NIEUWSBRIEF. SBO Boulevard410 Laakboulevard KL Amersfoort

Transcriptie

1 NIEUWSBRIEF SBO Boulevard410 Laakboulevard KL Amersfoort Voorwoord Jaargang 4 nummer 6 donderdag 23 februari 2017 De afgelopen weken stonden in het teken van de Cito-toetsen en oudergesprekken. Voor de kinderen zijn dit niet altijd de prettigste weken. Zoals u weet moeten deze toetsen worden afgenomen. De uitslagen kon u zien in het verplichte ontwikkelingsperspectief van u zoon of dochter. Gelukkig waren er ook momenten van ontspanning in de school maar ook daarbuiten. Alle kinderen hadden een cultureel uitstapje. De jongsten gingen met een bus en de oudsten met de trein. Deze week mochten de jonge kind groepen ook nog komen kijken in de keuken en eten in Hey Pannenkoek. Voor de hogere groepen stond de Technobiel voor de deur. Het laatste evenement zorgde ook nog voor een mooie samenwerking tussen Dok12 en Boulevard410. Aanstaande vrijdag is de laatste werkdag van juf Rosanne. Zij gaat thuis genieten van haar zwangerschapsverlof. Wij wensen haar natuurlijk nog heerlijke en rustige weken in blijde verwachting toe. Juf Melanie, de assistente van groep Sprinkhanen, verwacht ook een baby. Aan het einde van het schooljaar zal zij met verlof gaan. Zoals u weet begint de school om 8.45 uur. De kinderen zijn vanaf 8.30 uur welkom in de groep, met uitzondering van de kinderen die met de bus of taxi komen. Veel collega s zijn al vroeg op school en gebruiken die tijd voor de voorbereiding van de dag, daarnaast hebben wij voor schooltijd een dagelijkse briefing. U begrijpt dat voor schooltijd een plotseling gesprekje niet handig is. Na schooltijd is er meestal wel ruimte voor een kort contactmoment. Wilt u iets langer met de groepsleerkracht spreken, maakt u dan een afspraak? De voorjaarsvakantie staat voor de deur. Ik wens iedereen een mooie week toe. Na de vakantie ontmoet ik u graag op de inloopmiddag die in het teken staat van kunst en muziek. Gerda Westerhuis Locatiedirecteur g.westerhuis@stichtingso.nl 1

2 Agenda 24 februari Complimentendag 27 februari 3 maart Voorjaarsvakantie 6 maart 6 april Themaweken kunst 23 maart Studiedag De volgende nieuwsbrief verschijnt 30 maart. Verjaardagen Wij feliciteren: Datum Naam Groep 25 februari Vincent Walrussen 27 februari Tamasz Roggen 29 februari Petra Mollen 1 maart Noah Mollen 4 maart Dénis Salamanders 4 maart Kaj Octopussen 6 maart Jaymz Schildpadden 9 maart Boaz Sprinkhanen 13 maart Lieke Inktvissen 17 maart Bas Octopussen 17 maart Sven Schildpadden 19 maart Sanne Inktvissen 19 maart Jesse Sprinkhanen 23 maart Annabel Sprinkhanen 24 maart Merle Haaien 30 maart Floris Kreeften 30 maart Brian Krabben 30 maart Milou Haaien 14 maart Esra Kreeften 2

3 Afmeldingen Wij ontvangen een ziek- of afmelding graag vóór lestijd. U kunt dit telefonisch of met een aan c.deheus@stichtingso.nl doorgeven. Wilt u tandarts-, ortho- en doktersbezoeken zoveel mogelijk buiten lestijden afspreken? Wij rekenen op uw medewerking. Leespaleis De Nationale Voorleesdagen worden elk jaar rond eind januari, begin februari gehouden. Er wordt dan veel aandacht besteed aan het voorlezen aan kinderen. Waarom is voorlezen zo belangrijk? In een recent artikel las ik een interview met iemand die een groot voorstander is van voorlezen. Dat het artikel mij als lees- en dyslexiespecialist erg aansprak, zal u niet verbazen. Wat voor mij ook meespeelt om dit met u te delen, is het feit dat er 1,3 miljoen Nederlanders tussen de 16 en de 65 jaar laaggeletterd zijn. Zij kunnen niet goed functioneren in de maatschappij. Zij kunnen bijvoorbeeld niet een brief met belangrijke informatie lezen of een sturen naar de 3

