Regionale arbeidsmarktrapportages. primair onderwijs Regio Twente. December PO. Van en voor werkgevers en werknemers

Transcriptie

1 ARBEIDSMARKTPLATFORM PO. Van en voor werkgevers en werknemers Regionale arbeidsmarktrapportages primair onderwijs 2012 Regio Twente December Arbeidsmarktplatform Primair Onderwijs

2 Het CAOP is hét kennis- en dienstencentrum op het gebied van arbeidszaken en arbeidsmarktvraagstukken in het publieke domein. CAOP Research & Europa is het onderzoek- en adviesteam van het CAOP op het gebied van arbeidsmarktvraagstukken in de publieke sector in Nederland en op Europees gebied. Cas van Andel BSc Deborah van den Berg MSc Drs. Richard Defourny Anne Postma MSc CAOP Research & Europa, december Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt door middel van druk, fotokopie, microfilm, CD, internet of op welke andere wijze ook, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de auteur.

3 INHOUDSOPGAVE 1 Inleiding Opzet Aanbod van personeel Ontwikkeling werkgelegenheid Onderwijsgevend personeel Directiepersoneel Leerlingontwikkelingen Leerlingaantallen Aandeel gewichtenregeling Leerlingprognoses Vraag naar personeel Diploma-aantallen lerarenopleiding Bijlage I Aanbod van personeel Leerlingontwikkelingen Gediplomeerden lerarenopleidingen bijlage II... 26

4 1 INLEIDING De arbeidsmarkt voor onderwijspersoneel is sterk regionaal bepaald. Zeker in het primair onderwijs geldt dat (potentiële) werknemers niet vanzelfsprekend vrijkomende vacatures in andere regio s vervullen. De situatie van vraag en aanbod verschilt dan ook sterk per regio. In het schooljaar 2010/2011 was de totale arbeidsvraag 4,3% van de werkgelegenheid voor leraren. 1 In regio s die met dalende leerlingenaantallen kampen is dit percentage lager, terwijl in de Randstad de vraag relatief hoog blijft. 2 De Stichting Arbeidsmarktplatform PO wil meer inzicht in de regionale arbeidsmarkt in het primair onderwijs. CAOP Research is daarom gevraagd regionale rapportages voor die sector op te stellen, waarin de belangrijkste cijfermatige ontwikkelingen op de onderwijsarbeidsmarkt uiteen zijn gezet. De regionale arbeidsmarktrapportages dienen als ondersteuning voor scholen, besturen en samenwerkingsverbanden bij het formuleren van arbeidsmarktbeleid en aanverwante activiteiten en het benoemen van aandachtspunten. 1.1 Opzet In totaal zijn er 22 rapportages, waarvan er momenteel één voor u ligt. Voor het samenstellen van de regio s is gebruik gemaakt van de RPA-indeling. 3 In een aantal gevallen is een bundeling gemaakt van (meerdere) RPA-gebieden. Bij deze bundeling is zoveel mogelijk aangesloten bij de bestaande samenwerkingsverbanden. Daarnaast zijn er afzonderlijke rapportages voor de vier grote steden Amsterdam, Rotterdam, Den Haag en Utrecht (G4) opgesteld. De rapportages hebben gezamenlijk een landelijke dekking. In bijlage 8 kunt u zien welk gebied deze rapportage beslaat en welke gemeenten daaronder vallen. Deze rapportage bevat de cijfermatige ontwikkelingen van de laatste jaren en de te verwachten ontwikkelingen in de komende jaren. Dit gebeurt op basis van beschikbare informatie. Om trends goed zichtbaar te maken, zijn de gegevens zoveel mogelijk in figuren weergeven. Voor de onderliggende cijfers verwijzen we naar de bijlagen. De volgende onderwerpen komen in deze rapportage aan bod: aanbod van personeel; leerlingontwikkelingen; leerlingprognoses; vraag naar personeel en gediplomeerden lerarenopleidingen. De ontwikkelingen zijn voorzien van een korte beschrijving en een benchmark met de landelijke trend. Daarmee kunt u de positie van de regio ten opzichte van Nederland bepalen. Voor een uitvoerige beschrijving en analyse van de onderwijsarbeidsmarkt in het primair onderwijs kunt u de Arbeidsmarktanalyse Primair Onderwijs 2012 raadplegen. 1 De totale arbeidsvraag is een optelsom van de uitbreidingsvraag en vervangingsvraag. De vervangingsvraag bestaat uit alle banen die vrijkomen doordat werknemers met pensioen gaan, een andere functie krijgen of minder gaan werken. Het totaal aantal banen verandert daardoor niet, wel kan door het vertrek de onvervulde vraag naar leraren toenemen. De uitbreidingsvraag betreft de groei of daling van het aantal banen. Door lagere aantallen leerlingen, aanpassing van de gewichtenregeling etc. is de uitbreidingsvraag in veel regio s negatief. 2 Dit blijkt uit de Nota Werken in het Onderwijs 2012 van het Ministerie van OCW. 3 Een RPA is een regionaal samenwerkingsorgaan op het terrein van de arbeidsmarkt en is opgebouwd uit gemeenten. Voor arbeidsmarktinformatie zijn in RPA-gebieden afgeleid uit de 131 werkgebieden van de CWI's. De RPA-indeling is landelijk dekkend en vervangt met ingang van 2002 de eerder gebruikte RBAindeling. 3

