8,3. Schilderijverslag door een scholier 3163 woorden 8 juli keer beoordeeld. Het gekozen kunstwerk;

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "8,3. Schilderijverslag door een scholier 3163 woorden 8 juli keer beoordeeld. Het gekozen kunstwerk;"

Transcriptie

1 Schilderijverslag door een scholier 3163 woorden 8 juli ,3 53 keer beoordeeld Vak CKV Het gekozen kunstwerk; Le moulin de la Galette, van Pierre Auguste Renoir. Inleiding: Voor deze kunstanalyse werd ik vrij gelaten in het uitzoeken van het tweetal kunstuitingen. Met de enige begrenzing dat de twee werken wel op twee verschillende gebieden lagen. Dit was een mooie reden om twee kunstwerken waar ik bewondering voor heb nader te bestuderen. Verreweg de mooiste schilderstijl/-stroom vind ik nog altijd het impressionisme. Deze stroming kent vele grote schilders met een bewonderenswaardig oeuvre. Het was dan ook moeilijk om één werk van één bepaalde schilder uit te zoeken die ik het liefste wilde analyseren. Uiteindelijk viel mijn oog op Le moulin de la Galette van Renoir. Ik werd erg aangetrokken tot de vrolijke onbezorgde menigte. Dit leek mij een geschikt werk om mee verder te gaan. Voor de analyse van de tweede kunstuiting koos ik uiteindelijk voor een ruimtelijk werk uit dezelde kunststroming. Algemene gegevens: Le moulin de la Galette (1876), geschilderd door Pierre Auguste Renoir ( ). Het schilderij heeft een afmeting van 131 x 175 cm. De olieverf is nat-in-nat op het doek aangebracht. Het is momenteel in het bezit van het Musée d Orsay te Parijs. Het doek werd een jaar na de voltooiing, in 1877, op de impressionisten-tentoonstelling getoond. De kunstenaar: De Franse schilder, tekenaar, pastellist, lithograaf, etser en beeldhouwer Pierre Auguste Renoir werd in 1841 geboren in Limoges. Hij begon op 13-jarige leeftijd met het beschilderen van waaiers en porselein. In 1861 ging hij op het atelier van Ch. Gleyre werken en ontmoette daar o.a. F. Bazille, Cl. Monet en A. Sisley. Tegelijkertijd bestudeerde hij de oude meesters in het Louvre. Samen met enkele impressionisten ging hij buiten in het bos van Fontainebleau schilderen (1866), waar hij met Diaz in contact kwam. Zijn werk uit die tijd werd ook door Delacroix en meer nog door Courbet beïnvloed. In 1866 en 1867 werden zijn luchthartige en natuurlijke portretten voor de Salon afgewezen. Renoir legde met Monet in Bougival de grondslagen Pagina 1 van 7

2 van het Impressionisme. In ongeveer 1868 ontstonden de eerste schilderijen van zijn hand, die men impressionistisch zou kunnen noemen, maar pas in de tweede helft der jaren zeventig schilderde hij in de techniek, die deze beweging kenmerkt. In de tien jaren na de oorlog van 1870 schiep hij een aantal werken, waarin hij het trillen van het licht over de dingen trachtte weer te geven. Meer dan de meeste andere impressionisten boeide hem de mens, en hij schilderde buiten veel portret en composities met figuren. Zijn werk toont weinig innerlijk leven, maar is vol levensblijheid, en steeds weer proeft men er zijn vreugde in het schilderen uit. In het begin van de jaren 80 stond Renoir op het punt om met de impressionistische stijl en met de impressionisten als groep te breken. De snelle werkwijze van het Impressionisme sprak hem nu helemaal niet meer aan; de plein-air-stijl legde de nadruk op lichteffecten ten koste van de compositie waar immers geen tijd voor was en bracht alles terug tot een veelkleurige nevel waarin geen enkel voorwerp meer enige vorm of gewicht had. Op zoek naar een nieuwe richting maakte hij, in de herfst van 1881, een reis naar Italië. Hij was vol bewondering voor Rafaël en ging zich onder invloed van diens werk meer op het tekenen toeleggen. De omtrekken werden weer duidelijker en om de lijnen en vormen beter te kunnen bestuderen, zonder door het licht te worden gehinderd, ging hij weer binnen werken. Van ongeveer 1883 tot 85 schilderde hij, ook beïnvloed door Ingres, Italiaanse fresco's en schilderingen te Pompeij, met bijzondere belangstelling voor de tekening en grote, vrij gladde oppervlakken. Zijn kleurencombinaties zijn dan koeler. Zijn schilderijen worden op meerdere impressionistische tentoonstellingen getoond. Maar Renoirs manière aigre sloeg veel minder aan dan het soort portretten dat hij sinds het begin van de jaren 80 had geschilderd. Hij wilde niet meer van zijn klassieke stijl, vol van licht en plezier afwijken. Maar in praktijk bleek echter dat deze strakke werkwijze helemaal niet bij hem paste. Tegen het eind van de jaren 80 trachtte hij een synthese te vinden tussen zijn impressionistische en zijn zure stijl. Ongeveer in 1890 trouwde hij met Aline en keerde weer terug tot warmere kleuren en een bredere schilderwijze. Vooral na 1900 schilderde hij veel naaktfiguren, waarbij het licht over de huid hem steeds weer boeide. Na 1903 ontstonden de beeldhouwwerken die onder zijn toezicht door de Italiaan Guino werden gemodelleerd. Ook in zijn schilderijen uit die tijd is te zien, dat hij voortdurend met vormen en volumen bezig was. In 1912 trof hem een verlamming door reuma, zodat bij het schilderen zijn penselen aan zijn polsen moesten worden vastgebonden. Een geliefd thema uit zijn latere tijd is de baadster. Helaas storen in deze werken een onaangenaam roze en nalatigheid in de tekening. Zodoende vertoont zijn werk, dat ook landschappen en stillevens omvat, een neergaande lijn. Bovendien heeft hij te veel geschilderd: het aantal van zijn werken wordt op ca geschat. Onder zijn vroege schilderijen bevindt zich een aantal coloristische (= kleurschakeringen) meesterwerken, waardoor zijn roem verzekerd blijft. Pierre Auguste Renoir werd in 1919 benoemd tot Commandeur van het Légion d honneur en een van zijn werken wordt in het Louvre gehangen. In dat zelfde jaar stierf hij te Cagnes, bij Nice. Stijl, Stroming en Tijd: Renoir was een schilder van het Impressionisme. Van alle stromingen in de kunst heeft deze stroming waarschijnlijk wel de meest bekende, geliefde en toegankelijke schilderijen voortgebracht. Maar toch was het begin van het impressionisme bepaald niet voorspoedig. Uitgangspunten waren de verworvenheden Pagina 2 van 7

