De nieuwe Havo voorbereidend HBO Buiksloterweg CG Amsterdam T: I:

Transcriptie

1 De nieuwe Havo voorbereidend HBO Buiksloterweg CG Amsterdam T: I: 1

2 De nieuwe Havo voorbereidend HBO Wat is De nieuwe Havo? De nieuwe Havo biedt Havo onderwijs aan, dat betekent dat De nieuwe Havo leerlingen niet alleen begeleid naar een Havo diploma maar daarnaast ook werkt naar een naadloze aansluiting met het HBO. Dit betekent dat onze school voor de leersituaties, waarbij havisten in het eerste leerjaar van het hbo mee te maken krijgen, relevante activiteiten en leersituaties biedt. Deze activiteiten en leersituaties houden rekening met de generieke kwalificaties voor de HBOstudent. Deze kwalificaties zijn o.a.: het zelfstandig uitvoeren van taken, beschikbare relevante inzichten kunnen toepassen, creativiteit in handelen, probleemgericht werken, het planmatig aanpakken van werkzaamheden, het communiceren en samenwerken met anderen en besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid. Op De nieuwe Havo worden de succesfactoren die een rol spelen in het hbo meegenomen in het lessen, de begeleiding en de toetsing van de leerstof. De belangrijkste succesfactoren voor De nieuwe Havo zijn: samenwerken systematisch werken analyseren loopbaanoriëntatie zelfstandigheid zelfinzicht ontwikkelen informatie verzamelen, bewerken verwerken en uitwisselen met anderen In de wijze waarop we lessen aanbieden, is de focus ook nadrukkelijk gericht op het sturen op motivatie van de leerlingen. Om leerlingen te motiveren en te stimuleren zijn de opdrachten en leersituaties betekenisvol en uitdagend, realistisch en authentiek. De samenwerking met het hbo De nieuwe Havo werkt samen met de Hogeschool van Amsterdam aan een onderwijsprogramma van leerjaar 1 tot en met 5 van De nieuwe Havo om zo leerlingen optimaal voor te bereiden op de overstap naar het HBO. In deze begeleiding worden twee trajecten uitgezet, enerzijds het aanleren van de vaardigheden die leerlingen nodig hebben om succesvol te zijn in het HBO en anderzijds het ondersteunen van leerlingen bij hun profielkeuze en keuze voor een vervolgopleiding. Dit doen we door middel van een programma van loopbaanorientatie 2

3 Lessentabel Vak Lesuren/week Nederlands 4 Engels 3 Frans 3 Wiskunde 3 Aardrijkskunde 2 Geschiedenis 2 Science (natuurkunde, scheikunde, biologie) 4 Lifestyle informatics / informatica 2 Tekenen 1 Muziek 1 Lichamelijke opvoeding Half jaar 4 en half jaar 2 Mentorles 2 Keuzeblok sport of science of cultuur 2 In de lessentabel zijn een aantal bepalende keuzes gemaakt.er is bijvoorbeeld voor gekozen om het mentoraat te verzwaren met een extra lesuur, omdat binnen het mentoraat ook wordt gewerkt aan studievaardigheden en de generieke HBO competenties. Sport - Tijdens de sport keuzelessen gaat de leerling verder waar de gymlessen ophouden. In deze lessen gaan we dieper in op sporten die tijdens de gymlessen worden aangeboden. Daarnaast maakt de leerling kennis met sporten die tijdens gymlessen niet aan bod komen zoals Kickboxen en Freerunning. Verder worden de volgende vaardigheden te ontwikkeld: leiding geven, het leiden van een wedstrijd, samenwerken en het geven van een inleiding aan de klas. Met de sportklas treedt De nieuwe Havo ook naar buiten. We zullen meedoen met bijvoorbeeld de schoolloop bij de Zandvoort Run, Twiske Molenloop, Topscore finals. Science - Het De nieuwe Havo science programma is een pittig maar uitdagend programma dat de verschillende kanten van de wetenschap raakt. De nieuwsgierigheid van de leerling wordt geprikkeld doordat ze zelf diverse zaken moeten onderzoeken en uitzoeken, Science biedt een aantal modules aan waarin de leerlingen zoveel mogelijk zelfstandig aan de slag gaan en door de docent en de TOA s worden begeleid.de problemen die ze ondervinden lossen ze zoveel mogelijk zelf op. Er wordt in groepen gewerkt, maar ook individueel. Leerlingen moeten presenteren, toetsjes maken, ontwerpen uitleggen aan groepen. Alle projecten worden digitaal aangeleverd. Voor het uitvoeren van de projecten en het ontwikkelen van de ontwerpen wordt volop met internet gewerkt en worden meetcomputers gebruikt. Cultuur - Cultuur beleef je! En beleven doen de leerlingen niet alleen binnen, in de klas, maar ook daarbuiten. Samen met de docent trekken de leerlingen erop uit, ondernemen uitstapjes, brengen bezoeken aan openbare gebouwen die de moeite waard zijn en aan culturele instellingen. De lessen zijn thematisch ( theorie, opdrachten in de klas, uitstapjes). De leerlingen die voor cultuur hebben gekozen geven aan waar hun interesses liggen. Deze interesses worden in het programma verwerkt. Door het gebruik van de computer krijgen de lessen extra verdieping. Bij cultuur hoort natuurlijk creativiteit. Bij de ontwikkeling van creativiteit maken de leerlingen zich onbewust diverse vaardigheden eigen die ook bij andere vakken nuttig kunnen zijn. De door de leerlingen gemaakte kunstwerken worden gepresenteerd en besproken. 3

