Wij vinden het daarom belangrijk om jullie, samen met jullie ouders te helpen en goed voor te bereiden op jullie keuzes.

Transcriptie

1 Ouderavond profielkeuze TTO 3 Dia 1 Hartelijk welkom op deze informatieavond. We hebben er voor gekozen om jullie samen, ouders en leerlingen, voor deze avond uit te nodigen. Het leek ons handig voor de gesprekken thuis dat jullie tegelijk dezelfde informatie krijgen. De leerlingen zullen ook dingen horen die voor hun niet nieuw zijn, maar die ik toch graag aan jullie ouders wil vertellen. In Nederland zit het schoolsysteem zo in elkaar dat ll. in de 3 e klas voor een bepaalde richting (een profiel) moeten kiezen. Dat is een belangrijke stap voor jullie toekomst, want de keus voor de éne richting sluit automatisch een andere uit. Jullie moeten dus lange termijn keuzes gaan maken. En dat is natuurlijk lastig als je 15 bent. Wij vinden het daarom belangrijk om jullie, samen met jullie ouders te helpen en goed voor te bereiden op jullie keuzes. Dia 2 Wat gaan we u vanavond vertellen? Eerst laat ik even kort de 4 profielen, waar het om gaat, zien. Daarna vertel ik wat wij dit jaar doen aan keuzebegeleiding, zeg maar ons jaarprogramma. Eén onderdeel daarvan het profielkeuze programma van QOMPAS bespreek ik iets uitgebreider. Vervolgens vertel ik iets over de tweede fase/de bovenbouw en welke keuzes er per profiel gemaakt kunnen worden. Daarnaast is het natuurlijk zo dat uw kinderen/ jullie niet het gewone VWO 4 programma gaan doen, maar het MYP af gaan maken in TTO 4. Dat brengt een aantal verschillen met zich mee. Na de pauze komen Wendy van Dijken, Erwin Ten Meer, Joke Jansma en Joeke aan het woord. Dia 3 De 4 profielen. C en M- Cultuur en maatschappij. E en M -Economie en maatschappij N en G -Natuur en Gezondheid N en T -Natuur en Techniek Bij ieder profiel ziet u woorden staan die kenmerkend zijn voor dat profiel.

2 Dia 4 Het jaarprogramma. Het kiezen van een profiel/ vakkenpakket is een heel proces en jullie zien daarom ook in het jaarprogramma dat de leerlingen er een lange periode mee bezig zijn. Van oktober t/m half april. Ik ga de verschillende onderdelen van het programma bijlangs. Dia 5 Profielkeuzedag 1 was begin oktober in Noordlaren. We zijn die dag bezig geweest met allerlei opdrachten waarbij de leerling over zichzelf moest nadenken ; wie ben ik, wat kan ik, wat wil ik, wat vind ik belangrijk. En er vervolgens met elkaar over laten praten. De eerste opdracht was bijv. het opschrijven van beroepen voor elkaar. Het interessanste was natuurlijk het gesprek daarna: welke eigenschappen/ talenten zien anderen bij mij, die mij geschikt maken voor dat beroep. En hoe denk je daar dan zelf over? s Middags hebben we een opdracht gedaan waarbij de ll. gingen bedenken hoe hun leven er over 20 jaar uit zal zien (waar woon je, kinderen, welk werk, full-time/part-time). Ook die opdracht gaf leuke gesprekken. Meer dan de helft van jullie woont straks verspreid over de hele wereld en over 20 jaar bent u bijna allemaal opa en oma. Als huiswerkopdracht voor die dag moesten uw kinderen u interviewen over de vakkenkeuzes en beroepskeuze die u zelf vroeger heeft gemaakt. Misschien zijn jullie door die opdracht met elkaar in gesprek gekomen over verschillende factoren waar je rekening mee kunt houden bij het maken van keuzes voor de toekomst. Dia 6 Profielkeuzedag 2 is op 8 februari. Docenten uit de bovenbouw komen dan voorlichting geven over de nieuwe vakken in de Tweede Fase, zoals M&O management en organisatie en NLT natuur, leven en technologie. Want je wil natuurlijk wel weten wat een vak inhoudt voor je het kiest. Bij M&O onderzoek je wat er allemaal komt kijken bij het leiden (managen) van een organisatie. Het management moet keuzes maken en die hangen nauw samen aan de gestelde doelen van de organisatie. Je onderzoekt bij M&O deze samenhang. NatuurLeven en Technologie wordt gegeven in modules. Binnen zo n module kom je dan bijv. van alles te weten over de nieuwste technieken in de geneeskunde, ruimtevaart of

