SCHOOLJAAR I NUMMER 37 I APRIL Spijt. Tips van de ouders De verbouwing Kwaliteitsimpuls

Transcriptie

1 M A R N I X M O T I E F SCHOOLJAAR I NUMMER 7 I APRIL 05 Spijt Tips van de ouders De verbouwing Kwaliteitsimpuls

2 Van de schoolleiding door Leo Spelt Colofon Inhoudsopgave Welkom Van de schoolleiding: Welkom De leerling centraal: Elisa Djajakusumah 5 Column: Grammatica, ondeugd, schelden en cultuurverschillen 7 Enkele weken geleden hielden we als school weer ons jaarlijkse Daarom was ik natuurlijk heel blij met de vele gesprekken Marnix Motief is een uitgave van het De ouderraad: Tips van en vóór ouders 8 Open Huis. Het Marnix College was de laatste school in de met ouders die mijn collega s en ik mochten voeren die erin Marnix College Ede en zal vier maal per Mijn voorbeeld: Margreet Braams 9 regio die haar deuren openzette om alle belangstellenden resulteerden dat ouders aangaven hun kind absoluut naar het jaar verschijnen, telkens voor het begin Waar zijn ze gebleven?: Rik van der Wiel 0 - jong en oud - in de gelegenheid te stellen eens goed rond Marnix te zullen sturen. Maar - en het klinkt misschien gek - ik van een vakantieperiode. Docenten zorgen voor kwaliteitsimpuls onderwijs te kijken. Altijd een mooie gelegenheid voor ouders en was even blij met die paar gesprekken waarvan ouders aan het Agenda 5 kinderen om daardoor ook gebruik te maken van de geweldige eind concludeerden dat zij hun kind niet naar onze school zouden REDACTIE Cryptofilippine: Oud geleerd is nu vergeten? 7 mogelijkheden die we in Nederland, en zeker ook in Ede en sturen. Rob Arts Voorstelling Boaz Boele: Spijt 8 omgeving, hebben om de school te kiezen die we het beste Jeannette de Boer LTO en OTO vinden passen bij onze ideeën over onderwijs en opvoeding voor Een school moet bij je passen als kind, als leerling en als ouders; Josephie Brefeld Nieuwe afdelingsleider: Gijs Verbeek onze kinderen. je moet er vertrouwen in willen hebben dat de mensen binnen de Marian de Jong De Leerling Centraal: Florianne van Zanten 4 school oprecht hun best doen om het best mogelijke onderwijs Roos Lambooy De Verbouwing: Houdt het dan nooit op? 6 Vele honderden bezoekers keken weer spiedend rond, stelden te realiseren in een veilige en vertrouwde omgeving. Als dat niet Ester van Miltenburg talloze vragen aan docenten en leerlingen, bladerden in brochures het geval is, hebben we in Ede en omgeving gelukkig voldoende Leo Spelt en boeken, bekeken de verschillende ruimtes binnen de gebouwen voortreffelijke alternatieven waar ouders uit kunnen kiezen. Dat is Ginette Wieken en luisterden naar informatieverhalen van diverse mensen binnen een luxe die velen in ons land niet gegeven is. de school. ADRES Maar laat ik heel eerlijk zijn: natuurlijk hoop je als rector van het D Postbus 807, 670 AA Ede Natuurlijk doen wij als school op zo n moment ons best om onszelf Marnix altijd dat ouders voluit hun vertrouwen uitspreken in wat n zo helder mogelijk te presenteren: dit zijn wij en hier staan wij voor. onze school te bieden heeft en dat zij samen met hun kind voor het E motief@marnixcollege.nl Maar dat leidt er niet altijd toe dat we ten koste van alles zieltjes Marnix zullen kiezen. Ik heb er alle vertrouwen in dat honderden willen winnen of leerlingen willen binnenhalen. Een school is ouders en kinderen dat ook dit jaar weer zullen doen. VORMGEVING nu eenmaal geen autodealer of fietsenhandel die koste wat kost Die Jongens omzet moet boeken. Daarom heet ik al die nieuwe gezichten - oud en jong - nu al van harte welkom.

