Regionale arbeidsmarktrapportages voortgezet onderwijs 2015

Transcriptie

1 Regionale arbeidsmarktrapportages voortgezet onderwijs 2015 Regio Utrecht

2 Regionale arbeidsmarktrapportages voortgezet onderwijs 2015 Regio Utrecht... De onderwijsarbeidsmarkt is een regionale arbeidsmarkt, met onderling grote verschillen. Dit geldt ook voor het voortgezet onderwijs. Om goed te kunnen anticiperen op deze regionale ontwikkelingen, worden er regionale arbeidsmarktrapportages voor het voortgezet onderwijs opgesteld. In deze rapportages worden huidige en toekomstige ontwikkelingen op de arbeidsmarkt op regionaal niveau inzichtelijk gemaakt. Uitgevoerd door: CAOP Kennis en Internationale Zaken Auteurs: Deborah van den Berg, Richard Defourny, Zachary Kuipers en Sean Stevenson In opdracht van: VOION Uitgave: VOION Postbus DA Heerlen Tel: DISCLAIMER Voion is zich volledig bewust van de taak zo betrouwbaar mogelijke informatie te verzorgen. Dit rapport is met de grootst mogelijke zorgvuldigheid samengesteld. Niettemin kan zij geen aansprakelijkheid aanvaarden voor eventueel voorkomende onjuistheden. Voion. Alle rechten voorbehouden. Het is niet geoorloofd gegevens uit dit rapport te gebruiken in publicaties zonder nauwkeurige bronvermelding.

3 Samenvatting Groeit of krimpt het aantal leerlingen de regio Utrecht? En bij welke vakken worden knelpunten verwacht bij het vervullen van vacatures? In deze regionale arbeidsmarktrapportage voortgezet onderwijs worden de (toekomstige) ontwikkelingen van leerlingen, personeel, vakken en lerarenopleidingen in de regio Utrecht gepresenteerd. Leerlingen Het aantal leerlingen in de regio Utrecht is tussen met 11,7 procent toegenomen, tot leerlingen. Tussen zal het aantal leerlingen toenemen, tot leerlingen in Het merendeel van de leerlingen in deze regio zit in 2014 in een brugjaar. Werkgelegenheid De werkgelegenheid voor leraren is in deze regio vanaf 2009 met 18 fte afgenomen tot fte in Tussen neemt de werkgelegenheid in de regio naar verwachting met 1,1 procent af, tot fte in Leeftijd en vakken 29 procent van het personeel in de regio is in jaar of ouder. Dit betekent dat zij op termijn het onderwijs zullen verlaten. Vooral bij de vakken natuurkunde, Duits en wiskunde wordt een relatief groot deel van lessen gegeven door iemand van 55 jaar of ouder. Deze lessen zijn vaak binnen het eerstegraads vakgebied. De vakken waarbij hierdoor vooral knelpunten worden verwacht zijn natuurkunde en Duits. Lerarenopleidingen De voornaamste instroom in het lerarenberoep verloopt via de lerarenopleidingen. Aan de eerstegraads en tweedegraads lerarenopleidingen die toegekend zijn aan deze regio, zullen tussen 2014 en 2018 de meeste studenten afstuderen als docent wiskunde, biologie of geschiedenis. 3

4 Inhoudsopgave Inleiding Opzet 5 2. Leerlingen Realisatie en prognose Onderwijstype 8 3. Werkgelegenheid Realisatie en prognose Samenstelling personeelsbestand Gediplomeerden lerarenopleiding Realisatie en prognose Bevoegdheid Bevoegd gegeven lessen 16 Bijlage 1 Regio-indeling 17 Bijlage 2 Gebruikte bronnen 18 Bijlage 3 Leerlingen 19 Bijlage 4 Werkgelegenheid 21 Bijlage 5 Gediplomeerden lerarenopleiding 28 Bijlage 6 Bevoegdheid 30 4

