Bijlage C: Hoofdfase Moduul + Onderdelen We- Doelstellingen per moduul Onderwijsvorm Toetsvorm EC s Belasting Eigenaar ging

Transcriptie

1 Bijlage C: Hoofdfase In deze bijlage heeft een rectificatie plaatsgevonden per 30 oktober Jaar 2 Moduul + Eigenaar Media en Relaties Kim Vogelzang Moduul 1 Onderdelen Case Rapportage Man. Vaardigheden Bedrijfseconomie (normscore 5,5) Onderzoek (normscore 5,5) MRTalk Weging 40% 10% 5% 15% 20% 10% Doelstellingen per moduul Onderwijsvorm Toetsvorm EC s Belasting Leerdoelen bij eindkwalificatie 1: Karakteristieken van en uitdagingen met betrekking tot gedrag in organisaties in de media industrie te benoemen Trends en ontwikkelingen op het gebied van management binnen media organisaties toe te lichten De gevolgen van veranderend consumentengedrag, digitalisering en convergentie voor media organisaties te beschrijven. In eigen woorden beschrijven wat er wordt bedoeld met etnografie, in het bijzonder media-etnografie Beschrijven waar etnografie voor wordt gebruikt met betrekking tot mediaproducten Onderscheid maken tussen interviewstijlen voor verschillende doeleinden (journalistiek, wetenschap, sollicitatiegesprek) Verschillende aan je onderzoeksdoelstellingen gerelateerde interviewtechnieken toepassen Verschillende observatiemethoden beschrijven Onderscheid maken tussen verschillende observatiemethoden Gebruik maken van participerende observatie voor je onderzoek (op beginnersniveau) onderzoeksbevindingen op basis van interviews en observaties kritisch vergelijken en beoordelen (op beginnersniveau) de geldigheid en betrouwbaarheid van de methodes voor gegevensverzameling bespreken Het verschil tussen kwantitatieve en kwalitatieve onderzoeksmethodieken beschrijven Hoorcollege begeleiding 12 Leerdoelen bij eindkwalificatie 4: De missie / visie / kernwaarden van een bedrijf te benoemen Een organisatievraagstuk te herkennen en te vertalen naar een concrete adviesvraag De sleutelfactoren die een organisatie kenmerken te benoemen Een logisch opgebouwd adviesrapport te schrijven Leerdoelen bij eindkwalificatie 5: Onderscheid te maken tussen leiderschap en management Onderscheid te maken tussen charismatisch, transformationeel en authentiek leiderschap De oorzaken en gevolgen van macht en politiek gedrag in organisaties te benoemen Verschillende leiderschapsperspectieven in de media industrie te benoemen Op een effectieve manier medewerkers te wijzen op hun ontwikkelmogelijkheden. Medewerkers te motiveren om zich in te zetten voor het gemeenschappelijke doel. begeleiding begeleiding

2 Een professionele werkhouding aan te leren bij je medewerkers door inzicht te genereren in wederzijdse belangen en hieraan concrete acties te koppelen. De doelen te kennen van een functioneringsgesprek en kunt dit type gesprek adequaat voeren. De doelen te kennen van een beoordelingsgesprek en kunt dit type gesprek adequaat voeren. De verschillen te kennen tussen een functionerings- en een beoordelingsgesprek. Besluiten te nemen op basis van het beoordelingsgesprek. Een slecht nieuws te brengen. De doelen te kennen van een exitgesprek en kunt dit type gesprek adequaat te voeren. Op een actieve en effectieve manier te communiceren met je medewerkers door actief te luisteren, je in te leven en begrip te tonen. Je verbeterpunten voor de medewerkers te verwoorden. Feedback te geven om zo het functioneren van je personeel te verbeteren. De missie / visie / kernwaarden van een bedrijf te benoemen Een organisatievraagstuk te herkennen en te vertalen naar een concrete adviesvraag De sleutelfactoren die een organisatie kenmerken te benoemen Een adviesvraag te analyseren en systematisch te ontleden mbv relevante informatie, theorie en modellen Verbanden te leggen tussen relevante informatie, theorie en modellen en deze te koppelen aan de case Door theorie onderbouwde oplossingen en aanbevelingen aan te dragen die logisch gekoppeld zijn aan de analyse Verschillende oplossingen tegen elkaar af te wegen en te beoordelen Een logische conclusie te trekken uit een analyse Een onderbouwde en relevante oplossing te formuleren voor een adviesvraag Een logisch opgebouwd adviesrapport te schrijven tussen het HRM proces en prestaties en output te benoemen kwesties m.b.t. gedrag in organisaties Factoren die bepalend zijn voor de persoonlijkheid van een individu te benoemen Onderscheid te maken tussen leiderschap en management Onderscheid te maken tussen charismatisch, authentiek, transformationeel en transactioneel leiderschap De oorzaken en gevolgen van macht en politiek in organisaties te benoemen De verschillende leiderschapsperspectieven in de media industrie te benoemen Vast te stellen welke krachten aanzetten tot verandering De redenen van weerstand tegen verandering opsommen De drie belangrijkste benaderingen te vergelijken waarmee organisatorische verandering kan worden begeleid De demografische veranderingen met betrekking tot een divers personeelsbestand innen de media industrie te beschrijven

