Hartelijk welkom! Open dag woensdag 13 maart 2012

Transcriptie

1 Hartelijk welkom Open dag woensdag 13 maart 2012

2 HARTELIJK WELKOM Wij vormen een hecht professioneel team, gespecialiseerd in Daltononderwijs. Ons doel is uw kind een inspirerende en leerzame schooltijd geven in een veilige, warme omgeving. Daar spannen wij ons voor in, elke schooldag opnieuw Hoe doen we dat? Wat is Daltononderwijs? Dalton in de praktijk Ruimte voor ieder kind Mediawijs onderwijs

3 DALTONONDERWIJS Als jonge onderwijzeres staat Helen Parkhurst ( ) voor een Ilinke uitdaging. Probeer maar eens normaal les te geven, als enige leerkracht op een basisschool met 40 kinderen in acht leerjaren... Helen s oplossing Helen verzint een systeem met gedeeltelijke zelfstudie. Ze overlegt met de kinderen over wat zij zelf voor hun rekening kunnen nemen. De afspraken worden vastgelegd als de taak. De kinderen beloven aan de taak te werken en hem op tijd af te hebben. Helen belooft om te helpen als het nodig is. Het Daltononderwijs is geboren Leerkrachten raken gericht betrokken bij de voortgang van de leerlingen. Leerlingen krijgen zelf een actieve rol in hun onderwijs. En de naam? De State High School in Dalton, Massachusetts (VS) neemt de methode over en geeft Helen de mogelijkheid om hem verder te ontwikkelen.

4 DE DRIE PIJLERS Daltonschool Klaverweide is sinds 2010 een gecertiiiceerde Daltonschool. Wij werken dus vanuit de drie basisprincipes van de Daltonmethode: vrijheid in gebondenheid, zelfstandigheid en samenwerken. Vrijheid in gebondenheid Vrijheid in gebondenheid betekent bij ons: omgaan met verantwoordelijkheid. Uitgangspunt is het vertrouwen in de kracht van het kind. Onze leerlingen krijgen veel vrijheid in het plannen en organiseren van hun werk. Zelfstandigheid Het Daltononderwijs wil van de leerlingen zelfstandige, zelfverzekerde mensen maken. Daarom wordt van de kinderen verwacht dat ze eerst zelf naar oplossingen zoeken voor problemen. Zo krijgen ze een beter begrip. Samenwerken Om straks als volwassene in de maatschappij mee te draaien, moeten kinderen leren samenwerken. Ook met mensen die ze niet zelf kiezen. Wij stimuleren daarom dat kinderen elkaar om hulp vragen en helpen met problemen.

5 VRIJHEID IN GEBONDENHEID Vrijheid bestaat bij gratie van verantwoor- delijkheid. Dat wordt voor onze leerlingen vanzelfsprekend doordat het werk verdeeld is in taken die ze zelf leren plannen. Het planbord en de dag- en weekplanners zijn daarbij de belangrijkste hulpmiddelen. Kinderen leren omgaan met vrijheid Ze bepalen zelf in welke volgorde ze werken. Ze beslissen zelf waar ze werken: op de gang, in de Mediatheek, achter de computer. Ze plannen hun taken en rapporteren aan de juf of meester over de voortgang. Vaak kunnen ze zelf beslissen of ze om hulp vragen van anderen of de leerkracht. Ze leren keuzes maken DAGPLANNER GROEP3 Maandagxxmaart2013 Week18 Naam: MAANDAG Hoe Vak Taak 1/2/3 Af Schrijven Lezen Lezen Dictee Rekenen Oefenbladblz.8 VeiligLerenLezen kern:3dag:11 lees lees lees Werkblad Oefendictee Blok3,week1,les2 HOE? =Metz nallen =Metjemaatje =Alleen Som 1,2 1,2 + blad rekenkast

6 ZELFSTANDIGHEID Zelfstandig nadenken stimuleert. Na een korte klassikale of individuele uitleg gaan de leerlingen zelf aan de slag met de stof in de vorm van taken. Kleuters beginnen met kleine overzichtelijke werkjes; later worden taken steeds groter en ingewikkelder. Zelf denken, zelf ontwikkelen Kinderen leren om zelf aan de slag te gaan met taken en eigen oplossingen te vinden. Zo leren ze hun eigen kracht kennen. Wat je zelf zoekt en ontdekt, is van jou en blijft beter hangen. Ontdekkend leren wordt gestimuleerd door excursies, workshops en activiteiten op school. Talenten krijgen de ruimte en worden gezien.

7 SAMENWERKEN Wederzijds respect, leren van elkaar, iets voor elkaar over hebben. Op onze school doen we het samen We kunnen niet zonder de ander. Anders zijn kan en mag, maar nooit ten koste van elkaar. Oh ja. Helpen is niet hetzelfde als voorzeggen... Samen leren, samen delen, samen spelen Samenwerken is verankerd in ons onderwijs: maatjeswerk, tutorlezen, gericht om hulp vragen. Zelf leren waar de grenzen liggen en ze bewaken. Prettig en veilig schoolklimaat met rust en ruimte voor iedereen. Werken aan de sociaal- emotionele ontwikkeling met de methode Leefstijl.

8 MEERVOUDIGE INTELLIGENTIE Wij zien graag dat ieder kind al zijn talenten kan ontplooien. Net als psycholoog Howard Gardner zien wij bij kinderen niet één, maar zeker zeven typen intelligentie, niet alleen op gebieden als taal en rekenen, maar ook sport, sociaal inzicht en wereldbewustzijn. Ieder kind een eigen mix van talenten Aandacht voor alle soorten intelligentie en de manieren van leren die daarbij horen. Geen versnelde leerprogramma s maar verdieping voor de hoogvliegers. Elke week een culturele middag rond een thema met volop ruimte voor muziek, theater, science etc. Ieder kind wordt gezien en kan zich ontplooien

9 MEDIATHEEK In onze prachtige Mediatheek, met de mooiste kinderboeken, digitaal materiaal en ipads, laptops, een imac en een groot digibord laten we kinderen het genot van lezen ontdekken en stomen we ze klaar voor de digitale toekomst. Browsen en bladeren Lezen is leuk En anders hebben we het goede boek gewoon nog niet gevonden... Computers ondersteunen het onderwijs met digitale leermiddelen (ook online). Leren omgaan met PC en ipad. Vooruitstrevend mediaonderwijs voor veilig en verantwoord internetgebruik. Wegwijs in de informatiejungle.

10 ACTIVITEITEN Naast onderwijs biedt de school allerlei activiteiten en evenementen. Natuurlijk vieren we samen de traditionele feesten. Bovendien organiseren we workshops en lezingen, voorstellingen, bijzondere excursies en schoolreisjes. We zitten niet stil... Mediatheek: voorleesontbijt, computerworkshops, schrijvers op bezoek Excursies: musea, Northgo College, op pad met de boswachter... Feest: Sinterklaas, Kerst, Carnaval, Pasen En natuurlijk: schaatsen als er ijs is, naar buiten met mooi weer en als er wat bijzonders te vieren valt...