Samen werken aan een inclusieve samenleving

Transcriptie

1 Samen werken aan een inclusieve samenleving 5 gemeenten en 2 samenwerkingsverbanden beleidsperiode Astrid Ottenheym Anne Veldt Alkmaar, 5 september 2018

2 Wie zijn wij? PPO - NK SWV VO NK 105 scholen 14 besturen leerlingen Aantal MDO s leerkrachten 9 consulenten 8 werkgebieden 27 scholen 9 besturen leerlingen w. v. 830 met extra ondersteuning Aantal MDO s ondersteuningsteams 5 consulenten 634 individuele arrangementen 59 groepsarrangementen 7 innovatieprojecten 444 toelaatbaarheidsverklaringen, waarvan 263 nieuwe en 181 verlengingen 415 toewijzingen w. v. 38 bovenschoolse voorziening 42 individueel arrangementen 95 praktijk onderwijs 240 toelaatbaarheidsverklaringen vso

3 Onze visie Ieder kind heeft recht op goed thuisnabij onderwijs Het beste uit ieder kind halen: talenten en mogelijkheden Ouders belangrijke motor voor ontwikkeling kind Sterke jongeren, een stevige toekomst Samen leren leven en werken Samen werken aan een inclusieve samenleving Passend onderwijs, zorg en opvoeding Perspectief voor ieder kind

4 Voor een naadloze verbinding onderwijs-zorg Samen delen, leren en creëren. Vanuit draagvlak en verbinding. Ons regionaal netwerk Gemeente Langedijk Jeugdhulp en Zorg Gemeente Bergen Jeugdhulp en Zorg Gemeente Alkmaar Jeugdhulp en Zorg SWV PO Scholen SWV VO Scholen Gemeente Heiloo Jeugdhulp en Zorg M Gemeente Heerhugowaard Jeugdhulp en Zorg M Bestuurlijk: wethouders/ bestuurders Netwerkgroepen en inspiratiebijeenkomsten Integrale OZA bijeenkomsten Actietafel thuiszittende leerlingen Resultaat: Perspectief voor ieder kind Sterke jongeren, stevige toekomst

5 M Projecten en initiatieven Transformatieagenda passend onderwijs/jeugdhulp * Regionaal thuiszitterspact Noord-Kennemerland ** M M Projecten po Projecten vo Gezamenlijke projecten Hands-On! OZA Spinaker - Parlan De Alk/Reigersdaal Trimaran OZA: 3-7-jarigen OZA: Buiten Gewoon leren Preventieve inzet outreachende J-GGZ Praktijkonderwijs Lijn 5 - Sterker naar school Preventieve inzet ziekteverzuim Autismecentrum Noord-Holland KanzKlas Jeugd en Gezinscoaches OZA: BOB Klas 5-13-jarigen Preventief aanbod onderwijs - jeugd *najaar 2016 **mei 2017

6 Groep 8-leerlingen met uitstroomperspectief vmbo-bb (basisberoeps) of praktijkonderwijs. Zij willen zelf zaken leren en ontdekken aan de hand van concrete praktijkervaringen. Innovatieproject van één jaar. 10 basisscholen in Langedijk. Aan de slag met vier concrete thema s: voeding, groen, milieu en techniek. Gedurende één dag per week op twee scholen. Werkbezoeken aan instellingen en bedrijven, samen de natuur in. Kennismaken met vervolgonderwijs. Plezier en motivatie in leren komen terug. Kinderen kijken zelfverzekerder naar hun toekomst. Veel kinderen weten nu waar ze straks heen willen.

7 Hoogbegaafde kinderen (6-12 jaar) waarbij hun ontwikkeling stagneert en ze geen zin meer hebben in school. Doel is hen te blijven stimuleren en uit te dagen, zodat ook hun talenten tot volle bloei komen. Ontdekken wie je bent Je mag er zijn. Max. 20 kinderen. Aandacht voor de totale ontwikkeling door combinatie van onderwijs en zorg. Uitdagend onderwijs waarbij geleerd wordt hoe je leert. Daarbij wordt ook gewerkt aan gezond gedrag voor henzelf en anderen. In één lokaal op De Driemaster in Alkmaar. Plezier in leren. Positief zelfbeeld. Potentieel ontdekken. Motivatie is terug: Uit school met een glimlach.