3 van de realisten, m.n. Courbet en de School van Barbizon en van Manet. De impressionisten schilderden de wereld de wereld direct om hen heen, de moderne wereld zoals zij deze zagen, dat wil zeggen realistisch, naturalistisch en zelfs illusionistisch. Hun leer van realisme spoorde hen aan om direct naar het onderwerp te schilderen en als dit zich in de open lucht bevond, dan schilderden zij buiten. Deze concentratie op het zichtbare openbaarde hun een optische wereld, die bestond uit ontelbare kleurfragmenten, waarin niet noodzakelijkerwijze afzonderlijke, driedimensionale vormen voorkwamen. Bij hun analyse van de zichtbare wereld volgden de impressionisten verschillende methoden. De benadering die zich bezig hield met de voorwerpen die deel uitmaken van de zichtbare wereld stonden centraal in het latere werk van Renoir. De beweging was tussen 1859 en 1864 ontstaan uit een kleine groep Parijse kunststudenten: Pissarro, Monet, Sisley, Bazille en Renoir. Vanaf 1866 werden ze gesteund door Manet, een iets oudere schilders die sympathiek stond tegenover hun ideeën en wel wordt gezien als de wegbereider en baanbreker voor het impressionisme. De groep impressionisten kreeg meer autonomie (minder afhankelijk van opdrachtgevers). Verder hadden zij als gemeenschappelijke vijand de orthodoxie van de academische Salonschilders. Ze waren politiek links geëngageerd ; hun onderwerpen hadden betrekking op alles wat aangenaam is, zoals mensen die zich vermaken, lieflijke landschappen, alles in levendige kleuren geschilderd. Formeel was de beweging pas in 1874 ontstaan, toen het werk van de impressionisten in zijn geheel was verworpen door de Salon en zij daarop een naamloze beweging van schilders, beeldhouwers en grafisch kunstenaars oprichtten. Een journalist gaf de schilders de naam impressionisten naar aanleiding van de titel impression van een van de schilderijen tijdens een zelf georganiseerde tentoonstelling. Deze term werd spoedig overgenomen door hun tegenstanders en de schilders zelf. De impressionisten schilderen met licht. Ze leggen vluchtige momenten vast waarop atmosfeer, licht en kleur veranderlijk zijn. Soms werd fotografie toegepast om het vluchtige moment vast te kunnen leggen. Verder werden ze waren beïnvloed door het natuurkundig onderzoek van Newton en door zur farbenlehre van Goethe. Het nadeel van de impressionistische stijl is wel dat er een verlies van ruimte optreedt. De omtreklijnen, diepte en massa zijn vaak niet zichtbaar. Ten tijde van de laatste impressionistische tentoonstelling te Parijs in 1886 was er van de oorspronkelijke samenhang tussen de groep impressionisten weinig meer overgebleven. Voor nieuwe, schokkende kunstuitingen zorgden nu jongere schilders als Seurat. De oorspronkelijke groep, door Pissarro nu de romantische impressionisten genoemd, hield zich bezig met persoonlijke stijlproblemen, terwijl de onderlinge relaties verworden waren tot zoals Van Gogh het noemde heilloze kibbelarijen. Ook Renoir was teleurgesteld in het impressionisme en in 1884 had hij reeds voor deelname aan de tentoonstelling van de impressionisten bedankt. Na de Eerste Wereldoorlog, ten tijde van de dood van Renoir en Monet, was het impressionisme welhaast vergeten door de toen actieve schilders. Maar in hun vroege, ondernemende jaren hadden de impressionisten het gezichtsveld van de kunst zeer aanzienlijk uitgebreid. Zij hadden een wereld onthuld, stralend van licht en kleur en zij hadden de beginselen van het realisme verder doorgevoerd, zodat nu elk willekeurig onderwerp aanvaardbaar geworden was in de kunst. Analyse: De pre-iconografie; Pagina 3 van 7

4 Vooraan in het midden, zit een vrouw in een lichte jurk op een bankje en achter haar buigt een andere vrouw zich lichtelijk voorover. Deze is veel donkerder gekleed. Zij kijken beide richting een man die rechts van het midden vooraan op een stoel zit met z n rug naar de toeschouwer en z n gezicht naar de twee vrouwen gericht. Geheel rechts-vooraan zitten nog twee mannen aan hetzelfde tafeltje als de eerste man. Hun gezichten zijn voor de toeschouwer wel zichtbaar en zij kijken naar het hiervoor beschreven drietal. Rechtsachter dit groepje staat een stel mensen, voornamelijk met de rug naar de toeschouwer toe gekeerd. Een vrouw uit dit stel staat tegen de boom geleund die middenachter het voorste groepje staat. Zo ziet de toeschouwer haar profiel. Geheel linksvooraan is nog een gedeelte van een bankje en een meisjesgezicht zichtbaar dat door de rand van het schilderij wordt afgesneden. (Opmerkelijk is de gele vlek tussen de twee bankjes, die ik niet goed kan thuisbrengen) Hiermee is de voorgrond beschreven. Hierachter, links van de boom is een dansende menigte te zien. Één dansend paar uit deze menigte (linksmidden) staat bijzonder op de voorgrond ten opzichte van de rest. Zij staan dan ook in een lichtvlek en zij is ook gekleed in een lichte jurk. Achter dit paar staan aan beide zijden en in het midden van het schilderij nog drie andere dansende paren. Daarachter is de rest van de menigte afgebeeld, maar veel minder duidelijk. Een stuk achter de boom vooraan staat nog een boom en in zowel de linker en rechter bovenhoek is ook groen zichtbaar. Helemaal op de achtergrond zijn de trekken van een gebouw zichtbaar waarin de suggestie van een orkest zich heeft gevestigd. Tenslotte hangt er linksboven het dansende paar vooraan en het paar rechts daarvan een soort kroonluchter met witte bollen. Rechts daarvan hangt er nog een van maar een stuk kleiner. En geheel aan de linkerkant van het schilderij staat ook nog een soort straatlantaarn met dezelfde soort witte bollen als de kroonluchters. De groep mensen op de voorgrond ligt voornamelijk in de schaduw met hier en daar kleine lichtvlekjes. De dansende menigte ligt veel meer in de zon. De techniek en beeldend proces; Het werk is in de open lucht geschilderd (plein-air) en werd volgens de wetten van het impressionisme in een poging voltooid worden. Dit vereiste een nieuwe technische werkwijze; de natuur of het motief verandert van de ene op de andere minuut als er bijvoorbeeld een wolk langs de zon drijft. Renoir, die probeerde een karakteristiek beeld vast te leggen, had dan geen tijd zijn kleuren te mengen en tegen elkaar af te wegen, laat staan in lagen op een geprepareerde bruine grond te leggen, zoals de oude meesters hadden gedaan. Hij moest ze direct in rasse streken op zijn doek brengen met minder zorg voor het detail dan het totale effect. Hij had dus geen tijd om te wachten tot de vorige verflaag droog was en moest daarom nat-in-nat schilderen. Zo heeft dit werk van Renoir, zelfs vergeleken bij Manets schilderij van Monet in zijn bootje, iets van een onvoltooide schets. Slechts de koppen van sommige figuren op de voorgrond worden met zekere uitvoerigheid behandeld. Maar zelfs die zijn aangezet op de meest onconventionele, gedurfde manier. De ogen en het voorhoofd van de zittende dame zijn beschaduwd terwijl de zonnestraal maar even over haar mond en kin glijdt. Haar keurige kledij is met losse streken van de kwast getoetst, uitbundiger nog dan Frans Hals heeft gedaan. Maar het zijn wel de figuren die onze aandacht trekken. Verderop worden de vormen steeds meer in zonlicht en atmosfeer opgelost. Het lijkt alsof Renoir de Pagina 4 van 7

