De faculteit volgens TOF

Transcriptie

1 De faculteit volgens TOF Partijprogramma TOF 2018 Jezelf ontwikkelen, interesses ontdekken en de vrijheid krijgen om de academische wereld te verkennen, maar ook ruimte hebben om je te specialiseren en de wereld om je heen leren begrijpen. Dat is waar studeren volgens TOF, de grootste studentenpartij aan de Faculteit der Geesteswetenschappen, om draait. In de huidige tijd waarin economisch belang een steeds grotere rol speelt, wordt het principe van kennis als doel an sich onderdrukt. Er is een economische blik op onderwijs en wetenschap waarbij snel afstuderen, efficiëntie en maatschappelijk nut leidend zijn. Dit zorgt ervoor dat studeren niet langer een vorm van zelfontplooiing kan zijn. Er blijft weinig ruimte over voor het ontwikkelen van kritische geesten. TOF vindt dit een zorgwekkende ontwikkeling en wil niet dat de Faculteit der Geesteswetenschappen (FGw) een fabriek wordt waarin studenten met een diploma snel afgeleverd worden. Voor TOF is het principe van studeren als vorm van zelfontplooiing een prioriteit. TOF zet zich in om dit geluid te vertalen naar het beleid van de faculteit. Naast het aanbieden van kwalitatief onderwijs en de ruimte voor vrije ontwikkeling vindt TOF het zeer belangrijk dat studenten actief betrokken kunnen zijn bij hun faculteit. Het betrekken en luisteren naar kritische studenten door de faculteit is van cruciaal belang voor een gezonde en dynamische academische omgeving. TOF strijdt voor een faculteit waarin studenten betrokken en gehoord worden bij zowel faculteitsbrede besluitvorming als opleidingsspecifieke besluitvorming zoals curriculumherzieningen. Met TOF kies je voor een inclusieve faculteit, waar onderwijs voorop staat, waar er ruimte is voor zelfontwikkeling en waar studenten gehoord worden. TOF staat dan ook voor een decentrale, persoonlijke en toegankelijke faculteit en heeft verschillende ideeën over hoe dit kan worden bereikt. Deze zullen hieronder toegelicht worden.

2 1. De decentrale faculteit Wij van TOF staan voor een decentraal geregelde FGw. TOF zet zich in voor het unieke karakter van de geesteswetenschappen en de kwaliteit van het onderwijs. TOF heeft bewust de keuze gemaakt om zich alleen op het beleid van de FGw te richten. Op deze manier zal dat unieke karakter blijven voortbestaan/niet uit het oog verloren worden. Voor de kwaliteit van het onderwijs is het belangrijk dat zaken over het onderwijs zo decentraal mogelijk worden geregeld. Dan ligt niet alleen de verantwoordelijkheid bij de deskundigen, maar blijft ook het intrinsieke karakter van elke opleiding gewaarborgd. Decentraal is normaal Wie weet er het best wat een opleiding nodig heeft? De docenten en studenten van de opleiding zelf. TOF vindt dat subsidiariteit het uitgangspunt zou moeten zijn wanneer er wordt bepaald op welk niveau een besluit wordt genomen. Subsidiariteit houdt in dat een besluit niet op een hoger niveau moet worden genomen als dit ook op een lager niveau kan worden gedaan. Besluitvormingsprocedures zouden daarnaast zo open mogelijk moeten worden doorlopen. Hiervoor zou geregeld gebruik gemaakt moeten worden van openbare beleidsdocumenten waar iedereen die dat wil input op kan leveren. Democratisering vormgeving curriculum Een van de thema s die volgens TOF gedemocratiseerd en gedecentraliseerd zou moeten worden, is de vormgeving van het curriculum. Op dit moment wordt het studieprogramma voornamelijk samengesteld door een programmateam in samenwerking met de opleidingsdirecteur. De opleidingscommissie (OC) is het orgaan dat hier vervolgens naar kijkt en hier naderhand advies op geeft. TOF vindt dat OCs in een eerder stadium betrokken worden bij de vorming en wijzigingen van in ieder geval het vast curriculum van een opleiding. Op die manier kan de OC eerder input leveren en is het mogelijk dat de wijzigingen breder gedragen worden binnen de opleiding. Versterking opleidingscommissies Opleidingscommissies zijn een essentieel onderdeel van de medezeggenschap aan de faculteit. Zij waarborgen de kwaliteit van het onderwijs op het laagste niveau. Om toe te zien op een goede controle op de kwaliteit van hun opleiding hebben deze commissies het afgelopen jaar extra bevoegdheden gekregen en is hun positie veranderd. Een OC is nu een officieel medezeggenschapsorgaan. In de praktijk blijkt echter dat leden van opleidingscommissies vaak onvoldoende op de hoogte zijn van hun nieuwe rechten en niet genoeg tijd en ondersteuning krijgen om hun bevoegdheden uit te oefenen. TOF vindt dat dit moet veranderen zodat