5 1. Inleiding De arbeidsmarkt voor het voortgezet onderwijs is sterk in beweging. Demografische, politieke en maatschappelijke ontwikkelingen die de sector raken, beïnvloeden zowel de omvang van de arbeidsmarkt als het karakter hiervan. De arbeidsmarkt in het voortgezet onderwijs is ook een regionale arbeidsmarkt. Dit betekent dat er tussen (en binnen) regio s verschillen kunnen zijn in onder meer de ontwikkeling van het aantal leerlingen, het aanbod van de lerarenopleidingen en de vraag naar leraren. Dit vraagt vaak om regio-specifieke maatregelen. Om als sector goed in te kunnen spelen op regionale ontwikkelingen, is het van belang een helder beeld te hebben van de huidige en verwachte arbeidsmarkt in de verschillende regio s. Om die reden heeft VOION regionale arbeidsmarktanalyses voor het voortgezet onderwijs op laten stellen, waarin inzicht wordt geboden in de huidige en toekomstige ontwikkelingen. De regionale arbeidsmarktanalyses kunnen nationale en regionale beleidsmakers, sociale partners, samenwerkingsverbanden, maar ook individuele scholen en besturen ondersteunen bij het formuleren van beleid en daaraan gerelateerde activiteiten. 1.1 Opzet In deze regionale arbeidsmarktanalyse VO worden de huidige en toekomstige ontwikkelingen op de arbeidsmarkt voor het voortgezet onderwijs beschreven van de regio Utrecht, bestaande uit RPAregio s Utrecht-Midden en Eemland en de stad Utrecht. 1 Om trends goed inzichtelijk te maken, worden de gegevens zoveel mogelijk grafisch weergegeven. De onderliggende cijfers staan in de bijlage. In deze rapportage worden over de volgende onderwerpen ontwikkelingen en prognoses weergegeven: Leerlingen Werkgelegenheid Samenstelling personeelsbestand Gediplomeerden lerarenopleidingen Bevoegdheid In totaal zijn er 14 regionale arbeidsmarktanalyses beschikbaar. Elk van de rapportages bestaat uit een bundeling van (meerdere) RPA-regio s en de G5. Gezamenlijk hebben de rapportages een landelijke dekking. In bijlage 1 kunt u nalezen welke gemeenten onder deze regiorapportage vallen. 1 Een RPA is een regionaal samenwerkingsorgaan op het terrein van de arbeidsmarkt en is opgebouwd uit gemeenten. Voor arbeidsmarktinformatie zijn in RPA-gebieden afgeleid uit de 131 werkgebieden van de CWI's. De RPA-indeling is landelijk dekkend. 5

6 2. Leerlingen Het aantal leerlingen in het voortgezet onderwijs in Nederland is tussen 2010 en 2014 met 5,5 procent gestegen, tot leerlingen. 2 Regionaal doen zich hier echter verschillen in voor. Dit hoofdstuk gaat in op de ontwikkeling van het aantal leerlingen in het voortgezet onderwijs in de regio Utrecht. Hierbij wordt gefocust op het aantal leerlingen exclusief het aantal VAVO-leerlingen en LWOO-leerlingen. Het aantal leerlingen is een belangrijke indicator voor de omvang van de onderwijsarbeidsmarkt: de vraag naar onderwijspersoneel wordt naast de uitstroom van zittend personeel en personeel dat van functie wisselt voornamelijk bepaald door het aantal leerlingen. Bovendien is de bekostiging van scholen in belangrijke mate afhankelijk van het aantal leerlingen. In bijlage 3 zijn aanvullende gegevens over het aantal leerlingen in het voortgezet onderwijs na te lezen. 2.1 Realisatie en prognose Figuur 1 Aantal leerlingen voortgezet onderwijs Utrecht-Midden Eemland 2 Bron: Scenariomodel VO, VOION. Toelichting: peildatum 1 oktober Bron: Scenariomodel VO, VOION. Toelichting: peildatum 1 oktober

7 Figuur 2 Ontwikkeling aantal leerlingen voortgezet onderwijs (index: 2010 = 100) Utrecht-Midden Eemland Nederland Figuur 3 Ontwikkeling aantal leerlingen per leraar Utrecht-Midden Eemland 4 Bron: Scenariomodel VO, VOION. Toelichting: peildatum 1 oktober van het betreffende jaar. 5 Bron: Scenariomodel VO, VOION en Etalagebestanden personeel 2013, Dienst Uitvoering Onderwijs. 7

