A. Engelen, I. Vloeberghs en de faculteit Politieke en Sociale Wetenschappen. N. Hoevenaegel (kaft), A. Engelen (binnenwerk)

Transcriptie

1

2 2 I Colofon Eindredactie Vormgeving Fotografie A. Engelen, I. Vloeberghs en de faculteit Politieke en Sociale Wetenschappen. N. Hoevenaegel (kaft), A. Engelen (binnenwerk) J. Crab, C. Cuypers, Photo Alto Deze brochure is met grote zorg samengesteld. Studieprogramma s veranderen echter voortdurend. Het is daarom mogelijk dat het aanbod van opleidingsonderdelen van de verschillende studierichtingen enigszins afwijkt van de informatie van deze brochure.

3 Inhoud I 3 Waarom Universiteit Antwerpen 4 Over Communicatiewetenschappen 6 Studieopbouw 8 Communicatiewetenschappen, iets voor jou? 10 Hoe begin je eraan? 11 Studieprogramma Bachelor 12 Opleidingsonderdelen eerste jaar Bachelor 17 Opleidingsonderdelen tweede jaar Bachelor 24 De Masteropleidingen 30 Onderwijs en examens 31 Studiebegeleiding 33 Je kansen op de arbeidsmarkt na Communicatiewetenschappen 36 Voortstuderen na Communicatiewetenschappen 37 Bijkomende informatie 38

4 4 I Waarom Universiteit Antwerpen? Innoverende academische opleidingen De Universiteit Antwerpen biedt innoverende academische opleidingen aan, waarin theorie en praktijkgerichtheid elkaar in evenwicht houden. De opleidingen zijn stevig verankerd in sterk wetenschappelijk onderzoek, dat ook internationale faam geniet. De academische toren werd echter reeds lang geleden gesloopt: Universiteit Antwerpen-academici hechten veel belang aan een voortdurende uitwisseling met de steeds evoluerende samenleving. Bij je studie aan de Universiteit Antwerpen staat niet zozeer het memoriseren van feitenkennis centraal: je verwerft de kennis en vaardigheden die je nodig hebt om beroepsrelevante opdrachten en problemen op te lossen. Ook de BaMa-structuur werd gezien als een kans tot vernieuwing en verbetering. Nieuwe opleidingen werden ingevoerd, keuzemogelijkheden binnen bestaande opleidingen verruimd. Studentgerichtheid De Universiteit Antwerpen staat voor studentgerichtheid. Dit betekent dat je zoveel mogelijk college volgt in kleine groepen, zodat een vlotte interactie mogelijk wordt. De kleine afstand tussen studenten en het docentencorps zorgt ervoor dat je bij je profs terecht kan met allerlei vragen en problemen. Het intra-netwerk Blackboard maakt niet alleen een snelle communicatie tussen docenten en assistenten mogelijk; het biedt ook nieuwe kansen voor een interactief onderwijssysteem. Studenten worden ook uitgenodigd om actief deel te nemen aan het beleid: in verschillende adviesorganen en raden zijn zij vertegenwoordigd. Tenslotte is de Universiteit Antwerpen bekend voor haar goede studentenbegeleiding en ondersteuning, waarbij wordt ingespeeld op de individuele noden van alle studenten. Infrastructuur De Universiteit Antwerpen beschikt voor haar onderwijs in de zeven faculteiten over de meest moderne infrastructuur. De laatste jaren werd grootschalig geïnvesteerd in de constructie van nieuwe gebouwen om het toenemend aantal studenten op te vangen, en om hen een aangename leeromgeving aan te bieden. De Universiteit Antwerpen is een middelgrote universiteit, met bijna studenten, verspreid over vier campussen. De Campussen Middelheim, Groenenborger en Campus Drie Eiken liggen aan de stadsrand, in het groen. De Stadscampus, met zijn kern van prachtig gerenoveerde 16de-eeuwse gebouwen, ligt in hartje Antwerpen, in het verlengde van de nieuwe Noord- Zuid cultuuras.

5 Waarom Universiteit Antwerpen? I 5 Vorming Universiteit Antwerpen wil niet alleen opleiding aanbieden, maar ook vorming. Vanuit een ethisch en sociaal onderbouwde visie wil zij de persoonlijke ontwikkeling van haar studenten bevorderen: jonge mensen laten opgroeien tot professionelen met een kritische ingesteldheid, een tolerante en constructieve houding. De Universiteit Antwerpen kiest resoluut voor pluralisme, en verwelkomt diversiteit in haar curricula, personeel en studenten. Antwerpen Tenslotte kies je voor Antwerpen. Studeren is meer dan met je neus in de boeken zitten. Wie in Antwerpen komt studeren, kiest voor een andere studentenstad. Antwerpen is, naast een universiteitsstad, een bruisende metropool, een uniek cultuurhistorisch aanbod, een wereldhaven, een overvloed aan cafés en restaurants, clubs, gezellige pleintjes, cultuur, architectuur, mode, sportinfrastructuur,... Kortom: een stad waar Antwerpenaars, studenten en bezoekers graag in wegzinken. Speciaal voor de lancering van de nieuwe huisstijl van de Universiteit Antwerpen, schreef Pieter Embrechts een lied "U Aan het woord". In deze brochure vertellen wij graag over onze universiteit, daarna is het woord Aan U! Wie zich inschrijft aan de Universiteit Antwerpen, maakt vijf keuzes op één dag.

6 6 I Over Communicatiewetenschappen De opleiding Communicatiewetenschappen concentreert zich op de studie van media en communicatie Onze maatschappij evolueert razendsnel, en ontwikkelingen op vlak van communicatie spelen hierin een hoofdrol. Anders gezegd: internet, GSM, betaal-tv, satelliet- en kabelcommunicatie, enz. hebben de wereld veranderd. De opleiding Communicatiewetenschappen concentreert zich op de studie van media en communicatie. Je leert hoe verschillende communicatievormen en -technieken doorheen de geschiedenis gestalte kregen, je krijgt inzicht in het fenomeen communicatie in het algemeen en in de werking van de pers en de audiovisuele media in het bijzonder. Communicatie is uitwisseling van informatie: het is een breed en complex begrip. Je kan communicatie vanuit heel uiteenlopende invalshoeken en op verschillende niveaus bestuderen. Wanneer je focust op de communicatie tussen twee mensen, beweeg je je op het grensgebied met de psychologie. Maar je kan ook nadenken over communicatieprocessen in een bedrijf of tussen verschillende bedrijven (het raakvlak met de economie), of over de betekenis van media en communicatie in de hedendaagse samenleving. Omdat communicatie een belangrijke plaats inneemt bij verschillende disciplines, wordt in het bachelorprogramma een breed vakkenpakket aangeboden, met psychologie, sociologie, politicologie, filosofie, recht en economie. Communicatiewetenschappers zijn wetenschappers Dit betekent enerzijds dat de hele opleiding gebaseerd is op wetenschappelijk onderzoek. Wat je leert over media en communicatie, is niet zomaar bedacht door de docenten: het is het resultaat van een jarenlange onderzoekspraktijk aan Belgische en buitenlandse universiteiten. Anderzijds verwijst de term wetenschap naar het programma van de opleiding. Doorheen deze opleiding verwerf je alle vaardigheden die je nodig hebt om zelf onderzoek te doen. Je leert onderzoeksvragen te bedenken en formuleren, je leert hoe je een goed onderzoek opzet en hoe je resultaten kan interpreteren. Met een Bachelor Communicatiewetenschappen heb je verschillende mogelijkheden. Deze Bachelor is een volwaardig diploma waarmee je op de arbeidsmarkt terecht kunt. Als je verder wil studeren, kan je je inschrijven voor verschillende masteropleidingen. In de Master Communicatiewetenschappen kan je je verder specialiseren in strategische

