Infobrochure. Begeleider in de Kinderopvang. Begeleider in de Buitenschoolse Kinderopvang. Attest Baby s en Peuters

Transcriptie

1 Infobrochure Begeleider in de Kinderopvang Begeleider in de Buitenschoolse Kinderopvang Attest Baby s en Peuters schooljaar

2 2

3 OVERZICHT VAN BELANGRIJKE MOMENTEN Introductie + Instapproef Uitleg beroepspraktijk Eerste lesdag Volgende lessen Gewoon traject Vrijdag 1 februari h40-16h45 woensdag 06 september h40-12h15 donderdag 07 september h40-16h45 Elke donderdag Gecombineerd onderwijs; Zaterdag 02 februari h40 12h30 Zaterdag 09 september h40-12h15 - Elke zaterdagvoormiddag* - 1 avond per maand* - Thuisleren De instapproef, introductiedag en lessen gaan door in cvo MIRAS Kortrijk, Nelson Mandelaplein 1, 8500 Kortrijk Het is belangrijk dat je aanwezig bent op de introductiemomenten en de eerste lesdag, om een vlotte start te verzekeren van de opleiding. 3

4 Indien je in een van de volgende categorieën zit, kan je (gedeeltelijke) vrijstelling van inschrijvingsgeld bekomen op basis van de nodige documenten: - Werkzoekende (of ten laste van), attest van vermindering van inschrijvingsgeld in volwassenenonderwijs te verkrijgen bij VDAB - 66% arbeidsongeschikt (of ten laste van), attest te verkrijgen bij de mutualiteit - Leefloon (of ten laste van), attest van OCMW!! Je geeft deze documenten af bij definitieve inschrijving. Deze documenten mogen niet ouder zijn dan 1 maand op het moment van definitieve inschrijving. Inschrijven Inschrijven kan: - Op het infomoment - Binnen de kantooruren op het onthaal, indien jouw traject vastligt en het inschrijvingsformulier (blauw) is ingevuld + ondertekend door de coördinator/leerkracht. Je voorziet de nodige documenten + betalingsmiddelen. Indien jouw traject nog niet duidelijk is op het infomoment: Krijg je een afspraak met de coördinator om je traject te bepalen. Je kan je op dat moment ook inschrijven. Of kom je langs op: - de trajectdag op dinsdag 29 januari tussen 9 uur en 12 uur. Meebrengen bij inschrijving: identiteitskaart, eventueel attest voor vrijstelling inschrijvingsgeld, eventueel verklaring betaling door werkgever,.. 4

5 Inhoudsopgave Inhoudsopgave...4 Inleiding Opleidingsprofiel Doelstellingen Semesterplanning Doelstellingen per module Semester BASIS Semester BABY S EN PEUTERS Semester BUITENSCHOOLSE KINDEROPVANG Semester VERDIEPNG Beroepspraktijk Doelstellingen Opbouw Een geschikte praktijksituatie Algemene verwachtingen Mogelijke praktijksituaties Bijkomende verwachtingen t.a.v. de praktijksituatie Verwachtingen omtrent de supervisie door de werkbegeleider Verzekering Welzijn op het werk voor cursisten die hun praktijk buiten een arbeidsovereenkomst presteren...28 Tot slot... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 5

6 6

7 Inleiding Beste, Wij danken je voor je belangstelling voor de opleidingen Begeleider in de Kinderopvang Begeleider in de Buitenschoolse Kinderopvang Attest Baby s en Peuters en voor het vertrouwen dat je hiermee stelt in onze opleiding. Naar aanleiding hiervan bezorgen wij je deze bundel met informatie. Om een vlotte start te verzekeren is het wel belangrijk dat je deze bundel grondig doorneemt. Neem gerust met ons contact op wanneer er na lezing nog vragen of onduidelijkheden zouden zijn. In afwachting van onze verdere samenwerking wensen wij je alvast een goede start. Met vriendelijke groeten Els Van den Brande coördinator els.vandenbrande@miras.be 7

8 8

9 1 Opleidingsprofiel 1. De opleiding wordt modulair opgebouwd: de leerstof wordt onderverdeeld in 16 modules van 40 uur. Daarnaast zijn er 8 modules beroepspraktijk van 80 uur. 2. De opleiding wordt in semesters ingedeeld. Een semester loopt over een half schooljaar en start op 1 september en/of 1 februari van elk jaar. 3. Aan de cursist wordt een leerroute (leerprogramma) aangeboden die stapsgewijs de doelstellingen van de opleiding tracht te realiseren. 4. Cursisten kiezen tussen: Het traject in contactonderwijs. De cursist volgt één dag in de week les. De lesdag wordt meegedeeld bij de start. De lesdag kan wijzigen in de loop van de opleiding. Je doet ook gemiddeld 10 uur per week praktijk Het gecombineerd onderwijs. De cursist volgt les op zaterdagvoormiddag en 1 avond per maand. De helft van de leerinhouden wordt thuis verworven. De school ontwikkelt hiervoor op het leerplatform leerpaden. Aan de hand van oefeningen, forums, toetsen, worden de cursisten vanop afstand begeleid door de leerkrachten. Je doet ook gemiddeld 10 uur per week praktijk. 5. Binnen het modulair systeem is de cursist vrij zijn eigen leertraject te bepalen. Je kan de opleiding op kortere of langere termijn doorlopen. 6. De cursist is geslaagd voor een module wanneer hij 50% van de punten behaalt. Naargelang het traject dat men doorloopt behaalt men: Certificaat Begeleider in de Buitenschoolse Kinderopvang. In combinatie met een secundair onderwijsdiploma wordt dit een diploma Begeleider in de Buitenschoolse Kinderopvang. Certificaat Begeleider in de Kinderopvang. In combinatie met een secundair onderwijsdiploma wordt dit een diploma Begeleider in de Kinderopvang. Attest Baby s en Peuters. Dit is een door het werkveld erkende kwalificatie. Cursisten kunnen binnen cvo Miras Kortrijk Aanvullende Algemene Vorming volgen. Het certificaat Begeleider in de (Buitenschoolse) Kinderopvang wordt in combinatie met Aanvullende Algemene vorming een diploma Begeleider in de (Buitenschoolse) Kinderopvang. 9

10 2 Doelstellingen In de opleiding Begeleider in de Kinderopvang ontwikkel je de nodige pedagogische kwaliteiten om kinderen tussen 0 en 3 jaar én kinderen tussen 3 en 12 jaar te begeleiden en te stimuleren. In de opleiding Begeleider in de Buitenschoolse Kinderopvang ontwikkel je de nodige competenties om kinderen van 3 tot 12 jaar te begeleiden. In de opleiding Baby s en Peuters staat het kind van 0 tot 3 jaar centraal. Je verwerft competenties op vlak van: dagelijkse begeleiding van kinderen begeleiden van activiteiten, spel verzorging van zieke kinderen, EHBO samenwerken in team omgaan met ouders begeleiding van kinderen met specifieke noden 10