4 school van hun kind of lezen hoe duur iets is in de supermarkt. Eigenlijk kunnen deze mensen niet goed functioneren in de maatschappij. Het dus belangrijk om te kunnen lezen en onze kinderen de liefde voor boeken en lezen bij te brengen. Hoe vaak leest u voor per week? En wat leert uw kind van voorlezen? Plezier in (voor)lezen Voorlezen is een fijn moment samen met je kind en het verdiept de band. Je kind zal veel plezier beleven aan het voorlezen. Kinderen die veel voorgelezen worden, hebben later ook meer plezier in het zelf lezen van boeken. En vergeet niet dat kinderen die kunnen lezen, het ook fijn blijven vinden om voorgelezen te worden. Woordenschat en taalontwikkeling Kinderen leren veel nieuwe woorden tijdens het voorlezen en horen hoe een zin is opgebouwd. Als je met je kind praat over het boek, oefenen de kinderen de nieuwe begrippen en woorden. Boekentaal is anders dan spreektaal. Je leest zinnen voor die een bijzondere opbouw hebben en deftige woorden. Of denk eens aan een boek op rijm, zoals Boer Boris. Allerlei vormen van taal waar kinderen spelenderwijs mee in aanraking komen. Kinderen die veel zijn voorgelezen hebben een enorme voorsprong op kinderen die weinig zijn voorgelezen. Lezen Kinderen zijn al op jonge leeftijd met geschreven taal bezig. Ze vinden al die letters in boeken interessant en proberen ze (na) te schrijven. Door het voorlezen ontdekken ze dat al die letters betekenis hebben en woorden en zinnen een verhaal vormen. Kinderen die kunnen lezen hebben de mogelijkheid allerlei schrijfactiviteiten te doen naar aanleiding van een boek. Rekenen Tijdens het voorlezen komen er allerlei rekenkundige begrippen voorbij, zoals klein-groot en voor- en achterkant en licht en zwaar. In veel (prenten)boeken speelt tellen een grote rol en zien de kinderen allerlei cijfers staan. Na het voorlezen kun je vaak betekenisvolle activiteiten met de kinderen doen, waardoor ze ook leren rekenen. Denk bijvoorbeeld eens aan het maken van een plattegrond naar aanleiding van de schatkaart van Woeste Willem. Of het tellen van de voorwerpen die Rupsje Nooitgenoeg eet. Sociaal gedrag In boeken komen veel onderwerpen aan bod waardoor de sociaal emotionele ontwikkeling van je kind gestimuleerd wordt. Bijvoorbeeld over zelfstandig willen zijn, vriendjes maken, geboorte, ziek zijn, dood en gevoelens. Door het voorlezen verwerkt het kind moeilijke gebeurtenissen. Door het voorlezen maken kinderen ook kennis met sociaal gedrag van de hoofdpersonen van het 4