5 2 AANBOD VAN PERSONEEL Dit hoofdstuk bevat de werkgelegenheidscijfers in het primair onderwijs in de regio Twente. De regionale cijfers zijn afgezet tegen de ontwikkelingen in Nederland. Alle gegevens hebben betrekking op aantallen fte, tenzij anders is aangegeven. De peildatum van de gegevens is 1 oktober van het betreffende (school)jaar. Een onderverdeling naar basisonderwijs en speciaal onderwijs is te vinden in de bijlage, net als de ontwikkeling van de werkgelegenheid in aantallen personen. 2.1 Ontwikkeling werkgelegenheid Grafiek 2.1 Ontwikkeling totale werkgelegenheid onderwijspersoneel in fte, (index 2007=100) IJssel en Vecht Twente Toelichting grafiek 2.1 Ten opzichte van 2007 is in 2011 de werkgelegenheid in deze regio nagenoeg gelijk gebleven (9.232 fte) In Nederland is de werkgelegenheid met bijna één procent afgenomen. Tussen de verschillende RPA s zijn verschillen zichtbaar; in de RPA Twente is de werkgelegenheid afgenomen met ruim één procent, in de RPA IJssel en Vecht is dit toegenomen met bijna drie procent. 4

6 2.2 Onderwijsgevend personeel Grafiek 2.2 Ontwikkeling werkgelegenheid onderwijsgevend personeel in fte, (index 2007=100) IJssel en Vecht Twente Toelichting grafiek 2.2 De werkgelegenheid onder onderwijsgevend personeel in deze regio is ten opzichte van 2007 nagenoeg gelijk gebleven (6.930 fte). De werkgelegenheid voor onderwijsgevend personeel neemt in Nederland met drie procent af. De werkgelegenheid in de RPA IJssel en Vecht neemt toe met drie procent, in de RPA Twente is een afname van drie procent. Grafiek 2.3 Leeftijdsverdeling onderwijsgevend personeel in 2011 (fte). Jonger dan jaar jaar jaar 55 jaar en ouder 0% 10% 20% 30% 40% 5

7 Toelichting grafiek 2.3 In 2011 is in deze regio ongeveer 32 procent van het onderwijsgevend personeel tussen de 25 en 35 jaar oud. Ruim een kwart van het onderwijsgevend personeel valt in de leeftijdscategorie 45 tot 55 jaar, en nog een vijfde is jaar. Zeventien procent van het onderwijsgevend personeel is 55 jaar en ouder. Drie procent van het onderwijsgevend personeel is jonger dan 25 jaar. In deze regio valt een enigszins groter aandeel van het onderwijsgevend personeel in de leeftijdscategorie jaar dan in Nederland. Grafiek 2.4 Ontwikkeling leeftijdsverdeling onderwijsgevend personeel in de regio Twente (fte) Jonger dan jaar jaar jaar 55 jaar en ouder Toelichting grafiek 2.4 In 2007 bevinden zich in deze regio de meeste fte s onder het onderwijsgevend personeel in de leeftijdsklasse jaar (2.162 fte). In 2011 zijn er in de categorie 25 tot 35 jaar fte en in de categorie jaar fte. 6

