JONGEREN PROGRAMMA DOCENTENHANDLEIDING LESMATERIAAL SEP NFF Educatie. Lesmateriaal. Gedrag in de bioscoop. Meer verdieping?

Transcriptie

1 DOCENTENHANDLEIDING LESMATERIAAL JONGEREN PROGRAMMA NFF Educatie Van 21 t/m 30 september 2016 vindt het Nederlands Film Festival (NFF) in Utrecht plaats. Tijdens het festival organiseert het NFF een aantrekkelijk en divers educatief programma voor het basis- en voortgezet onderwijs: de Kidsbios en het Jongerenprogramma. Het NFF investeert met NFF School al jarenlang in educatie om mediawijsheid te bevorderen, de toekomstige filmtalenten te inspireren en om te investeren in het publiek van de toekomst. Met succes, want jaarlijks bezoeken bijna zesduizend leerlingen van binnen en buiten Utrecht het educatieprogramma. Het NFF werkt samen met EYE Filmmuseum, schatbewaarder van het nationaal filmarchief, gids in de wereld van film en al meer dan veertig jaar ervaringsdeskundige op het gebied van filmeducatie. EYE biedt landelijk lesmateriaal voor alle onderwijsniveaus. Bekijk het onderwijsaanbod van EYE op eyefilm.nl/educatie SEP 2016 Lesmateriaal In samenwerking met EYE ontwikkelt het NFF lesmateriaal dat handvaten geeft bij het voor- en nabespreken van het filmbezoek in de klas. De leerstof sluit aan bij kerndoelen 48, 49, 50, 51 en 52 voor het voortgezet onderwijs. Het lesmateriaal bestaat uit een docentenhandleiding en een PowerPoint-presentatie die getoond kan worden op een digibord. De PowerPoint bevat informatie en vragen over het NFF, het medium film en de film die de klas gaat bezoeken. Ook bevat de PowerPoint links waarop u kunt klikken om een trailer te zien. De handleiding is bedoeld ter voorbereiding voor de docent. Het lesmateriaal kan binnen één lesuur worden behandeld en is beschikbaar via filmfestival.nl/educatie. Beschikt u niet over een digibord? De handleiding biedt ook een goede start voor een les en u kunt eventueel de PowerPoint printen als PDF. Gedrag in de bioscoop Naar de film gaan is heel leuk, vooral als de bezoekers zich aan een paar simpele regels houden. Laat de leerlingen bedenken welk gedrag ze storend vinden tijdens de film. Maak naar aanleiding van de onderwerpen die ze aandragen enkele afspraken, zoals: geen telefoons, geen voeten op de stoelen en niet hardop praten tijdens de voorstelling. Bespreek samen welke stappen gezet moeten worden als leerlingen zich niet aan de afspraken houden. Meer verdieping? Neem een kijkje op Moviezone.nl, dé plek voor jongeren en film. U vindt er recensies van actuele bioscoopfilms, online dramaseries over film maken, meer informatie over de MovieZone jury s (de jongerenjury op de grote filmfestivals) en over de jaarlijkse MovieZone Talentday (boordevol workshops van filmprofessionals), maar ook docentenhandleidingen en lesmateriaal. MovieZone is onderdeel van EYE Filmmuseum.

2 21 30 SEP UTRECHT Nederlands Film Festival Slide 2: Wat is het Nederlands Film Festival (NFF)? Slide 3: Antwoorden Van 21 tot en met 30 september 2016 vindt de 36e editie van het NFF plaats in Utrecht. Het NFF is een filmfestival voor Nederlandse films, dat wil zeggen, films die in Nederland zijn gemaakt of waaraan Nederlandse filmmakers hebben meegewerkt. Het NFF stimuleert de Nederlandse filmcultuur door prijzen uit te reiken en het publiek kennis te laten maken met de Nederlandse filmcultuur. Op het NFF zijn niet alleen grote speelfilms te zien, maar kun je bijvoorbeeld ook videoclips, documentaires en televisiedrama s bekijken of workshops, interviews en lezingen van filmmakers bijwonen. Er worden zowel korte films (korter dan 70 minuten) als lange films (langer dan 70 minuten) vertoond. Verder besteedt het festival aandacht aan interactive storytelling in projecten, games en installaties. Het NFF is bovendien de ontmoetingsplek voor Nederlandse én buitenlandse filmmakers. Het hoogtepunt van het festival is het Gouden Kalveren Gala. Hier worden de Gouden Kalveren, de belangrijkste Nederlandse filmprijzen, uitgereikt aan onder andere de beste Nederlandse film en de beste Nederlandse acteurs. NFF & Film