7 Over Communicatiewetenschappen I 7 communicatie of in visuele studies en mediacultuur. In de Master Politieke Communicatie bestudeer je de wisselwerking tussen publiek, media en politiek. Naast deze masterprogramma s biedt het departement nog een aanvullende studie Master Filmstudies en Beeldcultuur waarin de theorie, de geschiedenis en de analyse van het medium film als multicultureel fenomeen centraal staan.

8 8 I Studieopbouw BaMa-structuur Het decreet rond de BaMa-structuur werd goedgekeurd in april De opleidingsprogramma s van de universiteiten werden vanaf het academiejaar omgevormd tot een drie jaar durende academische bacheloropleiding en in principe een éénjarige master. Studieopbouw bacheloropleiding In de loop van de drie bachelorjaren kan je je algemene intellectuele vorming verbreden, en krijg je een stevige theoretische basis in verschillende sociaal-wetenschappelijke vakgebieden, in kwantitatieve onderzoeksmethoden, en in verschillende theorieën in verband met media en communicatie. Je leert sociaal-wetenschappelijke vraagstukken duiden en analyseren, en je oefent je in het op systematische wijze nadenken over uiteenlopende problemen die in de verschillende vakgebieden worden behandeld. In het eerste jaar staat een eerste kennismaking met het domein van de sociale wetenschappen (Sociologie, Politicologie en Communicatiewetenschap) op het programma; in het tweede en derde jaar wordt het pakket van richtingspecifieke vakken uitgebreid en toegespitst op specifieke onderwerpen en vaardigheden. Studieopbouw masteropleiding Het diploma Bachelor Communicatiewetenschappen geeft toegang tot verschillende masteropleidingen, waarin je je kennis verder kan uitdiepen. De programma s leiden tot de diploma s Master in de Communicatiewetenschappen en Master in de Politieke Communicatie.

9 Studieopbouw I 9 Verder studeren na je universitair diploma De verdere studie- en specialisatiemogelijkheden zijn: Academische lerarenopleiding Master na Masteropleiding: onder andere Master Filmstudies en Beeldcultuur Doctoraatsopleiding Postacademische vorming Afzonderlijke brochures i.v.m. de verdere studie- en specialisatiemogelijkheden en de doctoraatsopleiding zijn verkrijgbaar bij de achteraan vermelde diensten.

10 10 I Communicatiewetenschappen, iets voor jou? Weinig specifieke voorkennis vereist Voor Communicatiewetenschappen is weinig specifieke voorkennis vereist: een goede algemene begaafdheid en een grote belangstelling voor media, mens en samenleving zijn essentieel. Verder kunnen een sterk redeneervermogen, een goed geheugen, en de capaciteit om verbanden te leggen je slaagkansen verhogen. Gezien het gewicht van vakken als statistiek en onderzoeksmethoden doorheen de hele opleiding, zijn logisch inzicht en analytisch denken belangrijke vaardigheden. In de wereld van de media is het belangrijk dat je je vlot kan uitdrukken, zowel via geschreven als gesproken taal. Een goede kennis van Frans en Engels is aangewezen. Zelfstandig kunnen werken Je wordt verwacht zelfstandig te kunnen werken: je moet zelf de leerstof het hele semester of jaar bijhouden, op tijd je vragen formuleren, colleges voorbereiden, enz. Om de groepsopdrachten tot een goed einde te brengen, moet je in staat zijn om op een constructieve manier met je jaargenoten samen te werken.

11 Hoe begin je eraan? I 11 Welk diploma heb je nodig? Om te worden toegelaten tot de bachelorstudie, moet je in principe een diploma van het secundair onderwijs bezitten. Vanaf het academiejaar kunnen mensen zonder diploma secundair onderwijs ook op basis van elders verworven competenties (vb: werkervaring) worden toegelaten tot een universitaire studie. Buitenlandse studenten moeten beschikken over een equivalent getuigschrift of over een diploma dat hen in eigen land toegang verleent tot een gelijkwaardige studierichting. Wie in het secundair onderwijs aan een niet- Nederlandstalige school les volgde, neemt deel aan de Universiteit Antwerpen-taaltest: een gestandaardiseerde test die je schriftelijke en mondelinge taalbeheersing van het Nederlands nagaat. Als je vragen hebt in verband met de toelatingsvoorwaarden, neem je best contact op met de dienst Studentenbegeleiding. Introductieweek Tijdens de eerste week van het academiejaar worden de vakken van het eerste jaar uitvoerig ingeleid. Je krijgt een overzicht van de inhoud van elk vak, de verwachtingen van de docent, de examenvorm, en de begeleidingsmogelijkheden. Je wordt verwacht zelfstandig te kunnen werken.

12 12 I Studieprogramma Bachelor Opleidingsonderdelen In het volgende overzicht vind je het aantal lesuren dat in de bachelorjaren per week aan elk vak besteed wordt. Omdat het academiejaar uit twee semesters bestaat (van september tot januari en van februari tot juli) worden de lessen van bepaalde vakken soms in één semester gegroepeerd. Elk semester heeft dus een eigen lessenrooster. Het totaal aantal lesuren is slechts een benadering. De tweede kolom, met de studiepunten, geeft een idee van de belasting die het vak binnen de totale opleiding vertegenwoordigt. De studiepunten geven een indicatie van de geschatte studielast per vak per week. In het berekenen van het totale examenresultaat wordt hiermee rekening gehouden. Een vak met een groot aantal studiepunten heeft een groter gewicht op de deliberatie. Zoek je een voorbeeld van een collegerooster? Surf dan naar Daar vind je een overzicht van de huidige collegeroosters.

