen deze gaan inzetten als het nodig is. Een evaluatie is altijd gebonden aan een oudercontact, voorafgegaan door een leerlingencontact. De leerlingen nodigen zelf hun ouders uit om naar het oudercontact te komen om hun evaluatie samen met de begeleidende leerkracht te bespreken. Samen worden er groeipunten vooropgesteld naar een volgend evaluatiemoment toe. Er worden verschillende invullingen gegeven aan de evaluatie: attitudes en vaardigheden werkstukken De attitudes en vaardigheden zullen door zowel door de leerling als door de leerkracht ingevuld worden. Dit is een directe bron van gespreksonderwerp tijdens het leerlingencontact. De werkstukken die door hen zelf werden bepaald zullen door de begeleiders gekoppeld worden aan doelstellingen die voorafgaand aan het werkstuk met de leerling besproken worden. Zo heeft de leerling zicht op wat er precies moet gebeuren en waar hij/zij mee aan de slag kan. De doelstellingen zullen niet beoordeeld worden met een cijfer maar op basis van een niveau van beheersing. Doel werd aangereikt. Doel vraagt nog oefening. Doel bereikt. Doel met uitbreiding werden bereikt. We streven er naar dat zoveel mogelijk ontwikkelingsdoelen bereikt worden door onze leerlingen. Indien er op het einde van een graad per vak 5 doelen of meer niet bereikt werden zal er niet geattesteerd worden. Indien er geen attestering is, dan zal de nodige informatie doorgegeven worden naar de collega s van een volgende graad. Pagina 81

82 Bijlage 3 Afspraken CLB Het CLB Deze school werkt samen met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van het GO!, CLB GO! Waasland, kortweg CLB. Het CLB is te bereiken via de volgende kanalen: Naam CLB CLB GO! Waasland Adres Dr. Verdurmenstraat Sint-Niklaas Algemeen telefoonnummer Website 03/ De directeur van het CLB is mevrouw Sara Weyn. Informatie over de CLB-medewerkers die deze school begeleiden is terug te vinden via de website van het CLB. Het CLB is bereikbaar van maandag tot vrijdag van 08u30 tot 16u30. Het is steeds mogelijk om ook buiten deze openingsuren een afspraak te maken. Het CLB is geopend tijdens de herfst- en krokusvakantie. In de kerstvakantie is het CLB twee dagen open. Tijdens de zomervakantie is het CLB geopend van 1 juli t.e.m. 14 juli en van 16 augustus t.e.m. 31 augustus. Het CLB is gesloten tijdens de paasvakantie en op wettelijke feestdagen. Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding? Samen met de school willen we ervoor zorgen dat je je goed voelt op school en daarbuiten. Zo willen we je slaagkansen verhogen. Niet alleen op school, maar ook in het latere leven. Hoe we dit willen bereiken, lees je in de hele tekst. Maar onthoud alvast deze werkingsprincipes: Alle personeelsleden van het CLB moeten het beroepsgeheim respecteren Het CLB moet zich aan vaste gedragsregels houden (deontologische code) Bij de uitvoering van zijn opdracht moet het CLB zich ook houden aan het Decreet betreffende de rechtspositie van de minderjarige in de integrale jeugdhulp Het CLB werkt onafhankelijk, gratis en discreet. En jouw belang staat altijd centraal! Pagina 82

83 Werkingsprincipes In onze samenwerking met je school, je ouders (zie voetnoot) én met jou moeten we met een aantal principes rekening houden. Principes noemt men ook wel grondbeginselen of stelregels. We kijken even naar het volledige Mission Statement. Ook zeggen we je waar je meer informatie kunt vinden over het beroepsgeheim, de deontologische code voor CLB s, het Decreet betreffende de rechtspositie van de minderjarige in de integrale jeugdhulp en de Privacywet. Mission Statement Alle principes waaraan de CLB s zich houden staan opgesomd in een document. Dat document noemen we het Mission statement. Je vindt het op het internet: [Organisatie van het CLB] [Mission Statement] Maar laat het maar even liggen. We vertalen het begrijpelijk voor jou over de hele tekst. Ook zeggen we je vaak waar meer makkelijke informatie staat. Decreet Rechtspositie Minderjarige in de Jeugdhulp Minderjarigen hebben rechten in de jeugdhulp, zoals recht op inspraak, recht op informatie, e.d. Deze rechten vind je allemaal terug in het Decreet betreffende de rechtspositie van de minderjarige in de integrale jeugdhulp van 7 mei Meer informatie vind je in de volgende brochures: Je rechten tijdens onze begeleiding (voor leerlingen) [Bijlage: DRM_LLN_rechten_begeleiding_v08.pdf] Decreet Rechtspositie van de Minderjarige in de Integrale Jeugdhulp: Een gids voor ouders. [Bijlage: DRM_gids_Ouders_V03.pdf] Deontologische code CLB CLB-medewerkers moeten zich aan een deontologische code houden. De deontologische code omvat regels en richtlijnen. Elk CLB-personeelslid gebruikt ze om tijdens zijn werk professioneel te handelen. De volledige Deontologische code voor de CLB-medewerker vind je op het internet. [Organisatie van het CLB] [Deontologische code] 4 Indien we in het document spreken over ouder(s) bedoelen we de ouder(s) en in voorkomend geval de opvoedingsverantwoordelijke(n) of meerderjarige leerling zelf. Pagina 83