3 De verschillen in ervaring, interpretatie en expressie van emoties door verschillende Onderscheid te Een definitie te geven van het begrip gedrag in organisaties De toegevoegde waarde van de studie naar gedrag in organisaties toe te lichten Het belang van waarden en het verband hiervan met tevredenheid toe te lichten Een definitie te geven van het begrip groep en onderscheid te maken tussen verschillende soorten groepen De vijf stadia van groepsontwikkeling te benoemen Een afweging te maken tussen voor- en nadelen van groepsdenken en besluitvorming in groepsverband Groepen te vergelijken met teams en kennis te hebben genomen van de groeiende populariteit van teams Uit te leggen hoe organisaties team spelers kunnen ontwikkelen De geschiedenis en de ontwikkelingen van HRM en gerelateerde klassieke theorieën toe te lichten Onderscheid te maken tussen traditionele en moderne benaderingen van HRM Het HRM proces en de bijbehorende begrippen job design, selectie, training, voldoening, evaluatie, controle en carrière ontwikkeling te benoemen Het HRM proces toe te passen binnen media organisaties Het verband maken tussen verschillende onderdelen van attitude en verbanden te leggen met werkhouding Het verband tussen attitude en gedrag toelichten Onderscheid te maken tussen emoties en stemmingen en dit toe te passen op specifieke culturen te beschrijven Hofstede s vijf waardedimensies van nationale cultuur te benoemen Het verband tussen motivatietheorieën en cultuur toe te lichten Het belang van interculturele communicatie en emotionele intelligentie toe te lichten Veel voorkomende barrières voor effectieve communicatie te benoemen Een conflict en het ontstaan daarvan te beschrijven Het onderhandelingsproces toe te lichten en uit te leggen hoe individuele verschillen invloed kunnen uitoefenen op onderhandelingen De uitdagingen van HRM in het snel veranderende medialandschap te herkennen Een adviesrapport op te stellen Leerdoelen bij eindkwalificatie 6: Het verschil beschrijven tussen management accounting en financial accounting Beschrijven welke informatiebehoeften verbonden zijn aan het nemen van een beslissing Vertellen welke verschillen er tussen management, aandeelhouders en personeel zijn in informatiebehoefte Een globale omschrijving geven van de verschillende functies in een bedrijf of organisatie De verschillende functies in een bedrijf of organisatie intekenen in een organogram Het doel van een budget noemen Vaststellen welke rol budgettering en budgetten spelen in organisaties De verschillende stappen omschrijven die met budgetteren te maken hebben

4 Uitleggen wat de verschillende soorten operationele- en financiële budgetten betekenen Uitleggen hoe organisaties budgetten gebruiken en interpreteren Uitleggen dat de berekening van kosten afhankelijk is van het doel waarvoor ze gebruikt worden Verschillen noemen tussen directe en indirecte kosten Verschillen noemen tussen vaste en variabele kosten Een breakeven-analyse maken Een omschrijving geven van het begrip opportunity costs De belangrijkste redenen noemen om verschillende kostensoorten te hanteren Het verschil noemen tussen kosten en uitgaven Het verschil noemen tussen opbrengsten en inkomsten Een systeem noemen voor kostprijscalculatie bij stukproductie Een systeem noemen voor kostprijscalculatie bij massaproductie Het verschil noemen tussen die twee systemen Een active based costing systeem ontwerpen door kosten voor productiemiddelen aan de bedrijfsactiviteiten te koppelen en vervolgens die activiteiten aan kostenobjecten te koppelen Uitleggen wat de rol van productkosten is bij beslissingen over prijsstelling en productcombinatie Uitleggen wat target costing inhoudt Een relatie leggen tussen kostprijsberekeningen en de totale levenscyclus van het product Leerdoelen bij eindkwalificatie 8: Het belang en de waarde van co-creatie en netwerken in de media industrie in te schatten De dynamiek in het omgaan met relaties tussen uiteenlopende partijen, zoals vaste medewerkers, freelancers, stagiaires en vrijwilligers in media organisaties te herkennen Hoorcollege Arbeidsrecht en HRM gerelateerde juridische kwesties toe te lichten Leerdoelen bij eindkwalificatie 9: In eigen woorden het begrip inspiratie te beschrijven. Een theorie gerelateerd aan het managen van mensen uit te diepen en onderbouwd te onderzoeken. Een deelonderwerp binnen de theorie te selecteren en argumenten te geven voor deze selectie. Op een inspirerende manier nieuwe/originele inzichten op het gebied van deze theorie te presenteren. Leerdoelen bij eindkwalificatie 10: In eigen woorden het begrip inspiratie te beschrijven Een theorie gerelateerd aan het managen van mensen uit te diepen en onderbouwd te onderzoeken Een deelonderwerp binnen de theorie te selecteren en argumenten te geven voor deze selectie Op een inspirerende manier nieuwe/originele inzichten op het gebied van deze theorie te WS WS Presentatie; MRTalk Presentatie; MRTalk

5 presenteren Leerdoelen bij eindkwalificatie 12: Nieuwe uitdagingen m.b.t. organisatiestructuur en cultuur van media organisaties te benoemen Een adviesvraag te analyseren en systematisch te ontleden mbv relevante informatie, theorie en modellen Verbanden te leggen tussen relevante informatie, theorie en modellen en deze te koppelen aan de case Door theorie onderbouwde oplossingen en aanbevelingen aan te dragen die logisch gekoppeld zijn aan de analyse Verschillende oplossingen tegen elkaar af te wegen en te beoordelen Een logische conclusie te trekken uit een analyse Een onderbouwde en relevante oplossing te formuleren voor een adviesvraag Een adviesrapport op te stellen begeleiding Media en Cultuur Floris Langen Moduul 2 Man.vaardigheden Media-analyse 40% 45% 5% 10% Leerdoelen bij eindkwalificatie 1: De student kan zelfstandig een bronnenonderzoek uitvoeren. De student is in staat aan de hand van onderzoek een gameconcept te ontwikkelen. Leerdoelen bij eindkwalificatie 2: De student kan de sociaal-economische, politieke en/of maatschappelijke context waarbinnen mediaproducten in de periode vanaf zijn ontstaan benoemen en toelichten. De student kan de belangrijkste genres binnen de sectoren populaire muziek en film in de periode benoemen en toelichten. De student kan de verschillende facetten die bij het samenstellen en realiseren van een game concept een rol spelen benoemen. De student kan een concept verduidelijken aan de hand van een representatieve visualisatie. De student maakt gebruik van creatief denken in de ruimste zin van het woord. De student is in staat onderzoeksresultaten te vertalen naar een creatief en strategisch ontwerp. Hoorcollege Hoorcollege Media Analyse Media Analyse 12 Leerdoelen bij eindkwalificatie 3: De student is in staat zich te verplaatsen in een opdrachtgever en een doelgroep. De student kan beschrijven welke taken en verantwoordelijkheden de Nederlandse overheid heeft bij beleidsvorming op het gebied van cultuur. Hoorcollege voorgangstoets Leerdoelen bij eindkwalificatie 5: De student is in staat om werkzaamheden op een juiste manier manier te inventariseren en te plannen. Managementvaardigheden

