Social media/ Internetprotocol

Transcriptie

1 Social media/ Internetprotocol Sociale media zijn niet meer weg te denken in onze moderne maatschappij. Onder sociale media wordt verstaan: websites waarbij de gebruikers zelf de inhoud verzorgen (o.a. Facebook) In dit protocol hebben we het ook over Instagram, twitter, whats app, SMS, . Zowel thuis als op het werk wordt hier ruimschoots gebruik van gemaakt. Juist omdat iedereen er gebruik van maakt, is het belangrijk om goede en duidelijke afspraken met elkaar te maken. Uitgangspunten St. Willibrordschool: Wij bevorderen het verantwoordelijkheidsgevoel bij leerlingen door de toegang tot informatie- en communicatiemiddelen als internet te begeleiden. Wij proberen binnen onze mogelijkheden te voorkomen dat ongewenste uitingen op school voorkomen De leerlingen dragen een eigen verantwoordelijkheid binnen de door onze school gestelde kaders. Wij zien erop toe dat leerlingen verantwoord gebruik maken van informatie- en communicatiemiddelen (ICT). Leerlingen worden na uitleg over verantwoord gebruik geacht deze afspraken te respecteren en zich hieraan te houden. Ongewenst en/of onverantwoord gebruik wordt bestraft Internet op de St. Willibrordschool. De leerlingen van onze school kunnen gebruik maken van internet. De leerlingen mogen internet gebruiken voor het raadplegen van bronnen, zoeken naar informatie en het spelen van games, waarbij één en ander gerelateerd moet zijn aan het onderwijsleerproces. Wij hebben ervoor gekozen de kinderen vanaf groep 4 die mogelijkheid te bieden. De volgende sites zijn op de St. Willibrordschool toegestaan: Alleen de leerlingen uit groep 8 mogen voor projecten van diverse zaakvakken ook gebruik maken van:

2 De schoolwebsite: Op de schoolwebsite wordt mogelijk informatie over/van leerlingen geplaatst. Er zal geen publicatie van gegevens/beeldmateriaal op de schoolwebsite plaatsvinden van tot individuele leerlingen herleidbare informatie zonder toestemming van de betrokken ouders/verzorgers en/of leerlingen. De ouders/verzorgers en/of leerlingen moeten in de gelegenheid worden gesteld toestemming te verlenen voor publicatie van deze gegevens/beeldmateriaal. De school verzamelt de namen van personen die geen toestemming verlenen zodat voorkomen kan worden dat eventuele gegevens/beeldmateriaal op de website van de school terechtkomen. Mochten de ouders/verzorgers via het aanmeldingsformulier voor de school toestemming hebben verleend, dan geldt deze toestemming ook voor plaatsingen van beeldmateriaal op de website

3 Omgaan met sociale media Samen met de leerlingen en de leerkrachten hebben wij een aantal afspraken gemaakt. Ook voor de ouders hebben wij een aantal adviezen. In tegenstelling tot verbale communicatie is communicatie op internet (twitter, facebook, , whats-app) blijvend. Als er eenmaal een bericht op internet staat, gaat het er niet makkelijk meer af. Een (te) snel of ondoordacht bericht dat geplaatst wordt, staat misschien wel heel lang online. Dus eerst denken en dan doen. Op school hanteren wij een Pestprotocol Kanjertraining. In dit protocol Kanjertraining staat ook het onderwerp digitaal pesten. Dit laatste is vrij ingewikkeld, omdat het digitaal pesten vaak thuis gebeurt, terwijl de gevolgen vaak op school te merken zijn. Daarom zal er in dit social media / internetprotocol aandacht besteed worden aan adviezen aan ouders. Hoe kunnen zij omgaan met sociale media, m.a.w. hoe kunnen zij zorgen dat hun kind op een veilige manier omgaat met internet. Wat kunnen zij doen wanneer zij geconfronteerd worden met digitaal pesten of gepest worden. Op school wordt er in de eerste weken van het nieuwe schooljaar in het pestprotocol en het social media protocol besproken in de klas. Tot en met groep 4 worden vooral de omgangsregels m.b.t. computergebruik inoefenend. Vanaf groep 4 vind er in elke groep voorlichting plaats over social/ media gebruik. Soms door een project, soms door een Kanjerles. Deze vinden in volgende periode plaatst. Groep 4 lessen mediawijsheid primair onderwijs Groep 5:lessen mediawijsheid primair onderwijs. groep 6: lessen mediawijsheid primair onderwijs. groep 7: lessen mediawijsheid primair onderwijs. Groep 8:lessen m primair onderwijs. Hoofdstuk 8 Kanjertraining. Voor ouders wordt er om de 2jaar in samenwerking met externen een voorlichtingsavond rondom een thema (kanjer, social media, rekenen, lezen) georganiseerd. Het onderwerp social media gebruik maakt onderdeel uit van deze cyclus van informatieavonden.

