Programma van Toetsing en Afsluiting

Transcriptie

1 Programma van Toetsing en Afsluiting Programma Basisberoepsgerichte leerweg VMBO - DVPR (SDV) Bevat per vak het programma leerjaar 3 en leerjaar 4 van cohort Vastgesteld door College van Bestuur op 8 september 08

2 Inhoudsopgave Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

3 Leeswijzer 3. augustus-december januari-april april-juli augustus-december januari-april 09 PTA TOETN PTA 3.x PTA 4.x PTA toets in leerjaar 3 met doorlopende nummering (x) PTA toets in leerjaar 4 met doorlopende nummering (x) SCHOOLEXAMEN Schoolexamen SCHOOLONDERZOEKEN SO Schoolonderzoek, leerjaar 3 SO Schoolonderzoek, leerjaar 4, periode SO3 Schoolonderzoek 3, leerjaar 4, periode VOORTSCHRIJDEND GEMIDDELDE VSG3 VSG4. VSG4. Voortschrijdend gemiddelde van alle, exclusief PTA 3.x, over het gehele leerjaar 3 Voortschrijdend gemiddelde van alle, exclusief PTA 4.x, over het leerjaar 4, periode Voortschrijdend gemiddelde van alle, exclusief PTA 4.x, over het leerjaar 4, periode Voor informatie over de eindtermen per vak zie 3 Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

4 Keuzevak Een product en verbeteren Basis + Kader Moduul 3: De kandidaat kan:. Een ontwerp en een product beoordelen en suggesties doen voor verbetering. Een product ontwerpen en teken in een D- en 3D tekenprogramma 3. Een ontwerp en een product vertalen naar een werktekening Diverse technische tekeningen en stuklijsten en lezen, het gaat hier om aanzichten, exploded views, doorsnedes en 3 d tekeniningen Werkzaamheden en verbindingen benoemen behorende bij de te praktijkopdrachten Uitleg toepassingsmogelijkheden diverse gereedschappen en machines Schriftelijke Schriftelijke Ja Ja Moduul 3: De kandidaat kan:. Werktekeningen lezen en interpreteren, tekentechnische symbolen begrijpen en aan de hand van de tekening een werkvoorbereiding opstellen. Een product in elkaar zetten door gebruik te van verbindingen 3. Het vervaardigde product controleren op de kwaliteit van de verbinding 4. Een product vervaardigen met handgereedschappen, elektrische handgereedschappen en machines 5. Handgereedschappen, elektrische handgereedschappen en machines veilig gebruiken Mondelinge uitleg betreffende veilig werken met machines en bijbehorende instructies Aan de hand van een werktekening enkele plaatjes verbinden Aan de hand van een werktekening een model in elkaar zetten Aan de hand van een 3D-tekening een werktekening en stapsgewijze beschrijving van elk onderdeel een praktijkopdracht Schriftelijk tussentijdse Ja 3 4 Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

5 Keuzevak Een product en verbeteren Basis + Kader Moduul 3: De kandidaat kan:. Een ontwerp en een product beoordelen en suggesties doen voor verbetering. Een product ontwerpen en teken in een D- en 3D tekenprogramma 3. Een ontwerp en een product vertalen naar een werktekening 4. 3D-printprincipes en printtechnieken uitleggen Moduul 3: De kandidaat kan:. Werktekeningen lezen en interpreteren, tekentechnische symbolen begrijpen en aan de hand van de tekening een werkvoorbereiding opstellen. Een product in elkaar zetten door gebruik te van verbindingen 3. Het vervaardigde product controleren op de kwaliteit van de verbinding 4. Een product vervaardigen met handgereedschappen, elektrische handgereedschappen en machines 5. Handgereedschappen, elektrische handgereedschappen en machines veilig gebruiken Dictaat, autocad/ Solidworks Thema s Line, Revolve en Extrude, Measure, Mondelinge uitleg betreffende veilig werken met machines en bijbehorende instructies Aan de hand van een werktekening enkele plaatjes verbinden Aan de hand van een werktekening een model in elkaar zetten Aan de hand van een 3D-tekening een werktekening en stapsgewijze beschrijving van elk onderdeel een praktijkopdracht Prestentatie gemaakt product Schriftelijk tussentijdse VSG cijfer Moduul 3 over leerjaar 3 en 4 telt voor 5% mee bij het cijfer VSG (=voortschrijdend gemiddelde) Ja 3 5 Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