3 Elisa Djajakusumah AB De leerling centraal door Ginette Wieken Misschien wil ik ook wel in Nederland blijven, dat hangt er net vanaf welke kant ik op wil Op tweejarige leeftijd ging Elisa voor het eerst naar klassiek ballet samen met haar vriendinnetjes. Dat was een idee van mijn moeder, vertelt ze, en dat idee viel in vruchtbare aarde. Elisa hield niet meer op met dansen. In groep zeven heeft ze zich nog anderhalf jaar aan hockey gewaagd, maar uiteindelijk was dat toch niets voor haar. Ze vond het vooral gezellig met vriendinnen. Inmiddels danst ze acht uur per week, te weten klassiek ballet, ook met spitzen, improvisatie, moderne dans, hiphop en jazz. Dat dansen gebeurt op vrijdag en zaterdag en daarmee is haar weekend goed gevuld, want, na de danslessen maak ik huiswerk en dan heb ik doordeweeks na school weer tijd voor andere dingen. Ik houd ook van lezen en tv-series kijken. Verder wil ik ook met mijn vriendinnen kunnen afspreken natuurlijk. Gelukkig kan ik goed plannen en mijn cijfers zijn verder goed. Afgezien van dat ze het vele dansen heel leuk vindt, beleeft Elisa er veel plezier aan om te dansen met mensen die net zo gemotiveerd zijn voor dans als zij zelf is. Toch wil Elisa geen beroepsdanseres worden. Het verdient niet, zegt ze praktisch, en het is erg zwaar. De concurrentie is groot en dan kun je het ook nog eens niet zolang doen. Wat ze wel wil gaan doen, weet ze ook al. Toen ik in groep acht zat, kwam er een rechter in de klas. Toen kwam ik op het idee om rechten te gaan studeren. Ik vind het leuk om een probleem te bestuderen en dan naar oplossingen te zoeken. Ik wil in elk geval alle talen gaan doen en het liefst ook alle verdiepingsmogelijkheden hier op school volgen. Toen ik hier op school kwam, heb ik nog aan de mogelijkheid van tweetalig vwo gedacht, maar ik dacht dat dat moeilijk te combineren was met al het dansen dat ik doe. Ze wil nu na het behalen van haar vwodiploma een tijd naar Engeland gaan om vloeiend Engels te leren spreken. Eventueel zou ze daar later ook nog wel willen werken of anders in Brussel, want inmiddels heeft internationaal recht ook haar belangstelling. Misschien wil ik ook wel in Nederland blijven. Dat hangt er net vanaf welke kant ik op wil. In de tussentijd bezoekt Elisa af en toe rechtszaken met haar oom die jurist is zodat ze een beter beeld krijgt van wat het beroep van rechter allemaal inhoudt. Hoe boeiend haar toekomstige carrière ook moge worden, Elisa is ervan overtuigd dat dansen altijd een rol zal blijven spelen in haar leven. 4 5

4 Column door Ginette Wieken Grammatica, ondeugd, schelden en cultuurverschillen Grammatica, ook de Engelse, wordt geregeld als lastig ervaren door leerlingen. Misschien wel met name de Engelse grammatica, omdat we in Nederland zo vaak blootgesteld worden aan Engels dat we denken dat we alles wel weten. Het valt tegen als dat dan niet zo blijkt te zijn. Sommige brugklassers blijven hardnekkig zeggen: Goes he to school every day? en kijken mij ongelovig aan als ik Do they do their homework? tot goed Engels verklaar. Maar dat klinkt helemaal niet!, roepen ze half verbaasd, half verontwaardigd. Ik denk dat mijn collega s Spaans, Frans en Duits zoiets veel minder vaak horen, omdat bij hun vakken alles nieuw is en leerlingen er niet vanuit gaan dat er niet veel meer te leren valt. Vragende en ontkennende zinnen maken in het Engels wordt voor sommigen in de brugklas een flinke hoofdbreker. Ik heb dan al de shit rule behandeld, het fenomeen dat bij she, he, it (samengeval tot shit) het werkwoord in de tegenwoordige tijd bij de derde persoon enkelvoud een s krijgt. Het is altijd een geslaagde poging om de aandacht te krijgen en ik hoop dat de glimlachen die het op hun gezichten oproept, ook helpt hen eraan te herinneren wanneer ze die s moeten gebruiken. En het moet dus zijn Does he play? en niet Does she plays?, want dan heb je teveel shit. Natuurlijk moet je als docent duidelijk maken dat we nu weliswaar bij de grammatica deze keer een uitzondering maken met ons taalgebruik, maar dat dat woord verder niet in de klas gebezigd moet worden. Je lerares is nu even ondeugend en dat is grappig, maar verder zal ze dat woord onder geen enkele andere omstandigheid gebruiken en dat moeten jullie ook niet doen. Het uitroepen van Engelse scheldwoorden is onder sommige leerlingen bon ton. Toen ik jaren geleden in Langweer was met twee tto-klassen en een groep Amerikaanse en Engelse leerlingen van de Internationale School in Arnhem, strooiden sommige van Het werkte in elk geval als een tierelier dat leeftijdsgenoten elkaar corrigeerden onze leerlingen