8 Grafiek 2.5 Ontwikkeling werkgelegenheid onderwijsgevend personeel naar geslacht, (fte). Vrouwen Mannen -15% -10% -5% 0% 5% Toelichting grafiek 2.5 In de periode is het aantal fte dat door mannelijk onderwijsgevend personeel in deze regio is vervuld met negen procent gedaald. Het aantal fte dat door vrouwen is vervuld is met twee procent toegenomen. Het mannelijk onderwijsgevend personeel in Nederland daalde ten opzichte van 2007 met twaalf procent. Het vrouwelijk onderwijzend personeel in Nederland daalde met ongeveer één procent. Grafiek 2.6 Dienstverband onderwijsgevend personeel in 2011 (fte). 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% Tijdelijke dienst Vaste dienst 30% 20% 10% 0% 7

9 Toelichting grafiek 2.6 In de regio Twente werkt 94 procent van het onderwijsgevend personeel in 2011 in vaste dienst. In Nederland is dat 95 procent. Grafiek 2.7 Deeltijdfactor onderwijsgevend personeel in 2011 (aantallen personen) fte fte Meer dan 0.8 fte 0% 20% 40% 60% 80% 100% Toelichting grafiek 2.7 Bijna 40 procent van het onderwijsgevend personeel in deze regio werkt in 2011 op basis van een aanstellingsomvang van meer dan 0.8 fte. Ruim 34 procent werkt op basis van fte en 26 procent werkt in hetzelfde jaar op basis van een aanstellingsomvang van fte. In Nederland werkt het onderwijsgevend personeel enigszins vaker (44 procent) op basis van een aanstellingsomvang van meer dan 0.8 fte. 8

10 2.3 Directiepersoneel Grafiek 2.8 Ontwikkeling werkgelegenheid directiepersoneel in fte, (index 2007=100) IJssel en Vecht Twente Toelichting grafiek 2.8 Ten opzichte van 2007 is in deze regio de werkgelegenheid voor directiepersoneel met tien procent afgenomen naar 783 fte. In Nederland is in 2011 de werkgelegenheid voor directiepersoneel met ruim drie procent afgenomen. Tussen de verschillende RPA s zijn verschillen zichtbaar; in de RPA Twente is de werkgelegenheid voor directiepersoneel afgenomen met zes procent, in de RPA IJssel en Vecht is dit afgenomen met vijftien procent. Grafiek 2.9 Leeftijdsverdeling directiepersoneel in 2011 (fte). Jonger dan jaar jaar jaar 55 jaar en ouder 0% 10% 20% 30% 40% 50% 9

11 FTE Toelichting grafiek 2.9 In 2011 is in deze regio bijna 43 procent van het directiepersoneel 55 jaar en ouder. Bijna 35 procent van het directiepersoneel valt in de leeftijdscategorie jaar. In Nederland is een enigszins groter aandeel van het directiepersoneel 55 jaar en ouder (45 procent). Grafiek 2.10 Ontwikkeling leeftijdsverdeling directiepersoneel in de regio Twente (fte) Jonger dan jaar35-45 jaar45-55 jaar 55 jaar en ouder Toelichting grafiek 2.10 Zowel in 2007 als in 2011 is het aantal fte onder directiepersoneel in de leeftijdscategorieën jonger dan 25 jaar en jaar beperkt. In 2007 valt het grootste aantal fte binnen de leeftijdscategorie jaar (429 fte). In 2011 valt het grootste aantal fte binnen de leeftijdscategorie 55 jaar en ouder (334 fte). 10

12 Grafiek 2.11 Ontwikkeling werkgelegenheid directiepersoneel naar geslacht, (fte). Vrouwen Mannen -20% -10% 0% 10% 20% Toelichting grafiek 2.11 Het aantal fte dat in deze regio door mannelijk directiepersoneel wordt vervuld is in 2011 ten opzichte van 2007 met zeventien procent afgenomen. Het aantal fte dat door vrouwelijk directiepersoneel wordt vervuld is met acht procent toegenomen. In Nederland neemt de werkgelegenheid voor mannelijk directiepersoneel af met veertien procent, voor vrouwelijk directiepersoneel neemt dit toe met zestien procent. Grafiek 2.12 Dienstverband directiepersoneel in 2011 (fte). 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% Tijdelijke dienst Vaste dienst 30% 20% 10% 0% 11