6 De student kan uitleggen wat creatief denken binnen de M&E omgeving inhoudt. De student maakt gebruik van creatief denken in de ruimste zin van het woord. Leerdoelen bij eindkwalificatie 7: De student kan op specifieke doelgroepen afgestemde presentaties verzorgen. Media Analyse Man.vaardigheden Media Analyse Leerdoelen bij eindkwalificatie 9: De student schrijft taalkundig correcte verslagen. De student kan op specifieke doelgroepen afgestemde presentaties verzorgen. Media Analyse Man. Vaardigheden Media Analyse Leerdoelen bij eindkwalificatie 10: De student is in staat een onderbouwd oordeel te kunnen geven over het eigen werk en dat van anderen. Man.vaardigheden Media Analyse Media Analyse Leerdoelen bij eindkwalificatie 11: De student kan beschrijven en uitleggen welke betekenis(sen) media hebben in de maatschappij. De student kan uitleggen welke invloed politieke en culturele verschillen hebben op ontwikkeling binnen de media en vice versa. De student kan de belangrijkste esthetische en praktische analyseprincipes uit de semiotiek, narratologie en genretheorie benoemen. De student is in staat met behulp van de belangrijkste principes uit de semiotiek, narratologie en genretheorie zelfstandig een mediatekst te analyeren. De student is in staat semiotiek, narratologie en genre-theorie te integreren in de ontwikkeling van een nieuw mediaconcept. Hoorcollege Media analyse Media analyse Leerdoelen bij eindkwalificatie 12: De student kan op basis van een abstracte opdracht een vertaling maken naar een concreet conceptvoorstel. Branding en Communicatie Ronald van der Berg Moduul 3 Man. Vaardigheden Onderzoek (normscore 5,5) 40% 5% 15% 40% Leerdoelen bij eindkwalificatie 1: De student kan: Op gestructureerde wijze informatie verzamelen omtrent merken, beleving en consumentenbehoeften De uitkomsten van marktonderzoek analyseren waardenonderzoek uiteenzetten en toepassen bij het creëren van belevenissen. Werkcolleges begeleiding: merkanalyse Onderzoeksopdracht PP/RI 12 De student kan:

7 Op gestructureerde wijze informatie verzamelen omtrent merken, beleving en consumentenbehoeften De uitkomsten van marktonderzoek analyseren waardenonderzoek uiteenzetten en toepassen bij het creëren van belevenissen. Een visie ontwikkelen ten aanzien van toekomstige ontwikkelingen in de entertainmentindustrie Online marketing mogelijkheden toepassen in diverse praktijksituatie binnen de media- en Entertainmentsector Nieuwe bedrijfsmodellen onderscheiden Een vergelijking maken tussen de mediabestedingen in Nederland en in de rest van de wereld Maatschappelijke en economische ontwikkelingen relateren aan mediabestedingen en vice versa Reflecteren op (vermeende) ethische en sociale effecten van reclame op de samenleving. Beschrijven wat de verschillen zijn in het mediagebruik tussen diverse geografische gebieden Werkcolleges begeleiding: merkanalyse Onderzoeksopdracht PP/RI De student kan: Op gestructureerde wijze informatie verzamelen omtrent merken, beleving en consumentenbehoeften Verklaren hoe resultaten van mediacampagnes worden gemeten Resultaten van (analyses van) mediacampagnes verklaren en becommentariëren Maatschappelijke en economische ontwikkelingen relateren aan mediabestedingen en vice versa Reflecteren op (vermeende) ethische en sociale effecten van reclame op de samenleving. Leerdoelen bij eindkwalificatie 2: De student kan: De invloed en beleving van belevingsconcepten op de consument beschrijven. Een visie ontwikkelen ten aanzien van toekomstige ontwikkelingen in de entertainmentindustrie Een idee/concept/plan enthousiast, overtuigend, inspirerend en doelbewust presenteren De ethische aspecten van mediaconceptontwikkeling becommentariëren In diverse praktijksituaties de juiste positioneringsstrategie toepassen Online marketing mogelijkheden toepassen in diverse praktijksituatie binnen de media- en Entertainmentsector Leerdoelen bij eindkwalificatie 3: De student kan: Op gestructureerde wijze informatie verzamelen omtrent merken, beleving en consumentenbehoeften De uitkomsten van marktonderzoek analyseren Werkcolleges begeleiding: merkanalyse Werkcolleges begeleiding: marketingcommunicatieplan Werkcolleges - Onderzoeksopdracht PP/RI Opdracht managementvaardigheden PP/RI Onderzoeksopdracht Opdracht manage-