3 forensisch onderzoek. Verschillende vakken worden dan gecombineerd, zoals natuurkunde en biologie, scheikunde en wiskunde. Ik geef, als decaan, ook nog extra informatie. Op dat moment vullen de leerlingen hun voorlopige profielkeuze in. Verder gaan jullie die dag een interview met een bovenbouwleerling voor bereiden. En kan er evt. nog aan het programma van Qompas gewerkt worden. Dia 7 Adviezen en mentorgesprekken Adviezen In maart geven alle vakdocenten adviezen aan de leerlingen, advies over de kans van slagen voor hun vak in de bovenbouw. Het is belangrijk dat u en jullie die adviezen heel serieus nemen omdat ze een grote voorspellende waarde hebben. Het zou natuurlijk jammer zijn als je tegen het advies in toch voor dat vak kiest en vervolgens in de problemen komt. Als je een twijfel of negatief advies krijgt voor een vak dat je wel zou willen kiezen is het verstandig om met die docent te gaan praten. Waarom is het advies negatief? Is het gebrek aan inzicht of gebrek aan inzet, werkhouding? Aan dat eerste valt moeilijker wat te doen dan aan het tweede, maar dan moet dat ook wel gebeuren. Soms wil je harder werken voor een vak als je weet dat je het voor een vervolgopleiding nodig hebt. De vakken waarbij dit vooral speelt zijn wiskunde B en de Sciences. Het beste zou zijn dat je dit jaar goed gaat werken voor het betreffende vak, zodat het dan aan het eind van het jaar voor jezelf ook duidelijk is of je wel of niet voldoende inzicht/capaciteiten hebt. Mentorgesprekken In april is met alle derde klasleerlingen en hun ouders een mentorgesprek over de profielkeuze. We hebben dan alle informatie bij elkaar om de keuzes goed te kunnen bespreken. Rapportcijfers, vakadviezen en het portfolio van Qompas. Op 14 april moet dan de definitieve profielkeuze worden ingeleverd. Dia 8 Nu, en dan hopen we maar dat jullie een verstandige keuze maken en dat de volgende afwegingen geen rol spelen: (Even laten lezen) Soms hoor je de laatste uitspraak. Ik denk dat dit niet verstandig is. Als NT het profiel is, de richting is, waar je eigenlijk het liefste heen wilt, Je hebt bijv. veel interesse voor weg- en