11 3 Semesterplanning = Begeleider in de Buitenschoolse Kinderopvang = Basis + Buitenschoolse + Verdieping + = Begeleider in de Kinderopvang= Basis + Baby s en Peuters + Buitenschoolse + Verdieping Attest Baby s en Peuters= Basis + Baby s en Peuters + Verdieping BASIS BABY S EN PEUTERS BUITENSCHOOLSE VERDIEPING MZ1 BJK1 BSK1 BSK2 Kennismaking met de kinderopvang 40 lestijden Omgaan met jonge kinderen (0 3 jaar) 40 lestijden Omgaan met het schoolgaande kind 40 lestijden Inrichting van de ruimte 40 lestijden MZ2 BJK2 BSK3 BSK4 Initiatie verzorging 40 lestijden Verzorging en EHBO 40 lestijden EHBO 40 lestijden Samenwerken met ouders in de Buitenschoolse opvang 40 lestijden MZ3 BJK3 BSK5 BSK7 Gezonde voeding/ huishoudelijke taken 40 lestijden Spelen met jonge kinderen (0 3 jaar) 40 lestijden Spelen in de buitenschoolse opvang 40 lestijden Omgaan met diversiteit 40 lestijden BSK6 BJK5 BSK8 BJK4 Observeren Rapporteren Reflecteren Samenwerken met ouders van jonge kinderen 40 lestijden Werken in een IBO 40 lestijden Werken in kinderopvang 40 lestijden 40 lestijden MZ4 BJK6 BSK9 MZ6 VERKENNING Groepsopvang of IBO Gesuperviseerde beroepspraktijk 80 lestijden GROEPSOPVANG baby s en peuters Gesuperviseerde beroepspraktijk 80 lestijden IBO Gesuperviseerde beroepspraktijk 80 lestijden VERDIEPING (naar keuze) Gesuperviseerde beroepspraktijk 80 lestijden MZ5 BJK7 BSK10 MZ7 VERKENNING KDV of IBO Gesuperviseerde beroepspraktijk 80 lestijden GROEPSOPVANG baby s en peuters Gesuperviseerde beroepspraktijk 80 lestijden IBO Gesuperviseerde beroepspraktijk 80 lestijden VERDIEPING (naar keuze) Gesuperviseerde beroepspraktijk 80 lestijden 11

12 4 Doelstellingen per module 4.1 Semester BASIS Voor Begeleider in de Kinderopvang én Begeleider in de Buitenschoolse Kinderopvang én Attest Baby s en Peuters MZ1: KENNISMAKING MET DE KINDEROPVANG (40LT) De cursisten verwerven inzicht in het werkveld en de taken van een begeleider in de kinderopvang. Zij zien in dat kennis van het verloop van de ontwikkeling onmisbaar is om kinderen adequaat te kunnen begeleiden Schetsen van de historiek van de kinderopvang Bespreken van de functies van kinderopvang Typeren van de verschillende voorzieningen voor kinderopvang naar doelstelling en werkwijze Omschrijving van de taken van een begeleider in de kinderopvang Verwoorden van het onderscheid tussen intuïtief en professioneel handelen. Onderscheid maken en verduidelijken van alle aspecten van beroepsgeheim Specifieke aspecten van het ontwikkelingsproces van kinderen van 0-12 jaar typeren. Gedrag en problemen horend bij een normale ontwikkeling herkennen Het belang van permanente zelfreflectie verwoorden. MZ2 : INTITIATIE VERZORGING (40LT.) In deze module verwerft de cursist de basisinzichten, vaardigheden en houdingen die nodig zijn voor de dagelijkse verzorging van kinderen. Het belang van methodisch werken verwoorden Verschillende elementen opsommen en uitwerking van een stappenplan Uitwerking en toepassen van economisch, ergonomisch ecologisch, hygiënisch en veilig werken in verschillende verzorgingssituaties Ondersteuning bij de hygiënische zorgen bespreken Verzorgende vaardigheden bij kinderen opsommen en analyseren Zelfredzaamheid stimuleren bij de persoonlijke hygiëne van het kind Geldende procedure i.v.m. juist medicatiegebruik weergeven Verschillende wijzen om kinderen comfort te geven in verzorgingssituaties toeppassen De basisprincipes van reanimatie opsommen en toepassen Belangrijkste parameters bij het kind controleren De belangrijkste signalen van ziek zijn bij het kind observeren Ergonomisch werken bij het toepassen van til- en verplaatsingstechnieken Het gebruik van hulpmiddelen i.f.v. de dagelijkse verzorging bespreken 12

13 MZ3 : GEZONDE VOEDING/ HUISHOUDELIJKE TAKEN ( 40LT.) In deze module wordt de dagelijkse bereiding van gezonde voeding en het begeleiden van eet- en rustmomenten aangeleerd. Daarnaast zien de cursisten het belang van structuur in en leren zij hoe ze structuur in de dag- en tijdsindeling kunnen aanhouden. Het belang van gezonde voeding omschrijven Basisprincipes van gezonde voeding opnoemen Basisprincipes van gezonde voeding toepassen bij het bereiden van kinder- en baby- en dieetvoeding in oefensituaties Hygiënisch werken bij het bereiden van voeding Aanpassen van de voeding aan de noden van het kind Pedagogische kwaliteitscriteria bij eet- en rustmomenten illustreren Behoeften van kinderen tijdens rust- en eetmomenten verwoorden Het belang en de functie van structuur in de dagindeling en tijdsbeleving verwoorden Hanteren van de dagindeling Basisprincipes en aandachtspunten voor het onderhouden van speel- en werkmateriaal opnoemen en illustreren Basisprincipes van economisch, ecologisch, hygiënisch, ergonomisch en veilig werken bij het uitvoeren van huishoudelijke taken toepassen. BSK6 : OBSERVEREN, RAPPORTEREN, REFLECTEREN ( 40LT.) In deze module leert de cursist de vaardigheden aan die nodig zijn om goede observaties uit te voeren en deze, zowel schriftelijk als mondeling, te rapporteren. Werken met stimuleringsprogramma s, informatiebronnen raadplegen en het eigen functioneren bespreken. Het belang van observeren bespreken De verschillende fasen in de observatie bespreken De factoren die het waarnemingsproces beïnvloeden duidelijk maken aan de hand van concrete voorbeelden Observatieschema s hanteren De eigenheid van de pedagogische observatie verwoorden De eisen die gesteld worden aan het rapporteren bespreken Observatiegegevens mondeling en schriftelijk rapporteren De doelstellingen van het werken met observatie en stimuleringsprogramma s verwoorden. De taak van een begeleidster bij het werken met observatie- en stimuleringsprogramma bespreken Verschillende informatiebronnen raadplegen Gericht informatie opzoeken i.v.m. zijn vakgebied De bereidheid tonen zijn eigen functioneren in de klasgroep te bespreken Kritisch reflecteren over het eigen functioneren 13

