WORKSHOP HET AFRIKAANSE SCHOONHEIDSIDEAAL

Transcriptie

1 WORKSHOP HET AFRIKAANSE SCHOONHEIDSIDEAAL NAAM ORGANISATIE : AFRIKA AT HOME vzw TITEL WORKSHOP: HET AFRIKAANSE SCHOONHEIDSIDEAAL. Beleef de schoonheid in Afrika DOELGROEP : Kleuter / Lager Onderwijs 3 e graad Secundair Onderwijs 1 e graad 2 e graad 3 e graad 4 e graad Type ASO TSO BSO KSO DBSO BuSO KORTE OMSCHRIJVING WORKSHOP Er zijn door alle eeuwen heen allerlei opvattingen geweest over wat mooi is en wat niet. In de loop van de geschiedenis van de mensheid zijn er al veel schoonheidsidealen geweest die ons misschien gek, lelijk of zelfs gevaarlijk voorkomen. In Afrika zijn de opvattingen over schoonheid anders dan deze die we in het westen kennen. Zo wordt in het westen schoonheid veelal bepaald door marketingstrategie, rolmodellen en media. In Afrika wordt dit nog in veel gevallen bepaald door cultureel etnische en godsdienstige rituelen. Eunice vertelt je oa. over: HAARVLECHTEN en HAARSTIJLEN HUIDVERZORGING SIERADEN LICHAAMSVERSIERINGEN KNOPEN VAN HOOFD- DRAAG EN HEUPDOEKEN DRAGEN VAN LASTEN

2 SCHOONHEIDSIDEAAL VAN DE AFRIKAANSE VROUW versus HET WESTEN De deelnemers krijgen de kans om bovenstaande in de praktijk toe te passen. We brengen kleren en sieraden mee, tonen hoe de leerlingen een baby op de rug kunnen dragen, hoe ze een last op het hoofd moeten transporteren enz. Deze originele workshop werd op een ludieke, speelse manier samengesteld, een aanrader om op een niet alledaagse manier kennis te maken met een stukje Afrika zoals alleen Afrikanen het kennen en ervaren. Bent u geïnteresseerd in wat Afrika at home vzw u te bieden heeft, klik dan door naar onze website voor een meer gedetailleerde uitleg en foto's. Prijzen zijn afhankelijk van de gekozen formule, we werken graag voor u een vrijblijvend voorstel uit, voor ieder budget hebben wij een passende formule. Heb je vragen over subsidiemogelijkheden, onze administratie kan je bijstaan met gepast advies. WERKVORM Bewegingsmethodiek (Vormings)theater Gespreksvormen Inleefspel Wereldkeuken Multimediale methodieken Plastische methodieken Muzikale methodieken PRAKTISCH Aantal deelnemers minimum: Flexibel / Afhankelijk van de gekozen formule. Duur: Flexibel / Afhankelijk van de gekozen formule. Materiaal voorzien door de school: Afhankelijk van de gekozen formule. Accommodatie te voorzien in de school: Afhankelijk van de gekozen formule. In welke provincie kan deze workshop geboekt worden?

3 Antwerpen Brussels Hoofdstedelijk Gewest Limburg Oost-Vlaanderen Vlaams-Brabant West-Vlaanderen Prijs (alle prijzen zijn inclusief BTW) Prijzen zijn afhankelijk van de gekozen formule, we werken graag voor u een vrijblijvend voorstel uit. Vervoerskosten: / km DOELSTELLING VAN DE WORKSHOP Het leren kennen, herkennen, begrijpen en respect tonen voor uitingen van leeftijdsgenoten, behorend tot een andere cultuur. De wereld is een dorp en de multiculturele samenleving een feit. Leren samenleven met mensen uit een andere cultuur is een onderdeel van de hedendaagse opvoeding geworden. Diversiteit als een positief gegeven. Veelal hebben jongeren een vertekend beeld over Afrika, dit wordt gevoed door de hoofdzakelijk negatieve berichtgeving van de hedendaagse media. Criminaliteit, armoede, oorlog en geweld worden breed in de kijker geplaatst. Met onze schoolprogramma s is het juist die stereotiepe berichtgeving die we willen doorbreken, Afrika heeft zoveel meer te bieden. Afrika is ook het continent van HAKUNA MATATA, van gastvrijheid en menselijke warmte, waar sociale contacten en familiale waarden nog hoog aangeschreven staan, kortom een verrijking voor onze gestresseerde koude westerse maatschappij. VERLOOP VAN DE WORKSHOP Is afhankelijk van de gekozen Materiaal & Werkvorm: Duur: formule het verloop van de accommodatie (indien divers variabel activiteiten komt in onderlinge nodig) samenspraak tot stand. Aangepaste ruimte VERWIJZING NAAR DE ONTWIKKELINGSDOELEN EN DE EINDTERMEN Verwijzing naar vakgebonden eindtermen

