Nieuwsbrief. Carnaval Beste nieuwsbrieflezers, Mededelingen: 24 febr Beste nieuwsbrieflezers,

Transcriptie

1 Nieuwsbrief 24 febr.2017 Beste nieuwsbrieflezers, Fijn dat u weer even de tijd neemt om onze maandelijkse nieuwsbrief te lezen. We praten u bij over een aantal actuele onderwerpen. Mocht één van deze onderwerpen u bezig houden, of bij u tot vragen leiden, horen we het graag. Veel leesplezier en namens team Achthoeven een hartelijke groet, René Los Directeur BS Achthoeven Carnaval Beste nieuwsbrieflezers, Carnaval! Als je de school binnenloopt kun je er niet omheen. De laatste dag voor de voorjaarsvakantie, of liever Carnavalsvakantie, staat in het teken van muziek, plezier en hossen. Veel kinderen kijken er maanden naar uit en beleven de tijd van hun leven. Voor een aantal is het een lange dag, omdat zij niet zoveel met dit feest hebben. Voor die kinderen zijn er tijdens het feest op school rustige lokalen ingericht. Als je, net als ik, niet uit het zuiden komt, is Carnaval niet altijd goed te begrijpen. Verkleed naar school? Feest? Hoe zo eigenlijk? Een rondje over het internet leert dat carnaval van oudsher een eetfestijn is, omdat het de laatste mogelijkheid was zich te buiten te gaan voor de vastentijd, waarin men zich beperkte tot het minimaal noodzakelijke. Als je niet in de traditie bent opgegroeid blijft Carnaval een bijzonder evenement. Het is wel mooi om te zien hoe tijdens dit feest vriendenbanden worden aangehaald en versterkt en dat iedereen plezier met elkaar heeft. Zelfs zonder je helemaal onder te dompelen of op te gaan in de massa, kan ik daar wel van genieten. Na vrijdagmiddag doen we de schooldeur een weekje op slot en begint voor veel kinderen (en hun ouders) het echte Carnavalsfeest. Veel anderen kiezen ervoor om andere dingen te doen, bijvoorbeeld een aantal dagen of een weekje weg te gaan. Namens team Achthoeven: Iedereen heel veel plezier en een fijne vakantie! René Los Mededelingen: Carnaval (ook wel 'Vastenavond' - vooravond van het vasten) is van oorsprong een rooms-katholiek volksfeest, dat mogelijk ook heidense wortels heeft en gevierd wordt in de drie dagen voorafgaand aan Aswoensdag. Volgens de traditie duurt het feest van zondag tot dinsdagavond - de Vastenavond. Om middernacht vangt de vastentijd aan van 40 dagen, tot Pasen. (Wikipedia) Juf Lieke is al een poosje ziek thuis. Zij zal ook na de vakantie haar werkzaamheden nog niet op gaan pakken. Veel beterschap gewenst Lieke namens ons allemaal!