13 Toelichting grafiek 2.12 In deze regio werkt nagenoeg al het directiepersoneel in vaste dienst (95 procent). Dit wijkt nauwelijks af van Nederland, in 2011 werkt hier ruim 96 procent van het directiepersoneel in vaste dienst. Grafiek 2.13 Deeltijdfactor directiepersoneel in 2011 (aantallen personen) fte fte Meer dan 0.8 fte 0% 20% 40% 60% 80% 100% Toelichting grafiek 2.13 In 2011 werkt in deze regio 72 procent van het directiepersoneel op basis van een aanstellingsomvang van meer dan 0.8 fte. Zestien procent van het directiepersoneel heeft een aanstellingsomvang van fte en dertien procent een aanstellingsomvang van fte. In Nederland werkt ruim 77 procent van het directiepersoneel op basis van een aanstellingsomvang van meer dan 0.8 fte. 12

14 3 LEERLINGONTWIKKELINGEN Dit hoofdstuk gaat in op de leerlingontwikkelingen in het primair onderwijs in de regio Twente. Leerlingaantallen zijn een belangrijke indicator voor de bekostiging van scholen en daarmee indirect ook voor de omvang van de werkgelegenheid. De regionale cijfers zijn per schooljaar weergegeven en afgezet tegen de ontwikkelingen in Nederland. In de bijlage staan de leerlingontwikkelingen in het basisonderwijs en speciaal onderwijs weergegeven. 3.1 Leerlingaantallen Grafiek 3.1 Ontwikkeling aantal leerlingen primair onderwijs (index 2007 = 100) IJssel en Vecht Twente Databestanden bekostigd onderwijs basisonderwijs en speciaal onderwijs, Dienst Uitvoering Onderwijs. Toelichting De telling van de gegevens vindt plaats op vestigingsniveau. In de bijlage staan cijfers over leerlingaantallen in het basisonderwijs en speciaal onderwijs weergegeven. Toelichting grafiek 3.1 Ten opzichte van 2007 blijft het leerlingaantal in deze regio nagenoeg gelijk. Tussen de RPA s zijn nauwelijks verschillen in de ontwikkeling van het aantal leerlingen. In Nederland neemt het aantal leerlingen over deze periode af met twee procent. 13

15 Tabel 3.1 Ontwikkeling aantal leerlingen primair onderwijs schooljaar IJssel en Vecht Twente Databestanden bekostigd onderwijs basisonderwijs en speciaal onderwijs, Dienst Uitvoering Onderwijs. Toelichting De telling van de gegevens vindt plaats op vestigingsniveau. In de bijlage staan cijfers over leerlingaantallen in het basisonderwijs en speciaal onderwijs weergegeven. 3.2 Aandeel gewichtenregeling Basisscholen ontvangen op basis van de gewichtenregeling extra personele en materiële faciliteiten. Het gewicht dat aan leerlingen wordt toegekend, slaat op de extra bekostiging, die zij ontvangen ten opzichte van reguliere leerlingen waarvan het gewicht is gesteld op nihil. Op basis van de gewichtenregeling ontvangen scholen extra middelen voor de bestrijding van achterstanden. Er zijn twee groepen gewichten onderscheiden: 0.3 voor leerlingen van ouders die maximaal lbo/vbo hebben genoten en 1.20 voor leerlingen, waarvan één ouder maximaal lbo/vbo heeft gevolgd en de andere maximaal basisonderwijs. Grafiek 3.2 Aandeel gewichtenleerlingen basisonderwijs in 2011 (in procenten). 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Databestanden bekostigd onderwijs basisonderwijs en speciaal onderwijs, Dienst Uitvoering Onderwijs. Toelichting Deze gewichtenregeling geldt vanaf 1 augustus In de bijlage staan de regionale cijfers over het aandeel gewichtenleerlingen opgenomen. 14

