VOORWOORD NA REGEN KOMT ZONNESCHIJN

Transcriptie

1 NIEUWSBRIEF VOOR OUDER(S)/VERZORGER(S) EN LEERLINGEN VOORWOORD NA REGEN KOMT ZONNESCHIJN Bekende woorden die in letterlijke zin van toepassing waren de afgelopen weken. Ik heb heel wat dagen achter elkaar mijn regenpak moeten aantrekken in januari, maar met de komst van het eerste voorjaarsweer is het buiten volop genieten. Ook in figuurlijke zin spreek ik leerlingen die zonneschijn ervaren. Een SE week met goede resultaten, een goed mentorcoachgesprek of privézaken die voor de wind gaan. Reden tot dankbaarheid! Ik merk het ook bij docenten die mooie stappen richting zonneschijn maken in de 40- en 80 minuten lessen. Steeds meer mooie voorbeelden van didactiek, inzet van ICT en variatie dragen bij aan het toenemende succes van het flexrooster. Natuurlijk, er is nog voldoende te ontwikkelen. Daarover rondom het thema huiswerk verderop meer informatie. Een prachtig familievoorbeeld waar regen omslaat in zonneschijn vinden we ook in de bijbel. Ruth, die als allochtone weduwe haar aanstaande echtgenoot Boaz ontmoet. Hoe mooi kan een ontmoeting zijn waarin God mensen voorspoed en toekomst geeft. En dat in een vreemd land, na een periode van tegenslag en verdriet. Boaz is een voorbeeld. Hij verstaat de kunst van het aangaan van een onverbrekelijke familieband. Boaz overbrugt culturele verschillen en maakt echt verbinding. Ik wens ons allemaal momenten toe zoals Boaz ons inspireerde. Na regen geeft Hij zonneschijn! Namens het team van de Uilenhof wens ik u/jou een prettige voorjaarsvakantie toe. A. van Horssen, directeur

2 BELANGRIJKE DATA Maandag 25 februari t/m vrijdag 1 maart voorjaarsvakantie Maandag 4 maart huiswerkvrij Woensdag 6 maart centrale aanmelddagen nieuwe leerlingen Donderdag 7 maart centrale aanmelddagen nieuwe leerlingen Maandag 11 maart informatieavond klas 1 Versnelde Mavo en klas 2 vakkenpakket Woensdag 13 maart biddag Maandag 18 maart start CSPE BTE Donderdag 26 maart thema-avond ouderraad Woensdag 27 maart t/m dinsdag 9 april stage klas3 PERSONEEL Nog steeds zijn mevrouw Ranzijn (docente Frans) en mevrouw Vos (docente Nederlands) ziek. Beiden re-integreren in hun eigen tempo, waarbij voor mevrouw Vos geldt, dat zij haar lessen aan het oppakken is. Dhr. Manuputty is weer volledig hersteld en zal op de woensdagen taken vervullen als conciërge. Daarnaast is hij een aantal uren per week actief in de mediatheek. Deze week hopen wij de bezetting voor de mediatheek weer volledig rond te hebben. We zullen deze ruimte vanaf maart ook gaan inzetten als pauzeruimte voor leerlingen die daar in het bijzonder behoefte aan hebben. Verderop in deze nieuwsbrief stelt onze docente Engels, mevrouw Koek, zich voor.

3 PERSOONLIJKE VERHALEN VAN VMBO-SCHOOL DE UILENHOF (DEEL 2) De kans krijgen om te laten zien wat je kunt Zonder De Uilenhof had hij nooit zover kunnen komen. Dat is de stellige overtuiging van Dennis Ooms uit havo 2, in school de Havo Junior klas genoemd. Dit is een kleine school en dan word je beter en sneller geholpen wanneer je ergens mee zit, zo redeneert hij. Dennis koos twee jaar geleden daarom heel bewust voor De Uilenhof. Makkelijk was die keuze overigens niet. Mijn beste vriend ging naar een andere school en ik heb getwijfeld of ik ook daarheen zou gaan. Gelukkig heb ik dat niet gedaan. De Uilenhof heeft hem de kans gegeven om te laten zien wat hij kan. Ik had eigenlijk een vmbo-advies gekregen, maar door me goed in te zetten en met hulp vanuit De Uilenhof kon ik na het eerste jaar naar de havo. Voor het vak Nederlands was de voortgang van Dennis nog niet helemaal voldoende om te kunnen doorstromen naar de havo, maar de docenten gaven hem het vertrouwen om met extra ondersteuning toch de stap te maken. Dat vertrouwen heeft alles te maken met het familiegevoel, dat belangrijk is bij De Uilenhof. We behandelen de kinderen op school alsof het onze eigen kinderen zijn. Dat is de filosofie van de school. We kijken met familie-ogen, legt Yvette Sandberg uit. Zij is docente Frans en Duits en voorzitter van het vakgebied Talen. Met veel genoegen ziet ze dat de school zich in de afgelopen jaren enorm ontwikkeld heeft en professioneler is geworden. Voorheen zaten we met de vakken Nederlands, Frans, Duits en Engels overal verspreid in het gebouw. Nu hebben we als talengroep, net als alle andere domeinen, een eigen vleugel tot onze beschikking. Doordat we dichtbij elkaar zitten, zijn we steeds meer gaan samenwerken en dat komt ten goede aan de