hun minder nette vocabulaire kwistig in het rond. Ze waren in de veronderstelling cool te zijn en op deze manier indruk te maken op hun Engelstalige leeftijdsgenoten. Interessant genoeg gebeurde het tegenovergestelde. De Amerikaanse en Britse pubers schoten de eerste keer weliswaar in de lach, want ze vonden de Nederlandse leerlingen aanvankelijk grote durfals. Tegelijkertijd voelden ze geen enkele aandrang om er een schepje bovenop te doen met hun vermoedelijk nog grotere kennis op dit gebied. Sterker nog, hoe meer sommige Nederlandse kinderen hun Engels doorspekten met scheldwoorden, des te vaker ze gecorrigeerd werden door de Amerikanen en Britten. Die vonden hen al snel pathetic en vroegen hun leraren waarom de Nederlandse kinderen zo deden. Het werkte in elk geval als een tierelier dat leeftijdsgenoten elkaar corrigeerden. The f-word bestierf op steeds meer Nederlandse lippen, want er werd niet mee gescoord. Ze maakten al genoeg indruk met hoe goed ze zich in het Engels wisten te redden zonder die woorden. 6 7

5 Noteer in uw agenda! De ouderraad door Ellen Okkersen Tips van en vóór ouders 9 april 05 Thema-avond Sociale media en cyberpesten Margreet Braams Ik heb een fijne middelbareschooltijd gehad, op het Christelijke Gymnasium in Utrecht. Dat was toen nog een kleine school. Ik kwam er in 970, het eerste jaar dat er twee eerste klassen Mijn voorbeeld door Margreet Braams waren - dat was voor de school een enorme verandering. Op februari vond voor de tweede keer de door de OR Op 9 april a.s. organiseert de OR een thema-avond over Maar misschien heb ik in die jaren georganiseerde beroepenvoorlichtingsavond plaats. Deze sociale media en cyberpesten. Internet en sociale media Twee docenten wil ik hier noemen. Allereerst Joop Delmaar, nog wel het meeste geleerd van mijn avond was weer een groot succes. 50 leerlingen en hun zijn een enorme verrijking voor eenieder, maar het moet docent klassieke talen en toen waarschijnlijk ergens achter in klasgenoten. Ik was nogal verlegen ouders, in totaal meer dan 500 bezoekers, bezochten de vooral voor pubers een prettige ervaring blijven. Hoe de dertig. Onder zijn bezielende leiding voerden we in klas 5 en en onzeker toen ik op de middelbare avond waarbij ongeveer 65 beroepsbeoefenaars voorlichting kunnen we hier als ouders aan bijdragen? Meer controleren 6 toneelstukken op: de Kikkers en Lysistrata. In een vrije, eigen school arriveerde. Ik heb geluk gehad, want ik kwam gaven over hun beroep. of juist meer praten? Een specialist mediaopvoeding bewerking, met veel muziek. Ook gingen we met hem naar de in een groep waar de sfeer goed was en waar ruimte beantwoordt samen met acteurs op ludieke wijze deze uitvoering van Agamemnon door De Appel in Den Haag, dat heeft was voor heel verschillende mensen. Er was een Zij vertelden over hun opleiding en de inhoud van hun beroep en vragen en geeft ouders vele tips. een verpletterende indruk op mij gemaakt. Helena, hel-en-as, ik meisje dat uitstekend (klassiek) fluit speelde en een beantwoordden vele vragen. Er waren de meest uiteenlopende Een uitnodiging volgt binnenkort. ben het nooit meer vergeten. jongen die geweldig kon improviseren op de piano beroepen, zoals notaris, bezigheidstherapeut, tolk, inkoper, en alle muziek voor de toneelstukken schreef, zonder verpleegkundige, ict er, marketeer, politieman, arts en Tenslotte heeft de OR alle kosten voor ouders per kind per En Ubbo Hylkema, een jonge docent geschiedenis. Hij arriveerde een noot te kunnen lezen. Harvest van Neil Young diplomaat. Bovendien waren de Hogescholen Utrecht, Arnhem- leerjaar in een duidelijk overzicht uitgesplitst. Dit overzicht op school toen ik in klas vier zat en maakte indruk op ons vanwege werd grijsgedraaid op klassenavonden, maar er was Nijmegen, Rijn IJssel, Christelijke Hogeschool Ede, ROC en de is te vinden onder het kopje Documenten op Magister. Zeker zijn enthousiasme en zijn openheid. Hij kon goed vertellen en ook een jongen die in de zomer naar Bayreuth fietste om naar Universiteit Wageningen aanwezig om voorlichting te geven een tip om te bekijken waard teneinde later onaangename legde bij de geschiedenislessen regelmatig een verband met het Wagner te luisteren. Er waren klasgenoten die heel scherp en slim over hun opleidingen. verrassingen te voorkomen. heden maar vertelde ook een halve les over de geboorte van zijn waren; die heel sociaal en samenbindend waren; die op een rustige eerste dochter. En hij schitterde in de kleine rol van een zwaar manier zichzelf waren. Er was een meisje dat op een dag helemaal Het doel van de avond, - leerlingen