8 OZA Spinaker Parlan Voor jongeren met een opeenstapeleling van problemen in gedrag, thuis, op school en in de vrije tijd. Hierdoor lopen zij vast in hun schoolloopbaan en -ontwikkeling. In het onderwijszorgarrangement werkt het speciaal onderwijs nauw samen met jeugdhulp. Er wordt gezamelijk één plan gemaakt met de jongere en ouders voor de goede verbinding tussen school, thuis en vrije tijd. Vanuit jeugdhulp en jeugdggz bieden we daarnaast steun door gesprekken en trainingen. Ook bestaat de bestaat de mogelijkheid voor diagnostiek en/of behandeling. De jongeren doorlopen op een positieve manier hun schoolloopbaan. Ze worden breder en beter toegerust op een plek in de maatschappij en op (behoud van) werk. Schooluitval en (dreigend) thuiszitten worden tegengegaan.

9 Preventieve inzet outreachende Jeugd-GGZ Voor jongeren met (beginnende) psychische of psychiatrische problemen. Hierdoor bestaat een grote kans dat zij vastlopen in hun schoolloopbaan en ontwikkeling. In het onderwijszorgarrangement werkt onderwijs intensief samen met Jeugd- GGZ. Professionals voeren steunende en inzichtgevende gesprekken. Ze geven handelingsadviezen aan school. Ook kunnen ze de verbinding leggen met een behandelaar. Door vroegtijdig met de jongeren contact te leggen, kan verergering van problemen voorkomen of tijdig in goede banen geleid worden. Dit verhoogt het succesvol afronden van de schoolloopbaan. Schooluitval en (dreigend) thuiszitten worden tegengegaan.

10 Onze werkwijze Professionele ruimte Jaarplan/Ontwikkelagenda Éen kind Ondersteuningsplan PO en VO Dekkend netwerk Éen plan Éen toekomst Maatschappelijke opdracht Samen werken aan kwaliteit Effectief netwerk

11 M PO Beleid en ambities Ondersteuningsplan M Ons samenwerkingsverband verenigt 14 regionale schoolbesturen. Wij vinden dat ieder kind recht heeft op goed onderwijs. Daarom verbinden we onderwijsprofessionals, medewerkers jeugdhulp, kinderen en ouders. Professionaliseringsmodel: van wenkend perspectief naar concrete uitwerking Innovatie en ontwikkeling Lokaal anticiperen Doel 1 Doel 2 Doel 3 Perspectief voor ieder kind; is realisatie passend onderwijs Verbinden van onderwijsprofessionals, medewerkers jeugdhulp en ouders Ieder kind heeft recht op goed thuisnabij onderwijs in Noord-kennemerland Werken als netwerk Preventiekracht Ouders: motor voor ontwikkeling van hun kind

12 VO Beleid en ambities Ondersteuningsplan Missie Sterke jongeren, stevige toekomst. Dit betekent dat we iedere jongere kansen bieden om te leren en te ontwikkelen. Ons hart ligt bij de jongere. Wij willen ervoor zorgen dat zij gezond, veilig en kansrijk opgroeien, dat ze goed in hun vel zitten en daardoor samen kunnen leren op weg naar volwassenheid. Iedere jongere: Ontwikkelt zijn unieke potentieel optimaal Neemt actief deel aan de samenleving Leert met plezier Krijgt passend onderwijs van bevlogen en bekwame professionals Heeft zicht op een betekenisvolle toekomst: werk, wonen, inkomen en vrije tijd Onderwijs, jeugdhulp en zorg werken handelingsvaardig en deskundig met elkaar samen.

13 Praktijkonderwijs Lijn 5 - Sterker naar school Voor jongeren met een licht verstandelijke beperking met gedragsproblemen of problemen in de sociale ontwikkeling. Veelal met onvoldoende steun vanuit thuis. Professionals bieden hulp en ondersteuning waaronder gedragstraining, zowel individueel als groepsgewijs, op de schoollocatie. Zij bieden leerkrachten handelingsadviezen. Ouders worden nadrukkelijk bij de behandeling betrokken. De jongeren doorlopen op een positieve manier zijn/haar schoolloopbaan. De jongeren worden breder en beter toegerust op een plek in de maatschappij en op (behoud van) werk. Schooluitval en (dreigend) thuiszitten worden tegengegaan.