8 2.2 Onderwijstype Figuur 4 Aandeel leerlingen voortgezet onderwijs per onderwijstype 2014, in % 6 Eemland Utrecht-Midden Nederland 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Brugjaar Praktijkonderwijs VMBO-BL VMBO-KL VMBO-GL VMBO-TL HAVO VWO 6 Bron: Scenariomodel VO, VOION. Toelichting: peildatum 1 oktober

9 3. Werkgelegenheid De werkgelegenheid in het voortgezet onderwijs in Nederland is tussen 2009 en 2013 met 5,3 procent gedaald, tot fte. Wel zijn er tussen de regio s verschillen in de mate waarin de werkgelegenheid is afgenomen. Dit hoofdstuk bevat gegevens over de ontwikkeling van de werkgelegenheid in het voortgezet onderwijs in de regio Utrecht. Alle werkgelegenheidsgegevens hebben betrekking op het totale personeelsbestand en worden weergegeven in aantallen fte, tenzij anders is aangegeven. Deze gegevens worden toegekend aan een regio op basis van het brin-nummer van scholen. Naast de ontwikkeling van de werkgelegenheid bevat dit hoofdstuk eveneens gegevens over de samenstelling van het personeelsbestand en prognoses van de werkgelegenheid. In bijlage 4 zijn aanvullende gegevens over de werkgelegenheid in het voortgezet onderwijs na te lezen. 3.1 Realisatie en prognose Figuur 1 Ontwikkeling werkgelegenheid leraren voortgezet onderwijs (index: 2009 = 100) Eemland Utrecht Utrecht-Midden excl. Utrecht Nederland 7 Bron: Etalagebestand personeelsgegevens voortgezet onderwijs 2013, Dienst Uitvoering Onderwijs ( ) en planmirror.nl ( ). Toelichting Etalagebestand personeelsgegevens voortgezet onderwijs 2013: peildatum 1 oktober De gegevens hebben betrekking op de reguliere formatie en zijn inclusief Bapo. 9

10 Aardrijkskunde Biologie Economie Duits Engels Frans Nederlands Geschiedenis Maatschappijleer Natuurkunde Scheikunde Wiskunde Aardrijkskunde Biologie Economie Duits Engels Frans Nederlands Geschiedenis Maatschappijleer Natuurkunde Scheikunde Wiskunde Figuur 2 Werkgelegenheid voortgezet onderwijs in lesuren naar belangrijke vakken e graads 2e graads Eemland Utrecht-Midden excl. Utrecht Utrecht Figuur 3 Prognose top 5 aantal onvervulde vacatures naar vak Duits Frans Natuurkunde Scheikunde Wiskunde 8 Bron: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van het ministerie van OCW. Toelichting: peildatum 1 oktober Bron: planmirror.nl 10

11 Nederland Eemland Utrecht- Midden excl. Utrecht Utrecht 3.2 Samenstelling personeelsbestand Figuur 4 Verdeling personeel voortgezet onderwijs naar functie Eemland 5% Utrecht-Midden excl. Utrecht 4% Utrecht 3% 25% 22% 25% 70% 74% 72% Directie Onderwijsgevend Onderwijsondersteunend Directie Onderwijsgevend Onderwijsondersteunend Directie Onderwijsgevend Onderwijsondersteunend Figuur 5 Leeftijdsverdeling personeel voortgezet onderwijs naar functie Onderwijsondersteunend Onderwijzend Directie Onderwijsondersteunend Onderwijzend Directie Onderwijsondersteunend Onderwijzend Directie Onderwijsondersteunend Onderwijzend Directie 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% < 25 jaar jaar jaar jaar > 55 jaar 10 Bron: Etalagebestand personeelsgegevens voortgezet onderwijs 2013, Dienst Uitvoering Onderwijs. Toelichting: peildatum 1 oktober Het bestand bestaat uit de reguliere formatie. 11 Bron: Etalagebestand personeelsgegevens voortgezet onderwijs 2013, Dienst Uitvoering Onderwijs. Toelichting: peildatum 1 oktober Het bestand bestaat uit de reguliere formatie. 11