3 de OC's optimaal kunnen functioneren. OC's moeten allereerst beter door het bestuur van de faculteit geïnformeerd moeten worden over hun rechten. Verder vindt TOF het vanwege de veranderende positie van OC's belangrijk dat hun achterban (studenten en docenten) actief betrokken wordt bij datgeen dat de OC doet. De wet geeft hier invulling aan door leden van de OC democratisch te verkiezen. TOF is dan ook van mening dat democratisch verkozen OC's de norm moet zijn op de faculteit. Dit gaat natuurlijk niet op als er evenveel gegadigden als plekken zijn. In dit geval vinden er geen verkiezingen plaats, zoals ook in de wet staat vastgelegd. TOF vindt dat OC's die willen afwijken van verkiezingen, of geen verkiezingen kunnen houden, meer aandacht moeten besteden aan hoe ze hun achterban betrekken bij hun werk. Het is voor de studenten en docenten belangrijk dat OC's als medezeggenschapsorgaan hier de noodzaak van inzien, omdat iedereen op die manier meer betrokken worden bij het onderwijs. De studentenraad stemt in met het bestuur De koers van onze faculteit wordt bepaald door het Dagelijks Bestuur van de faculteit. Het Dagelijks Bestuur bestaat onder andere uit de decaan en de directeuren van de bachelor- en masteropleidingen. Omdat het Dagelijks Bestuur de richting van de FGw bepaalt is het noodzakelijk dat de wensen van de studenten aan de faculteit niet botsen met die van het bestuur. Om deze reden zou de afvaardiging van de studenten, de Facultaire Studentenraad, instemmingsrecht moeten hebben op de benoeming van een nieuw lid van het Dagelijks Bestuur van de faculteit.

4 2. De toegankelijke faculteit TOF wil dat het onderwijs toegankelijk is voor elke student die zich op universitair niveau wil ontwikkelen via een studie aan de FGw. TOF zet zich dan ook in voor een toegankelijke faculteit waar verschillende studenten van het onderwijs kunnen genieten en maakt zich hard voor verbeteringen op onder andere het gebied van diversiteit en studenten met een functiebeperking. Daarnaast wil TOF toegankelijk onderwijs op een andere manier nastreven, bijvoorbeeld door studenten toe te laten tot honoursprogramma s op basis van hun motivatie in plaats van een cijfergemiddelde. Ook wil TOF niet langer dat vakken uitsluitend opengesteld worden voor studenten van research masters. Studenten moeten het onderwijs kunnen volgen dat aansluit bij hun interesses. Diversiteit In het toegankelijk maken van de faculteit dient gekeken te worden naar diversiteit. Diversiteit is een veelomvattend begrip. Dit kan bijvoorbeeld gaan over etniciteit, gender, seksualiteit, competenties, verschillende perspectieven, en nog veel meer. Daarnaast kan diversiteit op verschillende lagen toegepast worden. Denk aan curriculum, onderzoek, docenten, ondersteunend personeel, bestuur, studenten, sollicitatiecommissies, manieren van communiceren etc. TOF vindt het belangrijk dat voor elk aspect van diversiteit aandacht is en blijft. Er moet gezocht worden naar duurzame manieren van inbrengen van diversiteit. TOF vindt dat de diversity officer die momenteel is aangesteld een breed beeld moet schetsen van de faculteit en hierbij een passend diversiteitsbeleid moet opstellen. Dit beleid moet zowel lange termijn doelstellingen en strevens bevatten, alsook dingen die nu al verbeterd kunnen worden. Alle aspecten van diversiteit dienen hierbij gehoord te worden. De diversity officer zou daarnaast een meldpunt moeten vormen voor racisme, seksisme of andere vormen van uitsluiting. TOF vindt het belangrijk dat de diversity officer genoeg geld krijgt om de beoogde taken grondig uit te kunnen voeren. TOF vindt dat er genoeg aspecten zijn die de faculteit en de opleidingen nu al zouden kunnen oppakken. TOF moedigt de faculteit en opleidingen dan ook aan dit al te doen. Enkele voorbeelden van aspecten die faculteit en opleidingen op dienen te pakken zijn dat elke opleiding studenten bewust moet maken van het perspectief van waaruit ze de wetenschap leren en beoefenen. Op deze manier kunnen studenten de geschiedenis van de wetenschap beter contextualiseren en leert de student dit ook zelf te interpreteren. Dit is een essentiële en zeer waardevolle vaardigheid als academicus. De faculteit dient initiatieven van onderop