14 4.2 Semester BABY S EN PEUTERS Voor Begeleider in de Kinderopvang én Attest Baby s en Peuters. NIET voor Begeleider in de Buitenschoolse Kinderopvang BJK1 : OMGAAN MET JONGE KINDEREN ( 40LT.) In deze module wordt gewerkt rond de competenties m.b.t. het omgaan met jonge kinderen in dagelijkse situaties binnen de context van de opvang voor 0 tot 3 jarigen Het belang van een warm onthaal bij jonge kinderen verwoorden Het belang van een goede organisatie van het afhaalmoment verwoorden Basisbehoeften van jonge kinderen omschrijven en herkennen Inspelen op de basisbehoeften van kinderen Basisprincipes van een kwaliteitsvolle relatie verwoorden In eigen handelen rekening houden met basisprincipes van een kwaliteitsvolle relatie Gevoelens van kinderen herkennen Adequaat inspelen op de gevoelens van kinderen Het belang van het hechtingsproces en de mogelijke consequenties hiervan verwoorden Het eigen handelen afstemmen op het gedrag en de ontwikkelingsfase van het jonge kind Het onderscheid maken tussen problemen en gedrag eigen aan de ontwikkelingsfase van het jonge kind Frequent voorkomende problemen ( bij 0-3 jarigen ) in de opvoeding bespreken De betekenis van het begrip diversiteit uitleggen Een onderscheid maken tussen aanvaardbaar en niet aanvaardbaar gedrag Mogelijkheden om ongewenst gedrag bij jonge kinderen te voorkomen illustreren aan de hand van voorbeelden Voorbeelden van reacties op ongewenst gedrag en hun effect bespreken Het begrip kinderen met specifieke zorgbehoeften concretiseren Het belang van het werken met observatie- en stimuleringsprogramma s verwoorden Observatie- en stimuleringsprogramma s voor jonge kinderen hanteren Verschillende opvoedingsstijlen en opvoedingsmiddelen typeren. Het effect van een opvoedingsstijl /opvoedingsmiddel op het kind verwoorden. Aandachtspunten bij het aanwenden van de verschillende opvoedingsstijlen en -middelen verwoorden BJK5: SAMENWERKEN MET OUDERS VAN JONGE KINDEREN ( 40LT.) In deze module leert de cursist communiceren en samenwerken met ouders en zorgvuldig omgaan met informatie. Sensitief en responsief met ouders omgaan Communicatieve en sociale vaardigheden toepassen in contacten met ouders Verschillende perspectieven op ouderschap zien en verwoorden 14

15 Betrokkenheid, inzet en loyaliteiten bij ouders herkennen en benoemen. De betekenis van het begrip gedeelde opvoedingsverantwoordelijkheid uitleggen en illustreren met voorbeelden. Bereid zijn te reflecteren over zijn visie op samenwerken met ouders De voorwaarden voor een goed contact met ouders bespreken Moeilijke gesprekssituaties hanteren Afspraken naleven en laten naleven Het belang van een wenperioden voor alle partijen bespreken In een oefensituatie een wenperiode begeleiden De afhaalprocedure in de kinderopvang typeren Opvoedingsvragen van ouders herkennen Verschillende methodieken in functie van opvoedingsondersteuning hanteren Zijn eigen mogelijkheden en beperkingen met betrekking tot opvoedingsondersteuning Ideeën geven om ouderparticipatie te bevorderen Aandachtspunten voor het omgaan met informatie over de opvang formuleren BJK3 : SPELEN MET JONGE KINDEREN ( 40LT.) In deze module leren de cursisten activiteiten plannen, organiseren en uitvoeren. Zij worden gestimuleerd om hun eigen creatieve en expressieve mogelijkheden af te tasten en verder te ontwikkelen. De betekenis van spel voor kinderen omschrijven Het belang van vrij spel verwoorden Mogelijkheden tot vrij spel illustreren aan de hand van praktijkvoorbeelden Het belang van het geven van spelimpulsen verwoorden Spelimpulsen geven in oefensituaties Individuele en groepsgerichte spelmogelijkheden voor jonge kinderen illustreren aan de hand van concrete voorbeelden In het spelaanbod rekening houden met de kenmerken van de doelgroep en de omstandigheden De eisen waaraan goed spelmateriaal voor jonge kinderen moet voldoen, verwoorden Soorten spel en hun functie typeren Speltechnieken en spelvormen voor jonge kinderen toepassen in oefensituaties Eigen spelbagage uitbreiden Creatief omgaan met speltechnieken en spelvormen Methodisch werken bij het organiseren van activiteiten Factoren die van invloed zijn op de groep verwoorden Aangeven hoe kinderen in groep activeren, stimuleren, motiveren en beschermen Aandachtspunten voor een activiteitenaanbod voor het zieke kind verwoorden Activiteitenaanbod afgestemd op de mogelijkheden en beperkingen van het zieke kind uitwerken 15

16 BJK2 : VERZORGING EN EHBO ( 40LT.) In deze module leren de cursisten directe kindgerichte verzorging uitvoeren en adequaat reageren in onverwachte situaties die een gevaar inhouden binnen de context van de opvang van jonge kinderen. De mogelijke behoeften van het jonge kind aan ondersteuning bij de hygiënische zorgen bespreken Het kind hulp bieden bij de hygiënische verzorging met respect voor de fysieke integriteit van het kind Verzorgende vaardigheden bij het jonge kind op een correcte manier toepassen De preventieve maatregelen ter voorkoming van besmetting benoemen Zelfredzaamheid stimuleren bij persoonlijke hygiëne van het jonge kind Veilig en ergonomisch werken bij het positioneren en verplaatsen van jonge kinderen De maatregelen die moeten genomen worden wanneer een kind ernstig ziek is, bespreken Het zieke kind op een adequate manier observeren, de parameters correct registreren en rapporteren De verschillende verzorgende handelingen bij het zieke kind bespreken en uitvoeren Zorgende handelingen aanpassen aan de specifieke zorgbehoeften van het kind De geldende procedure i.v.m. het medicijngebruik toepassen In noodsituaties de eerste hulpdiensten en/of bevoegde personen oproepen De juiste techniek toepassen bij het reanimeren van jonge kinderen De signalen bij verstikking en verslikking herkennen. Bij verstikking en verslikking de situatie juist inschatten. Verantwoord handelen bij verstikking en verslikking Bij verbranding de situatie juist inschatten en verantwoord reageren Bij bloedingen de situatie juist inschatten en verantwoord reageren Bij huidwonden de situatie juist inschatten en verantwoord reageren Preventief werken om zoveel mogelijk gevaarlijke en onverwachte situaties te voorkomen. Gevaarlijke situaties en onverwachte gevaren inschatten en er naar handelen 16