4 Elektronische apparatuur & aansprakelijkheid. De afspraken omtrent mobiele telefoons, mp3-spelers en andere elektronica splitsen we op in twee elementen 1. Bezit: 2. Het bezitten van mobiele telefoons, pda s, mp3-spelers (I-Pod s, audio, ) en tablets op school is toegestaan zolang deze niet in gebruik zijn. De school is echter niet aansprakelijk voor apparatuur die geen eigendom is van de school. 3. Gebruik: 4. In de les: In de lessen worden alleen mobiele telefoon, pda s, mp3-spelers, tablets e.d. gebruikt die eigendom zijn van de school. Alle privé eigendommen zijn in de lessen niet toegestaan en mogen niet gebruikt worden. 5. Buiten de les: Buiten de les wordt op het gehele schoolterrein het gebruik van mobiele telefoons, pda s, mp3-spelers (I-Pod, audio, ) en tablets niet toegestaan. 6. De school is niet aansprakelijk voor apparatuur die geen eigendom is van de school.

5 Omgaan met ICT (hardware en software) van de school Met haar computers, digiborden en netwerkvoorzieningen stelt de school gevoelige en kostbare apparatuur en software ter beschikking. De school gaat er in beginsel vanuit dat alle gebruikers van deze voorzieningen zich hier heel goed van bewust zijn. In geval van schade kan elke gebruiker, dus ook een leerling, rechtstreeks aansprakelijk worden gesteld. Over vandalisme zijn al vele woorden geschreven en niet minder gesproken. Het blijkt niet eenvoudig te zijn om iemand die iets wil vernielen of hacken daarvan te weerhouden. We kunnen met z n allen zorgen dat iedereen in een prettige sfeer werkt met goede en op correct gebruik afgestemde apparatuur. Leerlingen die niettemin doelbewust schade aanrichten, worden bestraft. Schades wordt in ieder geval op de betreffende leerling verhaald. In buitengewone situaties beslist de schoolleiding, eventueel na overleg met het bestuur. Mocht een leerling zich niet houden aan deze afspraken, dan zal deze leerling de eerste keer gedurende één dag de toegang tot informatie- en communicatiemiddelen ontzegd worden. In het geval van een mobiele telefoon, geluidsdrager of andere elektronica zal deze worden ingenomen door de leerkracht. Aan het eind van de dag kan deze worden opgehaald. Bij herhaling wordt wederom gedurende één dag de toegang tot informatie- en communicatiemiddelen ontzegd. In het geval van een mobiele telefoon, geluidsdrager of andere elektronica zal deze worden ingenomen door de leerkracht. De leerkracht zal dan contact met de ouders/verzorgers opnemen over het voorval. Er zal een gesprek plaatsvinden met de leerling en ouders over de consequenties van zijn of haar gedrag en er zullen, afhankelijk van het voorval, afspraken gemaakt worden.. Deze afspraken worden ook naar huis toe gecommuniceerd. Overtreedt een kind voor de derde keer de afspraken, dan zal hij of zij voor één maand worden uitgesloten van gebruik van informatie- en communicatiemiddelen. In het geval van een mobiele telefoon, geluidsdrager of andere elektronica zal deze worden ingenomen door de leerkracht. Er zal wederom contact met ouders opgenomen worden en een gesprek plaatsvinden. Bij dit gesprek is de leerkracht en de directie aanwezig. De ouders/verzorgers van de leerling zijn daarenboven gehouden tot vergoeding van alle schade, van welke aard ook, die voortvloeit uit de overtreding of het laten voortduren daarvan.