8 De invloed en beleving van belevingsconcepten op de consument beschrijven. Verklaren hoe merkwaarde/merkmeerwaarde beheerd kan worden Een idee/concept/plan enthousiast, overtuigend, inspirerend en doelbewust presenteren De ethische aspecten van mediaconceptontwikkeling becommentariëren In diverse praktijksituaties de juiste positioneringsstrategie toepassen Een visie ontwikkelen ten aanzien van toekomstige ontwikkelingen in de entertainmentindustrie Online marketing mogelijkheden toepassen in diverse praktijksituatie binnen de media- en Entertainmentsector Nieuwe bedrijfsmodellen onderscheiden Een marketingcommunicatieplan (inclusief uitgebreid mediaplan) schrijven en implementeren begeleiding: alle onderdelen mentvaardigheden PP/RI Leerdoelen bij eindkwalificatie 4: Een student kan: De meest voorkomende uitganspunten voor merkenmanagement reproduceren. Theorieën van merkenmanagement toepassen bij het vormgeven van een sterk merk Verklaren hoe merkwaarde/merkmeerwaarde beheerd kan worden Een idee/concept/plan enthousiast, overtuigend, inspirerend en doelbewust presenteren In diverse praktijksituaties de juiste positioneringsstrategie toepassen Een visie ontwikkelen ten aanzien van toekomstige ontwikkelingen in de Benoemen welke partijen een rol spelen in het reclame- en mediaplanningsproces, welke functies er zijn en hoe deze zich tot elkaar verhouden Een vergelijking maken tussen de mediabestedingen in Nederland en in de rest van de wereld Maatschappelijke en economische ontwikkelingen relateren aan mediabestedingen en vice versa Reflecteren op (vermeende) ethische en sociale effecten van reclame op de samenleving. Beschrijven wat de verschillen zijn in het mediagebruik tussen diverse geografische gebieden Benoemen wat de consequenties zijn van inhoudelijke keuzes voor de effectiviteit van een reclameboodschap en kan deze keuzes toepassen op diverse praktijksituaties Een effectieve reclamestrategie afleiden uit marketing- en communicatiedoelstellingen van een organisatie De reclamemogelijkheden per mediumtype onderscheiden Een effectieve mediamix samenstellen Verklaren hoe resultaten van mediacampagnes worden gemeten Resultaten van (analyses van) mediacampagnes verklaren en becommentariëren Een marketingcommunicatieplan (inclusief uitgebreid mediaplan) schrijven en implementeren Leerdoelen bij eindkwalificatie 7: De student kan: Werkcolleges begeleiding: alle onderdelen Onderzoeksopdracht Opdracht managementvaardigheden PP/RI

9 Op gestructureerde wijze informatie verzamelen omtrent merken, beleving en consumentenbehoeften De uitkomsten van marktonderzoek analyseren waardenonderzoek uiteenzetten en toepassen bij het creëren van belevenissen. De invloed en beleving van belevingsconcepten op de consument beschrijven. De meest voorkomende uitganspunten voor merkenmanagement reproduceren. Theorieën van merkenmanagement toepassen bij het vormgeven van een sterk merk Verklaren hoe merkwaarde/merkmeerwaarde beheerd kan worden Een idee/concept/plan enthousiast, overtuigend, inspirerend en doelbewust presenteren De ethische aspecten van mediaconceptontwikkeling becommentariëren In diverse praktijksituaties de juiste positioneringsstrategie toepassen Een visie ontwikkelen ten aanzien van toekomstige ontwikkelingen in de entertainmentindustrie Online marketing mogelijkheden toepassen in diverse praktijksituatie binnen de media- en Entertainmentsector Nieuwe bedrijfsmodellen onderscheiden Benoemen welke partijen een rol spelen in het reclame- en mediaplanningsproces, welke functies er zijn en hoe deze zich tot elkaar verhouden Een vergelijking maken tussen de mediabestedingen in Nederland en in de rest van de wereld Maatschappelijke en economische ontwikkelingen relateren aan mediabestedingen en vice versa Reflecteren op (vermeende) ethische en sociale effecten van reclame op de samenleving. Beschrijven wat de verschillen zijn in het mediagebruik tussen diverse geografische gebieden Benoemen wat de consequenties zijn van inhoudelijke keuzes voor de effectiviteit van een reclameboodschap en kan deze keuzes toepassen op diverse praktijksituaties Een effectieve reclamestrategie afleiden uit marketing- en communicatiedoelstellingen van een organisatie De reclamemogelijkheden per mediumtype onderscheiden Een effectieve mediamix samenstellen Verklaren hoe resultaten van mediacampagnes worden gemeten Resultaten van (analyses van) mediacampagnes verklaren en becommentariëren Een marketingcommunicatieplan (inclusief uitgebreid mediaplan) schrijven en implementeren Werkcolleges begeleiding: alle onderdelen Onderzoeksopdracht Opdracht managementvaardigheden PP/RI De student kan: Benoemen welke partijen een rol spelen in het reclame- en mediaplanningsproces, welke functies er zijn en hoe deze zich tot elkaar verhouden Een vergelijking maken tussen de mediabestedingen in Nederland en in de rest van de wereld Maatschappelijke en economische ontwikkelingen relateren aan mediabestedingen en vice versa Reflecteren op (vermeende) ethische en sociale effecten van reclame op de samenleving. begeleiding: Marketingcommunicatieplan Opdracht managementvaardigheden PP/RI

10 Beschrijven wat de verschillen zijn in het mediagebruik tussen diverse geografische gebieden Online marketing mogelijkheden toepassen in diverse praktijksituatie binnen de media- en Entertainmentsector Benoemen wat de consequenties zijn van inhoudelijke keuzes voor de effectiviteit van een reclameboodschap en kan deze keuzes toepassen op diverse praktijksituaties Een effectieve reclamestrategie afleiden uit marketing- en communicatiedoelstellingen van een organisatie De reclamemogelijkheden per mediumtype onderscheiden Een effectieve mediamix samenstellen Verklaren hoe resultaten van mediacampagnes worden gemeten Resultaten van (analyses van) mediacampagnes verklaren en becommentariëren Een idee/concept/plan enthousiast, overtuigend, inspirerend en doelbewust presenteren Een marketingcommunicatieplan (inclusief uitgebreid mediaplan) schrijven en implementeren Leerdoelen bij eindkwalificatie 9: De student kan: De ethische aspecten van mediaconceptontwikkeling becommentariëren Beschrijven wat de verschillen zijn in het mediagebruik tussen diverse geografische gebieden Benoemen wat de consequenties zijn van inhoudelijke keuzes voor de effectiviteit van een reclameboodschap Een effectieve mediamix samenstellen Resultaten van (analyses van) mediacampagnes verklaren en becommentariëren Een marketingcommunicatieplan (inclusief uitgebreid mediaplan) schrijven en implementeren Een idee/concept/plan enthousiast, overtuigend, inspirerend en doelbewust presenteren Leerdoelen eindkwalificatie 11: De student kan: Benoemen wat de consequenties zijn van inhoudelijke keuzes voor de effectiviteit van een reclameboodschap en kan deze keuzes toepassen op diverse praktijksituaties Een effectieve mediamix samenstellen Reflecteren op (vermeende) ethische en sociale effecten van reclame op de samenleving. begeleiding: alle onderdelen begeleiding; alle onderdelen Opdracht managementvaardigheden PP/RI PP/RI