16 Toelichting grafiek 3.2 In deze regio is aan bijna 90 procent van de leerlingen geen gewicht toegekend. Aan ruim zeven procent van de leerlingen heeft een gewicht van.30 toegekend. Ten opzichte van Nederland heeft deze regio een enigszins kleiner aandeel leerlingen met een gewicht van Tabel 3.2 Gewichtenregeling basisonderwijs in procenten in IJssel en Vecht Twente Totaal Twente 90,2 7,9 1,9 89,0 6,8 4,2 89,5 7,3 3,3 87,7 6,9 5,4 Databestanden bekostigd onderwijs basisonderwijs en speciaal onderwijs, Dienst Uitvoering Onderwijs. Toelichting Deze gewichtenregeling geldt vanaf 1 augustus In de bijlage staan aanvullende regionale cijfers over het aandeel gewichtenleerlingen opgenomen. 15

17 4 LEERLINGPROGNOSES In dit hoofdstuk worden de leerlingprognoses voor het primair onderwijs beschreven. Deze ramingen helpen inzicht te krijgen in de verwachte vraag naar en het verwachte aanbod van onderwijspersoneel. De prognoses zijn per schooljaar weergegeven en per regio afgezet tegen de prognoses voor Nederland. Grafiek 4.1 Leerlingprognoses primair onderwijs, (index: 2012 = 100) IJssel en Vecht Twente Scenariomodel primair onderwijs, Arbeidsmarktplatform PO. Toelichting grafiek 4.1 Er wordt in de regio Twente over de periode een afname in het aantal leerlingen verwacht van bijna zes procent. In Nederland wordt een afname in het aantal leerlingen verwacht van ruim vier procent. Tabel 4.1 Leerlingprognoses primair onderwijs IJssel en Vecht Twente Scenariomodel primair onderwijs, Arbeidsmarktplatform PO. 16

18 5 VRAAG NAAR PERSONEEL Dit hoofdstuk gaat in op de vraag naar personeel. Dit gebeurt aan de hand van vacaturegegevens. Die gegevens zijn telkens afgezet tegen de landelijke trend. Een gebruikelijke maat daarbij is de vacature-intensiteit: het aantal ontstane, vervulde, vervallen of openstaande vacatures ten opzichte van de totale werkgelegenheid. Tabel 5.1 Vacature-intensiteiten onderwijsgevend personeel regio Twente (in procenten). Ontstane vacatures IJssel en Vecht* 4,1 3,1 Twente* 4,7 4,5 Nederland totaal 5,2 4,8 Vervulde vacatures IJssel en Vecht 7,2 4 Twente 4,1 5,1 Nederland totaal 5,7 4,8 Vervallen vacatures IJssel en Vecht 0 0,2 Twente 0,5 0 Nederland totaal 0,2 0,4 Openstaande vacatures IJssel en Vecht 0,1 0,3 Twente 0,2 0 Nederland totaal 0,2 0,2 Toelichting *Regio Twente bestaat uit de RPA's IJssel en Vecht en Twente Arbeidsmarktbarometer po, vo, mbo 2011/2012, ResearchNed en Ecorys. Toelichting tabel 5.1 In heel Nederland ontstonden er het laatste jaar minder vacatures. In Twente en IJssel en Vecht neemt ook het aantal vacatures af. In Twente en IJssel en Vecht zijn meer vacatures vervuld dan er ontstonden. Dit duidt op afnemende spanning op de arbeidsmarkt; het wordt makkelijker om vacatures in te vullen. Landelijk houdt het aantal ontstane en vervulde vacatures elkaar in evenwicht. Het Ministerie van Onderwijs stelt dat de kwaliteit van onderwijs in gevaar komt bij een openstaande vacature-intensiteit van 1% of meer. Sinds het schooljaar 2011/ 12 daalde dat percentage vrijwel overal in Nederland onder de kritieke waarde. 17

