Over Zorg 2.0 Van sensor tot robot
|
|
- Sonja ter Linde
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Docentenhandleiding verdiepende module havo/vwo Zorg 2.0 Van sensor tot robot Het mooiste wat je kunt geven, is jezelf Over Zorg 2.0 Van sensor tot robot Technologie is niet meer weg te denken uit ons leven. Dat geldt ook voor de zorg, waar innovaties een waardevolle bijdrage leveren. Nieuwe technologische ontwikkelingen zorgen er bijvoorbeeld voor dat mensen langer thuis kunnen wonen of revalideren, drones bezorgen medicijnen in onbereikbare gebieden en robots assisteren chirurgen steeds vaker in de operatiekamer. De vraag naar mensen met affiniteit voor technologie en zorg zal de komende jaren daarom flink toenemen. Deze verdiepende module Zorg 2.0 Van sensor tot robot is ontwikkeld om scholieren kennis te laten maken met de innovaties in de zorg en ze tegelijkertijd aan het denken te zetten: past de combinatie Zorg & Technologie bij mij? Opbouw Deze verdiepingsmodule is opgebouwd uit verschillende onderdelen: Lesdeel 1: plenair of in groepjes te behandelen op lesmateriaal.aanjouhebbenwewat.nl; Lesdeel 2: plenair of in groepjes te behandelen op lesmateriaal.aanjouhebbenwewat.nl; Printbare werkbladen: in groepjes en individueel te maken; Printbare docentenhandleiding: voor de docent/decaan. 1
2 Benodigd materiaal Klassikaal: digibord met goedwerkende audiovoorzieningen; Voor elke scholier: werkblad, pen en eventueel smartphone. Gebruik smartphone Om de interactiviteit en betrokkenheid van de scholieren tijdens de lessen te stimuleren, is het aan te raden ze deel te laten nemen met hun smartphone. Hiervoor is toegang tot internet nodig. Als niet iedereen een smartphone met internettoegang heeft, kunnen scholieren ook in tweetallen of kleine groepjes samenwerken. Voor een uitgebreide handreiking bij het gebruik van smartphones in de les, verwijzen we u naar de docentenhandleiding van de basismodule Kennis maken met Zorg&Welzijn. Lesverloop Lesaftrap: lesdeel 1 Duur: +/- 35 minuten Lesdeel 1 start met een openingsvideo waarin scholieren zien welke rol technologie inneemt in de zorg en welke ontwikkelingen er gaande zijn. Denk aan de rol van sensoren, zorgrobots en 3D-printers. Na het bekijken van de video beantwoorden ze open- en meerkeuzevragen over de technologische ontwikkelingen in de zorg. In de tweede video maken ze kennis met het FabLab van zorginstelling Bartiméus in Doorn. Op deze locatie wonen mensen met een visuele beperking in combinatie met andere lichamelijke of verstandelijke beperkingen. In het FabLab worden aan de hand van zorghulpvragen technologische oplossingen bedacht die het leven van bewoners verrijken of bijdragen aan de zelfstandigheid van de bewoners. Waar nodig ontwikkelt het FabLab zelf innovatieve oplossingen, maar meestal geven de medewerkers een creatieve draai aan bestaande producten, zodat ze ingezet kunnen worden in de gehandicaptenzorg. In de video zien scholieren verschillende voorbeelden: van een apparaatje waarop bewoners hun boodschappenlijstje inspreken tot een sensor die muziek maakt als je 'm beweegt. Na de video denken scholieren zelf ook mee over een creatieve oplossing bij een zorghulpvraag. Tot slot maken ze in een derde video kennis met zorgrobot Lea die ontwikkeld is door oud-studenten van de TU-Delft. In de video vertellen de makers van Lea waarom zij gekozen hebben voor de combinatie zorg & technologie en wat je in je moet hebben om voor deze richting te kiezen. Na het bekijken van de video beantwoorden leerlingen vragen over verschillende technische zorgberoepen. Antwoorden op de vragen vindt u onder het kopje Toelichting en antwoorden lesdeel 1 op pagina 4 van deze docentenhandleiding. Extra: het idee voor Lea is ontstaan na een deelname aan de robotica- en programmeer wedstrijd RoboCup. Speciaal voor scholieren van het primair en voortgezet onderwijs organiseert de TU-Delft elk jaar RoboCup Junior. Meer informatie hierover vindt u op robocupjunior.nl. 2
3 Lesvervolg: lesdeel 2: zorgchallenge Duur: +/- 15 minuten Lesdeel 2 zorgchallenge start met een video waarin de scholieren nog meer slimme antwoorden zien op zorgvragen. Zo is er het lichtgordijn dat bewoners met games uitdaagt om meer te bewegen en is er een sensorgestuurde bootcamp die bewoners stimuleert om ook buiten bewegingsoefeningen te doen. Na het bekijken van de video brainstormen de scholieren kort over de vraag wat zij nog meer kunnen bedenken om mensen met een beperking plezier te laten beleven aan beweging. Aan het eind van deze les blijkt dat er nog drie zorghulpvragen openstaan. Groepsopdracht: zorgchallenge Duur: zelf in te vullen Scholieren gaan in groepjes aan de slag met een van de zorgchallenges uit de digitale les. Ze kunnen kiezen uit: een muziekchallenge bedenk een manier waarop een bewoner zelf muziek kan maken, een