11 Concept tot Uitvoering Elger Abbink Moduul 4 Man. Vaardigheden Bedrijfseconomie (normscore 5,5) 30% 10% 50% 10% Leerdoelen bij eindkwalificatie 1: Kan onderzoek opzetten, uitvoeren en de resultaten ervan interpreteren in elke fase van het ontwikkelings- en uitvoeringsproces Leerdoelen bij eindkwalificatie 2: Heeft kennis van de verschillende uitgangspunten voor conceptontwikkelingen en weet welke theorieën gebruikt kunnen worden om te komen tot een visie en een concept Kent het begrippenapparaat dat samenhangt met crossmedia concepten en kan de begrippen gebruiken in de correcte context c.q. de mediasector Kan verschillende ethische zienswijzen benoemen en is in staat om vanuit deze zienswijzen gemaakte keuzen in het concept en de uitvoering te onderbouwen Cases Cases Praktische vaardighedenworkshop Managementvaardig hedenworkshop Progresstoets 12 Leerdoelen bij eindkwalificatie 3: De student heeft voldoende (technische) vaardigheden om concept om te zetten in product Cases Leerdoelen bij eindkwalificatie 5: Inzicht in alle facetten van projectmanagement en kan dit toepassen bij het plannen en uitvoeren van een project Heeft inzicht in de productieprocessen binnen de diverse mediasectoren Case BE Workshop Leerdoelen bij eindkwalificatie 6: Kent kosten en opbrengstenstromen en kan een realistische begroting opstellen en de haalbaarheid van een project bepalen. Managementvaardig hedenworkshops Leerdoelen bij eindkwalificatie 8: Kent de wet- en regelgeving rond merken- en auteursrecht en kent de implicaties hiervan voor de ontwikkelings- en uitvoeringsfase van een crossmedia concept De student is op de hoogte van hoe je je online en face-to-face kunt profileren en netwerksites als hefboom naar een verkoopnetwerk kunt gebruiken. Casus Leerdoelen bij eindkwalificatie 9: De student is op de hoogte van hoe je je online en face-to-face kunt profileren en netwerksites als hefboom naar een verkoopnetwerk kunt gebruiken. De student kan laten zien welke communicatieve vaardigheden nodig zijn om een gesprek te voeren en om anderen te motiveren, te overtuigen en te stimuleren De student kan diverse vaardigheden toepassen in de contacten met de opdrachtgever; De student kan een verkoopgesprek voorbereiden en uitvoeren Managementvaardig hedenworkshops Engels 2 Film Review Oral Pitch 40% 20% Learninggoals final qualification 2: To give oral and written product pitches Werkcolleges Presentatie en participatietoets 3 ec

12 Sonja de Haan Screenplay 20% To analyse pitching techniques Moduul 2 en 4 Learninggoals final qualification 9: After successful completion of this module, the student should be able to do the following at IELTS 6.5/CEFR C1 level in English: write film and other media reviews at a professional level compare and analyse film reviews at a professional level can recognise and apply references in a media text can recognise and apply figurative language in a media text give constructive feedback on reviews give verbal and written product pitches analyse pitching techniques summarise the contents of a radio show discussing the latest films Werkcollege en hoorcollege Schrijfopdracht, moduulopdracht, presentatie en participatietoets Learninggoals final qualification 11: After successful completion of this module, the student should be able to do the following at IELTS 6.5/CEFR C1 level in English: write film and other media reviews at a professional level compare and analyse film reviews at a professional level can recognise and apply references in a media text can recognise and apply figurative language in a media text Werkcollege en hoorcollege Schrijfopdracht, moduulopdracht en participatietoets Engels 3 Alastair Wright Moduul 4 Job vacancy Written assignment Telephone conversation Job interview Selection meeting 13% 15% 20% 25% 25% Learninggoals final qualification 9: After successful completion of this module, the student should be able to do the following at IELTS 6.5/CEFR C1 level in English: understand and use vocabulary found in MEM-related job vacancies give a business using appropriate visual aids make written job applications using CVs and covering s formulate a basic media job vacancy advertisement make detailed business appointments by telephone discuss suitability for MEM-related jobs in an interview situation contribute effectively to business meetings Werkcolleges Schrijf- en presentatietoets 3 ec jaar 2 100% Alle leerdoelen genoemd bij de reguliere modulen voortgangstoets 3 ec Hilda Elzinga Moduul 1 t/m 4 Verplichte Algemene Studiepunten VAS 1 VAS 2 VAS 3 100% 100% 100% nvt nvt nvt 3 ec

