Uitnodiging. Noorddag logopedie -SPRAAK- Congres voor en door logopedisten op zaterdag 11 maart 2017 in Groningen

Transcriptie

1 Uitnodiging Noorddag logopedie -SPRAAK- Congres voor en door logopedisten op zaterdag 11 maart 2017 in Groningen

2 Beste logopedist, Op zaterdag 11 maart 2017 organiseren wij opnieuw de Noorddag Logopedie. Hét symposium voor en door logopedisten uit Noord- Nederland vindt plaats in Hampshire Hotel Plaza te Groningen. Graag nodigen wij je uit om hierbij aanwezig te zijn. De Noorddag is een populaire dag voor logopedisten, waar je niet alleen collega logopedisten ontmoet, maar waar je ook op de hoogte wordt gebracht van diverse nieuwe ontwikkelingen in het vakgebied van de logopedie. De DKB-commissie Logopedie, bestaande uit de logopedisten Mathilde Cleveringa, Laura Kromkamp, Ingrid van der Meulen, Rita Velthuis en Gerard Tros van ELANN, heeft in 2016 voor de logopedisten een groot aantal interessante en populaire cursussen georganiseerd: Woordvinding, Executieve functies, Hodson & Paden en twee maal Prompt 1. Voor 2017 staat als eerste de Noorddag Logopedie op de agenda! De DKB-commissie heeft voor dit congres een zeer interessant programma aan workshops rondom het thema SPRAAK samengesteld. Dagvoorzitter Laura Kromkamp zal het startsein geven, waarna Marjolein Coppens als keynote spreker ingaat op de actuele situatie van logopedisten, gerelateerd aan het onderwerp van de dag. Na het plenaire deel volgen als vanouds drie workshoprondes. Het aanbod van 2017 bestaat uit 9 workshops. Ook dit jaar zal er een materialenmarkt met vertegenwoordiging van diverse organisaties en bedrijven zijn. Gedurende de dag zal er ruimschoots de tijd zijn om de markt te bezoeken.

3 Net zoals in 2015 kun je je via de website inschrijven. Bij het inschrijven kan je aangeven welke workshop je per ronde wilt volgen. Hoe eerder je je inschrijft, hoe groter de kans is dat je de door jou gewenste workshops kunt volgen. Als het maximum aantal deelnemers voor een bepaalde workshop in een bepaalde ronde is bereikt, kan er niet meer voor deze workshop ingeschreven worden. Na de inschrijving word je doorverwezen naar de pagina om het inschrijfgeld te betalen. Als je de gehele dag aanwezig bent geweest, worden na afloop de accreditatiepunten digitaal bijgeschreven. Graag tot ziens op zaterdag 11 maart 2017! Met vriendelijke groet, De organisatie van de Noorddag Logopedie De DKB-commissie Logopedie, bestaande uit Mathilde Cleveringa, Laura Kromkamp, Ingrid van der Meulen, Rita Velthuis en Gerard Tros.

4 Programma uur Inschrijving en ontvangst met koffie en thee in de foyer uur Opening en welkomstwoord Laura Kromkamp, dagvoorzitter uur Plenaire lezing Verbeteren verstaanbaarheid uur Pauze met koffie en thee, bezoek materialenmarkt uur Workshopronde uur Lunchbuffet, bezoek materialenmarkt uur Workshopronde uur Pauze met koffie en thee, bezoek materialenmarkt uur Workshopronde uur Afsluiting Met een drankje en live muziek

5 Plenaire lezing Verbeteren verstaanbaarheid Marjolein Coppens Logopedisten zien veel cliënten die slecht verstaanbaar spreken. In deze lezing wordt bekeken hoe kan worden gewerkt aan de verbetering van de kwaliteit van het spreken en de verstaanbaarheid. Er is aandacht voor de spraak van anderstaligen, voor specifieke problemen in de spraak van mensen met verstandelijke beperkingen en voor spraakproblemen bij kinderen. De meest belangrijke oorzaken van spraakproblemen worden belicht zoals slappe articulatie, broddelen, fonetische articulatiestoornissen, spraakproblemen door zorgen op het gebied van gehoor, een afwijkend gebit of nasaliteit. Tenslotte wordt er gekeken naar resultaten uit recente onderzoeken op het gebied van spraak die relevant zijn voor logopedisten. dr. M.C. (Marjolein) Coppens: Directeur ProNect, wetenschappelijk onderzoeker, Clinical Director Special Olympics, consultant, docent, logopedist. Marjolein studeerde logopediewetenschap en klinische linguïstiek aan de Universiteit van Utrecht en in 2013 promoveerde zij aan de Radboud Universiteit Nijmegen op het onderwerp Communicatie met volwassenen met een verstandelijke beperking. Naast ervaring in de praktijk als logopedist en klinisch linguïst in speciaal onderwijs en revalidatiecentra, heeft Marjolein ook veel ervaring als docent, zowel aan de Hogeschool Fontys als de Radboud Universiteit Nijmegen. Tevens vervulde zij diverse functies binnen de NVLF, o.a. binnen het hoofdbestuur.