4 leerlingen. Zij krijgen beter op elkaar afgestemd taalonderwijs. We zijn als docenten meer betrokken bij elkaar en bij de leerlingen. Docent Yvette ziet het als haar voornaamste missie om leerlingen te motiveren om te zoeken naar waar ze goed in zijn. En dat vervolgens te gaan doen. Toen ik zelf nog op de middelbare school zat, ontdekte ik dat wiskunde totaal niet mijn ding was. Frans daarentegen leerde ik heel snel en makkelijk. Daardoor was de keuze om Frans te gaan studeren, uiteindelijk voor mij een logische. Daarnaast probeer ik de leerlingen voortdurend mee te geven dat ze nu nog niet kunnen weten wat er later allemaal zal gebeuren. Daarom moeten ze niet alleen kiezen waar ze goed in zijn, maar hun best doen voor alle vakken. Dennis Ooms heeft dat gedaan, want hij zit nu in havo 2. En hij haalt behoorlijke cijfers. Ik heb dit jaar veel aan de flexlessen gehad die na de zomer zijn ingevoerd. Daardoor kan ik het meeste huiswerk op school maken. Vroeger gebeurde het weleens dat ik met huiswerk thuiskwam en dat ik dan vergeten was waarover het precies ging. Dan liep je vast. Nu kan ik in een flexles gewoon naar een docent gaan en vragen of hij of zij me even wil helpen. Voor Dennis hebben de flexlessen nog een extra voordeel. Ik zit op voetbal en doe aan vechtsport. Het is dan fijn dat ik thuis bijna niks meer hoef te doen aan school, zodat ik lekker kan gaan trainen. Het sporten is goed te combineren met school.

5 HUISWERKARM ONDERWIJS, HOE ZIT DAT NOU PRECIES? Het geven van huiswerk is een lang bestaande traditie van meer dan 5000 jaar en kwam al voor in het land Soemerie. Daar ontstonden namelijk in 3000 voor Chr. de eerste scholen, nadat het spijkerschrift was uitgevonden. Opgegraven kleitabletten vertellen prachtige verhalen hoe daar een onderwijscurriculum ontstond. Huiswerk kreeg een plek als oefentijd thuis om aan lange teksten te werken en deze voor te lezen. De mentor (letterlijk: grote broer) ondersteunde op school de leerling bij zelfstandigheid en zelfredzaamheid. Veel herkenbare vormen zoals mentoraat, huiswerk, tijdsindeling, fasering kennen we zij het in een andere vorm nog steeds. Huiswerk is nooit echt uit het onderwijs verdwenen. Dat geldt ook voor de Uilenhof. Aan het begin van het schooljaar was spreker Ankie Remijn te gast op de informatieavonden. Die onderstreepte het belang nogmaals door te vertellen over de vierdeling waarnemen begrijpen oefenen onthouden. (zie schema) Echter, het tempo en de persoonlijke ontwikkeling bij het uitvoeren van deze aanpak is per leerling sterk verschillend. Aanwezigheid in een les (waarnemen) wil nog niet zeggen dat leerlingen ook hebben opgelet en de uitleg hebben begrepen. Daar is oefenen voor nodig, in veel gevallen soms heel veel oefenen. Het liefst aangeboden in behapbare delen gekoppeld aan leerdoelen. Zodra een leerling kan aantonen dat hij/zij (met veel of minder oefenen) de gestelde leerdoelen heeft bereikt, is meer oefenen minder noodzakelijk. Wel als vanuit intrinsieke motivatie dit verbreding en verdieping oplevert.

