Gemeente Den Haag. Kies bewust. Kies voor kwaliteit! WEGwijzer

Transcriptie

1 Gemeente Den Haag Kies bewust. Kies voor kwaliteit! WEGwijzer Primair Onderwijs 2010

2

3 Inleiding Beste ouder / verzorger, Over een paar jaar wordt uw kind al weer vier jaar. Dan breekt een bijzondere periode aan want uw zoon of dochter mag naar de basisschool. Lezen, schrijven, rekenen, ontwikkeling van creativiteit: op de basisschool wordt de grondslag gelegd voor de verdere ontwikkeling van uw zoon of dochter. Voor uw kind wenst u natuurlijk het allerbeste. Reden genoeg om bij de schoolkeuze zorgvuldig te werk te gaan. Allerlei overwegingen spelen een rol: godsdienstige en levensbeschouwelijke overtuiging, eerdere ervaringen met de school, de kwaliteit van het onderwijs op de school en de mond-tot-mond reclame in de buurt. Deze Wegwijzer kan u helpen bij de keuze voor een school waar uw kind zich thuis zal voelen en tot zijn recht komt. In dit boekje staan alle Haagse scholen voor basis- en speciaal onderwijs vermeld. Per school krijgt u naast de adresgegevens beknopte algemene informatie. Daardoor krijgt u meteen een eerste indruk van de school. Alle scholen nodigen u bovendien ook van harte uit om langs te komen, bijvoorbeeld op een open dag, zodat u de sfeer kunt proeven en antwoord krijgt op vragen die ongetwijfeld bij u leven. Wij zijn er van overtuigd dat u de juiste schoolkeuze kunt maken en dat uw zoon of dochter een prettige en succesvolle schooltijd tegemoet gaat. Gemeente Den Haag dienst Onderwijs, Cultuur en Welzijn productgroep Onderwijsbeleid 1

4 2

5 Inhoudsopgave Algemene informatie over primair onderwijs Schoolsoorten Verschillende richtingen Onderwijskundig principe Toelating tot de basisschool Aanmelding Kwaliteit van het onderwijs Leerplicht Vragenlijst bij het kiezen van een school Schoolpagina s basisscholen Voorafgegaan door een kaartje met naam van de scholen en een verwijzing naar de pagina Centrum Escamp Haagse Hout Laak Leidschenveen/Ypenburg Loosduinen Scheveningen Segbroek Speciaal basisonderwijs en scholen voor speciaal onderwijs 169 Schoolpagina s scholen voor speciaal (basis)onderwijs 171 Voorafgegaan door een kaartje met naam van de scholen en een verwijzing naar de pagina Meer informatie over primair onderwijs De Haagse Voorschool Peuterspeelzalen Leerlingenvervoer Rolstoeltoegankelijke scholen Nieuwkomers in het onderwijs (Hoog)begaafde leerlingen Schakelklassen in het primair onderwijs Kopklas Brede school Naschoolse opvang Tussenschoolse opvang Speciale activiteiten De rol van ouders Onderwijs voor zieke leerlingen Schoolvakanties 194 Index 195 op alfabet op stadsdeel en richting op adres Legenda Verklaring afkortingen Icoon Peuterspeelzalen Onderwijs op de website van de gemeente Den Haag Colofon

6 4

7 Algemene informatie over primair onderwijs Den Haag telt ruim 130 basisscholen en daarnaast scholen voor speciaal basisonderwijs en scholen voor speciaal onderwijs. Schoolsoorten Er zijn veel schoolsoorten van verschillende richtingen. Zo zijn er openbare en bijzondere scholen. Bijzondere scholen werken meestal vanuit een bepaalde godsdienst of levensbeschouwing. Openbare scholen doen dat niet. Voorbeelden van bijzondere scholen zijn rooms-katholieke, protestantschristelijke, islamitische of humanistische scholen. Bij Verschillende richtingen wordt nader ingegaan op de verschillende richtingen van waaruit onderwijs wordt gegeven. Zowel openbare als bijzondere scholen kunnen volgens een bepaalde opvoedings- of onderwijsmethode werken. Voorbeelden hiervan zijn Montessori, Dalton, de Vrije School en Jenaplanscholen. Op deze soorten van onderwijs wordt verderop in deze Wegwijzer bij Onderwijskundig principe uitgebreider stilgestaan. Soms kunnen kinderen niet in het reguliere basisonderwijs naar school. Bijvoorbeeld wanneer een kind moeilijk leert, gedragsproblemen of een verstandelijke en/of lichamelijke beperking heeft. Voor deze kinderen is er speciaal onderwijs. Zie hiervoor verder onder Speciaal Basisonderwijs en scholen voor speciaal onderwijs. Voor algemene informatie over het onderwijssysteem in Nederland kunt u terecht bij het Ministerie van OCW: Φ Informatie over het onderwijsbeleid van de gemeente kunt u vinden op: Omdat veel algemeen-bijzondere scholen hun leerlingen niet alleen uit de eigen wijk, maar soms uit de gehele stad of zelfs regio betrekken, is vrijwel overal een verblijfgelegenheid of een continurooster. Inlichtingen over het algemeen bijzonder onderwijs zijn te verkrijgen bij het secretariaat van de Vereniging Neutraal Bijzondere Scholen (NBS) en bij de daarbij aangesloten scholen. Openbaar onderwijs Sinds 1 januari 2008 is het gehele primair openbaar onderwijs in Den Haag bestuurlijk verzelfstandigd en ondergebracht bij De Haagse Scholen, stichting voor primair en speciaal openbaar onderwijs. Het openbaar onderwijs valt daardoor niet meer onder het bestuur van de gemeente Den Haag. Er zijn 45 scholen voor basisonderwijs, 4 scholen voor speciaal basisonderwijs en 6 scholen voor speciaal (en voortgezet speciaal) onderwijs. De scholen zijn verspreid over de hele stad en voor iedereen bereikbaar. De basis voor ieder kind Ieder kind is bij openbaar onderwijs welkom. Wij bieden kinderen onderwijs dat hen een stevige basis geeft, ook voor later. Dat doen wij door aan kinderen vertrouwen te geven en hen te leren zelf verantwoordelijkheid te nemen. Wij willen er voor zorgen dat kinderen het fijn hebben op onze scholen en dat zij later met goede herinneringen aan hun school terugdenken. Natuurlijk is de kwaliteit van ons onderwijs te meten in cijfers en resultaten, maar ook in tevreden ouders en blije kinderen. Het kind centraal Elk kind staat bij ons centraal. Ieder kind heeft zijn eigen talenten. Wij helpen om die talenten te ontdekken én te ontwikkelen. Of het nu om lezen, rekenen, sport of muziek gaat. Wij weten uit ervaring dat een kind dat heeft ontdekt waar het goed in is, zijn zelfvertrouwen ontwikkelt. Verschillende richtingen* Algemeen Bijzonder onderwijs Op het eerste gezicht een wat vreemde naam, die met zichzelf in tegenspraak lijkt: hoe kan onderwijs nu èn algemeen èn bijzonder zijn? Bijzonder betekent in dit geval: het bevoegd gezag. Dit is niet de gemeente maar een schoolbestuur. Dit bestuur bestaat bij de meeste algemeen bijzondere scholen geheel of gedeeltelijk uit ouders en voor de rest uit deskundige vrijwilligers. Deze ontvangen daarvoor geen geldelijke vergoeding: zij zijn uit idealisme met het onderwijs bezig. De betrokkenheid van zo n bestuur met het onderwijs is dus groot: het gaat immers om hun eigen kinderen! Bovendien zijn er geen lange beleidslijnen: er kan snel worden beslist. Algemeen geeft aan, dat er geen onderscheid wordt gemaakt tussen de leerlingen: iedereen is welkom van welke overtuiging of huidskleur dan ook. Wel wordt verwacht dat de ouders de doelstelling van de school onderschrijven en dus lid worden van de oudervereniging, die aan de meeste algemeen-bijzondere scholen verbonden is. Daarvoor wordt een financiële bijdrage gevraagd, waaruit het bestuur extra uitgaven kan doen ten behoeve van het onderwijs, zoals extra leerkrachten om geen combinatieklassen te hoeven vormen of aanschaf van extra lesmateriaal. Veel van de algemeen-bijzondere basisscholen (ook wel neutraal-bijzonder genoemd) hebben een heel eigen karakter: door het aparte systeem van onderwijs (vier Montessorischolen en twee Vrije Scholen) of door een lange en rijke traditie. Tot die traditie behoort in elk geval een grote invloed van de ouders en meegaan met de tijd met behoud van wat goed is. Modern en vernieuwend Scholen voor openbaar onderwijs zijn actieve onderwijsvernieuwers. Vernieuwen is geen doel op zich, maar een middel om de snel veranderende en ingewikkelde wereld een plaats te geven in ons onderwijs. Dat helpt de kinderen de wereld om hen heen goed te leren begrijpen. Samenwerken in belang van het kind Scholen voor openbaar onderwijs werken samen met partners in de wijk. Met de voor-, tussen- en naschoolse opvang, met sportverenigingen en culturele instellingen, met buurthuizen en consultatiebureaus proberen wij een veilige en inspirerende omgeving te creëren. We zijn ervan overtuigd dat we op deze manier meer kunnen betekenen voor kinderen. Protestants-christelijk onderwijs Wat is nu eigenlijk het bijzondere van protestants-christelijk onderwijs? De protestants-christelijke identiteit is het uitgangspunt van de school, dat wil zeggen dat het Bijbels Evangelie de inspiratiebron is voor het denken en handelen. In de praktijk blijkt dat uit een aantal zaken: -- Oog hebben voor de wereld om ons heen, waarbij begrippen als gerechtigheid en vrede centraal staan. -- Respect hebben voor de ander. Dat betekent ook: respect hebben voor de leerling. Protestants-christelijk onderwijs zal naast de aandacht voor de cognitieve ontwikkeling van de kinderen ook altijd letten op de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen. Respect hebben voor de ander houdt ook in: respect hebben voor andere culturen en godsdiensten. * Deze teksten zijn geschreven door de schoolbesturen. 5