6 Keuzevak Evenementen Basis + Kader Assisteren bij een evenement. Assisteren bij de opbouw van een kleinschalig evenement. Een bijdrage leveren aan activiteiten tijdens het evenement 3. Assisteren bij de afbouw van een evenement 4. Tijdens een evenement eigentijdse communicatiehulpmiddelen adequaat inzetten 5. Het verloop en de uitwerking ven een evenement, evalueren en beknopt verslaan Keuzevak Evenementen Mede organiseren van een evenement:. Een planning voor een kleinschalig evenement. Een draaiboek voor een evenement 3. Een eenvoudige begroting voor een evenement 4. Assisteren bij het van afspraken binnen gestelde kaders met medeorganisatoren, betrokken instellingen, instanties, derden en dergelijke, noodzakelijk om een kleinschalig evenement te organiseren 5. Het verloop en de uitwerking van een evenement presenteren, evalueren en beknopt verslaan. Reader Evenementen D&P/ SDV DaCapo Lesbrieven --3 Pietengym Reader Evenementen D&P/ SDV DaCapo Lesbrieven organiseren van een sportdag PvB Helpen bij.. PvB Uitvoering van het evenement 6 Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

7 Keuzevak Evenementen Basis + Kader Mede organiseren van een evenement:.een draaiboek voor een evenement 4.assisteren bij het van afspraken binnen gestelde kaders met medeorganisatoren, betrokken instellingen, instanties, derden en dergelijke, noodzakelijk om een kleinschalig evenement te organiseren Project/Grote Opdracht D&P/SDV DaCapo Organiseer het introductiekamp voor de nieuwe derde jaars leerlingen van het profiel D&P/SDV en voer het uit Schriftelijk Draaiboek PvB Uitvoering van de deelopdracht 3 Assisteren bij een evenement:.assisteren bij de opbouw van een kleinschalig evenement.een bijdrage leveren aan activiteiten tijdens het evenement 3.assisteren bij de afbouw van een evenement 4.tijdens een evenement eigentijdse communicatiehulpmiddelen adequaat inzetten 5. het verloop en de uitwerking van een evenement presenteren, evalueren en beknopt verslaan. 4. Mede organiseren van een evenement:.een planning voor een kleinschalig evenement.een draaiboek voor een evenement 3.een eenvoudige begroting voor een evenement 4.assisteren bij het van afspraken binnen gestelde kaders met medeorganisatoren, betrokken instellingen, instanties, derden en dergelijke, noodzakelijk om een kleinschalig evenement te organiseren 5. het verloop en de uitwerking van een evenement presenteren, evalueren en beknopt verslaan. Opdrachtenbundel Meesterproef D&P/SDV DaCapo + ECSplore Geïntegreerde opdracht Meesterproef PvB Uitvoering van het evenement 3 VSG cijfer KV Evenementen over leerjaar 3 en 4 = cijfer KV Evenementen VSG (= voortschrijdend gemiddelde) 7 Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