meer inzicht te geven gefrustreerde echtgenoot in Lysistrata. in de war raakte en een onopvallende jongen die op dat moment in beroepen en opleidingen -, werd ruimschoots bereikt. precies wist wat hij moest doen. Leerlingen vonden het leuk om zo laagdrempelig in contact te Ik ben geschiedenis gaan studeren en bij die keuze hebben beide komen met allerlei beroepen en kregen veel tips. Het merendeel docenten zeker een rol gespeeld. Ze brachten het verleden op Natuurlijk waren er ook wel eens irritaties en toen we examen van de beroepsvoorlichters was ouders van Marnixleerlingen die een beeldende manier tot leven en legden verbanden met het deden, was zes jaar als groep ook wel weer genoeg geweest. Maar met enthousiasme meehielpen om de avond tot een succes te heden. In de jaren dat ik zelf geschiedenis gaf, heb ik dat ook altijd als ik nu terugkijk naar mijn middelbareschooltijd realiseer ik mij maken. geprobeerd. dat ook sommige klasgenoten mijn voorbeelden zijn geweest. 8 9

6 Waar zijn ze gebleven? door Jeannette de Boer Hoe kijk je terug op het Marnix? Ik heb een ontzettend leuke tijd op het Marnix gehad. Na een jaar gym belandde ik in mavo. Mijn eigen schuld hoor: school was gewoon hobby nummer vier. Ik volleybalde liever vier keer per week, bracht een ochtend- en middagkrant rond en had graag alle tijd voor mijn vrienden. Als ik per dag een kwartier aan mijn schoolwerk besteedde, dan vond Eindelijk had ik gevonden wat ik wilde ik dat meer dan genoeg. School voelde te veel als een verplichting: ik was een lastig te motiveren mannetje. Hoe ziet je leven er nu uit? Welke docenten herinner je je nog? Eigenlijk wilde ik na de mavo het liefst naar de Commando s. Helaas In het weekend werkte ik in het bedrijf van mijn vader en tante: Meneer Stieltjes van aardrijkskunde. werd ik daarvoor afgekeurd. Een optie B had ik niet echt en toen Van der Wiel Optiek & Optometrie in Ede. Tijdens mijn stage kon Van alles wat meneer Stieltjes in de les ben ik de vooropleiding van het CIOS gaan doen. Na een halfjaar ik aan de slag met onder andere de website, de webwinkel en het vertelde, moesten we zelf aantekeningen ben ik overgestapt op Autotechniek. Maar ook dit was niet wat ik personeelsbeleid. Eindelijk had ik gevonden wat ik wilde maken. De bedoeling was dat je dat wilde, mijn ambities lagen ergens anders, dus ook hier ben ik na thuis keurig in je dictaat uitwerkte. Niks een halfjaar mee gestopt. Ik had ambitie genoeg, maar ik had niet In 0 zijn we met de winkel verhuisd naar een nieuw en groter voor mij, mijn dictaat was keer op keer zo n beeld welke studierichting daar het best bij zou passen. pand, vlakbij Het Oude Politiebureau. We hebben nu een mooie, een onleesbare chaos. Negen van luxe winkel aan de rand van het centrum in Ede. We hebben een de tien keer ging ik weer met extra Ik kwam bij op de afdeling Houdbaar van de C000 in Bennekom uitgebreid assortiment, waarbij onze klanten zelfs hun eigen strafwerk naar huis. Mevrouw Vreke terecht. Ik deed allerlei interne managementopleidingen binnen bril kunnen ontwerpen. En we verkopen bijzondere brillen van van Nederlands herinner ik me ook het bedrijf en klom op tot assistent-afdelingsmanager. Ik had een bijvoorbeeld hout en hoorn. nog goed. Voor de boekbespreking veelzijdige functie: personeel en klanten wisten dat ze altijd een in mavo 4 moest ik de dag voor het beroep op mij konden doen. Na zes jaar ben ik naast mijn werk Sinds april 04 ben ik mede-eigenaar geworden van de zaak, tentamen nog drie boeken lezen. een opleiding gaan doen: Management, Economie en Recht in naast mijn vader en tante. Daarnaast zijn we in 04 uitgeroepen Rik van der Wiel mavo Dat lukte me natuurlijk nooit. Ik besloot dat maar ter plekke eerlijk aan haar op te biechten. Amsterdam. Veertig uur C000 en een studie in de avonduren werd mij iets te veel van het goede en dus besloot ik me op mijn studie te richten. Na de propedeuse MER stapte ik over naar Commerciële Economie. Een studie die ik keurig heb afgerond en die echt bij me paste. tot Ondernemer van het Jaar in de gemeente Ede. Fantastisch dat onze klanten en de gemeente zoveel vertrouwen in ons hebben. We zijn dan ook nog lang niet uitgegroeid. 0