13 Studieprogramma eerste jaar Bachelor I 13 EERSTE JAAR lesuren sp Verbredend studiedomein Inleiding tot de filosofie 1,5 6 Inleiding tot het recht en de publieke instellingen 1,5 6 Inleiding tot de algemene economie 1,5 6 Sociale en politieke geschiedenis 1,5 6 Sociaal-wetenschappelijke vakken Inleiding tot de communicatiewetenschap 1,5 6 Inleiding tot de sociologie 1,5 6 Inleiding tot de politicologie 1,5 6 Methoden Kwantitatieve onderzoeksmethoden 1,5 6 Statistiek I 1,5 6 Richtingspecifieke vakken Structuur en werking van de pers en de audiovisuele media 1,5 6 TOTAAL: 60 De Universiteit Antwerpen beschikt over moderne en goed uitgeruste les-- en computerlokalen

14 14 I Studieprogramma tweede jaar Bachelor TWEEDE JAAR lesuren sp Verbredend studiedomein Talen (Engels en Frans) 1,5 6 Algemene en sociale psychologie 1,5 6 Methoden Kwalitatieve onderzoeksmethoden 1,5 6 Leeronderzoek I 1,5 6 Richtingspecifieke vakken Media, retoriek en democratie 1,5 6 Theorie van de visuele communicatie 1,5 6 Cultuur- en mediatheorie 1,5 6 Mediarecht 1 3 Organisatietheorie 1,5 6 Geschiedenis van de communicatievormen en -technieken 1 3 Keuzevak 1,5 6 TOTAAL: 60

15 Studieprogramma derde jaar Bachelor I 15 DERDE JAAR lesuren sp Verbredend studiedomein Levensbeschouwelijk vak 1 3 Methoden Leeronderzoek II 1,5 6 Statistiek II 1,5 6 Leeronderzoek III 1,5 3 Richtingspecifieke vakken Taal en communicatie 1,5 6 Journalistieke nieuwsgaring en productie 1,5 6 Communicatiemanagement 1,5 6 Media-ethiek 1 3 ICT en samenleving 1,5 6 Mediasociologie 1 3 Keuzevakken 2 x 1,5 2 x 6 TOTAAL: 60

16 In de loop van 2006 verhuist de volledige faculteit PSW van de huidige gebouwen op de Stadscampus en Campus Drie Eiken naar een nagelnieuw gebouw aan de Sint-Jacobsstraat in het centrum van Antwerpen.

17 Opleidingsonderdelen eerste jaar Bachelor I > Communicatiewetenschappen In deze brochure laten we je kennis maken met de inhoud van de opleidingsonderdelen van de eerste en tweede Bachelor Communicatiewetenschappen. Op de website voor toekomstige studenten vind je meer uitgebreide informatie terug over de begin- en eindtermen, noodzakelijk en aanbevolen studiemateriaal. EERSTE JAAR BACHELOR VERBREDEND STUDIEDOMEIN Inleiding tot de filosofie Inhoud: De cursus is thematisch opgebouwd en behandelt de volgende grondthema's uit de hedendaagse filosofie: de vraag naar het goede leven en de normfundering, de rechtvaardige maatschappij, identiteit en cultuur, handelend zelf (subject) en bewustzijn, het lichaam-geest probleem, aard en grenzen van de kennis, wetenschap en evolutie, wetenschap en technologie, religie en zingeving. Deze thema's worden in modules uitgewerkt, voorafgegaan door een historisch overzicht van de grote tijdvakken in de ontwikkeling van de filosofie. Werkvormen: Hoorcollege. Evaluatie: Schriftelijk examen. Inleiding tot het recht en de publieke instellingen Inhoud: In het eerste deel wordt een 5-tal thema's geselecteerd, waarbij telkens gepoogd wordt een link te leggen tussen de instelling recht en het maatschappelijk gebeuren. In het tweede deel wordt gepoogd een overzicht te geven van de belangrijkste principes die de Belgische staatsinrichting beheersen, van de publieke

18 18 I Opleidingsonderdelen eerste jaar Bachelor instellingen op nationaal en internationaal niveau en van de manier waarop politieke machtsverhoudingen hierin functioneren. De federale instellingen, de instellingen van de gemeenschappen en gewesten, de Europese en de internationale instellingen worden belicht. Werkvormen: Hoorcolleges. Evaluatie: Schriftelijk examen. Inleiding tot de algemene economie Inhoud: Het betreft een algemene inleiding tot de economie. De cursus bestaat uit 2 delen. Het eerste deel behandelt micro-economische thema's: het gedrag van de consument en de vraag naar goederen en diensten; het gedrag van de ondernemer, productie, kosten en aanbod; prijsvorming in de markt (competitie en monopolie); rol van de overheid. Het tweede deel behandelt macro-economische thema's: nationale rekeningen en de economische kringloop; goederen- en dienstenmarkt, geldmarkt en arbeidsmarkt; rol van de overheid in het sturen van de economie; internationale handel. De cursus maakt gebruik van grafische en eenvoudige wiskundige modellen. De theorie wordt met behulp van toepassingen en oefeningen verdiept. Werkvormen: Hoorcolleges en vaardigheidstrainingen Evaluatie: Schriftelijk examen, gesloten boek, essayvragen en kort antwoordvragen Sociale en politieke Geschiedenis Inhoud: De cursus biedt inzicht in de kenmerken van de hedendaagse Westerse samenleving via de studie van de sociale en politieke ontwikkelingen in het