5 boek. Vooral jonge kinderen spelen dit graag na, waardoor ze het sociaal gedrag oefenen en het zich eigen maken. Kijk op jezelf en de wereld Veel boeken gaan over de natuur, techniek, de omgeving en de geschiedenis. Kinderen kunnen zich identificeren met de hoofdpersoon, stappen in de belevingswereld en leren daardoor over de wereld, maar ook over zichzelf. Fantasie Door het voorlezen wordt de fantasie van de kinderen geprikkeld. Ze zien de beelden in hun hoofd en maken hun eigen plaatje bij het boek. Ze maken kennis met een wereld die ze nu (nog) niet om hen heen zien. Het verbeeldingsvermogen wordt erdoor vergroot. Je kunt de verbeelding uitbreiden door het boek na te spelen. Creativiteit In (vooral) prentenboeken zijn allerlei manieren van illustreren te zien. Kinderen maken dus op jonge leeftijd al kennis met kunst. Kinderen kunnen het boek verbeelden in bijvoorbeeld een verteltafel of een kunstwerk. Een boek heeft vaak zijn eigen ritme. Boeken op rijm verlopen heel anders dan boeken met bijvoorbeeld lange zinnen. Kinderen leren hiermee spelen, dit is een basis voor muziek maken. Een paar voorbeelden van sites die u kunt bekijken zijn: Ik wens u veel mooie voorleesmomenten met uw kind! Vanaf deze plek een bedankje aan een paar ouders, een paar collega s en aan een oud-leerling voor de mooie lees- en informatieboeken voor het Leespaleis. En er zat ook een plastic tas bij vol met Donald Duck tijdschriften. De kinderen maar ook de leerkrachten zijn er héél blij mee. U weet het; hoe meer keuze er is aan leesmateriaal hoe beter een kind iets kan vinden wat zijn/haar belangstelling heeft. Nogmaals hartelijk dank! Vakantieboekje De kinderen die lezen op de AVI niveaus: Start, M3, E3 en M4 krijgen in de laatste week voor de voorjaarsvakantie een boekje mee om thuis te lezen. Veel plezier met oefenen! 5

6 Corrie Haven Lees- en dyslexiespecialist De GMR zoek t nieuwe leden! De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van Stichting SO is op zoek naar een nieuwe kandidaat voor de oudergeleding Boulevard410. Hij of zij zal dan de plaats van Sabine Meijer innemen, aangezien haar zoon volgend jaar naar de middelbare school gaat. Wat is de GMR? Onze scholen (Boulevard410 en Kingma) kennen ieder een eigen medezeggenschapsraad (MR). Naast de MR is er ook een GMR (gemeenschappelijke medezeggenschapsraad). In deze gemeenschappelijke medezeggenschapsraad gaat het om zaken waarbij het belangrijk is dat dit op beide scholen hetzelfde is geregeld. Zo wordt in de GMR jaarlijks de begroting besproken met de bijbehorende beleidsvoornemens op financieel, organisatorisch en onderwijskundig gebied. De GMR is samengesteld uit leden van de MR van beide scholen, oudergeleding en personeelsgeleding. De GMR staat voor het belang van alle scholen van de stichting. De GMR heeft instemmingsrecht dan wel adviesbevoegdheid. De bevoegdheden voor ouders en personeel zijn daarbij niet altijd dezelfde. Personeel en ouders kunnen de voorzitter schriftelijk verzoeken om een onderwerp of een voorstel op de agenda van de GMR te plaatsen. Wat doet de GMR? De GMR is betrokken bij jaarlijks terugkerende zaken, zoals; het formatieplan, personeelsbeleid, financiële zaken, klachtenregeling, schoolvakanties, enz. De GMR vergadert minimaal 6 x per jaar. Wij vragen van u: Betrokkenheid bij de school en stichting. Positief en kritische houding 6 avonden + enkele uren voorbereiding 6

7 Leden van de GMR: Oudergeleding: Stefan Koelewijn (Boulevard410) Sabine Meijer (Boulevard410) Rob Arntz (Kingma) Bas Oostrom (Kingma) Personeelsgeleding: Fenna Kamphuis en Mirke Nichting (Boulevard410) Bert Soek (Kingma) Roos Soederhuizen (Kingma) De voorzitter van de GMR. Gerben Bons, is te bereiken op mailadres: Voor nadere informatie kunt u ook bij de voorzitter terecht. Hoe meld ik mij aan? Voor de GMR van Stichting SO, stuur een mail naar: g.bons@stichtingso.nl. Verder heeft de GMR zich met de volgende punten beziggehouden: Stefan Koelewijn komt de oudergeleding BLV410 versterken. Welkom Stefan! Pim licht management rapportage t/m september 2016 en de jaarbegroting 2017 toe De GMR heeft een benoemingsadviescommissie samengesteld om een kandidaat voor te leggen aan de RvT Het jaarlijkse gezamenlijke overleg van GMR en de RvT heeft plaatsgevonden. Er is discussie gevoerd over het meerjarig strategisch beleid. Hier komt een vervolg op. Huishoudelijk reglement van de GMR is geschreven en vastgesteld. De klachtenregeling is vastgesteld. Informatie over deze procedure staat op de website van de stichting. 7