84 Beroepsgeheim Het beroepsgeheim is een complex maar belangrijk thema om hulpverlening mogelijk te maken. Je moet er immers zeker van kunnen zijn dat alles wat je aan het CLB-team vertelt kan gebeuren binnen een relatie waarin wederzijds vertrouwen voorop staat. De CLBmedewerkers moeten jouw informatie vertrouwelijk behandelen. Dit betekent dat deze informatie niet zomaar kan gedeeld worden. In een aantal situaties kan de informatie wel gedeeld worden, bv. met je ouders of de school. Dit gebeurt steeds in overleg met jou. Als je echt in gevaar bent, kan het CLB-team besluiten om het beroepsgeheim te doorbreken. Dit zal echter steeds vooraf met jou besproken en overlegd worden. Voor leerkrachten, leerlingenbegeleiders, geldt het ambtsgeheim, zij moeten discreet met gegevens omgaan, maar moeten een aantal dingen melden aan de directie, aan collega s, aan de politie, enz. Voor meer informatie over het beroepsgeheim kan je terecht bij je CLB-medewerker. Begeleiding en schoolondersteuning Het CLB werkt op verschillende manieren voor de leerlingen. Een deel van ons werk bestaat uit het begeleiden van leerlingen. Wij begeleiden één of meer leerlingen. In CLB-taal zijn er twee soorten begeleiding: De vraaggestuurde begeleiding De verplichte begeleiding Een andere taak van het CLB is de school te ondersteunen. Over schoolondersteuning vind je verder in deze tekst meer informatie. De school en het CLB maken afspraken over hun samenwerking in een afsprakennota. Vraaggestuurde begeleiding Wat betekent vraaggestuurde begeleiding? Een deel van onze begeleiding is vraaggestuurd. Vraaggestuurd betekent dat jij, je ouders of de school een vraag stellen. Soms wachten we die vraag ook niet af. Dan doen we zelf al een voorstel tot begeleiding. Dit doen we als we bijvoorbeeld uit een gesprek met de school merken dat je bijvoorbeeld leermoeilijkheden hebt of niet goed in je vel zit. De vraaggestuurde begeleiding is een vrijwillige begeleiding. We moeten hier toestemming voor krijgen. We gebruiken hierbij de volgende vuistregel: Ben je zelf 12 jaar of ouder én word je bekwaam geacht? Dan kan je zelf toestemming geven. Ben je jonger dan 12 jaar? Dan moeten je ouders toestemming geven. Voor meer informatie over bekwaamheid kun je terecht bij de CLB-medewerker. Voor welke vragen kun je zoal bij ons terecht? Het CLB werkt rond vier grote thema s. De vragen van leerlingen, ouders of school hebben hiermee te maken. We sommen ze even op en geven ook een extra woordje uitleg. Pagina 84

85 Leren en studeren o Bij het CLB kun je terecht met vragen over je studiemethode, een diagnose van een leerstoornis of informatie hierover (bv. dyslexie), gesprekken over je studiemotivatie, e.d. Onderwijsloopbaan o Het CLB geeft bv. uitleg over studierichtingen en helpt je bij het kiezen. Preventieve gezondheidszorg o Preventieve gezondheidszorg ken je het best van de medische onderzoeken. Wat je misschien minder weet is dat je ook bij ons terecht kunt met vragen over veilig vrijen, eetproblemen, enz. Psychisch en sociaal functioneren o Heb je het momenteel moeilijk door problemen thuis? Voel je je niet goed in je vel? Heb je faalangst? Je kunt ermee bij ons terecht. Uiteraard kun je ook voor andere vragen bij ons aankloppen. Hoe ziet onze begeleiding eruit? Handelingsgericht! Zoals gezegd, houden wij rekening met onze werkingsprincipes. Bij onze begeleiding werken wij handelingsgericht. Ook hier gaan we uit van een aantal principes. We geven twee voorbeeldjes: We houden er altijd rekening mee dat een probleem (én het vinden van een oplossing!) niet bij de leerling alleen ligt. We bekijken ook wie uit jouw omgeving hulp kan bieden: school, gezin, vrienden, We gaan ook na wat er goed loopt. Zo vinden we ook makkelijker oplossingen. Binnen een begeleiding doorlopen we altijd een aantal fasen, zoals bijvoorbeeld een intakefase'. Op die manier bieden we een goede structuur en vergeten we niets. Zo kunnen we tot een goede samenwerking komen. We werken ook volgens de principes van een zorgcontinuüm. Hierbij gaan we ervan uit dat we de minst ingrijpende hulp moeten aanbieden. We gaan na welke hulp jou het meest kan vooruithelpen. Enkele voorbeelden: Je zit niet goed in je vel. Soms is het nodig dat we je doorverwijzen naar een externe dienst, zoals een centrum voor geestelijke gezondheidszorg. Soms kunnen gesprekken op school al voldoende zijn. Je hebt lees- en spellingmoeilijkheden. Soms gaan we met de school in overleg en zal zij je andere leerstof geven of bijwerken. Soms zal het nodig zijn dat je begeleid wordt door een externe logopedist of iemand anders. Meer informatie over het handelingsgericht werken en over handelingsgerichte diagnostiek vind je op het internet: [ADP] [Theoretisch deel] Pagina 85