5 om meer diversiteit in het curriculum te brengen te stimuleren en te faciliteren. Dit kan bijvoorbeeld door het aanbieden van curriculumscans. Daarnaast zou de communicatie van de faculteit al veel inclusiever kunnen zijn door bijvoorbeeld het mijden van hij/zij, kijken naar welke personen aan het woord zijn in de nieuwsflits, of het niet registreren van man/vrouw bij inschrijfformulieren of het aanbieden van een extra optie. De faculteit en opleidingen zouden daarbij ook veel bewuster moeten kijken naar de samenstelling van sollicitatiecommissies of het personeelsbestand. Daarnaast kan de faculteit haar opleidingen onder de aandacht brengen bij een breder scala aan middelbare scholen om een meer diverse studentenpopulatie te bewerkstelligen. TOF is van mening dat een meer diverse omgeving het onderwijs ten goede komt en wil zich hier dan ook voor inzetten volgend jaar. Betere voorzieningen voor studenten met een functiebeperking De studentenraad heeft onlangs een enquête gehouden naar de ervaringen van studenten over het studeren met een functiebeperking. 1 TOF wil komend jaar zoveel mogelijk van de aanbevelingen die volgden uit dit onderzoek realiseren, omdat het onderwijs ook volledig toegankelijk moet zijn voor studenten met een functiebeperking. Er zijn veel voorzieningen mogelijk voor studenten met een functiebeperking, maar deze zijn op dit moment niet zichtbaar genoeg. De informatievoorziening hierover kan beter en het moet makkelijker worden om als student deze voorzieningen aan te vragen. Studenten geven aan vaak het gevoel te hebben van het kastje naar de muur te worden gestuurd wanneer zij naar de studieadviseur, studentendecaan of tutor gaan. Wanneer zij eenmaal de juiste begeleider hebben gevonden, blijkt deze geregeld niet goed op de hoogte van de mogelijkheden en rechten van een student met een functiebeperking. TOF pleit daarom voor een disability officer, iemand met zowel voldoende bevoegdheden als kennis om studenten met een functiebeperking te kunnen helpen. Ook is het belangrijk dat er bij de bouw van het nieuwe universiteitskwartier rekening wordt gehouden met de toegankelijkheid voor mensen met een fysieke functiebeperking. Studenten met ademhalingsproblemen moeten bijvoorbeeld toegang hebben tot de liften en in lokalen moet geen tapijt liggen. Deze zaken zijn makkelijk te realiseren bij de bouw van het nieuwe universiteitskwartier en TOF zal er dan ook op toezien dat hier rekening mee gehouden wordt. (Mental) Health Het taboe rondom mentale of fysieke gezondheidsproblemen lijkt langzaamaan minder te worden, gezien de komst van initiatieven als de UvA Health Week. Toch vindt TOF dat de FGw hier nog een grote verantwoordelijkheid heeft liggen. Studenten trekken vaak niet aan de bel als ze tegen de grenzen van hun kunnen aanlopen. Werkdruk, zorgen om financiën, geen huis kunnen vinden, last van menstruatie of 1 functiebeperking/