6 De rol en visie van ouders/verzorgers over huiswerk kent eveneens een lange traditie. Sommigen typeren huiswerk als een blok aan het been, terwijl anderen juist hun zoon/dochter moeiteloos kunnen en willen onder-steunen t/m het examen. Kinderen moeten wel wat te doen hebben thuis hoor, zo hoorde ik onlangs in een gesprek met een ouder. Ook de vraag wie eigenlijk het beste in staat is leerlingen te helpen en te begeleiden met huiswerk is interessant. Een veel gehoord antwoord is docenten, maar die hebben er geen tijd voor. Of een huiswerkinstituut. Met de term huiswerkarm onderwijs heeft de Uilenhof een maatschappelijk en onderwijskundig antwoord gevonden voor het thema huiswerk. We bieden volop ruimte en begeleiding voor leerlingen om veel, soms zelfs al hun huiswerk op school te maken. Omdat leren ook coöperatief en sociaal is, kan dat met klasgenoten (huiswerkflexlessen), maar voor wie wil ook alleen (stiltelessen). In de wetenschap dat het niet voor alle leerlingen vanzelfsprekend is om thuis huiswerk te maken en daarbij ondersteund te worden, draagt het flexrooster bij aan de zgn. kansengelijkheid in het onderwijs. We hebben daarbij de overtuiging dat iedereen die onderdeel wordt van onze familie het recht heeft om zich optimaal te ontwikkelen en daarbij ook een stukje eigen verantwoordelijkheid draagt. Er heerst overigens absoluut geen verbod op huiswerk maken thuis. Een grote groep leerlingen kiest ervoor om het maakwerk op school te doen en het leerwerk thuis. Niks mis mee! Tenslotte. Huiswerk kent een lange geschiedenis, maar vindt steeds meer een nieuwe invulling in het onderwijs. Een nieuwe(re) kijk voor leerlingen, ouders/verzorgers en medewerkers gaat nou eenmaal niet van de ene op de andere dag vlekkeloos. Aan de juiste invulling, aanpak en hoeveelheid binnen de 40 en 80 minuten les wordt steeds meer recht gedaan aan de individuele leerbehoefte van alle leerlingen. Uiteindelijk zijn we allemaal coach met hetzelfde einddoel: de leerling naar de juiste eindstreep brengen!

7 UITNODIGING THEMA AVOND Verleidingen in de puberteit Onderdelen van de voorlichtingsbijeenkomst zijn: Informatie over roken/waterpijp, energiedrankjes, alcohol, drugs en gamen. Signaleren van gebruik bij uw kind. Bespreken hoe met het thema alcohol, drugs en gamen in de opvoeding om te gaan. Tips voor ouders. Datum 26 maart 2019 Locatie De Uilenhof Oude Hoven AK GORINCHEM Tijd 19:00 inloop koffie en thee 19:30 oudervoorlichting Door Gino Cornelius, medewerker Youz, afdeling preventie

8 EVEN VOORSTELLEN Ik zal mezelf even voorstellen voor degenen die me nog niet kennen. Mijn naam is Julia Koek en ik ben sinds begin van het schooljaar werkzaam op de Uilenhof. Sinds januari van dit jaar, neem ik een aantal uren Engels over van Mevrouw Boele die met verlof is. Ik kom uit Sleeuwijk en volg momenteel nog een studie op de Hogeschool Utrecht, waar ik op maandag en vrijdag naartoe ga. Ik vind het vak Engels interessant, maar ik vind het vooral leuk om het te delen met mijn leerlingen en ze te inspireren om Engels te leren. SUCCESVOLLE OPEN DAG Zo n 300 leerlingen uit groep 7 en 8 waren op vrijdag 1 februari samen met hun ouders/verzorgers te gast op de Uilenhof. Al jaren staat onze locatie zeer goed bekend in de regio Gorinchem en dat werd op 1 februari nog eens duidelijk. Leerlingen verzorgden rondleidingen voor bezoekers die dat wilden. In de zes domeinen kon iedereen aan diverse activiteiten meedoen, zoals scienceopdrachten en sportactiviteiten in de gymzaal.

9 Tijdens de open dag serveerden wij rond etenstijd voor al onze bezoekers een walking diner. De sfeer zat er goed in. We hopen weer veel nieuwe leerlingen te mogen begroeten. Na de voorjaarsvakantie op woensdag 6 en donderdag 7 maart kunnen nieuwe leerlingen zich in laten schrijven. Opgeven hiervoor kan via de website:

10