6 Gedragsafspraken met kinderen over veilig internetten Alle afgesproken gedragsregels (zie pestprotocol kanjertraining) gelden ook voor digitaal omgangsgedrag. Het enige verschil is: In de realiteit zijn er gedragsregels over wat je wel en niet kan zeggen en doen. Bij digitaal omgangsgedrag zijn er afspraken over wat je wel en niet kan schrijven en verspreiden. 1. Op school zitten de kinderen niet op, facebook, twitter, whats app, Instagram en andere sociale media. 2. Op school wordt niet ge- d door leerlingen, tenzij er door leerkracht toestemming voor is gegeven. 3. Geef nooit persoonlijke informatie door op internet, zoals namen, adressen, telefoonnummers.etc. 4. Internet wordt alleen gebruikt tijdens lestijd onder toezicht van de leerkracht. Hierbij mogen alleen de eerder genoemde sites worden gebruikt. 5. Spreek van tevoren af wat je op internet gaat doen. 6. Vertel het meteen als je informatie tegenkomt waarbij je je niet prettig voelt of waarvan je weet dat het niet hoort. 7. Houd je aan de afspraken, dan is het niet jouw schuld dat je rare informatie tegenkomt. 8. Leg nooit verdere contacten met iemand zonder toestemming van je leraar.

7 Digitaal pesten Wij hanteren dezelfde regels bij digitaal pesten als bij niet digitaal pesten. ( Zie pestprotocol Kanjertraining) Omdat er toch een groot verschil is in de mogelijkheden en uitwerking van deze twee vormen, hebben wij aanvullende afspraken gemaakt over het digitaal pesten. Wat zijn de verschillen: 1. Pesten kan op school gebeuren; digitaal pesten gebeurt meestal thuis. 2. Op school wordt door leerlingen niet ge- d of gewerkt op facebook, whats app etc. Het gebruik van mobiele telefoon door leerlingen wordt op de St. Willibrordschool niet toegestaan. Thuis gebeurt dit wel. Als er thuis digitaal gepest wordt, zijn de gevolgen vaak op school te merken. Dat is lastig, want school kan dit minder goed beïnvloeden. 3. Het digitaal pesten kan zich ook sneller en verder uitbreiden/verspreiden, omdat met éen druk op de knop, vele anderen bereikt kunnen worden. 4. Op de computer spreek je niet, maar werk je met tekst of met beelden. Ook dan kunnen anderen gekwetst worden of worden buiten gesloten. Dit is gedrag dat niet geaccepteerd wordt. Plan van aanpak: (Zie pest protocol Kanjertraining) 1. Wil je ermee stoppen? Ik vind het vervelend dat je dit (schelden enz.) doet. 2. Wil je er niet mee stoppen? Meen je dat? 3. Zoek het uit. Hier heb ik geen zin in. Je blijft rustig, je blijft eigen baas (je laat je niet bepalen door een vervelend persoon) je doet als de witte pet en blijft respectvol. 4. Stop met het vervelende gesprek en bewaar de berichten/ maak screenshot voor bewijs. Zorg ervoor dat jezelf geen benzine geeft. Ga je reageren dan wordt het alleen maar erger. 6. Stopt het niet? Wordt het alleen maar erger? Blokkeer de afzender en bespreek het met je ouders. 7. Ouders nemen hierin verantwoordelijkheid en plannen een overleg waarin de zorg wordt gedeeld met de betrokkenen. Hierbij wordt een oplossing gezocht waarbij wederzijds respect centraal blijft staan. 7. Je ouders melden het incident ter informatie bij de leerkracht en de gemaakte afspraken n.a.v. het overleg dat heeft plaats gevonden zodat de leerkracht er in de groep op kan anticiperen. 8. Bij herhaling van digitaal pestgedrag zal de school, als er bewijslast aanwezig is, samen met ouders de volgende stappen ondernemen:

8 Acties die worden ondernomen bij herhaling van digitaal pestgedrag: 1. Contact opnemen binnen de organisatie met een van de volgende personen: Adjunctdirecteur, directeur, bouwcoördinator, mentor of ander persoon op school die vanuit de lijn (=hiërarchie) kan ondersteunen en bijstaan. 2. Contact opnemen met de ouder(s) van dit kind. Proberen ter plekke telefonisch of door middel van directe afspraak met de ouders te overleggen hoe nu verder te handelen. In contact met de ouders wordt verteld wat het probleem is en wat de bedoeling van hun kind lijkt te zijn. Aan de ouders wordt nadrukkelijk gevraagd of zij de bedoeling van hun kind (Ja of Nee), ondersteunen. 3. Zolang de ouders niet op school zijn geweest en instemmen met een oplossingsgerichte aanpak, wordt de leerling de toegang tot de klas zo mogelijk ontzegd. Dat kan bijvoorbeeld in een opvangklas, of iets dergelijks. Kern van deze laatste aanpak is de banden van deze leerling doorsnijden met de klasgenoten, zodat niet kan worden gemanipuleerd door deze leerling.