17 4.3 Semester BUITENSCHOOLSE KINDEROPVANG Voor Begeleider in de Kinderopvang én Begeleider in de Buitenschoolse Kinderopvang. NIET voor Attest baby s en Peuters BSK1: OMGAAN MET HET SCHOOLGAANDE KIND ( 40LT.) In deze module leert de cursist omgaan met kinderen in dagelijkse situaties binnen de context van de buitenschoolse kinderopvang. De organisatie en het verloop van een onthaalmoment in de buitenschoolse opvang beschrijven De afhaalprocedure bespreken en toepassen Verschillende aspecten van een huiselijke sfeer benoemen en vertalen naar praktische toepassingen binnen de buitenschoolse opvang De basisbehoeften van kinderen verduidelijken aan de hand van praktijkvoorbeelden In oefensituaties inspelen op de basisbehoeften van kinderen in de buitenschoolse opvang De basisprincipes van een kwaliteitsvolle relatie vertalen naar de context van de buitenschoolse kinderopvang In een gegeven situatie handelen rekening houdend met basisprincipes van een kwaliteitsvolle relatie Factoren die de groepssfeer beïnvloeden verduidelijken aan de hand van concrete praktijkvoorbeelden Sensitief en responsief met kinderen omgaan Kinderen begeleiden bij het oplossen van onderlinge conflicten Kinderen stimuleren om zelf tot een oplossing van het conflict te komen Het eigen handelen afstemmen op het gedrag en de ontwikkelingsfase van het kind Frequent voorkomende problemen bij 3-12 jarigen bespreken Aandachtspunten voor het omgaan met frequent voorkomende problemen aangeven BSK 8 : WERKEN IN EEN IBO ( 40LT.) In deze module leert de cursist zijn eigen visie op de buitenschoolse kinderopvang bij te sturen op basis van een vergelijking met de pedagogische visie en het pedagogisch beleid van een organisatie voor buitenschoolse kinderopvang. Hij leert tevens constructief samen te werken in een team. Relevante aspecten van de wettelijke reglementering i.v.m. de buitenschoolse kinderopvang verduidelijken De implicaties van verschillende mogelijke statuten van een begeleider in de kinderopvang verduidelijken Het doel en de functie van Kind en Gezin t.a.v. de buitenschoolse kinderopvang omschrijven het belang van een pedagogische visie voor de BKO omschrijven De praktische uitwerking van een aantal pedagogische theorieën voor de BKO illustreren Kritisch reflecteren over de eigen pedagogische visie op BKO 17

18 Bij een gegeven situatie aantonen op welke wijze de visie tot uiting komt in de organisatie en werking van de BKO De betekenis van kwaliteitszorg voor de organisatie en de werking van de buitenschoolse kinderopvang omschrijven De kwaliteitscriteria vertalen naar praktische uitwerking in oefensituaties Suggesties om de kwaliteit in de opvang te verbeteren, aanbrengen De eigen plaats en verantwoordelijkheden binnen het team omschrijven Aangeven met welke vormen van overleg je als begeleider te maken krijgt. In oefensituaties constructief samen met andere cursisten werken. Omgaan met problemen en conflicten in het team Vragen, suggesties aan verantwoordelijke signaleren BSK5: SPELEN IN DE BUITENSCHOOLSE OPVANG ( 40LT.) In deze module leert de cursist methodisch handelen bij het activiteiten plannen, organiseren, begeleiden en evalueren binnen de context van de buitenschoolse kinderopvang. Hij wordt tevens gestimuleerd om zijn eigen creatieve en expressieve mogelijkheden verder te ontwikkelen Het belang van methodisch werken bij het opmaken van een activiteitenprogramma illustreren aan de hand van concrete praktijkvoorbeelden Bij het uitwerken van een dag- en weekprogramma een stappenplan hanteren In oefensituaties mogelijkheden tot vrij spel scheppen Individuele en groepsactiviteiten, aangepast aan de eigenheid van ieder kind, de groep en de omstandigheden, uitwerken en uitvoeren in oefensituaties Spelmateriaal kiezen aangepast aan de leeftijd, de omstandigheden en de groep Mogelijkheden om het materiaal creatief te benutten, aanbrengen. Speltechnieken en spelvormen voor 3-12 jarigen toepassen in oefensituaties De indelingsfactoren om tot een evenwichtige groepssamenstelling te komen bespreken Onderlinge relaties tussen kinderen in de groep in kaart brengen De cursist kan in oefensituaties aandachtspunten formuleren voor een begeleidingsaanpak van een groep Kinderen activeren, stimuleren, motiveren en beschermen tijdens het huiswerk maken BSK3: EHBO ( 40LT.) De cursist leert in deze module adequaat te reageren in gevaarlijke en onverwachte situaties die zich kunnen voordoen binnen de context van de buitenschoolse kinderopvang en hij verwerft tevens elementaire EHBO vaardigheden. In noodsituaties de eerste hulpdiensten en/of bevoegde personen oproepen De juiste techniek toepassen bij het reanimeren van jonge kinderen De signalen bij verstikking en verslikking herkennen. Bij verstikking en verslikking de situatie juist inschatten. 18

19 Verantwoord handelen bij verstikking en verslikking Bij verbranding de situatie juist inschatten en verantwoord reageren Bij bloedingen de situatie juist inschatten en verantwoord reageren Bij huidwonden de situatie juist inschatten en verantwoord reageren Op een verantwoorde manier met medicatie omgaan Preventief werken om zoveel mogelijk gevaarlijke en onverwachte situaties te voorkomen. Gevaarlijke situaties en onverwachte gevaren inschatten en er naar handelen Kinderen met specifieke zorgbehoefte de gepaste verzorging geven 19

