Welkom op Guido de Brès. Informatie over het toelatingsbeleid op Guido de Brès

Transcriptie

1 Welkom op Guido de Brès Informatie over het toelatingsbeleid op Guido de Brès

2 2

3 Voorwoord Beste ouder(s), verzorger(s), Deze brochure is geschreven voor ouders die belangstelling hebben voor scholengemeenschap Guido de Brès. Guido de Brès is een gereformeerde school voor christenen in en rond Amersfoort en Arnhem. Alle ouders die voor het eerst een kind aanmelden op onze school nodigen we uit voor een kennismakingsgesprek. In dit gesprek spreken we graag met u door over de onderwerpen identiteit en motivatie. In deze brochure beschrijven we aan de hand van onze visie en missie waar we als gereformeerde school voor staan. Ook kunt u informatie vinden over de geschiedenis van het gereformeerd onderwijs en informeren we u over de gang van zaken bij de aanmelding van uw kind. Heeft u na het lezen van deze brochure nog vragen, dan kunt u deze stellen via het directiesecretariaat, telefoon: ; directiesecretariaat@guido.nl. Graag tot ziens op Guido de Brès! dhr. C. Koelewijn, College van Bestuur 3

4 Visie De samenleving vraagt voortdurend en in steeds hoger tempo om nieuwe inzichten op nieuwe vraagstukken. We zien in de maatschappij een ontwikkeling van sterke kennisnetwerken, waarin kennis wordt gecreëerd, die nodig is om de vragen die op dat moment leven te beantwoorden. Ook de school kan daarin een heel eigen rol spelen. Nu het aantal jongeren afneemt, staat Guido de Brès voor de uitdaging om aantrekkelijk te blijven voor potentiële leerlingen. De school wil met Bijbelgetrouw christelijk onderwijs positief inspelen op de dynamiek in de samenleving en een herkenbare plek innemen in haar omgeving. Missie Jonge mensen verdienen een optimale voorbereiding op hun rol in de dynamische samenleving. Op Guido de Brès draagt iedereen bij aan de ontwikkeling van leerlingen en medewerkers tot verantwoordelijke christenen. De school is een open leergemeenschap waarin kennis wordt gecreëerd door nieuwe problemen te onderzoeken in authentieke, reële situaties. De overdracht van waarden is daarbij van groot belang. Aandacht voor de zin van het bestaan is de rode draad in ons handelen. In een dynamische leeromgeving komt van alle kanten informatie binnen. Leerlingen, docenten en medewerkers delen die informatie en helpen elkaar in het leerproces. De dingen liggen niet op voorhand vast; wat iemand leert en hoe iemand iets leert varieert van persoon tot persoon. We dagen elkaar uit om al onze talenten te ontwikkelen en in te zetten. Vanuit het perspectief van Genade, Groeien en Genieten dragen wij allen bij aan de vorming van leerlingen en medewerkers als verantwoordelijk christen. Iedereen krijgt volop de ruimte en de vrijheid om zijn/haar passie te leren kennen en gepassioneerd te leven! Lees eventueel verder in het Schoolplan 4

5 Aanbod gereformeerd onderwijs Binnen christelijk onderwijsland vertegenwoordigt de gereformeerde school naast de scholen op protestants-christelijke, rooms-katholieke, reformatorische, evangelische en islamitische grondslag een aparte richting. Er zijn ruim 100 gereformeerde basisscholen over het hele land verspreid. In Amersfoort, Capelle aan de IJssel, Groningen, Mariënberg en Zwolle zijn scholen voor speciaal onderwijs. Op het gebied van het reguliere voortgezet onderwijs zijn er 4 brede scholengemeenschappen: Het Gomarus College heeft vestigingen in Groningen, Assen, Drachten, Leeuwarden en Zuidhorn. Het Greijdanus heeft vestigingen in Zwolle, Hardenberg, Enschede en Meppel. De Gereformeerde Scholengemeenschap Randstad heeft vestigingen in Rotterdam en Rijswijk. De Gereformeerde scholengemeenschap Guido de Brès heeft vestigingen in Amersfoort en Arnhem. Op het gebied van het gereformeerd Middelbaar Beroepsonderwijs (MBO) is er het ROC Menso Alting met vestigingen in Groningen en Zwolle. Gereformeerd Hoger Beroepsonderwijs (HBO) wordt gegeven aan de Hogeschool Viaa in Zwolle. De Theologische Universiteit in Kampen tenslotte is een gereformeerde instelling voor Wetenschappelijk Onderwijs (WO). Het kennismakingsgesprek Alle ouders die voor het eerst een kind bij Guido de Brès aanmelden, worden uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek over motivatie en identiteit. Doel van het gesprek is elkaar te leren kennen. We vragen u onder meer om uw keuze voor gereformeerd onderwijs toe te lichten om duidelijk te krijgen of uw kind binnen onze school op zijn plaats is. Dit gesprek vindt meestal in april op school plaats. De duur van het gesprek is ongeveer twintig minuten. In het gesprek zullen in de regel twee personeelsleden van de school aandacht vragen voor de verschillende onderwerpen. De verwachtingen die de ouders/verzorgers en de leerling van het onderwijs in onze leergemeenschap hebben: Welk beeld heeft u van gereformeerd onderwijs? Waarom meldt u een kind aan bij onze scholengemeenschap? Wat verwacht u van de docenten? Realiseert u zich, dat bij vakken als godsdienst en kerkgeschiedenis zal blijken, dat de school haar basis heeft in de Gereformeerde Kerken in Nederland? Realiseert u zich dat op school een psalmberijming of Bijbelvertaling wordt gebruikt die misschien afwijkt van wat u thuis of in uw eigen gemeente gewend bent? 5

