Context. Krijtlijnen Master informatica 1/5

Transcriptie

1 Krijtlijnen Master Informatica Ter voorbereiding van bureau Informatica 4 februari 2010 Naar aanleiding van de Curriculumherziening Laatst verbeterd op 2 februari Auteur: Serge Demeyer Context Volgende curriculumherziening 2010 (cfr. Zelfevaluatierapport p ) * : Voorbereidend werk curriculumherziening (verzamelen cijfermateriaal over instroom, doorstroom, uitstroom van de bachelor/master; nadenken over het in stand houden van de 4 afstudeerrichtingen; verfijnen en valideren van de kerncompetenties) * : Indienen en opvolgen van curriculumherziening * : Uitrollen hernieuwde curriculum Aantal studenten in de master schommelt rond de 20 * Verdeling over afstudeerrichting is onevenwichtig => versnippering van de middelen * Slechts minderheid kiest voor "Onderzoek & Ontwikkeling" => zou ons speerpunt moeten zijn * Onderstaande cijfers te nemen met een korrel zout; precieze cijfers onmogelijk want parallelle inschrijvingen in bachelor en master Jaar Compu. Computer nw. & Databases Software Onderzoek & Onderwijs Ondernemer Totaal Informatica Gedistr. Syst. Engineering Ontwikkeling schap / (+ 3 EN) 25 (+ 3 EN) (+ 3 EN) Personeelsbeleid en besparingen * Besparingen hebben ons gedwongen de ZAP-plaats van Frans Arickx op te geven (emiritaat op 1/10/2011) * Het is erg onduidelijk of de ZAP-plaats van Jan Paredaens behouden zal kunnen blijven (ten laatste op emiritaat op 1/10/2013) Rationalisatie van het onderwijsaanbod * Verminderen van weinig gekozen keuzevakken, 2-jaarlijks organiseren van vakken, Zie bijlage KrijtlijnenMasterTabelJan aantal inschrijvingen per (keuze)vak in Bachelor en Master > Verminderen van de per ZAP-lid Betere alignatie tussen onderzoeksgroepen en afstudeerrichtingen * Onderzoek en onderwijs moeten elkaar versterken * Het beeld naar buiten toe moet duidelijk zijn Krijtlijnen Master informatica 1/5

2 Scenario s * 4 - Behoud: we behouden de 4 afstudeerrichtingen * 3 - Opoffering: we schrappen één van de vier afstudeerrichtingen (welke?) * 2 - Heroriëntatie: we herorganiseren de master afstudeerrichtingen en komen tot twee afstudeerrichtingen * 1 - Speerpunt: we kiezen één primus inter pares en profileren ons daar rond (potentieel speerpunt "Modelleren"?) * 0 - Terugplooien 3+1: we vallen terug op één generische richting Informatica zonder afstudeerrichtingen; plooien terug op 3+1 i.p.v Behoud 3 - Opoffering 2 - Heroriëntatie 1 - Speerpunt 0 - Terugplooien 3+1 POSITIVE PUNTEN stabiliteit eenvoudige communicatie naar buiten internationale profilering mogelijk (maar moeilijk wegens gebrek aan personeel) universiteiten/richtingen is noodzakelijk krap qua personeelskader (onhoudbaar in het kader van besparingen) alignatie tussen onderzoeksgroepen en afstudeerrichtingen is eigenaardig aantal studenten per afstudeerrichting is te klein geen rationalisatie van onderwijsaanbod; geen rationalisatie onderwijsaanbod wordt cruciaal zichtbare rationalisatie, verdedigbaar naar buiten internationale profilering makkelijk wegens duidelijke profielen universiteiten blijft nodig welke richting offeren we op? o Op basis van de basis van de huidige situatie: Computationele Informatica alignering tussen onderzoeksgroepen en afstudeerrichtingen is helemaal zoek geen rationalisatie van onderwijsaanbod; geen duidelijk zichtbare rationalisatie, makkelijk te verdedigen naar buiten rationalisatie van onderwijsaanbod en universiteiten is nuttig (maar niet nodig) NEGATIEVE PUNTEN moeilijke discussie over wat die studierichtingen dan wel moeten zijn moeilijke communicatie naar buiten (als we het doen meten we het *nu* doen!) internationale profilering niet eenvoudig:wat is het profiel van die twee afstudeerrichtingen? ANDERE is de tijd er rijp voor? op lange termijn kunnen we ons echt profileren (via aanwervingsbeleid etc.) internationale uitstraling en rekrutering wordt op termijn eenvoudig drastische rationalisatie van onderwijsaanbod en vallen er mensen uit de boot? uiterst moeilijke discussie over wat dit speerpunt dan wel moet worden momenteel is "Modelling" het enige wat ons bindt, maar in de wetenschappen (en zelfs in de informatica) is dit bezwaarlijk uniek te noemen "bottom-up" komen we er niet uit een 3+1 levert ons een mogelijk concurrentiëel voordeel t.o.v. andere universiteiten (maar niet t.o.v. de andere wetenschappelijke richtingen binnen de UA) we verliezen alle profilering (cfr. Aanbeveligen visitatierapport 2002) hoe maken we onze doelstellingen ( diverse deelgebieden ) en ambitie ( aanbevelingen van gerenommeerde wetenschappelijke organisaties ) dan nog waar? internationale zij-instroom wordt moeilijk Gent/Leuven/Brussel bieden 3+1 en 3+2 aan. Hasselt niet. Krijtlijnen Master informatica 2/5