13 Linda de Jong Moduul 1 t/m 4 Jaar 3 Moduul + Eigenaar Strategic Management Fan Ding Moduul 1 t/m 4 Onderdelen Student-led seminar Research assignment BE (normscore 5,5) Case report 1 Case report 2 Case report 3 Weging 40% 8% 10% 12% 10% 10% 10% Doelstellingen per moduul Onderwijsvorm Toetsvorm EC s Belasting Learninggoals final qualification 1: Innovative research-game simulation: Explain what is meant with the prisoner s dilemma. Apply the theory of the prisoner s dilemma in the context of strategic reasoning. Explain what we mean with a simulation. Explain how a simulation can help understand certain dynamics required for strategic reasoning. Mention and apply several techniques that can be used as simulations (be it a game, role playing, improve theatre, software). Research lecture Research workshop 1 Research assignment 12 Desk research-external analysis (competitive analysis week 3) Trends and development of various media industries: Review the technique of analysing competition in an industry environment; i.e. the 5-forces model & the 6 force - complementor; and understand stages in the industry life cycle. Describe trends & development, and give strategic recommendations on the following industries: animation industry (mini-case 1); Smartphone industry (mini-case 3); social network industry (mini-case 4); news broadcasting industry (mini-case 7) Discuss communication media industry transacts into participatory/peer media. Innovative research- game simulation Mention the difference between the use of a simulation as a means of researching the current situation and / or determining strategy and other techniques like expert opinions, prognosis, theory and forecasting, Mention contexts in which simulations are useful tools for research and problem solving Desk research- External analysis (macro environment analysis week 3) Explain the nature and characteristics of a strategic management in the media context. Summarise the impact of trends and changes in the macro environment (PESTEL) on a company, and develop scenarios accordingly. Determine a company s opportunities and threats through an external analysis. Discuss the advantages and risks involved as a first-mover in the media industry. Diagnose the innovators dilemma. Learninggoals final qualification 4: Topic lecture (week 3) Case analysis lectures 1&2 Student Led Seminar (SLS) Research lecture Research workshop 2 Topic lecture (week 1&3) Case analysis lectures 1&2 Student Led Seminar (SLS) : PP and CR (mini-case 1, 3, 4 &7) Seminar Case report 1,2&3 Progress test Research assignment : PP and CR (mini-case 4, 5, 6, 7& 8) Seminar Case report 1,2&3 Progress test

14 Strategic planning process (week 1) Analyse a company s strategic environment and process, formulate and develop suitable strategies for the near future (3-5 years), and recommend a strategic implementation plan to the company. Activate prior knowledge gained from year 1 & 2, and apply management related theoretical models to realistic case companies in the media & entertainment industry. Define the basic terms of strategic management. Describe the steps of a strategic development process. Explain the nature and characteristics of a strategic management in the media context. Strategy formulation and choices (week 4) Define competitive positioning and explain the tradeoffs between differentiation, cost, and pricing options. Specify a company s SBU (strategic business unit) strategies and purposes; differentiate business-level and corporate level strategies. Formulate strategies by diagramming SWOT- TOWS matrix. Understand strategic choices made and how strategies are evaluated. Business level & corporate level strategy (week 5) Explain how a company can navigate through the life cycle to maturity. Describe how corporate-level strategy can strengthen or destroy a company s business model and business-level strategies. Recognise growth strategy practised in media companies. Explain the concept of horizontal & vertical integration and related and unrelated diversification in the media industry, and differentiate the internal value chain and the industry value chain. Strategic implementation (week 7) Translate chosen strategies into actions. Understand how organisational design requires strategic managers to select the right combination of organisational structure, control, and culture. Discuss how effective organisational design enables a company to increase product differentiation, reduce its cost structure, and build competitive advantage. Business Economics Use company and market data to estimate the net benefit or cost of a strategic business opportunity, as well as to choose among or prioritize various opportunities when finances are limited. Internal analysis (value creation & competitive advantages week 2) Identify competitive advantages and understand the link between competitive advantage and profitability. Explain the concept of value creation by analysing the value chain in the media industry, and discuss the concept of sustaining distinctive competitive advantages. Discuss how to achieve efficiency through functional-level strategies. Introduction lecture Topic lecture (week 1) Case lecture (1,2&3) Student Led Seminar (SLS) Topic lectures (week 4.1 & 4.2) Student Led Seminar (SLS) Topic lectures (week 5) Student Led Seminar (SLS) Case lecture 2 Topic lecture (week 8) Student Led Seminar (SLS) BE Workshop Case lecture 1 Topic lecture (week 2) : PP and CR (mini-cases 1) Case report 1,2&3 Seminar Progress test : PP and CR (mini-cases 4) Case report 1&3 Seminar Progress test : PP and CR (mini-cases 5) Case report 1&2 Seminar Progress test : PP and CR (mini-case 7) Case report 3 Seminar Progress test BE Homework BE assignment : PP and CR (mini-case 2) Case report 1,2&3 Seminar

15 Determine a company s strengths and weaknesses through an internal analysis. Business responsibility (global strategy & corporate governance week 6; sustainability in managing strategic change week 8) Analysing the role of stakeholders and the importance of corporate governance. Identify the main ethical issues that arise in business and the causes of unethical behaviour. Raise awareness of environmental issues and business responsibility in strategic management and to understand the importance of doing business in ethical and sustainable ways. Learninggoals final qualification 5: Global strategy (encounter culture differences when entering foreign markets week 6) Understand the process of globalisation and its impacts on a company s strategic choices. Discuss the motives for expanding internationally. Review the different global strategies employed by media companies. Explain the pros and cons of different modes in ownership for entering foreign markets. Recognise the intercultural aspects that media companies face while expanding globally. Work and communicate effectively with national and international students. Managing strategic change (week 8) Explain the importance of strategic leadership and organisational culture in strategic management. Express possible ways of managing strategic change, which relates to restructuring and reengineering. Relate change management to the fast changing media industry and to the challenges organisations face. Discuss how strategic storytelling emerges with strategic implementation and managing strategic change. Learninggoals final qualification 6: Business Economics (week 1-8) Explain the types of business decisions that are made in the capital budgeting process; Demonstrate an understanding of the concept of the time value of money; Calculate the present value and future value of a single sum of money or a stream of equal payments (i.e., annuities); Explain the Net Present Value (NPV) method of evaluating the attractiveness of a business opportunity; Explain the key differences between debt financing and equity financing; Explain the term cost of capital and its relevance for firm strategy; Estimate the cost of debt financing for a single firm; Demonstrate an understanding of the Capital Asset Pricing Model (CAPM); Estimate the cost of equity financing for a single firm by applying the CAPM; Demonstrate an understanding of the weighted-average cost of capital (WACC); Student Led Seminar (SLS) Topic lecture (week 6.1) Film reflection 1&2 Student Led Seminar (SLS) Topic lecture (week 6.2) Student Led Seminar (SLS) Topic lecture (week 8) Student Led Seminar (SLS) BE workshop Introduction lecture Progress test : PP and CR (mini-case 6 & 8 including a roleplay on stakeholder analysis) Case report 2 (Film reflection 2) Seminar : PP and CR (mini-case 6) Case report 2 Seminar Progress test : PP and CR (mini-case 8) Case report 2&3 Seminar Progress test BE assignment Progress test