4 waterbouw/ architectuur of bouwkunde, maar het VWO-niveau is op dit moment te zwaar, dan moet je juist wel een overstap naar de Havo overwegen. Na de Havo kan je misschien het VWO er achteraan gaan doen.of anders bijv. een HBO opleiding Civiele technieken of Bouwkunde en daarna evt. nog verder. Dia 9 Nog even hoe dan wel. Ik hoop dat jullie er in de loop van het jaar achterkomen wat jullie drijfveren zijn, waar je goed in bent en wat je echt interessant en leuk vindt, zodat je op grond daarvan je eigen keuzes kunt maken. En ik denk wanneer u uw kinderen in die keuzes ondersteunt, ze het meest succesvol zullen zijn.. Dia 10 Het online- profielkeuzeprogramma van Qompas. Je klikt op de site op het onderdeel profielkeuze. Dia 11 Het programma heeft in onze ogen een aantal sterke punten. Het is zeer praktisch dat de ll. er zowel op school als thuis aan kunnen werken. De informatie wordt actueel gehouden. Als er bijv. nieuwe eisen komen voor een opleiding passen ze de gegevens gelijk aan. De ll. leggen een persoonlijk portfolio aan. Tijdens het doorlopen van het programma slaan ze allerlei informatie, die voor hun interessant is op in hun bewaarmap. Later kunnen ze dan hun favorieten verplaatsen naar hun portfolio. Dia 12 De leerlingen hebben een werkboek gekregen. Om het meest profijt van het programma te hebben, zou ik zeker willen aanraden om voor je begint aan het stappenplan en voor je begint aan de tests de tips bij het maken van het stappenplan en de tips bij het maken van de tests goed door te lezen. In het werkboek zit middenin de ouderbijlage. Dia 13 De leerlingen doorlopen het programma volgens een eigen stappenplan. Een ll. die bijv. al weet, of denkt te weten, welk beroep hij later wil gaan doen doorloopt de stappen in een andere volgorde. Bij het onderdeel oriëntatie op profielen en vakken vind je informatie over de profielen, maar ook informatie over hoe de verschillende vakken er in de bovenbouw uitzien en wat het belang kan zijn om dit vak te kiezen.

5 Bij speel met je profiel kun je zien welke opleidingen je kan doen bij een bepaald vakkenpakket. Dat is kloppend gemaakt bij de keuzes die je bij ons op school hebt. Wanneer je iets wijzigt, een vak verandert, in je profiel kun je gelijk zien welke studiemogelijkheden erbij komen of juist wegvallen. Alle onderdelen zijn aan elkaar gelinkt. Als je een beroep vindt wat je leuk lijkt, kun je gelijk kijken welke opleiding je daarvoor moet doen en daarna welk profiel je dan zou moeten kiezen. Dia 14 Bij de stap Test jezelf maken de leerlingen 5 uitgebreide tests. *Bij de schoolvakken capaciteitenvragenlijst wordt op basis van cijfers en adviezen gekeken of de ll. voldoende capaciteiten heeft voor de vakken binnen een profiel. *Bij de schoolvakken belangstellingsvragenlijst geeft de ll. zijn interesse in de huidige vakken aan en kijkt ook vooruit naar de vakken in de 2 e fase. *De profielkeuzetest is een gecombineerde test over jouw interesses, capaciteiten, motivatie en belangstelling (48 stellingen) Het resultaat van deze tests is een advies over het best passende profiel. Je ziet dan bijv. dat je met jouw scores voor 80% past in het CM profiel en maar voor 50% in een NT profiel. *De interessetest laat zien in hoeverre een ll. al geinteresseerd is voor een bepaalde beroepssector. *En de competentietest (110 stellingen over wie ben ik? Wat kan ik?) geeft als resultaat de vijf best passende persoonstypes. Bijv. type advocaat of type leraar. Het is heel goed om na het maken van deze tests de uitleg over de testresultaten in het werkboek door te lezen. Bij de competentietest (110 stellingen over wie ben ik? Wat kan ik?) kan de ll. ook anderen (bijv. ouders, vriend/vriendin, broer/zus) vragen deze test over hem in te vullen. Het geeft, denk ik, veel stof tot praten wanneer je de lijsten van bijv. de ll. en de ouder, naast elkaar legt. Dia 15 Het opstellen van het portfolio. De resultaten van de tests gaan automatisch naar het portfolio. De leerling haalt vanuit de bewaarmap zijn eindfavorieten en plaatst die in zijn portfolio. Een print van het portfolio wordt meegenomen naar het mentorgesprek in april. Dia 16 Bij het onderdeel informatie zoeken kan ook door u alle informatie geraadpleegd worden.