86 Verplichte begeleiding Sommige vormen van begeleiding zijn verplicht. Dit betekent dat medewerking van jou, je ouders en/of de school vereist is. Het gaat hier om taken in verband met: leerplichtbegeleiding preventieve gezondheidszorg Ook bij deze begeleiding gaan we handelingsgericht te werk. Leerplichtbegeleiding: Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht De overheid wil dat alle leerplichtige kinderen naar school gaan, tenzij ze huisonderwijs volgen. De overheid wil niet dat leerlingen ongewettigd van school blijven. Meer informatie over gewettigde afwezigheden vond je al op een andere plaats in het schoolreglement. De overheid verplicht CLB s, minderjarige leerlingen en hun ouders om samen te werken bij schoolverzuim. We willen samen met jou (en je ouders, school, ) uitzoeken waarom je niet naar school komt. Misschien loopt het thuis niet zo goed. Misschien wil je een andere studierichting. Misschien kun je het niet zo goed vinden met een leerkracht of met medeleerlingen. Daar proberen we dan samen een oplossing voor te vinden. Preventieve gezondheidszorg De preventieve gezondheidszorg wil de gezondheid, groei en ontwikkeling bewaken, bevorderen en beschermen. Een goede gezondheid is belangrijk voor een vlotte schoolloopbaan. Een van de manieren waarop een CLB dit doet, zijn de medische onderzoeken die met een vaste regelmaat worden uitgevoerd. Meewerken aan deze onderzoeken is bij wet verplicht. We maken een onderscheid tussen eerder uitgebreide onderzoeken en kleinere korte onderzoeken. Verplichte medische onderzoeken = algemene en gerichte consulten Algemene en gerichte consulten Aan een aantal medische onderzoeken ben je verplicht om deel te nemen. Het gaat hier om de algemene consulten en de gerichte consulten. Algemene consulten: Tijdens een algemeen consult onderzoekt een CLB alle leerlingen van een bepaald leerjaar (gewoon onderwijs) of van een bepaalde leeftijd (buitengewoon onderwijs). Het algemeen consult heeft aandacht voor de algemene gezondheidstoestand van de leerlingen en gebeurt in de gebouwen van het CLB. Dat kan soms ook op een andere plaats met een medisch circuit zijn. Gerichte consulten: Tijdens een gericht consult onderzoekt een CLB alle leerlingen van een bepaald leerjaar (gewoon onderwijs) of van een bepaalde leeftijd (buitengewoon onderwijs). Het gericht consult is minder uitgebreid en richt zich naargelang de leeftijdscategorie op bepaalde gezondheidsaspecten (groei en gewicht, visuele functie, Pagina 86

87 kleurenzin, oogstand, gebit, ). De gerichte consulten kunnen op school of in het CLB plaatsvinden. De deelname aan deze onderzoeken is door de overheid verplicht. Doel van het onderzoek is je groei en ontwikkeling op te volgen en die aspecten van je gezondheid te controleren die belangrijk zijn om te groeien, te ontwikkelen en te leren. Via deze onderzoeken willen we problemen vaststellen die bij de huisarts of gewone dokter niet systematisch worden gecontroleerd en die je soms zelf nog niet hebt opgemerkt. Bijvoorbeeld: een te laag gewicht, een gehoordaling, een verminderd zicht (slechter zien). Als wij ze tijdig vaststellen, kunnen we samen erger voorkomen. Even belangrijk voor ons is of een kind zich lekker voelt in zijn vel (psychosociale ontwikkeling). Meer informatie over deze algemene en gerichte consulten vind je ook op het internet: [Thema s] [Preventieve gezondheidszorg] [Medische consulten] Aanwezigheid ouders bij de medische onderzoeken We hebben graag dat ouders de onderzoeken van hun kinderen in het kleuteronderwijs bijwonen. Dat geldt zowel voor het gewoon als voor het buitengewoon kleuteronderwijs. Verzet tegen onderzoek door een bepaalde arts van het CLB Het kan gebeuren dat het niet klikt tussen jou en een arts van het CLB. In dat geval mag je zelf verzet aantekenen tegen het onderzoek als je 12 jaar of ouder bent. Ben je jonger dan 12, dan moeten je ouders het verzet aantekenen. Je ouders of jijzelf laten dit weten aan het CLB en dat kan enkel met een aangetekende brief aan de directeur van het CLB. Je kunt het verzet ook persoonlijk afgeven op het CLB. In het laatste geval krijg je een ontvangstbewijs. De brief moet gedateerd en ondertekend zijn! Dit verzet heeft wel enkele gevolgen: o Je moet het onderzoek door een andere arts laten uitvoeren ofwel een andere arts van ons CLB; ofwel een andere arts van een ander CLB naar keuze; ofwel een andere arts die geen CLB-arts is. Deze arts moet wel over het juiste bekwaamheidsbewijs beschikken, het diploma master na master in de jeugdgezondheidszorg. o Het onderzoek moet plaatsvinden: ofwel binnen de 90 kalenderdagen na het versturen van de aangetekende brief; ofwel binnen de 90 kalenderdagen na het afgeven van de brief op het CLB. Pagina 87

88 o Als het onderzoek uitgevoerd wordt door een arts van een ander CLB of een arts die geen CLB-arts is, dan moeten de gegevens binnen de vijftien dagen na het onderzoek aan het CLB bezorgd worden. o Als het onderzoek door een arts wordt uitgevoerd die geen CLB-arts is, dan zijn de kosten van het onderzoek voor jou en je ouders. o Welke aspecten van je gezondheid, groei en ontwikkeling door de andere arts moeten worden onderzocht is te raadplegen op Hier vind je ook het model van verslaggeving voor de arts die het onderzoek dan uitvoert. Vraag dan aan je arts om dit model te gebruiken. Soms tekenen leerlingen of ouders verzet aan. Ze laten dan het onderzoek elders uitvoeren. We raden dit verzet stellig af: het vraagt een hele procedure voor jou, medeleerlingen van je klas zitten met vragen, Als je je niet goed voelt bij het onderzoek is het beter om er eerst met ons over te praten. Misschien vinden we samen wel een oplossing waar jij je goed bij voelt. Besmettelijke ziekten Besmettelijke ziekten verspreiden zich gemakkelijker op plaatsen waar mensen dicht bij elkaar leven. De school is zo n plaats. Soms moet de CLB-arts maatregelen nemen om de verspreiding van een besmettelijke ziekte op school te helpen voorkomen. Heb jij of iemand van jouw gezin één van de ziekten die hieronder zijn opgesomd, zorg er dan voor dat die informatie snel tot bij de CLB-arts komt. Dit kan op 3 manieren: je meldt het aan de schooldirecteur die dan verder het CLB informeert, je neemt zelf contact met het CLB of jouw behandelende arts neemt contact met het CLB. Bof (dikoor) Buikgriep/voedselinfecties Buiktyfus Difterie Hepatitis A Hepatitis B Hersenvliesontsteking (meningitis) Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Kinderverlamming (polio) Kinkhoest (pertussis) Krentenbaard (impetigo) Kroep (difterie) Mazelen Rode hond (rubella) Roodvonk (scarlatina) Schimmelinfecties Schurft (scabiës) Pagina 88