6 Workshops 1 Schisis: spraakmakend Marije Beenakker, logopedist, schisisteam UMC Groningen De anatomische structuren van de articulatoren van kinderen met een schisis zijn anders dan van kinderen zonder schisis. Hierdoor kunnen zich zowel qua uiterlijk als qua spreken verschillende problemen voordoen. Om de verstaanbaarheid en daarmee de communicatieve redzaamheid en mogelijk het zelfbeeld van een kind te optimaliseren, is het van belang op het juiste moment de juiste logopedische behandeling te geven. De presentatie geeft een overzicht van de mogelijke (spraak)problematiek, de terminologie die past bij wat de logopedist hoort als hij/zij een kind met schisis onderzoekt en in vogelvlucht de logopedische behandeling van kinderen met schisis. 2 Logopedie bij spraakapraxie: nieuwe inzichten en materiaal Judith Feiken, klinisch linguïst/logopedist, UMCG Centrum voor Revalidatie Spraakapraxie was tot voor kort een onderbelichte stoornis in het logopedisch werkveld. Daar is nu verandering in gekomen door het aanbod van scholing op dit gebied en de komst van het Diagnostisch Instrument voor Apraxie van de Spraak (DIAS) en het Therapeutisch Instrument voor Apraxie van de Spraak (TIAS) met aansluitend therapiemateriaal, zoals de TIAS box en de TIAS applicatie. Aan de hand van videomateriaal wordt besproken welke symptomen en therapeutische aspecten een rol spelen.

7 3 Meten van spraak Marjolein Coppens, logopedist, docent en wetenschappelijk onderzoeker, ProNect Hoe bepaal je de kwaliteit van spraak en hoe meet je verstaanbaarheid? Deze workshop start met een theoretische inleiding over kwaliteit van spraak en de term verstaanbaarheid. Hierna worden de deelnemers aan het werk gezet. Aan de hand van verschillende geluidsopnames van mensen met minder verstaanbare spraak wordt een gezamenlijke consensus gezocht bij het bepalen van de mate van verstaanbaarheid en de kwaliteit van de spraak. Hoe kun je de kwaliteit van spraak en de mate van verstaanbaarheid weergeven in een verslag als je werkt in de eerstelijn? Hoe beschrijf je spraak als je kijkt naar bepaalde kenmerken? Wat is belangrijk om te vermelden bij het beschrijven van de beluisterde spraak en waarom? 4 Nederlandstalig Dysartrie Onderzoek-Volwassenen (NDO-V) in praktijk Renske de Vries, logopedist en docent, UMCG, Hanzehogeschool opleiding Logopedie Beoordelen en classificeren van de diverse typen dysartrie is belangrijk voor een juiste diagnose en behandeling. In 2014 is het NDO-V op de markt gekomen, een onderzoeksinstrument dat naast een juiste typering ook ten doel heeft om tot meer eenduidigheid in beoordelen te komen. In deze interactieve workshop worden de deelnemers na een korte inleiding over het onderzoek uitgedaagd om aan de hand van één of meerdere patiëntopnames zelf te scoren en tot consensus te komen.