8 PTA: Klas 3 Keuzevak Multimediaal product Basis Moduul 4 Het ontwerpen van een website. Een functioneel ontwerp met vormgeving erbij voor een website kunnen op basis van de wensen en eisen van de opdrachtgever. Begrippen die horen bij het ontwerpen van een website kunnen gebruiken en uitleggen 3. Kunnen samenwerken en overleggen met je medeleerlingen en de opdrachtgever (docent) Het bouwen van een website :. één onlineprogramma en één offlineprogramma voor het bouwen van een website met elkaar kunnen vergelijken. een website kunnen bouwen, in een al gekozen programma, door onderdelen te selecteren, toe te voegen en indien nodig aan te passen Het ontwerpen van een applicatie :. Een ontwerp van een app, zowel ruw als qua lay-out. Beelden en teksten kiezen en deze invoegen in het ontwerp van de app 3. De app een uiterlijk en uitstraling geven die passen bij de opdrachtgever 4. De aanstaande gebruikers uitleggen hoe de app werkt Het ontwikkelen van een app :. Bepalen welk programma het meest geschikt is om een app mee te bouwen. Bij het kiezen van een ontwerpprogramma voor het bouwen van een app rekening houden met geld, gebruikersgemak, functionaliteit en ontwerp 3. Informatie verwerken en deze vormgeven in een lay-out 4. Aan de hand van een programma van eisen een digitaal ontwerp 5. Een ontwerp van een app, zowel ruw als qua lay-out 6. Beelden, foto s, video s en teksten invoegen en de app inrichten Reader / werkboek een website en applicatie ontwerpen en ( deel A). Thema : Het ontwerpen van een website Reader / werkboek een website en applicatie ontwerpen en ( deel B). Thema : Het bouwen van een website Reader / werkboek een website en applicatie ontwerpen en ( deel C) Thema : het ontwerpen van een applicatie Reader een website en applicatie ontwerpen en (deel D) Thema : Het ontwikkelen van een app (schriftelijk) ontwerp website (schriftelijk) van je website (schriftelijk) van je applicatie (schriftelijk) van je website VSG cijfer Moduul 4 over leerjaar 3 en 4 telt voor 5% mee bij het cijfer VSG (=voortschrijdend gemiddelde) 8 Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

9 PTA: Klas 3 Keuzevak Multimediaal product Kader Moduul 4 Het ontwerpen van een website. Een functioneel ontwerp met vormgeving erbij voor een website kunnen op basis van de wensen en eisen van de opdrachtgever. Begrippen die horen bij het ontwerpen van een website kunnen gebruiken en uitleggen 3. Kunnen samenwerken en overleggen met je medeleerlingen en de opdrachtgever (docent) 4. De wensen en eisen van de opdrachtgever kunnen bespreken en begrijpen 5. De kosten kunnen berekenen voor het bouwen, hosten en onderhouden van een website 6. Het ontwerp voor de website kunnen presenteren en kunnen uitleggen aan de opdrachtgever. Het bouwen van een website:. één onlineprogramma en één offlineprogramma voor het bouwen van een website met elkaar kunnen vergelijken. een website kunnen bouwen, in een al gekozen programma, door onderdelen te selecteren, toe te voegen en indien nodig aan te passen 3. de website aan de opdrachtgever presenteren en daarbij toelichten waarom je voor het doel, de doelgroep, de functionaliteiten en de vormgeving gekozen hebt. Reader / werkboek een website en applicatie ontwerpen en ( deel A). Thema : Het ontwerpen van een website / praktijk Reader / werkboek een website en applicatie ontwerpen en ( deel B) Thema : Het bouwen van een website (schriftelijk) ontwerp website van je website 9 Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

10 PTA: Klas 3 Keuzevak Multimediaal product Kader Het ontwerpen van een applicatie :. De wensen en eisen van de opdrachtgever kunnen achterhalen. De wensen en eisen van de opdrachtgever kunnen vertalen naar een appontwerp 3. Bij het ontwerpen van een app rekening houden met het doel, de doelgroep, de vormgeving en het platform/ de omgeving 4. Digitaal en op papier een schematisch ontwerp van wat de app moet kunnen 5. Een ontwerp van een app, zowel ruw als qua lay-out 6. Beelden en teksten kiezen en deze invoegen in het ontwerp van de app 7. De app een uiterlijk en uitstraling geven die passen bij de opdrachtgever 8. De aanstaande gebruikers uitleggen hoe de app werkt Het ontwikkelen van een app :. Bepalen welk programma het meest geschikt is om een app mee te bouwen. Bij het kiezen van een ontwerpprogramma voor het bouwen van een app rekening houden met geld, gebruikersgemak, functionaliteit en ontwerp 3. Informatie verwerken en deze vormgeven in een lay-out 4. Aan de hand van een programma van eisen een digitaal ontwerp 5. Een ontwerp van een app, zowel ruw als qua lay-out 6. Beelden, foto s, video s en teksten invoegen en de app inrichten 7. De app presenteren en de gemaakte keuzes wat betreft doel, doelgroep, functionaliteiten, vormgeving, platform en omgeving toelichten. Reader / werkboek een website en applicatie ontwerpen en ( deel C) Thema : het ontwerpen van een applicatie en praktijk Reader een website en applicatie ontwerpen en (deel D) Thema : Het ontwikkelen van een app (schriftelijk) van je applicatie van je applicatie VSG cijfer Moduul 4 over leerjaar 3 en 4 telt voor 5% mee bij het cijfer VSG (=voortschrijdend gemiddelde) 0 Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