6 hormoonschommelingen, de mentale gevolgen van ziek zijn: het zijn allemaal onderwerpen die studenten zelf moeten oplossen. TOF vindt dat de UvA, voor zover deze klachten voortkomen uit de studie of wanneer de studie door deze klachten in het geding komt, de verantwoordelijkheid moet oppakken studenten hierbij te helpen. Zo moet het duidelijker zijn waar ze terecht kunnen. Dat alleen is echter niet genoeg. Studenten moeten zich gesteund voelen om over deze zaken te praten. Veel studenten hebben het gevoel dat hun problemen niet altijd legitieme problemen zijn om met een docent of studieadviseur te bespreken. TOF zal zich inzetten om het taboe rondom deze onderwerpen te doorbreken. Samen met de faculteit moet er gekeken worden hoe er een omgeving gecreëerd kan worden waarin deze zaken serieus worden genomen, studenten zich gesteund voelen deze zaken te bespreken en waarin docenten waar nodig flexibel om kunnen gaan met deadlines zodat een gezonde werkomgeving voor alle studenten ontstaat. Op die manier kunnen escalaties als burn-outs voorkomen worden. Geen pilot flexstuderen TOF vindt het belangrijk dat onderwijs toegankelijk is voor studenten die naast hun studie nevenactiviteiten doen of werken en daardoor minder vakken kunnen volgen. Ook persoonlijke omstandigheden, zoals recent of naderend ouderschap of het hebben van een functiebeperking, kunnen redenen zijn om minder vakken te volgen. Studenten die minder vakken volgen, betalen evenveel collegegeld als studenten die een regulier studieprogramma volgen. Dit maakt het financieel onaantrekkelijk om bijvoorbeeld aan een bestuursjaar te beginnen, om de medezeggenschap in te gaan of om je in te schrijven voor een jaar voltijds studenten. Een vaak genoemde oplossing voor de ontoegankelijkheid van onderwijs voor de zojuist genoemde groepen studenten, is flexstuderen. Flexstuderen is de mogelijkheid voor studenten om te betalen per vak waar zij zich voor inschrijven. TOF is een tegenstander van flexstuderen. Daarom vinden wij van TOF ook dat het onverstandig is om de bestaande pilot flexstuderen aan de UvA, ook bij opleidingen aan de FGw, toe te passen. Een dergelijk systeem bewerkstelligt namelijk de commercialisering van het onderwijs. TOF wil geen faculteit waar studenten vakken aan hun winkelmandje kunnen toevoegen om vervolgens per stuk af te rekenen. Wanneer studenten betalen per vak, zou de focus op de latere financiële opbrengst van vakken groter kunnen worden, waardoor vakken die gericht zijn op een bepaald beroep populairder worden, wat ten koste kan gaan van inhoudelijke interesse als motivatie. Vakken zullen op deze manier producten worden met een nóg grotere focus op rendement in plaats van op kwaliteit. Verder ondermijnt flexstuderen de zorgvuldig samengestelde programma s. Flexstuderen veronderstelt een zekere autonomie van vakken, maar binnen een discipline vormen de vakken een samenhangend geheel. De vakken zijn met zorg op een bepaalde manier en op een bepaald moment samengesteld. In plaats van flexstuderen, kijkt TOF liever naar de mogelijkheid tot het verbeteren van goede deeltijdprogrammas. TOF pleit ook voor een grotere financiële compensatie voor

7 nevenactiviteiten op de universiteit. Op die manier wordt het makkelijker om activiteiten naast de studie te doen, zonder dat er sprake is van de genoemde nadelen van flexstuderen. Bovendien wil TOF volgend jaar bereiken dat er beter naar studenten gecommuniceerd wordt wat de bestaande regels zijn rondom het betalen van collegegeld, zodat het voor studenten duidelijk is wanneer ze bijvoorbeeld aan het begin van het studiejaar nog slechts één vak moeten afronden. TOF wil aan de slag gaan om het onderwijs toegankelijk te houden en niet te commercialiseren.