8 5 Core Vocabulary Therapy Katja Daamen, logopedist en klinisch linguïst Ambulatorium, Kentalis Eindhoven De Core Vocabulary Therapie is bedoeld voor kinderen met (ernstige) problemen in de verstaanbaarheid. Het fonologisch systeem is onstabiel, waardoor er nog te vaak (inconsequente) fouten worden gemaakt in de uitspraak van woorden en de transfer naar de spontane spraak moeizaam verloopt. Samen met de ouders wordt er een selectie gemaakt van woorden die functioneel en van belang zijn voor de communicatie van het kind. Het doel van de methode is om samen met het kind naar een zo verstaanbaar mogelijke productie te werken en deze bewust te oefenen, zodat de transfer naar de spontane spraak beter verloopt. Het kind wordt zich meer bewust van zijn eigen uitspraak en leert zichzelf controleren en corrigeren. In de workshop wordt de achtergrond en opbouw van de methode besproken. Aan de hand van voorbeelden, een casus en filmpjes wordt de inzet van de Core Vocabulary Therapy in de behandeling en het effect ervan gedemonstreerd. 6 VAKT-fun bij spraak(problemen) en dyslexie Nanda Klop, logopedist en cursusleider bij De Leesvlinder, ontwikkelaar en uitgever van VAKT-fun leermaterialen voor de ondersteuning van lees- en spellingontwikkeling Als een kind de spraakklanken voldoende gekoppeld heeft aan letters kan het gaan decoderen. En hoe beter het kind kan decoderen hoe vlotter het leesproces zal verlopen. Maar wat als het decoderen niet op gang wil komen? Of wat als het niet automatisch wordt? Daarover gaat deze workshop. Er wordt uiteengezet waarom het decoderen de bottleneck is van leren lezen. Ook wordt samen met de deelnemers onderzocht hoe kennis over de spraak(ontwikkeling) en spraakklanken ingezet kan worden om kinderen te leren decoderen.

9 7 Richtlijn Stotteren in de praktijk Marlies Tonnis, logopedist-stottertherapeut (NVST), Stottercentrum Groningen, docent Hanze Hogeschool De Richtlijn Stotteren bij kinderen, adolescenten en volwassenen is nu al geruime tijd beschikbaar. Hoe gaat het werken volgens de richtlijn tot nu toe in de praktijk? Tijdens deze workshop is er tijd om vragen te stellen waar je als logopedist tegen aan loopt in het werkveld, zoals: Wanneer verwijs je een cliënt door naar een stottertherapeut? Daarnaast wordt dieper ingegaan op het proces van monitoren, de fasen van de therapie, shared decision making en het stellen van doelen binnen een behandeling gericht op stotteren. 8 Fonologie en fonologisch bewustzijn Marcia van de Wetering, Projectleider kennisontwikkeling / logopedist, Kentalis academie Fonologisch bewustzijn is een belangrijk onderdeel van een goede mondelinge taalontwikkeling en ligt aan de basis van geletterdheid, het kunnen lezen en schrijven. Het kunnen lezen en schrijven zijn belangrijke vaardigheden in onze maatschappij om een talige boodschap via schrift te delen. Fonologisch bewustzijn is het (toenemend) vermogen (bij jonge kinderen) om zich te richten op de klankvorm en te manipuleren met klanken (definitie Stichting Leerplan Ontwikkeling (SLO). Het fonologisch bewustzijn ontwikkelt zich in de peuter- en kleuterjaren, onder invloed van de bredere taal- en cognitieve ontwikkeling van een kind. Bij taalzwakke kinderen, of kinderen met een TOS, ontwikkelt zich het fonologisch bewustzijn beperkt of trager. In deze workshop wordt onderzocht hoe bij zeer jonge risicokinderen aan het fonologisch bewustzijn gewerkt kan worden?

10 9 Articulatie bij OMFT Wenda Haasjes, logopedist, Logopediepraktijk Haasjes, ontwikkelaar bij Logo-Art Als er geen balans is in de spieren van het mondgebied werken logopedisten aan het verbeteren van die balans door middel van oro-myofunctionele therapie. Maar als de OMFT-hulpvraag gecombineerd is met een articulatiehulpvraag, zoals interdentaliteit, addentaliteit of een laterale s, hoe geef je de therapie dan vorm? Op welk moment in de oro-myofunctionele therapie kun je starten met de training van de articulatie en hoe bouw je deze training op? Tijdens deze workshop wordt een verantwoorde opbouw van deze articulatietherapie aangeboden met veel nieuwe ideeën en werkvormen. Ook wordt besproken hoe deze aanpak geintegreerd kan worden in de oro-myofunctionele therapie...

11 Naam cursus: Noorddag Logopedie SPRAAK- Het congres voor en door logopedisten Datum: Zaterdag 11 maart 2017 Doelgroep: Organisatie: Tijd: Locatie: Accreditatie: Prijs: Aanmelding: Logopedisten ELANN i.s.m. DKB-commissie Logopedie uur Hampshire Hotel Plaza Groningen, Laan Corpus den Hoorn JT GRONINGEN Telefoon punten (aangevraagd) 135,-- (inclusief koffie, thee en lunch) 50,-- voor studenten logopedie (aanmelden via g.tros@elann.nl) Klik op Inschrijving Noorddag Inlichtingen: Gerard Tros, ELANN Telefoon g.tros@elann.nl