19 6 DIPLOMA-AANTALLEN LERARENOPLEIDING Dit hoofdstuk gaat in op het aantal afgestudeerden aan de lerarenopleidingen voor basisonderwijs en speciaal onderwijs in de nabije omgeving van de regio Twente. Deze gegevens geven inzicht in het potentiële aanbod van leraren. De gegevens zijn per (school)jaar weergegeven. Per hogeschool zijn de gegevens afgezet tegen de ontwikkelingen op alle Nederlandse hogescholen. Grafiek 6.1 Ontwikkeling aantal gediplomeerden lerarenopleidingen basisonderwijs regio Twente (index: 2006 = 100) Chr. Hs. Windesheim Kath. PABO Zwolle Gereformeerde Hs. Hs. Edith Stein Stamos.nl, bewerkt door CAOP Research. Toelichting In de bijlage staan aanvullende gegevens over het aantal gediplomeerden in tabelvorm opgenomen. Toelichting grafiek 6.1 In de regio Twente is het aantal gediplomeerden van lerarenopleidingen voor het basisonderwijs afgenomen met vijf procent ten opzichte van In Nederland is het aantal gediplomeerden afgenomen met 30 procent. Een opvallende uitschieter is Christelijke Hogeschool Windesheim; het aantal gediplomeerden is daar ten opzichte van 2006 met 42 procent toegenomen. Het aantal gediplomeerden van de Gereformeerde Hogeschool is afgenomen met vijf procent, van de Katholieke Pabo Zwolle is afgenomen met achttien procent en van de Hogeschool Edith Stein is met 30 procent afgenomen. 18

20 Grafiek 6.2 Ontwikkeling aantal gediplomeerden lerarenopleidingen speciaal onderwijs regio Twente (index: 2006 = 100) Chr. Hs. Windesheim Stamos.nl, bewerkt door CAOP Research. Toelichting In de bijlage staan aanvullende gegevens over het aantal gediplomeerden in tabelvorm opgenomen. Toelichting grafiek 6.2 Het aantal gediplomeerden van de lerarenopleiding voor speciaal onderwijs is aan de Christelijke Hogeschool Windesheim in de periode met ruim 22 procent afgenomen. In Nederland daalde het aantal gediplomeerden met ruim twaalf procent. Ten opzichte van Nederland is er een sterkere afname in het aantal gediplomeerden aan de Christelijke Hogeschool Windesheim. 19

21 7 BIJLAGE I 7.1 Aanbod van personeel 4 Tabel 7.1 Werkgelegenheid in fte, schooljaar IJssel en Vecht Twente Tabel 7.2 Werkgelegenheid in aantal personen, schooljaar IJssel en Vecht Twente Tabel 7.3 Werkgelegenheid basisonderwijs in fte, schooljaar IJssel en Vecht Twente Tabel 7.4 Werkgelegenheid basisonderwijs in aantal personen, schooljaar IJssel en Vecht Twente Tabel 7.5 Werkgelegenheid speciaal onderwijs in fte, schooljaar IJssel en Vecht Twente De werkgelegenheidsgegevens in deze paragraaf hebben betrekking op het primair onderwijs en worden weergegeven in aantallen fte, tenzij anders is aangegeven. De peildatum van de gegevens is 1 oktober van het betreffende (school)jaar. 20

22 Tabel 7.6 Werkgelegenheid speciaal onderwijs in aantal personen, schooljaar IJssel en Vecht Twente Onderwijsgevend personeel Tabel 7.7 Werkgelegenheid onderwijsgevend personeel in fte, schooljaar IJssel en Vecht Twente Tabel 7.8 Werkgelegenheid onderwijsgevend personeel naar leeftijd in fte, schooljaar Leeftijd IJssel en Vecht Jonger dan jaar jaar jaar jaar en ouder Twente Jonger dan jaar jaar jaar jaar en ouder Jonger dan jaar jaar jaar jaar en ouder Jonger dan jaar jaar jaar jaar en ouder

23 Tabel 7.9 Werkgelegenheid onderwijsgevend personeel naar geslacht in fte, schooljaar Regio Geslacht IJssel en Vecht Man Vrouw Twente Man Vrouw Man Vrouw Man Vrouw Tabel 7.10 Werkgelegenheid onderwijsgevend personeel naar aard dienstverband in fte, schooljaar Regio Aard dienstverband IJssel en Vecht Vaste dienst Tijdelijke dienst Twente Vaste dienst Tijdelijke dienst Vaste dienst Tijdelijke dienst Vaste dienst Tijdelijke dienst Tabel 7.11 Werkgelegenheid onderwijsgevend personeel naar aanstellingsomvang in aantal personen, schooljaar Regio Fte's IJssel en Vecht fte fte Meer dan 0.8 fte Twente fte fte Meer dan 0.8 fte fte fte Meer dan 0.8 fte fte fte Meer dan 0.8 fte Directiepersoneel Tabel 7.12 Werkgelegenheid directiepersoneel in fte, schooljaar IJssel en Vecht Twente