2 Juf Annette van Gemst, die de groep de afgelopen weken zo goed heeft waargenomen, zal na de carnavalsvakantie ook niet terugkeren. Zij had al plannen om af te reizen naar het zonnige Zuiden. Het toeval wilde dat Dhr. Kees van Aerde vanaf de voorjaarsvakantie beschikbaar is via de B-schil. We maken dankbaar gebruik van zijn aanbod om groep7a over te nemen.wij wensen Kees (en Anja) veel succes in groep 7. Een speciaal woord van dank aan Annette!! Zij heeft in een niet eenvoudige periode (toetsen, rapporten, gesprekken) de honneurs waargenomen in groep 7. Hartelijk dank Annette, we zijn je zeer erkentelijk voor je inzet! -Ook juf Claudia komt nog niet terug na de vakantie. Wij wensen haar veel beterschap toe. Juf Claire heeft de move van groep 1/2a naar groep 1/2c (vervanging Claudia) gemaakt, waardoor zij voorlopig nog als B-schiller op Achthoeven is. Ook Claire bedankt voor je flexibiliteit en je enorme inzet. Wij zijn heel blij dat we van jouw kwaliteiten gebruik kunnen blijven maken. De vreedzame school Try-out belonen van groen (goed) gedrag Na de voorjaarsvakantie starten we met de try-out: spotten van groen gedrag. Groen gedrag is gedrag dat we graag willen zien op onze school. Denk daarbij aan rustig werken in ruimtes buiten het klaslokaal, wandelen in de gangen en fijn samenspelen in de pauzes. Wanneer leerkrachten groen gedrag spotten mogen ze de kinderen of een groepje kinderen belonen met een diamant. De diamanten worden in de groep bewaard. Bij 100 diamanten verdient de groep een beloning. Deze beloning staat niet vast maar wordt door de kinderen in overleg met de groepsleerkracht zelf bedacht. Oranje en rood gedrag In de afgelopen 2 weken hebben we in alle groepen besproken wat klein (oranje) en groot (rood) probleemgedrag is en wat de consequenties daarvan voor de kinderen zijn. Het volledige overzicht van deze consequenties en de beschrijving van klein en groot probleemgedrag ligt ter inzage op school en vindt u terug op onze website. Enkele voorbeelden van klein probleemgedrag Anderen buitensluiten, iemand negeren Misbruik van materiaal Bewust niet starten met een taak Spugen op de grond Moedwillig verstoren van een activiteit Enkele voorbeelden van groot probleemgedrag

3 Verbale agressie (dreigen) Fysieke agressie (eenzijdig) Liegen en bedrog Spugen op elkaar Uitschelden, brutaal zijn (naar volwassenen) Ouders worden altijd op de hoogte gesteld bij het vertonen van oranje en rood gedrag. Keuze-uur groepen 4 Woensdag 15 februari en woensdag 22 februari hebben we keuze-uur gehad in de groepen 4. We hebben veel gemaakt in thema Carnaval zoals: maskers, kransen, hoeden en clowns. Maar we hebben nog veel meer gedaan. We hebben appelflappen gebakken, gevoetbald en we hebben circuskunstjes gedaan in de speelzaal. Het was erg gezellig! Alle ouders bedankt voor het helpen! Alle foto s zijn ook terug te vinden op de website. Groetjes en een fijne vakantie! de groepen 4

4 Groepen8 Middels deze brief willen we jullie graag op de hoogte brengen over de huidige manier van werken in groep 8. Op 9 januari zijn we gaan werken met de dagplanning. We hebben voor een andere manier van werken gekozen omdat we meer ruimte voor instructiemomenten wilden creëren. Zodat we nóg meer zorg op maat kunnen bieden. we het belangrijk vinden, met het oog op het voortgezet onderwijs, het eigenaarschap van de kinderen te vergroten. Dus, verantwoordelijkheid ontwikkelen voor eigen doelen en resultaten. we de kinderen willen leren zélf te plannen. (Keuzes maken, realistische tijdinschatting maken, eigen tempo aan kunnen geven. Met andere woorden; een gevoel van competentie en autonomie bewerkstelligen.) Een aantal voorbeelden van wat we nu anders doen Elke ochtend starten we met een opstartrondje waarin we met de leerlingen de dag doornemen. We geven aan op welke tijden ze verplichte klassikale-, verlengde- of extra instructie hebben en helpen we ze met het plannen van de verwerkingsstof. Omdat we bij begrijpend lezen Nieuwsbegrip op twee niveau s werken, hebben we de beiden groepen 8 tijdens deze les opnieuw ingedeeld. Alle kinderen met een C-tekst werken bij juf Yvonne en alle kinderen met een B-tekst bij juf Fieke. Meerdere kinderen sluiten (met name bij rekenen en spelling) aan in één van de vier instructiegroepjes. Kinderen die dit niet nodig hebben, werken zelfstandig. Inmiddels werken we een maand op deze nieuwe manier en leek het ons een goed moment deze werkwijze te evalueren en dit met jullie te delen. De merkbare winst De leerlingen zijn gemotiveerder. Iedereen kan op eigen tempo en op eigen moment de verwerkingsstof maken. Dit is voor veel kinderen fijn omdat ze van de rem af mogen, of juist niet meer het gevoel hebben steeds opgejaagd te worden of hun werk niet afkrijgen. We kunnen meerdere instructiemomenten inplannen, met name op maandag t/m woensdag. Vanaf deze week ( ) gaat het om maandag, dinsdag en donderdag.