5 figuurtjes met een paar kleurvlekjes tevoorschijn kan toveren. Volgens mij is er achter in het schilderij een orkest gevestigd, maar dit bestaat enkel uit een groep vlekjes. De enige aanleiding voor mij om dit te denken was dat het net lijkt over er iemand op een dwarsfluit aan het spelen is. Meer aanleiding heb ik niet. Toch ben ik bijna zeker dat het een orkest voor moet stellen. Wanneer je het detail (afb.2) bekijkt zie je duidelijk wat de grondslag is voor de techniek van Renoir, die bestaat uit vloeiende strepen die zelfs op dit kleine stukje van het doek het hele kleurenspectrum weergeven, ofwel de regenboog. De penseelstreken zijn zeer vrij opgebracht zonder acht te slaan op de contourtekening die eerder is gemaakt. De beeldaspecten; In het zonlicht en de open lucht komt niet die donkere schaduw voor die bijvoorbeeld Leonardo gebruikte voor zijn modelé. Daarom was deze traditie voor Renoir en zijn mede-impressionisten uitgesloten. Hij moest zoals ook in dit werk de contouren opzettelijk verdoezelen. Maar dit is geen probleem, wetende dat het menselijk oog heel makkelijk één beeld kan opbouwen van verschillende onderdelen. Maar dan moet men er wel rekening mee houden dat het werk op enige afstand bekeken behoort te worden. Dit was waarschijnlijk dan ook het grote probleem met het publiek in de tijd van Renoir. Het contrast tussen licht en donker wordt hier ook verkregen door de afwisseling van lichte en donkere vlakken die op afstand de plasticiteit als effect hebben. Het licht heeft hier ook een bijzondere functie. Het benadrukt bepaalde delen van de voorstelling, zoals bijvoorbeeld het dansende paar en het gezicht van de zittende vrouw vooraan. De lichtvlekjes op de mensen die in de schaduw zitten worden veroorzaakt door het zonlicht dat tussen de bladeren van de bomen door komt. Het zorgt voor een speels effect en het neemt het donkere van de schaduw een beetje weg. Renoir heeft na mijn mening een hele sterke compositie op poten gezet, wetende dat hij geen tijd had om ellenlange voorstudies te doen. Het groepje midden op de voorgrond staat (de twee vrouwen en de man) vormen een de aloude driehoeks-compositie (afb.3). Van onderaan het bankje, via de rug en het hoofd van de buigende vrouw naar boven en weer langs het hoofd en de rug van de zittende man vooraan naar beneden. Er lopen volgens mij ook twee hele duidelijke lijnen van onderaan het bankje, via het hoofd van de zittende vrouw naar de strohoed van de man bij de boom en van daar via de vrouw in blauw en de twee metgezellen weer naar beneden. Hierdoor heeft het schilderij een sterke basis. Het stukje van een meisje op een bankje dat linksonderaan nog in beeld komt is ook heel belangrijk. Zonder dit stukje zou er daar een lege plek vallen waardoor de compositie in elkaar zou vallen. De dansende menigte vormt uiteindelijk zelf ook weer een soort driehoek die in het geheel past. Het groepje mensen vooraan, met name het groepje van drie personen midden op de voorstelling heeft de functie van een coulisse. Zij suggereren hierdoor ruimte in het schilderij. Het feit dat het dansgezelschap zich voornamelijk in het licht bevindt en de mensen op de voorgrond zich meer in de schaduw hullen versterkt het coulisse-effect. Ook doordat de mensfiguren steeds kleiner en minder gedetailleerd worden naar mate ze verder achterin de voorstelling komen te staan wordt er een gevoel van ruimte gecreëerd. Dit heeft Renoir goed voor elkaar gekregen zonder mooie overgangen van licht naar schaduw. De kleuren in het schilderij zijn niet uitbundig maar komen fris op mij over. De voorstelling bevat veel zwart en grijs/blauw-tinten. Maar door de pastel-tinten van de jurken en strohoeden krijg ik toch een zomers Pagina 5 van 7

6 gevoel bij het zien ervan. Het geeft een vrolijke en in zekere zin ook een amoureuze sfeer. De functie; Bij het accepteren van het impressionisme door de bourgeoisie speelde Renoir een doorslaggevende rol. Werken als Le Moulin de la Galette, met een feestelijk en anekdotisch thema, zouden er voor zorgen dat het publiek uit die tijd zich tenslotte toch gewonnen gaf voor een beweging die aan de horizon van het Parijse expositieleven was verschenen als heel onconformistisch en revolutionair. Renoir had eveneens oog voor het gedrag van een vrolijke menigte en is ook betoverd door feestelijke schoonheid. Maar zijn voornaamste belangstelling ligt elders. Hij wilde de bonte mengeling van heldere kleuren oproepen en tegelijk het effect van het zonlicht op de warrelende menigte bestuderen. Inhoud van het Werk: Renoir, die erg hield van omgevingen waar veel mensen kwamen, schilderde dit doek naar het leven. Le Moulin de la Galette, onder een dicht bladerdek dat het licht filtreert, biedt plaats aan typische vertegenwoordigers van de middenklasse die zich vermaken op een zondagmiddag. Deze plek was een bekend terras op Montmarte, niet ver van Renoirs atelier in de Rue Cortot te Parijs. Het grootste deel van de mensen die hier zijn afgebeeld zijn in werkelijkheid vrienden van de schilder. De meisjes waren gewone klanten die toevallig langskwamen terwijl Renoir zat te schilderen. Het paar dat links op de voorgrond aan het dansen is, zijn de Spaanse schilder Pedro Vidal de Solares y Cárdenas en het model Margot. Nadat Renoir zich had ontworsteld aan de invloed van Monet werd hij opnieuw bewust van de traditionele waarden. Maar de traditie is hier wel aan de moderne tijd aangepast, wat ook Renoirs bedoeling was. In plaats van de aristocratie laat hij ons gewone parijzenaars zien die de bloemetjes buiten zetten. Eigen mening: Als eerste wil ik kwijt dat ik de het analyseren van kunstwerk heel leuk vond om te doen. Maar het kostte, zoals al was gewaarschuwd, heel veel tijd. Toch was het mooi om een bijzonder kunstwerk eens wat nader te kunnen bekijken. Over Le Moulin de la Galette ; Ik heb het altijd vreemd dat dit prachtige werk zo n storm van verontwaardiging losmaakte en zo weinig serieus genomen werd toen het aan het publiek getoond werd. Wat destijds als zorgeloze slordigheid werd gezien is in mijn ogen het resultaat van grote artistieke wijsheid. Als Renoir het werk heel gedetailleerd had neergezet was het volgens mij lang niet zo levendig en aantrekkelijk geworden. Ik vind het juist heel kunstig hoe op grotere afstand de kleurvlekjes samensmelten tot een geheel, hoe er voor ons door suggestie een reëel beeld ontstaat. Daarom vind ik dit een van de mooiste schilderijen die ik ken. Literatuur opgave: - Le Moulin de la Galette; 1. Eeuwige Schoonheid, E.H. Gombrich, Gaade Uitgevers/Unieboeken b.v., Houten (1997) Pagina 6 van 7

7 2. De Geschiedenis van het Impressionisme, Septuaginta, Alpen aan den Rijn (1980) 3. Die Größe Enzyclopädie der Malerei, P. Wiench, Smeets Offset B.V., Weert (1975) 4. Kunst van de 20e eeuw II, Ruhrberg e.a., Taschen (1998/99) 5. Oosthoek Encyclopedie van Schilder & Beeldhouwkunst, J.L. Griep e.a., Oosthoek, Utrecht (1981) 6. Schilderkunst van A tot Z, Koninklijke Smeets Offenset B.V., Weert (1987) 7. Winklerprins van de Kunst, Elsevier Nederland B.V., Amsterdam/Brussel Pagina 7 van 7

ART HISTORY. de negentiende eeuw. H5 Hoofdstuk 3 Het Realisme Tweede helft 19de eeuw

ART HISTORY. de negentiende eeuw. H5 Hoofdstuk 3 Het Realisme Tweede helft 19de eeuw ART HISTORY de negentiende eeuw H5 Hoofdstuk 3 Het Realisme Tweede helft 19de eeuw Thema s uit het Realisme Hardwerkende fabrieksarbeiders. Eenvoudige plattelandsmensen. Kleine en alledaagse gebeurtenissen.

Nadere informatie

VAN GOGH KRIJGT KLEUR NIVEAU ++

VAN GOGH KRIJGT KLEUR NIVEAU ++ NIVEAU ++ 1/5 In 1886 vertrok Van Gogh naar Parijs. Hij maakte daar kennis met twee nieuwe schilderstromingen: het impressionisme en het pointillisme. Onder invloed van deze stromingen gingen de schilderijen

Nadere informatie

VAN GOGH KRIJGT KLEUR NIVEAU ++

VAN GOGH KRIJGT KLEUR NIVEAU ++ NIVEAU ++ 1/5 In 1886 vertrok Van Gogh naar Parijs. Hij maakte daar kennis met twee nieuwe schilderstromingen: het impressionisme en het pointillisme. Onder invloed van deze stromingen gingen de schilderijen

Nadere informatie

Van schilderen volgens de regels naar schilderen met kleur

Van schilderen volgens de regels naar schilderen met kleur Van schilderen volgens de regels naar schilderen met kleur 61 Corr01_Matisse-boek_NL_april2015.indd 61 20-04-15 14:00 Het jaar 1897 luidt een nieuwe tijd in voor Matisse: in dit jaar maakt hij kennis met

Nadere informatie

6,3. Werkstuk door een scholier 2095 woorden 8 juli keer beoordeeld

6,3. Werkstuk door een scholier 2095 woorden 8 juli keer beoordeeld Werkstuk door een scholier 2095 woorden 8 juli 2001 6,3 211 keer beoordeeld Vak CKV Inleiding: Voor de analyse van de tweede kunstuiting koos ik uiteindelijk voor een ruimtelijk werk uit dezelfde kunststroming