89 Tuberculose Windpokken (varicella, waterpokken) Bij vragen of bezorgdheden in verband met infectieziekten die niet in bovenstaande lijst vermeld worden. Je bent verplicht om deze besmettelijke ziekten te melden en om mee te werken aan de maatregelen die getroffen worden om de verspreiding van sommige besmettelijke ziekten op school te helpen voorkomen. Deze maatregelen worden ook wel profylactische maatregelen genoemd. Vaccinaties Het CLB biedt de vaccins van het vaccinatieprogramma in Vlaanderen en het Brussels- Hoofdstedelijk Gewest gratis aan. Informatie over het vaccinatieprogramma is te lezen via Ook wordt bij elk medisch onderzoek nagekeken of je alle aanbevolen vaccinaties kreeg. Is dit niet het geval, dan word je verwittigd en kan het CLB inhaalvaccinaties aanbieden. Vaccinaties worden gratis door CLB aangeboden, je bent echter niet verplicht om hierop in te gaan. Het CLB vaccineert enkel na schriftelijke toestemming. De toestemming wordt gegeven door de ouder, voogd of mature leerling. In sommige studierichtingen kunnen bepaalde vaccinaties wel vereist zijn, maar die vallen onder een andere regelgeving - de regelgeving van de arbeidsgeneeskunde. Individueel onderzoek We kunnen ook een niet-verplicht individueel onderzoek uitvoeren. Dan onderzoeken we jou alleen. Dit kan in de volgende gevallen: We doen nazorg na een consult. We onderzoeken je op jouw eigen vraag, van de school of van je ouders. We doen dit omdat we als CLB denken dat dit echt nodig is. Schoolondersteuning Een ander deel van ons werk is de school te ondersteunen. Hierbij werken we voor groepen leerlingen, bijvoorbeeld een klas. Soms ook voor alle leerlingen van de school. Zo helpen we de school om haar leerlingenbegeleiding zo goed mogelijk uit te bouwen. Dat doen we bijvoorbeeld door haar te helpen bij het gezondheidsbeleid op school. Maar ook door bijvoorbeeld informatie over studierichtingen aan groepen van leerlingen te geven. De schoolondersteuning kan ook gaan over de thema s leren en studeren, onderwijsloopbaan, preventieve gezondheidszorg en psychisch en sociaal functioneren. Pagina 89

90 Opdrachten inzake verslaggeving voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften (Mdecreet) Inleiding Het doel van onderwijs is bij elke leerling maximale vooruitgang te realiseren. Het doel is elke leerling het gemeenschappelijk curriculum te laten volgen. Het gemeenschappelijk curriculum bevat de leerdoelen die je hiervoor moet bereiken. Het gaat over alles wat je moet kennen en kunnen om een diploma of studiebewijs te krijgen. Leerlingen die een gemeenschappelijk curriculum volgen en hiervoor slagen, hebben recht op een getuigschrift of diploma. Om bij elke leerling maximale vooruitgang te realiseren en elke leerling het gemeenschappelijk curriculum te laten volgen, hebben leerlingen recht op aanpassingen die het hen mogelijk maken om dat doel te bereiken. Deze aanpassingen moeten dan wel redelijk zijn. Meestal volstaan stimulerende en of compenserende en of remediërende en of dispenserende maatregelen (STICORDImaatregelen) om tot redelijke aanpassingen te komen. Soms is er ondersteuning vanuit het buitengewoon onderwijs (via een ondersteuningsteam) nodig, om de aanpassingen redelijk of haalbaar te maken voor het schoolteam. Voor sommige leerlingen zijn de aanpassingen die nodig zijn om de leerdoelen te halen niet mogelijk of onvoldoende. Deze leerlingen kunnen een individueel aangepast curriculum volgen in het gewoon onderwijs, en ook dan kunnen ze ondersteuning vanuit het buitengewoon onderwijs (via een ondersteuningsteam) krijgen. Als het voor zo n leerling niet mogelijk is om het gemeenschappelijk curriculum in het gewoon onderwijs te volgen, kan hij indien nodig overstappen naar het buitengewoon onderwijs. Men kan ook onmiddellijk voor buitengewoon onderwijs kiezen (zie ook verder: Buitengewoon onderwijs). Ondersteuning voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in het gewoon onderwijs: hulp vanuit het buitengewoon onderwijs via het ondersteuningsnetwerk Een nieuw model van ondersteuning Vanaf 1 september 2017 treedt een nieuw ondersteuningsmodel in werking voor de ondersteuning van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in het gewoon onderwijs. In een ondersteuningsnetwerk brengen scholen voor gewoon onderwijs en scholen voor buitengewoon onderwijs de expertise samen om leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften en de leraren(teams) die met deze leerlingen werken, te ondersteunen. Sommige leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften kunnen gewoon onderwijs volgen met hulp via ondersteuning vanuit een ondersteuningsteam. Scholen voor gewoon onderwijs en scholen voor buitengewoon onderwijs bundelen vanaf dan hun expertise om die leerlingen en de leraren(teams) nog beter te ondersteunen en aan hun noden tegemoet te komen. Ondersteuning vanuit een ondersteuningsnetwerk: na buitengewoon onderwijs of vanuit extra onderwijsbehoeften in het gewoon onderwijs Leerlingen met een (inschrijvings)verslag of gemotiveerd verslag type basisaanbod, 3, 9 of 7 Pagina 90