19 Opleidingsonderdelen eerste jaar Bachelor I 19 verleden. Hoewel de lange negentiende en de twintigste eeuw een centrale plaats krijgen, wordt teruggegrepen naar de kenmerken van de samenleving tijdens het Ancien Regime om de studenten een breder en ruimer historisch perspectief te bieden. Er is ook bewust aandacht voor de levensbeschouwelijke, de economische en de institutionele aspecten van de samenleving die de sociale en politieke veranderingsprocessen mee stuurden. Bijzondere aandacht is er voor demografische ontwikkelingen (bevolkingsgroei, migraties, huwelijks- en gezinspatronen), sociale gelaagdheid en mobiliteit, sociale en politieke ongelijkheid, diversiteit in samenlevingsvormen en staatsstructuren, processen van groepsvorming, identiteit en bewustwording en van sociale en politieke bewegingen en de relatie van de Westerse wereld tot andere beschavingen en culturen. In het hart van het verhaal staat het individu met zijn historisch gegroeide mensenrechten. Niet in de eerste plaats dit individu, maar de wijze waarop verschillende individuen met elkaar samenleven, vormt de kern van de cursus. Werkvormen: Hoorcolleges, opdrachten. Evaluatie: Schriftelijk examen, essayvragen SOCIAAL-WETENSCHAPPELIJKE VAKKEN Inleiding in de communicatiewetenschap Inhoud: De cursus vormt een inleiding in de communicatiewetenschap, een vakgebied dat zich richt op de studie van media, communicatie en informatie in een maatschappelijke context (sociale, culturele, economische en politieke dimensies). Op systematische wijze worden behandeld: de basisbegrippen binnen de discipline (zender, boodschap, medium, ontvanger, effecten), de belangrijkste communicatiemodellen, de theorievorming over communicatie, media, en informatie, de nieuwste ontwikkelingen en de meest relevante onderzoeksresultaten. Het eerste cursusgedeelte besteedt vooral aandacht aan de ontwikkeling van de communicatiemedia en van de algemene communicatietheorie. De

20 20 I Opleidingsonderdelen eerste jaar Bachelor wijze waarop massamedia georganiseerd zijn, de ethische en beleidsproblemen komen daarbij aan bod. Tijdens het eerste cursusgedeelte worden volgende thema's behandeld: "De ontwikkeling van de massamedia", "Communicatie, informatie en media", "Media en samenleving", Nieuwe Media, Mediastructuren, en "De mediaproductie en nieuwsselectie". In het tweede cursusgedeelte ligt de nadruk op massacommunicatie. Behandeld worden de inhoud van de communicatieboodschap, de functies en betekenis van communicatie voor het publiek, en de media-effecten. Thema s zijn Politieke Communicatie, "Betekenisen van communicatieboodschappen", Politieke psychologie en propaganda, Het publiek en "Media en beïnvloeding: de effecten". Communicatiewetenschap is het kruispunt van diverse wetenschappen; daarom grijpen de colleges terug naar de origines van de discipline en leggen zij verbanden met andere wetenschappen (politieke wetenschappen, sociologie, psychologie, taalwetenschap, economie). De cursus wil recht doen aan de veelzijdigheid en diversiteit van communicatiewetenschap als wetenschappelijk domein. Bijzondere vraagstukken van de communicatiewetenschap komen aan de orde, waardoor studenten kennis maken met belangrijke onderwerpen binnen het vakgebied, als bijv. "Politieke communicatie", "Nieuwe media", en "Media-effecten". Studenten krijgen een opdracht te vervullen ivm actuele politieke en media-ontwikkelingen (datacollectie). Werkvormen: Hoorcollege, opdrachten. Evaluatie: Schriftelijk examen, gesloten boek, essayvragen, kort antwoordvragen, schriftelijk werkstuk Inleiding in de sociologie Inhoud: De cursus wil de student een eerste, grondige kennismaking geven met de sociologie, d.i. de wetenschap die het menselijk handelen in sociaal verband tracht te beschrijven en verklaren. Die kennismaking gebeurt in drie stappen.

21 Opleidingsonderdelen eerste jaar Bachelor I 21 Om te beginnen wordt het specifieke van de sociologische benaderingswijze duidelijk gemaakt door haar af te bakenen van de andere menswetenschappen en van meer speculatieve benaderingen van het menselijk handelen. Vervolgens wordt het sociologische basisinstrumentarium (vakbegrippen en analytische denkkaders) systematisch ontvouwd en overvloedig geïllustreerd. Tenslotte worden enkele belangrijke sociale problemen en sociologische deelgebieden verkend. Werkvormen: Hoorcolleges. Evaluatie: Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding. Inleiding in de politicologie Inhoud: De cursus behandelt eerst het begrip "politiek" en de wezenlijke elementen van de politieke besluitvormingsprocessen, nl. de probleemstelling, de doelstelling, het conflict en het machtsgebruik. Vervolgens wordt uiteengezet hoe deze processen gevat worden in politieke structuren zoals het politieke systeem en in politieke regimes zoals de rechtsstaat en de democratie. Ten slotte wordt uitgeweid over de actoren die in het democratische kader hun plaats krijgen: de politici, het volk, de belangengroepen en de ambtenaren. Werkvormen: Hoorcolleges. Evaluatie: Schriftelijk examen.

22 22 I Opleidingsonderdelen eerste jaar Bachelor METHODEN Kwantitatieve onderzoeksmethoden Inhoud: Het eerste deel van het vak 'kwantitatieve Onderzoeksmethoden' komt hoofdzakelijk aanbod gedurende het 1 semester. Het betreft in essentie een introductie in sociaalwetenschappelijke informatieverwerving en -verwerking: de studenten worden daartoe vertrouwd gemaakt met sociaalwetenschappelijke bronnen (bronnentoets en statistiekentoets); ze worden geïntroduceerd in de wereld van organisaties, instanties en netwerken van uiteenlopende aard en op allerhande niveaus (bronnentoets en statistiekentoets); ze worden aangestuurd om de actualiteit in al haar relevante aspecten gedreven op te volgen (Actualiteitstoetsen); ze worden begeleid bij de redactie van een eerste eigen sociaalwetenschappelijke bijdrage (Lectuuropdracht). Het tweede deel (2 semester) biedt een inleiding in de kwantitatieve sociaalwetenschappelijke onderzoeksmethoden. Werkvormen: Hoorcolleges, opdrachten. Evaluatie: Schriftelijk examen, meerkeuzevragen, schriftelijk werkstuk. Statistiek 1 Inhoud: Vooreerst wordt de statistiek gesitueerd binnen het terrein van het sociaalwetenschappelijk onderzoek. Daarna wordt nader ingegaan op de twee grote deelgebieden van de statistische analyse : descriptieve en verklarende statistiek. De descriptieve statistiek begint met de analyse van een variabele. Vervolgens worden relaties gelegd tussen twee en meer variabelen. Het gedeelte verklarende statistiek vangt aan met een introductie in de kansrekening en de theoretische verdelingen. De cursus wordt afgesloten met het maken van schattingen en het toetsen van hypothesen op basis van steekproefgegevens.