3 Situatie "as is" vs. "to be" Heroriëntatie naar twee afstudeerrichtingen lijkt beste optie Wat zijn die twee afstudeerrichtingen? * 1) Computer networks and Distributed systems 2) Databases and Software Engineering > meest voor de hand liggend, maar de "and" in beide titels maakt pijnlijk duidelijk dat dit eigenlijk twee halfslachtige fusies zijn * System Sciences + Software Sciences > Deze namen zijn waarschijnlijk te breed? * System computing + Enterprise Computing > Deze namen zijn dan weer te smal? * Network Intensive Systems + Software Intensive Systems > Suggereert misschien een ander profiel dan we wensen (teveel hardware georiënteerd?)??? (andere suggesties zijn meer dan welkom) We moeten absoluut vermijden dat er op termijn twee fracties ontstaan * Kruisbestuiving is noodzakelijk > eerder in de bachelor dan in de master > ook tussen onderzoeksgroepen Discussie over wat ons bindt/wat ons onderscheidt * Bijlage: KrijtlijnenMasterOnderzoeksthemas2010 (Een document naar de faculteit rond de onderzoeksthema's en onderzoeksdisciplines binnen de informatica) Onevenwicht in #ZAP per afstudeerrichting is schijn * Het leeuwenaandeel van de het onderwijs zit in de bachelor en het service-onderwijs! Wat met CANT? * Geen "natuurlijk" verband met een afstudeerrichting * Wel in de generische stam? (Modelling en Simulation?) ADREM (2 + 1?) Databases ADREM Databases and Software Engineering ANSYMO (3) Software Engineering FOTS LORE MSDL Computational Information Sciences CANT Software Sciences System Sciences Enterprise Computing System computing Software Intensive Systems Network Intensive Systems CANT COMP COMP computer networks and distributed systems Computer networks and Distributed systems PATS PATS Krijtlijnen Master informatica 3/5