Nadere informatie

Samenvatting CKV 19e eeuw: neoclassicisme

Samenvatting CKV 19e eeuw: neoclassicisme Samenvatting CKV 19e eeuw: neoclassicisme Samenvatting door H. 972 woorden 26 juni 2016 1 1 keer beoordeeld Vak CKV Er zijn in de 19e eeuw 5 stromingen ontwikkeld NEO- classicisme De Romantiek Realisme

Nadere informatie

Cultureel verslag KCV Meisje met de parel

Cultureel verslag KCV Meisje met de parel Cultureel verslag KCV Meisje met de parel Cultureel-verslag door een scholier 1065 woorden 13 april 2016 6,4 7 keer beoordeeld Vak KCV Voorwoord Ik heb hiervoor gekozen omdat ik het schilderij al had gezien

Nadere informatie

Thema: de K van. Moeilijkheid : *** Samenleving Tijdsduur : ***

Thema: de K van. Moeilijkheid : *** Samenleving Tijdsduur : *** Thema: de K van. Moeilijkheid : *** Samenleving Tijdsduur : *** Nederland juf Yvonne Het land Doel: Na deze opdracht weet je heel wat over bekende en beroemde kunstschilders van vroeger en nu. Uitleg opdracht:

Nadere informatie

Tentoonstelling CKV De Ringeloor

Tentoonstelling CKV De Ringeloor Tentoonstelling CKV De Ringeloor Tentoonstelling door een scholier 1359 woorden 1 mei 2001 6 4 keer beoordeeld Vak CKV Inleiding Op vrijdagmiddag 17 november ben ik samen met Marcel naar galerie De Ringeloor

Nadere informatie

Opdracht door Kimberly 1213 woorden 30 september keer beoordeeld. Beeldende vorming

Opdracht door Kimberly 1213 woorden 30 september keer beoordeeld. Beeldende vorming Opdracht door Kimberly 1213 woorden 30 september 2017 6 2 keer beoordeeld Vak Beeldende vorming Dit schilderij heet De onverschrokkenheid van Gaius Fabricius Luscinus in Pyrrhus legerkamp. De kunstenaar

Nadere informatie

Werkstuk CKV Rijksmuseum

Werkstuk CKV Rijksmuseum Werkstuk CKV Rijksmuseum Werkstuk door een scholier 1342 woorden 5 april 2004 5,5 34 keer beoordeeld Vak CKV Bezoek aan Het Rijksmuseum Opdracht 1: Vooronderzoek ter voorbereiding op de culture activiteit.

Nadere informatie

PERSBERICHT 16 januari 2015

PERSBERICHT 16 januari 2015 Van: Carina Blokzijl Museum Gouda [Carina.Blokzijl@museumgouda.nl] Verzonden: vrijdag 16 januari 2015 12:36 Onderwerp: van Michel tot Israels Bijlagen: GeorgesMichel_Gezicht_op_de_heuvel_van_Montmartre.jpg;

Nadere informatie

Jacob van Ruisdael: Landschap met korenveld (1660-1665)

Jacob van Ruisdael: Landschap met korenveld (1660-1665) Jacob van Ruisdael: Landschap met korenveld (1660-1665) Een klassiek landschap Dit is wat we ons voorstellen bij het woord landschapsschilderkunst. We hebben alle elementen van een landschap: een blikvanger

Nadere informatie

B1c impressionisme : uitleg, theorievragen, praktijkopdracht. M.Heine 2013

B1c impressionisme : uitleg, theorievragen, praktijkopdracht. M.Heine 2013 B1c impressionisme : uitleg, theorievragen, praktijkopdracht M.Heine 2013 Vraag 1 Leg aan de hand van afbeelding 1 uit wat toetsjes zijn. Afb.1 Impressionisme, het begin In 1872 wilde een schilder, Claude

Nadere informatie

beeldende vormgeving Naam:...Klas... Deze periode gaan we ons bezig houden met het menselijk lichaam en met enkele details.

beeldende vormgeving Naam:...Klas... Deze periode gaan we ons bezig houden met het menselijk lichaam en met enkele details. beeldende vormgeving Naam:...Klas... thema 6: De mens Deze periode gaan we ons bezig houden met het menselijk lichaam en met enkele details. Zolang de mens zich bezig gehouden heeft met kunst, heeft hij

Nadere informatie

1907-1914. Bram Vrielink Jim Bloemen 2de

1907-1914. Bram Vrielink Jim Bloemen 2de Bram Vrielink Jim Bloemen 2de 1907-1914 INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE... 2 INLEIDING... 3 HET KUBISME... 4 KUNSTENAARS KUBISME... 5 L AFICIONADO... 6 PORTRAIT OF PABLO PICASSO... 7 SIMULTANEOUS WINDOWS ON

Nadere informatie

rijks museum Verwerkingsmateriaal Examentour VWO ANTWOORDMODEL VERSIE A + B Visuele analyse van schilderkunst in de 17DE, 19DE en 20STE eeuw 1/5

rijks museum Verwerkingsmateriaal Examentour VWO ANTWOORDMODEL VERSIE A + B Visuele analyse van schilderkunst in de 17DE, 19DE en 20STE eeuw 1/5 1/5 VERSIE A Vraag 1 A Gebruik van licht om de dramatiek te uiten. Het subtiele licht (vs. clair-obscur in de barok) geeft diepte aan het schilderij en accentueert het hoofdmotief. Het zorgt er dus voor

Nadere informatie

Realisme het leven zoals het is

Realisme het leven zoals het is Realisme 1850 1920 het leven zoals het is Classicisme Barok 1640 1720 Realisme 1850 1920 Wat was Classicisme ook al weer? De thema's zijn vaak ontleend aan de antieke geschiedenis en de mythologie en zijn

Nadere informatie

Betoverende schilderijen met hart

Betoverende schilderijen met hart Een ideaal cadeau voor Valentijnsdag of Moederdag. In een paar zeer eenvoudige stappen kun je een kunstwerk creëren. Je moeder of vriendin heeft zeker veel plezier van dit geschenk. Natuurlijk kun je het

Nadere informatie

Begrippenlijst 6 Massamedia Klas 3

Begrippenlijst 6 Massamedia Klas 3 Begrippenlijst 6 Massamedia Klas 3 = herhaling van een begrip van begrippenlijst 1, 2, 3, 4 of 5 Computeranimatie Massamedia Animatie op de computer gemaakt. Animatie is een film die gemaakt is door foto

Nadere informatie

Werkstuk CKV Museum moderne kunst Arnhem

Werkstuk CKV Museum moderne kunst Arnhem Werkstuk CKV Museum moderne kunst Arnhem Werkstuk door een scholier 1193 woorden 8 februari 2005 4 15 keer beoordeeld Vak CKV Inhoudsopgave Algemene gegevens Verwachtingen van de expositie Opbouw van de

Nadere informatie

Thema 1: De Moderne, de eerste helft van de twintigste eeuw

Thema 1: De Moderne, de eerste helft van de twintigste eeuw beeldende vorming Naam:... Thema 1: De Moderne, de eerste helft van de twintigste eeuw. 1900-1945 inleiding De twintigste eeuw is een tijd waarin stijlen en stromingen elkaar snel opvolgen om plaats te

Nadere informatie

De geschiedenis van het Kröller-Müller

De geschiedenis van het Kröller-Müller Werkstuk door een scholier 2321 woorden 12 juni 2002 6,4 75 keer beoordeeld Vak CKV De geschiedenis van het Kröller-Müller Het Museum is genoemd naar Hélène Kröller-Müller (1869-1939). Ze was van Duitse

Nadere informatie

Roncalli mavo Tekenen/Kunstgeschiedenis klas 3.

Roncalli mavo Tekenen/Kunstgeschiedenis klas 3. Roncalli mavo Tekenen/Kunstgeschiedenis klas 3. Reader/begrippenlijst periode 3 toetsweek : Hoe moet je leren??? 1. In de tekst worden belangrijke begrippen aangegeven met een*. Deze begrippen moet je

Nadere informatie

6) Aan welke periode uit de bouwkunst van de jaren 20 van de 20e eeuw doet dit denken? 18e, 19de en 20-eeuwse bouwkunst.