12 Figuur 6 Aandeel 55-plussers (in lesuren) naar vak Wiskunde Scheikunde Natuurkunde Maatschappijleer Geschiedenis Nederlands Frans Engels Duits Economie Biologie Aardrijkskunde 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 2e graads 1e graads Figuur 7 Functiemix, aandeel leraren per salarisschaal Utrecht-Midden (excl Utrecht) Eemland Utrecht Nederland 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% LB LC LD LE Overig 12 Bron: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van het ministerie van OCW. Toelichting: peildatum 1 oktober Bron: Toelichting: peildatum 1 maart

13 4. Gediplomeerden lerarenopleiding In dit hoofdstuk wordt het belangrijkste potentiële aanbod van onderwijzend personeel in het voortgezet onderwijs in de nabije omgeving van Utrecht uiteengezet. 14 Om het overzicht te behouden worden de cijfers van de verschillende hogescholen en universiteiten in deze regio gezamenlijk gepresenteerd. In bijlage 5 zijn de onderliggende cijfers van de afzonderlijke instellingen voor deze regio na te lezen. 4.1 Realisatie en prognose Figuur 8 Aantal gediplomeerden lerarenopleidingen voortgezet onderwijs Frans Duits Engels Nederlands Maatschappijleer Aardrijkskunde Geschiedenis Economie Biologie Scheikunde Natuurkunde Wiskunde e graads hbo 1e graads hbo 1e graads ulo 14 De focus in deze rapportage ligt op afgestudeerden aan de lerarenopleidingen. Er zijn echter ook andere mogelijkheden om in te stromen op de onderwijsarbeidsmarkt, zoals zij-instroom en instroom vanuit de stille reserve. 15 Bron: Stamos.nl 13

14 Tabel 1 Prognose gediplomeerden naar type lerarenopleidingen en vak, Tweedegraads hbo Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Economie Geschiedenis Aardrijkskunde Maatschappijleer Nederlands Engels Duits Frans Eerstegraads hbo Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Economie Geschiedenis Aardrijkskunde Maatschappijleer Nederlands Engels Duits Frans Universitair Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Economie Geschiedenis Aardrijkskunde Maatschappijleer Nederlands Engels Duits Frans Bron: Planmirror.nl 14

15 5. Bevoegdheid Dit hoofdstuk gaat in op de vraag of lesgevenden in de regio Utrecht bevoegd zijn voor het vak dat zij geven, of dat zij benoembaar of onbevoegd lesgeven. Het onderscheid tussen bevoegd, benoembaar en onbevoegd gegeven lessen in dit hoofdstuk is als volgt: Bevoegd Iedereen die een bevoegdheid heeft voor het juiste vak met de juiste graad is volledig bevoegd verklaard. Eerstegraders die tweedegraads een vak geven waarvoor ze eerstegraads bevoegd zijn, zijn bevoegd verklaard. Alle PABO-gediplomeerden (en hun voorgangers) zijn bevoegd verklaard voor de volgende vakken indien ze tweedegraads worden gegeven en het PABO diploma voor 1 augustus 2006 is behaald: Nederlands, Engels, Wiskunde, Geschiedenis, Aardrijkskunde, Biologie, Verzorging, Muziek, Textiele vormgeving en Tekenen. Benoembaar Benoembaar in opleiding: Personen die minder dan 4 jaar in opleiding zijn voor het betreffende vak en graad, inclusief degenen die tweedegraads lesgeven en in opleiding zijn voor een eerstegraads vak zijn benoembaar verklaard. Onderbevoegd: Personen die een eerstegraads vak geven met een tweedegraads bevoegdheid zijn benoembaar verklaard. Onbevoegd Bevoegd in ander vak: Personen die een ander vak geven dan waarvoor de persoon is opgeleid (geen verwant vak waaraan een bevoegdheid kan worden ontleend) zijn onbevoegd verklaard. Onbevoegd: Alle lessen die niet in één van bovenstaande categorieën kunnen worden ingedeeld worden als onbevoegd verklaard. Dit is inclusief personen die benoembaar zijn op basis van artikel 33.3 WVO. Van alle lesuren in Nederland waarvoor een bevoegdheid kan worden vastgesteld, wordt 77,4 procent bevoegd gegeven. In totaal wordt 6,7 procent van de lesuren benoembaar gegeven. De overige lesuren, 15,9 procent, worden onbevoegd gegeven. In bijlage 6 zijn aanvullende gegevens over het aandeel bevoegd gegeven lessen in het voortgezet onderwijs na te lezen. 15