8 Algemene informatie over primair onderwijs -- Elk kind, ieder mens moet in zijn/haar leven keuzes maken. Daarbij is het van groot belang van welke waarden en normen iemand uitgaat. Een protestants-christelijke school helpt leerlingen zoeken naar die waarden en normen, die vanuit de Bijbel worden aangereikt. -- Open staan voor contact met de ouders. Behalve via de medezeggenschapsraad stellen de scholen het op prijs dat de ouders ook op andere wijze betrokken zijn bij het onderwijs dat aan hun kind(eren) wordt gegeven. Verder heeft elke protestants-christelijke school een eigen karakter, bijvoorbeeld door de ligging, de manier van vernieuwen of het aparte onderwijssysteem. Ook voor kinderen die speciaal onderwijs nodig hebben zijn er protestantschristelijke scholen. Reformatorisch onderwijs De Eben-Haëzerschool in Den Haag (Scheveningen) wordt sinds 1932 in stand gehouden door de Vereniging tot het Verstrekken van Basisonderwijs op reformatorische grondslag te s-gravenhage. Per 1 januari 2008 is het bestuur gefuseerd met de Stichting Samenwerkende Reformatorische Scholen die meerdere scholen in de regio beheert. Op de scholen wordt onderwijs gegeven overeenkomstig de eisen van deze tijd en in de sfeer die overeenkomt met de identiteit van onze achterban die behoort tot de reformatorische kerken. De grondslag van het onderwijs op de scholen is het Woord van God, de Bijbel. Tevens onderschrijven wij onvoorwaardelijk de Drie Formulieren van Enigheid, zoals deze zijn vastgesteld door de Nationale Synode, gehouden te Dordrecht in 1618 en Twee belangrijke zaken die bij de identiteit van onze scholen tot uitdrukking komen zijn: -- De visie op de Bijbel als Gods onfeilbare Woord. De Bijbel is volstrekt gezaghebbend, zowel waar zij handelt over het heil, als waar zij spreekt over de geschiedenis, de kosmos en de natuur. -- De visie op de verkrijging van het heil. Het geloof wordt niet gezien als iets dat de mens automatisch krijgt of door eigen verdienste of uit eigen keuze kan verkrijgen, maar de nadruk wordt gelet op de persoonlijke bekering tot God vanuit de overtuiging van de zonde en schuld in de weg van genade door Jezus Christus en de toepassing door de Heilige Geest. Katholiek onderwijs Katholieke scholen geven onderwijs vanuit waarden die in oorsprong zijn ontleend aan de eeuwenoude traditie van de christelijke geloofsgemeenschap. De ouders van de kinderen die onze scholen bezoeken, zullen ervaren dat we belang hechten aan het opvoeden van de kinderen tot waardevolle deelnemers aan onze maatschappij. De leerlingen zullen hun talenten maximaal ontplooien. We streven er naar de kinderen op te leiden tot de voor hen hoogst haalbare vorm van voortgezet onderwijs. Kinderen die vorderingen laten zien die niet overeenkomen met hun mogelijkheden, kunnen rekenen op extra ondersteuning. Elke school heeft gespecialiseerde medewerkers om die belofte waar te maken. Natuurlijk besteden de scholen ruim aandacht aan muziek, beeldende vorming en de motorische ontwikkeling (zoals zwemmen en gymnastiek). Veel scholen hebben hiervoor vakleerkrachten benoemd. We hechten er aan dat leerlingen zoveel mogelijk zelfverantwoordelijk zijn voor hun leerproces. Zij zijn het, die als individu hun talenten zo goed mogelijk zichtbaar moeten maken. 6 We vragen van de kinderen dat ze op een respectvolle wijze met elkaar, de volwassenen en de omgeving omgaan. Natuurlijk, de inzet van ouders en onderwijsgevenden in de opvoeding is groot, maar we vragen zeker ook de volledige inzet van het kind zelf. De scholen hechten belang aan artikel 1 van onze Grondwet. We willen dat alle kinderen zich bij ons gewaardeerd en gewenst voelen, ongeacht hun status, afkomst of religie. De scholen voldoen aan de eisen van deze tijd. Deskundige en betrokken leerkrachten, doelmatige gebouwen, moderne leermiddelen, computers, het zijn voor de kinderen vanzelfsprekende zaken. Ouders en school zijn elkaars bondgenoot. Medewerkers van katholieke scholen willen graag en vaak met de ouders in gesprek. Zo kunnen ze er samen voor zorgen dat de leervorderingen en het welbevinden van het kind zo optimaal mogelijk zijn. Per school staat aangegeven op welke specifieke voorzieningen u als ouder kunt rekenen (zoals de diverse vormen van voor- tussen- en naschoolse opvang, of bereikbaarheid). U zult zien dat er altijd een katholieke school bij u in de buurt is. U kunt een eerste indruk van de school krijgen als u een afspraak maakt met de directeur. Deze wil u vast met gepaste trots een rondleiding geven en u vertellen waarom u een goede keus maakt als u uw kind op de school inschrijft! Interconfessioneel onderwijs Interconfessioneel Onderwijs noemen we die scholen waarin op basis van gelijkwaardigheid zowel vanuit de katholieke als vanuit de ProtestantsChristelijke levensvisie wordt gewerkt. Basis hierbij is samenwerking op grond van een gezamenlijke inspiratie. Evangelisch onderwijs Het allereerste uitgangspunt van deze scholen is het bieden van kwalitatief goed onderwijs. Dit doen we door zoveel mogelijk gebruik te maken van de nieuwste methodes en onderwijsontwikkelingen. Evangelische scholen zijn eigentijdse scholen. We geven onderwijs in een vorm die past in de visie van het Christelijk geloof. De scholen hebben voor het naamplaatje Evangelisch gekozen, omdat er op deze scholen wordt gewerkt en geleefd vanuit de persoonlijke relatie van de leerkrachten met Jezus Christus. Deze scholen richten zich niet alleen op het ontwikkelen van basisvaardigheden en het toedienen van kennis, maar besteden ook veel aandacht aan de vorming van de eigen identiteit van de kinderen. Hierbij maken we, als rode draad in ons onderwijs, gebruik van de Bijbel als Gods Woord. Deze passen we toe in onze dagelijkse omgang met de leerlingen, hun ouders en de omgeving waarin we leven.