20 4.4 Semester VERDIEPING Voor Begeleider in de Kinderopvang én Begeleider in de Buitenschoolse Kinderopvang BSK7 : OMGAAN MET DIVERSITEIT ( 40LT.) In deze module leert de cursist omgaan met diversiteit en omgaan met kinderen met specifieke zorgbehoeften De betekenis van het begrip diversiteit uitleggen De invloed van de gezinscontext op de opvoeding van kinderen bespreken Het begrip kinderen met specifieke zorgbehoeften concretiseren De taak van de begeleidster in het omgaan met kinderen met specifieke zorgbehoeften beschrijven Mogelijke oorzaken van psychosociale problemen bespreken Signalen van kinderen met psychosociale problemen herkennen Aandachtspunten voor het begeleiden van kinderen met psychosociale problemen bespreken Opvoedingsmethoden en opvoedingsmiddelen kiezen in functie van de situatie BSK2 : INRICHTING VAN DE RUIMTE ( 40LT.) In deze module leren de cursisten zorg te dragen voor het leef- en woonklimaat, met extra aandacht voor de diverse vormen van kinderparticipatie binnen de setting van de buitenschoolse kinderopvang. Factoren die de inrichting van de leefruimte beïnvloeden verduidelijken aan de hand van concrete voorbeelden Een inrichtingsvoorstel uitwerken rekening houdend met relevante factoren en dit kritisch evalueren Verschillende mogelijkheden om kinderen actief te betrekken bij de zorg voor de leef- en woonsituatie bedenken Reflecteren over zijn visie op kinderparticipatie De invloed van de inrichting van de leefruimte op het gedrag van kinderen verwoorden Het belang van veiligheid verwoorden De basiseisen inzake veiligheid van de infrastructuur verwoorden Een onderscheid maken tussen veilige en onveilige situaties voor kinderen Kinderen de basisprincipes en gedragsregels inzake veiligheid in en om de leefruimte aanleren Defecten en problemen in verband met de infrastructuur detecteren en signaleren aan de verantwoordelijke Het belang van een goede organisatie bij de opening- en sluitingprocedure verwoorden Aandachtspunten voor het correct toepassen van de opening- en sluitingsprocedure bespreken 20

21 BSK4 : SAMENWERKEN MET OUDERS IN DE BUITENSCHOOLSE OPVANG ( 40lt.) In deze module leert de cursist hoe hij goede contacten met ouders kan opbouwen en onderhouden, hoe hij ouders kan betrekken bij het opvanggebeuren en op welke wijze hij de ouders kan ondersteunen bij opvoedingsvragen binnen de context van de buitenschoolse kinderopvang. Sensitief en responsief met ouders omgaan vanuit respect voor diversiteit Communicatieve en sociale vaardigheden toepassen in contacten met ouders en externen Met ouders en externen van gedachten wisselen over het gedrag van het kind thuis en op de opvang. De verwachtingen van de ouders ten aanzien van de opvang aftoetsen Het gedrag en de reacties van de ouders kaderen vanuit zijn kennis van gezinsdynamiek en opvoedingsstijlen In een gesimuleerde situatie een vertrouwensrelatie met ouders opbouwen In een gesimuleerde situaties verschillende soorten van tweegesprekken voeren met ouders Opvoedingsvragen van ouders herkennen Verschillende methodieken in functie van opvoedingsondersteuning hanteren Zijn eigen mogelijkheden en beperkingen kennen met betrekking tot opvoedingsondersteuning De verschillende vormen en niveaus van ouderbetrokkenheid verduidelijken aan de hand van concrete praktijkvoorbeelden Op een deontologisch verantwoorde wijze met informatie in verband met de opvangvoorziening omgaan BJK4*: WERKEN IN DE KINDEROPVANG ( 40LT.) Niet voor Begeleider in de Buitenschoolse Kinderopvang! In deze module leren de cursisten een visie op de opvang van het jonge kind ontwikkelen en toepassen, de kwaliteit van de opvang bevorderen en administratieve taken uitvoeren. De belangrijkste elementen uit de wettelijke reglementering i.v.m. de kinderopvang 0 tot 3 jaar verduidelijken Verschillende informatiekanalen gebruiken om gericht informatie op te zoeken i.v.m. de wettelijke reglementering m.b.t. : - de kinderopvang van 0 tot 3 jaar - relevante aspecten uit de arbeidswetgeving Het doel en de functie van Kind en Gezin t.a.v. de kinderopvang van 0 tot 3j omschrijven De doelstellingen van Kind en Gezin omschrijven De essentie van de rechten van het kind zoals vastgelegd in de Conventie Van Genève omschrijven Het belang van een visie omschrijven 21

22 De uitgangspunten en kenmerken benoemen van pedagogische stromingen en theorieën in de kinderopvang De praktische uitwerking van een aantal pedagogische theorieën voor de kinderopvang 0 tot 3 j illustreren Over zijn eigen opvoedingsvisie reflecteren Aantonen op welke wijze de visie tot uiting komt in de organisatie en werking van de opvang De betekenis van kwaliteitszorg voor de organisatie en de werking van een kinderdagverblijf omschrijven Kwaliteitscriteria omschrijven De kwaliteit van de kinderopvang in oefensituaties beoordelen Meedenken over mogelijkheden om de kwaliteit van de opvang te verbeteren Het belang van het respecteren van het beroepsgeheim omschrijven De gangbare registratiesystemen toepassen Eenvoudige administratieve taken uitvoeren Aandachtspunten voor het omgaan met informatie over de opvang formuleren 22

23 5 Beroepspraktijk 5.1 Doelstellingen Na het beëindigen van de opleiding ben je in staat om volledig zelfstandig te functioneren in de kinderzorg. Je hebt de aangeboden inzichten, vaardigheden en houdingen geïntegreerd in het eigen handelen. Je geeft blijk van een grote mate van zelfstandigheid en zelfvertrouwen. Je neemt initiatief, je kan doelgericht werken. Je kan individueel en in team werken. 5.2 Opbouw Stap voor stap leer je in de praktijk het omgaan met en het zorgen voor kinderen. Je wordt hierin ondersteunt door je werkbegeleider en door de begeleider van de school. Je krijgt een aantal opdrachten vanuit de opleiding, we bezoeken je in de werksituatie, we geven je suggesties en bespreken de praktijk ook in de les. Daarnaast bezoeken we ook andere organisaties voor kinderzorg. Ook de modules beroepspraktijk kan u binnen het modulair onderwijs spreiden zoals u zelf wilt. De leerkrachten hebben hierbij een ondersteunende en adviserende functie. Een module ( 80u.) kan niet gesplitst worden en moet dus als een geheel gepresteerd worden. De gepresteerde uren beroepspraktijk moeten gespreid lopen over het gehele semester. Bij afwijkingen moet er altijd een toestemming zijn van de leerkracht beroepspraktijk. Over het geheel van de opleiding doe je minimaal 640 uur praktijk. Je kan praktijkervaring opdoen in erkende diensten zoals: groepsopvang, buitenschoolse kinderopvang, kleuterklas, MPI, Van die 640 uur praktijk doe je minstens 160 uur in een groepsopvang en minstens 160 uur in de buitenschoolse kinderopvang. Zie ook Het zoeken naar een geschikte werksituatie. De modules beroepspraktijk hebben de volgende algemene inhoud: MZ4 MZ5 BJK6 BJK7 BSK9 BSK10 MZ6 MZ7 Kennismaking met de kinderopvang Kennismaking met de kinderopvang Begeleiding van het jonge kind tussen 0-3 jaar Begeleiding van het jonge kind tussen 0-3 jaar Begeleiding van het schoolgaande kind tussen 3-12 jaar Begeleiding van het schoolgaande kind tussen 3-12 jaar Verdieping in de kinderopvang Verdieping in de kinderopvang 23