4 Ontwikkelingsdoelen muzische opvoeding Kleuters kunnen: - openstaan voor nieuwe dingen uit hun omgeving. (6.1) - ervan genieten bezig te zijn met de dingen die hen omringen om hun expressiemogelijkheden te ontdekken. - respect tonen voor uitingen van leeftijdsgenoten, behorend tot eigen en andere culturen.(6.5) Wereldoriëntatie - Kleuters beseffen dat sommige mensen een andere levenswijze hebben dan zijzelf, als ze geconfronteerd worden met beelden, informatie of mensen uit een andere cultuur.(4.5) Eindtermen muzische opvoeding Leerlingen kunnen: - blijvend nieuwe dingen uit hun omgeving ontdekken. (6.1) - genieten van het muzich handelen waardoor hun expressiemogelijkheden verruimen. (6.3) - respect tonen voor uitingen van leeftijdsgenoten, behorend tot eigen en andere culturen.(6.5) wereldoriëntatie sociaal-culturele verschijselen - De leerlingen kunnen illustreren dat verschillende sociale en culturele groepen verschillende waarden en normen bezitten.(4.8) Ruimtelijke ordening/bepaaldheid - De leerlingen kunnen aspecten van het dagelijks leven in een land van een nader cultuurgebied vergelijken met het eigen leven.(6.9) Verwijzing naar VOET OPVOEDEN TOT WERELDBURGERSCHAP MET DE VOET Sleutelcompetenties ontdaan van iedere context, niet graad gebonden De leerlingen... empathie 4 houden rekening met de situatie, opvattingen en emoties van anderen;

5 exploreren 5 benutten leerkansen in diverse situaties; flexibiliteit 6 zijn bereid zich aan te passen aan wisselende eisen en omstandigheden; initiatief 7 engageren zich spontaan; open en constructieve houding 8 houden rekening met ontwikkelingen bij zichzelf en bij anderen, in samenleving en wereld; 9 toetsen de eigen mening over maatschappelijke gebeurtenissen en trends aan verschillende standpunten; respect 10 gedragen zich respectvol; verantwoordelijkheid 11 nemen verantwoordelijkheid op voor het eigen handelen, in relaties met anderen en in de samenleving; zorgzaamheid 12 gaan om met verscheidenheid; CONTEXTEN : De leerlingen... Context 2: mentale gezondheid 8 herkennen de impact van cultuur - en kunstbeleving op het eigen gevoelsleven en gedrag en dat van anderen. Context 3: sociorelationele ontwikkeling sociale vaardigheden 6 doorprikken vooroordelen, stereotypering, ongepaste beïnvloeding en machtsmisbruik; 10 beargumenteren, in dialoog met anderen, de dynamiek in hun voorkeur voor bepaalde cultuur - en kunstuitingen; 11 gebruiken cultuur - en kunstuitingen om begrip op te brengen voor de leefwereld van anderen. Context 7: socioculturele samenleving 2 gaan constructief om met verschillen tussen mensen en levensopvattingen; 3 illustreren het belang van sociale samenhang en solidariteit; 4 trekken lessen uit historische en actuele voorbeelden van onverdraagzaamheid, racisme en xenofobie; Beschrijf de rol van de leerkracht tijdens de workshop De leerkracht is aanwezig maar hoeft niet actief te begeleiden.

6