6) Aan welke periode uit de bouwkunst van de jaren 20 van de 20e eeuw doet dit denken? 18e, 19de en 20-eeuwse bouwkunst. Tentoonstelling door een scholier 1931 woorden 8 december 2003 5 20 keer beoordeeld Vak CKV 2) Berlage 1) Tot welke stroming behoorde Berlage? Neo-gotiek of de neo-renaissance. 2) Wanneer is het gebouw

Nadere informatie

Paul Cezánne, de vader van de moderne kunst.

Paul Cezánne, de vader van de moderne kunst. Paul Cezánne, de vader van de moderne kunst. Post Impressionist, vereenvoudigde onderwerpen tot geometrische vormen, was revolutionair met zijn Nature morte avec pommes et pêches in 1905, Schilderde in

Nadere informatie

Mijn fascinatie voor de fotografie Huub Bierens

Mijn fascinatie voor de fotografie Huub Bierens Mijn fascinatie voor de fotografie Huub Bierens Mijn fascinatie Deze kan niet los gezien worden van mijn fascinatie voor kunst, met name moderne kunst. Ik wil echter hier niet de expert uithangen, want

Nadere informatie

Door de ogen van Piet Oudolf

Door de ogen van Piet Oudolf Door de ogen van Piet Oudolf In Singer Laren opent begin juni de tentoonstelling Geschilderde tuinen. Dan is ook voor het eerst de nieuwe door Piet Oudolf ontworpen beeldentuin toegankelijk. Als opmaat

Nadere informatie

overlapping voor- en achtergrond (groot voor, klein achter) afsnijding perspectief (kleur-, lijn-, atmosferischperspectief)

overlapping voor- en achtergrond (groot voor, klein achter) afsnijding perspectief (kleur-, lijn-, atmosferischperspectief) Ruimte suggestie Door ruimtesuggestie laat de kunstenaar het net lijken of een plat vlak diepte heeft (ruimtelijk is). Die ruimtelijkheid is niet echt, want het vlak is en blijft natuurlijk plat. Er zijn

Nadere informatie

Klas op Stand voortgang

Klas op Stand voortgang Klas op Stand voortgang Doelstelling 2013-24 KLOS - Stef Mijn doelstelling voor de KLOS is: Doorgaan op de probleemstelling van het voorgaande jaar en verder op zoek gaan naar Het perfecte schilderij.

Nadere informatie

Bijzondere verkoop schilderijen Narcisse voor de slachtoffers van tyfoon Haiyan

Bijzondere verkoop schilderijen Narcisse voor de slachtoffers van tyfoon Haiyan Bijzondere verkoop schilderijen Narcisse voor de slachtoffers van tyfoon Haiyan Om de slachtoffers van het vreselijke natuurgeweld in de Filipijnen te helpen hebben we een speciale aanbieding voor u. U

Nadere informatie

VAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++

VAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++ NIVEAU ++ 1/5 Vincent van Gogh heeft nooit een kunstenaarsopleiding afgemaakt. Met deze leskaart leer je meer over de jonge Vincent én hoe je met wat hulp en (vooral) heel veel doorzettingsvermogen toch

Nadere informatie

Catalogus tentoonstelling Junglegroep

Catalogus tentoonstelling Junglegroep Catalogus tentoonstelling Junglegroep Rembrandt van Rijn (zelfportret) Wereldberoemd om de Nachtwacht. Schilderde veel portretten. Dit ben ik op mijn zelfportret: Aan alle bezoekers van deze tentoonstelling:

Nadere informatie

theorie tekenen onderbouw

theorie tekenen onderbouw theorie tekenen onderbouw inhoud deel 1 technieken en materialen deel 2 ruimtelijkheid deel 3 vorm deel 4 ruimte en licht deel 5 kleur deel 6 compositie deel 7 inleiding kunstgeschiedenis schriftelijke

Nadere informatie

een vergelijkend warenonderzoek door bob richters

een vergelijkend warenonderzoek door bob richters het stilleven een vergelijkend warenonderzoek door bob richters kijkwijzer inhoudsopgave 2. kijkwijzer 5. de 2 kunstwerken 6. de kunstenaar 7. waarom koos ik dit werk? 8. de voorstelling 9. beeldaspecten

Nadere informatie

7. IMPRESSIONISME & EXPRESSIONISME. KLU www.klu.nl Inleiding Kunstgeschiedenis Hanneke Lenders

7. IMPRESSIONISME & EXPRESSIONISME. KLU www.klu.nl Inleiding Kunstgeschiedenis Hanneke Lenders 7. IMPRESSIONISME & EXPRESSIONISME KLU www.klu.nl Inleiding Kunstgeschiedenis Hanneke Lenders Inhoud 1. Impressionisme (1863 1900) 2. Post-Impressionisme (1886 ) Van Gogh Expressionisme Gauguin Expressionisme

Nadere informatie

Het Laatste Avondmaal Leonardo Da Vinci

Het Laatste Avondmaal Leonardo Da Vinci Het Laatste Avondmaal Leonardo Da Vinci Het Laatste Avondmaal (in het Italiaans, Il Cenacolo of L' Ultima Cena) is een muurschildering geschilderd door Leonardo da Vinci in opdracht van hertog Ludovico

Nadere informatie

ZOEKEN NAAR DE VOLMAAKTE VORM NIVEAU ++

ZOEKEN NAAR DE VOLMAAKTE VORM NIVEAU ++ NIVEAU ++ /5 Deze leskaart gaat over het zoeken naar de volmaakte vorm. Dat klinkt misschien wat verheven, maar je zult ontdekken dat deze zoektocht in de kunstgeschiedenis erg belangrijk is geweest. Piet

Nadere informatie

KIJKWIJZER BEELDASPECTEN

KIJKWIJZER BEELDASPECTEN KIJKWIJZER BEELDASPECTEN SCHOOL: NAAM: Deze kijkwijzer kun je gebruiken voor elk kunstwerk of voorwerp van je keuze. Ga op zoek naar een kunstwerk wat je aanspreekt en vul aan de hand daarvan deze kijkwijzer

Nadere informatie

3. Kehinde Wiley, het Louvre 2.0

3. Kehinde Wiley, het Louvre 2.0 3. Kehinde Wiley, het Louvre 2.0 Door: Lieke Hammink Niveau: bovenbouw havo/vwo Vak: ckv Deze les laat je kijken naar werk van Kehinde Wiley. Uiteraard is er aandacht voor de thematiek waar Wiley zich

Nadere informatie

Reader/begrippenlijst periode 4 toetsweek :

Reader/begrippenlijst periode 4 toetsweek : Roncalli mavo Tekenen/Kunstgeschiedenis. Klas 3 Reader/begrippenlijst periode 4 toetsweek : Hoe moet je leren??? De begrippen zijn bij deze toets gekoppeld aan de kunststromingen van de kunstpromotie.