9 Algemene informatie over primair onderwijs Wij laten het evangelische karakter op onze scholen tot uiting komen in: Betekenisvolle Christelijke vieringen, waarbij op een simpele manier de betekenis van een viering aan de kinderen wordt uitgelegd. Openingen: dag-, week- en maandopening. De bidstond: ouders krijgen van ons de mogelijkheid om tenminste twee keer in de week met elkaar op school te bidden. Werken met thema s: er wordt in elke periode van het schooljaar met een thema gewerkt. Daarbij wordt altijd een link gezocht met het Christendom. Godsdienstlessen: wij besteden op alle scholen aandacht aan Godsdienst, ook bij de kleintjes. We geloven dat God van iedereen houdt en daarom zijn alle (reguliere) leerlingen welkom bij ons. Onderwijskundig principe Dalton onderwijs Het Daltononderwijs gaat er vanuit dat elk mens in staat is verantwoordelijkheid te dragen voor zichzelf en zijn omgeving. De onderwijsmethode is er dan ook op gericht dat een kind vrijheid kan hanteren en eigen keuzes kan maken. Op deze scholen draait het om zelfontdekkend leren. De kinderen zijn daar ook zelf verantwoordelijk voor en leren in hun eigen tempo. over 2 maanden, als gast de basisschool bezoeken. Met de school kunnen hierover afspraken gemaakt worden. Op de eerste schooldag van de maand die volgt op de maand waarin een kind vijf jaar wordt, begint de leerplicht. Vanaf dat moment moet een kind naar de basisschool. Jenaplan onderwijs Op Jenaplanscholen wordt gewerkt volgens de ideeën van Peter Petersen, die school zag als een werkgemeenschap waarin leerlingen zich dienstbaar leren opstellen ten opzichte van anderen. Leerlingen die in leeftijd één tot drie jaar van elkaar verschillen, zitten samen in de zogenoemde stam groepen. Jenaplan is geen systeem met vaste vormen, het maakt onder meer gebruik van ervaringsgericht onderwijs. Totdat een kind 6 jaar wordt, kan het maximaal vijf uur per week thuis blijven van school. En als het echt nodig is - kan het kind nog eens (maximaal) vijf uur per week afwezig zijn. Hiervoor moet wel toestemming van de school zijn. In totaal kan een vijfjarige dus maximaal tien uur per week thuisblijven van school. Het kan zijn dat scholen uitsluitend op een bepaalde dag in de maand nieuwe leerlingen opnemen. U kunt hiernaar informeren bij de school van uw keuze. Montessori onderwijs Deze onderwijsvorm is gebaseerd op een door Maria Montessori ontwikkelde opvoedingsmethode waarin de zelfstandige ontwikkeling cruciaal is. De omgeving speelt hierbij een activerende rol die op het kind afgestemd is. Kinderen van verschillende leeftijden en niveaus werken in groepen samen aan diverse taken met verschillende materialen. Het Montessori onderwijs gaat uit van de mogelijkheden van het individuele kind. Vrije school Vrije scholen geven onderwijs vanuit de antroposofie, een levensovertuiging (ontwikkeld door Rudolf Steiner) waarin men zich bewust wil worden wat het mens zijn betekent. Naast het verwerven van kennis, hechten vrije scholen grote waarde aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden en creativiteit. Antroposofen gaan ervan uit dat ieder met het leven een eigen bedoeling heeft en er innerlijk vrij naar wil streven om die waar te maken. Docenten kijken daarom extra gericht naar de mogelijkheden die elk kind in zich draagt. Het volgen van basisonderwijs is gratis. Wel zijn er scholen die een ouderbijdrage vragen. aanmelding Het aanmelden van kinderen op Haagse basisscholen is per school geregeld. Elke school hanteert zijn eigen procedure, zijn eigen spelregels en houdt zelf een administratie bij van de eigen aanmeldingen. Ouders zijn vrij in het kiezen van een school voor hun kind(eren) en het moment waarop zij hun kind(eren) aanmelden op een basisschool. Natuurlijk moet hierbij wel rekening gehouden worden met de wettelijke regels van de leerplicht. Om aanmelding in het basisonderwijs transparanter en eerlijker te maken voor ouders en leerlingen, wordt hiervoor in Den Haag in 2011 een minimumleeftijd ingevoerd. De gemeente Den Haag en de Haagse schoolbesturen Primair Onderwijs spreken op dit moment nog over wat deze minimumleeftijd moet zijn. Zodra dit bekend is, wordt dit uitvoerig gecommuniceerd met de stad. Nieuwe aanmeldingen van kinderen op basisscholen zullen dan pas mogelijk zijn vanaf deze minimumleeftijd. Toelating tot de basisschool Wanneer een kind 4 jaar is, mag het naar de basisschool. Vanaf de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden kan een kind gaan wennen aan de school en het naar school gaan. Een kind kan dan maximaal 5 dagen, verspreid 7