11 PTA: Klas 4 Keuzevak Multimediaal product Basis Moduul 4 Een opdracht, storyboard en draaiboek voor een (instructie)film:. Kunnen aangeven welke genres er zijn in beeldmateriaal. Het verschil kunnen aangeven tussen de volgende genres in beeldmateriaal; animatie, actie, biografie, drama, fantasie, historische film, instructie, jeugd, komedie 3. Het doel kunnen omschrijven van een bedrijfspresentatie, productpresentatie, commercial, documentaire, instructiefilm, reportage, speelfilm en videoclip 4. Volgende begrippen kunnen uitleggen ; actie / dialoog en omgeving 5. Een script of filmverhaal kunnen schrijven 6. Uitleg kunnen geven over de beeldkaders 7. Uitleg kunnen geven over de camerastandpunten 8. Uitleg kunnen geven over de camerabewegingen 9. Een draaiboek voor een instructiefilm kunnen 0. Een taakverdeling voor de medewerkers kunnen. Een lijst kunnen voor de benodigde apparatuur De (instructie)film en monteren. De onderdelen van een camera kunnen benoemen. De functies van een camera kunnen benoemen 3. Met de camera opnamen 4. Een clapboard kunnen gebruiken 5. Geluidsopnamen kunnen 6. verschillende soorten shots 7. aan de hand van een draaiboek filmopnamen kunnen 8. monteren van de film Reader / werkboek een film ( deel A&B) Thema : Een opdracht, storyboard en draaiboek Reader / werkboek een film ( deel C) Thema: De (instructie)film (schriftelijk) opdracht, storyboard en draaiboek van je (instructie) film Prakijk VSG cijfer Moduul 4 over leerjaar 3 en 4 telt voor 5% mee bij het cijfer VSG (=voortschrijdend gemiddelde) Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

12 PTA: Klas 4 Keuzevak Multimediaal product Kader Moduul 4 Een opdracht, storyboard en draaiboek voor een (instructie)film :. Kunnen aangeven welke genres er zijn in beeldmateriaal. Het verschil kunnen aangeven tussen de volgende genres in beeldmateriaal; animatie, actie, biografie, drama, fantasie, historische film, instructie, jeugd, komedie 3. Het doel kunnen omschrijven van een bedrijfspresentatie, productpresentatie, commercial, documentaire, instructiefilm, reportage, speelfilm en videoclip 4. Volgende begrippen kunnen uitleggen ; actie / dialoog en omgeving 5. Een script of filmverhaal kunnen schrijven 6. Een lijst kunnen van de wensen en eisen van de opdrachtgever voor een instructiefilm 7. Kunnen aangeven wat de wensen en eisen van de opdrachtgever betekenen voor een instructiefilm 8. De kenmerken kunnen omschrijven van de bij 3 genoemde. 9. De inhoud van het script of filmverhaal kunnen uitleggen aan de opdrachtgever 0.Kunnen uitleggen waarom je voor het script of filmverhaal hebt gekozen.een storyboard kunnen met per shot informatie over het volgende : - Het beeldkader ( wat je ziet) - Camerastandpunt - Begin en eindpunt van het shot - De tijdsduur van het shot - Locatie - Personages - Benodigdheden.Uitleg kunnen geven over de beeldkaders 3.Uitleg kunnen geven over de camerastandpunten 4.Uitleg kunnen geven over de camerabewegingen 5.Een draaiboek voor een instructiefilm kunnen 6.Een taakverdeling voor de medewerkers kunnen 7.Een lijst kunnen voor de benodigde apparatuur Reader / werkboek een film ( deel A&B) Thema : Een opdracht, storyboard en draaiboek (schriftelijk) opdracht, storyboard en draaiboek Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