outfitchallenge ontwerp een hulpmiddel waarmee iemand met een visuele beperking zichzelf leuk kan aankleden, en een danschallenge ontwikkel een tool waarmee je iemand zonder zicht leert dansen. Deel het werkblad uit. Hierop staat een stappenplan dat ze handvatten geeft om aan de slag te gaan. Ze werken hun plan uit op een manier die bij de groep past. Een technische groep kan bijvoorbeeld een prototype bouwen, een andere groep het idee tekenen en weer een andere groep een video maken waarin de oplossing gepresenteerd wordt. Moedig de scholieren aan om out of the box te denken. Tip: U kunt deze zorgchallenge in de klas starten en vervolgens als huiswerkopdracht meegeven. Afsluiting module: presentatie Duur: +/- 40 minuten Sluit de module af met een les waarin de groepen hun idee aan elkaar presenteren. Na elke presentatie is er ruimte om elkaar feedback te geven. Hierbij geven scholieren aan wat ze goed vinden aan elkaars idee (top) en wat er verbeterd kan worden (tip). Spreek van tevoren af dat elke groep vijf minuten presentatietijd heeft en dat er drie minuten tijd is voor feedback. Na de presentaties stemt de klas voor het beste idee. Dit idee/ontwerp kunt u namens de klas sturen naar: aanjouhebbenwewat@regioplus.nl. Een jury beoordeelt de ingezonden ideeën. Zij nemen contact op met de winnaar over de prijs. Heeft u een vraag over dit lespakket? Neem contact op met Regioplus via aanjouhebbenwewat@regioplus.nl of
4 Toelichting en antwoorden lesdeel 1 In dit lesonderdeel maken scholieren kennis met de breedte van zorg & technologie. Ze bekijken video s, beantwoorden vragen en gaan met elkaar in discussie. Hieronder leest u extra achtergrondinformatie, de antwoorden op de vragen en tips om een discussie op gang te brengen. Opdrachten Scherm 2: Discussievraag In de video hebben de scholieren gezien welke technologische ontwikkelingen een verschil maken in de zorg. Het gaat hierbij om sensoren, apparaten die op afstand bestuurbaar zijn, zorgrobots, cyborgs, reality technology, hologrammen, drones en 3D-prints. Scholieren beantwoorden de vraag: Wat vind jij de beste technologische ontwikkeling in de zorg? Vat eventueel eerst kort samen welke innovaties voorbij zijn gekomen in de video. Stel tijdens de discussie aanvullende vragen als: Met welke uitvinding kun je het meest voor mensen betekenen? Welke uitvinding is het meest toegankelijk (en betaalbaar)? In hoeverre kun je met deze ontwikkeling het leven van mensen verbeteren? Scherm 4: Discussievraag Scholieren maken kennis met een exoskelet. Dit is een computergestuurd uitwendig skelet dat mensen helpt bij het lopen of waarmee mensen meer gewicht kunnen tillen. Bespreek met de scholieren voor welke mensen een exoskelet een handige uitvinding is. Het antwoord mensen die in een rolstoel zitten, ligt voor de hand. Maar denk bijvoorbeeld ook aan mensen met rugklachten, spastische mensen, mensen die revalideren en als je buiten de zorg kijkt mensen die zwaar fysiek werk verrichten. Bouwvakkers die veel zwaar materiaal moeten tillen, kunnen met een exoskelet hun rug ontlasten. Stel tijdens de discussie aanvullende vragen als: Welke ledematen zou een exoskelet kunnen ondersteunen? Is een exoskelet ook interessant voor mensen zonder lichamelijke klachten? Ontlok hiermee extra antwoorden bij de scholieren. Scherm 5: Waar/niet waar Deze vraag laat zien dat wanneer je een beetje technisch en creatief bent je zelf ook innovaties kunt bedenken of ontwikkelen. Zo wilde een Servische ontwerper die gek is op superheldenfilms een Iron Man-pak maken van LEGO. Dat bleek te veel werk, daarom bleef het bij een exo-arm die echt kan bewegen. Bekijk de video. Hij heeft geen zorgfunctie, maar kan anderen wellicht wel inspireren om op deze manier zorginnovaties te ontwikkelen. Het antwoord is dus waar. Zijn er scholieren in de klas die in hun vrije tijd ook dingen creëren of programmeren? 4
5 Scherm 6: Stelling Hoe ver zullen zorginnovaties gaan? Scholieren discussiëren over de stelling: In de toekomst nemen robots de zorg over. Hoeveel scholieren zijn het met deze stelling eens/oneens? Laat ze hun mening onderbouwen en stel aanvullende vragen om ze op andere ideeën te brengen. Kunnen robots alle zorgtaken overnemen? Welke wel/niet? Wat zijn de voordelen van robots boven mensen? En andersom? Scherm 9: Discussievraag In de video over het FabLab hebben scholieren gezien hoe medewerkers vaak met bestaande apparaten en gadgets oplossingen bedenken voor hulpvragen in de zorg. Kunnen de scholieren net zo out of the box denken als de medewerkers van het FabLab? Ze worden uitgedaagd om een oplossing te vinden op de volgende zorghulpvraag: Een visueel beperkte bewoner vindt het vervelend om steeds aan anderen te vragen hoe laat het is. Hoe kan deze bewoner zelf achter de tijd komen? Laat de scholieren met zo veel mogelijk verschillende ideeën