Nadere informatie

Persbericht: 15 november 2017

Persbericht: 15 november 2017 Persbericht: 15 november 2017 Auguste Renoir, Jeune fille à la rose, 1907, olieverf op doek, 42 x 37,5 cm Impressionism & beyond. A Wonderful Journey Singer Laren toont van 16 januari t/m 6 mei 2018 een

Nadere informatie

PERSBERICHT 23 juli 2018

PERSBERICHT 23 juli 2018 PERSBERICHT 23 juli 2018 TWEE NIEUWE NAJAARSTENTOONSTELLINGEN: LAATSTE IMPRESSIONISTEN & EN PLEIN AIR 100 JAAR BUITEN SCHILDEREN René-Xavier Prinet, Au bord de la Manche, olieverf op doek, 80 x 93 cm,

Nadere informatie

ZOEKEN NAAR DE VOLMAAKTE VORM NIVEAU ++

ZOEKEN NAAR DE VOLMAAKTE VORM NIVEAU ++ NIVEAU ++ /5 Deze leskaart gaat over het zoeken naar de volmaakte vorm. Dat klinkt misschien wat verheven, maar je zult ontdekken dat deze zoektocht in de kunstgeschiedenis erg belangrijk is geweest. Piet

Nadere informatie

A-tekst. De aquarel. Mesdag Israëls Mauve Breitner Mondriaan

A-tekst. De aquarel. Mesdag Israëls Mauve Breitner Mondriaan A-tekst De aquarel Mesdag Israëls Mauve Breitner Mondriaan In de 19de eeuw maakte de Nederlandse aquarel een ongekende bloeiperiode door. De artistieke idealen van die tijd vonden in dit medium een perfecte

Nadere informatie

Begrippenlijst 5 Massamedia Klas 3

Begrippenlijst 5 Massamedia Klas 3 Begrippenlijst 5 Massamedia Klas 3 = herhaling van een begrip van begrippenlijst 1, 2, 3 of 4 Computeranimatie Massamedia Mixed-media Genre Geëmotioneerd Animatie op de computer gemaakt. Animatie is een

Nadere informatie

Verslag CKV museum Rijksmuseum

Verslag CKV museum Rijksmuseum Verslag CKV museum Rijksmuseum Verslag door D. 1044 woorden 20 juni 2016 3,9 13 keer beoordeeld Vak CKV Informatie Museumstraat 1, 1071 XX Amsterdam Het Rijksmuseum is een heel belangrijk museum voor Nederland.

Nadere informatie

beeldende vakken CSE GL en TL

beeldende vakken CSE GL en TL Examen VMBO-GL en TL 2012 tijdvak 2 dinsdag 19 juni 13.30-15.30 uur beeldende vakken CSE GL en TL Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 34 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 76 punten

Nadere informatie

Paulo op bezoek in de klas

Paulo op bezoek in de klas Kunst voor peuters en kleuters Dit materiaal is bestemd voor leerkrachten van groep 0, 1 en 2. Met de informatie en lessuggesties kunt in de klas aan de slag met beeldende kunst. Het kijken naar en praten

Nadere informatie

Kunstenaarmemo. Een inspirerende reis door de wereld van de kunst...

Kunstenaarmemo. Een inspirerende reis door de wereld van de kunst... Kunstenaarmemo Inspirerende reis door de wereld van de kunst: Schilderijen van beroemde impressionisten en expressionisten als klassiek memoriespel. Spelsoort: Spelers: Inhoud: Memo spel 1-4 spelers 28

Nadere informatie

beeldende vakken CSE GL en TL

beeldende vakken CSE GL en TL Examen VMBO-GL en TL 2008 tijdvak 2 dinsdag 17 juni 9.00-11.00 uur beeldende vakken CSE GL en TL Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 34 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 64 punten

Nadere informatie

Over mijn werk WAT IS SCHEPPINGSKRACHT?

Over mijn werk WAT IS SCHEPPINGSKRACHT? Over mijn werk WAT IS SCHEPPINGSKRACHT? Ben ik nu kunstenaar? Ik zou momenteel, ja, durven zeggen omdat ik op dit moment gebruik maak van mijn scheppend vermogen. Ik ben ervan overtuigd dat ieder van ons

Nadere informatie

KIJKWIJZER SCHILDERIJ CKV 1 opdracht Cijfer:

KIJKWIJZER SCHILDERIJ CKV 1 opdracht Cijfer: KIJKWIJZER SCHILDERIJ CKV 1 opdracht Cijfer: Naam: Klas: Datum: Feiten Een kijkwijzer is bedoeld om je mee te nemen in de waarneming en het kijken te intensiveren: kortom je gaat steeds meer dingen zien,

Nadere informatie

George Hendrik Breitner (1857-1923)

George Hendrik Breitner (1857-1923) George Hendrik Breitner (1857-1923) George Hendrik Breitner (1857-1923) George Hendrik Breitner werd op 12 september 1857 in Rotterdam geboren. Al van kleins af aan wilde hij het liefst historieschilder

Nadere informatie

6.6. Boekverslag door J woorden 10 april keer beoordeeld

6.6. Boekverslag door J woorden 10 april keer beoordeeld Boekverslag door J. 2029 woorden 10 april 2002 6.6 132 keer beoordeeld Vak CKV Praktische opdracht tekenen Vergelijking van twee kunstwerken binnen een bepaald genre Voor dit werkstuk heb ik gekozen voor

Nadere informatie

Raster: een glasplaat of folie met een daarop aangebrachte, regelmatige zwarte structuur. Gedrukte versies noemen we een raster.

Raster: een glasplaat of folie met een daarop aangebrachte, regelmatige zwarte structuur. Gedrukte versies noemen we een raster. Samenvatting door een scholier 928 woorden 13 januari 2002 6,1 534 keer beoordeeld Vak CKV Beeldende aspecten zijn: - punt - lijn - vorm - kleur - licht - ruimte - textuur - compositie beeldende middelen

Nadere informatie

Beeldenboekje klas 3

Beeldenboekje klas 3 Beeldenboekje klas 3 1 Afbeelding 1, 2, 3 en 4 op pagina 1 van dit Beeldenboekje gebruik je bij de herhaling van compositie, klas 1 (bijv. infoblok 114, pagina 6 van de TekenTools klas 3). M afbeelding

Nadere informatie

Kröller - Müller museum. van Oscar Zuethoff uit klas B2G

Kröller - Müller museum. van Oscar Zuethoff uit klas B2G Kröller - Müller museum van Oscar Zuethoff uit klas B2G Inhoudsopgave 1. Het Impressionisme... 3. 2. Het Pointillisme uit Frankrijk... 4. 3. Het Kubisme uit Frankrijk... 5. 4. Het Expressionisme in Duitsland...

Nadere informatie

KIJKWIJZER BEELDASPECTEN

KIJKWIJZER BEELDASPECTEN KIJKWIJZER BEELDASPECTEN SCHOOL: NAAM: Deze kijkwijzer kun je gebruiken voor elk kunstwerk of voorwerp van je keuze. Ga op zoek naar een kunstwerk wat je aanspreekt en vul aan de hand daarvan deze kijkwijzer

Nadere informatie

Meetkunst Les 4 Spelen met perspectief

Meetkunst Les 4 Spelen met perspectief Meetkunst Les 4 Spelen met perspectief Vervreemding door optische illusies Niet alle kunstenaars houden zich aan de regels van perspectief, standpunt, onderlinge verhoudingen etc. Zij overtreden moedwillig

Nadere informatie

VAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++

VAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++ NIVEAU ++ 1/5 Vincent van Gogh heeft nooit een kunstenaarsopleiding afgemaakt. Met deze leskaart leer je meer over de jonge Vincent én hoe je met wat hulp en (vooral) heel veel doorzettingsvermogen toch

Nadere informatie

Kijkwijzer HAVO / VWO. Joep Nicolas. 11 juni 2014 t/m 11 januari 2015. Pierre Cuypersstraat 1, 6041 XG Roermond, 0475 359102, www.cuypershuis.