7 door Josephie Brefeld Docenten zorgen voor kwaliteitsimpuls onderwijs Als gevolg van het afsluiten van een nieuwe cao in het voortgezet onderwijs is een groot aantal docenten per augustus vorig jaar naar een hogere docentfunctie bevorderd. Ze werden, zoals dat in het onderwijs heet, LD-docent. Natuurlijk moet de school extra middelen vrijmaken om deze bevorderingen te financieren, maar ze leveren dan ook wat op. Bij een benoeming in een hogere docentfunctie hoort namelijk dat de betreffende docenten extra, zwaardere en ingewikkelder taken toebedeeld krijgen. Daarbij gaat het meestal om het leiding geven aan onderwijskundige veranderingen, inhoudelijke verbetering van lesprogramma s, vakkenintegratie of het opstarten van acties die tot verbetering van onderwijskwaliteit en -rendement leiden. De komst van de nieuwe LD-docenten gaat, kortom, voor een kwaliteitsimpuls voor ons onderwijs zorgen. worden, al was het alleen al om te zorgen voor een verbetering van de doorstroming. Te veel leerlingen gaan fluitend door atheneum en om daarna in de bovenbouw al snel hopeloos vast te lopen. Als het gaat om een inhoudelijke verdieping van het onderwijs in het tvwo, dan gaan we die ook bereiken door daar een nieuw vak in te voeren: global perspectives. Global perspectives is een heel pittig vak, dat critical thinking skills centraal stelt. Het vak zal in de derde klas gegeven worden en kan door liefhebbers afgemaakt worden in keuzewerktijd in vwo 5. We verwachten dat er onder de leerlingen veel belangstelling voor global perspectives zal zijn, omdat het vak afgesloten wordt met een officieel IB-examen. Nu loting afgeschaft wordt en universiteiten allemaal aan decentrale selectie gaan doen, onderscheidt een leerling met een IB Engels en een IB global perspectives zich zeker van de gemiddelde vwoleerling. Global Perspectives Hoe gaan we dat in de komende jaren merken? Er gaat gewerkt worden aan een inhoudelijke verandering van het leerplan voor de onderbouwklassen van het tvwo en het gymnasium. In deze klassen zitten onze slimste leerlingen, maar we vinden dat we er niet altijd voldoende in slagen hen aan het werk te krijgen, er alles uit te halen wat er in zit. Ook ons onderwijs in atheneum en atheneum moet veeleisender en uitdagender Ook ons gymnasium-onderwijs gaat op de schop. Er komt een verbredings- en verdiepingsprogramma waarin de leerlingen uit G en G4 een half jaar lang onder schooltijd aan een zelfgekozen project werken. Daarnaast komen er vakoverstijgende projecten en zal in de komende jaren gewerkt worden aan een stevige upgrading van de onderwijsinhoud in de onderbouw. Een gymnasium zal ook bij ons meer zijn dan het volgen van Grieks

8 en Latijn bovenop de op het vwo gebruikelijke studielast. Bij de overige vakken zal het lesprogramma meer gaan afwijken van wat Agenda DONDERDAG APRIL Regionale studievoorlichting voor WOENSDAG MEI Excursie Ga naar Kröller-Müller. op het atheneum gebruikelijk is. leerlingen uit H4 en V4. Leerlingen gaan VRIJDAG T/M MAANDAG 6 APRIL na het 5 e lesuur op de fiets naar het DONDERDAG 4 EN VRIJDAG 5 MEI De school gaat ook werken aan de kwaliteit van de toetsing Vrij i.v.m. Pasen. Ichtus in Veenendaal. Vrij i.v.m. Hemelvaart. in de totale onderbouw. We hebben de afgelopen jaren in de Open Podium, 9.0 uur, onderbouw een heel goed rendement gehad, maar te vaak halen DINSDAG 7 T/M VRIJDAG 0 APRIL aula hoofdgebouw. VRIJDAG 5 MEI leerlingen die het in de onderbouw goed deden in de bovenbouw Projectweek, tentamenweek en G5 vertrekt naar Rome. niet meer zulke goede resultaten. Het is lang geleden dat we ons repetitieweek. VRIJDAG 4 APRIL als school gebogen hebben over toetsmatrijzen, over reproductie Leerlingen examenklassen tekenen voor VRIJDAG 5 T/M VRIJDAG MEI van kennis versus het toepassen of integreren van kennis. VRIJDAG 0 APRIL eindresultaat schoolexamen. Aantal leerlingen uit vwo- op Daarom is het tijd geworden om ons hier weer eens terdege over Schoolconcert Ereprijs, 0.00 uur, uitwisseling naar White Oaks School, te buigen. Een verbetering van de kwaliteit van de toetsing moet aula hoofdgebouw. MAANDAG 7 APRIL Toronto, Canada. ertoe bijdragen dat we minder leerlingen krijgen die vastlopen. Vrij i.v.m. Koningsdag. MAANDAG T/M VRIJDAG 7 APRIL MAANDAG 8 T/M WOENSDAG 0 MEI Naast deze schoolbrede initiatieven zijn er ook wat smallere Leerlingen uit Bologna op bezoek in Ede. ZA T/M VRIJDAG 8 MEI Cross your Borders voor derdeklassers die verbetertrajecten gestart. Zo zal er gewerkt moeten worden Zeilkamp Langweer voor liefhebbers uit niet op reis zijn. aan de verbetering van de keuzeadvisering bij het vak wiskunde DINSDAG 4 APRIL de klassen en. om het aantal onverstandige keuzes van leerlingen terug te Ouderavond voor ouders van leerlingen MAANDAG 8 T/M VRIJDAG MEI dringen. Daarnaast komt er een reparatieprogramma voor uit G5 over de Romereis, 9.0 uur, aula MAANDAG 4 T/M VRIJDAG 8 MEI Excursie Edinburgh voor Tt en Tu. geslaagde examenkandidaten die van mavo naar havo, of van hoofdgebouw. Meivakantie. Reisweek