9 Afspraken met de leerkrachten in relatie tot de kinderen 1. Internet wordt alleen gebruikt voor opbouwende educatieve doeleinden. 2. Sites die wij kinderen willen laten gebruiken zijn vastgelegd. 3. Er wordt aan de kinderen uitgelegd waarom zij bepaalde sites(zie blz 1) wel of niet mogen bekijken. 4. De leerkracht draagt zorg voor een omgeving waarin kinderen open kunnen vertellen wanneer zij op een ongewenste, onbedoelde site komen. Het is meestal immers niet hun schuld. 5. Leerkracht organiseert lessen rondom media wijsheid. 6. Regels en wetten met betrekking tot copyright worden in acht genomen. Afspraken over het eigen gedrag van de leerkracht 1. Je bent zelf verantwoordelijk. Alles wat je plaatst is jouw verantwoordelijkheid. Plaats nooit berichten die het imago van de organisatie of mensen kunnen schaden. 2. In het team is afgesproken dat men geen kinderen en ouders accepteert op privé accounts. Collegae die vanuit de dubbele rol 'ouder/ leerkracht' werkzaam zijn op de St. Willibrord hierop uitgezonderd. Echter spreken zij altijd vanuit persoonlijke titel en mogen zij geen school gerelateerde de zaken via dit medium onderhouden. 3. Op de St. Willibrordschool heeft persoonlijk gesprek met ouders t.a.v. ontwikkelingen leerling de voorkeur!! In overleg met ouders kan in bijzondere gevallen de overweging worden gemaakt om korte informatie m.b.t. persoonlijke ontwikkelingen van de leerling via mail te versturen. 4. Mail met betrekking tot school gerelateerde zaken wordt altijd vanaf het schooladres( ) verzonden. 5. Om ouders op de hoogte te houden van het klassengebeuren/ leerstof mailt leerkracht om de 3 a 4 weken informatie naar ouders. 6. Maak duidelijk wanneer je vanuit een persoonlijke rol spreekt en wanneer vanuit naam van de organisatie. 7. Citeer geen collega's. 8. Bij twijfel het bericht nooit plaatsen. 9. Er dient rekening gehouden te worden met wettelijk vastgelegde auteurs-, beeld- en citaatrecht. Het is verboden om zonder toestemming van de maker andermans werk te publiceren. 10. Namen in combinatie met foto's van kinderen worden niet op het net gepubliceerd. In voorkomende gevallen alleen met toestemming van de ouders op de schoolsite. Ook voor het publiceren van individuele foto's wordt eerst toestemming gevraagd.

10 Afspraken tussen school en ouders: We verwachten van ouders die hun kinderen bij ons aanmelden zich hier aan houden en informeren ze vooraf over onze opvattingen. 1. Als u zich zorgen maakt om het welzijn van uw kind, of het welzijn van andermans kind, dan overlegt u met de school in een persoonlijk gesprek. 2. U spreekt in positieve zin over andermans opvoeding en andermans kind. 3. Als ouder kent u het verschil tussen overleg waarin zorg wordt gedeeld/een oplossing wordt gezocht, en het zoeken naar een slachtofferrol of kwaadsprekerij. 4. U oefent zich in zelfbeheersing 5. U onthoudt zich van kwaadsprekerijen op internet of andere sociale media.