24 5.3 Een geschikte praktijksituatie Algemene verwachtingen Om de basisopleiding Begeleider in de (buitenschoolse) kinderopvang volledig te kunnen afwerken en een certificaat/diploma te behalen is het vereist dat je praktijk doet of tewerkgesteld bent in de kinderzorg ( betaald of als vrijwilliger). Je moet een passende praktijksituatie kunnen aantonen voor eind september/februari. Je zoekt de praktijksituatie zelf Mogelijke praktijksituaties MZ4-MZ5: VERKENNING Met deze module moet er gestart worden en moet men geslaagd zijn vooraleer de andere modules aangevat kunnen worden Zowel bij betaald werk als bij stage : - IBO/BKO* - Groepsopvang (0j-3j) met minimum 15 kinderen aanwezig. - Kleuterschool Bij betaald werk: - IBO/BKO* - MPI - Buitengewoon kleuteronderwijs - Samenwerkende onthaalouders: enkel wanneer je wordt begeleid door een dienst voor onthaalgezinnen. De dienstverantwoordelijke is jouw werkbegeleider. Gemiddeld 12 kinderen aanwezig. - Zelfstandige groepsopvang : gemiddeld 12 kinderen aanwezig. Je hebt een verantwoordelijke met een vereiste kwalificatie die in een hiërarchische positie tov jou staat en die jou rechtstreeks begeleidt. - Gezinsopvang : voorwaarden: Of aangesloten bij een dienst voor onthaalouders. Gemiddeld 4 kinderen aanwezig per kwartaal. Of zelfstandig gezinsopvang onder begeleiding van een pedagogische coach 24

25 BJK6-BJK7: OPVANGVOORZIENING VOOR KINDEREN VAN 0-3JAAR. Zowel bij betaald werk als stage : - Groepsopvang (0j-3j) met minimum 15 kinderen aanwezig. Bij betaald werk: - Samenwerkende onthaalouders worden begeleid door een dienst voor onthaalgezinnen. De dienstverantwoordelijke is jouw werkbegeleider. Gemiddeld 12 kinderen aanwezig. - Zelfstandige groepsopvang : gemiddeld 12 kinderen aanwezig. Je hebt een verantwoordelijke met een vereiste kwalificatie die in een hiërarchische positie tov jou staat en die jou begeleidt. BSK9-BSK10 : BUITENSCHOOLSE OPVANG VOOR KINDEREN VAN 3 TOT 12 JAAR Zowel bij betaald werk als stage : - IBO/BKO* *BKO: bij het presteren van beroepspraktijk binnen deze organisatie worden een aantal voorwaarden vooropgesteld: Erkenning van Kind en Gezin Er moeten minimum 15 kinderen aanwezig zijn tijdens de werking. Er moet een leeftijdsverdeling zijn van 3 tot 12 jaar. Er moet werking zijn in de vakantiedagen en woensdagnamiddag. Er moet in team gewerkt worden. Gelieve hiervan kennis te nemen en na te gaan of de werksituatie van je keuze voldoet aan deze verwachting. MZ6 MZ7: VERDIEPING Zowel bij betaald als stage : - Groepsopvang (0j-3j) met minimum 15 kinderen aanwezig. - Kleuterschool - IBO/BKO* - Buitengewoon kleuteronderwijs - MPI Bij betaald werk: - Samenwerkende onthaalouders worden begeleid door een dienst voor onthaalgezinnen. De dienstverantwoordelijke is jouw werkbegeleider. Gemiddeld 12 kinderen aanwezig. - Zelfstandige groepsopvang : gemiddeld 12 kinderen aanwezig. Je hebt een verantwoordelijke met een vereiste kwalificatie die in een hiërarchische positie t.o.v. jou staat en die jou begeleidt. 25

26 - Gezinsopvang : voorwaarden : Of aangesloten bij een dienst voor onthaalouders. Gemiddeld 4 kinderen aanwezig per kwartaal. Of zelfstandig gezinsopvang onder begeleiding van een pedagogische coach Bijkomende verwachtingen t.a.v. de praktijksituatie 1. De praktijksituatie situeert zich in een erkende/vergunde organisatie. (zowel voor kind 0 3 j. als kind 3-12j.). 2. De cursist wordt begeleid door een begeleider uit de werksituatie (met minimum het diploma/ certificaat kinderverzorger en 3 jaar werkervaring). 3. Men krijgt voldoende taken die aansluiten bij het profiel van een begeleider in de kinderopvang. Hiermee bedoelen we dat we verwachten dat de cursist werkzaam is in een praktijksituatie. Het moet gaan om het begeleiden van kinderen (dus geen secretariaatswerk, geen puur onderhoudswerk of arbeid in een grootkeuken). De opleiding vereist dat je voldoende contact hebt met de kinderen, hun ouders of vervangende personen. Stagiairs worden niet meegeteld voor het aantal kinderbegeleiders dat in de opvang aanwezig moeten zijn. Je kan dus geen kinderbegeleider vervangen. 4. Je moet ook de kans hebben om te werken in teamverband. 5. Je praktijkwerk moet evenwichtig gespreid zijn over het semester. Afwijkingen hiervan moeten goedgekeurd worden door je leerkracht beroepspraktijk. 6. Doorheen de opleiding kan je verschillende praktijksituaties hebben. Binnen één semester kan er niet veranderd worden van praktijksituatie tenzij dit betaald werk betreft of tenzij het leerkrachten-team oordeelt dat de stageplaats onvoldoende groeikansen biedt. 7. Er kan geen beroepspraktijk gedaan worden in een organisatie waar een familielid ( van de 1 ste graad of tweede graad) werkt of opgevangen wordt van de cursist Verwachtingen omtrent de supervisie door de werkbegeleider De werkbegeleider moet de cursist voldoende kennen. Hij moet een vast personeelslid zijn of tenminste als verantwoordelijke aangesteld zijn. Hij staat in een hiërarchische functie t.o.v. de cursist. Wij verwachten dat de werkbegeleider gedurende een semester minimum twee interne begeleidingsmomenten met de cursist heeft. 26