komen. Kennen zij bestaande gadgets, apps of apparaten die hier bij kunnen helpen? Of hoe zouden ze zelf iets kunnen ontwikkelen? Scherm 13: Koppelvraag In de video over Lea zijn scholieren meer te weten gekomen over zorgrobots en hebben ze gezien dat er veel verschillende carrièremogelijkheden zijn in de richting zorg & technologie. In deze opdracht maken scholieren kennis met vijf technologische zorgberoepen. Ze koppelen elk beroep aan de juiste omschrijving. Het goede antwoord is: Bewegingswetenschapper: Je ontwikkelt technieken om het bewegen voor bijvoorbeeld topsporters en ouderen makkelijker te maken. Gezondheidszorgtechnoloog: Je bent deskundige op het gebied van zorg en techniek en bent vaak de tussenpersoon tussen technische bedrijven en zorgaanbieders. MBB er (medisch beeldvormings- en bestralingsdeskundige): Je maakt met behulp van technische apparatuur inwendige foto s van het menselijk lichaam, zodat er een diagnose gesteld kan worden. Orthopedisch technoloog: Je maakt onder andere kunstarmen, -benen, en -handen voor mensen die een ledemaat missen of ondersteuning kunnen gebruiken. Technisch geneeskundige: Je bereidt operaties voor door ze te simuleren op de computer of ondersteunt de chirurg met een operatierobot. 5
6 Scherm 14: Discussievraag In de twee video s die de scholieren bekeken hebben, kwamen de nieuwste zorginnovaties voorbij. Deze ontwikkelingen hebben ervoor gezorgd dat er nieuwe, technische beroepen zijn ontstaan in de zorg. In de toekomst zullen er nog meer van dit soort beroepen bijkomen. Beroepen waar we nu nog nooit van gehoord hebben. Laat de scholieren met wat ze in de les gezien hebben - en hun verbeeldingskracht - bedenken wat voor technische zorgberoepen er in de toekomst nog meer bij kunnen komen. Scherm 15: Stelling Scholieren geven aan of ze het eens zijn met de stelling: Als je later zeker wil zijn van een baan, dan kies je voor een technisch zorgberoep. Hoeveel scholieren zijn het met deze stelling eens/ oneens? Laat ze hun mening onderbouwen en stel aanvullende vragen om ze op andere ideeën te brengen. Zullen er in de toekomst meer of minder technische zorgberoepen zijn? Kun je met de combinatie zorg & technologie ook nog ergens anders aan de slag als je geen technische zorgbaan kunt vinden? Scherm 16: Meerkeuzevraag Scholieren kunnen eventueel met hun smartphone aangeven welk technisch zorgberoep ze het meest aanspreekt. Als ze echt geïnteresseerd zijn in een van deze beroepen, dan kunnen ze hier meer over opzoeken op YouChooz.nl. 6
Over Zorg 2.0 Van sensor tot robot
Docentenhandleiding verdiepende module vmbo Zorg 2.0 Van sensor tot robot Het mooiste wat je kunt geven, is jezelf Over Zorg 2.0 Van sensor tot robot Technologie is niet meer weg te denken uit ons leven.
Nadere informatieDocentenhandleiding verdiepende module Gehandicaptenzorg Maak jij het verschil?
Docentenhandleiding verdiepende module Gehandicaptenzorg Maak jij het verschil? Het mooiste wat je kunt geven, is jezelf 1 Over deze module Gehandicaptenzorg is een van de richtingen in de sector Zorg
Nadere informatieDocentenhandleiding Digitale les Studiekeuze123
Docentenhandleiding Digitale les Studiekeuze Elk jaar staan veel scholieren voor een belangrijke keuze in hun leven: welke studie ga ik volgen als ik mijn diploma straks op zak heb? Dit lespakket is ontwikkeld
Nadere informatieEen uitvinding hoeft niet alleen je eigen leven een stukje makkelijker te maken, denk ook aan de wereldproblemen
Wat is jouw uitvinders naam? INTRODUCTIE Als je dit boekje in handen hebt, ben je waarschijnlijk iemand die al een uitvinding heeft bedacht en daarmee de wereld gaat veranderen voor jezelf en anderen,
Nadere informatieLesbrief: Slimme oplossingen Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst
Lesbrief: Slimme oplossingen Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Slimme oplossingen beginnen altijd met een probleem.
Nadere informatieWaar of niet waar? Alle wearables die je online kunt kopen leveren betrouwbare informatie op. Welk antwoord is goed?
Alle wearables die je online kunt kopen leveren betrouwbare informatie op. Niet waar Helaas zijn veel wearables nog niet wetenschappelijk getoetst. Wat is Augmented Reality? A. AR is beeld via een bril
Nadere informatieLesbrief voor het voortgezet onderwijs. voorstelling BROOS
Lesbrief voor het voortgezet onderwijs voorstelling BROOS Het Rotterdamse dansgezelschap Conny Janssen Danst is in 1992 opgericht om een podium te creëren voor het werk van choreograaf Conny Janssen. Onder
Nadere informatieIk ben Alice - docenten
Doelgroep: voortgezet onderwijs, middenbouw havo en vwo Voor u ligt de lesbrief die hoort bij een bezoek aan het wetenschapsfilmfestival InScience. Tijdens het festivalbezoek gaan leerlingen de documentaire
Nadere informatieSterker naar het mbo. Docentenhandleiding. Januari 2018 Spirit4you.