8 Zwangerschapsverlof Rosanne van Steen Vanaf 24 februari a.s. ga ik met zwangerschapsverlof. Ik ben afwezig tot 21 augustus 2017 en begin weer in het nieuwe schooljaar De begeleiding van de groepen en mijn overige taken zullen worden overgenomen. Hieronder een overzicht bij wie u terecht kunt. Groep Roggen Wilma Landa: w.landa@stichtingso.nl, werkdagen ma-di-woe Groepen Krabben en Piranha s Mirke Nichting: m.nichting@stichtingso.nl, werkdagen do-vrij Groepen Octopussen, Haaien en Walrussen Jojanne Göbel: j.gobel@stichtingso.nl, werkdagen do-vrij Schoolverlaterstraject Voor al uw vragen over het schoolverlaterstraject kunt u terecht bij Jojanne Göbel en Wilma Landa. In juli kom ik zeker nog afscheid nemen van de huidige schoolverlaters. Tot in het nieuwe schooljaar! Rosanne van Steen Intern-begeleider r.vansteen@stichtingso.nl 8

9 Mollen en Egels De Egels en de Mollen werkten aan het thema restaurant. Er is gewinkeld, gekookt, gebakken, geoefend voor het ober-diploma en met veel plezier gespeeld in de themahoek. De kinderen kunnen mooi tafeldekken en met mes en vork eten. Dit alles laten ze donderdag zien bij de feestelijke afsluiting in het restaurant op het kleuterplein. Bij Hey Pannenkoek mochten we genieten van een rondleiding in de keuken en de bar. De kinderen zagen hoe hun heerlijke pannenkoek werd gebakken door de koks. Ze hebben gezellig samen gegeten en gedronken. We zijn erg blij dat de medewerkers van het restaurant zoveel moeite voor ons hebben gedaan. Chantal van Lambalgen, Heleen Molenaar en Cleo Valkenburg Leraren en 9

10 Sprink hanen Er wordt hard gewerkt. Muziek gespeeld. En prachtige kunstwerken gemaakt! Dienet van Asselt en Marieke Muuse Leraren d. en 10

11 Salamanders In groep Salamanders gaan wij heel goed vooruit met lezen. Nog leuker en beter gaat het met onze tutorhulpjes uit groep Haaien. Zij komen ons elke maandag, dinsdag en woensdag helpen in de klas. Samen lezen maakt het nog leuker! (foto s volgen nog!) Onze groep zit bijna vol. Joris en Silvano komen onze groep vanaf 6 maart versterken. Welkom bij ons in groep Salamanders! 11

12 Juf Anouk heeft met ons het geschiedenis hoofdstuk over de VOC schepen afgesloten. Hier een impressie van verschillende VOC schepen: De Free-run gymles was super cool! 12

13 13

14 Anouk Eijbergen en Kirstin Larsen Leraren en 14

15 Schildpadden Op vrijdag hebben we een gastmeester tijdens de gymles. Deze meester doet aan freerunning. Het was heel erg spannend, maar iedereen heeft het super goed gedaan! Dienet van Asselt en Amanda Bon Leraren d. en 15