27 Collega's die zelf nog een basisopleiding volgen of die familie zijn, kunnen geen werkbegeleider zijn. De werkbegeleider moet minimum over het diploma/certificaat van kinderverzorgende beschikken en minimum drie jaar tewerkgesteld zijn in de kinderzorg Verzekering Elke cursist wordt door de schoolpolis verzekerd tijdens de cursusmomenten, alsook tegen lichamelijke schade overkomen op weg van en naar de cursus. In het onderstaande moet het begrip beroepspraktijk* geïnterpreteerd worden als: De vereiste praktijk die de cursist dient te vervullen in functie van de modules gesuperviseerde praktijk. *Op basis van de visie en eigenheid van ons CVO wordt gekozen voor dit begrip, alhoewel de wettelijke en administratieve formaliteiten overeenstemmen met het begrip stage. Wanneer een cursist in uw organisatie beroepspraktijk presteert buiten een arbeidsovereenkomst, wordt hij/zij tevens verzekerd tijdens de uitvoering van de uren beroepspraktijk opgelegd door de opleiding. De polis omvat: een verzekering voor ongevallen, die tussenbeide komt voor medische kosten bij persoonlijke ongevallen, overkomen tijdens de uitoefening van de beroepspraktijk of op de weg van en naar de praktijkplaats. Een verzekering Burgerlijke Aansprakelijkheid tegenover derden die zowel stoffelijke als lichamelijke schade dekt die de cursist tijdens de uitoefening van de beroepspraktijk of op de weg van en naar de praktijkplaats zou berokkenen aan derden Het enige wat men als werkgever in dit verband nog moet doen is de verzekeringsmaatschappij inlichten dat de cursist in de organisatie stage doet en hem/haar Burgerlijke Aansprakelijk laten verzekeren. Dit is een formaliteit die de maatschappij gratis zal opnemen in haar polis maar die eventuele discussies vermijdt bij een schadegeval. Waarom is dit laatste belangrijk? Als cursist is men verzekerd inzake burgerlijke aansprakelijkheid wanneer de fout bij hem ligt. Echter ook de burgerlijke aansprakelijkheid van de organisatie kan in het gedrang komen wanneer er iets fout loopt en de verantwoordelijkheid bij de organisatie ligt. Bijv. wanneer u of uw medewerkers verkeerde instructies geven aan de cursist; Bijv. wanneer u de cursist een handeling laat stellen wanneer hij alleen is en die onder toezicht zou moeten gebeuren. Voor de duidelijkheid: Indien cursisten in een organisatie als werknemer in loonverband zijn tewerkgesteld en dus hun werkplaats tegelijkertijd hun beroepspraktijkplaats is, worden ze uiteraard door de werkgever verzekerd voor burgerlijke aansprakelijkheid en arbeidsongevallen op de werkvloer. Voor hen geldt de schoolverzekering dus niet voor hun praktijkplaats. 27

28 Indien cursisten die hun beroepspraktijk presteren buiten een arbeidsovereenkomst, meer uren presteren dan door de opleiding opgelegd; dient de werkgever de cursist voor deze uren zelf te verzekeren voor burgerlijke aansprakelijkheid en arbeidsongevallen op de werkvloer. Voor deze bijkomende uren geldt de schoolverzekering dus niet Welzijn op het werk voor cursisten die hun praktijk buiten een arbeidsovereenkomst presteren Cursisten die in het kader van hun opleiding stage lopen/onbezoldigde beroepspraktijk doen, vallen onder de regelgeving m.b.t. het welzijn op het werk voor stagiairs. Cursisten die werken met een arbeidsovereenkomst ( die een betaalde job hebben ) vallen niet onder deze regelgeving. De regelgeving verplicht de onderwijsinstelling om een dossier op te stellen dat per cursist volgende documenten bevat. Bij aanvang van de opleiding word hierover informatie bezorgd door onze preventieadviseur. Dergelijk dossier bevat : de risico analyse: op te maken door de werkgever waar de cursist onbezoldigde praktijk doet; een beschrijving van de werkpost en de te nemen preventiemaatregelen: op te maken door de werkgever waar de cursist onbezoldigde praktijk doet een kopie van het doktersattest waaruit blijkt dat de cursist medisch goedgekeurd is. Deze medische beoordeling dient, wanneer de cursist voor het eerst op een praktijkplaats aan het werk gaat, opgemaakt en afgeleverd te worden door een arbeidsgeneeskundige dienst. In principe blijft de medische beoordeling geldig voor de hele duur van de opleiding, tenzij er serieuze wijzigingen in de risico's zouden zijn, bijvoorbeeld bij het kiezen van een nieuwe praktijkplaats. Ofwel opteert de praktijkplaats ervoor om het geneeskundig onderzoek te laten plaatsvinden binnen de eigen arbeidsgeneeskundige dienst. In dit geval draagt de praktijkplaats zelf de kosten. Ofwel stelt de praktijkplaats de vraag aan de onderwijsinstelling om dit te organiseren. In dit geval gebeurt het geneeskundig onderzoek door de arbeidsgeneeskundige dienst van school en draagt de overheid de kosten. Bij het begin van het semester zal uitgelegd worden hoe dit wordt georganiseerd en wat u als cursist moet doen. een kopie van de vaccinatiekaart van de cursist Voor verdere vragen kan u steeds terecht bij Joris Valcke, preventieadviseur: joris.valcke@miras.be. 28

29 6 Administratieve informatie Wegwijs Centrum- en evaluatiereglement Het centrumreglement brengt je op de hoogte van de belangrijkste wetenswaardigheden uit ons CVO en de rechten en plichten die je als cursist hebt. Het is belangrijk als cursist hiervan op de hoogte te zijn. Je kan het centrum- en evaluatiereglement raadplegen op onze website : info/centrumreglement en examenreglement Op vraag is het mogelijk om een papieren kopie van het centrum- en evaluatiereglement te ontvangen op het onthaal. Kostprijs opleiding De kostprijs van de opleiding wordt berekend op basis van het aantal lestijden van de modules waarvoor je inschrijft. Deze prijs is samengesteld uit 2 onderdelen: het inschrijvingsgeld en het cursusgeld. Sommige cursisten hebben recht op volledige of gedeeltelijke vrijstelling van inschrijvingsgeld. Wie hiervoor in aanmerking komt kan je nalezen op : info/premies en kortingen Een overzicht van de kostprijs per opleiding kan je vinden op : en welzijn/klik op de gewenste opleiding Betaald educatief verlof Betaald educatief verlof is het recht van werknemers om, met behoud van loon, op het werk afwezig te zijn om lessen te volgen. De opleidingen binnen Zorg en Welzijn en HBO5 Sociaal Agogisch Werk zijn beroepsopleidingen. Voor beroepsopleidingen heb je, indien je voltijds werkt, recht op 120 uren educatief verlof per schooljaar. Cursisten die nog géén diploma hoger secundair onderwijs hebben én die een opleiding volgen die kan leiden tot een eerste diploma hoger secundair onderwijs, hebben recht op 180 uren educatief verlof per schooljaar. Ook wie een opleiding volgt die voorbereidt op de uitoefening van een knelpuntberoep heeft recht op 180 uren educatief verlof per schooljaar. Indien je niet voltijds werkt, is het raadzaam om meer informatie op te vragen bij de Dienst Educatief Verlof. Info hierover vind je op : info/educatief verlof. Uitgebreide info, toegepast op Zorg en Welzijn, kan je via de teamverantwoordelijke bekomen. 29