16 5.1 Bevoegd gegeven lessen Figuur 13 Percentage bevoegd, benoembaar en onbevoegd gegeven lesuren naar vak Frans Duits Engels Nederlands Maatschappijleer Aardrijkskunde Geschiedenis Economie Biologie Scheikunde Natuurkunde Wiskunde 0% 20% 40% 60% 80% 100% Bevoegd Benoembaar Onbevoegd Figuur 14 Percentage bevoegd, benoembaar en onbevoegd gegeven lesuren naar RPA Utrecht Stad Utrecht Midden Eemland 0% 20% 40% 60% 80% 100% Bevoegd Benoembaar Onbevoegd 17 Bron: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van het ministerie van OCW. Toelichting: peildatum 1 oktober Bron: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van het ministerie van OCW. Toelichting: peildatum 1 oktober

17 Bijlage 1 Regio-indeling Tabel B1 geeft weer welke RPA s de regio van deze rapportage beslaat en welke gemeenten daar onder vallen 19. Tabel B1 Specificatie regio Utrecht Regio RPA Gemeente Utrecht Utrecht-Midden De Bilt Bunnik Houten IJsselstein Lopik Montfoort Nieuwegein Stichtse Vecht Utrecht (gemeente) Utrechtse Heuvelrug Vianen Wijk bij Duurstede Woerden Eemland Zeist Amersfoort Baarn Bunschoten Leusden Soest Woudenberg 19 Een RPA is een regionaal samenwerkingsorgaan op het terrein van de arbeidsmarkt en is opgebouwd uit gemeenten. Voor arbeidsmarktinformatie zijn in RPA-gebieden afgeleid uit de 131 werkgebieden van de CWI's. De RPA-indeling is landelijk dekkend. 17

18 Bijlage 2 Gebruikte bronnen Voor de totstandkoming van deze rapportage zijn de volgende bronnen gebruikt: Etalagebestanden personeelsgegevens voortgezet onderwijs, Dienst Uitvoering Onderwijs, op: Etalagebestanden leerlingen voortgezet onderwijs, Dienst Uitvoering Onderwijs, op: Functiemix, Ministerie OCW, op: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van Ministerie van OCW Planmirror VO, CentERdata in opdracht van Ministerie van OCW, op: Scenariomodel VO, VOION, op: Stamos.nl, op: 18

19 Bijlage 3 - Leerlingen 20 Tabel B2 Ontwikkeling aantal leerlingen voortgezet onderwijs Utrecht-Midden Eemland Totaal regio Nederland Tabel B3 Ontwikkeling aantal leerlingen voortgezet onderwijs Utrecht-Midden Eemland Totaal regio Nederland Tabel B4 Ontwikkeling leerling-leraarratio voortgezet onderwijs Utrecht-Midden 12,3 13,2 13,7 13,5 Eemland 12,7 13,6 13,8 14,2 Totaal 12,4 13,3 13,7 13,7 Nederland 15,1 15,7 16,1 16,3 20 Bron: Scenariomodel VO, VOION. 21 Bron: Scenariomodel VO, VOION en Etalagebestanden personeelsgegevens, Dienst Uitvoering Onderwijs. Toelichting: peildatum 1 oktober

20 Tabel B5 Ontwikkeling aantal leerlingen voortgezet onderwijs naar onderwijstype Utrecht-Midden Brugjaar Praktijkonderwijs VMBO-BL VMBO-KL VMBO-GL VMBO-TL HAVO VWO Eemland Brugjaar Praktijkonderwijs VMBO-BL VMBO-KL VMBO-GL VMBO-TL HAVO VWO Totaal regio Brugjaar Praktijkonderwijs VMBO-BL VMBO-KL VMBO-GL VMBO-TL HAVO VWO Nederland Brugjaar Praktijkonderwijs VMBO-BL VMBO-KL VMBO-GL VMBO-TL HAVO VWO