Kijkwijzer HAVO / VWO. Joep Nicolas. 11 juni 2014 t/m 11 januari 2015. Pierre Cuypersstraat 1, 6041 XG Roermond, 0475 359102, www.cuypershuis. Kijkwijzer HAVO / VWO Joep Nicolas 11 juni 2014 t/m 11 januari 2015 Pierre Cuypersstraat 1, 6041 XG Roermond, 0475 359102, www.cuypershuis.nl Welkom in het Cuypershuis Het museumgebouw is een uniek complex

Nadere informatie

THE FORMER KAMERBEEK COLLECTION

THE FORMER KAMERBEEK COLLECTION PERSBERICHT AMSTERDAM 14 APRIL 2017 ISAAC ISRAELS MOULIN DE LA GALETTE LEIDT DE VEILING VAN THE FORMER KAMERBEEK COLLECTION Isaac Israels (1865-1934), Moulin de la Galette, Parijs ( 300.000-500.000) Amsterdam

Nadere informatie

VAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++

VAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++ NIVEAU ++ 1/5 Vincent van Gogh heeft nooit een kunstenaarsopleiding afgemaakt. Met deze leskaart leer je meer over de jonge Vincent én hoe je met wat hulp en (vooral) heel veel doorzettingsvermogen toch

Nadere informatie

VOORBEELDRONDLEIDING EEN BIJZONDERE PLEK

VOORBEELDRONDLEIDING EEN BIJZONDERE PLEK Voorbereiding Wat is je thema? Een bijzondere plek Kun je je thema nader toelichten? Wat houdt het thema in, en wat wil je dat de deelnemers meenemen na het deelnemen aan je rondleiding? Bijzondere plekken

Nadere informatie

(de armen en het geld) Kunstgeschiedenis Danique Voorthuijzen Jaar 1

(de armen en het geld) Kunstgeschiedenis Danique Voorthuijzen Jaar 1 (de armen en het geld) Kunstgeschiedenis Danique Voorthuijzen Jaar 1 Inleiding Op donderdag 10 december zijn we met het vak kunstgeschiedenis een dag naar Amsterdam gegaan. We gingen in Amsterdam het van

Nadere informatie

KIJKKAART ROMANTIEK EN NEOCLASSICISME * * 44 Jean-Léon Gérôme (1824 1904), Verkoop van een slavin in Rome, 1884 NIVEAU 1 NIVEAU 2

KIJKKAART ROMANTIEK EN NEOCLASSICISME * * 44 Jean-Léon Gérôme (1824 1904), Verkoop van een slavin in Rome, 1884 NIVEAU 1 NIVEAU 2 KIJKKAART EERSTE VERDIEPING TWEEDE VERDIEPING 43 8 76 58 14+15 60 59 78 44 71 68 27 20 ROMANTIEK EN NEOCLASSICISME In Frankrijk bepaalt in de negentiende eeuw de Académie des Beaux-Arts wat goede kunst

Nadere informatie

rijks museum Verwerkingsmateriaal Examentour VWO versie b Visuele analyse van schilderkunst in de 17de, 19de en 20ste eeuw 1/5

rijks museum Verwerkingsmateriaal Examentour VWO versie b Visuele analyse van schilderkunst in de 17de, 19de en 20ste eeuw 1/5 1/5 Eregalerij, Rijksmuseum Mondriaanjurk, Yves Saint Laurent, Abraham, Bianchini-Férier, 1965 Dit verwerkingsmateriaal wordt aangeboden na afloop van de examentour Burgerlijke cultuur in de zeventiende

Nadere informatie

DE STIJL OF TOCH JE EIGEN STIJL? NIVEAU ++

DE STIJL OF TOCH JE EIGEN STIJL? NIVEAU ++ NIVEAU ++ 1/5 Deze leskaart gaat over (misschien wel) Nederlands beroemdste kunststroming: De Stijl. Initiatiefnemer was kunstenaar Theo van Doesburg. Samen met o.a. Bart van der Leck en Piet Mondriaan

Nadere informatie

5.7. Boekverslag door J woorden 3 februari keer beoordeeld

5.7. Boekverslag door J woorden 3 februari keer beoordeeld Boekverslag door J. 1238 woorden 3 februari 2010 5.7 457 keer beoordeeld Vak Kunst Begrippen Centrale asymmetrische compositie Het midden van het beeld kan op geen enkele manier in twee gelijke helften

Nadere informatie

Auditieve oefeningen. Boek van de week: Verhaalbegrip: Taalbewustzijn:

Auditieve oefeningen. Boek van de week: Verhaalbegrip: Taalbewustzijn: Auditieve oefeningen Boek van de week: 1; Nijntje in het museum 2; Krokodil en het meesterwerk 3; Kloddertje 4; Meneer Kandinsky was een schilder 5; Het kleine museum Verhaalbegrip: Bij elk boek stel ik

Nadere informatie

Visuele analyse van schilderkunst in de 17de, 19de en 20ste eeuw

Visuele analyse van schilderkunst in de 17de, 19de en 20ste eeuw 1/5 Eregalerij, Rijksmuseum Brieflezende vrouw, Johannes Vermeer, ca. 1663 Dit verwerkingsmateriaal wordt aangeboden na afloop van zeventiende eeuw laat Johannes Vermeer zien in de examentour Burgerlijke

Nadere informatie

klas 3 beeldende vormgeving buitentekenen

klas 3 beeldende vormgeving buitentekenen ZOEKEN Weet jij wat een zoeker is? Hierboven is er een getekend. Hij wordt gebruikt bij het zoeken naar een geschikt gedeelte om te tekenen. Zo n zoeker heeft brede randen en geeft je als het ware een

Nadere informatie

Henry Milner uitwerking in materialen van de verbeelding door El Lissitzky van de nieuwe mens

Henry Milner uitwerking in materialen van de verbeelding door El Lissitzky van de nieuwe mens Henry Milner uitwerking in materialen van de verbeelding door El Lissitzky van de nieuwe mens Het object staat in het van Abbemuseum op een sokkel aan een raam. Dit uitzicht achter het object versterkt

Nadere informatie

Werkstuk CKV Kunststromingen

Werkstuk CKV Kunststromingen Werkstuk CKV Kunststromingen Werkstuk door een scholier 655 woorden 23 maart 2002 6,5 94 keer beoordeeld Vak CKV Neo-Classisisme 1750-1820 - Troimfbogen, voor de Romeinse overwinningen. - Timpaan. - Zuilen.

Nadere informatie

Eindexamen tehatex havo 2005-II

Eindexamen tehatex havo 2005-II Kathedralenbouwers Vragen bij afbeelding 1 en 2. Op afbeelding 1 zie je een Vlaamse miniatuur uit 1447. Het boek waarin deze miniatuur zich bevindt, beschrijft het leven van een vorst die verschillende

Nadere informatie

DE OGEN VAN CHARLEY NIVEAU ++

DE OGEN VAN CHARLEY NIVEAU ++ NIVEAU ++ 1/5 Charley Toorop (1891-1955) kwam uit een echte kunstenaarsfamilie. Haar vader was de beroemde Jan Toorop en ook haar zonen bleken zeer creatief: één zoon werd documentairemaker, de andere

Nadere informatie

Opdracht Beeldende vorming Licht en Ruimte in de Beeldende Kunst

Opdracht Beeldende vorming Licht en Ruimte in de Beeldende Kunst Opdracht Beeldende vorming Licht en Ruimte in de Beeldende Kunst Opdracht door een scholier 1046 woorden 23 januari 2016 4,6 7 keer beoordeeld Vak Methode Beeldende vorming Zienderogen Kunst Licht en Ruimte

Nadere informatie

Kunstproject Voerman en Voerman & Co

Kunstproject Voerman en Voerman & Co Kunstproject Voerman en Voerman & Co Voor groep 7 of 8 van het basisonderwijs in Hattem e.o. 1 Kunstproject Voerman en Voerman & Co Kunsthistorisch project voor groep 7 of 8 van het basisonderwijs van

Nadere informatie

NEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL DESTIJLUTRECHTAMERSFOORT.NL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! LESSUGGESTIES 100 JAAR DE STIJL GROEP 1 T/M 4

NEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL DESTIJLUTRECHTAMERSFOORT.NL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! LESSUGGESTIES 100 JAAR DE STIJL GROEP 1 T/M 4 NEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! LESSUGGESTIES 100 JAAR DE STIJL GROEP 1 T/M 4 1 HANDLEIDING LESSUGGESTIES MONDRIAAN TOT DUTCH KLEURENPALET De leerlingen kunnen de

Nadere informatie

ART HISTORY Barok en Classicisme

ART HISTORY Barok en Classicisme ART HISTORY Barok en Classicisme H4-profiel Barok 17e eeuw Classicisme 18de eeuw ART HISTORY Barok en Rococo H4-profiel 17e eeuw Barok De barok is een Europese stijlperiode die aan het begin van de 17e

Nadere informatie

Kijkwijzer. niveau** BEELDBESCHRIJVING SCHILDERIJEN. SPECIAL: Koninklijke Prijs voor Vrije Schilderkunst 2007. Noot voor de leerling