Sterker naar het mbo Docentenhandleiding Januari 2018 Spirit4you www.bekijkjetoekomstnu.nl Inhoudsopgave Deel 1 Algemene informatie 3 Aanleiding 3 Vaardigheden oefenen 3 Voor wie? 3 Bij welk vak? 3 Algemene
Nadere informatieLesbrief: Mediawijs Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst
Lesbrief: Mediawijs Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Dat mensen gebruik maken van media is niet nieuw. Er zijn
Nadere informatieOntwikkel je eigen ijsje!
v Ontwikkel je eigen ijsje! In dit stappenplan lees je precies wat je hiervoor moet doen! Het beste ijsje wint! Werkblad 2, 3 en 4 1 Werkblad 2 Eisen aan ijs Welke ijsjes ken je? Schrijf er zoveel mogelijk
Nadere informatieBRENG IN KAART HOE JIJ IN JE VEL ZIT DRAAIBOEK VOOR EEN NETWERKBIJEENKOMST VOOR PLEEGOUDERS
Pleegzorgeiland BRENG IN KAART HOE JIJ IN JE VEL ZIT DRAAIBOEK VOOR EEN NETWERKBIJEENKOMST VOOR PLEEGOUDERS Pleegzorgeiland 1 Pleegzorgeiland DE ACTIVITEIT IN HET KORT Een bijeenkomst waarin pleegouders
Nadere informatiepraktijk Codeer en leer
praktijk Codeer en leer Tegenwoordig wordt steeds meer gedigitaliseerd. Het is voor de kinderen meestal niet duidelijk dat achter al deze apparaten, apps en tools codetaal zit. Door leerlingen kennis te
Nadere informatieOnzeLes. september AUTEURSRECHTELIJK BESCHERMD Gebruik van dit materiaal alleen met uitdrukkelijke toestemming van stichting leerkracht
OnzeLes september 2017 AUTEURSRECHTELIJK BESCHERMD Gebruik van dit materiaal alleen met uitdrukkelijke toestemming van stichting leerkracht Facilitator notes 'OnzeLes' app Doel Leren kennen van de 'OnzeLes'
Nadere informatieLesbrief: Woonwijk van de toekomst Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst
Lesbrief: Woonwijk van de toekomst Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding In de toekomst zal onze samenleving er anders
Nadere informatieTheater/Bioscoop De Nieuwe Kolk
Theater/Bioscoop De Nieuwe Kolk Reclame maken, doe je zo! Groep 6 Les 2 Cameratechnieken en Logo maken Les 1 Cameratechnieken en logo maken Samenvatting van de les De leerlingen leren in deze les hoe reclames
Nadere informatieDia 1 Introductie max. 2 minuten!
1 Dia 1 Introductie max. 2 minuten! Vertel: Deze les gaat vooral over het gebruik van sociale media. Maar: wat weten jullie eigenlijk zelf al over sociale media? Laat de leerlingen in maximaal een minuut
Nadere informatieIntroductie. Onzichtbaar op internet. GEMAAKT DOOR: Redactie i-respect. ONDERWERP: Communiceren. DOEL: Spelen met identiteit
Onzichtbaar op internet introductie GEMAAKT DOOR: Redactie i-respect ONDERWERP: Communiceren DOEL: Spelen met identiteit DOELGROEP: 13-14 jaar, onderbouw voortgezet onderwijs KORTE BESCHRIJVING: Deze les
Nadere informatieIntegratie. Wat weten we over nieuwkomers? 3 VMBO. docentenhandleiding
Integratie Wat weten we over nieuwkomers? 3 VMBO docentenhandleiding Colofon Deze lessen zijn gemaakt in opdracht van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS). Realisatie: Codename Future: www.codenamefuture.nl
Nadere informatieWAT WILLEN WIJ WETEN? Een online interview via WhatsApp, Skype, Google Classroom of per mail.
WAT WILLEN WIJ WETEN? Een online interview via WhatsApp, Skype, Google Classroom of per mail. Houd een online interview: Deze opdracht kan klassikaal, individueel of als groepsopdracht gedaan worden. Leerdoelen:
Nadere informatieNationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld
Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal
Nadere informatieE-Learning, Workshops en begeleidings trajecten. Professionaliseringsaanbod. Door Sander Gordijn van MeesterSander.nl
E-Learning, Workshops en begeleidings trajecten Professionaliseringsaanbod Door Sander Gordijn van MeesterSander.nl Schooljaar 2018/2019 Inleiding Professionalisering, er is nog nooit zoveel over geschreven.
Nadere informatieGebruik het vragenmachientje en bedenk een onderzoeksvraag
Instructieblad Gebruik het vragenmachientje en bedenk een onderzoeksvraag Onderzoeken is leuk omdat je wat over jezelf leert: wat je kunt en hoe creatief je bent. Ook leer je over je omgeving en de wereld.
Nadere informatieDE NETWERKTHERMOMETER LEERLINGEN INSTRUCTIE
Netwerkthermometer DE NETWERKTHERMOMETER LEERLINGEN INSTRUCTIE Wat is De Netwerkthermometer De Netwerkthermometer is een test. Een test om een gedegen beeld te krijgen van hoe je zelf aan kijkt tegen je
Nadere informatieOnzeLes Samen met leerlingen elke dag een beetje beter Mei 2016
OnzeLes Samen met leerlingen elke dag een beetje beter Mei 2016 AUTEURSRECHTELIJK BESCHERMD Gebruik van dit materiaal alleen met uitdrukkelijke toestemming van stichting leerkracht Overzicht Doel sessie
Nadere informatieMAPLAB Zet kinderen op de kaart
MAPLAB Zet kinderen op de kaart Handleiding workshops voor de docent Algemene informatie Duur 3 workshops van 150 minuten (2.5 uur), Aantal deelnemers Maximaal 16 kinderen (bij voorkeur geselecteerd door
Nadere informatieChina Pagina 1. - Wie nodig jij uit voor een Chinese maaltijd? -
China Pagina 1 Colofon Uitnodiging voor maaltijd in Chinees Les voor groep 6-8 150-180 minuten Handvaardigheid Let op! In deze les opzet werken leerlingen in tweetallen, en maken samen 1 werkstuk, maar
Nadere informatieWaar kinderen een betere toekomst leren ontwerpen met nieuwe technologieën
Waar kinderen een betere toekomst leren ontwerpen met nieuwe technologieën Waar leerlingen leren ontwerpen en maken, met nieuwe technologieën, rondom een maatschappelijk thema. Wat zou jij écht willen
Nadere informatieFable Robotica Lesgids
Fable Robotica Lesgids Sandy Bansal 0 Over Fable Robotica Fable is een modulaire constructie set die door iedereen gebruikt kan worden om binnen een paar minuten een robot te bouwen. De verschillende modules
Nadere informatieIntegratie. Wat weten we over nieuwkomers? Docentenhandleiding
Integratie Wat weten we over nieuwkomers? 3 HAVO-VWO Docentenhandleiding Colofon Deze lessen zijn gemaakt in opdracht van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS). Realisatie: Codename Future: www.codenamefuture.nl
Nadere informatie? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me.