V5. havo naar vwo willen opstromen en daarom wiskundelacunes Excursie Cambridge voor Tt en Tu. moeten wegwerken, zullen docenten zich verder bijscholen op VRIJDAG 7 APRIL MAANDAG MEI Excursie Provence voor Ga. het vlak van het werken met samenwerkend leren of taalgericht Shell hockeytoernooi. Start eindexamen. vakonderwijs en komen er profielwerkstukavonden waarop WOENSDAG 0 T/M VRIJDAG MEI leerlingen hun profielwerkstuk presenteren aan ouders en MAANDAG 0 T/M VRIJDAG 4 APRIL MAANDAG EN DINSDAG MEI Reisdagen voor H4. leerlingen. Leerlingen uit H op uitwisseling in Excursie Tt en Tu naar Brussel. Hermannsburg, Duitsland. DONDERDAG EN VRIJDAG MEI Onze nieuwe LD-docenten trekken deze trajecten waaraan de DINSDAG MEI Microkredietdagen voor andere docenten van onze school allemaal zullen bijdragen want DONDERDAG T/M 0 APRIL Mentorenspreekavond voor ouders van derdeklassers die niet op reis zijn. het Marnix College blijft in ontwikkeling, voortdurend op zoek Leerlingen van White Oaks School leerlingen in H4, V4 en V5, vanaf 9.00 naar nog beter onderwijs voor onze leerlingen. (Toronto, Canada) op bezoek in het kader uur, hoofdgebouw. MAANDAG 5 MEI van een uitwisseling. Vrij i.v.m. Pinksteren. 4 5

9 DINSDAG 6 MEI Ouderavond voor ouders van leerlingen in Ga, 9.0 uur, Junior. WOENSDAG 7 MEI VRIJDAG 6 JUNI GPS-tocht voor leerlingen uit A, T en G. Eindfeest Ganoteon, uur, aula hoofdgebouw. Brugklassers leveren boeken in, vanaf.00 uur, Junior. Derdeklassers leveren boeken in, vanaf.0 uur, Junior. Oud geleerd is nu vergeten? Cryptofilippine door Gerben de Jong Uitreiking meirapporten. DINSDAG 7 JULI MAANDAG 9 JUNI Leerlingen kunnen repetities inzien, DONDERDAG 8 MEI T/M VRIJDAG JULI uur. Examenkandidaten leveren Repetitieweek. Sportdag voor brugklassers, hun boeken in. vanaf 0.0 uur. DINSDAG 0 JUNI Tweedeklassers leveren boeken in, MAANDAG T/M VRIJDAG 5 JUNI Leerlingen uit Hermannsburg op bezoek bij onze derdeklassers. DONDERDAG 4 JUNI Toneelvoorstelling door G5 o.l.v. Boaz Examenuitslag tweede tijdvak. DONDERDAG JULI Diploma-uitreiking vwo, 9.00 uur, aula hoofdgebouw uur. Culturele dag/sportdag voor derdeklassers, vanaf.00 uur. Bovenbouwleerlingen leveren boeken in, vanaf.0 uur. 5 4 Gelijke nummers zijn gelijke letters. Twee woorden worden aangegeven met bijvoorbeeld: (,5).. Kleine serie van de k van krassen.. Woorden op een stukje hout. Boele, 0.00 uur, aula hoofdgebouw. VRIJDAG 5 JUNI Actiedag Karm Marg door brugklassers, na het 4 e lesuur. DONDERDAG JUNI Examenuitslag mavo, havo en vwo. VRIJDAG JULI Diploma-uitreiking havo, 5.00 uur, aula hoofdgebouw. Diploma-uitreiking mavo, 9.00 uur, aula hoofdgebouw. ZA 4 JULI T/M VRIJDAG 0 JULI Zeilweek Langweer voor liefhebbers uit WOENSDAG 8 JULI Sportdag voor leerlingen uit V4. VRIJDAG 0 JULI Rapportuitreiking door mentoren,.00 uur. MAANDAG JULI Basisvak waar je van op aan kunt. 4. Met een les streng toespreken 5. Ambachtelijk produceren van tekst. 6. Zo te horen was Ad verdiept in een kaartenboek. 7. Prijs voor het beste cijfer. 8. Doopvont voor de pen. 9. Smeerlap bij knoeiwerk. 0. Tabellen van telwerk. De oplossing staat op pagina 7 de bovenbouw. T/M VRIJDAG AUGUSTUS. Telraam. DINSDAG 6 JUNI Zomervakantie.. Stenen voorloper van de ipad. Begin tweede tijdvak eindexamen. MAANDAG 6 JULI Inhaalrepetitites, 8.0 uur, hoofdgebouw. WOENSDAG 4 JUNI Sportdag voor tweedeklassers, Excursie naar Burgers Zoo voor alle vanaf 9.00 uur. tweedeklassers. Vertrek 8.00 uur. Opstartmiddag profielwerkstukken voor H4 en V5, uur, hoofdgebouw. 6 7

10 Voorstelling Boaz Boele door Ginette Wieken Spijt Een pareltje aan marnixtoneel We moeten allemaal eens vaker in de spiegel kijken Op 6 en 7 februari verzorgden Marnixleerlingen onder leiding Afgezien van de eindexamenklassen waren alle jaarlagen Verder trekken er allerlei andere aspecten van het middel- En alles speelt zich af tegen een schitterend decor van van Boaz Boele drie voorstellingen van Spijt gebaseerd op het vertegenwoordigd in Spijt, hetzij bij het toneel, de zang, de bareschoolleven aan het publiek voorbij: verdonkeremaande fietswielen die langs de hele achterwand van het toneel zijn gelijknamige boek van Carry Slee. Het was de eerste keer in dans of de band. Amber van Bergeijk uit 4 vwo gaf een sterke proefwerken, opbloeiende verliefdheden, de grote rol die bevestigd en waaronder de band speelt. Vermeldenswaard is de geschiedenis van het Marnix College dat er een trailer werd en overtuigende vertolking van pestslachtoffer Josien. Ook op muziek speelt in puberlevens, drukbezette ouders die slecht ook zeker de gitaarsolo van Fred