10 Algemene informatie over primair onderwijs Kwaliteit van het onderwijs De Leerplichtwet Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Leerlingen en ouders moeten er op kunnen vertrouwen dat het onderwijs op een school goed is. Het schoolbestuur is verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs en moet zich verantwoorden over de resultaten. De Inspectie van het Onderwijs houdt hierop toezicht. De Inspectie let er ook op of scholen zich houden aan weten regelgeving en of scholen hun financiën op orde hebben. In Nederland staan voor de leerplicht de rechten en plichten van ouders/ verzorgers, leerlingen en schooldirecteuren aangegeven in de Leerplichtwet. Deze wet is, kort gezegd, een rechtsmiddel waarmee zeker wordt gesteld dat alle jongeren in Nederland aan het onderwijs kunnen en zullen deelnemen. Het doel van de Leerplichtwet is dat jongeren zo goed mogelijk de kennis en vaardigheden ontwikkelen die zij nodig hebben om een zelfstandige plek in de samenleving te krijgen. Voor deze zelfstandige plek in de samenleving is een afgeronde schoolopleiding noodzakelijk. Wat is goed onderwijs? Wat goed onderwijs is, bepaalt de Inspectie niet zelf. De Inspectie gaat uit van de wet en van de opvattingen in de samenleving over goed onderwijs. Het toezicht verandert wanneer opvattingen over goed onderwijs in de samenleving veranderen. De Inspectie beoordeelt de kwaliteit van het onderwijs van een school. Zij doet dit op basis van voorschriften in de wet op het onderwijs. Ook kijkt de Inspectie naar de manier van lesgeven, de sfeer op de school en de leerresultaten (bijvoorbeeld Cito-scores en het aantal zittenblijvers). In het toezicht tellen de leerresultaten van een school het zwaarst. De afdeling Leerplicht van de gemeente zorgt ervoor dat leerlingen en ouders/verzorgers zich houden aan de Leerplichtwet. Om dit te waarborgen zijn er leerplichtambtenaren aangesteld. Wanneer ouders en/of leerlingen zich niet houden aan de Leerplichtwet, is de directie van de school verplicht contact op te nemen met de leerplichtambtenaar. De ouders/ verzorgers en/of leerlingen worden dan uitgenodigd voor een gesprek met de leerplichtambtenaar. Rapportages Als uw kind ziek is en hij/zij kan niet naar school, moet u direct contact opnemen met de school en dit melden. De school moet weten waarom uw kind niet aanwezig is. Wanneer uw kind niet is ziek gemeld en toch afwezig is, wordt het verzuim gezien als ongeoorloofd en moet de directie van de school dit verzuim melden bij de leerplichtambtenaar. Wanneer er twijfels zijn over de ziekte van uw kind kan er worden gevraagd om een verklaring van de dokter, of kan uw kind worden doorgestuurd naar de jeugdarts. Voor dat laatste is dan wel eerst uw toestemming nodig. Op systematische wijze analyseert de Inspectie ieder jaar de risico s van elke school. Wanneer de Inspectie risico s constateert, stelt ze een onderzoek in. Als de resultaten van leerlingen en hun voortgang in ontwikkeling op een school achterblijven bij andere, vergelijkbare scholen, wil de Inspectie weten hoe dat komt. Zij vraagt dan informatie op of voert een onderzoek uit op de school. Scholen zonder aanwijsbare risico s worden steekproefsgewijs onderzocht. Scholen met risico s, zoals minder goede resultaten, worden direct nader onderzocht. Elke school krijgt ten minste eens in de vier jaar een bezoek van een inspecteur, ook als er geen aanwijsbare risico s zijn. Als er wel problemen zijn met de kwaliteit van een school, wordt het toezicht strenger, totdat de problemen zijn opgelost. Op de website van de Inspectie ( kunnen ouders de inspectierapporten bekijken. Ook staat op deze website van iedere school een zogenaamde toezichtkaart, waarop een samenvatting van het oordeel van de Inspectie staat. Leerplicht Wat zijn in het kort de regels van de leerplicht? De leerplichtige leeftijd De leerplicht begint op de eerste schooldag na de maand waarin een kind vijf jaar is geworden. De leerplicht eindigt aan het eind van het schooljaar waarin een jongere achttien jaar is geworden of een startkwalificatie heeft behaald. (Een jongere heeft een startkwalificatie als hij of zij een van de onderstaande diploma s heeft behaald: -- het diploma MBO op niveau 2 van de WEB (Wet Educatie Beroepsonderwijs) -- het diploma HAVO -- het diploma VWO Dit betekent niet dat iedere 16- of 17-jarige vijf dagen per week in de schoolbanken moet zitten. Ook met een combinatie van leren en werken voldoet een minderjarige aan de leerplicht. De ouders/verzorgers zijn verantwoordelijk voor het aanmelden van een kind bij een school en voor het daadwerkelijke schoolbezoek. Vanaf twaalf jaar kan een jongere ook zelf op zijn of haar schoolbezoek worden aangesproken. Ziekteverzuim Verlof buiten de schoolvakanties Ouders/verzorgers moeten zich houden aan de vastgestelde schoolvakanties. Dat geldt ook voor wintersportvakanties of een bezoek aan het land van herkomst. Er kunnen redenen zijn om extra verlof aan te vragen. Het gaat daarbij om bijvoorbeeld een huwelijk of een begrafenis van een familielid. Dit verlof moet schriftelijk worden aangevraagd bij de directie van de school. Over een verlofaanvraag voor een periode van minder dan tien schooldagen beslist de directie van de school. Voor een periode van meer dan tien schooldagen verlof stuurt de directie van de school de aanvraag naar de leerplichtambtenaar. In dat geval krijgt u een uitnodiging om uw verzoek bij de leerplichtambtenaar toe te lichten. Wordt een aanvraag afgewezen en is uw kind toch afwezig, dan wordt dat gezien als ongeoorloofd verzuim en krijgt u opnieuw een oproep van de leerplichtambtenaar. Sommige ouders/verzorgers hebben een beroep waardoor zij niet tijdens de schoolvakanties op vakantie kunnen. In dit geval kunt u vakantieverlof aanvragen. Er kan hooguit één keer per jaar voor een periode van maximaal tien schooldagen toestemming voor vakantieverlof worden gegeven. U moet dan wel een verklaring van uw werkgever laten zien waaruit blijkt dat u niet op een ander moment in het schooljaar op vakantie kunt. Er wordt geen toestemming gegeven voor verlof aansluitend aan een vakantie en ook niet in de eerste twee weken na de zomervakantie (tenzij er gewichtige omstandigheden zijn). Extra verlof moet altijd schriftelijk worden aangevraagd. Wanneer een aanvraag wordt afgewezen en u toch op vakantie gaat, is de directie van de school verplicht het verzuim bij de leerplichtambtenaar te melden. Voor meer informatie kunt u terecht bij Leerplicht Den Haag: Meer informatie vindt u in de folder `Alles wat u moet weten over luxe verzuim en verlof. U kunt de folder aanvragen bij de afdeling Leerplicht van de gemeente, of downloaden via:

11 Vragenlijst bij het kiezen van een school Wanneer u een school zoekt voor uw kind is het handig om aan de school een aantal vragen te stellen. De ervaring leert dat veel ouders altijd wel iets vergeten zijn te vragen wanneer ze een school hebben bezocht. Hieronder een aantal vragen die u op weg kunnen helpen: Vragen over de school Is het een bijzondere of een openbare school? Welke onderwijsmethode gebruikt men? Hoe is de kwaliteit van de school volgens de Onderwijsinspectie? Is de school dichtbij of ver van onze woning? Vragen over de organisatie Hoe groot zijn de groepen? Is er sprake van combinatiegroepen? Zijn er voldoende leerkrachten? Wat doet de school als een leerkracht ziek is? Gaan de kleuters meteen hele dagen naar school? Spelen de kleuters op een apart plein of lopen alle leeftijden door elkaar? Wat doet de school aan kunst en cultuur, sport of andere activiteiten? Hoe kunnen kinderen overblijven? Heeft de school goede afspraken met een naschoolse opvang? Hoe hoog is de ouderbijdrage? Vragen over het pedagogisch klimaat Hoe is de sfeer op school? En in de klas? Beschikt de school over een pestprotocol? Hoe wordt hiermee omgegaan? Ziet de school er netjes uit? Wat verwacht de school van ouders? Hoe actief kunnen ouders zijn op deze school? Vragen over zorg en begeleiding Is er een leerlingvolgsysteem? Is er extra zorg op school en hoe is die geregeld? Hoe worden leerlingen beoordeeld? Met welke toetsen wordt gewerkt? Hoe worden ouders op de hoogte gesteld van problemen en vorderingen? Hoe gaat de school om met leerlingen die bovengemiddeld presteren? 9

12 Centrum Gemeente Den Haag, Dienst Stedelijke Ontwikkeling, Sector Landmeten en Vastgoedinformatie. 10 Nr Schoolnaam Pagina Nr Schoolnaam 1 Archipel Prinses Ireneschool Pagina 29 2 Beatrixschool, Koningin Prinses Marijkeschool 30 3 Buutplaats, De Reyschool, De La 31 4 Carolusschool, St Savelbergschool, De 32 5 Comeniusschool Schabergschool, Meester 33 6 Da Costaschool - v.d. Spiegelstraat Shri Vishnu school 34 7 Galjoen, Het Spectrum, Het 35 8 Haagsche Schoolvereeniging Springbok, De - Pretoriusstraat 36 9 Jan Ligthart Springbok, De - Wolmaransstraat Jan van Nassauschool Startpunt, Het - Ferdinand Bolstraat Max Velthuijs Startpunt, Het - Suze Robertsonstraat Onze Wereld Triangel, De Ostadeschool, Van Voorsprong, De - Ruysdaelstraat Palet, 't - Doedijnsstraat Voorsprong, De - Van Damstraat Palet, 't - Gerard Doustraat Willemspark Palet, 't - Vaillantlaan Yunus Emre Paul Krugerschool Zuidwalschool Prinsehaghe 28