21 Bijlage 4 Werkgelegenheid 22 Tabel B6 Ontwikkeling werkgelegenheid leraren voortgezet onderwijs Eemland Utrecht Utrecht-Midden Totaal regio Nederland Tabel B7 Ontwikkeling werkgelegenheid leraren voortgezet onderwijs Eemland Utrecht Utrecht-Midden Totaal regio Nederland Tabel B8 lesuren) 23 Ontwikkeling werkgelegenheid voortgezet onderwijs naar belangrijke vakken 2013 (in 2013 Eemland Aardrijkskunde 975 Biologie Economie 945 Duits Engels Frans Nederlands Geschiedenis Maatschappijleer 506 Natuurkunde 598 Scheikunde 536 Wiskunde Utrecht-Midden excl. Utrecht Aardrijkskunde Biologie Economie Duits Engels Frans Nederlands Geschiedenis Maatschappijleer 760 Natuurkunde 825 Scheikunde 670 Wiskunde Bron: Etalagebestand personeelsgegevens voortgezet onderwijs 2013, Dienst Uitvoering Onderwijs. Toelichting: peildatum 1 oktober Bron: tenzij anders wordt weergegeven. 23 Bron: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van het ministerie van OCW. Toelichting: peildatum 1 oktober

22 Utrecht Aardrijkskunde 449 Biologie 502 Economie 464 Duits 513 Engels Frans 567 Nederlands Geschiedenis 534 Maatschappijleer 234 Natuurkunde 343 Scheikunde 287 Wiskunde Totaal regio Aardrijkskunde Biologie Economie Duits Engels Frans Nederlands Geschiedenis Maatschappijleer Natuurkunde Scheikunde Wiskunde Nederland Aardrijkskunde Biologie Economie Duits Engels Frans Nederlands Geschiedenis Maatschappijleer Natuurkunde Scheikunde Wiskunde

23 Tabel B9 Prognose onvervulde vacatures voortgezet onderwijs totaal regio naar belangrijke vakken Nederlands Duits Engels Frans Biologie Informatica Natuurkunde Scheikunde Wiskunde Aardrijkskunde Economie Geschiedenis Levensbeschouwing Maatschappijleer Techniek CKV, Kunstvakken Gezondheidszorg en Welzijn Klassieke Talen Lichamelijke Opvoeding Overige Vakken Praktijkonderwijs Totaal alle graadsectoren Tabel B10 Prognose onvervulde vacatures voortgezet onderwijs naar belangrijke eerstegraads vakken Nederlands Duits Engels Frans Biologie Informatica Natuurkunde Scheikunde Wiskunde Aardrijkskunde Economie Geschiedenis Levensbeschouwing Maatschappijleer Techniek CKV, Kunstvakken Gezondheidszorg en Welzijn Klassieke Talen Lichamelijke Opvoeding Overige Vakken Totaal eerstegraads

24 Tabel B11 Ontwikkeling werkgelegenheid voortgezet onderwijs naar functie Eemland Directie 3% 4% 4% 4% 5% Utrecht-Midden excl. Utrecht Onderwijzend 73% 73% 72% 71% 70% Ondersteunend 24% 23% 25% 25% 25% Directie 3% 4% 4% 4% 4% Onderwijzend 73% 72% 73% 73% 74% Ondersteunend 24% 24% 24% 23% 22% Utrecht Directie 3% 3% 2% 2% 3% Onderwijzend 66% 71% 71% 71% 72% Ondersteunend 32% 26% 26% 27% 25% Totaal regio Directie 3% 4% 3% 4% 4% Onderwijzend 71% 72% 72% 72% 72% Ondersteunend 25% 24% 24% 24% 23% Nederland Directie 4% 4% 4% 4% 4% Onderwijzend 73% 72% 72% 72% 72% Ondersteunend 23% 24% 24% 24% 24% Tabel B12 Ontwikkeling werkgelegenheid voortgezet onderwijs naar leeftijd Eemland Jonger dan 25 jaar 5% 5% 4% 3% 4% jaar 19% 20% 21% 22% 21% jaar 19% 19% 19% 18% 19% jaar 30% 29% 29% 29% 29% 55 jaar en ouder 26% 27% 28% 28% 27% Utrecht-Midden excl. Utrecht Jonger dan 25 jaar 3% 4% 3% 3% 3% jaar 20% 19% 19% 20% 19% jaar 19% 19% 20% 20% 21% jaar 33% 31% 30% 29% 28% 55 jaar en ouder 25% 27% 28% 28% 30% Utrecht Jonger dan 25 jaar 6% 5% 5% 4% 4% jaar 19% 21% 23% 24% 25% jaar 19% 19% 18% 18% 18% jaar 29% 28% 26% 26% 25% 55 jaar en ouder 28% 27% 28% 28% 28% Nederland Jonger dan 25 jaar 4% 3% 3% 3% 3% jaar 18% 18% 19% 19% 19% jaar 19% 19% 19% 19% 19% jaar 32% 30% 29% 28% 28% 55 jaar en ouder 28% 29% 30% 31% 31% Tabel B13 Ontwikkeling aandeel 55-plussers voortgezet onderwijs naar tweedegraads vakken 2013 (in lesuren) Eemland Aardrijkskunde 19% Biologie 13% Economie 15% Duits 28% Engels 11% Frans 8% Nederlands 28% Geschiedenis 17% Maatschappijleer 12% 24 De indeling naar functie is exclusief leraren in opleiding en personeel waarvan de functie onbekend is. 25 Bron: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van het ministerie van OCW. Toelichting: peildatum 1 oktober