23 Opleidingsonderdelen eerste jaar Bachelor I 23 Werkvormen: Hoorcolleges met oefeningen. Evaluatie: Schriftelijk examen. RICHTINGSPECIFIEKE VAKKEN Structuur en werking van de pers en de audiovisuele media Inhoud: Dit college geeft een overzicht van de structuur, organisatie en werking van de klassieke massamedia in België. In een eerste beweging worden de historische achtergronden belicht: Hoe zijn de media zoals wij ze nu kennen ontstaan, welke evoluties hebben ze doorgemaakt, enz. In een tweede beweging wordt de actuele positie van de media in kaart gebracht en wordt ingegaan op de structuur, organisatie en werking. Hierbij komen een aantal problemen en dilemma s aan bod waar hedendaagse journalistiek regelmatig mee geconfronteerd wordt. Werkvormen: Hoorcolleges, responsiecolleges en begeleide zelfstudie. Evaluatie: Schriftelijk examen (gesloten boek) met essayvragen en kort-antwoordvragen.

24 24 I Opleidingsonderdelen tweede jaar Bachelor TWEEDE JAAR BACHELOR VERBREDEND STUDIEDOMEIN Talen Engels en Frans Inhoud: ENGELS Language skills: overzicht van specifieke vaardigheden i.v.m. mondeling en schriftelijk taalgebruik. Reading texts: lezen, verklaren en samenvatten van relevante teksten i.v.m het vakgebied (politieke en sociale wetenschappen, media). Newspaper articles: presenteren van een actueel onderwerp + organiseren van een discussie. FRANS Theorie, teksten, multimedia, over de Franstalige wereld Presentaties door de studenten gegeven, over een problematiek van een Franstalige regio Woordenschat Fenics, omvat jargon uit het vakgebied Werkvormen: Hoorcolleges, oefeningensessies, vaardigheidstrainingen, begeleide zelfstudie, responsiecolleges, opdrachten. Evaluatie: Schriftelijk examen, mondeling met schriftelijke voorbereiding, presentatie. Kwalitatieve Onderzoeksmethoden Inhoud: Het doel van de cursus Kwalitatieve onderzoekstechnieken is de studenten inzicht te geven in kwalitatieve onderzoeksmethoden. Daarbij wordt gefocust op de onderzoekscyclus van het niet-kwantitatieve sociaal-wetenschappelijk onderzoek gaande van de voorbereiding, de dataverzameling, de analyse tot de (schriftelijke en mondelinge) rapportering. Hoewel de klemtoon in het vak ligt op kwalitatief onderzoek in het algemeen wordt tevens dieper ingegaan op bijzondere varianten zoals het houden van focusgroepen, de participerende observatie en de inhoudsanalyse.

25 Opleidingsonderdelen tweede jaar Bachelor I 25 Werkvormen: Andere Evaluatie: Examen. Praktische vaardigheden Leeronderzoek, Deel 1 Inhoud: Het leeronderzoek is een praktijkgericht vak waarin de studenten een sociaalwetenschappelijk onderzoek uitvoeren. De concrete onderzoekopdracht varieert, maar de volledige onderzoekscyclus van theorieconstructie tot rapportage wordt doorlopen. Tijdens het eerste deel moeten de studenten in de meeste leeronderzoeken volgende fasen doorlopen: Theoretisch inwerken in het inhoudsdomein en de probleemstelling van het onderzoek. De studenten lezen daarbij de door hun begeleider opgegeven literatuur. Soms geeft de begeleider ook zelf een toelichting bij het onderwerp of de probleemstelling. Instrument-constructie. In overleg met de begeleider ontwerpen de studenten de nodige instrumenten voor het onderzoek. Dit kan gaan van het opstellen van vragenlijsten tot het uitwerken van vragen voor een gestructureerd interview. Dataverzameling. De studenten verzamelen de data voor het onderzoek. Daarbij doen zij in feite al het werk, zoals bijvoorbeeld het verzenden van vragenlijsten, het uitvoeren van enquêtes via de telefoon of het afnemen van interviews. Werkvormen: Vorm van projectonderwijs waarbij studenten in groep een onderzoek uitvoeren onder supervisie. Evaluatie: Examen. Andere: De evaluatie gebeurt op basis van de prestaties (permanente evaluatie) en producten (verslagen, instrumenten, rapporten) van de studenten tijdens het leeronderzoek.

26 26 I Opleidingsonderdelen tweede jaar Bachelor RICHTINGSPECIFIEKE VAKKEN Media, retoriek en democratie Inhoud: Als denken invloed kan uitoefenen op de taal, dan kan taal ook het denken mee helpen bepalen, in goede en in kwade zin. Onder taal kan verstaan worden retoriek, en bijvoorbeeld metaforen, maar ook media (nieuwe en traditionele). In de Oudheid werden retoriek en metaforen al onderkend als een belangrijke machtsfactor door Aristoteles. Studies in propaganda hebben het belang hiervan nog onderstreept, naast uiteraard de historische ontwikkelingen in de samenleving, die aantonen hoezeer het van belang is om de openbare meningsvorming op de voet te volgen. Nieuwe en traditionele media spelen in dit proces een steeds prominentere rol. De impact van retoriek, van metaforen, van impressiemanagement en perceptiepolitiek wordt aangetoond met behulp van actuele case-studies. Het perspectief dat gehuldigd wordt in de cursus is internationaal comparatief en democratisch. Werkvormen: Hoorcolleges, opdrachten. Evaluatie: Schriftelijk examen, gesloten boek, essayvragen, schriftelijk werkstuk Theorie van de visuele communicatie Inhoud: In deze cursus staat de studie van de specifieke aard, de structuur en de werking van visuele beelden centraal. Na een cultuurhistorische inleiding over het ontstaan van het fotografische beeld volgt een systematisch onderzoek naar beeld en betekenis. Achtereenvolgens komen volgende aspecten aan bod: de unieke maar problematische relatie van beelden tot de werkelijkheid, verschillende beeldsoorten en hun specifieke voordelen en beperkingen, de 'talige' mogelijkheden van het statische en het bewegende beeld, de paradigmatische en syntagmatisch structuur van beelden, de mogelijke codes en betekenissen van beelden op het niveau van de beelddrager, het kader, het shot en de beeld- en geluidsmontage. Tot slot wordt de vraag gesteld naar de maatschappelijke (o.a. ethische, juridische, sociale) en expressieve impact van de zich snel voltrekkende overgang van analoge naar digitale beeldoptekening en -bewerking. Ook