14 Preventieve inzet ziekteverzuim Voor jongeren die langdurig en/of veelvuldig verzuimen en zo risico lopen om voortijdig school te verlaten of thuis te komen zitten. Bij meer dan de helft van deze jongeren wordt het ziekteverzuim veroorzaakt door psychische klachten, vaak in combinatie met problemen thuis of op school. Onderwijs werkt intensief samen met jeugdgezondheidszorg (JGZ), de J&G-coach en leerplicht. De school signaleert, de jeugdarts/ jeugdverpleegkundige onderzoekt en adviseert en de leerplichtambtenaar handhaaft. Door vroegtijdig met de jongeren contact te leggen wordt ziekteverzuim teruggedrongen en / of tijdig de juiste hulp ingezet. Dit bevordert het succesvol afronden van de schoolloopbaan

15 Jeugd- en Gezinscoaches Voor jongeren met psychosociale en/of gedragsproblemen problemen, thuis, op school of in de vrije tijd. Hierdoor lopen zij vast in hun schoolloopbaanen ontwikkeling. De J&G coaches bieden ondersteuning op de scholen, bezoeken gezinnen en bieden ondersteunende gesprekken. Zij adviseren docenten en ondersteuningscoördinatoren. Indien nodig dragen zij in afstemming met het wijkteam zorg voor het inzetten van intensieve vormen van hulp. De J&G coaches sluiten aan bij de één kind, één plan, één regisseur-aanpak bij de trajectvoorziening op school. De school is daarmee vindplaats én werkplaats. Door vroegtijdig met de jongeren contact te leggen, kan verergering van problemen voorkomen of tijdig in goede banen geleid worden. Dit verhoogt het succesvol afronden van de schoolloopbaan. Schooluitval en (dreigend) thuiszitten worden tegengegaan.

16 Preventief aanbod onderwijs-jeugd Voor alle jongeren is welbevinden een belangrijk gegeven. Welbevinden gaat over gehoord en gezien worden, serieus genomen en erkend worden. Begrip voor wie je bent, en voor de vragen die je hebt. Jongeren stoeien in de puberteit met grote levensvragen als identiteit, seks, relaties, drugs e.d. Deze leiden soms tot angstige, eenzaamheid of depressieve gevoelens of uiten zich in agressief of experimenteel gedrag. Een pedagogisch klimaat op school waar ruimte is om jezelf te zijn, waar je je veilig kunt voelen en het mogelijk is om over allerlei, ook persoonlijke, onderwerpen te spreken. In die omgeving zijn professionals die veranderingen in gedrag kunnen signaleren en bespreekbaar maken, en die informatie en advies kunnen geven die jongeren houvast geeft. Scholen en gemeenten (jongerenwerk, J&G coaches, preventiewerkers, e.d.) werken samen om een dergelijk klimaat, met mogelijkheden voor individuele steun, te bieden. Jongeren die houvast hebben aan het open klimaat op school. Door de informatie en steun die voor handen is hen helpt antwoord te vinden op allerlei vragen. Mochten de vragen te groot zijn, dan weten zij bij wie ze terecht kunnen. Daarmee voorkomen we dat problemen groter worden dan nodig en/of dat de juiste hulp en steun ingezet wordt.

17 Gezamenlijk projecten po/vo De Alk/Reigersdaal Jongeren die binnen een speciale onderwijssetting onvoldoende passende steun ervaren. Zij raken in een dergelijke setting snel overprikkeld ondanks extra pedagogische aandacht. De wijze van steun en leren vraagt een sterk op de persoonlijke mogelijkheden van de jongere aangepast programma. Een kleine setting waar ruimte is om op de persoonlijke mogelijkheden van de jongeren te kunnen anticiperen door te snel te kunnen schakelen tussen vragen en overvragen en het daarmee voorkomen van een te veel of te weinig aan prikkels. Ook is er ruimte te ontdekken hoe de jongere leert en in welke facetten hij/ zij zich sterker kan ontwikkelen dan in andere. De jongere kan zich ondanks beperkingen, zowel in vaardigheden als in cognitie, zo ontwikkelen dat de persoonlijke mogelijkheden worden benut. Deze aanpak versterkt de levenskwaliteit van het individu omdat het aansluit bij het leren aangeven (zien) van behoeften vanuit de jongere.

18 Gelijke Kansen Voor jongeren in de kritieke leeftijd jaar, die niet over dezelfde kansen kunnen beschikken als hun leeftijdsgenoten met een betere uitgangspositie vanuit thuis. Hierdoor bestaat een grote kans dat zij vastlopen in hun schoolloopbaan- en ontwikkeling. De aanpak die ontwikkeld wordt steekt in op drie lijnen: jongere, onderwijsprofessional, ouders. In eerste instantie worden onderwijsprofessionals PO en VO opgeleid in het bewust worden van de eigen denkkaders en de uitwisseling daarvan met anderen. Een warme en vloeiende overgang realiseren en een doorgaande ontwikkellijn stimuleren. Daarbij zorgen voor betrokken onderwijsprofessionals en ouders die samen bijdragen aan het succes van de schoolloopbaan van de jongere.