13 Atjehstraat VG Den Haag E. de Jeu EU De Haagse Scholen Archipel Openbaar onderwijs De school staat midden in de Archipelbuurt en is gevestigd in een prachtig, nieuw schoolgebouw in de Atjehstraat. Er is ruimte voor negen groepen. Kenmerkend voor de Archipelschool is dat er veel aandacht is voor het pedagogisch klimaat. Een goed pedagogisch klimaat is immers de basis om tot goede resultaten te komen. (H)erkennen wat de behoefte van onze kinderen is en weten wat zij nodig hebben is de basishouding van de leerkrachten. De school kiest nadrukkelijk voor het kind mogen zijn, met respect voor elkaar en de omgeving. Op vastgestelde tijdstippen begeleiden oudere kinderen jongere kinderen. Leerlingen uit groep 7 worden opgeleid tot bemiddelaar. Zij voeren deze taak, waarvoor zij gekozen worden, zeer zorgvuldig uit. Maandelijks is er een dyslexiecafé, waar kinderen hun ervaringen met dyslexie delen en elkaar tips geven. Jaarlijks brengt iedere groep tenminste twee keer een bezoek aan een culturele instelling voor een speciale les, voorstelling, concert of film. De school neemt deel aan projecten en initiatieven om onze kinderen kennis te laten maken met kinderen met een andere culturele achtergrond. Leerlingen leren werken met een (week)werkplan. Kinderen die meer aan kunnen, krijgen apart of ander werk aangeboden. Hetzelfde geldt voor leerlingen die wat meer moeite hebben met de leerstof. De resultaten van leerlingen aan het eind van de schoolperiode liggen op het verwachte niveau. Dit geldt ook voor hun sociale vaardigheden. Centrum De school laat zich inspireren door de ideeën van Helen Parkhurst, de grondlegger van het daltononderwijs. In een veilig schoolklimaat is er vertrouwen in de ontwikkeling van kinderen. De betrokkenheid, aandacht en zorg voor elkaar staan centraal en er wordt naar vermogen rekening gehouden met individuele mogelijkheden van ieder kind. Samen leren en samen leven vinden wij belangrijk. Naarmate kinderen ouder worden, krijgen zij in toenemende mate de verantwoordelijkheid voor een (goede) uitvoering van het eigen werkplan, waarin werk op maat het uitgangspunt is. De school gebruikt een samenhangend systeem van instrumenten en procedures voor het volgen van de prestaties en de ontwikkeling van de leerlingen. Op basis van een analyse van verzamelde gegevens bepaalt de school de aard en omvang van de zorg voor zowel leerlingen die achterblijven als voor de leerlingen die meer mogelijkheden hebben. De school voert deze extra zorg planmatig uit en evalueert regelmatig de effecten ervan. Daarnaast worden er ouder- en leerlingtevredenheidsonderzoeken gehouden. De uitkomsten van deze onderzoeken worden meegenomen bij het maken van nieuwe plannen. is belangrijk. Mede dankzij de betrokkenheid van ouders is de school zo aantrekkelijk. Er is een actieve ouderraad, die samen met de leerkrachten veel activiteiten voor alle kinderen organiseert. Daarnaast is er een betrokken medezeggenschapsraad. Iedere groep heeft een zogenaamde klassenouder, dit is de contactpersoon tussen de ouders van een groep en de leerkracht. De klassenouder organiseert bijvoorbeeld, op verzoek van de leerkracht, ouderhulp bij een uitstapje of een feestje. Veel ouders verrichten (incidentele) hand- en spandiensten. Ouders die belangstelling hebben voor onze school worden, als er in het leerjaar waarin het kind gaat instromen plaats is, onder schooltijd op school uitgenodigd voor een rondleiding en een gesprek. Op deze manier kunnen zij zich een goed beeld van de school vormen. Als ouders eenmaal hun kind hebben ingeschreven en verzekerd zijn van een plek, verwachten wij dat zij zich niet op een andere school inschrijven. Helaas is de ruimte in het gebouw beperkt. Om deze reden zijn wij genoodzaakt de inschrijvingen te stoppen als er voor een leerjaar dertig leerlingen zijn ingeschreven. Voor tussentijdse aanmelding verzoeken wij ouders contact met ons op te nemen. Mocht u na het lezen van bovenstaande informatie meer willen weten over de Archipelschool, kijk dan ook eens naar onze website of maak een afspraak voor een rondleiding. U kunt hiervoor contact opnemen met Mariëlle de Weerd, secretarieel medewerker. 11

14 Saenredamstraat TN Den Haag pvogelaar@beatrixschool.info A.P. Vogelaar ON Stichting De School met den Bijbel De Peuterhoek Koningin Beatrixschool Protestants-christelijk onderwijs Een school met de Bijbel die openstaat voor alle kinderen waarvan de ouders christelijk onderwijs op prijs stellen. De school bestaat ruim 125 jaar en is daarmee een van de oudste scholen in de Schilderswijk. Ze heeft een goede reputatie opgebouwd in de buurt en beschikt over ruime ervaring. De school is een Brede buurtschool, die graag samenwerkt met welzijns- en sportorganisaties in de wijk. Op de Koningin Beatrixschool werken leerkrachten vanuit hun geloof in Jezus Christus. Deze christelijke identiteit is o.a. duidelijk zichtbaar in de gezamenlijke weekopening en de dagopeningen in de klassen. Professionaliteit staat bij ons hoog in het vaandel. Het accent ligt op het leren van taal en rekenen. Er zijn vakleerkrachten voor gym en handvaardigheid. De school is een Kunstmagneetschool, de muzieklessen onder schooltijd worden verzorgd door docenten van Het Koorenhuis. Aan de school is een eigen peuterspeelzaal verbonden, met een doorlopend voorschoolprogramma Ko-Totaal naar groep 1 en 2. Op onze school zijn duidelijke regels heel belangrijk als voorwaarde voor een goed en positief werkklimaat. De leerlingen komen uit veel verschillende culturen, de school is hierdoor mooi kleurrijk. Respect voor de leerkracht en voor elkaar, rust en veiligheid in de school zijn belangrijke kernwaarden. Onze slogan: Niet ieder kind wordt koningin, ieder kind is wel bijzonder. De peuterspeelzaal en basisschool zijn sinds mei 2009 gevestigd in een nieuw gebouw aan de Saenredamstraat 4. Kijk voor meer informatie ook eens op onze website. 12 Centrum Het streven is: zo hoog mogelijke scores voor taal en rekenen, in het belang van de verdere loopbaan van onze leerlingen. Structuur is hiervoor heel belangrijk. Binnen het jaarklassensysteem is ruimte voor differentiatie, waarbij we uitgaan van de individuele behoefte van elk kind. We zijn gericht op structurele kennisoverdracht, waarbij de kinderen stap voor stap en met herhaling kennis aangereikt krijgen. Daarnaast worden mogelijkheden gecreëerd om zelfontdekkend te leren. We zorgen voor een doorlopende lijn in het leerstofaanbod, al vanaf de peuterspeelzaal waar we nauw mee samenwerken. Het onderwijs voldoet aan de kerndoelen. Over de kwaliteit wordt voortdurend gewaakt door een speciale werkgroep, met behulp van een kwaliteitsysteem. Zwakkere leerlingen krijgen extra hulp, snellere leerlingen worden extra uitgedaagd. Naast een reguliere groep 3 zijn er speciale groepen 3 met extra voorzieningen. In een vaste cyclus worden de toetsresultaten van de leerlingen besproken met de leerkrachten. Er zijn 3 intern begeleiders, een RT leerkracht en 2 gedragsspecialisten. We werken handelingsgericht zodat ieder kind zich cognitief en sociaal emotioneel goed kan ontwikkelen. Hoe beter ouders betrokken zijn bij het onderwijs aan hun kinderen en hun ontwikkeling, met name op gebied van taalontwikkeling, hoe beter. De Beatrixschool doet er alles aan om elke ouder zoveel mogelijk te betrekken. De leerkrachten gaan op huisbezoek. Er is een oudercoördinator aangesteld, er zijn vaste koffieochtenden in een speciale ouderkamer waar o.a. voorlichting gegeven wordt over opvoeding. Er is oudereducatie waar ouders Nederlandse taal leren en er zijn naailessen. Er is een actieve OR en MR die een belangrijke rol spelen bij veel praktische en beleidsmatige zaken op school. U bent van harte welkom om de prima sfeer op onze school te komen proeven. Dit kan ook vrijblijvend: u krijgt informatie en desgewenst een rondleiding door de school. Als u uw kind wilt inschrijven op onze school kan dat bij de directeur van de school. U heeft een bewijs nodig waarop het BSN nummer van uw kind staat. Enkele weken voor uw kind 4 wordt mag het in groep 1 komen wennen. In principe is ieder kind welkom op onze school, in sommige gevallen verwijzen wij kinderen door. Als uw kind al op een andere basisschool zat, wordt eerst contact met die school gelegd. Van ouders die hun kind inschrijven verwachten we dat zij er mee instemmen dat hun kind christelijk onderwijs ontvangt. De school beschikt over een neveninstroomgroep waar kinderen opgevangen worden die net uit het buitenland komen. In deze groep leren zij in 1 jaar tijd voldoende Nederlands om in de jaren daarop in de reguliere groep mee te kunnen doen. Voor inschrijving wordt een test afgenomen.

15 Hoefkade LE Den Haag C. Schmitz AK Stichting Katholiek Onderwijs De Zwerm De Buutplaats De Buutplaats Katholiek onderwijs De Buutplaats is gevestigd in een mooi nieuw schoolgebouw aan de Hoefkade, vlak bij de Haagse markt. Uw kind zal zich er snel thuis voelen. Als uw kind met plezier naar school gaat, leert uw kind het beste. We vinden het fijn als kinderen trots zijn op zichzelf en op wat ze al kunnen. We houden, ook door verschillende toetsen, goed in de gaten of uw kind voldoende vooruitgaat. We helpen binnen of buiten de klas als dat nodig is. Hiervoor zijn speciale leerkrachten aangesteld. De Buutplaats is sinds begin 2009 een Leerkansenschool. Alle kinderen van groep 5 t/m 8 blijven tot half vijf op school. Hierdoor is er meer tijd om allerlei extra activiteiten te doen zoals huiswerkclub, theater, sport, muziek en rap. Zo krijgen onze kinderen de kans hun vele talenten te ontwikkelen. De Buutplaats is een Voorschool en dus is uw kind welkom vanaf twee en een half jaar in onze peutervoorschool. Steeds meer ouders zien in dat hun kind zich in de peuterspeelzaal met veel plezier voorbereidt op de kleutergroepen en op groep drie waar het leren lezen en rekenen echt begint. Kinderen uit de Voorschool beginnen daar met meer succes aan. Er wordt hard gewerkt op de Buutplaats, door juffen en meesters, maar zeker ook door de kinderen. We zijn er erg trots op dat we ook goede resultaten behalen. In het afgelopen schooljaar scoorde de Buutplaats dan ook boven het landelijke gemiddelde op de Cito-eindtoets in groep 8. Kijkt u ook op onze website of kom gewoon langs! Centrum Wat vinden wij het belangrijkste: 1. Taalonderwijs: taal is het allerbelangrijkste dat we de kinderen leren. 2. Rekenonderwijs: samen met taal zijn dit de basisvaardigheden. 3. Sociaal-emotionele vorming: we vinden het belangrijk dat kinderen goed met elkaar leren omgaan, maar ook met volwassenen. We werken met de methode Leefstijl. 4. Ontwikkeling van talenten: door de extra uren van het Leerkansenprofiel krijgen de kinderen de mogelijkheid zich breder te ontwikkelen. Bedenk bijvoorbeeld dat toneelspelen erg goed is voor de taalontwikkeling. bijeenkomsten over bijvoorbeeld opvoeden. Er is Nederlandse les voor moeders en er is een actieve ouderraad. Wij zijn voortdurend bezig om de kwaliteit van de Buutplaats te verbeteren, om uit elk kind te halen wat er in zit. De prestaties van de laatste groep 8 liggen zelfs iets boven het landelijk gemiddelde. Ook de onderwijsinspectie heeft vertrouwen in de kwaliteit van de Buutplaats. We hanteren moderne leermiddelen. In alle groepen, ook bij de peuters, maken we gebruik van digitale schoolborden. Als u meer wilt weten over ons kwaliteitsbeleid, kijk dan op onze website onder Schoolplan. De Buutplaats is een Leerkansenschool. De leerlingen van groep 5 tot en met 8 hebben elke dag, behalve woensdag, extra lessen tot half vijf. Door deze uitbreiding van uren kunnen wij uw kind veel meer bieden dan een gewone school. U kunt op alle schooldagen langskomen om uw kind in te schrijven. Natuurlijk kunt u ook eerst informatie vragen of gewoon een kijkje nemen in de school. Als u eerst een afspraak maakt, kunt u er zeker van zijn dat we wat langer de tijd hebben om meer te vertellen over de school of om uw vragen te beantwoorden. We zien u graag komen. Voor ouders, die in het bezit zijn van een Ooievaarspas, is de peutersvoorschool gratis. Ook hoeft u dan geen ouderbijdrage te betalen. Ouders en de school hebben hetzelfde doel: ze willen het beste voor hun kinderen. Kinderen met betrokken ouders doen het ook beter op school. Daarom staat de Buutplaatsdeur altijd open voor ouders en zijn vele ouders actief in de school. Elke week is er koffieochtend en regelmatig zijn er 13

16 Westeinde GW Den Haag A. Goudzwaard ZU Lucas Onderwijs PSZ Carlijn St. Carolusschool Katholiek onderwijs De Carolusschool ligt in de wijk Kortenbosch in het centrum van Den Haag. Hoewel onze school bezocht wordt door leerlingen uit alle delen van Den Haag, woont het grootste deel binnen een straal van ongeveer drie tot vier kilometer van de school. De samenstelling van de schoolbevolking is zeer heterogeen. Er zijn veel nationaliteiten. In ons onderwijs gaan we niet uit van het gemiddelde kind, maar we houden rekening met de individuele kenmerken en mogelijkheden van ieder kind. Een school, gelegen in het centrum, die bruist van de activiteiten. Het team werkt vol enthousiasme aan de kwaliteit van het onderwijs. Op de Carolusschool staan veiligheid en geborgenheid voor ouders en leerlingen centraal. Dit wordt niet alleen door de natuurlijke omgeving gestimuleerd, maar vooral door het feit dat de school vanuit zijn rijke traditie een school is waar duidelijke regels worden gehanteerd. Zeker met betrekking tot de wijze waarop ouders, kinderen en leerkrachten met elkaar omgaan. Omdat de kinderen in de binnenstad opgroeien, vinden wij het van belang om van de school een plek te maken waar kinderen zich op een rustige manier kunnen ontwikkelen. Kenmerkend voor onze school is een sfeer waarin je je snel thuis voelt. Het onderwijs is van zeer goede kwaliteit. We streven naar kleine groepen van rond de 24 kinderen. Ontwikkeling van de kinderen gebeurt niet alleen cognitief, maar ook sociaal en creatief. De school bevordert de zelfstandigheid en samenwerkend leren. Er is een goede overblijfregeling en samenwerking met de ouders. 14 Centrum De Carolusschool streeft naar kwalitatief goed onderwijs, met goede resultaten voor alle kinderen. Wij zijn ons ervan bewust dat dit meer inhoudt dan het behalen van hoge scores. Een goede balans tussen cognitieve, sociaal-emotionele en creatieve vaardigheden is bij de ontwikkeling van groot belang. Met ons onderwijs willen wij de kinderen niet alleen een geschikte opstap bieden voor het vervolgonderwijs. Wij proberen de kinderen te stimuleren, om zelfstandig goede prestaties te behalen, verantwoordelijkheidsgevoel te ontwikkelen en samen te werken. De nadruk van onze kwaliteitszorg ligt op het primaire proces: de kwaliteit van leren en onderwijzen. Wij willen leerlingen tot succesvolle leerlingen maken, die betekenisvolle zaken hebben geleerd en die weten hoe je kunt leren. Een voorwaarde is dat ook het team aan kwaliteitsverbeteringen blijft werken. Kwaliteitsbeleid begint voor ons met het stellen van vijf vragen: - doet de school de goede dingen? - doet de school die dingen goed? - hoe weet de school dat? - vinden anderen dat ook? - wat doet de school met die wetenschap? Ouders van de Carolusschool moeten zich welkom en thuis voelen op school. De Carolusschool gaat bij ouderbetrokkenheid uit van een tweerichtingsmodel: de school richt zich op de ouders en de ouders richten zich op school. De opvoedingsmilieus school en thuis moeten elkaar ondersteunen. Ouders moeten op de hoogte zijn van wat de school verwacht van ouders en de school moet op de hoogte zijn wat ouders verwachten van de school. Ouders worden betrokken bij het onderwijs, zo zijn er onder andere inloop- en kijkmomenten. Wij vinden het belangrijk om bij het inschrijven voldoende tijd te hebben voor een gesprek met de ouders. Het is verstandig om van te voren een afspraak te maken. Ouders met kleuters raden wij aan om tijdig in te schrijven, dan kunnen wij een plaats reserveren. De inschrijvingen worden gedaan door de directie. Komen leerlingen van een andere school, dan is het soms moeilijk om een leerling gelijk in de juiste groep te plaatsen. Daarom zijn betrouwbare gegevens van de vorige school erg belangrijk. Wij plaatsen iedere nieuwe leerling voor een van de hogere groepen de eerste veertien dagen in een leerjaar, waarvan wij denken dat hij of zij daar voorlopig het beste thuis hoort. Leerlingen van groep 3 t/m 8 kunnen na schooltijd regelmatig meedoen aan verlengde schooldag activiteiten. Het programma is zeer gevarieerd. De creatieve en sportieve activiteiten duren ongeveer 10 weken en vinden zoveel mogelijk op school plaats.

17 Kempstraat GK Den Haag M. Krul SU Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden Tweety Comeniusschool Protestants-christelijk onderwijs De wijk Transvaal krijgt een flinke opknapbeurt. Datzelfde gaat gebeuren met onze school. Ook wij krijgen nieuwbouw! In dat nieuwe gebouw in de Colensostraat zullen alle middelen aanwezig zijn om uw kind modern onderwijs te geven. Voldoende computers en uiteraard een smartboard in elk lokaal zijn daar onderdelen van. Samen met de sporthal, de kinderopvang, de sporttuin en De Einder, vormen wij een Brede Buurtzone, genaamd t Spico. Tijdens, maar vooral ook na schooltijd kunnen de kinderen gebruik maken van de voorzieningen die naast de deur te vinden zijn. Op onze school zitten kinderen waarvan de ouders uit verschillende culturen komen. We vinden het een uitdaging om met deze verschillen te mogen werken. We zien onze school als ontmoetingsplaats. Niet alleen voor kinderen, maar ook voor hun ouders. We willen graag praten met ouders over de ontwikkeling van hun kinderen. Verder vertellen we zoveel mogelijk wat we doen op school. De manier van lesgeven en alles wat er verder op school gebeurt, is vaak nieuw en onbekend voor onze ouders. Daar praten we veel met elkaar over. Wij zijn een christelijke school. Dat betekent voor ons dat we ons laten inspireren door bijbelse verhalen en door de manier waarop Jezus ons heeft voorgeleefd. Het betekent ook dat we alle andere geloven en overtuigingen respecteren. Elk kind en elke ouder heeft het recht op zijn of haar eigen geloof of overtuiging. Een goede beheersing van de Nederlandse taal, goed kunnen lezen en rekenen en op een prettige manier met elkaar omgaan zijn voor ons de belangrijkste doelen. Hier werken we dagelijks aan. Centrum Binnen de groepen worden kinderen op verschillende niveaus uitgedaagd om steeds betere prestaties te leveren. Belangrijke begrippen voor ons zijn: Veiligheid: we maken de omgeving zo voorspelbaar mogelijk. Zelfstandigheid: we vinden het belangrijk dat kinderen leren om kleine problemen zelf op te lossen. Verantwoordelijkheid: naast de verantwoordelijkheid voor het eigen werk, leren we de kinderen zich verantwoordelijk te gedragen. Samenwerken: door allerlei speelse werkvormen leren we de kinderen om op een positieve manier samen te werken. Respect: we leren om goed naar elkaar te luisteren. Op vier manieren werkt onze school aan verdere kwaliteitsverbetering: werken met goede methoden, goed geschoold personeel en het goed volgen van resultaten van de leerlingen. De methoden zijn geschikt voor kinderen die extra moeilijk werk aan kunnen en die extra oefenstof nodig hebben. Een vierde manier om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en verder te verhogen is het werken met toetsen. Toetsen geven ons inzicht in de prestaties van de kinderen. Op onze school kunnen we remedial teaching bieden als mogelijkheid ter ondersteuning van uw kind bij het ontwikkelen en leren. Ook dit jaar doen we mee met het project Meer kansen met ouders. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert de prestaties van het kind. In de groepen 1, 2 en 3 is elke week een spelinloop. Het programma Hecht voor de groepen 1 t/m 8 houdt in dat de kinderen een les mee naar huis krijgen. We verwachten dat u de opdracht samen met uw kind maakt. Aan het begin van het schooljaar wordt een informatieavond gehouden. In de groepen 1 en 2 wordt u uitgenodigd om het rapport op school te komen bespreken. In de groepen 3 t/m 8 worden twee keer per jaar rapportavonden gehouden. In verband met de planning zouden wij graag zien dat kinderen vanaf hun tweede verjaardag worden ingeschreven. Voordat uw kind vier jaar wordt mag het - als het drie jaar en elf maanden jong is - maximaal vijf niet aaneengesloten dagdelen met het onderwijs op onze school kennismaken. U kunt uw kind bij de directie van onze school aanmelden. In een gesprek ontvangt u alle informatie om de start van de schoolloopbaan van uw kind goed te beginnen. U krijgt een rondleiding door de school en maakt kennis met de leerkracht. De school heeft kleine homogene groepen. De peuterspeelzaal is geïntegreerd in de school en tussenschoolse opvang (overblijven) is gratis. Voor de kleuters is een speellokaal aanwezig en voor de groepen 5 t/m 8 is er huiswerkbegeleiding. Er is een cursus School en Ouders +. Groep 3 heeft een aparte taalklas. Naschoolse opvang vindt plaats in de Spionkopstraat. 15

18 Van de Spiegelstraat ES Den Haag J.C.P. Boer TD Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden Het Groene Kikkertje Da Costaschool - De Spiegel Protestants-christelijk onderwijs De Spiegel: omdat iedereen knap is. De Spiegel staat voor duidelijke kaders. Er zijn heldere leefregels waarbinnen genoeg ruimte is voor de creativiteit van het kind. Reflecteren vinden wij erg belangrijk. Op De Spiegel leren de kinderen al vroeg te reflecteren op hun eigen gedrag. Kinderen leren om te gaan met zichzelf en met anderen. De Spiegel is een christelijke school die open staat voor alle leerlingen. Wij hebben naast de hoofdvakken aandacht voor hoofd en handen. De school biedt steeds meer op het gebied van dans, drama, tekenen, handvaardigheid, muziek en sport. Verder heeft de school regelmatig verlengde schooldag activiteiten, een veilig schoolplein met leuke speelvoorzieningen en goede en goedkope overblijfmogelijkheden. De school heeft klassikaal onderwijs met aandacht voor zelfstandig werken, aandacht voor kinderen met lage én hoge scores en een goed pedagogisch klimaat. Daarnaast is De Spiegel ook een Voorschool. Centrum Elke leerling op De Spiegel mag er zijn. Er wordt niet gelet op uiterlijk of afkomst. Er is oog voor ieders kwaliteiten. Knap ben je zoals je bent. Intelligent ben je niet alleen als je hoog scoort in toetsen, maar dat kun je ook op andere terreinen zijn. We willen dat de kinderen zich op zoveel mogelijk terreinen ontwikkelen. In ons onderwijsconcept hechten wij veel waarde aan het klassikaal aanbieden van leerstof met veel aandacht voor zelfstandig werken. Voor kinderen in de bovenbouw is het mogelijk een extra vak te volgen (zoals een vreemde taal, wiskunde, cultuurgeschiedenis). De Spiegel heeft een duidelijke zorgstructuur. Het jaar is verdeeld in drie periodes. Aan het begin van iedere periode wordt gekeken welke leerlingen uitvallen en dus extra zorg nodig hebben. Hiervoor wordt een handelingsplan gemaakt. Halverwege de periode wordt gekeken hoe de uitvoering van het handelingsplan verloopt. Indien nodig wordt het handelingsplan bijgewerkt. Aan het einde van de periode vindt een evaluatie plaats. Voor kinderen die hoog presteren wordt een plan opgesteld voor verdiepingsopdrachten die bij hen passen. 16 De Spiegel heeft een actieve ouderraad die zes keer per jaar vergadert. De ouderraad denkt mee met de activiteiten die plaatsvinden. Naast de ouderraad zijn er veel ouders die zich aangemeld hebben om incidenteel mee te doen met activiteiten. Op donderdag is er taalles voor ouders die geen Nederlands spreken. Per jaar zijn er zes ouderochtenden over een pedagogisch onderwerp. Wanneer u overweegt uw kind op De Spiegel in te schrijven, kunt u een afspraak maken voor een gesprek met de directeur. Tijdens dit gesprek krijgt u een informatiepakket met o.a. een schoolgids en een inschrijfformulier uitgereikt. U krijgt een bevestiging als uw kind is ingeschreven. De bevestiging is tevens het bewijs dat er plaats is voor uw kind. Uw kind mag twee maanden voor het 4 jaar wordt vijf dagdelen komen wennen. Hiervoor maken wij ruim van te voren een afspraak. - Engels vanaf groep 1 - voor naschoolse opvang werken wij samen met 2Samen (2Kabouters) en Dak (AnneDak) - spelbegeleiding in de Spiegelkamer onder of na schooltijd - sportlessen na schooltijd voor groep 3 t/m 6

19 Anna Blamanplein ZV Den Haag E.R. van Crugten WO De Haagse Scholen t Sloepie (1) t Sloepie (2) Het Galjoen Openbaar onderwijs Wij streven ernaar een school te zijn voor alle kinderen. Wij gaan er daarbij van uit dat iedere leerling leerbaar is en recht heeft op begeleiding bij die ontwikkeling, in eigen tempo en naar eigen mogelijkheden. De groepen zijn verdeeld over drie locaties die op loopafstand van elkaar zijn gelegen. Over enige tijd wordt op de locatie aan het Aletrinoplantsoen nieuwbouw gerealiseerd. Centrum Het Galjoen is een openbare basisschool: algemene toegankelijkheid, actieve pluriformiteit, openbaar, openheid en respect. Ieder kind is welkom! In het Action Lab wordt op een praktische manier gewerkt. Wij hebben techniektorens met technische opdrachten voor alle groepen. Alle schoolkrijtborden zijn vervangen door smartborden en huiswerk wordt gemaakt op een elektronische Leeromgeving. We zetten ons in voor optimale ontplooiingsmogelijkheden van onze leerlingen. Ons onderwijs is vernieuwend en modern naar inhoud, didactiek en methodiek. We richten ons naast traditionele vakken ook op eigenschappen en vaardigheden die nodig zijn om te functioneren in de complexe, multiculturele samenleving. De mogelijkheden van het kind vormen het uitgangspunt voor het leer- en ontwikkelingsproces. We stimuleren de eigen verantwoordelijkheid en zelfstandigheid en bieden passende zorg voor elke leerling. Ouders en school zetten zich gezamenlijk in voor de ontwikkeling van het kind. We informeren de ouders tijdig en volledig over de voortgang van hun kind. We maken indien nodig bindende afspraken met de ouders over hun bijdrage aan het onderwijs en de verantwoordelijkheid voor de opvoeding van hun kind. Ons ouderlokaal moet een ontmoetingsplaats zijn voor ouders. Voor het project Meer kansen met ouders is een leerkracht vrijgemaakt. Voor aanmeldingen of informatie kunt u langskomen of bellen voor een afspraak. Bij verhuizing geschiedt inschrijving altijd onder voorbehoud van contact met de vorige school. Inschrijven voor de Voorschool kan bij de peuterspeelzalen. 17

20 Nassaulaan JT Den Haag F.M. de Jong VW Sticht. Haagse Schoolvereeniging Haagsche Schoolvereeniging Nassaulaan Algemeen bijzonder onderwijs Centrum De Basisschool Haagsche Schoolvereeniging bestaat uit twee afdelingen: een Nederlandse en een internationale afdeling. De internationale afdeling heeft een dependance aan de Koningin Sophiestraat. In het gebouw aan de Nassaulaan werken beide afdelingen samen waar dat mogelijk is, waardoor de aanwezigheid van de internationale afdeling in het gebouw een meerwaarde heeft voor het onderwijs op de Nederlandse afdeling. Voor een aantal vakken zijn vakleerkrachten aanwezig (gymnastiek, muziek, handvaardigheid) die les geven aan gemengde groepen in het Nederlands en/of in het Engels. Het onderwijs op de Nederlandse en de internationale afdeling wordt voor rekenen, taal, lezen en schrijven gegeven met behulp van moderne methoden. Uitgangspunt is een centrale aanbieding van de leerstof, waarbij in de verwerking rekening wordt gehouden met de individuele behoefte van de leerling. Het kan echter ook voorkomen dat een leerling niet de centrale instructie volgt, maar individueel instructie krijgt aan de hand van een handelingsplan. In het zaakvakkenonderwijs en het onderwijs in creatieve vakken wordt gewerkt volgens het IPC. Op de Nederlandse afdeling staat Engels wekelijks op het lesrooster in alle groepen. Op het gebied van de zaakvakken (aardrijkskunde, geschiedenis, verkeer en biologie) en de creatieve vakken (tekenen, handvaardigheid, muziek, drama) wordt gewerkt volgens het IPC (International Primary Curriculum). De kwaliteit van het onderwijs wordt systematisch getoetst. Daarnaast vormen de inspectierapporten een belangrijke bron van informatie. Bij de interne toetsing van de kwaliteit worden de volgende uitgangspunten centraal gesteld: - een leerprogramma van hoge kwaliteit, in beide afdelingen aan te bieden - kindgericht, kindvriendelijk en zelfstandigheidbevorderend werken - bevorderen van leren waarbij structuur, creativiteit en plezier een rol spelen - adaptief onderwijs, rekening houdend met de individuele behoefte van iedere leerling De kinderen zijn verdeeld over negen groepen: drie kleutergroepen (jongste, middelste en oudste kleuters) en de groepen 3 t/m 8. Door het toelatingsbeleid wonen de leerlingen van de Nederlandse afdeling allemaal in de buurt van de school. Uitgebreide informatie is te vinden op de website. Ouders in de school, een opsomming: - ouders participeren in medezeggenschapsraad - ouders vormen het bestuur van de stichting Overblijven en assisteren bij het overblijven - een groep ouders vormt de ouderactiviteitencommissie 18 - iedere groep heeft een klassenouder - bij excursies, kampen en feesten zijn veel ouders actief betrokken - ouders helpen in de klas bij bijzondere gebeurtenissen Leerlingen kunnen worden aangemeld vanaf de dag van hun geboorte. Nieuwe leerlingen worden toegelaten vanaf de dag waarop zij de leeftijd van vier jaar hebben bereikt. Volgorde van toelating: - broertjes en zusjes van leerlingen - kinderen van personeel van de school - kinderen in volgorde van tijdstip van aanmelding - kinderen wonend binnen het door het bestuur vastgestelde gebied Wanneer kinderen niet kunnen worden toegelaten op de door de ouders gewenste dag, kunnen zij op de wachtlijst worden geplaatst. De gewenste groepsgrootte is 26 leerlingen. De Golden Rules van de school zijn: - we respecteren elkaar zoals we zijn, we doen anderen geen verdriet - we zijn vriendelijk en hulpvaardig, we doen anderen geen pijn - we luisteren, we vallen elkaar niet in de rede - we zijn eerlijk, we verbergen de waarheid niet - we werken hard, we verspillen geen kostbare tijd - we letten op andermans eigendom en dat van ons zelf