27 Opleidingsonderdelen tweede jaar Bachelor I 27 wordt stilgestaan bij de toenemende hybridisering van beeldtechnieken en - genres aan de hand van een vergelijking tussen het stripverhaal en de speelfilm. Bij de ontleding van de structuur en de betekenmogelijkheden van het beeld wordt telkens aandacht besteed aan de productie- en receptiecontext en de ruimere culturele inbedding van beelden en beeldpraktijken. Werkvormen: Hoorcolleges, oefeningensessies, responsiecolleges. Evaluatie: Schriftelijk examen, gesloten boek, essayvragen, kort antwoordvragen, meerkeuzevragen Cultuur- en mediatheorie Inhoud: Dit vak is geconcipieerd als een ruime basiscursus cultuursociologie en biedt een grondige kennismaking met de belangrijkste cultuur- en mediatheorieën. De cursus bestaat uit vijf delen. In een eerste deel worden verschillende cultuursociologische benaderingen geschetst (hermeneutische benadering, cultural studies benadering, kritische theorie, cultural studies benadering, veldanayse, historisch-sociologische benadering). In het tweede deel worden de belangrijkste theorieën en klassieke onderzoeken betreffende de verschillende cultuurdimensies behandeld (m.n. de constitutieve dimensie: taal; de cognitieve dimensie: kennis, mythologie, wereldbeelden; de evaluatieve dimensie: waarden; de esthetische dimensie: kunst en erotiek; de praxeologische dimensie; rituelen, instituties, tradities, gewoonten). In het derde deel wordt dieper ingegaan op cultuursociologische analyses van de media (met o.m. aandacht voor spektakelmaatschappij, second media age, tv-cultuur, cybercultuur). In het vierde deel wordt aandacht besteed aan thema s als hogere versus lagere cultuur; cultuur- en kunstproductie, de vorming van culturele identiteiten. Ten slotte komen culturele veranderingsprocessen op langere termijn aan de orde (modernisering, postmodernisering, de vorming van de netwerkmaatschappij).

28 28 I Opleidingsonderdelen tweede jaar Bachelor Werkvormen: Hoorcolleges. Literatuuropdrachten. Evaluatie: Mondeling examen. Essay. Mediarecht Inhoud: Mediarecht behandelt de rechtsregels ivm de werking van de media. Deze regels betreffen zowel de grondslagen, als regels ivm het statuut van de media, en ook hun inhoud en de rechtbescherming. Werkvormen: Hoorcollege. Evaluatie: Schriftelijk open boek examen. Organisatietheorie Inhoud: Studenten worden kennis en inzicht bijgebracht van de ontwikkeling in de sociaal-wetenschappelijke organisatietheorie. Daarbij wordt vertrokken van de grondleggers (Weber, Michels), wordt de opkomst van nieuwe benaderingen de contingentiebenadering- in de zestiger jaren besproken, om uit te monden in een grondige studie van drie actuele organisatietheoretische paradigma s: de populatie-ecologie, het neo-institutionalisme en de netwerkbenadering. Studenten worden aangezet tot kritische lectuur van de voornaamste publicaties. Werkvormen: In eerste deel zal de docent informatie aanbieden aan de student en zullen verschillende theoretische paradigma s in een zestal hoorcolleges aan bod komen. In een tweede deel zal de student leren op een actieve manier met deze informatie om te gaan. In kleinere groepen zullen thematisch verwante tijdschriftartikels worden gelezen en kritisch geëvalueerd.

29 Opleidingsonderdelen tweede jaar Bachelor I 29 Evaluatie: Studenten zullen worden beoordeeld op basis van: A. Deelname aan de themagroepen: actieve aanwezigheid voorbereiding, presentatie en rapportage van wetenschappelijk artikel in groepje van 6 studenten B. Mondelinge examen (met schriftelijke voorbereiding). Geschiedenis van de communicatievormen en -technieken In dit vak wordt de evolutie geschetst van de communicatie van de Middeleeuwen tot en met de twintigste eeuw, met bijzondere aandacht voor de gebruikte media en hun maatschappelijke impact. Vooral de communicatieprocessen die geleid hebben tot grootschalige verspreiding van informatie en ideeën komen daarbij aan bod. In chronologisch opzicht neemt de cursus een aanvang met de Middeleeuwen. Daarbij wordt vooral duidelijk gemaakt dat in de weinig geletterde preïndustriële samenleving orale en non-verbale vormen van communicatie erg belangrijk waren. Vervolgens komen de ontwikkeling en de maatschappelijke impact van de drukpers uitvoerig aan bod. In een tweede deel volgt een overzicht van de belangrijkste media in de 19de en 20ste eeuw, zoals kranten, film, radio en T.V. De cursus wil duidelijk maken dat de manier waarop mensen in het verleden communiceerden steeds bepaald wordt door de zich wijzigende maatschappelijke context. Daarbij wordt expliciet aandacht besteed aan de interactie tussen diverse communicatiekanalen. Aan de hand van het historisch overzicht wil de cursus tevens aantonen dat de complexe situatie van het huidige medialandschap niet kan begrepen worden zonder een basiskennis van het eraan voorafgaande historische ontwikkelingsproces. Werkvormen: Hoorcolleges. Evaluatie: Schriftelijk examen. Essayvragen, kort antwoordvragen.

30 30 I De Masteropleidingen Vanuit je Bachelor Communicatiewetenschappen kan je rechtstreeks doorstromen naar volgende masteropleidingen: Master Communicatiewetenschappen De afstudeerrichting Strategische Communicatie focust op communicatiestrategieën op micro- en macroniveau. Je bestudeert informatieve en overtuigende communicatie in overheid en bedrijf: voorlichting, reclame en public relations. De afstudeerrichting Visuele Studies en Mediacultuur gaat dieper in op de toenemende impact van de media op de mondiale samenleving. Je analyseert de maatschappelijke productie, verspreiding en ontvangst van communicatieboodschappen en de mediatisering van de hedendaagse cultuur. Master Politieke Communicatie In deze Master bestudeer je de wisselwerking tussen publiek, media en politiek. Dit wordt benaderd vanuit de groeiende rol van communicatie in de politiek en het grote belang van de massamedia en van impressiemanagement. Je analyseert politieke communicatieboodschappen, hun betekenis, maatschappelijke effecten en psychologie, en besteedt aandacht aan nieuwe media in het proces van politieke communicatie. De Master Politieke Communicatie is een in Vlaanderen unieke opleiding die wordt aangeboden vanuit Communicatiewetenschappen en Politieke Wetenschappen. De masteropleidingen omvatten 1 jaar studie. Na een masteropleiding kan je nog een aanvullende opleiding Master Filmstudies en Beeldcultuur volgen. Master na Master Filmstudies en Beeldcultuur In deze Master staan de theorie, de geschiedenis en de analyse van het medium film als multicultureel fenomeen centraal. Dit is het enige programma in Vlaanderen waarin je je volledig toespitst op de grondige wetenschappelijke studie van film- en beeldcultuur. De opleidingsonderdelen behandelen op een sterk visueel ondersteunde manier de specifieke aard van film en andere beeldvormen als kunst- en communicatievorm en als sociale institutie.