24 Tabel 7.13 Werkgelegenheid directiepersoneel naar leeftijd in fte, schooljaar Leeftijd IJssel en Vecht Jonger dan jaar jaar jaar jaar en ouder Twente Jonger dan jaar jaar jaar jaar en ouder Jonger dan jaar jaar jaar jaar en ouder Jonger dan jaar jaar jaar jaar en ouder Tabel 7.14 Werkgelegenheid directiepersoneel naar geslacht in fte, schooljaar Regio Geslacht IJssel en Vecht Man Vrouw Twente Man Vrouw Man Vrouw Man Vrouw Tabel 7.15 Werkgelegenheid directiepersoneel naar aard dienstverband in fte, schooljaar Regio Vaste dienst IJssel en Vecht Vaste dienst Tijdelijke dienst Twente Vaste dienst Tijdelijke dienst Vaste dienst Tijdelijke dienst Vaste dienst Tijdelijke dienst

25 Tabel 7.16 Werkgelegenheid directiepersoneel primair onderwijs naar aanstellingsomvang in aantal personen, schooljaar Regio Fte's IJssel en Vecht fte fte Meer dan 0.8 fte Twente fte fte Meer dan 0.8 fte fte fte Meer dan 0.8 fte fte fte Meer dan 0.8 fte Leerlingontwikkelingen Tabel 7.17 Ontwikkeling aantal leerlingen basisonderwijs schooljaar IJssel en Vecht Twente Databestanden bekostigd onderwijs basisonderwijs en speciaal onderwijs, Dienst Uitvoering Onderwijs. Toelichting De telling van de gegevens vindt plaats op vestigingsniveau. Tabel 7.18 Ontwikkeling aantal leerlingen speciaal onderwijs schooljaar IJssel en Vecht Twente Databestanden bekostigd onderwijs basisonderwijs en speciaal onderwijs, Dienst Uitvoering Onderwijs. Toelichting De telling van de gegevens vindt plaats op vestigingsniveau. Tabel 7.19 Aantal gewichtenleerlingen basisonderwijs regio Twente Achterstandscategorie

26 Databestanden bekostigd onderwijs basisonderwijs en speciaal onderwijs, Dienst Uitvoering Onderwijs. Toelichting De telling van de gegevens vindt plaats op vestigingsniveau. In de voorgaande jaren werden andere gewichten toegekend, waardoor deze niet in de bovenstaande tabel zijn opgenomen. 7.3 Gediplomeerden lerarenopleidingen Tabel 7.20 Ontwikkeling aantal gediplomeerden lerarenopleiding basisonderwijs omgeving regio Twente Chr. Hs. Windesheim Kath. PABO Zwolle Gereformeerde Hs Hs. Edith Stein Stamos.nl, bewerkt door CAOP Research. 25

27 8 BIJLAGE II In tabel 8.1 staat weergegeven welk gebied deze rapportage beslaat en welke gemeenten daaronder vallen. Tabel 8.1 Gemeenten per RPA RPA-namen IJssel-Vecht Twente Gemeenten Dalfsen Hardenberg Hattem Heerde Kampen Ommen Raalte Staphorst Steenwijkerland Zwartewaterland Zwolle Almelo Borne Dinkelland Enschede Haaksbergen Hellendoorn Hengelo Hof van Twente Losser Oldenzaal Rijssen-Holten Tubbergen Twenterand Wierden 26

28 Arbeidsmarktplatform Primair Onderwijs Postadres Postbus CN Den Haag Bezoekadres Lange Voorhout EA Den Haag T info@ arbeidsmarktplatformpo.nl Arbeidsmarktplatform Primair Onderwijs is het kennis-en expertisecentrum van de arbeidsmarkt in het primair onderwijs. Samen met de sector bevordert het een gezonde arbeidsmarkt. 2 Arbeidsmarktplatform Primair Onderwijs