16 Calculate the WACC for a single firm; Understand the difference between the arithmetic mean and geometric mean; Apply the geometric mean in making financial calculations; Explain the most salient financial considerations related to a merger or acquisition; Explain the most salient financial considerations related to a divestiture; Demonstrate proficiency in using the software program Excel to apply relevant mathematical techniques in manipulating, describing and presenting data; Determine the optimal capital structure of the firm that minimizes the financing costs associated with firm strategy. Learninggoals final qualification 9: Strategic implementation & managing strategic change Strategic storytelling (week 7&8) Discuss how strategic storytelling emerges with strategic implementation and managing strategic change. Practise social learning and social production by participating in the Facebook study group. Practise interpersonal communication skills. Teach as a process of learning. Provide meaningful feedback to fellows. Learninggoals final qualification 12: Topic lecture (week 7 &8) Student Led Seminar (SLS) Facebook study group: Strategic management in media Case analysis lecture 2&3 : PP and CR mini-case 7&8) Seminar Case report 3 Media Productie Nikki Hateley Moduul 1 t/m 4 Project Assessment Management Assessment 70% 30% Strategic management in the media (week 1-8) Practise the 5-step method in the correct manner. Work as a group to solve agreed problems by carrying out desk research. Comprehend required literature readings. Use reliable sources to approach learning goals. Summarise answers of the learning goals and put into writing. Apply management theories to media related mini-case companies. Define alternative solutions and answer the problem statement. Understand the synergy of sharing. Deal with conflicts in a group. Act various roles in the group process: chairperson, minute-taker, board writer and group member. Provide meaningful feedback to peers. Competences and learninggoals final qualification 1: - Complete relevant research, based on the project demands, and thereafter link the research to the development of a (cross) media product or service; - Analyze the clients market position, branch/industry, target audience, trends and developments within the related branch and that of the media branch; - Objectives: the student is able to Topic lecture (week 1) Project assignments Coaching sessions : PP and CR (mini-case 1-8) Case report 1,2&3 De brief Researchplan and report Concept description Productionplan/Pl an of action Revenue model 12

17 - complete relevant research and integrate it into the development of a media concept. - write realistic, practical plans related to the development processes of a media concept. - to take needs of the client, the expectations of the target audience, and current media trends into consideration when defining the distribution channels. Final Presentation Competences and learninggoals final qualification 2 Competencies: the student is able to - Link the products and services within the media industry to client needs and demands; - Develop a concept, incorporating research, creative and innovative ideas, and the demands/needs/ requirements of the client; Objectives: the student is able to - apply the processes of concept development and create a media product for the client and/or a consumer. Competencies: the student is able to - complete the basic daily tasks required of their position within the learning company. - The student is able to analyze daily tasks and makes an accurate planning. - The student is able to apply relevant (field) skills/knowledge. - The student can discuss tasks/processes/products, and develop new methods/systems or ideas. Objectives: the student is able to - manage a small group of co-workers or a small department. - plan and perform the daily tasks and duties required in a media department/company. - analyse the needs/ requirements/expectations of either co-workers or of a department, and develop either products or processes to fulfill those needs/requirements or expectations. - work together with lecturers/ managers on a common product or goal. - write realistic, practical and integrated (department/project) plans. Competences and learninggoals final qualification 3 - Analyse client needs and expectations and formulate a relevant problem statement and set of research questions; - Complete relevant research, based on the project demands, and thereafter link the research to the development of a (cross) media product or service; Project assignments Coaching sessions Management function Management tasks /staff assignments Groupmanagement Media Operations Staff functions- daily tasks Project assignments Coaching sessions De brief Researchplan and report Concept description Productionplan/Pl an of action Revenu model Final Presentation Evaluations/ feedback sessions De brief Researchplan and report Concept description

18 - Link the products and services within the media industry to client needs and demands; - Develop a concept, incorporating research, creative and innovative ideas, and the demands/needs/ requirements of the client; - apply the processes of concept development and create a media product for the client and/or a consumer. - write realistic, practical plans related to the development processes of a media concept. - take needs of the client, the expectations of the target audience, and current media trends into consideration when defining the distribution channels. Compentencies:the student is able to: - apply relevant (field) skills/ knowledge. - discuss tasks/processes/products, and develop new methods/systems or ideas. Objectives: the student is able to plan: - plan and perform the daily tasks and duties required in a media department/company. - analyse the needs/requirements/ expectations of either co-workers or of a department, and develop either products or processes to fulfil those needs/requirements or expectations. - work together with lecturers/ managers on a common product or goal. write realistic, practical and integrated (department/project) plans. Management function Management tasks /staff assignments Groupmanagement Media Operations Staff functions- daily tasks Productionplan/Pl an of action Revenue model Final Presentation Evaluations/ feedback sessions Competences and learninggoals final qualification 5 - Work together as a team, analysing project requirements and demands, and define the tasks required to accomplish these; - analyse the teams knowledge and experience, and seek additional expertise when and where required; - Plan and manage weekly activities, meet deadlines and strive for a higher quality of work; - Accept feedback on process and content, and can implement feedback; Project Coaching sessions Logbooks Group evaluation report Individual report Objectives: the student is able to - define, plan, manage, and create content for various production processes within a media project. - analyse the level of knowledge and expertise required for a project and request additional resources when required.