91 (spraak-of taalstoornis) en hun leerkrachten worden vanaf 1 september 2017 via de ondersteuningsteams ondersteund in de school voor het gewoon onderwijs. Binnen het ondersteuningsnetwerk zal nagegaan worden hoe de best mogelijk ondersteuning voor betrokken leerlingen in gewoon onderwijs voorzien kan worden. Binnen het GO! zal een school voor gewoon onderwijs alle aanmeldingen van ondersteuningsnoden melden aan het ondersteuningsnetwerk. Zij doet met andere woorden de aanmeldingen van zowel de types 2,4,6 en 7 (auditief) als voor de types basisaanbod, 3,9 of 7 (spraak- of taalstoornis). Een leerling kan op deze extra ondersteuning aanspraak maken op twee manieren: 1. De leerling volgde les in het buitengewoon onderwijs en keert terug naar het gewoon onderwijs. 2. De leerling volgde geen les in het buitengewoon onderwijs. Na overleg tussen school, ouders en CLB besluit men dat de leerling extra hulp bovenop STICORDI-maatregelen kan gebruiken. Ondersteuning na terugkeer uit het buitengewoon onderwijs Na terugkeer uit het buitengewoon onderwijs kan extra ondersteuning worden toegekend. Dit is niet altijd en automatisch zo. Wie in aanmerking komt wordt omschreven in de regelgeving. Bovendien gaat het CLB na of de school en de leerling ondersteuning nodig hebben. Men gaat ook na of deze ondersteuning wel voldoende is voor leerling en schoolteam. Het CLB doet dit in overleg met ouders en school, door middel van een handelingsgericht diagnostisch traject (zie ). Zaken die meespelen kunnen bijvoorbeeld zijn: de vorderingen die de leerling maakte in zijn vroegere school, zijn mogelijkheden, het advies dat gegeven werd over het verder volgen van buitengewoon onderwijs, de aanpassingen die de school kan doen, enz. Als de leerling het gemeenschappelijk curriculum kan volgen, heft het CLB het oude verslag dat toegang gaf tot het buitengewoon onderwijs definitief op. Het CLB maakt dan een ander officieel document op: een gemotiveerd verslag. Het CLB doet dat in samenspraak met school, ouders of leerling, e.a. Dit gemotiveerd verslag is nodig om de extra ondersteuning te krijgen. Een leerling die les volgde in het type basisaanbod van het buitengewoon onderwijs (voor meer uitleg over de types van het buitengewoon onderwijs: zie verder), moet tijdens het voorgaande schooljaar minstens negen maanden les gevolgd hebben in dit type buitengewoon onderwijs om in aanmerking te komen voor ondersteuning. Als de leerling het gemeenschappelijk curriculum niet kan volgen, wordt het oude verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs niet opgeheven. De school kiest er dan voor om na overleg met CLB en ouders een individueel aangepast curriculum uit te tekenen. Ze maakt daarbij leerdoelen op maat van de leerling. Het doel is de leerling zo ver mogelijk in zijn ontwikkeling te krijgen. Een getuigschrift behalen is niet de eerste prioriteit, maar is ook niet uitgesloten. Het individueel aangepast curriculum kan indien nodig en als de wetgeving dit toelaat ondersteund worden met bijkomende hulp vanuit het buitengewoon onderwijs. Pagina 91

92 Van gewoon onderwijs naar gewoon onderwijs met ondersteuning Sommige leerlingen kunnen onmiddellijk ondersteuning krijgen, zonder eerst in het buitengewoon onderwijs les gevolgd te hebben. Wie daarvoor in aanmerking komt, staat duidelijk omschreven in de regelgeving. Hierover kan je meer informatie krijgen bij het CLB. Het CLB maakt een officieel document op: een verslag of een gemotiveerd verslag. Zonder dit verslag of gemotiveerd verslag kan de ondersteuning niet worden opgestart. Het CLB maakt dit verslag of gemotiveerd verslag op in samenspraak met school, ouders of leerling, e.a. Om in aanmerking te komen voor ondersteuning type basisaanbod, moet je eerst negen maanden les hebben gevolgd in het voorgaande schooljaar in het buitengewoon onderwijs. Buitengewoon onderwijs Wat is buitengewoon onderwijs? Soms besluiten school, ouders en CLB dat de aanpassingen die nodig zijn om een leerling het gemeenschappelijk curriculum in het gewoon onderwijs te laten volgen, niet volstaan of onredelijk zijn. Zij doen dat in principe altijd na een handelingsgericht diagnostisch traject (zie ). Men besluit dan de leerling een recht op toegang tot buitengewoon onderwijs toe te kennen. Buitengewoon onderwijs volgen is een recht. Het kan slechts heel zelden verplicht worden. Terugkeren uit buitengewoon onderwijs naar gewoon onderwijs is altijd mogelijk. Soms zijn er hierbij bijzondere voorwaarden. Het buitengewoon basisonderwijs is verdeeld in verschillende types. In het buitengewoon secundair onderwijs zijn er types en onderwijsvormen. In elk type en in elke onderwijsvorm zijn er bijzondere aandachtspunten. Meer informatie over scholen die buitengewoon onderwijs organiseren vind je via: Verslag voor toelating tot het buitengewoon onderwijs Als de ouders ermee akkoord zijn dat de nodige aanpassingen onvoldoende of onredelijk zijn, dan maakt het CLB een verslag voor de toelating tot het buitengewoon onderwijs. Als ouders niet akkoord gaan, blijft het CLB streven naar een gezamenlijk genomen besluit over het al dan niet schrijven van een verslag. Enkel als dit echt niet lukt, kan het CLB beslissen een verslag te schrijven zonder het akkoord van de ouders. Het verslag is eigendom van de ouders. De ouders kunnen vrij een school kiezen. Ze kunnen het verslag gebruiken om hun kind in te schrijven in een school voor gewoon onderwijs of in een school voor buitengewoon onderwijs. In het buitengewoon onderwijs kan je wel enkel inschrijven in een Pagina 92