1. Kijk naar de titel en de tussenkopjes van de tekst. Kijk ook naar het plaatje. Waar gaat de tekst over? 2. Tijdens deze les let je extra op moeilijke woorden in de tekst. Kies of je opdracht 1 met hulp
Nadere informatieProfessionaliseringsaanbod
E-Learning, Workshops en begeleidings trajecten Professionaliseringsaanbod Door Sander Gordijn - MeesterSander.nl Schooljaar 2019/2020 Even voorstellen Mijn naam is Sander Gordijn en ik ben leerkracht
Nadere informatieDoelen: - De leerlingen weten dat talent, hard werken en een goede voorbereiding belangrijk zijn als je beroemd wilt worden;
Lesbrief 1 Beroemd worden Voorbereiding Doelen: - De leerlingen weten dat talent, hard werken en een goede voorbereiding belangrijk zijn als je beroemd wilt worden; - De leerlingen kennen de verschillende
Nadere informatieLes 2 Docentenhandleiding van de presentatie
Les 2 Docentenhandleiding van de presentatie Leg de leerlingen uit dat jullie meer gaan leren over de universiteit. Bij elke dia over een lab kun je aan de leerlingen vragen: wat onderzoeken ze in dit
Nadere informatieOverstroming in samenwerking met Lucas Onderwijs en Jet-Net Junior
Overstroming in samenwerking met Lucas Onderwijs en Jet-Net Junior Wat kun je doen om graafschade door bevers in dijken te voorkomen? Alternatief: geef de les met één van de andere vragen op het gebied
Nadere informatiekinderrechten Aardrijkskunde kinderrechten gehoord? Met welke kinderrechten hebben zij te
Aardrijkskunde kinderrechten Omschrijving van de opdracht: Introductie Thema: Kinderrechten In dit thema staat de volgende hogere orde denkvraag centraal: Wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen
Nadere informatieSparen & lenen. Docentenhandleiding bij de interactieve les in LessonUp voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs
Sparen & lenen Docentenhandleiding bij de interactieve les in LessonUp voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs Sparen & lenen 2 Sparen & lenen Deze les maakt gebruik van het LessonUp-platform, een
Nadere informatieTijd Activiteit Leerling Activiteit Docent Hulpmiddelen Opening Het IOP met persoonlijke leerdoelen (opnieuw) bespreken.
Werken met de Cirkel van Ontwikkeling Les 1: Introductie Cirkel van Ontwikkeling. Beginsituatie De leerlingen weten wat persoonlijke leerdoelen zijn en wat een IOP is. Leerdoelen Na de les kent de leerling
Nadere informatieWat wil jij worden? Docentenhandleiding. Juni 2018 Spirit4you.
Wat wil jij worden? Docentenhandleiding Juni 2018 Spirit4you www.bekijkjetoekomstnu.nl Inhoudsopgave Deel 1 Algemene informatie Waarom deze opdrachtkaarten? Voor wie? Algemene lesdoelen Opbouw Taalniveau
Nadere informatieDocentenhandleiding PSO-Box. Let s go! Op weg naar een baan in transport en logistiek.
Docentenhandleiding PSO-Box Let s go! Op weg naar een baan in transport en logistiek. STLW ERKT 2 01 6V MBO Op het vmbo moet je al vroeg de keuze maken: welke richting ga ik op in mijn school- en werkcarrière?
Nadere informatieWeek 1 twee weken voorafgaand aan het Voorleesontbijt. Bijeenkomst 1. Materiaal
Introductie Deze lesmodule is geschreven voor een project van 5 bijeenkomsten van elk 60 minuten, waarvan de laatste bijeenkomst het werkelijke Voorleesontbijt is. Het aantal, de duur en inhoud van de
Nadere informatieBeste leerlingen van klas 2,
Beste leerlingen van klas 2, In de mentorles zijn jullie geïnformeerd over het masterclassprogramma van periode 2. Hier kun je nog eens rustig nalezen waar de masterclasses over gaan en hoe en wanneer
Nadere informatieBen jij Vindingrijk? Kolom
Ben jij Vindingrijk? Hoe vind jij het om: met je eigen fantasie, op je eigen manier, en door uit te proberen of te onderzoeken nieuwe ideeën, oplossingen, of dingen te bedenken of te maken? Aan welke les,
Nadere informatieDocenteninformatie. Lespakket: Een reis door de wereld van 3D printen. Een reis door de wereld van 3D Printen 1
Docenteninformatie Lespakket: Een reis door de wereld van 3D printen Een reis door de wereld van 3D Printen 1 Voorwoord 3D printen is aan een snelle opmars bezig. Het is bijna niet te geloven dat de techniek
Nadere informatieFASE 1: WAT KAN ER BETER?