6 Dia 17 Uw actieve rol De zojuist genoemde competentietest maken. Want als ouders ken je je kind toch wel het best. Bij de stap Test jezelf zit een opdracht voor de ouders. Dit is een opdracht waarin u aan kan geven hoe u uw kind ziet (welke persoonlijke eigenschappen) en wat u het beste bij hem of haar vind passen, qua profiel, vervolgopleiding, beroep. Verder is het de bedoeling dat u af en toe eens meekijkt in het programma. Dan moet u u kind vragen zich in te loggen en kunt u meekijken in mijn portfolio. Er is ook de mogelijkheid om een online oudermodule aan te schaffen. Het idee is om op die manier ouders nog meer te betrekken bij het keuzeproces. U moet het informatiestencil maar even lezen of u gebruik wilt maken van dit aanbod. Dia 18 Jullie gaan volgend schooljaar naar de 2e fase. De Tweede fase wil zeggen de bovenbouw klas 4,5 en 6 van het VWO. Jullie gaan een profiel kiezen voor die 2 e fase. (ook al maken jullie eerst het MYP in TTO 4 af ). Een profiel bestaat uit 3 delen : gemeenschappelijk deel, profieldeel en vrije deel. 1. Het gemeenschappelijke deel. Het maakt niet uit welk profiel je kiest, de vakken en vakkeuze van het gemeenschappelijke deel zijn voor iedere leerling gelijk. In dat deel zitten 3 vakken,waar examen in gedaan moet worden. + nog een aantal algemene vakken 2. Het profieldeel In het profieldeel zitten 4 vakken, die karakteristiek zijn voor dat profiel. 3. In het vrije deel tot slot kiezen de leerlingen nog 1 examenvak Opgeteld kom je dan op 8 vakken, waar de leerlingen examen in gaan doen. Dia 19 U heeft allemaal een profielkeuzeformulier gepakt. In de linkerkolom ziet u allerlei opmerkingen die gelden voor dat deel of een bepaald profiel. We kijken eerst naar het gemeenschappelijke deel en daarna welke keuzes er per profiel gemaakt kunnen worden. In het gemeenschappelijke deel moeten 4 zwarte vakjes komen. De vakjes, die al zwart zijn, zijn de verplichte vakken (Ne + Eng). Een atheneum ll. heeft de keuze tussen Frans en Duits

7 (3 e vakje) en maakt als 4e vakje CKV (CultureelKunstzinnigeVorming) zwart. Een gymnasium ll. heeft de keuze uit Latijn en Grieks en maakt het vakje van KCV(KlassiekCultureleVorming) zwart. Bij CKV maak je kennis met verschillende vormen van kunst en cultuur; beeldende kunst, dans, film en toneel. Bij KCV maak je kennis met verhalen uit de Griekse en Romeinse mythologie en geschiedenis. Je leert je verplaatsen in andere tijden en culturen, zodat je ook meer zult begrijpen van je eigen cultuur. Ik moet hier nog wel bijvertellen dat als een ll. de afgelopen 3 jaar gymnasium heeft gedaan, maar nu geen Latijn of Grieks meer kiest hij toch nog voor één jaar het vak KCV mag kiezen. Dan nu het profieldeel + vrije deel per profiel. Dia 20 Ik ga de verschillende profielen bijlangs. De verplichte vakken heb ik vetgedrukt (zwart) gemaakt. Bij de opmerkingen staat dat je in het profieldeel 4 vakken kiest. U ziet dat bij Natuur en Techniek in het profieldeel niets meer te kiezen valt. Er zijn 4 verplichte vakken. Er kan alleen nog een vak gekozen worden in het vrije deel. De keuze is in principe vrij. Maar er is één beperking: Duits en Frans samen in je pakket is niet mogelijk. Een ath.ll. kan daardoor geen taal meer kiezen. Een gym.ll. wel. Bij NG staan 2 verplichte vakken. Er kan gekozen worden tussen Wiskunde A en B. en tussen AK en Natuurkunde. Wiskunde B is de moeilijkste, meest abstracte wiskunde. Je hebt wiskunde B nodig voor alle exacte en technische opleidingen en het wordt geadviseerd bij geneeskunde. Bij Wiskunde B gaat het om vergelijkingen, functies, grafieken, formules, algebra, meetkunde en goniometrie. Wiskunde A staat ook wel bekend als de verhalende wiskunde (wiskunde met een context). Bij Wiskunde A werk je vanuit probleemstellingen uit de dagelijkse praktijk, die opgelost kunnen worden met behulp van een wiskundige berekening. Bij Wiskunde A gaat het om tabellen, grafieken en formules. Statistiek, kansberekening en gegevensverwerking komen aan de orde. Bij de keuze in het vrije deel is één opmerking belangrijk. Je kan het vak Natuur Leven Technologie alleen kiezen als je natuurkunde in je profieldeel hebt. Ook belangrijk: Je hebt natuurkunde nodig als je geneeskunde of fysiotherapie wil gaan studeren. Dia 21 Bij het EM profiel zijn 3 vakken verplicht in het profieldeel. Een ath.ll. heeft de keuze tussen AK en M&O. Een gym.ll. heeft keuze uit de 4 vakken Bij CM is alleen geschiedenis verplicht in het profieldeel.