13 PTA: Klas 4 Keuzevak Multimediaal product Kader De (instructie)film en monteren. De onderdelen van een camera kunnen benoemen. De functies van een camera kunnen benoemen 3. Met de camera opnamen 4. Een clapboard kunnen gebruiken 5. Geluidsopnamen kunnen 6. Een lichtopstelling kunnen 7. verschillende soorten shots 8. aan de hand van een draaiboek filmopnamen kunnen 9. monteren van de film Reader / werkboek een film ( deel C) Thema : De (instructie)film van je (instructie) film Prakijk VSG cijfer Moduul 4 over leerjaar 3 en 4 telt voor 5% mee bij het cijfer VSG (=voortschrijdend gemiddelde) 3 Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

14 Keuzevak Geüniformeerde dienstverlening en veiligheid Basis+ Kader Fysieke en conditionele oefeningen uitvoeren Rapporteren van incidenten in een gesimuleerde omgeving Zorgdragen voor toezicht van een klein evenement in de eigen (school)omgeving: Risicovolle situatie voorkomen Regelend optreden in de school of op het eigen schoolplein Fysieke en conditionele oefeningen uitvoeren Rapporteren van incidenten in een gesimuleerde omgeving Zorgdragen voor toezicht van een klein evenement in de eigen (school)omgeving: Fysieke en conditionele oefeningen uitvoeren: Zorgdragen voor toezicht van een klein evenement in de eigen (school)omgeving: B. Professionele vaardigheden:.probleemoplossingsvaardigheden hanteren.. 5.ondernemende vaardigheden tonen: initiatief tonen Bezoek werkvelden veiligheid Cursus Indoor Toprope klimmen bij I-VY Climbing Reader Hike D&P/SDV DaCapo Verslag Klimvaardigheids-bewijs Hike Deelnemen aan de 3- daagse Hike PvB Deelnemen aan de oefenlopen Ja (x) 3 4. Rapporteren van incidenten in een gesimuleerde omgeving: Fysieke en conditionele oefeningen uitvoeren. Elementen van een fysieke vaardigheidstoets benoemen, het parcours uitzetten en op de juiste manier uitvoeren. T.b.v. het uithoudingsvermogen een bepaald parcours binnen de daarvoor gestelde norm voor de verschillende mbo veiligheidsopleidingen uitvoeren 3. Een hindernisbaan, survival parcours, of stormbaan afleggen en daarbij adequaat omgaan met risico s voor jezelf en anderen 4. De meest voorkomende waterongevallen benoemen, de principes van het zwemmend redden uitleggen en deze in een simulatie toepassen Reader geüniformeerde dienstverlening en veiligheid : : 4 Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

15 Keuzevak Geüniformeerde dienstverlening en veiligheid Basis+ Kader Zorgdragen voor toezicht van een klein evenement in de eigen schoolomgeving. Gastvrij, vriendelijk en klantgericht bezoekers ontvangen en de weg wijzen. Toezicht houden 3. Calamiteiten herkennen en benoemen 4. In een gesimuleerde omgeving met emoties van anderen omgaan en de juiste omgangsvorm kiezen 5. Dilemma s in de veiligheidsbranche herkennen en benoemen en op adequate wijze omgaan met dilemma s. 6. Professionele hulpmiddelen herkennen en in simulatie gebruiken Reader geüniformeerde dienstverlening en veiligheid : : VSG cijfer KV geüniformeerde dienstverlening en veiligheid over leerjaar 3 en 4 = cijfer KV geüniformeerde dienstverlening en veiligheid VSG (=voortschrijdend gemiddelde) 5 Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