FASE 1:? Wat? Wie? Wanneer? Hoe lang? In de eerste maand gaan jullie bekijken wat er beter kan op school! Met het hele team en de begeleider. Dit is de start van het project. Deze fase duurt ongeveer acht
Nadere informatieinleiding voor docenten
Codekinderen: inleiding voor docenten Met Codekinderen gaan leerlingen van groep 3 tot en met 8 kriskras door een woud van creatieve digitale mogelijkheden. Ze proeven van verschillende apps, sites en
Nadere informatieHoeveel kost het schoolreisje? Groep 5 rekenen 1
Hoeveel kost het schoolreisje? Groep 5 rekenen 1 De leerlingen gaan in groepjes aan de slag om uit te rekenen hoeveel een schoolreisje kost. Ze gebruiken hierbij een computer om prijzen op te kunnen zoeken
Nadere informatieSleutel 3. Hoe meer je weet, hoe minder je weet
Sleutel 3. Hoe meer je weet, hoe minder je weet We werken in Nederland echt in een kenniseconomie. We hebben ontzettend veel denkbanen gecreëerd. Banen waarin van mensen hoog-over denken, vergaderen, uitlijnen,
Nadere informatieHANDLEIDING SCHOOL op SEEF Schoolbrengdag
HANDLEIDING SCHOOL op SEEF Schoolbrengdag Op donderdag 21 september doet uw school mee aan de SCHOOL op SEEF Schoolbrengdag. Op deze dag lopen of fietsen zoveel mogelijk kinderen in deelnemende regio s
Nadere informatieDuur van de les Introductie (verdeling items) 10 minuten Kern (maken van werkblad) 20 minuten Afsluiting (uitleg redactievergadering) 10 minuten
Les 4 Nieuwsproductie samenstellen Voorbereiding Als voorbereiding bekijkt u de ingezonden thema s en bepaalt u wat thema wordt van de nieuwsproductie. Het meest voorkomende thema ligt voor de hand. Ook
Nadere informatieSpots on Jobs Docentenhandleiding
Spots on Jobs Docentenhandleiding December 2018 Spirit4you Spots Experience is opgenomen in de Lobbox VMBO Kijk op www.bekijkjetoekomstnu.nl Inhoudsopgave Deel 1 Algemene informatie 2 Een opleiding of
Nadere informatieGroep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis (dubbele les) Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis voorbereiding. Leerkrachtinformatie
Leerkrachtinformatie (dubbele les) Lesduur: 2 x 50 minuten (klassikaal) Introductie van de activiteit 1. Deze klassikale les bestaat uit twee delen: Voorbereiding Uitvoering voorbereiding Lesduur: 50 minuten
Nadere informatieWie ben jij? HANDLEIDING
HANDLEIDING Wie ben jij? Korte omschrijving lesactiviteit Iedereen legt vijf vingers op tafel. Om de beurt vertel je iets over jezelf, waarvan je denkt dat het uniek is. Als het inderdaad uniek is, dan
Nadere informatiePROJECT 2014 FLL WORLD CLASS SM
PROJECT 2014 FLL WORLD CLASS SM In het FLL World Class SM Project zal jullie team: Een onderwerp kiezen waar jullie enthousiast over zijn of altijd al meer over hebben willen weten. Een innovatieve oplossing
Nadere informatieLESMATERIAAL BOVENBOUW. Lespakket CliniClowns Geen kinderachtig effect. Vo or Groep 5-
LESMATERIAAL BOVENBOUW Lespakket CliniClowns Geen kinderachtig effect Vo or 8 Groep 5- LESMATERIAAL CLINICLOWNS, GEEN KINDERACHTIG EFFECT _ GROEP 5-8 In deze handleiding staat de lesbeschrijving voor groep
Nadere informatieKruip in de huid van een Inburgeraar
Werkblad Kruip in de huid van een Inburgeraar jkj Hoe is het om een leven op te bouwen in een nieuw land wanneer je daar niet vrijwillig voor hebt gekozen? En hoe zit dat in het bijzonder in Nederland?
Nadere informatieDOCENTENHANDLEIDING. Met opdrachten voor het digitale schoolbord. Belangrijke thema s in praktische werkvormen
DOCENTENHANDLEIDING Met opdrachten voor het digitale schoolbord Belangrijke thema s in praktische werkvormen Kinderrechtenlespakket: opzet en doelen Speciaal voor leraren van groep 7 en 8 stelt Stichting
Nadere informatieTOOLKIT voor co-creatie. Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken.
Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken. welkom Binnen een co-creatie ontwikkel je samen met een leerkracht een antwoord op de vraag van de school vanuit
Nadere informatieObservatorium in samenwerking met Jet-Net Junior
Observatorium in samenwerking met Jet-Net Junior Leerlingen ontwerpen en maken een horizontaal observatorium op een schuine bergwand. Ze testen en focussen op wat nog niet werkt. bovenbouw leerkracht focus
Nadere informatieVAN HANZEHUIS TOT L EVEL Z
DOCENT Het thema architectuur was voor groep 5 en 6 vooral gericht op huizen van vroeger, die in en rondom het huidige stonden. De leerlingen keken naar verschillen en overeenkomsten tussen de huizen van
Nadere informatieVerdiepingsopdrachten challenge 2: Spinaziekrachtproef
Verdiepingsopdrachten challenge 2: Spinaziekrachtproef Je eigen reclamecampagne In groepjes, eventueel als huiswerkopdracht Opdracht: Creatief denken Duur: 60 minuten (of twee lessen van 30 minuten) Introductie
Nadere informatieLesbrief verslaving aan games of sociale media
Lesbrief verslaving aan games of sociale media Tijd: 45 55 minuten Leerjaar 1-Profiel1,2,3 Introduceer het onderwerp kort: gamen en actief zijn op sociale media zijn superleuk. Hoe komt dat eigenlijk?