30 Opleidingscheques Elke cursist die werkt als werknemer met een betaald arbeidscontract, kan gebruik maken van opleidingscheques om (een deel van) het inschrijvingsgeld en cursusgeld te betalen. Vanaf 1 maart 2015 kunnen hoogopgeleiden geen aanspraak meer maken op opleidingscheques, behalve wanneer ze in het kader van loopbaanbegeleiding een loopbaangerichte opleiding willen volgen. Hoogopgeleiden zijn cursisten die reeds in het bezit zijn van een diploma hoger onderwijs (bv. HBO5, bachelor, master, SLO). Wie in dit kader gebruik maakt van opleidingscheques bezorgt ons een bewijs van de loopbaanbegeleiding. Opgelet! Je kan enkel van deze mogelijkheid gebruik maken wanneer je als cursist zelf de opleiding betaalt (en dus niet laat factureren op naam en adres van de werkgever). Per kalenderjaar kan je voor maximaal 250 euro opleidingscheques aankopen. Je gaat als volgt te werk: Je vraagt de opleidingscheques aan: o Online: o Telefonisch via de servicelijn van de VDAB: en dit tussen 8.00 en 20.00u Je krijgt een factuur van de dienst opleidingscheques (bedraagt de helft van de aangevraagde opleidingscheques) Na betaling krijg je de opleidingscheques in je bus. Je bezorgt de opleidingscheques op het onthaal. Het bedrag, overeenkomstig met de waarde van de opleidingscheques wordt vervolgens teruggestort op jouw rekening. Opleidingscheques moeten aangevraagd worden ten laatste 2 maanden nadat je met de opleiding bent gestart en kunnen gedurende 14 maanden worden gebruikt. Meer info vind je op info/opleidingscheques of kan je via de teamverantwoordelijke bekomen. VDAB vrijstelling van beschikbaarheid Ben je ingeschreven als werkzoekende bij VDAB, neem dan zeker contact op met VDAB alvorens je met de opleiding van start gaat. Het is van groot belang je hierover goed te informeren!! Ontvang je een uitkering van RVA ( werkloosheidsuitkering, inschakelingsuitkering, inkomensgarantie-uitkering ) en wil je overdag een opleiding volgen? Dan moet je een vrijstelling van beschikbaarheid aanvragen. Indien je vrijstelling van beschikbaarheid krijgt : Behoud je je uitkering tijdens je opleiding Hoef je niet beschikbaar te zijn voor de arbeidsmarkt tijdens je opleiding. Dit betekent dat je niet op zoek moet gaan naar werk en niet met ingaan op passende jobs en bijkomende bemiddelings- begeleidings- of opleidingsacties. Je vraagt de vrijstelling van beschikbaarheid best voor de start van de opleiding aan. Je kan dit samen met je VDAB-bemiddelaar doen of via Mijn Loopbaan. Je hebt een ingevuld opleidingsattest nodig dat door de opleiding wordt ingevuld. Meer info vind je op of kan je via de teamverantwoordelijke bekomen. 30

31 VDAB beroepsopleiding Misschien kom je in aanmerking voor een VDAB-opleidingscontract. De opleidingen Jeugd- en Gehandicaptenzorg, HBO5 Orthopedagogie, en Verzorgende/Zorgkundige zijn erkend door de VDAB als beroepsopleiding. Met een VDAB-opleidingscontract geniet je van volgende voordelen: De opleiding is gratis: VDAB betaalt alle studiekosten (inschrijvingsgeld en cursusgeld). Je krijgt automatisch een vrijstelling van beschikbaarheid. Als je als vrijwilliger werkt, ontvang je een tussenkomst in de verplaatsingskosten naar de les en naar je werkplek. Je ontvangt een tegemoetkoming in de kosten voor kinderopvang van alle kinderen tot 12 jaar (opvang erkend door Kind en Gezin). Om van deze voordelen gebruik te kunnen maken moet je aan een aantal voorwaarden voldoen. Als je denkt voor een VDAB-opleidingscontract in aanmerking te komen, neem dan contact op met Anne Demiddele voor de opleidingen Jeugd- en Gehandicaptenzorg, Graduaat Orthopedagogie en Zorgkundige tel Kinderbijslag Een cursist, jonger dan 26 jaar kan als schoolgaande worden beschouwd. De ouders hebben dan nog recht op kinderbijslag. Er moet uiteraard voldaan worden aan de voorwaarden door het kinderbijslagfonds voorop gesteld, o.a.: Voor het secundair volwassenenonderwijs per maand gemiddeld 17 uren per week les volgen/praktijk doen; Voor het hoger beroepsonderwijs per maand gemiddeld 13 uren per week les volgen/praktijk doen Een cursist die in aanmerking komt voor kinderbijslag engageert zich bij inschrijving zich voor meerdere modules voor een bepaalde duur in te schrijven. Dit teneinde te voldoen aan de wettelijke bepalingen inzake kinderbijslag. Cursisten wiens ouders nog recht hebben op kinderbijslag, dienen de nodige documenten (document P7) aan te vragen bij het kinderbijslagfonds en te laten invullen op het onthaal. Premies Onder bepaalde omstandigheden kan je genieten van een premie. Info op : info/premies en kortingen 31

32 Procedure EVC / EVK Wie studies volgde op een overeenkomstig studieniveau kan vrijstelling aanvragen voor modules die gelijkend zijn naar inhoud, doelstellingen en beoogde competenties. We noemen dit elders/eerder verworven kwalificaties of EVK. Ook elders/eerder verworven competenties (EVC) kunnen leiden tot mogelijke vrijstellingen. Vrijstellingen kun je bij de start van een bijscholing/opleiding aanvragen bij de opleidingscoördinator. Meer info mbt de procedure kan je via de teamverantwoordelijke bekomen. Studeren met een beperking Onder het motto 'gelijke rechten en plichten voor iedereen' wil cvo MIRAS, in zoverre de beroepsprofielen het toelaten, openstaan voor alle cursisten met een functiebeperking, chronische ziekte of leerbeperking. Meer info kan je via de teamverantwoordelijke bekomen. 32