31 Onderwijs en examens I 31 Onderwijs Voor de meeste opleidingsonderdelen worden er hoorcolleges georganiseerd. Je volgt in groep een uiteenzetting van de docent, al dan niet ondersteund door audio-visueel materiaal. Voor bepaalde opleidingsonderdelen zijn er ook werkcolleges, waar de leerstof uit de hoorcolleges in kleinere groepen wordt uitgediept en ingeoefend. Er wordt van je verwacht dat je zelfstandig naar de examens toewerkt. Je bepaalt zelf je studietempo en bereidt zelf tussentijdse evaluatiemomenten voor. Het intranet-systeem Blackboard speelt in deze context een grote rol. Opdrachten worden via dit medium doorgegeven en interactief verwerkt en je kan docenten ten allen tijde om feedback vragen. Het contact met professoren en assistenten is minder intens dan met je leerkrachten in het secundair onderwijs, maar je wordt echter allerminst aan je lot overgelaten. Wanneer je zelf het initiatief neemt om hulp te zoeken, zijn deze mensen zeker bereid een antwoord of oplossing te zoeken voor je vragen of problemen. Het uitgebreide gamma aan begeleidingsmogelijkheden wordt verderop in deze brochure besproken. Examens Aan de Universiteit Antwerpen wordt het academiejaar verdeeld in twee semesters, met een examenperiode na elk semester. In januari leg je examens af voor ongeveer een derde van het jaarprogramma, in juni voor de overige opleidingsonderdelen van de eerste zittijd. Voor wie niet geslaagd is na de eerste zittijd, wordt in september de tweede zittijd ingericht. Je krijgt overdracht van examencijfers van eerste naar tweede zittijd voor alle opleidingsonderdelen waarvoor je tenminste 10 op 20 behaalde. Als je niet geslaagd bent na de tweede zittijd, kan je ervoor kiezen om het studiejaar over te doen. In een bisjaar moet je alle opleidingsonderdelen afleggen waarvoor je noch in de eerste, noch in de tweede zittijd een 10 (of meer) behaalde. Tijdens de examens kan je met problemen (examenregeling, uitstel van examen, onderbreking of definitief stopzetten van examens, conflict met de docent) terecht bij de ombudspersoon. De ombudspersoon zorgt ervoor dat het examenreglement correct wordt opgevolgd, en zij/hij bemiddelt tussen studenten en docenten. Zij/hij is ook aanwezig bij de deliberatie en kan op basis van verzachtende omstandigheden zoals ziekte of ongeval je zaak bepleiten.

32 32 I Onderwijs en examens Verblijf aan een buitenlandse universiteit De Universiteit Antwerpen neemt actief deel aan de Europese uitwisselingsprogramma s zoals ERASMUS en zendt haar studenten ook naar andere delen van de wereld. Elk jaar studeert een aanzienlijk grote groep studenten één semester of een volledig academiejaar aan een buitenlandse universiteit. In het kader van het ERASMUS-programma heeft de Universiteit Antwerpen samenwerkingsakkoorden gesloten met heel wat universiteiten in Europese landen. Maar de Universiteit Antwerpen kijkt verder dan Europa. Op bilaterale basis (buiten het kader van ERASMUS) werden wereldwijd uitwisselingsprogramma s uitgewerkt. In het kader van Internationale Ontwikkelingssamenwerking kan je met een beurs een aantal maanden in een ontwikkelingsland studeren. Je studieperiode aan één van de buitenlandse partneruniversiteiten wordt erkend als onderdeel van je studie aan de Universiteit Antwerpen. Een rijk aanbod De Europese Unie en de Vlaamse Gemeenschap verstrekken beurzen aan studenten om een studieperiode in het buitenland (wel binnen de Europese grenzen) mogelijk te maken. Bij de diensten Internationale Samenwerking kan je publicaties vinden over de buitenlandse bestemmingen, voorwaarden tot deelname en selectieprocedures.

33 Studiebegeleiding I 33 Overgang naar universitair onderwijs Aan de universiteit studeren is een verrijkende ervaring: je komt terecht in een nieuwe leef- en leeromgeving, met nieuwe mensen, nieuwe cursussen, nieuwe collegeroosters. Toch is deze overgang niet voor iedereen alleen maar fijn en boeiend. Je wordt geconfronteerd met stapels leerstof en met een examensysteem waar je nog geen ervaring mee hebt. Plots wordt van je verwacht dat je zelf de verantwoordelijkheid opneemt voor je studie, dat je je studie kan plannen, dat je weet hoe je elk afzonderlijk vak aanpakt, enz. Omdat dit alles niet zo evident is, wil de Universiteit Antwerpen je graag helpen om je eerste jaar zo vlot mogelijk te laten verlopen. We geven een overzicht van de begeleidingsvormen waar je gebruik van kan maken. Algemene studie- en studentenbegeleiding Tijdens het academiejaar kan je terecht bij de dienst Studentenbegeleiding, zowel met studie- als met persoonlijke problemen. Op de drie campussen is de dienst Studentenbegeleiding goed uitgewerkt: als Universiteit Antwerpen-student mag je beroep doen op het aanbod van elk van de drie campussen. Zowel groepsactiviteiten als individuele begeleiding zijn volledig gratis. Achteraan in deze brochure vind je de contactgegevens van de drie campussen. Studievaardigheden en studieplanning In de loop van het eerste semester wordt een aantal groepssessies georganiseerd, enerzijds om een aantal studievaardigheden aan te leren, anderzijds om je studie op een goede manier te leren plannen. Je krijgt een brochure of werkboek waarin je de besproken methoden en technieken kan terugvinden. Tijdens de sessies wordt de theorie gekoppeld aan de praktijk: je krijgt de kans om de aangeleerde methoden uit te proberen op cursusteksten van het eerste semester. Examenstress Tijdens de sessies Examenstress in het tweede semester wordt een aantal technieken aangeleerd om beter om te gaan met de spanning die studie, blok en examens met zich meebrengen. Je leert hoe je op een andere manier kan omgaan met slagen en falen, je oefent relaxatie-technieken in, en verwerft meer inzicht in de oorzaken en werking van je angst.