Nadere informatieLesvoorbereiding Leef! Sociaal-emotionele vaardigheden klas 3-4
Lesvoorbereiding Leef! Sociaal-emotionele vaardigheden klas 3-4 Hoofdstuk Vaardigheid: Leerdoel: 1 Geluk Weten wat geluk is en dit kunnen omschrijven De leerling kan: zijn definitie van geluk geven; feiten
Nadere informatieAlgemene inleiding. Maak het onbespreekbare bespreekbaar met Jouw Stad in de Klas
Thema Overgewicht 1 Algemene inleiding Maak het onbespreekbare bespreekbaar met Jouw Stad in de Klas Het lespakket 'Overgewicht' bestaat uit 4 lessen en iedere les duurt ongeveer een uur. Het doel is om
Nadere informatieHET CONCEPT WAT JE SCHRIJFT BEN JE ZELF
HET CONCEPT WAT JE SCHRIJFT BEN JE ZELF Inleiding Het boek Wat je schrijft ben je zelf (WJSBJZ) is een werkboek. Het bestaat uit 33 levensvragen met bijbehorende opdracht. Bij elke vraag is er schrijfruimte
Nadere informatieHet beste idee van Nederland
Het beste idee van Nederland 1. DE OPDRACHT Opdrachtgever De opdrachtgever is Manon Vos-Vlamings, docente Human Technology/Industrieel product ontwerpen aan de Hanzehogeschool in Groningen. Situatie Bekend
Nadere informatieHandleiding. Handleiding
2 Het lespakket van het Rode Kruis is ontwikkeld naar aanleiding van de inzamelingsactie in oktober. In de week van 3 t/m 7 oktober hebben zij in samenwerking met stichting KICI een inzamelingsactie georganiseerd.
Nadere informatieDe nieuwe zorgmedewerker
Werkblad De nieuwe zorgmedewerker De zorg verandert in snel tempo. Ook jouw rol als verzorgende of helpende verandert: meer aandacht voor individuele cliënten en hun netwerk. Werken met een zorg-leefplan
Nadere informatieJij laat het zien. De havo/mavo. Voor durvers en doeners. een Calvijn school
Jij laat het zien een Calvijn school De havo/mavo Voor durvers en doeners Als je niet kunt wachten om met je ideeën aan de slag te gaan, is er in Rotterdam eigenlijk maar één school voor je. Heb je gemerkt
Nadere informatieGELOVEN IN DE WERELD LESBRIEF VOORTGEZET ONDERWIJS TOT ZIENS IN 0NS MUSEUM! GELOVEN IN DE WERELD PAG > 1
PAG > 1 GELOVEN IN DE WERELD VOORTGEZET ONDERWIJS LESBRIEF WAAR GELOOF JIJ IN? Overal in de wereld geloven mensen. Ze geloven in goden, natuurkrachten, voorouders of geloven juist dat dit allemaal niet
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt
Nadere informatieHANDLEIDING TALENTENQUIZ
HANDLEIDING TALENTENQUIZ STAPPENPLAN TALENTENQUIZ 1. Download alle nodige bestanden van de talentenquiz kleur bekennen met kinderen op de studentenpagina bij de pagina voor de coördinator bedenk & doe
Nadere informatieDoelen: - De leerlingen leren zoveel mogelijk verschillende dingen te doen als je daar talent voor hebt, en dit al op school uit te proberen;
Lesbrief 3 Beroemd blijven Voorbereiding Doelen: - De leerlingen leren zoveel mogelijk verschillende dingen te doen als je daar talent voor hebt, en dit al op school uit te proberen; - De leerlingen leren
Nadere informatieE-book. Met 10 waardevolle tips om een presentatie te maken
E-book Met 10 waardevolle tips om een presentatie te maken Inleiding In dit E-Book staan 10 waardevolle tips welke heel goed van pas kunnen komen tijdens het maken van een presentatie. Als je deze 10 tips
Nadere informatieVertel: Dit is de eerste les van een serie van vier lessen. In die lessen gaan we het hebben over media en mediawijsheid. Aan het eind van deze serie
Vertel: Dit is de eerste les van een serie van vier lessen. In die lessen gaan we het hebben over media en mediawijsheid. Aan het eind van deze serie lessen weet je meer over: wat zijn media en hoe werkt
Nadere informatieHandleiding voor de digitale les Internet in 2025 Kinderen tekenen de toekomst
Handleiding voor de digitale les Internet in 2025 Kinderen tekenen de toekomst Een digitale les voor groep 6, 7 en 8 van het primair onderwijs waarbij leerlingen nadenken over innovatieve toepassingen
Nadere informatieEEN JONGE NAVEL? De Vloer Op Jr. in de klas
EEN JONGE NAVEL? De Vloer Op Jr. in de klas Leeftijd: 9-12 jaar, 13-15 jaar Niveau: bovenbouw basisonderwijs, onderbouw voortgezet onderwijs Tijd: 60+ minuten Benodigdheden: beamer/digibord (internet),
Nadere informatieen zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht
I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen
Nadere informatieThuis in de Buurt. Delfshaven!
