regels en afspraken

Transcriptie

1 regels en afspraken

2 Regels en afspraken Daar waar een grote groep mensen samen is, zijn regels en afspraken belangrijk. Ze gelden voor iedereen. We werken en leren in een veilig klimaat, op basis van vertrouwen in elkaar. Onze basisregels 1 Ik respecteer mezelf en de ander. 2 Ik houd rekening met de ander. 3 Ik reageer op de leerkracht. 4 Ik ben aan het werk om te leren. Schoolregels (inclusief basisregels) Ik spreek anderen respectvol aan op hun gedrag en ben zelf aanspreekbaar op mijn eigen gedrag. Ik hang mijn jas op aan de kapstok en draag binnen geen pet, muts of capuchon. Ik mag in de school mijn telefoon alleen na toestemming van de leerkracht gebruiken. Ik ben zelf verantwoordelijk voor schone werkkleding, degelijke schoenen en dat ik de juiste spullen voor de les bij me heb. De kleding die ik draag past bij de activiteit die ik op school of buiten uitvoer. Ik ga naar huis als ik vrij ben. Klassenregels* (inclusief basisregels en schoolregels) Ik ben op tijd aanwezig. Vóór de tweede bel gaat ben ik in de klas. Ik mag in de klas met toestemming van de leerkracht eten. Ik mag een time-out vragen als ik dit nodig heb. *mentoren mogen natuurlijk met de leerlingen extra klassenregels opstellen. Pleinregels (inclusief basisregels en schoolregels) Leerlingen Ik ga in de kleine pauze naar buiten, tenzij het regent. Ik ben in de grote pauze in de kantine en/of buiten. Ik mag een time-out vragen als ik dit nodig heb. (time out in het kantoor van de conciërge). Ik loop op het schoolplein. Docenten Ik ben op tijd aanwezig (5 minuten vóór de bel gaat). Ik zorg behalve bij ziekte zelf voor vervanging. Ik ben actief betrokken, alert en zorg dat ik goed overzicht heb. Ik kijk eventueel ook buiten het schoolplein.

3 Protocol time-out 1 Time-out in de klas. Bij ernstige incidenten overlegt de mentor met het MT over de vervolgstap. Zie volgende pagina. - Indien de leerkracht denkt dat een time-out in de klas niet zal werken wordt deze stap overgeslagen. - Voor enkele leerlingen geldt een hulp time-out. Dit betekent dat een leerling direct naar de teamleider of conciërge mag om tot rust te komen. In de Handelingsplanner staat aangegeven om welke leerlingen dit gaat. 2 Time-out in een andere klas met terugkomst. - Indien de leerkracht denkt dat een time-out in een andere klas niet zal werken wordt deze stap overgeslagen. - De leerling wordt niet naar de mentor gestuurd, of dit moet afgesproken zijn (dit staat dan in de Handelingsplanner). - Laat een leerling ook in een externe time-out grensoverschrijdend gedrag zien, en reageert niet of nauwelijks op waarschuwingen, dan mag de leerling naar de teamleider of conciërge gestuurd worden. - Het aantal time-outs in fase 2 en 3 wordt door de leerkracht (en niet de mentor) in de Handelingsplanner bijgehouden (bij lopende zaken). 3 Time-out bij teamleider of conciërge - De leerling krijgt een groene kaart mee van docent en vult het in bij de teamleider of conciërge. Het biedt het de leerling de kans om zijn verhaal te doen. De teamleider of conciërge ondersteunt hierbij waar groene nodig. kaart - Wanneer de leerling niet in staat is om terug te keren in de klas, worden ouders/verzorgers gebeld met de mededeling dat de leerling naar huis gaat om af te koelen (geen schorsing). Wanneer de leerling niet naar huis kan, gaat de leerling elders aan het werk. - Na de les volgt een herstelgesprek met de docent. De leerling heeft de groene kaart bij zich. De time-out en de afspraken die hieruit komen worden vastgelegd in de Handelingsplanner (bij lopende zaken). - De teamleider zit, als de mentor niet aanwezig is en dit de wens is van de docent, bij het herstelgesprek. De groene kaart wordt door de leerkracht ingenomen en aan de mentor gegeven. - De betreffende leerling haalt de verzuimde tijd na schooltijd in (bij voorkeur dezelfde dag). - De mentor wordt dezelfde dag op de hoogte gesteld en neemt, bij een vrije dag uiterlijk een dag erna) contact op met de ouders/verzorgers. - Iedere dag melden de teamleiders bij de briefing als er niemand voor de opvang aanwezig is. - Het aantal externe time-outs wordt door de mentor vastgelegd in de Handelingsplanner (lopende zaken).

