Passend onderwijs. Kees van der Wolf. 1. Passend Onderwijs als zorgdossier enkele pedagogische kanttekeningen

Transcriptie

1 Passend Onderwijs als zorgdossier enkele pedagogische kanttekeningen VBSP, 4 oktober 2011 Ontzorgen Ontwerpen Ontwikkelen Passend onderwijs Beleid zonder contouren Wanneer is het een succes? Wat zien we dan? Wat is de taak van het onderwijs? 1

2 Passend onderwijs Handelingsgericht werken Opbrengstgericht werken Change-itis Veranderings-ontsteking Beleidsklem Scholen moeten meer verantwoordelijkheden nemen; met minder geld; terwijl het aantal zorgleerlingen is gestegen. (zegt men) 2

3 Semi-management denken opeenstapeling van sturingsinstrumenten meetindustrie (indiceren en herindiceren) logica waar niemand iets van begrijpt Obsessie met problemen ADHD-ers Dyslectici Oppositionele laagbegaafden PDD-NOS/ers Beelddenkers Hoogbegaafde autisten Structopathen Ambivalent gehechten Zmolkers Hoog sensitieven. etc. 3

4 Etiketten machine P. Geelman, drogist en R. van Nieuwenhoven, cliënt "Een shampoo voor Normaal Haar zegt u? Nee, die worden niet meer gemaakt." Zorgethos zorgleerlingen risicoleerlingen kwetsbare leerlingen overbelaste leerlingen 4

5 Project ICT-gebruik Project gedifferentieerd flexibel aanpasbaar onderwijsaanbod Project handelingsplan voor elke leerling Project communicatieve en sociale vaardigheden Project schoolloopbaan gericht op arbeidstoeleiding en zelfstandig functioneren Project protocollen Project inventarisatie en verbetering leerkrachtcompetenties Project aandacht voor bewegings en computeronderwijs Project onderzoek en nazorg Project aansluiting praktijkonderwijs-roc Project leerlingwerkplaats Project zorgteam Project VSD Muziek, Dans en Sport Project winkeliersproject Project Ouderparticipatie 1e jaar Project streetwatch Project veiligheid Project axis, techniek breed Project determinatie Project action lab Project huiswerkvrije school Project echt recht Project taalbeleid Project teambrede didactische scholing Project leerlingwerkplaats Project activiteitenbegeleider op school Project naschoolse zorg Project professionalisering mentoren Project ontwikkeling portfolio en Project inzet onderwijsassistent certificering Project codenaam Future Project aansluiting ROC Project cursussen lokatiedirecteur Project mentorproject Project BOVO-overleg Project satellietproject Project persoonlijk didactiek Project docentraal Project POVO Project keukenproject Project mediaproject Project servicepunt Project leerlingparticicipatie Project BOS Project didactisch repertoire Project sociaal-culturele leerlijn Project internetproject Project versterking pedagogisch klimaat/zorg Project omgaan met faalangst Project verbetering competenties Project leerlingraad en klassenraad Project evaluatie van docenten door leerlingen Project meting tevredenheid leerlingen Project leerling mediators Project leerlingmentoren Projectitis Attributies 5

6 Laatste-wagon-systeem Evidence-beest Passend onderwijs Nederlandse ziekten: comprehensiv-itis longterm-itis 6

7 Veranderings-ontsteking Semi-management denken Etikettenmachine Zorgethos Projectitis Externe attributies Laatste wagonsysteem Evidence based Externe attributies Comprehensivitis Longterm-itis Welbevinden kinderen Rapportcijfer voor de mate van welbevinden bij kinderen van 8-12 jaar (in procenten, n=1055) Welzijn van kinderen, van laag naar hoog Engeland Amerika Hongarije Oostenrijk Portugal Frankrijk Tjechië Polen Griekenland Canada 7

8 Welzijn van kinderen, van laag naar hoog (vervolg) Duitsland België Ierse Republiek Italië Noorwegen Zwitserland Spanje Finland Denemarken Zweden Nederland 'Wie tot over zijn oren in de soep zit, ziet de ballen niet drijven (Lucebert) Niet uitdagend onderwijs Wenn alles schläft und einer spricht nennt man dieses Unterricht

9 Ik verwacht van jullie dat jullie allemaal onafhankelijke, innovatieve, kritische denkers zullen zijn, die precies doen wat ik zeg. Onderwijs als Mona-toetje smeuïg luchtig licht leuk Anky van Grunsven en Salinero 9

10 Marc Lammers Hoe komt het dat deze leraar zijn professionele taak ten aanzien van deze leerling niet optimaal kan uitoefenen en hoe kan hij hierbij het best geholpen worden? Wat werkt in het onderwijs? Voel ik me begrepen? Autentieke aandacht Respect Perspectief bieden De drie hoofdfuncties Kwalificatie (kennis en vaardigheden) Selectie/allocatie (aansluiten op vervolgonderwijs en arbeid) Socialisatie (actieve en kritische deelname aan samenleving) 10

11 Ontzorgen Ontwerpen Ontwikkelen Schoolbeleid Ontzorgen: organiseer de zorg de klas niet uit, maar in! Ontwerpen: Geen etikettenmachine, maar het ontwerpen van boeiend onderwijs Ontwikkelen: uitgaan van wat scholen al aan oplossingsrichtingen hebben ontwikkeld. Lerende organisatie. Dank U 11