93 school die een aanbod heeft dat vermeld wordt op het verslag van het CLB: een bepaald type buitengewoon onderwijs, en voor het buitengewoon secundair onderwijs ook een opleidingsvorm. De toelating tot het buitengewoon onderwijs kan geëvalueerd worden. Dit betekent dat men nagaat of de toelating tot het buitengewoon onderwijs nog steeds nodig is. Wanneer dit niet meer nodig is, kan het verslag worden opgeheven. Hierbij geldt het volgende: Het CLB kan op eigen initiatief, op vraag van de ouders of van de school, het verslag opheffen. Vooraleer we het verslag opheffen, is er overleg. Als een kind les volgt in het type basisaanbod, dan moeten de school voor buitengewoon onderwijs en het CLB van die school de toegang tot het buitengewoon onderwijs type basisaanbod evalueren. Zij doen dat na maximum twee schooljaren in het buitengewoon basisonderwijs, en ten laatste na de opleidingsfase in het buitengewoon secundair onderwijs. Ook bij deze evaluatie streeft het CLB naar een gezamenlijk genomen besluit: slechts indien het echt niet anders kan, neemt het CLB een besluit dat niet strookt met de mening van de ouders. o Soms besluit men dat de leerling beter nog langer les volgt in de school voor buitengewoon onderwijs. Dan maakt het CLB een nieuw verslag. Heel uitzonderlijk maakt het CLB op eigen initiatief een verslag op. o Soms heft men het verslag op. Het kan niet meer gebruikt worden om ingeschreven te blijven of in te schrijven in een school voor buitengewoon onderwijs. De leerling moet dan terug les volgen in het gewoon onderwijs. Hier kan hij ondersteuning krijgen (zie boven). Meningsverschillen? Alvorens zich tot andere instanties te wenden, is het belangrijk om terug met CLBmedewerkers, de CLB-directeur, de school en eventuele andere partners in overleg te gaan. Vaak leidt dit tot oplossingen. Ook hier blijft het CLB het welzijn van de leerling centraal stellen. Ouders kunnen een bemiddelingsverzoek indienen bij de Vlaamse Bemiddelingscommissie als er discussie is over de inhoud of het al dan niet afleveren van een verslag. Als er onenigheid is over de redelijkheid van aanpassingen kunnen ouders dit melden bij Unia. Onenigheid over het afleveren van een verslag Bij onenigheid tussen ouders, school en CLB over de inhoud of het al dan niet afleveren van het verslag kan een van de betrokken partijen het initiatief nemen om een beroep te doen op een Vlaamse Bemiddelingscommissie. De commissie bemiddelt om een consensus te bereiken tussen de partijen. Een bemiddelingsverzoek kan alleen worden ingediend nadat het CLB samen met alle betrokkenen nader bekeken heeft wat de leerling nodig heeft, en of de nodige aanpassingen onvoldoende of onredelijk zijn. Als de ouders de vraag om bemiddeling willen stellen, moeten ze eerst de procedures van de school of het CLB doorlopen. Ouders dienen eerst te melden aan de directeur van het CLB dat ze niet akkoord zijn met het besluit dat het CLB wil nemen. Je CLB-medewerker kan je hier meer informatie over geven. Pagina 93

94 Betwisting in verband met redelijkheid van aanpassingen Bij betwisting in verband met de redelijkheid van aanpassingen kunnen ouders zich wenden tot Unia. Unia is het onafhankelijke mechanisme voor België voor de bekendmaking, bescherming en opvolging van de implementatie van het VN-Verdrag inzake de Rechten van Personen met een Handicap. Wie vragen heeft over het M-decreet, over redelijke aanpassingen, of wie melding wil maken van problemen om redelijke aanpassingen te verkrijgen, kan Unia bereiken via: Multidisciplinair dossier Hier vind je meer informatie over je dossier. Officieel heet dat het multidisciplinair dossier. We geven de belangrijkste puntjes weer. Jij of je ouders kunnen zeker meer informatie vinden via het internet: [zoek via een lijst met zoekwoorden] klik op letter [M] [multidisciplinair dossier (clb)] [Omzendbrief CLB/2008/02 van 18/11/2008] Voor meer informatie kun je zeker ook terecht bij je eigen CLB-medewerker. Wat staat er in mijn dossier? Voor iedere leerling leggen we een dossier aan. Dit dossier bevat onder meer: administratieve gegevens: je naam, klas, adres, de telefoonnummers van je ouders, ; gegevens over de verplichte begeleiding in het kader van de preventieve gezondheidszorg naar aanleiding van een algemeen of gericht consult, (zie Preventieve gezondheidszorg); gegevens over de vaccinaties; gegevens over de profylactische maatregelen (zie Besmettelijke ziekten); gegevens over de verplichte begeleiding bij ongewettigde afwezigheden; verslagen van gesprekken; resultaten van testen; Wie krijgt toegang tot mijn dossier? Het CLB-team Sommige gegevens kunnen in het belang van betrokkenen - voor bepaalde CLBmedewerkers ontoegankelijk gemaakt worden. Dit gebeurt op verzoek van de bekwame minder- of meerderjarige leerling. Dit verzoek kan ook komen van ouders en opvoedingsverantwoordelijken. Dit gebeurt in eigen naam of in naam van de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling. Soms zijn de gegevens ook niet toegankelijk om de rechten van derden te vrijwaren. Ook kan het voorkomen dat een CLB-medewerker ambtshalve in uitzonderlijke gevallen geen toegang meer heeft. De leerling zelf en de ouders De bekwame minderjarige leerling of de meerderjarige leerling heeft recht op toegang tot zijn dossier. Maar er zijn enkele uitzonderingen op die regel. Staat er in het dossier bv. Pagina 94