16 Schorpioenen We zijn zeer blij met de hoge opkomst tijdens de rapportgesprekken. De resultaten zijn besproken en er zijn vervolgafspraken gemaakt. In de klas wordt er nog steeds hard gewerkt. Tijdens de rekenlessen besteden we extra aandacht aan het automatiseren van de tafels en erbij en eraf sommen. De eraf- sommen op de getallenlijn gaan steeds beter. Tijdens de spellinglessen behandelen we de volgende categorieën. au(w), ou (w), -cht, je, tje en - etje woorden. De kinderen leren hierbij eerst goed te luisteren naar het woord. Het woord in klankgroepen te verdelen. Bij elke klankgroep na te denken over mogelijke spellingregels en het dan pas op te schrijven. Sinds een paar weken krijgen de kinderen Engels op de vrijdag. Dit is altijd een groot succes. Naast hard werken is er ook tijd voor ontspanning. De groepsbeloning is voor herhaling vatbaar. De kinderen hebben een zang- en toneelworkshop gehad over Roodhapje. Tijdens de voorstelling hebben de kinderen enorm genoten en de reis er naartoe met de trein verliep heel goed. Compliment aan de kinderen! 16

17 Op 7 april a.s. gaan we naar het Mondriaanhuis en op 30 maart a.s. gaan we naar het centrum voor natuur en milieu. Dat is een doe-activiteit waarbij kinderen leren/ ervaren hoe het leven in de Middeleeuwen was. Hiervoor zijn we opzoek naar ouders die bereid zijn om mee te rijden. Het Mondriaan huis is van 10:00 uur t/m 12:00 en het bezoek aan een middeleeuws boerderij in Schothorst is van 09:00 t/m 13:00 uur. Houda Chentouf en Annet Heinen Leraren h.chentouf@stichtingso.nl en a.heinen@stichtingso.nl K reeften Binnenkort krijgen we er twee nieuwe leerlingen bij. Na de voorjaarsvakantie starten er twee jongens bij ons in de klas. Jesse en Jeremy komen onze klas versterken. Hopelijk zullen zij snel wennen aan de nieuwe situatie en zich thuis voelen bij ons op school. Afgelopen maand hebben we workshops op school gehad van Holland Opera. Ook zijn we naar de bijbehorende voorstelling Roodhapje geweest met de trein. Een unieke ervaring voor veel kinderen. Na de voorjaarsvakantie zullen wij gaan starten met spreekbeurten. Laatst hebben we al een voorproefje gehad en mochten we even meekijken met een spreekbeurt over de brandweer. 17

18 Op 7 april a.s. gaan we naar het Mondriaanhuis en op 30 maart a.s. gaan we naar het centrum voor natuur en milieu. Dat is een doe-activiteit waarbij kinderen leren/ ervaren hoe het leven in de Middeleeuwen was. Hiervoor zijn we opzoek naar ouders die bereid zijn mee te rijden. Het Mondriaan huis is van 10:00 uur t/m 12:00 en het bezoek aan een middeleeuws boerderij in Schothorst is van 09:00 t/m 13:00 uur. Cor van Bokhorst Leraar c.vanbokhorst@stichtingso.nl 18

19 Piranha s Het is alweer even geleden dat we naar de voorstelling van Roodhapje geweest zijn. Een variant op het verhaal van Roodkapje. En dit in de vorm van een opera. Wat was het leuk! Met de hele groep op de foto op de rode loper: Naar aanleiding van deze voorstelling, hebben we nog twee workshops gehad. De eerste was een zangworkshop en de tweede een theaterworkshop. Tijdens de theaterworkshop hebben de kinderen kennis kunnen maken met acteren. Wat is belangrijk? Bijvoorbeeld dat je voeten niet te veel lawaai maken, want anders kan het publiek je niet verstaan. Of dat je alleen maar op jezelf mag letten en geen commentaar aan anderen mag geven (dat is de taak van de regisseur). Na dit geoefend te hebben was het tijd om stukjes uit de voorstelling uit te beelden. De regisseur vertelde de situatie en in groepjes moesten ze dat uit gaan beelden, tot.. FOTO! 19

20 En dan hadden we deze week nog de Technobiel. Een enorme vrachtwagen met allerlei technische proefjes. Vliegtuigjes laten vliegen door er met een lampje onder 20