25 Natuurkunde 21% Scheikunde 29% Wiskunde 23% Utrecht-Midden excl. Utrecht Aardrijkskunde 21% Biologie 25% Economie 22% Duits 22% Engels 17% Frans 16% Nederlands 24% Geschiedenis 16% Maatschappijleer 28% Natuurkunde 26% Scheikunde 17% Wiskunde 22% Utrecht Aardrijkskunde 21% Biologie 20% Economie 33% Duits 24% Engels 13% Frans 8% Nederlands 28% Geschiedenis 14% Maatschappijleer 20% Natuurkunde 16% Scheikunde 54% Wiskunde 20% Totaal regio Aardrijkskunde 20% Biologie 21% Economie 21% Duits 24% Engels 15% Frans 12% Nederlands 25% Geschiedenis 16% Maatschappijleer 22% Natuurkunde 22% Scheikunde 28% Wiskunde 22% Nederland Aardrijkskunde 21% Biologie 21% Economie 22% Duits 24% Engels 19% Frans 20% Nederlands 28% Geschiedenis 18% Maatschappijleer 20% Natuurkunde 23% Scheikunde 22% Wiskunde 24% 25

26 Tabel B14 Ontwikkeling aandeel 55-plussers voortgezet onderwijs naar eerstegraads vakken 2013 (in lesuren) Eemland Aardrijkskunde 26% Biologie 30% Economie 19% Duits 44% Engels 22% Frans 8% Nederlands 23% Geschiedenis 42% Maatschappijleer 9% Natuurkunde 32% Scheikunde 33% Wiskunde 43% Utrecht-Midden excl. Utrecht Aardrijkskunde 25% Biologie 22% Economie 37% Duits 35% Engels 16% Frans 21% Nederlands 20% Geschiedenis 26% Maatschappijleer 18% Natuurkunde 45% Scheikunde 22% Wiskunde 29% Utrecht Aardrijkskunde 27% Biologie 35% Economie 35% Duits 36% Engels 39% Frans 11% Nederlands 26% Geschiedenis 8% Maatschappijleer 31% Natuurkunde 27% Scheikunde 50% Wiskunde 43% Totaal regio Aardrijkskunde 26% Biologie 28% Economie 31% Duits 38% Engels 22% Frans 15% Nederlands 22% Geschiedenis 28% Maatschappijleer 17% Natuurkunde 36% Scheikunde 32% Wiskunde 36% Nederland Aardrijkskunde 32% Biologie 28% Economie 29% Duits 36% Engels 29% Frans 24% 26 Bron: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van het ministerie van OCW. Toelichting: peildatum 1 oktober