19 Compentencies:the student is able to: - apply learned management skills. - manage, motivate, and guide a small group of co-workers. - delegate, instruct, and provide feedback to co-workers. - signal problems and develop satisfactory solutions. - manage a small group of co-workers or a small department. - plan and perform the daily tasks and duties required in a media department/company. - analyse the needs/requirements/ expectations of either co-workers or of a department, and develop either products or processes to fulfill those needs/requirements or expectations. Competencies: the student is able to - Develop a series of documents that accompany and correspond to the appropriate media work field, the production processes, and the commercial strategy. Competencies: the student is able to - Work together as a team, analysing project requirements and demands, and define the tasks required to accomplish these; - Analyse the teams knowledge and experience, and seek additional expertise when and where required; Management function Management tasks /staff assignments Groupmanagement Media Operations Staff functions- daily tasks Project assignments Project assignments Logbooks Evaluations/ feedback sessions Projectplan Productionplan/Pl an of action Projectplan Weekly action plan - analyse the level of knowledge and expertise required for a project and request additional resources when required. - apply learned management skills - manage, motivate, and guide a small group of co-workers Objectives:the student is able to: - analyse the needs/requirements/ expectations of either co-workers or of a department, and develop either products or processes to fulfil those needs/requirements or expectations. Management function Management tasks /staff assignments Groupmanagement Media Operations Staff functions- daily tasks Logbooks Evaluations/ feedback sessions - Work together as a team, analysing project requirements and demands, and define the tasks required to accomplish these; Project assignments Projectplan

20 - Analyse the teams knowledge and experience, and seek additional expertise when and where required; Weekly action plan - analyse the level of knowledge and expertise required for a project and request additional resources when required. - apply learned management skills. - manage, motivate, and guide a small group of co-workers. Objectives:the student is able to: - analyse the needs/requirements/ expectations of either co-workers or of a department, and develop either products or processes to fulfil those needs/requirements or expectations. Management function Management tasks /staff assignments Groupmanagement Media Operations Staff functions- daily tasks Logbooks Evaluations/ feedback sessions Competences and learninggoals final qualification 7: - Analyse the clients market position, branch/industry, target audience, trends and developments within the related branch and that of the media branch; - Link the products and services within the media industry to client needs and demands; - Develop a concept, incorporating research, creative and innovative ideas, and the demands/needs/ requirements of the client; Project assignments Coaching sessions Final - take needs of the client, the expectations of the target audience, and current media trends into consideration when defining the distribution channels. - Analyse the clients market position, branch/industry, target audience, trends and developments within the related branch and that of the media branch; - Link the products and services within the media industry to client needs and demands; - take needs of the client, the expectations of the target audience, and current media trends into consideration when defining the distribution channels. Competences and learninggoals final qualification 9 Project assignments Coaching sessions Final

21 - participate with motivation and dedication within a project group; - Has a pro-active working attitude and delivers a positive contribution to the groups functioning and to the project itself - develop and maintain open communication with their colleagues, their project coach and with the client; - improve his/her personal performance by accepting and incorporating feedback. Project assignments Coaching sessions Weekly action plan Group evaluation report Module evaluation - define, plan, manage, and create content for various production processes within a media project. - work with motivation and can demonstrate initiative and flexibility within the routine of a (semi) professional working environment. - manage a small group of co-workers or a small department. - Work together as a team, analysing project requirements and demands, and define the tasks required to accomplish these; - Develop a series of documents that accompany and correspond to the appropriate media work field, the production processes, and the commercial strategy. - define, plan, manage, and create content for various production processes within a media project. - work with motivation and can demonstrate initiative and flexibility within the routine of a (semi) professional working environment. - manage a small group of co-workers or a small department. Competences and learninggoals final qualification 10: - develop and maintain open communication with their colleagues, their project coach and with the client; - improve his/her personal performance by accepting and incorporating feedback. Management function Management tasks /staff assignments Groupmanagement Media Operations Project assignments Coaching sessions Management function Management tasks /staff assignments Groupmanagement Media Operations Coaching sessions Evaluations/ feedback sessions All assignments and documents Minutes of meetings All assignments and documents Minutes of meetings Learning objectives Group evaluation

22 - Develop a series of SMART formulated learning goals and reflect on these during the process of the module; - Keep an accurate logbook and reflect daily on their tasks, completed work and performance; - Write a final report analysing and reflecting on personal and group performance. report Coaching sessions Logbooks Indivual report Module evaluation - analyse the level of knowledge and expertise required for a project and request additional resources when required. Progresstoets jaar 3 Zelfmanagement Jaar 4 Jaar 2 Individueel gesprek Soll.training Stagegesprek 1, jaar 3 Stagegesprek 2, jaar 3 1 e individuele gesprek jaar 3 2 e individuele gesprek, jaar 3 Scriptieworkshop - signal problems and develop satisfactory solutions. - work together with lecturers/managers on a common product or goal. Competences and learninggoals final qualification 11: - See 1,2,3,7 Competences and learninggoals final qualification 12: - See 5,9,10 Competences and learninggoals final qualification 13: - See 1,2,3,7 Management function Management tasks /staff assignments Groupmanagement Media Operations See 1,2,3,7 See 5,9,10 Evaluations/ feedback sessions See 1,2,3,7 See 5,9,10 See 1,2,3,7 See 1,2,3,7 100% Alle leerdoelen genoemd bij de reguliere modulen voortgangstoets 3 nvt Leerdoelen bij eindkwalificatie 10: kennismaken met de opleiding bespreken van je eigen visie ten aanzien van studeren, de opleiding en het werkveld bespreken van leerpunten in je functioneren als student oefenen met het evalueren op je leerproces, het formuleren van inzichten en opstellen van leerdoelen en ontwikkelingsplannen bijhouden van en grip krijgen op je studievoortgang Gesprekken en schriftelijke opdrachten/formulie ren Workshops Participatietoets (inspanningsverpli chting) 3 Stage 100% In principe zijn alle eindkwalificaties van toepassing op de stage, de student kiest zelf een aantal eindkwalificaties waar hij/zij de nadruk op wil leggen tijdens de stage. Zie Verslagen en gesprekken Verslagen en gesprekken belastings-