8 Er is de keuze tussen Wiskunde A of C, tussen AK en economie. Voor een atheneum ll. is er dan nog de keuze uit kunst beeldend en kunst muziek. Zij kunnen ook hier geen taal kiezen vanwege de beperking dat je geen Duits en Frans in je pakket kan hebben. Wiskunde C- De stof is dezelfde als bij Wiskunde A, maar dan beperkter en eenvoudiger. In het vrije deel mag je geen kunstvak kiezen als je dit al in je profieldeel hebt gekozen (geen kunst beeldend+ kunst muziek in je pakket) De opmerking helemaal links onder is i.v.m. de MYP verplichting, dat alle ll. voor hun MYP certificat een zaakvak (Humanity) moeten doen. Dus als een ll. een profiel gekozen heeft waar geen zaakvak in zit, moet hij dit toch nog voor één jaar (TTO4) kiezen. Dit geldt dus alleen voor ll. met een NT of een NG profiel. Soms wil een ll. een extra vak kiezen. Er is afgesproken dat een ll. met een gemiddelde van 7.5 op de determinatievakken op zijn rapport heeft hier in principe voor in aanmerking komt. Het is echter wel zo dat er in het rooster geen rekening mee gehouden wordt. Het is dan dus afwachten of de leerling lessen kan volgen van dat vak. In de praktijk maakt dit het vaak lastig en kan het meer zelfstudie vragen. Dia 22 Als jullie volgend jaar in TTO 4 zitten, zitten jullie in je laatste jaar van het MYP. Daardoor zijn er een aantal verschillend t.o.v. VWO 4. Extra s *Design Technology *Personal Project *vakken in het Engels: Economics, Geography, History,General Science, Chemistry, Physics,Visual Arts, Culture&Arts, PE Dia 23 *General Science = Biologie (Biology extra in CM, EM en NT) *Visual Arts extra in (CM), EM, NG en NT *evt. Humanities extra in NG en NT Economics/Geography/History *nog keuzes van tto4 naar vwo5 Dia 24 Beperkingen geen Frans én Duits

9 geen M&O bij NG of NT geen kunst muziek in tto4 (keuze wel mogelijk) Grieks én Latijn? Dia 25 Na TTO 4 Vanwege de extra vakken in TTO 4 zijn er nog veranderingen van vakken mogelijk in je profiel. Bijvoorbeeld doordat je het vak VA hebt gehad, kan je na de 4 e een eerder gekozen vak nog vervangen door een kunstvak. Of bijv. toch nog voor biologie kiezen, omdat je het vak general science hebt gehad in de 4e. Na de 4 e ga je dan met je definitieve profiel naar VWO 5 Je kan de keus maken om naast je VWO 5 pakket ook een deelcertificaat voor English Language and Literature te halen. Dat is English uit het IB-DP programma van de IS. En er is evt. de mogelijkheid om verder te gaan op de ISG in het IB-diploma programme Dia 26 pauze Vragen????????????????????