Kijkwijzer. niveau** BEELDBESCHRIJVING SCHILDERIJEN. SPECIAL: Koninklijke Prijs voor Vrije Schilderkunst 2007. Noot voor de leerling Kijkwijzer niveau** BEELDBESCHRIJVING SCHILDERIJEN SPECIAL: Koninklijke Prijs voor Vrije Schilderkunst 2007 Malin Persson, Sound, silence, echo, 2007 Noot voor de leerling Gebruik een clipboard en uitsluitend

Nadere informatie

Meetkunst. Les 2 Van kunst naar ruimte. Weergeven op schaal en in perspectief

Meetkunst. Les 2 Van kunst naar ruimte. Weergeven op schaal en in perspectief Meetkunst Les 2 Van kunst naar ruimte Weergeven op schaal en in perspectief Kunst laat vaak een interpretatie van de werkelijkheid om ons heen zien. Soms lijkt een schilderij heel echt ; sommige kunstenaars

Nadere informatie

Ruimte. beeldende vorming klas 2

Ruimte. beeldende vorming klas 2 beeldende vorming klas 2 Ruimte Wat ga je doen? Je begint met het doorlezen van de hele tekst over ruimte. Daarna maak je de opdrachten. Lees de aanwijzingen zorgvuldig door om fouten te voorkomen. Bestudeer

Nadere informatie

beeldanalyse-kunstbeschouwing

beeldanalyse-kunstbeschouwing beeldanalyse-kunstbeschouwing Bij het kijken naar kunstwerken kun je je allerlei vragen stellen wat het kunstwerk met je doet. Door aandachtig te kijken verzamel je informatie over vorm en inhoud. In deze

Nadere informatie

Een les cardboards maken in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school.

Een les cardboards maken in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school. TITEL: Leerjaar Groep 1 en 2. Type les Lesduur Omschrijving van de les Cardboardles - kartonbeest (lesformat) Een les cardboards maken in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school. 90 Minuten.

Nadere informatie

Tekst lezen en vragen stellen

Tekst lezen en vragen stellen Tekst lezen en vragen stellen 1. Je gaat tijdens het lezen vragen stellen. Lees de uitleg. Een tekst lezen gaat niet vanzelf. Je bent dan druk bezig. Tijdens het lezen komen er vragen in je hoofd op. Sommige

Nadere informatie

Imprimatura. Artists Oil Colour

Imprimatura. Artists Oil Colour Tekst & Beeld Robert Rost Imprimatura Artists Oil Colour ALS JE EEN SCHILDERIJ GAAT OPZETTEN IS HET ZINVOL EEN DOOR- DACHTE KEUZE TE MAKEN BETREFFENDE DE KLEUR VAN DE ONDER- GROND. KOOP JE EEN VOORGESPANNEN

Nadere informatie

Running man 100x 150 cm. Acryl op doek. Met dit soort werken had ik mijn eerste tentoonstelling bij galerie Biervliet op de Prinsengracht.

Running man 100x 150 cm. Acryl op doek. Met dit soort werken had ik mijn eerste tentoonstelling bij galerie Biervliet op de Prinsengracht. In 1984 begon ik met schilderen. Daarvoor werkte ik voornamelijk als keramist en ik maakte beeldhouwwerken van Belgisch hardsteen en marmer. Ook maakte en legde ik terrazzo vloeren en aanrechten. Ik was

Nadere informatie

Hoe ga je te werk? - Bekijk de afbeeldingen van de kunstwerken van dansers (Degas, Segal, Nikki da St. Phalle).

Hoe ga je te werk? - Bekijk de afbeeldingen van de kunstwerken van dansers (Degas, Segal, Nikki da St. Phalle). DANS Dans Max. personen Wat heb je nodig? Potlood, papier, materiaal om ruimtelijk te werken Hoe ga je te werk? - Bekijk de afbeeldingen van de kunstwerken van dansers (Degas, Segal, Nikki da St. Phalle).

Nadere informatie

Howto: Huidskleur in olieverf Auteur: Alb Datum: 29/01/2009

Howto: Huidskleur in olieverf Auteur: Alb Datum: 29/01/2009 Deze buste had ik reeds deels geschilderd met acrylverf als demonstratie op FACTS vorig jaar. Uiteindelijk was ik weer niet tevreden over het resultaat + dat er nog enige beschadigingen waren Reparaties

Nadere informatie

Surrealische manipulatie

Surrealische manipulatie http://photoshoptutorials.ws/photoshop-tutorials/photo-manipulation/stylish-surreal-portrait.html Surrealische manipulatie Nodig: Mooie dame, penseel japanese flowers, penseel victorian floral, wimpers

Nadere informatie

DE OGEN VAN CHARLEY NIVEAU ++

DE OGEN VAN CHARLEY NIVEAU ++ NIVEAU ++ 1/5 Charley Toorop (1891-1955) kwam uit een echte kunstenaarsfamilie. Haar vader was de beroemde Jan Toorop en ook haar zonen bleken zeer creatief: één zoon werd documentairemaker, de andere

Nadere informatie

De frontlinie van de verbeelding

De frontlinie van de verbeelding De frontlinie van de verbeelding Waar vechten wij als kunstenaars tegen? En waar vechten wij als kunstenaars voor? Het antwoord op deze vraag ligt deels in de geschiedenis van progressieve kunst zelf.

Nadere informatie

Schilderkunst. 1. Definitie TOEGEPAST. Bouwstenen om naar de schilderkunst te leren kijken. SCHILDERIJ: FIGURATIEF ABSTRACT:

Schilderkunst. 1. Definitie TOEGEPAST. Bouwstenen om naar de schilderkunst te leren kijken. SCHILDERIJ: FIGURATIEF ABSTRACT: Schilderkunst Bouwstenen om naar de schilderkunst te leren kijken. 1. Definitie SCHILDERIJ: tweedimensionaal vlak iets wordt voorgesteld kleur- en vormmiddelen FIGURATIEF ABSTRACT: figuratief: verwijst

Nadere informatie

Workshop Schilderen. Succes! Beste docent,

Workshop Schilderen. Succes! Beste docent, Workshop Schilderen Beste docent, Samen met uw klas gaat u schilderen op doeken met als thema: Vol vuur voor Afrika! Hiervoor heeft u materiaal en een stappenplan nodig. Na het stappenplan vindt u een

Nadere informatie

VMG. Kleurenleer KLEUR gebruiken in ruimtes

VMG. Kleurenleer KLEUR gebruiken in ruimtes VMG KLEUR gebruiken in ruimtes De basis Primaire kleuren De meeste mensen hebben de term primaire kleuren al wel eens gehoord. Rood, geel en blauw zijn de kleuren waarmee je alle andere kunt mengen. Andersom

Nadere informatie

China. Landschapsschildering. Vakgebied: Beeldende Vorming. Lesduur: 60 minuten

China. Landschapsschildering. Vakgebied: Beeldende Vorming. Lesduur: 60 minuten China Landschapsschildering Vakgebied: Beeldende Vorming Lesduur: 60 minuten China Pagina 1 Colofon Chinese landschapsschildering Les voor groep 7/8 60 minuten Tekenen - Landschapsschildering - Leerkracht

Nadere informatie

Natuur in beeld. Fotografie ontmoet schilderkunst in de 19de eeuw 05.03_05.06.2016. www.demesdagcollectie.nl

Natuur in beeld. Fotografie ontmoet schilderkunst in de 19de eeuw 05.03_05.06.2016. www.demesdagcollectie.nl Natuur in beeld Fotografie ontmoet schilderkunst in de 19de eeuw 05.03_05.06.2016 www.demesdagcollectie.nl Natuur in beeld Fotografie ontmoet schilderkunst in de 19de eeuw Jorien Soepboer Tegenwoordig

Nadere informatie

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW MASSACULTUUR. H5 CKV-profiel Cobra en Karel Appel Moderne Amerikanen in musea

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW MASSACULTUUR. H5 CKV-profiel Cobra en Karel Appel Moderne Amerikanen in musea ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW MASSACULTUUR H5 CKV-profiel Cobra en Karel Appel Moderne Amerikanen in musea Tijdsbeeld tweede helft 20ste eeuw Vrijheid na WOII-Europa ligt in puin.. Koude oorlog: angst

Nadere informatie