16 Keuzevak Ondersteuning bij sport en bewegingsactiviteiten Basis+ Kader Informatie verstrekken over mogelijkheden om te bewegen en te sporten in de regio:.informatie verzamelen over sport en bewegingsmogelijkheden in de regio.de informatie presenteren Omgaan met veiligheid en het voorkomen van blessures: 4.advies en informatie geven over passende sport- en beweegactiviteiten, opbouwen van sporten, sportkeuring, sportmedische onderzoeken, sportzorg ondersteuner Assisteren en instructie geven bij sport- en beweegactiviteiten:.uitleg geven over sport- of beweegactiviteit.een bewegingsvaardigheid voordoen aan de groep 3.eenvoudige aanwijzingen geven aan de deelnemers 4.deelnemers voor de sport- of beweegactiviteiten stimuleren en enthousiasmeren 5.flexibel omgaan met verschillen tussen deelnemers Assisteren en instructie geven bij sport- en beweegactiviteiten:.uitleg geven over sport- of beweegactiviteit.een bewegingsvaardigheid voordoen aan de groep 3.eenvoudige aanwijzingen geven aan de deelnemers 4.deelnemers voor de sport- of beweegactiviteiten stimuleren en enthousiasmeren 5.flexibel omgaan met verschillen tussen deelnemers Omgaan met veiligheid en het voorkomen van blessures:. letten op de veiligheid van de sportaccommodatie zoals materialen, toestellen en apparatuur. in bewegingssituaties eenvoudige regels en afspraken die blessures helpen voorkomen bij sportief spel 3.assisteren bij een warming-up en cooling down Reader Sport en Bewegen D&P/SDV Thema De Sportschool Reader Sport en Bewegen D&P/SDV DaCapo Thema,3 Reader Sport en Bewegen D&P/SDV DaCapo Thema,3,4,5,6,7 deelnemen aan de fitnessactiviteiten Project Pietengym PvB Begeleiden van deelnemers Schriftelijk Toets/Opdracht 6 Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

17 Keuzevak Ondersteuning bij sport en bewegingsactiviteiten Basis+ Kader Voor een doelgroep een eenvoudig sportevenement of toernooi organiseren en uitvoeren:.een bij de doelgroep passende sport- bewegingsactiviteit kiezen.een plan opstellen voor het organiseren van een sportevenement of toernooi 3.deelnemers werven 4.deelnemers informeren 5.onder leiding het sportevenement of toernooi op passende wijze uitvoeren 6.onder leiding het sportevenement of toernooi op passende wijze afsluiten Reader Sport en Bewegen D&P/SDV DaCapo Thema 7 Opdrachtenbundel Meesterproef D&P/SDV DaCapo + ECSplore Geïntegreerde opdracht Meesterproef VSG cijfer KV ondersteunen bij sport en bewegingsactiviteiten over leerjaar 3 en 4 = cijfer KV ondersteunen bij sport en bewegingsactiviteiten VSG (=voortschrijdend gemiddelde) 3 7 Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

18 Keuzevak Organiseren van een activiteit voor een opdrachtgever Basis + Kader Moduul De kandidaat kan:. Wensen en verwachtingen van de opdrachtgever inventariseren. Onderzoek doen naar de te organiseren activiteit en uitkomsten presenteren aan de opdrachtgever Boek: organiseer een activiteit voor een opdrachtgever (Edu Actief) Reader Les en Leidinggeven Schriftelijk. Een activiteit plannen en voorbereiden. Berekeningen m.b.t. kosten en baten van de te organiseren activiteit uitvoeren 3. Voorzieningen, vergunningen, materialen, middelen en medewerkers regelen 4. Een activiteit evalueren en suggesties geven voor verbetering Ondersteuning bij projecten: Introductiekamp D&P/ SDV Opendag Pietengym Sportdagen Hike Extra aanbod PVB. Maatregelen beschrijven om de negatieve gevolgen van de uit te voeren activiteit voor het milieu te beperken. Pictogrammen en symbolen m.b.t. veiligheid en milieu herkennen uitleggen en toepassen 3. Taken van hulpdiensten benoemen en inzetten 4. Nood- en hulpposten inrichten Moduul De kandidaat kan:. Wensen en verwachtingen van de opdrachtgever inventariseren. Onderzoek doen naar de te organiseren activiteit en uitkomsten presenteren aan de opdrachtgever Boek: organiseer een activiteit voor een opdrachtgever (Edu Actief) Reader Les en Leidinggeven Schriftelijk 8. Een activiteit plannen en voorbereiden. Berekeningen m.b.t. kosten en baten van de te organiseren activiteit uitvoeren 3. Voorzieningen, vergunningen, materialen, middelen en medewerkers regelen 4. Een activiteit evalueren en suggesties geven voor verbetering. Maatregelen beschrijven om de negatieve gevolgen van de uit te voeren activiteit voor het milieu te beperken. Pictogrammen en symbolen m.b.t. veiligheid en milieu herkennen uitleggen en toepassen 3. Taken van hulpdiensten benoemen en inzetten 4. Nood- en hulpposten inrichten Ondersteuning bij projecten: Introductiekamp D&P/ SDV Opendag Pietengym Sportdagen Hike Educatieve Winterweek /vervangende opdracht (werken bij een recreatiebedrijf) Meesterproef Extra aanbod PVB VSG cijfer Moduul over leerjaar 3 en 4 telt voor 5% mee bij het cijfer VSG (=voortschrijdend gemiddelde) Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