8 3. De persoonlijke faculteit TOF vindt het belangrijk dat studenten een studieprogramma volgen dat aansluit bij hun interesses en dat studenten zich zo goed mogelijk ontwikkelen binnen hun studie. Bepaalde ontwikkelingen op de faculteit, zoals rendementsmaatregelen en bezuinigingen, beïnvloeden het onderwijs dat jij als student volgt. TOF vindt het belangrijk om kritisch naar deze maatregelen te kijken en in dialoog te treden om sommige maatregelen te veranderen of af te schaffen. Weg met het rendementsdenken De faculteit is geen winkel en de studenten zijn geen klanten. Door de faculteit als een diplomafabriek te beschouwen, sneuvelen de oorspronkelijke functies van een faculteit in ruil voor een zo hoog mogelijk rendement. Het blindstaren op rendement heeft geleid tot verschoolsing, verschraling van het onderwijsaanbod en een voor veel studenten te grote prestatiedruk. Hoe meer studenten nominaal afstuderen, hoe meer geld de faculteit krijgt. Hierdoor worden veel van de dingen die de kans vergroten dat je langer studeert door de faculteit ontmoedigd. In de afgelopen jaren zijn er verschillende regels ingevoerd om studenten zo snel mogelijk door de studie heen te loodsen, zonder dat deze de kwaliteit van het onderwijs en het welzijn van de student vergroten. Deze regels zullen onder de volgende kopjes verder worden toegelicht. TOF wil af van de focus op rendement en aan de slag om te werken aan maatregelen die écht goed zijn voor de ontwikkeling van studenten en aansluiten op hoe TOF de faculteit ziet (zie inleiding). BSA Het bindend studieadvies moet verdwijnen. Studenten zouden niet een studie ontzegd moeten worden op basis van het aantal studiepunten dat ze halen tijdens het eerste jaar. Uiteraard kan het verloop van de propedeuse wel een indicatie zijn van in hoeverre de studie bij de student past. TOF wil pleiten voor het overstappen van een bindend studieadvies naar een niet-bindend studieadvies. Wanneer de student er zelf van overtuigd is dat de student een juiste studiekeuze heeft gemaakt, dan zou het mogelijk moeten zijn om ondanks een eventueel negatief advies te besluiten om door te gaan. Op deze manier blijven opleidingen ook toegankelijk voor studenten die meer tijd nodig hebben om een opleiding af te ronden.

9 Terugdringen van de verschoolsing Om studenten zo snel mogelijk af te laten studeren is de faculteit steeds schoolser geworden. Dit komt door een opeenstapeling van een aantal maatregelen. TOF wil deze maatregelen opnieuw kritisch bekijken. Allereerst is er sprake van een groot minimum aantal toetsmomenten en NAV/AVV-opdrachten bij vakken. Studenten zouden op deze manier constant geprikkeld worden om hard te studeren. De realiteit is dat de motivatie om te werken verschuift van interesse naar voldoen aan cijferverwachtingen en dat een deel van de studenten een enorme prestatiedruk ervaart. Ten tweede is er bij de meeste werkgroepen een aanwezigheidsplicht. TOF vindt het de eigen verantwoordelijkheid van een student om wel of niet naar een werkgroep te gaan. Op die manier worden studenten serieuzer genomen en worden de werkgroepen inhoudelijker, omdat dan alleen een inhoudelijke motivatie studenten naar het college brengt. Een actieve werkhouding zou voort moeten komen uit inhoudelijke motivatie en niet uit cijferdruk. Ten derde vindt TOF dat zaken als controles op het wel of niet voorbereiden van colleges niet thuishoren aan een universiteit. Studenten zijn zelf verantwoordelijk voor het voorbereiden van colleges en hoeven hier niet op te worden gecontroleerd. Versoepeling jaarindeling De huidige jaarindeling verplicht opleidingen om hun onderwijs vorm te geven aan de hand van een uniform schema. Hierbij is nauwelijks ruimte voor de specifieke wensen van studenten en docenten. TOF vindt dat er altijd een mogelijkheid moet zijn om af te wijken van de jaarindeling wanneer dit de onderwijskwaliteit ten goede komt. Wanneer versoepeling niet voldoende blijkt, dan zou er op termijn gekeken moeten worden naar een nieuwe jaarindeling die studenten meer ademruimte biedt en opleidingen meer ruimte geeft in hun programmering. Engelse taal in dienst van het onderwijs Meerdere opleidingen zijn in de afgelopen jaren overgestapt naar een Engelstalig programma. Sommige bachelors worden geheel in het Engels gegeven (Linguistics), terwijl andere een Engelstalige track erbij kregen (Media Studies). Bij de afdeling Kunst en Cultuur is mogelijk zelfs sprake van een geheel nieuwe engelstalige opleiding genaamd Arts and Culture. TOF vindt onderwijskwaliteit het belangrijkst en vindt dat opleidingen alleen Engels mogen worden wanneer dit daadwerkelijk in dienst staat van het onderwijs. Wat in de praktijk helaas ook voorkomt, is dat een opleiding verengelst om meer (internationale studenten) aan te trekken. Op deze manier haalt de opleiding meer geld binnen. Dergelijke ontwikkelingen kunnen ten koste gaan van de kwaliteit van het onderwijs. Sommige docenten beheersen het Engels onvoldoende en studenten geven aan dat ze zich vaak minder goed kunnen of durven te uiten in het Engels. Een gevolg hiervan is dat de stof minder snel behandeld kan worden en dat bepaalde essentiële nuances verloren gaan in plenaire