4 Effect op kerncompetenties? Kunnen waarschijnlijk grotendeels bewaard blijven Expliciete kerncompetenties per afstudeerrichting en optie moeten opgesteld worden; momenteel alleen voor onderzoek * Positionering "Onderzoek & Ontwikkeling O & O" (Research and Development R & D) moet beter > Wordt nu teveel gepercipieerd als voorbereiding op doctoraat en te weinig als voorbereiding op carriere in R&D departement Kerncompetenties Master Informatica. Wanneer is een master een bekwame informaticus? MA-KC1 MA-KC2 MA-KC3 MA-KC4 MA-KC5 MA-KC6 MA-KC7 Analyse voor grootschalige informaticaprojecten. (Grootschalig betekent hier dat het geheel niet door ééń persoon valt te overzien.) Identificeren van taken die voor automatisering in aanmerking komen, begrijpen van de achterliggende bedrijfsprocessen, vastleggen van de overeenkomstige gebruikersbehoeften. Dit vereist de nodige kennis om vlot met personen actief in andere disciplines te communiceren. Ontwerp van grootschalige informaticasystemen. Abstractie en decompositie van het specifieke probleem om tot een haalbare oplossing te komen. Identificatie van componenten die kunnen bijdragen tot een oplossing (vb. software bibliotheek, type netwerk, soort databank). Documenteren van de gekozen oplossingen op verschillende niveaus van abstractie. Herstructureren van bestaande informaticasystemen. Identificatie van problematische componenten, selectie van de oplossingsstrategieën, doorvoeren van de nodige aanpassingen zonder de werking van het bestaande systeem te compromitteren. Kwaliteitscontrole. Tijdens het uitvoeren van informaticaprojecten de nodige controles voorzien om vooraf gespecificeerde kwaliteitsnormen te halen (cf. betrouwbaarheid, onderhoudbaarheid, veiligheid,...). Na het uitvoeren van informaticaprojecten de nodige lessen kunnen trekken om de kwaliteitsnormen waar nodig te optimaliseren. Selectie van technieken, methodes, talen, architecturen,... rekening houdend met hun inherente beperkingen en het feit dat informatie over concrete oplossingen veelal commercieel is gekleurd. Het nemen van strategische beslissingen in dit verband: vb. hoe beveiligen we ons netwerk? welk type databank? welke rol voor formele specificaties? Het wetenschappelijk motiveren van genomen beslissingen. Rapporteren zowel schriftelijk als mondeling over de voortgang en status van informaticaprojecten aan opdrachtgevers en experten in andere disciplines (dus niet- informatici). Leiden van een groep informatici, met inbegrip van (a) het inschatten van de benodigde middelen (tijd, budget, apparatuur, mankracht, competenties); (b) taakverdeling op basis van technische competenties; (c) het plannen in de tijd van wanneer welke taken worden uitgevoerd; (d) het opvolgen en bijsturen van de planning. Kerncompetenties Master Informatica Onderzoeksgerichtheid. Wat betekent het voor een master om wetenschappelijk gevormd te zijn? MA-KC8 MA-KC9 MA-KC10 Diepgang. Heeft theoretisch inzicht en praktische ervaring met instrumenten, technieken en methodes toegepast binnen wetenschappelijk onderzoek van een bepaald deelgebied van de informatica. Voor een gedetailleerd overzicht van de kerncompetenties voor de bestaande deelgebieden van de informatica verwijzen we naar het capaciteitsplan in bijlage [44]. Onderzoek en Ontwikkeling in een productgerichte omgeving. Dit houdt in (a) experimenten kunnen opzetten om vast te stellen of bepaalde technieken bruikbaar zijn voor het bedrijf; (b) herkennen van opportuniteiten om producten en productieprocessen te verbeteren; (c) inschatten van kosten en baten van nieuwe technieken en methodes; (d) nieuwe technieken aanwenden om een strategisch voordeel op de concurrentie te creëren. Dit inzicht kunnen gebruiken om op een kritische manier de vakliteratuur te volgen. Fundamenteel Onderzoek. De vaardigheden hebben die nodig zijn om zelfstandig wetenschappelijk onderzoek te kunnen aanvatten, bijvoorbeeld met het oog op het behalen van een doctoraat. Dit houdt in (a) inzicht hebben in de actuele onderzoeksvragen binnen een deelgebied van de informatica; (b) in staat zijn om de implicaties van recente onderzoeksresultaten in te zien; (c) zelfstandig gepubliceerde resultaten of technieken kunnen toepassen in een nieuwe context. Krijtlijnen Master informatica 4/5

5 Effect op curriculum? De gemeenschappelijk stam efficiënter maken * Groter aandeel verplichte vakken > Vorig jaar ingezet met kleine curriculumwijziging > Invoeren van "Modelleren van Software-Intensieve systemen" > Verplicht maken van "Scientific English" * Duidelijk wat gemeenschappelijke stam biedt aan de rest De optie "Onderzoek en Ontwikkeling" actiever uitleggen aan studenten * Onderzoeksdag combineren met Bachelor eindwerk a.h.v. een soort poster sessie * Voorlichtingsessie om bachelor studenten uit te leggen dat innovatie inherent is aan Informatica > om de 5 jaar kent onze discipline een revolutie > O & O R & D is cruciaal voor alle ICT bedrijven Effect op vakkenaanbod? Zie bijlage - KrijtlijnenMasterTabelJan2010.xlsx stam (15 Sp verplicht + 15 Sp keuze verbredend) optie - onderwijs - onderzoek en ontwikkeling - ondernemerschap (30 Sp) afstudeerrichting (18 Sp verplicht + 12 Sp keuze verdiepend) masterproef (30 Sp) Gemeenschappelijke stam * "Compilers" en "Scientific English" blijft behouden * Behouden we 15 SP verbredende keuzevakken? * Wat met "Modelleren van Software-Intensieve systemen" / "Modelleren en Simuleren" / "Advanced Performance Modeling" Opties * Geen effect op opties onderwijs en ondernemerschap * Evt. Studiepunten onderzoeksstage I en II aanpassen? Afstudeerrichtingen * Hoe realiseren we de twee afstudeerrichtingen? > Grootste effect op Databases Software Engineering Computationele Informatica > Welke keuzevakken vallen weg? * Wat met de samenwerking met de andere universiteiten? Krijtlijnen Master informatica 5/5