27 Nederlands 33% Geschiedenis 30% Maatschappijleer 24% Natuurkunde 31% Scheikunde 30% Wiskunde 35% Tabel B15 Ontwikkeling werkgelegenheid voortgezet onderwijs naar geslacht Eemland Utrecht-Midden Utrecht Nederland Man 60% 59% 59% 58% 57% Vrouw 40% 41% 41% 42% 43% Man 52% 52% 51% 51% 51% Vrouw 48% 48% 49% 49% 49% Man 54% 52% 51% 51% 50% Vrouw 46% 48% 49% 49% 50% Man 56% 55% 55% 54% 53% Vrouw 44% 45% 45% 46% 47% Tabel B16 Ontwikkeling functiemix voortgezet onderwijs Utrecht-Midden LB 46,8% 35,3% 34,1% 33,6% 33,5% LC 37,4% 46,8% 47,2% 46,9% 46,4% LD 15,3% 17,5% 18,3% 19,1% 19,8% LE 0,4% 0,4% 0,4% 0,2% 0,2% Overig 0,1% 0,0% 0,1% 0,2% 0,2% Eemland LB 53,3% 40,6% 38,0% 37,4% 30,6% LC 29,0% 40,1% 42,2% 43,0% 50,4% LD 17,1% 18,9% 19,7% 19,3% 18,6% LE 0,6% 0,1% 0,0% 0,0% 0,0% Overig 0,1% 0,2% 0,1% 0,2% 0,3% Utrecht LB 46,9% 33,4% 34,9% 33,8% 42,2% LC 32,8% 40,6% 40,0% 40,6% 36,2% LD 20,0% 25,5% 25,1% 25,5% 21,6% LE 0,2% 0,3% 0,0% 0,1% 0,0% Overig 0,1% 0,1% 0,1% 0,4% Nederland LB 55,9% 48,6% 47,8% 46,2% 46,1% LC 25,9% 31,1% 31,6% 32,6% 33,3% LD 17,7% 19,9% 20,3% 20,9% 20,2% LE 0,3% 0,2% 0,2% 0,2% 0,2% Overig 0,2% 0,2% 0,1% 0,1% 0,3% 27 Bron: 27

28 Bijlage 5 Gediplomeerden lerarenopleiding 28 Tabel B17 Ontwikkeling gediplomeerden tweedegraads hbo-lerarenopleidingen Hogeschool Utrecht Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Economie Geschiedenis Aardrijkskunde Maatschappijleer Nederlands Engels Duits Frans Tabel B18 Ontwikkeling gediplomeerden eerstegraads hbo-lerarenopleidingen Hogeschool Utrecht Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Economie Geschiedenis Aardrijkskunde Maatschappijleer Nederlands Engels Duits Frans Bron: Stamos.nl Toelichting: peildatum 1 oktober

29 Tabel B19 Ontwikkeling gediplomeerden eerstegraads universitaire lerarenopleidingen Universiteit Utrecht Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Economie Geschiedenis Aardrijkskunde Maatschappijleer Nederlands Engels Duits Frans

30 Bijlage 6 Bevoegdheid 29 Tabel B20 Percentage bevoegd, benoembaar en onbevoegd gegeven lesuren naar vak en graad totaal regio 2013 Bevoegd Benoembaar Onbevoegd Wiskunde 1 e graad 73,5% 16,9% 9,6% 2 e graad 69,9% 9,0% 21,1% Natuurkunde 1 e graad 79,9% 12,6% 7,5% 2 e graad 72,7% 8,1% 19,2% Scheikunde 1 e graad 67,8% 15,0% 17,20% 2 e graad 65,9% 3,4% 30,7% Biologie 1 e graad 78,8% 7,6% 13,6% 2 e graad 74,7% 2,3% 23,0% Economie 1 e graad 67,1% 18,1% 14,8% 2 e graad 62,8% 7,0% 30,1% Geschiedenis 1 e graad 83,2% 6,4% 10,4% 2 e graad 88,4% 1,2% 10,4% Aardrijkskunde 1 e graad 85,8% 9,6% 4,6% 2 e graad 82,7% 7,0% 10,3% Maatschappijleer 1 e graad 71,5% 20,2% 8,3% 2 e graad 47,5% 5,8% 46,8% Nederlands 1 e graad 80,4% 13,1% 6,5% 2 e graad 83,9% 5,7% 10,4% Engels 1 e graad 74,0% 17,0% 9,0% 2 e graad 79,0% 7,6% 13,3% Duits 1 e graad 81,1% 13,0% 5,9% 2 e graad 80,7% 9,1% 10,10% Frans 1 e graad 78,9% 12,4% 8,7% 2 e graad 87,3% 3,9% 8,9% 29 Bron: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van het ministerie van OCW. Toelichting: peildatum 1 oktober