10 discussies. Wanneer een opleiding Engels wil worden vindt TOF het belangrijk om kritisch naar de beweegredenen en gevolgen hiervan te kijken. Wij willen dat opleidingen concrete voorstellen doen om de genoemde nadelen te voorkomen. Bezuinigingen Ondanks de vele inspanningen voor een ruimer budget, moet er helaas ook dit jaar bezuinigd worden. Voorheen werden deze bezuinigingen verspreid over alle opleidingen, met verschraling van het onderwijsaanbod bij al deze opleidingen tot gevolg. Het verder inperken van onderwijsaanbod en keuzeruimte zal de kwaliteit van het onderwijs drastisch verlagen. TOF vindt dat bij elke keuze onderwijskwaliteit voorop moet staan, ook bij bezuinigingen. Dit houdt in dat TOF zich te allen tijde hard zal maken voor opleidingen die kwalitatief goed zijn en waar ruimte is voor specialisering. Keuzeruimte is hierbij een belangrijk goed. Het is juist de diversiteit aan opleidingen die onze faculteit zo bijzonder maakt. Sommige opleidingen zijn de enige in Nederland, maar vanwege het lage aantal studenten relatief duur. TOF vindt het belangrijk dat de waarde van deze opleidingen ingezien wordt. TOF zal er komend jaar dan ook alles aan doen om kleine opleidingen en keuzeruimte te behouden. Dit houdt allereerst in dat TOF actief zal pleiten voor andere vormen van bezuinigen. Elke andere optie dient verkend te worden alvorens er verder aan het onderwijs geschaafd wordt, zoals bezuinigen op de diensten die de UvA afneemt. Daarnaast houdt TOF ook hier het credo hoog dat wanneer dialoog nergens toe leidt, actie nodig is. Goedkope en toegankelijke catering TOF vindt het belangrijk dat studenten toegang hebben tot goedkoop eten gedurende de hele dag. Onder andere TOF heeft zich afgelopen jaar via de studentenraad hard gemaakt voor goedkopere producten en meer veganistische opties in de kantine, maar de huidige cateraar heeft daar niet veel concessies in gedaan. Aankomend jaar zal er begonnen worden met onderhandelingen betreffende een nieuw cateringcontract. TOF wil in deze onderhandelingen een paar eisen stellen, namelijk dat er te allen tijde goedkope producten aangeboden worden, dat er genoeg veganistische opties zijn en dat ook mensen met allergieën eten kunnen kopen in de kantine. TOF vindt het belangrijk dat in deze onderhandelingen elke mogelijkheid verkend wordt, ook de optie dat de universiteit zelf de catering op zich neemt. Groen onder de aandacht TOF vindt dat duurzaamheid een grotere prioriteit moet worden aan de faculteit. Door in te zetten in te zetten op verduurzaming kan de faculteit laten zien dat zij op de toekomst gericht is. Op dit moment zijn de voorbereidingen voor het universiteitskwartier in volle gang. TOF vindt dat duurzaamheid een prioriteit moet zijn voor deze nieuwe campus. Gelukkig wordt het belang van duurzaamheid hier al erkend. De ambitie voor