21 Zo was en een 3D-printer te schijnen (zonne-energie) 21

22 Hoe werkt een transportband? De juiste plaatjes bij elkaar zoeken Storingen in een CV-ketel oplossen, zodat aap Bito weer lekker warm kan douchen. En op de tweede verdieping de experimenteerzone met nog meer technische proefjes! 22

23 Alvast een hele fijne vakantie voor iedereen! Groetjes van de Piranha s Marieke van Alfen en Jojanne Göbel Leraren m.vanalfen@stichtingso.nl en j.gobel@stichtingso.nl Octopussen Welkom in groep Octopussen, Anouschka! Twee weken geleden is Kaj gestart en deze week is Anouschka begonnen. Wat hebben deze kanjers een goede start gemaakt in de groep én wat heeft de groep ze een warm welkom gegeven. Na de drukke Cito periode is het fijn om weer gewoon les te geven. Alle kinderen waren trots op hun rapport en we hebben hele fijn rapportgesprekken gehad. Naast de lessen was er gelukkig ook tijd voor leuke dingen! Zo hebben we de wijkagent op bezoek gehad. Hij heeft ons alles verteld over zijn beroep en de kinderen hadden hem zoveel te vragen Deze week is de Technobiel langs geweest; deze viel niet te missen. Een grote bus op het parkeerterrein. De leerlingen konden binnen allerlei opdrachten doen die met techniek te maken hadden. Superleuk! 23

24 Voordat we op 1 februari jl. naar de voorstelling Roodhapje zijn gegaan, hebben we een zangworkshop gekregen ter voorbereiding op dit theater. Daarna volgde de voorstelling, wat erg leuk was. De treinreis ernaar toe was al gezellig! Een week na de voorstelling hebben we een theaterworkshop gekregen, wat ook erg leuk was. Vooral omdat iedereen zo goed meedeed! De hele groep was enthousiast en zo hebben we dit leuke uitje goed kunnen afsluiten. Eén van de opdrachten tijdens de theaterworkshop was het fotospel; de meester vertelde een scène uit Roodhapje en de leerlingen moesten dit in een foto uitbeelden. Hieronder vertellen de groepjes zelf wat ze uitbeelden: 24

25 Kaj: Elanur is de oma, Kaj speelt de wolf. Dilara en Jordan spelen de huisdieren van oma. Roodhapje en de wolf schudden elkaar de hand. Quincy en Duco spelen het spiegelbeeld in het water van Roodhapje en de wolf. Fenna Kamphuis en Talitha van der Vlist Leraren en 25

26 Haaien Woensdag 2 februari jl. zijn we naar de opera Roodhapje geweest. Een moderne opera over een oud sprookje. Op maandag 20 februari jl. stond de zogenaamde Technobiel op de parkeerplaats. Een hele grote trailer waarin van alles te doen was op het gebied van techniek. Een hoop leuke en leerzame dingen achter de rug dus! 26

27 Deze week zijn we begonnen met het lezen van het script voor de eindmusical! Hier hoort u snel meer over. Denkt u eraan dat de aanmeldpapieren voor het voortgezet onderwijs voor 15 maart a.s. bij ons binnen moeten zijn? Gerdiene Schreuder en Elisabeth Visser Leraren g.verbeek@stichtingso.nl en e.visser@stichtingso.nl Walrussen Alle Cito-toetsen en drempelonderzoeken zitten er voorlopig op. De tijd van zoeken naar een juiste vervolgschool is in heftigheid losgebarsten. De eerste aanmeldingen zijn binnen. Het is een spannende tijd voor veel leerlingen (en ouders). Het is ook tijd voor andere dingen zoals een technobiel, een verkeersonderzoek, spreekbeurten, enzovoort. Na de voorjaarsvakantie starten we met een musical. Teksten leren, decors maken. En misschien een beetje plankenkoorts. Gerben Bons en Jojanne Göbel Leraren g.bons@stichtingso.nl en j.gobel@stichtingso.nl 27