3 Documentaire Slide 4: Uitleg over documentaire Documentaires geven een beeld van de werkelijkheid door echte mensen of dieren in hun echte situaties te tonen. Geen acteurs en geen verzonnen verhalen dus, zoals in speelfilms. De documentairemaker biedt een kijk op de bestaande wereld. Of beter gezegd: zijn kijk op iets of iemand uit die wereld. De documentaire geeft niet alleen informatie over een bepaald onderwerp, maar ook de mening van de filmmakers over het betreffende onderwerp. Documentaires brengen het verhaal op vele verschillende manieren in beeld. Vaak wordt gebruik gemaakt van interviews met de hoofdpersonen, waarbij ze hun verhaal aan de camera vertellen of de filmmaker vragen stelt. Ook komt het veel voor dat documentaires beelden laten zien terwijl de stem van de hoofdpersonen is te horen. Slide 5: Vervaagde grenzen van documentaire Geanimeerde documentaire Meestal zijn in documentaires mensen of dieren te zien die echt bestaan. Maar er wordt ook steeds vaker gebruik gemaakt van animatie. Documentaires die dat doen worden geanimeerde documentaires genoemd. Op het eerste oog lijkt de combinatie van animatie en documentaire tegenstrijdig. Een documentaire geeft namelijk de werkelijkheid weer, terwijl animatie een constructie is en geassocieerd wordt met verbeelding en fantasie. Toch kan een animatie wel degelijk een verhaal over de werkelijkheid vertellen. Voorbeelden van geanimeerde documentaires zijn Waltz With Bashir en I Love Hooligans. Gedocumenteerde fictie Tegenwoordig bestaat er ook het genre gedocumenteerde fictie. Dit is een combinatie van fictie en documentaire. Ook bij deze combinatie is er sprake van een tegenstelling. Gedocumenteerde fictie omvat zowel de realiteit als een verzonnen werkelijkheid. Het verschil tussen fictie en non-fictie is soms niet helemaal duidelijk. Binnen een documentaire kunnen gedeeltes bijvoorbeeld in scène worden gezet of een speelfilm kan op een documentaire lijken omdat het er zo echt uitziet. Voorbeelden van gedocumenteerde fictie zijn de series Brugklas en 4JIM.

4 TONY VRAGEN & OPDRACHTEN TONY 2016, 90 minuten Regie Benthe Forrer Geschikt voor Onderbouw & Bovenbouw Synopsis Als onderdeel van het tv-programma Keuringsdienst van Waarde poogde een stel Nederlandse journalisten in 2003 korte metten te maken met de kindslavernij in de cacao-industrie. Hun reis op weg naar een slaafvrije cacaowereld duurt voort tot op de dag van vandaag. Met een grote dosis humor en doorzettingsvermogen hebben de journalisten hun eerste zelfbenoemde slaafvrije chocoladereep op de markt kunnen brengen. De documentaire toont de ontstaansgeschiedenis van dit Tony s Chocolonely -merk dat inmiddels is uitgegroeid tot het grootste chocoladebedrijf van Nederland. Lessuggesties: CKV, geschiedenis, maatschappijleer Vragen & Antwoorden Slide 6: Korte synopsis en vragen Lees de synopsis voor. Vraag de leerlingen of ze het merk Tony s Chocolonely al kennen en wat ze er al over weten. Vraag ook of ze weten hoe het merk is ontstaan. Antwoordsuggesties: Het is opgericht door de makers van het televisieprogramma Keuringsdienst van Waarde. Het is opgericht om te strijden voor slaafvrije chocolade. Hun missie is om de wereldwijde chocoladeindustrie 100% slaafvrij te maken. Slogan: Op weg naar 100% slaafvrije chocolade. Het is het eerste volledig Fairtrade gecertificeerde chocolademerk in Nederland. Verschillende smaken (melk, puur, karamel zeezout, melk hazelnoot, melk noga, melk coffee crunch, limited editions). Rode wikkels voor melkchocolade, blauwe voor pure chocolade. Een reep met ongelijk verdeelde stukjes.

5 Slide 7: Vragen over de trailer Laat de leerlingen de trailer bekijken en de volgende vragen beantwoorden. Aan welke elementen in de trailer kan je zien dat dit een documentaire is? Antwoordsuggesties: Interviews met mensen die over hun ervaringen vertellen. Beelden van echte mensen en Afrika. Het gaat hier om een beeld van de werkelijkheid (kinderslavernij in de cacao-industrie, de mensen uit de interviews besluiten een eigen chocoladereep te maken). Welk probleem probeert de documentaire onder de aandacht te brengen? Antwoord: kinderslavernij in de cacao-/chocoladeindustrie Wat vind je ervan dat de documentairemakers besluiten om zelf een reep chocolade te maken waarbij geen slavenarbeid aan te pas is gekomen? Kijk voor meer informatie over Tony s Chocolonely, de productie van chocola en slavernij in de cacao-industrie op tonyschocolonely.com. Opdracht: Filmpitch Slide 8: Opdracht filmpitch Laat de leerlingen een onderwerp bedenken waar ze zich boos over maken of waarvan ze vinden dat er onrecht over bestaat. Ze gaan een pitch maken voor een documentaire over dit onderwerp. Een pitch is een soort verkooppraatje dat documentairemakers houden voor geldschieters zoals een filmfonds of televisieomroep. De leerlingen schrijven de pitch eerst uit en presenteren hem daarna aan de klas. Voor een praatje van vijf minuten zijn ongeveer 700 woorden (1 A4) nodig. Bij het uitschrijven van de pitch moeten ze letten op de volgende dingen: Wat is de titel van de documentaire? Wat is de belangrijkste verhaallijn? Waarom is dit onderwerp geschikt om een documentaire over te maken? Hoe wordt het in beeld gebracht? (bijvoorbeeld aan de hand van interviews, foto s, animaties, etc.) Wat voor soort publiek zal de documentaire willen bekijken? De opdracht kan individueel of in groepjes worden gedaan.