11 Adviezen aan ouders en kinderen: 1. Ouders kunnen samen met hun kind een profiel aanmaken. Je kunt samen aangeven wie bijv. foto's of berichten mogen bekijken. " Alleen voor vrienden" is de veiligste optie. Wordt zelf ook "vriend" van je kind om zodoende mee te kunnen kijken. Experimenteer samen en praat over wat je zoal tegenkomt. 2. Geef nooit persoonlijke informatie door op internet, zoals namen, adressen, en telefoonnummers, zonder toestemming van de ouder. 3. Maak geen "nieuwe vrienden" als je ze niet persoonlijk kent. Een goed criterium voor het accepteren van nieuwe vrienden is dit: als je iemand op een "echt" feestje niets persoonlijks zou vertellen, waarom zou je dat op internet wel doen? 4. Check ook af en toe je vriendenlijst. Hoort iedereen er nog bij? 5. Spreek nooit af met iemand die je online hebt leren kennen. Overleg met ouders en neem altijd iemand mee. 6. Google jezelf (of je kind) regelmatig, zodat je weet wat anderen over jou terug kunnen vinden. Meld je aan op google.com/alerts. 7. Laat je kind weten dat het belangrijk is privacy van anderen te respecteren, dus zet geen foto's van klasgenoten online. 8. Verstuur bij nooit foto's van jezelf of van anderen zonder toestemming van de ouder. 9. Als je iets niet zou doen IRL (In Real Life), doe het dan ook niet in de digitale wereld. 10. Help je kind na te denken over zijn mediagedrag. Probeer met je kind samen de bedoelingen van bepaalde afzenders te doorgronden, zoals bijv. commerciële boodschappen. 11. Kies voor persoonlijke dingen die je online wilt zetten een "nickname" en voor zakelijke dingen je eigen naam (zodat iedereen kan zien dat je goed kunt zingen, bejaarden helpt bij het boodschappen doen, enz.). Ook in de toekomst zal het altijd terug te vinden zijn, zelfs als je denkt dat het weg is 12. Geef geen wachtwoorden aan anderen, ook al is het je beste vriend/vriendin. Zet geen persoonlijke gegevens online en meld niet wanneer je met vakantie gaat. 13. Let op dat je kind gewaarschuwd is voor populaire spelletjes. Hier kunnen zij op komen via sociale netwerksites. Deze sites laten kinderen eerst gratis spelen, maar daarna moet er betaald worden. Vaak kan dat gewoon met een sms, zonder tussenkomst van een volwassene. 14. Weet waar je toestemming voor geeft als je kind online wil gamen. Het beste is het om de computer in een gemeenschappelijke ruimte te gebruiken. Zo leert je kind dat het niet iets is wat je perse in afzondering doet en zie je sneller wat een spel doet met je kind. 15. Stimuleer je kind om altijd zijn echte leeftijd in te vullen. Vertel kinderen dat ze niet mogen liegen over hun leeftijd. Als er iets mis gaat, moeten anderen kunnen zien dat er een minderjarige bij betrokken is, waar andere regels of wetten voor kunnen gelden. Ook kan het lastig zijn om je geld terug te krijgen als er per ongeluk een betaling is gedaan door een kind dat een onjuiste leeftijd heeft opgegeven. 16. Controleer de algemene voorwaarden en adresgegevens. Als er geen contactgegevens te vinden zijn op een bepaalde website is dat waarschijnlijk een slecht teken. Bij eventuele problemen zal de exploitant waarschijnlijk niet thuis geven. 17. Beantwoord nooit / whats app/ berichten social media waarbij je je niet prettig voelt of waar dingen in staan waarvan je weet dat dat niet hoort. Het is niet de schuld van je kind dat het zulke berichten krijgt. 18. Bespreek met je kind dat het u meteen vertelt als het informatie tegenkomt, waarbij het kind zich niet prettig voelt en waarvan het kind weet dat het niet hoort.

12 Bijlage computergedrag Willibrordschool: Computeren is COOL! Om er voor te zorgen dat we nog lang plezier hebben van de computers een aantal regels. Meekijken met de anderen doen we NIET zonder het eerst even te vragen. Maximaal 1 kind per computer. Laat stekkers en snoeren altijd zitten. Vergeet NOOIT de regels die we hebben voor het internetten. Werkt de computer niet zoals het hoort, roep dan altijd de juf of meester. Als je iets niet weet, doe dan niet zomaar wat maar vraag ALTIJD hulp. In de pauzes wordt de computer NIET gebruikt. Geen eten & drinken bij de computer! Als je stopt met computeren laat je de computer altijd netjes achter. Dus: Schuif je kruk aan! Zet het toetsenbord netjes. Neem altijd je eigen spullen mee! Dus geen papier, boeken of mappen laten liggen. Heb je dit allemaal gedaan? JE bent een KANJER!!