Mag ik u vragen het bijgevoegde formulier ten laatste op 5 juni 2015 ingevuld te bezorgen aan het leerlingensecretariaat.

Transcriptie

1 Leuven, 29 mei 2015 Geachte ouders In het kader van de verkeersveiligheid organiseert Paridaens ook volgend schooljaar het Rijbewijs op school. Dit kadert binnen een initiatief van de Vlaamse Stichting voor Verkeerskunde. De leerlingen die deelnemen krijgen acht uren les van een erkende rij-instructeur en kunnen daarna op school het theoretische examen afleggen. Om zich goed voor te bereiden krijgen ze ook gratis toegang tot een elektronische leeromgeving waar ze onder meer een proefexamen kunnen afleggen. De lessen bereiden concreet voor op het theoretische rijexamen, maar daarnaast komen ook onderwerpen als duurzame mobiliteit, verkeersveiligheid en milieu aan bod. We weten dat een aantal leerlingen dit examen via andere kanalen aflegt of al heeft afgelegd. Daarom worden in overleg met de rijschool de lessen buiten de normale schooluren gepland wellicht op woensdagnamiddag en in de loop van het eerste trimester. Tot dit schooljaar was deelname gratis. Vanaf is de school verplicht een bijdrage van de ouders te vragen ( 20) en deze te storten aan de Vlaamse Stichting voor Verkeerskunde. Deze bijdrage wordt verrekend via de schoolfactuur. Omwille van die praktische regelingen moeten we vooraf het aantal deelnemers kennen. Daarom vragen we nu al of uw zoon of dochter volgend jaar deze lessen zal volgen. Voorwaarden om aan het examen op school te kunnen deelnemen: - 17 jaar oud zijn op de dag van het examen (wie later 17 wordt, krijgt een tegoedbon om het examen later gratis af te leggen in een erkend examencentrum) - in België wonen - in het bezit zijn van een identiteitsdocument* - de acht uren les gevolgd hebben (elke afwezigheid moet gestaafd worden met een doktersattest!) Mag ik u vragen het bijgevoegde formulier ten laatste op 5 juni 2015 ingevuld te bezorgen aan het leerlingensecretariaat. Met vriendelijke groeten Ann Henderickx Directeur Kevin Barberien Coördinator * Belgische identiteitskaart, bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister, verblijfskaart van een onderdaan van een lidstaat van de EU of bijlage 7bis, 8, 8bis, 9 en 9bis, attest van registratie

2 Leuven, 29 mei 2015 Geachte ouders Naast een algemene opleiding die leerlingen moet voorbereiden op hoger onderwijs, kozen we er in het zesde jaar ook voor om een heel aantal leerlingen* de kans te bieden om in een keuzeproject te stappen. In die projecten ligt de nadruk op zelf doen, organiseren, verantwoordelijkheid nemen, contacten leggen en vaardigheden ontwikkelen die belangrijk zijn bij hogere studies en in het beroepsleven. Deze projecten laten leerlingen ook toe buiten de grenzen te treden van hun eigen studierichting. Een project loopt gedurende één uur per week (heel jaar) of gedurende twee uren (half jaar). We stellen 6 projecten voor. Die zullen niet noodzakelijk allemaal georganiseerd worden. Het aantal projecten hangt af van de keuzes van de leerlingen. U vindt een korte omschrijving van de projecten in bijlage. We vragen dat alle leerlingen een eerste, tweede en derde keuze opgeven. Wie geïnteresseerd is om mee doen aan de minionderneming, geeft dit op als eerste keuze. Daarnaast geeft de leerling ook nog een tweede en derde keuze op. Er kunnen immers maar een beperkt aantal leerlingen deelnemen aan de minionderneming en de selectiegesprekken hierrond vinden plaats eind juni. Wie niet weerhouden wordt, schakelen we dan in een volgend keuzeproject in. Mag ik u vragen het bijgevoegde formulier ten laatste op 5 juni 2015 ingevuld te bezorgen aan het leerlingensecretariaat. Met vriendelijke groeten Ann Henderickx Directeur Katrien Vandeweerdt Coördinator * de leerlingen uit de richtingen Wisk 6+, MWe en LWe hebben deze keuze niet omdat ze een meer uitgebreid lessenpakket hebben.