95 informatie die enkel over een derde gaat, dan is daar geen toegang toe. Over de andere wettelijke uitzonderingen kan je CLB-medewerker je meer vertellen. Toegang tot het dossier vindt altijd plaats onder begeleiding van een CLB-medewerker. Als je niet bekwaam bent, zijn het in principe je ouders die het toegangsrecht uitoefenen. Ook voor hen gelden bovenstaande uitzonderingen. Daarbij komt nog de bepaling dat ouders geen recht hebben op de contextuele gegevens die over de andere ouder gaan. Ouders hebben daarbuiten altijd een toegangsrecht tot de gegevens die enkel henzelf betreffen. Meer informatie vind je in de folder Je dossier in het CLB. [Bijlage: Je_dossier_in_het_CLB.pdf] De leerling, bijgestaan door een vertrouwenspersoon De leerling kan het recht op toegang zelfstandig uitoefenen of zich laten bijstaan door een vertrouwenspersoon die meerderjarig is; op ondubbelzinnige wijze door de leerling aangewezen is; niet rechtstreeks betrokken is bij de jeugdhulpverlening; beschikt over een uittreksel uit het strafregister dat een model 2 omvat. Op dit recht op bijstand door een vertrouwenspersoon zijn er wettelijke uitzonderingen. Over deze wettelijke uitzonderingen kan je CLB-medewerker je meer vertellen. Wie is de eindverantwoordelijke voor het dossier? De eindverantwoordelijkheid voor de gegevens in het dossier ligt bij de directeur van het CLB. Voor het verwerken van persoonsgegevens die de gezondheid betreffen, ligt die eindverantwoordelijkheid bij de verantwoordelijke beroepsbeoefenaar in de gezondheidszorg van het centrum. Wat gebeurt er met mijn dossier als ik van school verander? Als je ooit van school verandert, bezorgt het CLB van je oude school het dossier aan het CLB van je nieuwe school. De directeur van het CLB van je laatste school is de eindverantwoordelijke voor deze overdracht. Ik wil niet dat het dossier aan het nieuwe CLB wordt bezorgd Sommige gegevens moeten we bezorgen! Er zijn gegevens die we aan het nieuwe CLB moeten bezorgen, namelijk: je identificatiegegevens (bv. adres, geboortedatum, ) de vaccinatiegegevens de gegevens in het kader van de algemene, de gerichte consulten en de medische onderzoeken de gegevens in het kader van de leerplichtbegeleiding (schoolverzuim) het verslag voor toegang buitengewoon onderwijs Pagina 95

96 het gemotiveerd verslag voor leerlingen die recht hebben op GON. Wie kan verzet aantekenen? Tegen het overdragen van andere gegevens kun je verzet aantekenen. Hierbij geldt de volgende vuistregel: Ben je zelf 12 jaar of ouder en bekwaam? Je tekent zelf verzet aan. Ben je jonger dan 12 jaar? Je ouders tekenen verzet aan. Hoe teken ik verzet tegen overdracht aan? Dit verzet moet schriftelijk ingediend worden bij de CLB-directeur van het vorige begeleidende CLB binnen een termijn van 10 dagen nadat de geplande overdracht aan de ouders of de leerling is meegedeeld. Mag het CLB gegevens aan anderen bezorgen? Het CLB en CLB-medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling gegevens uit het multidisciplinair dossier aan anderen bezorgen. Het is slechts in een aantal gevallen mogelijk. Voor onze samenwerking met de school mogen we bijvoorbeeld wel gegevens doorgeven. In onze samenwerking met de school geven we zeker niet alle gegevens door. We doen dit enkel voor gegevens die de school nodig heeft om jou op een passende manier te begeleiden. We gaan dit ook op voorhand met jou bespreken. Bij het doorgeven van deze gegevens houden we rekening met onze werkingsprincipes (zie 3. Werkingsprincipes). Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier Dossiers van leerlingen uit het gewoon onderwijs De multidisciplinaire dossiers worden door het CLB bewaard tot ten minste tien jaar na de datum van het laatst uitgevoerde consult of vaccinatie. Bijvoorbeeld: Het laatste consult wordt uitgevoerd op 10 februari Het dossier blijft zeker bewaard tot en met 10 februari Bovendien mag je dossier niet vernietigd worden voor je 25 jaar bent geworden. In bovenstaand voorbeeld betekent dit dat je op 10 februari jaar moet zijn. Anders mogen we je dossier niet vernietigen. Na die periode mag de directeur van het CLB beslissen dat de dossiers vernietigd worden. De procedure daarvoor moet hij correct volgen. Dossiers van leerlingen uit het buitengewoon onderwijs Dossiers van leerlingen die hun allerlaatste schooljaar les volgden in het buitengewoon onderwijs worden langer bewaard. Deze dossiers mogen pas vernietigd worden als de leerlingen minimum 30 jaar zijn. Ook hier mag het pas 10 jaar na het laatste consult. Rijksarchief Een heel beperkt aantal dossiers wordt permanent bewaard en kan worden overgedragen aan het Rijksarchief. Ook hiervoor is er een procedure. Als een dossier daar terechtkomt, wordt het ook daar met respect voor de privacy behandeld. Pagina 96