Goverde uit 5 vwo. gemaakt voor de voorstelling. De credits hiervoor gaan naar momenten dat de focus niet op haar persoon was gevestigd, zat naar hun kinderen luisteren en er vooral op hameren dat ze brugklasser Cael Werkman. ze stevig in haar rol. moeten denken aan hun toekomst. Josien komt op een dag niet meer thuis en verschijnt ook niet in de les. Ze is het water in gefietst en verdronken. De drie Met het maken van Spijt hoopt Boaz Boele de wereld een Pesten is van alle tijden, maar zien hoe Josien wordt gepest, Ondanks de tragiek omtrent Josien is er in Spijt ook ruimte voor voornaamste pestkoppen bagatelliseren wat ze Josien hebben beetje beter te maken. Het is zijn wens dat ouders, docenten en vernederd en buitengesloten wordt, went niet. Het is moeilijk humor. Het stuk zit vol leuke vondsten, zoals koffie die wordt aangedaan en iedereen is aangeslagen en heeft achteraf spijt. kinderen met elkaar in gesprek raken na de voorstelling over het en pijnlijk om naar te kijken. geserveerd door iemand die het complete koffiezetapparaat Spijt eindigt met The Man in the Mirror van Michael Jackson. fenomeen pesten. Want pesten gebeurt helaas overal. draagt. Van een fietsend stelletje heeft degene die voorop If we want to make the world a better place, take a look at zit alleen een fietsstuur vast en degene achterop houdt een yourself and then make a change. We moeten allemaal dus maar bagagedrager in zijn handen. eens vaker in de spiegel kijken. 8 9

11 Voorstelling Boaz Boele door Ginette Wieken Het is moeilijk en pijnlijk om naar te kijken Take a look at yourself and then make a change 0

12 door Els Verhagen en Josephie Brefeld zeker nog werk te doen als het gaat om de veiligheid in de klas. Er wordt af en toe onzorgvuldig omgegaan met elkaars eigendommen, en zeker in de onderbouw maken leerlingen wel eens melding van pesten. We hebben onze begeleiding op het gebied van pesten dit schooljaar dan ook geïntensiveerd. Zo is er in de tweede klas een nieuw pestproject gestart dat focust op pesten in de digitale ruimte. Onze leerlingen zijn niet allemaal tevreden over de manier Gijs Verbeek Nieuwe afdelingsleider door Roos Lambooy waarop de tijd gebruikt wordt. Het is niet altijd rustig in de lessen en niet iedereen, ook de docent, is er altijd op tijd. Dit wordt in LTO en OTO de verschillende teams op uiteenlopende manieren aangepakt. Daarnaast krijgt het synchroniseren van de bellen in beide gebouwen weer eens aandacht. Een deel van de leerlingen heeft het Sinds januari heeft het gymnasium en tweetalig vwo voor klas twee, drie en vier een nieuwe afdelingsleider: Gijs Verbeek. Als voormalig biologiedocent geen onbekend gezicht op school. Ik houd samen met de mentoren het reilen en zeilen van de leerlingen in de gaten en merk dat er veelvuldig contact is met gevoel dat er tijd verlummeld wordt. Dat is een belangrijke reden ouders over uiteenlopende zaken. LTO en OTO heten ze in de wandelgangen: het leerling- en voor de school om ook op het vlak van differentiatie aan het werk te Wat trok je aan in deze functie? oudertevredenheidonderzoek. In het voorjaar van 04 blijven. Het past bij mij om zaken te organiseren, ik vind het interessant om Heb je nieuwe plannen? heeft de taakgroep kwaliteitszorg voor de derde maal deze me te verdiepen in het realiseren van goed onderwijs en ik heb de De gymnasiumleerlingen en de leerlingen van het tweetalig vwo tevredenheidonderzoeken uitgevoerd. Wat leert de school van Tot slot vindt een deel van de leerlingen dat ze (te) veel huiswerk behoefte om mensen te steunen. Als docent en collega heb ik de zijn de meest talentvolle leerlingen van Nederland. Wij trachten het deze onderzoeken? Wat doet ze met de opbrengsten? hebben. Zo langzamerhand krijgen we de indruk dat leerlingen hun afgelopen jaren binnen en buiten de klas veel ervaring opgedaan in leren van leerlingen zo goed mogelijk te faciliteren en willen hen huiswerk niet altijd even goed gespreid maken. Steeds vaker stuiten het motiveren van mensen, een belangrijk aspect van de functie van met prikkelend onderwijs uitdagen een stapje meer te doen. Mede Allereerst is het goed te vermelden dat de taakgroep kwaliteitszorg we bv. op leerlingen die toch overvallen worden door een toets. Hoe schoolleider. Verder merk ik dat deze baan mij de mogelijkheden door een interessant en leuk extra-curriculair programma proberen heel tevreden was met de respons: 46 ouders hebben de moeite komt dat? Speelt het gebruik van een digitale agenda daar een rol? biedt mezelf op verschillende vlakken te ontwikkelen en dat is een we de leerlingen te blijven motiveren