3 KORTE OMSCHRIJVING VAN DE VERSCHILLENDE PROJECTEN 1. Cultuurproject De essentie van het project is het maken van een kortfilm in al zijn aspecten: het schrijven van een scenario, uitwerken van een shot list, verfilming van scènes, tot het leren samenwerken, muziekopnames en de technische uitvoering. In de presentatie en het programma van de workshops staan de magie van de film en het prikkelen van de verbeelding centraal. De betrokkenheid van alle leerlingen en aansluiting bij hun leefwereld is in dit project van groot belang. 2. Sociaal project In dit sociaal project willen we je laten kennismaken met kinderen en volwassenen die anders zijn dan jou. Anders omdat ze een handicap hebben, anders omdat ze er financieel slechter voor staan, anders omdat ze al een hele levensgeschiedenis achter de rug hebben, anders omdat ze psychische problemen hebben We gaan hen ontmoeten, activiteiten met hen doen en verwachten van jou na enkele weken ook een actieve inbreng. Er nemen een zevental sociale organisaties of scholen deel aan het project en op basis van je eigen voorkeur werk je iedere week samen met één van deze organisaties. Via deze weg mag je ook eens achter de schermen kijken van een sociale organisatie. Doordat je minstens acht keer naar dezelfde organisatie gaat, bouw je een band op met de mensen die je begeleidt en ben je een meerwaarde voor de sociale organisatie. Hiervoor is jouw initiatief om contact te maken met de kinderen en volwassenen belangrijk. 3. Project wetenschappen In het project wetenschappen trachten we de link te leggen tussen wetenschappen en maatschappij. We werken meestal rond een wetenschappelijk thema of gegeven, dat we echter vakoverschrijdend benaderen. Om praktische redenen werken we overwegend in blokuren. We proberen ook zo veel mogelijk (afhankelijk van het aantal leerlingen) experimenteel werk in te lassen. Het is hiervoor belangrijk dat je een zekere wetenschappelijke nieuwsgierigheid hebt, maar je hoeft helemaal geen scheikunde of natuurkunde expert te zijn, want we proberen verder en breder te gaan dan het theoretische aspect. Er wordt wel vooral zelfstandig gewerkt, meestal in groepjes. We nemen, indien mogelijk, ook deel aan externe projecten die vaak georganiseerd worden speciaal voor derdegraadsleerlingen. Concrete projecten die reeds aan bod kwamen en mogelijk kunnen hernomen worden zijn bijvoorbeeld: forensische wetenschap, kristalgroei, wetenschap op Antarctica, wetenschap en zee, antibiotica gezocht, biomimicry, kunststoffen, Vesaliusproject 4. Project filosofie In dit project willen we de filosoof wakker maken die schuilt in elk van ons. We doen dit door het werk en leven van een aantal filosofen te bekijken. Dat gaat van filosofen uit de klassieke oudheid (Plato) tot hedendaagse filosofen (Alain de Botton). Hoe kwamen ze tot hun ideeën? Wat beïnvloedde hun denken? Hoe situeren ze zich in hun tijd? Zijn we het met hen eens? Wat kunnen zij voor ons (nog) betekenen? Dit doen we op

4 verschillende manieren: via dilemma-gesprekken, gedachte-experimenten, leesgesprekken,... Op deze manier zetten we ook de stap naar het zelf filosoferen. We nodigen een expert in het Socratisch gesprek uit (Kristof Van Rossem) die met ons de vaardigheden en technieken van het filosofische gesprek komt inoefenen. We kunnen een les filosofie volgen aan het Hoger Instituut voor Wijsbegeerte,.... Zo worden we allemaal een beetje (meer) filosoof! 5. Mini-onderneming Komend schooljaar krijgen jullie de kans om zelf een minionderneming op te starten. Jullie kiezen als groep een product en brengen dit aan de man. Binnen je lesrooster is er tijd voorzien om samen te zitten en afspraken te maken. Daarnaast zal je buiten de lestijd nog tijd moeten vrijmaken voor de productie, administratie en verkoop. Binnen de groep verdelen jullie de taken en leren jullie verantwoordelijkheid opnemen. Je komt in contact met echte bedrijven en klanten die tevreden willen zijn, en aandeelhouders die in jullie bedrijf geïnvesteerd hebben. Een niet te onderschatten ervaring. Tijdens het eerste semester vindt een actieve coaching plaats door de leercoaches, zodat jullie stapsgewijs voorbereid worden. De geïnteresseerde kandidaten krijgen de algemene vacature en de specifieke vereisten voor de verschillende functies nadien toegestuurd. Je solliciteert dan voor een functie en in de week van de deliberaties volgt er een sollicitatiegesprek. 6. Theaterproject In dit project bouwen we samen aan een podiumvoorstelling. We doorlopen daarbij de verschillende fasen vanaf de geboorte van een vaag idee tot de concrete voorstelling voor een kritisch publiek. We stellen een concept samen, schrijven een script, repeteren, experimenteren met licht en geluid en stemmen ons decor en de kostumering af op wat we in gedachten hebben. De belangrijkste vereisten om deel te nemen zijn heel veel zin om in groep iets nieuws te creëren, de ambitie om het beste van jezelf te geven en de bereidheid om daar de nodige tijd in te investeren. Binnen het lessenrooster is er tijd om te brainstormen, lijnen uit te tekenen, werk te verdelen en veel te experimenteren onder de begeleiding van de leercoach. Daarbuiten zal je zeker nog tijd moeten vrijmaken om ideeën te laten rijpen, ze aan te passen en ze concreet op de planken te brengen. Heb je interesses of talenten die je verder kunt ontwikkelen binnen de context van een voorstelling, dan kun je je kandidaat stellen voor dit project. Je krijgt dan enkele vragen toegestuurd die je komt toelichten in een verkennend gesprek in de week van de deliberaties.

5 Dit formulier ingevuld terugbezorgen ten laatste op 5 juni 2015 aan het leerlingensecretariaat a.u.b. De ondergetekende... moeder/vader/voogd van Naam: Voornaam: Geboortedatum : Richting: Klas : bevestigt hierbij dat haar/zijn dochter - zoon tijdens het schooljaar RIJBEWIJS OP SCHOOL: zal deelnemen aan het project Rijbewijs op school: JA/NEE De deelnamekost van 20 aan de Vlaamse Stichting voor Verkeerskunde wordt verrekend via de schoolfactuur. Elke afwezigheid moet gestaafd worden door een doktersattest. KEUZEPROJECTEN: zich kandidaat stelt voor volgend keuzeproject (NIET voor leerlingen LWE, MWE, Wisk6+) Eerste keuze Tweede keuze Derde keuze