4 De belangrijkste motivatiebepalende factoren voor De nieuwe Havo zijn: variatie, zeggenschap, feedback, uitdaging, betrokkenheid nieuwsgierigheidrelatie docent-leerling Hoe vertalen succes- en motivatiefactoren zich in: 1. de didactiek 2. de leerstof 3. de communicatie ad.1 Didactiek: De succes- en motivatiefactoren komen duidelijk naar voren in: projectonderwijs (minimaal 4 projectweken in twee leerjaren), - projectweek 1 ONDERNEMEN (brugjaar) gaat over het microkrediet i.s.m. Rabobank. - projectweek 2 SPORT (brugjaar) worden sporten gedaan die in de plusklassen niet te organiseren zijn, zoals dansen en skiën. mini projecten, mini projecten zijn projecten die door de vaksecties worden gemaakt en gegeven in de reguliere vaklessen.de vaksecties geven minimaal 1 miniproject per jaar in het cloudlokaal. Deze hebben een omvang van max 4 lesuren. Elke vaksectie heeft een miniproject gemaakt van een regulier hoofdstuk/onderwerp uit de methode en hierin worden de succes-en motivatiefactoren verwerkt. De docenten zijn ook coach, met name tijdens projectweken en miniprojecten, Leerlingen werken in een online digitale omgeving aan projecten, in samenwerking met Google Nederland kunnen we daarom Cloudcomputing aanbieden, De keuzelessen, leerlingen kunnen na de oriëntatie kiezen voor één van de drie keuzeblokken. ad 2. De leerstof: Naast het werken naar een Havo diploma is de leerstof gericht op: Samenwerken in een groep. Opdrachten die een concreet probleem inhouden (praktijkopdracht) Loopbaanorientatie in projectvorm Leerlingen organiseren activiteiten Vakoverstijgende projecten Virtuele samenwerking met andere scholen met gebruikmaking van ICT Gezamenlijke projecten hbo en havo-leerlingen Junior propedeuseprojecten Het ontwikkelen van een zelfkritische houding en reflectieve vaardigheden. Leerlingen maken zelf inhoudelijke keuzes( binnen aangeboden structuur) Betekenisvolle opdrachten (toepassing van kennis en vaardigheden in het dagelijks leven) Leerlingen maken projectmatige opdrachten Wij ontwikkelen proefmodules ontwikkelen met het hbo Situaties creëren waarin leerlingen veranwoordelijkheid dragen Reflectie belangrijke plaats geven 4

5 Het uit verschillende bronnen informatie kunnen halen en deze weten om te zetten in kennis. In alle opdrachten of leeractiviteiten zit informatie verzamelen en interpreteren. Aandacht voor teksten lezen op informatiewaarde ( hoofd-en bijzaken) Reële opdrachten uit bedrijfsleven/maatschappelijke instellingen Leerlingen vormen een beeld van wat er op dit gebied op het hbo gevraagd wordt. Stevige basiskennis en basisvaardigheden die nodig zijn om opdrachten van de verschillende vakken te kunnen maken. Vaardigheden en kennis worden in allerlei contexten gebruikt. Geen schools kunstje. Vakoverstijgende oefensituaties binnen en buiten de school. Ontwikkelen van mentaliteit en gedrag die van havisten worden verwacht (waarden en normen, respect en begrip voor anderen, open staan voor verandering, investeren in eigen bagage). Leerling reflecteert op eigen gedrag ( waarom deed ik dit nou goed/fout?) Presentatie van goede initiatieven Vrijwilligerswerk Realistische leersituaties binnen school (aula, schoolplein) ad 3. de communicatie Werkwijze docent- leerling werkstukken en projecten online, om te werken en te monitoren Werkwijze Leerlingen onderling samenwerken aan projecten online School-ouders electronische leeromgeving ELO (magister) website en klankbordgroep. 5