19 Keuzevak, promoten en verkopen Basis + Kader Moduul : De kandidaat kan:. Voor een bepaal doel en een bepaalde doelgroep een media-uiting. Kenmerken van media-uitingen benoemen en de verschillende functies daarvan aangeven 3. Social media gebruiken en toepassen in een professionele zakelijke context. Uitleg, instructie, voorlichting en informatie geven aan publiek, bezoekers en deelnemers. Gespreksvaardigheden toepassen 3. Gebruik van passende communicatiemiddelen Moduul : De kandidaat kan: 4. Voor een bepaal doel en een bepaalde doelgroep een media-uiting 5. Kenmerken van media-uitingen benoemen en de verschillende functies daarvan aangeven Social media gebruiken en toepassen in een professionele zakelijke context 4. Uitleg, instructie, voorlichting en informatie geven aan publiek, bezoekers en deelnemers 5. Gespreksvaardigheden toepassen Gebruik van passende communicatiemiddelen Boek: organiseer een activiteit voor een opdrachtgever (Eduactief) Boek: presenteren, promoten en verkopen (Eduactief) Ondersteuning bij projecten: Introductiekamp D&P/ SDV Opendag Pietengym Sportdagen Hike Extra aanbod Boek: organiseer een activiteit voor een opdrachtgever (Eduactief) Boek: presenteren, promoten en verkopen (Eduactief) Ondersteuning bij projecten: Introductiekamp D&P/ SDV Opendag Pietengym Sportdagen Hike Educatieve Winterweek /vervangende opdracht (werken bij een recreatiebedrijf) Meesterproef Extra aanbod Schriftelijk presenteren Schriftelijk presenteren VSG cijfer Moduul over leerjaar 3 en 4 telt voor 5% mee bij het cijfer VSG (=voortschrijdend gemiddelde) 9 Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

20 Keuzevak Recreatie Basis + Kader Een bijdrage leveren aan de uitvoering van recreatieve activiteiten:.op (specifieke) belangstelling voor recreatie en ontspanningsmogelijkheden voor gasten inspelen A.Algemene vaardigheden: 4.zich aan- en inpassen 5.voldoen aan de algemene gedrags- en houdingseisen die gesteld worden aan de deelnemers C. Loopbaanoriëntatie en- ontwikkeling Een bijdrage leveren aan de uitvoering van recreatieve activiteiten:.op (specifieke) belangstelling voor recreatie en ontspanningsmogelijkheden voor gasten inspelen 4.recreatiemogelijkheden voor gasten organiseren, regelen en begeleiden 9.assisteren bij de catering voor en rondom activiteiten organiseren 0.catering voor en rondom activiteiten organiseren.sociale hygiëne signaleren en melden A. Algemene vaardigheden: 7.reflecteren op de eigen werkwijze 8.samenwerken en overleggen 9.werkzaamheden volgens de voorschriften en op een veilige manier uitvoeren 4.zich aan- en inpassen 5.voldoen aan de algemene gedrags- en houdingseisen die gesteld worden aan de deelnemers 6.in een beroepssituatie omgaan met verschillen B. Professionele vaardigheden:.probleemoplossingsvaardigheden hanteren.. 5.ondernemende vaardigheden tonen: initiatief tonen C. Loopbaanoriëntatie en- ontwikkeling Reader Life Time D&P/SDV DaCapo Bezoek aan sport- en recreatiebedrijven Reader Recreatie D&P/SDV DaCapo Project gemeentelijke sportdagen i.s.m. leerbedrijf SPRINT en ECSplore deelnemen aan de life-time activiteiten deelnemen aan het bezoek en activiteiten Verslag Helpen bij gemeentelijke sportdagen PvB 0 Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