Thuis in de Buurt Delfshaven! Naam: Klas: Groep: Watskeburt? Voor je ligt het cursistenboekje voor het project Jongeren: Thuis in de Buurt. De komende 10 weken gaan jullie met ongeveer 125 studenten verschillende
Nadere informatieNieuwe wegen! Noord Oost Zuid West... Samen openen we jouw weg in de wereld
Nieuwe wegen! Noord Oost Zuid West... Samen openen we jouw weg in de wereld Havo+ met vwo-route Positief en persoonlijk Intensieve begeleiding Techniek Kunst & Media, Sport & Bewegen, Business Werelds
Nadere informatieHandleiding groepsproject Meer Duurzaamheid
Handleiding groepsproject Meer Duurzaamheid Beschrijving van het groepsproject Dit project gaat om de toekomst, jullie toekomst. Hoe je je die voorstellen en welke bijdrage je daaraan kunt leveren. We
Nadere informatieStrategie Relaties en verwijswoorden (laatste keer in week 40: Kinderboekenweek)
Handleiding niveau B Onderwerp Drones Strategie Relaties en verwijswoorden (laatste keer in week 40: Kinderboekenweek) Sleutelschema www-schema Intelligenties intrapersoonlijke zelfknap) en verbaal-linguïstische
Nadere informatieONS GELOOF, JOUW GELOOF PA!
ONS GELOOF, JOUW GELOOF PA! De Vloer Op Jr. in de klas Leeftijd: 9-12 jaar, 13-15 jaar Niveau: bovenbouw basisonderwijs, onderbouw voortgezet onderwijs Tijd: 45 min Benodigdheden: beamer of digibord, internetverbinding,
Nadere informatieSCHOOL. Design-a-Thon: Afval INHOUD: Programma & uitleg Leerdoelen / kerndoelen en 21e eeuwse vaardigheden Informatie over de Afval Thema
SCHOOL Design-a-Thon: Afval INHOUD: Programma & uitleg Leerdoelen / kerndoelen en 21e eeuwse vaardigheden Informatie over de Afval Thema Global Children s Design-a-Thon, Dublin, November 2014 PROGRAMMA
Nadere informatieLES: Kikker 2. BENODIGDHEDEN Per leerling werkblad Welk vriendje helpt? (zie p. 5) potlood en gum AFBEELDING SPELLETJE
LES: Kikker 2 DOEL oefenen van uit het hoofd oproepen van keersommen met antwoord; inzicht ontwikkelen in hoe verbanden tussen keersommen kunnen helpen bij het oplossen van nieuwe keersommen en welke verbanden
Nadere informatieKruip in de huid van een Inburgeraar
Verwerkingsles Kruip in de huid van een Inburgeraar jkj Wat leuk dat je met je klas een bezoek hebt gebracht aan het. Je leerlingen hebben de ervaringsreis gemaakt: ze zijn in de huid van een vluchteling
Nadere informatieDocentenhandleiding bij
Docentenhandleiding bij Werkblad 4 Veiligheid in en rond de tunnel 1. Praktische uitleg Samenhang Deze docentenhandleiding hoort bij het werkblad veiligheid in en rond de tunnel. Het werkblad veiligheid
Nadere informatieschoolopdracht master vloggen
schoolopdracht master vloggen Je eigen vlog Lees eerst het stappenplan door en ga daarna aan de slag. 1. Bedenk een onderwerp Ga op zoek naar een nieuwsbericht dat je aanspreekt en waarmee je iets kunt.
Nadere informatieMigratie. Ik vertrek - Zij vertrokken 2 HAVO\VWO. docentenhandleiding
Migratie Ik vertrek - Zij vertrokken 2 HAVO\VWO docentenhandleiding Colofon Deze lessen zijn gemaakt in opdracht van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS). Realisatie: Codename Future: www.codenamefuture.nl
Nadere informatiedocentenhandleiding Sprekende beelden in de klas
1 docentenhandleiding Sprekende beelden in de klas Deze digitale les is gemaakt in opdracht van het Nationaal Comité 4 en 5 mei. De les is geschikt voor de bovenbouw van havo en vwo en kan gegeven worden
Nadere informatieHet schema hieronder is geschreven door een van de mentoren van Techbrick. Zij bieden het aan als een voorbeeld planning voor andere teams.
Page 1 of 7 Het schema hieronder is geschreven door een van de mentoren van Techbrick. Zij bieden het aan als een voorbeeld planning voor andere teams. Week 0: Zet de missies in elkaar. Definieer Natuurrampen
Nadere informatieGASTLES ONDERNEMERSCHAP. Handreiking. voor ondernemers. Ondernemerschap in de klas
GASTLES ONDERNEMERSCHAP Handreiking voor ondernemers Ondernemerschap in de klas Ondernemerschap in de klas WAAROM ALS GASTDOCENT VOOR DE KLAS Er zijn allerlei redenen te noemen waarom praktijkmensen als
Nadere informatieIntroduceren thema Het menselijk lichaam. Thema: Het (menselijk) lichaam. centraal: 1. Maak een vergelijking tussen het menselijk lichaam en het
Natuur & Techniek Het (menselijk) lichaam Omschrijving van de opdracht: Wat doe je als leerkracht? Introductie Thema: Het (menselijk) lichaam Introduceren thema Het menselijk lichaam In deze lessen staan
Nadere informatieLESBRIEF LES 2 DE THT-LES SAMENVATTING VOORBEREIDING BENODIGDHEDEN DUUR LESDOELEN LEGENDA. Het waarom van voedselverspilling
Het waarom van voedselverspilling SAMENVATTING In deze les wordt het onderwerp voedselverspilling uitgediept en komen de leerlingen meer te weten over de verschillende redenen van verspilling. Eén reden
Nadere informatieTeleblikles 'Dit ben ik! Mijn ideale online profiel'
Auteurs Laatst gewijzigd Licentie Webadres Bram Litjens ; Karen Jong 16 April 2014 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/50496 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken
Nadere informatieLes 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar
Les 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar Overzicht Doelen Leerlingen vormen een beeld bij het onderzoek van de professor Leerlingen vergroten hun woordenschat door het leren van nieuwe vaktermen
Nadere informatie