34 34 I Studiebegeleiding Leerproblemen, fysieke handicap, chronische ziekte of psychische problemen Studenten met een leerprobleem, fysieke handicap, chronische ziekte of psychische problemen kunnen specifieke moeilijkheden ondervinden bij hun studie. Het is belangrijk om dergelijke problemen bij het begin van het academiejaar (liefst bij of vóór de inschrijving) te melden bij de dienst Studentenbegeleiding. Samen met de student zal een geschikte begeleiding of ondersteuning worden gepland en uitgewerkt. In dit kader kunnen studenten vanaf het academiejaar bij de rector 'bijzondere faciliteiten' aanvragen. In samenwerking met de dienst Studentenbegeleiding, de ombudspersonen en de studiebegeleiders van de faculteit wordt voor elke student nagegaan op welke manier tegemoet gekomen kan worden aan specifieke moeilijkheden bij het volgen van colleges, of bij het afleggen van examens. Heroriëntering Als je in de loop van het academiejaar ontdekt dat de studie waarvoor je inschreef, toch niet zo interessant is als je dacht, of toch niet zo goed bij je past, dan kan je aankloppen voor een gesprek over je studiekeuze. Via gesprek en vragenlijsten krijg je meer inzicht in je capaciteiten en interesses, en je krijgt de kans om informatie te verzamelen over allerlei studierichtingen in Vlaamse universiteiten en hogescholen. Persoonlijke problemen Tijdens het academiejaar kan je geconfronteerd worden met problemen van persoonlijke aard, die je studiesituatie bemoeilijken of die je ongelukkig maken. Je kan altijd een afspraak maken voor een individueel gesprek. Tijdens een eerste gesprek wordt nagegaan wat je vragen of problemen precies inhouden, later wordt eventueel een langer durende begeleiding gepland. Vakspecifieke begeleiding Met vragen over of problemen met één van je cursussen kan je steeds terecht bij de prof die deze cursus doceert of bij zijn of haar assistent. Gewoon even langslopen of een schrijven: je zal merken dat je snel geholpen wordt. Voor bepaalde opleidingsonderdelen worden extra groepssessies georganiseerd, om de besproken theorie uit hoorcolleges toe te lichten en in oefeningen toe te passen. Bij deze sessies is vooral de wisselwerkinwg tussen studenten en begeleider belangrijk: je kan hulp vragen waar je vastloopt, je begeleider houdt rekening met de gekende knelpunten van de cursus en je krijgt nuttige tips voor de studie van de leerstof.

35 Studiebegeleiding I 35 Universiteit Antwerpen hecht veel belang aan het begeleiden van studenten.

36 36 I Je kansen op de arbeidsmarkt Aan de slag in de diverse media Afgestudeerden van de richting Communicatiewetenschappen gaan aan de slag in de diverse media (pers, radio, televisie, film) als redacteur, productieleider of beleidsmedewerker. Ze worden adviseur, opinieonderzoeker of spindoctor en werken in reclameadvies, onderzoeksbureaus of in bedrijven waar ze de interne en externe communicatie verzorgen. Ook in het onderwijs vinden ze een baan. In de publieke sector houden communicatiewetenschappers zich onder andere bezig met overheidscommunicatie en wetenschappelijk onderzoek. Je potentieel arbeidsterrein als afgestudeerde Communicatiewetenschappen is echter zeer breed, evenals de waaier van functies waarin je tewerkgesteld kan worden. Tegenwoordig is de tewerkstelling evenredig verdeeld over de privé- en de openbare sector. Uit een recente enquête bij afgestudeerden CW en PSW blijkt dat ongeveer 1/4de van de afgestudeerden tewerkgesteld is in de openbare of de door de overheid gefinancierde sector. Meer dan de helft werkt in de privé-sector. Hierin is zowel de industriële sector als de dienstensector (handel, bank- en verzekeringswezen) begrepen. Omdat je meestal omwille van het academisch vormingsniveau aangeworven wordt, treed je in concurrentie met afgestudeerden uit andere menswetenschappen (rechten, economie, psychologie en politieke en sociale wetenschappen). Afgestudeerden in de Communicatiewetenschappen komen in aanmerking voor alle functies waarvoor een universitair niveau vereist wordt: administratieve en beheersfuncties zoals personeelsdiensten, secretariaatsfuncties, public-relations, marketingbureaus enz. Hun talenkennis speelt hierbij uiteraard een belangrijke rol. Andere afgestudeerde Communicatiewetenschappers werken als zelfstandige of oefenen een functie uit in het middenkader. Uit dezelfde enquête blijkt eveneens dat de overige afgestudeerden tewerkgesteld zijn in het onderwijs in de ruime zin. 15% is tewerkgesteld in het secundair onderwijs, het hoger onderwijs, aan de universiteit of in het wetenschappelijk onderzoek.

37 Voortstuderen I 37 na Communicatiewetenschappen Academische lerarenopleiding Je kan de lerarenopleiding volgen tijdens de masterjaren of later. De opleiding beperkt zich niet tot de vorming van studenten die willen gaan lesgeven. De voortdurende veranderingen in het sociale en economische leven hebben het fenomeen van de buitenschoolse vorming en opleiding onder meer in de bedrijven zelf in belang doen toenemen. Daarom wil de academische lerarenopleiding niet alleen in een vorming van toekomstige leraars economie voorzien, maar ook een algemene vorming voor vormers aanbieden. Programma's binnen het studiegebied PSW Master in de Internationale betrekkingen en de diplomatie Master in Publiek management (UAMS) Master Filmstudies en Beeldcultuur Aanvullende studie Vrouwenstudies Gespecialiseerde studie Informatie- en bibliotheekwetenschap (120 sp) Aanvullende studie Documentatie- en bibliotheekwetenschappen Programma s binnen andere studiegebieden Op de webstek van de Universiteit Antwerpen kan je steeds een actueel overzicht vinden op

38 38 I Bijkomende informatie Infodagen Elk jaar organiseert de Universiteit Antwerpen informatiedagen voor laatstejaarsleerlingen uit het secundair onderwijs. Deze hebben meestal plaats in de maanden februari en/of maart. Voor de juiste data en voor meer informatie kan je terecht op de volgende adressen. Studenten Informatie Punt (STIP) Stadscampus Dienst Studentenbegeleiding Hoek Grote Kauwenberg/Vekestraat (Agoragebouw), 1ste verdieping 2000 Antwerpen tel STIP@ua.ac.be Onderwijsadministratie Politieke en sociale wetenschappen Grote Kauwenberg 18 ( lokaal D 330) 2000 Antwerpen tel of Studenten Informatie Punt (STIP) Campus Drie Eiken Dienst Studentenbegeleiding Universiteitsplein 1, Gebouw G 2610 Wilrijk-Antwerpen tel of Faculteit Politieke en sociale wetenschappen Universiteitsplein 1, Gebouw R 2610 Wilrijk-Antwerpen tel

39 Raadpleeg ook onze website: Notities I 39

40 40 I Notities