6 Wij verwachten van de ouders en de leerling: dat ze een weloverwogen voorkeur hebben voor gereformeerd voortgezet onderwijs waarbij ook alternatieven zijn afgewogen; dat ze meelevend lid zijn van een kerk of gemeente; dat ze als norm de Bijbel en de drie Formulieren van Eenheid (de grondslag van de school) erkennen en bereid zijn in overeenstemming met die norm te handelen; dat zij hun kind beschouwen als een kind van God en dat ze daarom kiezen voor een school die kinderen als zodanig behandelt. U wordt tijdens het gesprek, of anders zo snel mogelijk na het gesprek, geïnformeerd over de beslissing of uw kind wordt toegelaten of niet. Kinderen van ouders die lid zijn van een gereformeerde kerk die staat in de traditie van de gereformeerde gezindte en kinderen die van een gereformeerde basisschool komen, worden in de regel zonder meer toegelaten. In overige situaties neemt het College van Bestuur een beslissing over toelating. Het College van Bestuur baseert zijn besluit op het advies dat hij krijgt van degenen die met de betreffende ouders en leerling gesproken hebben. Als uw kind niet wordt toegelaten, kunt u bezwaar maken tegen die beslissling bij het College van Bestuur. Ontstaan van de gereformeerde scholen Het gereformeerd onderwijs heeft zijn oorsprong in de jaren vijftig en zestig. In die tijd begon het christelijk onderwijs van karakter te veranderen. Het betrouwbare spreken van God in Zijn Woord stond ter discussie; een herkenbare christelijke levensstijl werd langzamerhand verdrongen; samenwerkingsideeën, waarin voor de tegenstelling tussen geloof en ongeloof steeds minder plaats was, kregen een toenemende invloed. Gereformeerde ouders werden geconfronteerd met de vraag of de christelijke school in het algemeen nog wel een goed hulpmiddel was bij de opvoeding van hun kinderen. Dit leidde ertoe, dat er op allerlei plaatsen gereformeerde scholen werden gesticht, eerst lagere scholen (basisscholen) en daarna scholen voor voortgezet onderwijs. In de begintijd werden deze scholen vaak niet gesubsidiëerd, zodat er grote financiële offers werden gebracht. De ouders hadden dit ervoor over, omdat zij de eenheid in opvoeding thuis, in de kerk en op school belangrijk vonden. 6

7 Actief betrokken als ouder We vinden het fijn als u met ons meedenkt en zich betrokken voelt bij onze school, als uw kind bij ons op school komt. Dat kan op allerlei manieren. U houdt bijvoorbeeld contact met de mentor van uw kind en komt op de ouderavonden, doet mee in een oudernetwerk, klankbordgroep en/of gebedsgroep. Ook kunt u lid of donateur worden van de schoolvereniging. Verder kunt u gekozen worden als lid van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. Drie formulieren van Eenheid De grondslag van de school verwijst naar de bijbel en drie belijdenisgeschriften van de gereformeerde kerken. Met deze drie formulieren van Eenheid wordt gedoeld op: De Nederlandse Geloofsbelijdenis Deze belijdenis werd in 1561 door de Franse reformator Guido de Brès opgesteld. Hij maakt in 37 artikelen duidelijk hoe door de gereformeerden werd aangekeken tegen de Bijbel, het schriftgezag, de drie-enigheid, de leer van de verzoening door Christus, de Kerk en de ambten in de Kerk. In het geschrift worden met name de verschillen met de Roomse Kerk en die met de Wederdopers uitgelegd. De Heidelbergse Catechismus Deze belijdenis is een soort leerboek om de (jeugdige) kerkleden te onderwijzen in de gereformeerde leer. Het leerboekje werd in 1563 door de catecheten Zacharias Ursinus en Caspar Olevianus geschreven. In de catechismus zijn met name de inzichten van Johannes Calvijn terug te vinden. Hij onderkent dat een christen zou moeten beseffen hoe groot zijn zonden en ellenden zijn, dat hij door Christus volledig van het oordeel is bevrijd en hoe hij zijn dankbaarheid voor deze verlossing in zijn leven gestalte moet geven. In veel gereformeerde kerken wordt regelmatig uit de Catechismus gepreekt. De Dordtse Leerregels Dit geschrift werd in 1618 opgesteld door de Dordtse Synode, dezelfde synode die ook de opdracht gaf tot de Statenvertaling. Het geschrift gaat over het leerstuk van de uitverkiezing en benadrukt dat God het is die, al voor de grondlegging van de wereld, mensen heeft uitverkoren. Daarnaast komt de betekenis aan de orde van Christus dood voor onze verlossing, van de zondeval en van de bekering tot God en van de volharding van de ware gelovigen. De leerregels vormen een reactie op de leer van de Remonstranten, die veel nadruk leggen op de vrije menselijke keuze bij het komen tot geloof. Daarom worden ze ook wel de Vijf Artikelen tegen de Remonstranten genoemd. 7