21 Keuzevak Recreatie Basis + Kader Een bijdrage leveren aan de uitvoering van recreatieve activiteiten: 4.recreatiemogelijkheden voor gasten organiseren, regelen en begeleiden Een bijdrage leveren aan de uitvoering van recreatieve activiteiten:.op (specifieke) belangstelling voor recreatie en ontspanningsmogelijkheden voor gasten inspelen.assisteren bij promotionele activiteiten en deze mee helpen ontwikkelen 4.recreatiemogelijkheden voor gasten organiseren, regelen en begeleiden 5.assisteren bij het inschakelen van vervoerders 9.assisteren bij de catering voor en rondom activiteiten organiseren 0.catering voor en rondom activiteiten organiseren.sociale hygiëne signaleren en melden Reader Life Time D&P/SDV DaCapo Bezoek sport, recreatie en horeca bedrijf *Deelnemende leerlingen: Project Educatieve Winterweek SDV **Niet deelnemende leerlingen: Werkboek werken binnen de recreatiesector (Edu Actief) deelnemen aan de life-time activiteiten Schriftelijk Reflectieopdracht bezoek SnowWorld ( zowel *+**) Schriftelijk* Draaiboek deelopdracht * Deelname aan de Educatieve winterweek PvB Schriftelijk** Opdrachten : VSG cijfer KV Recreatie over leerjaar 3 en 4 = cijfer KV Recreatie VSG(=voortschrijdend gemiddelde) Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00

22 Keuzevak LO Basis + Kader PTA 3. (SO) PTA 3. (SO) PTA 3.3 (SO) PTA 4. (SO) PTA 4. (SO3) LO/K/ : Oriëntatie op leren en werken LO/K/ : Basisvaardigheden LO/K/3 Leervaardigheden in het vak Lichamelijke Opvoeding LO/K/4 : Spel LO/K/5 : Turnen LO/K/6 : Bewegen op Muziek LO/K/7 : Atletiek LO/K/ : Oriëntatie op leren en werken LO/K/ : Basisvaardigheden LO/K/3 Leervaardigheden in het vak Lichamelijke Opvoeding LO/K/4 : Spel LO/K/5 : Turnen LO/K/8 : Zelfverdediging LO/K/ : Oriëntatie op leren en werken LO/K/ : Basisvaardigheden LO/K/3 Leervaardigheden in het vak Lichamelijke Opvoeding LO/K/4 : Spel LO/K/7 : Atletiek LO/K/9 : Sport oriëntatie en sportkeuze LO/K/ : Oriëntatie op leren en werken LO/K/ : Basisvaardigheden LO/K/3 Leervaardigheden in het vak Lichamelijke Opvoeding LO/K/4 : Spel LO/K/5 : Turnen LO/K/7 : Atletiek LO/K/ : Oriëntatie op leren en werken LO/K/ : Basisvaardigheden LO/K/3 Leervaardigheden in het vak Lichamelijke Opvoeding LO/K/4 : Spel LO/K/5 : Turnen LO/K/6 : Bewegen op Muziek - Doelspelen - Turnvormen - Bewegen op muziek - Duurloop - Doelspelen - Racketspelen - Turnen - Zelfverdedigingsvormen - Doelspelen - Atletiekvormen - Doelspelen - Turnvormen - Duurloop - Doelspelen - Turnvormen - Bewegen op muziek Praktische opdrachten Praktische opdrachten Praktische opdrachten Praktische opdrachten Praktische opdrachten = (SO + SO + SO3) : 3. Afronden op gehele getallen. Beoordeling O-V-G. Programma van Toetsing en Afsluiting 08-00