11 de nieuwe UB is om een BREEAM-niveau van very good te bereiken en de rest van het universiteitskwartier zou energieneutraal worden. BREEAM is een beoordelingsmethode om de duurzaamheidsprestatie van gebouwen te bepalen. Het BREEAM-niveau van very good lijkt ambitieus, maar is het zeker niet. Bovendien komt er geen enkele controle op het uiteindelijke niveau. Er is dus een ontoereikende ambitie die mogelijk niet eens wordt bereikt. TOF wil een controle op het BREEAM-niveau van de nieuwe UB en een kritisch toezicht op het bereiken van de ambitie voor de rest van het universiteitskwartier om energieneutraal te worden. Bij de bouw zelf zou duurzaamheid ook een prioriteit moeten zijn. Een groot deel van de verbouwingen voor het universiteitskwartier zijn renovaties, hergebruik van bestaande materialen zou daarbij het uitgangspunt moeten zijn. Naast duurzaamheid bij de nieuwe campus zou er ook gezocht moeten worden naar manieren om de inhoudelijke link tussen de geesteswetenschappen en duurzaamheid op te zoeken, dat zou een verrijking van het onderwijs kunnen betekenen. Verder zou de faculteit duurzaam gedrag van studenten moeten aanmoedigen en de huidige pilot met afvalscheiding moeten uitbreiden.

12 Decentraal, maar. TOF zet zich in voor een zo decentraal mogelijke universiteit. Toch is er een aantal zaken dat studenten van de faculteit Geesteswetenschappen beïnvloedt, maar niet alleen decentraal aangepakt kan worden. Voorbeelden hiervan zijn het kamertekort en duurzaamheid. Ondanks de decentrale insteek wil TOF deze centrale problemen aanpakken, omdat de studenten van de faculteit rechtstreeks beïnvloeden. De keerzijde van het vele werven Een van de grootste problemen is de ontoegankelijkheid van de universiteit en dus ook van de FGw die volgt uit het tekort aan studentenwoningen. Doordat de universiteit per student betaald krijgt, is de universiteit onvermoeibaar aan het werven, in het bijzonder voor internationale studenten. Dit heeft grote problemen als gevolg. Zo is er in Amsterdam een groot kamertekort. Vastgoedinvesteerders maken hier gebruik van en eisen torenhoge huren. Een huur van tussen de 700 en 1000 euro per maand is voor sommige internationale studenten de normaalste zaak van de wereld. Deze studenten zijn van harte welkom, maar moeten wel een betaalbare plek hebben om te wonen. Geen kamer hebben veroorzaakt veel zorgen en kan grote negatieve gevolgen hebben voor de zelfontplooiing tijdens de opleiding, bovendien maakt het de faculteit minder toegankelijk. TOF vindt allereerst dat de faculteit eerlijk moet zijn tegenover aankomende studenten: de faculteit moet duidelijk maken hoe moeilijk het is om een verblijfplaats te vinden in Amsterdam. Niet alleen mooie wervingsteksten, maar ook een beschrijving van de realiteit. Dat is echter niet genoeg. Om de faculteit toegankelijk te houden is het van groot belang dat studenten de kans krijgen betaalbaar te wonen in de stad. Ook voor diversiteit aan sociaaleconomische achtergronden is betaalbare studentenhuisvesting een randvoorwaarde. TOF is voor een algehele stop op de werving van internationale studenten zo lang het kamertekort niet is opgelost. Er kan niet langer geworven worden totdat de UvA ervoor zorgt dat al die internationale studenten een plek hebben om te wonen en te studeren. Wil de UvA weer gaan werven, dan moet het kamertekort opgelost worden. Om het kamertekort op te lossen wil TOF dat de UvA samenwerkt met de gemeente. De enige partij met een serieuze invloed op de hoeveelheid beschikbare kamers in Amsterdam is namelijk de gemeente. TOF vindt dat de Universiteit van Amsterdam haar best moet doen om de kamernood hoger op de agenda van de gemeente te krijgen. Door op te trekken met andere facultaire raden en de centrale studentenraad wil TOF het komende jaar de strijd aan gaan met het kamertekort en de andere gevolgen van overpopulatie op de uatie.

13 Overtuigd? Stem TOF tijdens de studentenraadsverkiezingen via stem.uva.nl. Je kunt ook lid worden van onze studentenpartij. Kijk voor meer informatie op onze website! Website: Facebook: Instagram: