Voorwoord. Contactgegevens

Transcriptie

1

2 Voorwoord Beste ouders en verzorgers, Voor u ligt de bijlage schooljaar ter aanvulling op de schoolgids van basisschool De Dolfijn. In deze bijlage staat specifieke informatie die betrekking heeft op schooljaar Alle ouders ontvangen in eerste instantie, als hun kind voor het eerst onze school bezoekt,een schoolgids. Daarin staat informatie over de school die betrekking heeft op meerdere jaren. Naast de schoolgids verschijnt er jaarlijks een update in de vorm van de bijlage die voor u ligt. Deze bijlage bevat een beknopt overzicht van belangrijke data en informatie en wordt aan het begin van het schooljaar via digiduif onder alle ouders verspreid. De bijlage kunt u ook vinden op onze website. Als eerste staan de contactgegevens van de school in deze bijlage vermeld. Verder wordt u geïnformeerd over de inzet van het personeel en de plannen van de school om te werken aan een verbetering van het onderwijs en aan een verbetering van de communicatie tussen school en ouders. Verbetering van de opbrengsten en de communicatie zijn jaarlijks terugkerende aandachtspunten waarbij de accenten ieder jaar zijn afgestemd op de op dat moment bestaande situatie. In deze bijlage staat ook een overzicht van de uitstroomgegevens van de afgelopen jaren. Als laatste wordt u geïnformeerd over belangrijke tijden en data. We wensen u veel leesplezier en we verzoeken u vriendelijk om deze bijlage zorgvuldig te bewaren. Met vriendelijke groeten, Cynthia Verboom Directeur OBS De Dolfijn Contactgegevens Openbare basisschool De Dolfijn G.van Aemstelstraat VJ Haarlem adres: school@bsdedolfijn.nl Website: 1

3 De organisatie Groepsindeling Onze school kent een indeling in groepen naar leeftijd. Alleen als het leerlingenaantal te groot is voor een enkele groep wordt er een combinatiegroep geformeerd waarbij er 2 leeftijdsgroepen bij elkaar zitten. Bij de kleuters werken we echter wel met heterogene groepen, wat dus wil zeggen dat de 4- en 5-jarigen bij elkaar in één klas zitten. Bij de samenstelling van de groepen kiest de school er voor, als dat mogelijk is, om de groepen in de onderbouw zo klein mogelijk te houden. In het gebouw aan de Gijsbrecht van Aemstelstraat zijn onze vier heterogene kleutergroepen gevestigd, 2 groepen 3, groep 4, groep 5, groep 5/6, groep 6 en groep 7. In de dependance grenzend aan de speelplaats zit groep 8. Personeel Behalve de leerkrachten en directie krijgt de school extra ondersteuning van een administratief medewerker en een conciërge. Vaste samenwerking is er op het gebied van fysiotherapie, logopedie en ambulante begeleiding. Een overzicht: Directeur adjunct-directeur intern begeleider bovenbouw intern begeleider onderbouw coördinator bovenbouw coördinator onderbouw leerkracht groep 1/2 A leerkracht groep 1/2 B leerkracht groep 1/2 C Leerkracht groep 1/2 D leerkracht groep 3A leerkracht groep 3B leerkracht groep 4 leerkracht groep 5 leerkracht groep 5/6 leerkracht groep 6 leerkracht groep 7 leerkracht groep 8 vakleerkracht gymnastiek onderwijsassistent onderwijsassistent onderwijsondersteuner coördinator TGV coördinator ICT contactpersoon administratief medewerkster conciërge Cynthia Verboom Marianne Helversteijn Marianne Helversteijn Esther Kramer Eveline Bijvelds Annemieke Geers Marion Bilars en Ilse Brendel Lo Hoogmoed en marianne Gerrits Annemieke Geers en Esther Verzijlberg Anja Spaans en Marianne Gerrits Laura van der Veldt en Ellen Dorrepaal Sophie Thot en Mike van Veen Rebecca Hommes en Ellen Dorrepaal Maaike de Ruig en Susan Rijpkema Eveline Bijvelds en Susan Baks Marijke Warnaar en Susan Rijpkema André Suttorp en Esther Kramer Marc Adank Mike van Veen Emalie Jansen Geraldine Bruynis Marja Hannenberg Laura van der Veldt Marc Adank Ilse Brendel Sonja Jansen Eric Kokkelkoren en Aad van der Veldt aan school verwant: ambulante begeleiding cluster 2 fysiotherapeut Logopediste maatschappelijk deskundige Roosmarie Tollenaar Wies Kerstholt Hinke Lijenhorst Leendert van der Nes 2

4 Ons onderwijs Onze school afgelopen schooljaar Afgelopen schooljaar heeft de school naar tevredenheid de volgende voorgenomen plannen gerealiseerd. De Gezonde School. De inspanningen die de school heeft gepleegd om een goede sociaal- emotionele ontwikkeling van de kinderen te realiseren en te borgen, hebben geresulteerd in een aanpak beschreven in het Gedragsprotocol. De school besteedt vanuit preventief oogpunt structureel aandacht aan pestgedrag en de aanpak sluit aan bij de PBS methode (Positive Behavior Support) die de school hanteert. De school heeft daarbij voor ogen dat het aanbod voor de sociaal-emotionele ontwikkeling een geïntegreerd geheel moet zijn. Voor het voedingsbeleid dat de school voert, heeft de school het themacertificaat gezonde voeding ontvangen. Onderwijskwaliteit Afgelopen schooljaar heeft de meer gerichte aanpak van het spellingsonderwijs en de implementatie van de methode Spelling in beeld in de groepen 5 en 6 geresulteerd in een verbetering van de opbrengsten. Komend schooljaar zal de aanpak worden voortgezet en de methode Spelling in beeld worden ingevoerd in de groepen 7 en 8. Bij het onderwijsaanbod heeft er afstemming plaatsgevonden gericht op de verschillen tussen kinderen en op de verschillen in aanpak van de methode gebonden en de landelijk genormeerde toetsen. Deze afstemming heeft er toe geleid dat de resultaten op de landelijk genormeerde toetsen op schoolniveau zijn verbeterd. In de TGV klas hebben de kinderen een uitdagend aanbod gekregen onder andere op het gebied van techniek en ICT. Er is een eerste kennismaking geweest met programmeren. Een doorgaande lijn voor de kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong in de TGV klas en de reguliere groep is een aandachtspunt dat meegenomen wordt naar komend schooljaar. Vanaf groep 3 is de implementatie van de methode Groove Me goed verlopen. Engels heeft structureel een plek in het onderwijsaanbod en de betrokkenheid van de kinderen is groot. Komend schooljaar zal de invoering in groep 2 verder worden vormgegeven. Communicatie De training Interne communicatie en oudercommunicatie die het team heeft gevolgd, heeft bijgedragen aan de bewustwording van het belang van een goede communicatie en wat daar voor nodig is. Een avond met teamleden en ouders waarbij de onderlinge communicatie centraal stond, was een onderdeel van deze training. Die bewustwording heeft er toe geleid dat het geven van feed back en het leren van en met elkaar in teamverband is toegenomen. Om de communicatie met ouders efficiënter te laten verlopen is digiduif ingevoerd. Om de communicatie over het leerproces van de kinderen tussen ouders en leerkracht beter af te stemmen, worden er vanaf schooljaar aan het begin van het schooljaar startgesprekken gevoerd. Personele ontwikkeling ICT scholing heeft ertoe geleid dat alle medewerkers in staat zijn om de op school aanwezige digitale systemen goed in te zetten. De computers en digiborden worden efficiënter gebruikt en structureel ingezet, daardoor is de tijd waarbij de kinderen leren middels digitale leermiddelen op schoolniveau toegenomen. De invoering van de muziekmethode Muziek moet je doen en de daaraan gekoppelde begeleiding van medewerkers van het Muzieklab, heeft bijgedragen aan het vergroten van de muzikale vaardigheden van de leerkrachten. 3

5 Uitstroomgegevens Onze uitstroomgegevens kunt u vinden in de jaarlijkse bijlage bij de schoolkrant. Bij de interpretatie is het raadzaam om rekening te houden met jaarlijkse schommelingen. Om u zo breed mogelijk te informeren staat in het overzicht de afgelopen 6 jaren vermeld. onderwijsvormen vwo ,5 24,8 22,2 havo/vwo havo , ,8 vmbo theoretisch/havo ,5 - vmbo theoretisch , ,8 vmbo beroepsgericht ,7 leerwegondersteunend onderwijs/proo , ,8 Plannen voor komend schooljaar Komend schooljaar werkt de school verder aan de verbetering van de onderwijskwaliteit en de personele ontwikkeling met de volgende aandachtspunten. Onderwijskwaliteit Middels startgesprekken en vervolggesprekken kennen en begrijpen leerling, leerkracht en ouder elkaar goed en zijn de wederzijdse verwachtingen helder. Het handelen van de leerkracht is gericht op het vergroten van de betrokkenheid van de kinderen bij hun eigen leerproces. Bij de rekenen les is voor alle kinderen het leerdoel duidelijk, geeft de leerkracht gerichte feedback en wordt er structureel geëvalueerd. Leren op het gebied van rekenen is zichtbaar middels een leerwand. Werk dat aan de wand hangt heeft een relatie met de leerdoelen. In iedere groep is er een passend aanbod voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong waaraan uitdagend en ontdekkend leren ten grondslag ligt Communicatie, ouderbetrokkenheid en innovatie De school zet digiduif in voor de communicatie tussen school en ouder. De school heeft een informatiescherm om ouders dagelijks te informeren. De school heeft een duidelijke visie op ouderbetrokkenheid beschreven in een beleidsplan educatief partnerschap. De school voert startgesprekken met alle ouders. De school doet extra investeringen voor de aanschaf van Ipads om een toename van de leertijd met behulp van ICT middelen te realiseren. Daarnaast zet de school ICT structureel in voor de differentiatie van het onderwijs. De school hanteert een leerlijn van ICT vaardigheden tot mediawijsheid. Personele ontwikkeling Teamscholing is gericht op het formuleren van leerdoelen om de betrokkenheid van de leerlingen bij hun eigen leerproces te vergroten De ontwikkeling van de werknemers, het monitoren en het borgen van de benodigde vaardigheden zal gericht zijn op het didactisch handelen van de leerkracht. De uitwerking zal zichtbaar zijn in het onderwijsprofiel van de school. Bedrijfsvoering In schooljaar investeert de school in nieuw meubilair voor de kleutergroepen. 4

6 Belangrijke tijden en data Studiedagen De Dolfijn' is een lerende school. Dat betekent dat de leerkrachten ieder jaar scholing ontvangen om voortdurend te werken aan de verbetering van ons onderwijs. Dit schooljaar gaat het om 4 studiedagen. Daarnaast zijn er nog 4 dagen waarop de kinderen vrij zijn, maar die voor de personeelsleden afhankelijk van hun aanstelling vrije dagen of werkdagen zullen zijn. Omdat de kinderen op al deze dagen vrij zijn worden ze voor het gemak allemaal aangeduid als studiedagen. Hieronder kunt u lezen om welke dagen het gaat. Bij de planning is er zoveel mogelijk naar gestreefd om de vrije dagen voor de kinderen zoveel mogelijk aan te laten sluiten aan weekenden of vakanties. Studiedagen schooljaar maandag 21 september 2015 vrijdag 16 oktober 2015 maandag 8 februari 2016 dinsdag 9 februari 2016 donderdag 24 maart 2016 dinsdag 17 mei 2016 woensdag 22 juni 2016 vrijdag 15 juli 2016 Gymtijden maandag woensdag vrijdag 8.30 Groep Groep 3A Groep 3B 9.15 Groep Groep Groep 5/ Groep Groep Groep Groep Groep Groep 3B Groep Groep 3A Groep 5/6 Groep 8 heeft 1 keer zwemles in de week. De kleuters hebben gym op dinsdag en donderdag van de eigen leerkracht. Inloopmomenten Om u als ouder op een andere wijze zicht te geven op waar uw kind op school mee bezig is, zijn er naast de contactmomenten 4 inloopmomenten vastgesteld. U bent dan van harte welkom in de groep van uw zoon of dochter. Via het weekjournaal zult u nader worden geïnformeerd over de datum in april en over de inhoud van de inloopmomenten. Donderdag 29 oktober uur uur Woensdag 06 januari uur uur In de week van 18 april Datum en tijd zijn afhankelijk van de afsluiting van de projectweken Dinsdag 21 juni uur uur Schoolfotograaf Op dinsdag 22 september komt de schoolfotograaf portret- en groepsfoto s van de leerlingen maken. Op deze dag is het ook mogelijk om samen met broers en zussen op de foto te gaan. Vakanties Eerste dag Laatste dag Herfstvakantie vrijdag 16 oktober zondag 23 oktober Kerstvakantie vrijdag 18 december zondag 3 januari Voorjaarsvakantie zaterdag 27 februari zondag 6 maart Paasvakantie donderdag 24 maart maandag 28 maart Meivakantie zaterdag 23 april zondag 8 mei Pinkstervakantie zaterdag 14 mei dinsdag 17 mei Zomervakantie vrijdag 15 juli zondag 28 augustus 5

7 vr ma vr vr Een schooljaar rond juli Rapporten 04 Contactgesprekken 15 Studiedag 15 Zomervakantie t/m 28 augustus augustus 2015 juni 2016 vr 03 Voorstelling groep 4 di 21 Inloopmoment wo 22 Studiedag september 2015 di 01 Informatieavond do 03 Informatieavond ma 14 Week van de startgesprekken ma 21 Studiedag di 22 Schoolfotograaf di 22 Week tegen het Pesten mei 2016 maart 2016 vr 18 Voorstelling groep 3B wo 23 Voorjaarsontbijt do 24 Studiedag vr 25 Paasvakantie t/m 28 maart za 14 Pinkstervakantie t/m 16 mei di 17 Studiedag vr 20 Voorstelling groep 1/2D vr 27 Voorstelling groep 5/6 april 2016 ma 04 Projectweken t/m 18 april vr 08 Voorstelling groep 5 vr 15 Voorstelling groep 3A ma 18 Inloopmoment afsluiting project za 23 Meivakantie t/m 8 mei oktober 2015 vr 02 Voorstelling groep 1/2B wo 07 Kinderboekenweek vr 09 Voorstelling groep 8 vr 16 Studiedag vr 16 Herfstvakantie t/m 23 oktober do 29 Inloopmoment november 2015 vr 06 Voorstelling groep 1/2A vr 13 Voorstelling groep 7 vr 20 Voorstelling groep 1/2C vr 27 Voorstelling groep 6 december 2015 februari 2016 vr 04 Sinterklaasfeest vr 18 Kerstvakantie t/m 3 januari ma 08 Studiedag di 09 Studiedag vr 19 Rapporten ma 22 Contactgesprekken wo 24 Contactgesprekken za 27 Voorjaarsvakantie t/m 6 maart januari 2016 wo Inloopmoment 6