5 We merken met name de laatste week dat de leerlingen beseffen hoe belangrijk het is om zélf om hulp te vragen. De verantwoordelijkheid groeit! Leerlingen zijn meer betrokken bij hun eigen leerproces, welbevinden en resultaten. Ze leren nu waarvoor ze werken, en hoe ze dit aan kunnen pakken. Leerlingen die geneigd zijn snel en vluchtig door de stof heen te gaan, kunnen we gemakkelijker meenemen tijdens extra instructiemomenten. Voor elke leerling ligt er nu uitdaging. Voor de één komt dit neer op uitdaging in plannen, voor de ander in verrijking en voor weer anderen in het verantwoordelijkheid nemen en zelf om extra instructie vragen. We merken dat er een bewustzijnsontwikkeling plaatsvindt. Kinderen kunnen nu klas overstijgend met elkaar werken. Wij zijn van mening dat dit eigenschappen en vaardigheden zijn die waardevol zijn op het VO. Aandachtspunten komende periode Kritisch nakijken van eigen werk (leerkracht houdt toezicht door al het werk (in de toekomst steekproefsgewijs) te checken en af te tekenen). Werk wat niet af is of niet aan de eisen voldoet (doordat er niet serieus gewerkt is) gaat vanaf nu mee naar huis. Dit geldt dus niet voor leerlingen die hard werken, en het werk alsnog niet afkrijgen. Voor deze leerlingen wordt bekeken of we kunnen differentiëren op de hoeveelheid stof. Natuurlijk houden we wel altijd in beeld of ze de doelen halen. Eisen stellen aan verrijkingswerk (waaronder digitale leerschool Engels, plusklas werk, Plusboek Taal, Plusboek Rekenen). Dit betekent dat er een realistische hoeveelheid af moet zijn en aan de eisen moet voldoen. Ook dit werk zal steekproefsgewijs worden gecontroleerd en mee naar huis gegeven worden als het niet voldoet aan de eisen. Natuurlijk wordt het bovenstaande met de leerlingen besproken zodat ze duidelijk weten wat we van ze verwachten.

6 Verlengde instructie voor spelling ugblik op studiedag van dinsdag 6 december 2016 bij Boslust Dinsdag 6 december 2016 hebben de drie Udenhoutse basisscholen Achthoeven, De Mussenacker en De Wichelroede een gezamenlijke studiedag gehad over de toekomst van het onderwijs in Udenhout. Er zullen twee IKC s gevormd gaan worden, maar hoe gaat dat er in de praktijk uitzien? Onder leiding van Anne Willems, lid van de Dorpsraad Udenhout en belast met het domein Jeugd, Jongeren en Onderwijs, is er een basis gelegd voor een prettige samenwerking. We hebben elkaar als collega s beter leren kennen, onze ideeën over goed onderwijs uitgewisseld en mogelijkheden verkend. Wat zijn onze overeenkomsten en verschillen? En welke dromen hebben we? Daan Quakernaat heeft ons geïnspireerd tijdens deze ontdekkingstocht. Hij vergelijkt het bouwen van een IKC met bouwen van een kathedraal: een langdurig proces waarbij je regelmatig je inzichten, grenzen en eindresultaat moet bijstellen als dat nodig blijkt te zijn.

7 We hebben gekeken naar onze persoonlijke en gemeenschappelijke kernwaarden.

8 Waar staat ons ideale IKC voor? Woensdag 5 april is de volgende studiemiddag gepland. We gaan dan dieper in op de gezamenlijke kernwaarden als aanloop naar visieontwikkeling. Voor meer informatie over de IKC ontwikkelingen in Udenhout zie Deze nieuwsbrief is samengesteld door de Werkgroep Onderwijs Udenhout: Yvonne van Loon (namens Achthoeven, Jolanda Anemaat (namens De Mussenacker) en Bregje Maas (namens De Wichelroede).