97 Informatieplicht in verband met het multidisciplinair dossier De CLB-directeur moet ervoor zorgen dat jij en je ouders op de gepaste wijze over het dossier worden geïnformeerd. Als er, na overleg met het CLB, betwisting is over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer (schending van de privacy), kan men zich wenden tot de Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer Hoogstraat Brussel Tel.: Klachtenprocedure Voor klachten over het CLB (behalve de klachten met betrekking over het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden), gelden dezelfde bepalingen als die voor de school. Ze zijn opgenomen in de zogenaamde algemene klachtenprocedure van het schoolreglement. Heb je een klacht over het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden, dan geldt de volgende procedure. Klachten over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, moeten kort na de feiten gemeld worden aan de directeur van het CLB en met hem besproken worden. Komt men na overleg met de directeur niet tot een akkoord, dan kan men schriftelijk klacht indienen bij de directeur van het CLB. Binnen een termijn van 10 kalenderdagen stuurt de directeur de klager een ontvangstbevestiging waarin hij informatie geeft over de behandeling van de klacht. De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Na het onderzoek stuurt hij de klager een brief met een samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen over de klacht. Als de klacht afgewezen wordt, brengt hij de klager hiervan op de hoogte met een motivatie. De directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na ontvangst van de klacht. Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht ingediend wordt niet op. Ik ben niet langer ingeschreven in mijn school. Welk CLB begeleidt me? Als je van school verandert (bv. bij overgang van lager naar secundair onderwijs) blijven we bevoegd en verantwoordelijk om je te begeleiden. Dat blijft zo tot je in een nieuwe school met een nieuw CLB bent ingeschreven. Ook als je uitgesloten werd van school, blijven we beschikbaar voor jou tot je een nieuwe school gevonden hebt. In de zoektocht naar een nieuwe school moeten je ouders en jij wel actief meewerken. Pagina 97

98 Bijlage 4 Te ondertekenen documenten bij inschrijving of bij start van het schooljaar Middagpauze - Schoolrestaurant Ondergetekende,... (verantwoordelijke persoon) verklaart hierbij dat zijn/haar zoon/dochter (naam van de leerling) uit klas... tijdens de middagpauze: in het schoolrestaurant blijft eten en een warme maaltijd of soep neemt Je bestelling kan je doorgeven op het economaat (maandmenu). in het schoolrestaurant blijft eten en een eigen lunchpakket meeneemt of een broodje bestelt. naar huis komt * de school mag verlaten (enkel voor leerling van het 5 de, 6 de en 7 de jaar) * * Opgelet! Enkel leerlingen van de derde graad kunnen, mits toestemming van de ouders/voogd, tijdens de middagpauze de school verlaten op vertoon van hun buitenpas. De leerlingen van de eerste en tweede graad die niet in Sint-Niklaas wonen blijven gedurende de middagpauze op school, tenzij ze bij familie in Sint-Niklaas terecht kunnen om tijdens de middagpauze te eten, conform het schoolreglement. Ik geef aan mijn zoon/dochter de toelating om s middags te gaan eten bij volgend familielid:... (naam + verwantschap) wonende:... (straat + huisnummer)... (postnummer + gemeente)... (telefoonnummer) De buitenpas moet telkens getoond worden bij de in- en uitgang van de school, zoniet volgt er een sanctie. De buitenpas kan ook als strafmaatregel worden ingetrokken. Om een buitenpas aan te maken hebben we een pasfoto nodig, breng deze samen met je documentenmapje binnen op het leerlingensecretariaat. Handtekening en naam van de verantwoordelijke persoon: Pagina 98

99 Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2017 Ondergetekende, verantwoordelijke persoon (*) en..leerling uit klas bevestigen hierbij kennis genomen te hebben van het schoolreglement voor het schooljaar en het pedagogisch project, in papieren versie of via elektronische drager, en te ondertekenen voor akkoord. U kan het schoolreglement terug vinden op onze website en via ons Smartschoolplatform. Indien u een papieren versie wenst kan dit afgehaald worden op het leerlingensecretariaat. Datum: Handtekening leerling, Handtekening ouders, P.S. Dit document wordt na ondertekening bewaard in het dossier van uw kind. (*) Naam van de personen die het ouderlijk gezag uitoefenen of in rechte of in feite de minderjarige leerling onder hun bewaring hebben of de meerderjarige zelf. Pagina 99

100 Beste ouder(s) Het kan gebeuren dat de school of een tv-ploeg foto s, video- of televisieopnames van leerlingen maakt tijdens verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite/facebookpagina en we illustreren er onze publicaties mee. Door dit document te ondertekenen, geeft u hiervoor toestemming. Bedenkt u zich in de loop van het schooljaar en vraagt u ons om bepaalde beelden te verwijderen, dan geven we daar onmiddellijk gevolg aan overeenkomstig de privacywet. Met vriendelijke groeten, Nora De Caluwe Directeur Ik geef hierbij toestemming aan de school om tijdens het schooljaar vanaf 1 september 2017 beelden/foto s van leerling van klas.te maken en te publiceren. Datum: Handtekening ouder: Pagina 100

101 Avondstudie De lessen kunnen eindigen om 15.40u of om 16.30u. Voor wie niet meteen naar huis kan, is er studie voorzien tot uiterlijk 16.30u. Ondergetekende,... verantwoordelijk voor... (naam van de leerling) uit klas... maakt voor de avondstudie volgende afspraak: Mijn kind moet NOOIT in de studie blijven Mijn kind moet in de studie blijven maandag tot.. * dinsdag tot. * donderdag tot * vrijdag tot... * (* nooit later dan 16.30u) Datum:... Handtekening:... Pagina 101

102 Opgelet! Nieuwe regelgeving: Leerlingen die volgend schooljaar van levensbeschouwelijk vak willen veranderen, dienen een aanvraagformulier in te vullen en vóór 30 juni 2017 ondertekend door de verantwoordelijke persoon binnen te brengen op het leerlingensecretariaat. Na 30 juni kan men niet meer veranderen! Ja, ik ondergetekende..., ouder van... van klas... wens een aanvraagformulier. Nee,... (naam leerling) van klas... wenst niet te veranderen van levensbeschouwelijk vak. Handtekening verantwoordelijke persoon: Pagina 102