4 Sancties bij ernstige incidenten 1 Na het incident gaan teamleider en/of mentor in gesprek met de betrokkenen. 2 Wanneer de leerling niet in staat is om terug te keren in de klas, worden ouders/verzorgers gebeld met de mededeling dat de leerling naar huis gaat om af te koelen (geen schorsing). Wanneer de leerling niet naar huis kan, gaat de leerling elders aan het werk. Elders betekent in een andere klas of de leerling krijgt een klus. 3 Mentor en de teamleider gaan in overleg over vervolgstappen. Sancties worden per leerling en per geval bekeken. Ook wordt er gekeken of er sprake is van herhaling. Is dat het geval, dan wordt een melding gemaakt voor een leerlingbespreking. 4 Er wordt een afspraak gemaakt met ouders/verzorgers en de leerling om het incident te bespreken. 5 De ouders komen op school met leerling. Er worden afspraken gemaakt om het conflict op te lossen. Mentor en teamleider begeleiden het proces in het herstellen van berokken schade. 6 De leerling voert tijdens een interne schorsing een gepaste sanctie uit en maakt het goed met de betrokken personen. 7 Het incident wordt geregistreerd in de Handelingsplanner. Sancties bij verzuim Afwezig in een les (ook na time-out fase 3) Is een leerling zonder aanleiding afwezig in een les, of verlaat de leerling zonder toestemming de les, dan wordt de verzuimde tijd ingehaald na schooltijd. Dit geldt ook als een leerling een time-out bij de teamleider of conciërge heeft gehad (aan de hand van de groene kaart). De docent bepaalt (in overleg met de mentor) wanneer de verzuimde wordt ingehaald. Dit mag ook op een ander dag. Ouders/verzorgers worden op de hoogte gebracht. Het verzuim wordt geregistreerd als ongeoorloofd afwezig bij de conciërge. Te laat in een les Komt een leerling te laat (dus na de tweede bel) in de les, dan wordt een verzuimbriefje opgehaald bij de conciërge. Het verzuim wordt geregistreerd in het systeem bij de conciërge. Bij overmatig verzuim wordt gehandeld volgens het verzuimbeleid.

5 De basisregels

6 Zelfstandig werken

7 Bijlage 1 Beschrijving van de basisregels Ik respecteer mezelf en de ander. Ik houd rekening met de ander. Ik spreek anderen vriendelijk aan op hun gedrag en bent zelf aanspreekbaar op mijn eigen gedrag. Ik meld het er iets is en vraag hulp als ik een probleem ervaar. Ik kan mijn grenzen aangeven. Ik draag bij aan een veilige school en houd mij aan de afspraken. Ik houd me verre van (seksuele) intimidatie, agressie, geweld, (cyber)pesten en discriminatie en accepteer dit ook niet van anderen. Ik houd rekening met de gevoelens van anderen. Ik gebruik gepaste taal in een passend stemvolume. Ik loop rustig door de school. Ik drink geen energydranken vóór en/of tijdens schooltijden. Ik laat eigendommen van anderen met rust. Ik maak alleen in de pauzes buiten gebruik van mijn boxen op een normaal volume. Ik reageer op de leerkracht. Ik ben aan het werk om te leren. Ik volg de instructie op van de docent. We luisteren naar elkaar, dus één is aan het woord. Ik zet door als iets niet meteen lukt. Ik gebruik mijn kwaliteiten. Ik zet me in om goed werk af te leveren. Ik kan iemand helpen en iets uitleggen. Ik bereid me goed voor op de les door de juiste spullen mee te nemen en de juiste kleding aan te hebben voor elk vak.

8 Regel van de week Week Regel van de week Schoolregel Ik spreek anderen vriendelijk aan op hun gedrag en ben zelf aanspreekbaar op mijn eigen gedrag. 4 Klassenregel Ik ben op tijd aanwezig. Vóór de tweede bel gaat ben ik in de klas. 5 Schoolregel Ik mag in de school mijn telefoon alleen na toestemming van de leerkracht gebruiken. 6 Klassenregel Ik mag in de klas met toestemming van de leerkracht eten. 7 Schoolregel Ik ben zelf verantwoordelijk voor schone werkkleding, degelijke schoenen en dat ik de juiste spullen voor de les bij me heb. 8 Klassen- en pleinregel Ik mag een time-out vragen als ik dit nodig heb. (time-out in de pauze: in het kantoor van conciërge). 9 Voorjaarsvakantie 10 Schoolregel De kleding die ik draag past bij de activiteit die ik op school of buiten uitvoer. 11 Schoolregel Ik ga naar huis als ik vrij ben. 12 Schoolregel Ik gebruik gepaste taal in een passend stemvolume. 13 Schoolregel Ik drink geen energydranken vóór en/of tijdens schooltijden.

9 14 Schoolregel Ik laat eigendommen van anderen met rust. 15 Schoolregel Ik volg de instructie op van de docent. 16 Schoolregel We luisteren naar elkaar, dus één is aan het woord. 17 Meivakantie 18 Meivakantie 19 Schoolregel Ik bereid me goed voor op de les door de juiste spullen mee te nemen en de juiste kleding aan te hebben voor elk vak. 20 Schoolregel Ik hang mijn jas op aan de kapstok en draag binnen geen pet, muts of capuchon. 21 Schoolregel Ik loop rustig door de school. 22 Schoolregel Ik houd rekening met de gevoelens van anderen. 23 Schoolregel Ik houd me verre van (seksuele) intimidatie, agressie, geweld, (cyber)pesten en discriminatie en accepteer dit ook niet van anderen. 24 Herhalen basisregels Ik respecteer mezelf en de ander. 25 Herhalen basisregels Ik houd rekening met de ander. 26 Herhalen basisregels Ik reageer op de leerkracht. 27 Herhalen basisregels Ik ben aan het werk om te leren Zomervakantie