9 Informatie van buitenaf. Kinderen en het Ontdekstation Een aantal ouders is er geweest of heeft ervan gehoord, maar voor de anderen willen we ons via deze nieuwsbrief presenteren. Dan hebben we het over het Ontdekstation; een creatieve plek in Hal 79 in de Spoorzone, waar kinderen op een speelse manier kunnen ontdekken of ze wetenschap en techniek leuk vinden. Een ontdekking die ze wellicht mee kunnen nemen in hun latere schoolkeuze. Het Ontdekstation is sinds januari open en het heeft al heel wat jonge uitvinders over de vloer gehad. De ene keer met de hele klas in schoolverband, de andere keer met vriendjes of vriendinnetjes buiten schooltijd, want het Ontdekstation is ook buiten schooltijd te bezoeken. Bij voorbeeld op de woensdagen tijdens de Uitvindersmiddagen of tijdens speciale themaweken. In de vorm van workshops worden de kinderen uitgedaagd tot tal van leuke activiteiten: het maken van een eigen mini film, het bouwen van robots uit oude apparaten en het maken van balancerende beesten van piepschuim. Daar blijft het niet bij. Zo is er begin maart de Minecraft Mania week. Tijdens deze workshop bouwen kinderen hun eigen achtbaan met Minecraft (een soort lego spel voor op de computer) en vervolgens kunnen ze zelf een ritje in de achtbaan maken, doordat we gebruik maken van een greenscreen. Voor de jongere uitvinders (4 tot 8 jaar) is er de Beestenbendeweek (15, 17, 18 en 19 maart ) waarin alles in het teken staat van beestachtige knutselpret. Voor alle workshops buiten schooltijd geldt dat er altijd een (groot) ouder meekomt om de ontdekkingsreis samen met de kinderen te ervaren en hun te helpen bij de workshops. Voor meer informatie en aanmelden:

10

11 Het nieuwe jaar is alweer ruim een maand oud. Hoogste tijd om onze ondernemers van Klasseboeren bij u onder de aandacht te brengen. Deze kunnen namelijk veel voor u betekenen. In de regio Tilburg zijn onder de vlag van Klasseboeren 6 ondernemers actief. Alle zes zeer enthousiaste, gedreven agrariërs die graag hun kennis delen met leerlingen van het basis-en middelbaar onderwijs. Allemaal hebben zij zich geschoold om hun kennis op een didactisch goede manier over te dragen op het niveau van de leerlingen. Tevens zijn ze gecertificeerd educatieboer. Ze bieden dan ook een veilige leeromgeving. Binnen onze groep zijn er drie melkveehouders, één melkgeitenhouder, één tomatenkweker en een boerderij met weidevarkens actief. Een diverse groep, allemaal hebben ze iets anders te bieden. In overleg met de coördinator kunnen we bekijken welke ondernemer bij uw wensen past. Wilt U het thema uit uw lesmethode graag doortrekken naar de boerderij? Samen met u bekijken we welke kerndoelen behaald dienen te worden en hoe we daar ons programma op kunnen aanpassen. Zo krijgt het boerderijbezoek een serieuze toegevoegde waarde. Aangetoond is dat belevend leren een veel hoger leerrendement heeft dan een les in de klas. Ook dit jaar zijn er leuke kortingen op een klasseboeren bezoek. Zo kan je al vanaf 60,- een varkensboerderij bezoeken. En voor maar 20,- kunnen groep 7 en 8 bij de koeien (melkveehouderij) op bezoek. Voor de bedrijven met melkgeiten en tomaten zijn ook speciale tarieven. Deze zijn op te vragen via tilburg@klasseboeren.nl of telnr: Deze budgetten zijn wel beperkt, dus vol=vol. Voor het inschrijfformulier, kijk op onze site: Like ons ook op Facebook!