om het allerbeste uit zichzelf genomen de onlinevragenlijst in te vullen. In een representatieve We treffen ook steeds vaker leerlingen zonder agenda: Magister lekkere uitdaging. Het middenmanagementtraject dat ik vorig jaar te halen. Hierbij speelt de passie en verrukking van een docent voor doorsnede van de klassen is bij de leerlingen ook een vragenlijst volstaat, zeggen ze. In zowel de brugklassen als havo 4 staat leren succesvol heb afgerond geeft mij voor deze groei gelukkig een het eigen vak natuurlijk ook een belangrijke rol. uitgezet. plannen weer uitdrukkelijk op de agenda, een traject dat we in het stevig fundament. Het jaar 05 heeft mij nu al veel geboden, want naast een nieuwe schooljaar gaan uitbreiden door in de mentorlessen aan baan werd ik voor de derde keer vader, van Farah. Met mijn De grote lijnen van het onderzoek zijn bemoedigend: de ouders leren leren weer nadrukkelijker aandacht te besteden. Wat houdt de functie precies in? schoolgaande kinderen Hanna (6) en Elias (4) kom ik nu als ouder ook geven de school een 7,9 en de leerlingen waarderen de school met Als afdelingsleider ben ik onder andere verantwoordelijk in aanraking met de andere kant van het (basisschool-)onderwijs en alles wat daarbij hoort nog steeds met een 7,4. In beide gevallen is Het is goed dat de leerlingen en hun ouders geregeld de voor de gang van zaken met betrekking tot het onderwijs dat is soms erg verfrissend. dat ruim boven de benchmark. school een spiegel voorhouden. We danken iedereen die heeft en de leerlingbegeleiding van deze afdeling. Samen met het bijgedragen dan ook voor hun tijd en het delen van hun mening. Als docententeam vormen we elk jaar het vakinhoudelijke en Geef je naast je afdelingsleiderschap nog steeds les? Dat betekent niet dat we over alle scores tevreden zijn. Alhoewel we schoolgemeenschap doen we, in het belang van onze leerlingen, ons didactische onderwijs van gymnasium en tweetalig vwo en bepalen Mijn vuur om biologielessen te geven is niet geblust. Misschien in de op het domein veiligheid positief beoordeeld worden, hebben we voordeel met de feedback die we krijgen. we wat we belangrijk vinden om leerlingen zich te laten ontplooien. nabije toekomst een of twee klassen?

13 De Leerling Centraal door Roos Lambooy Florianne van Zanten zit in vwo 6 en doet de vooropleiding conservatorium als cellist. Het Marnix College maakt deze combinatie mogelijk in samenwerking met ArtEZ, de Hogeschool voor de Kunsten in Arnhem. Florianne speelt cello vanaf haar tiende. Daarvoor speelde ze piano tot haar vader haar een tip gaf. Mijn vader heeft altijd in orkesten gespeeld. Toen ik tien was, zei hij tegen mijn zus en mij: piano is leuk, maar als je ook in een orkest wilt spelen heb je een ander instrument nodig. We zijn naar Cultura gegaan en we stonden voor een rek met foldertjes Niet dat ik cello ooit wil opgeven Florianne van Zanten en toen was het kiezen. Mijn zus koos voor viool en ik had geen idee wat ik moest kiezen maar nam een foldertje over celloles mee. Achteraf ben ik zo blij dat ik voor cello gekozen heb. Er is geen ander instrument dat beter bij me zou passen. Op mijn achttiende verjaardag kreeg ik van mijn ouders de cello die mijn cellodocent ook op haar achttiende van haar ouders had gekregen. Het is een heel mooie cello die is gebouwd door Saskia Schouten, een Nederlandse viool- en cellobouwer. Voor het Marnix zat ik op het Pantarijn, daar was een schoolorkest. Ik speelde een jaar cello toen ik auditie deed en ik mocht meedoen. Je leert het meeste als er boven je niveau wordt gespeeld. Dan kun je je optrekken aan de anderen. Ik ben toen in twee jaar in dat orkest zo vooruit gegaan. Ik ging naar het Amersfoorts Jeugd Orkest en kwam in een symfonieorkest waar we echte stukken konden spelen, niet alleen stukken voor de instrumenten die beschikbaar waren zoals in het schoolorkest. Ik maakte op het Pantarijn havo af maar ik wist niet wat ik toen wilde doen. Als ik conservatorium wilde, moest ik niet bij de middenmoot horen, maar boven de besten uitsteken, omdat je anders gewoon geen kans op een baan hebt. Mijn ouders adviseerden me toen vwo te gaan doen, maar ik wilde er dan wel iets naast. Mijn pianodocent Aljosja Buijs vertelde over de samenwerking van het Marnix en ArtEZ en dat leek me meteen heel leuk. Ik heb altijd graag naar het conservatorium gewild, daarom ben ik ook vwo gaan doen, om eerst beter te kunnen worden. Maar ik heb afgelopen jaar ook gemerkt dat het cello spelen samen met vwo wel echt strijden is. Er staat nu zoveel druk op het cello spelen. Er zijn optredens en conservatoriumdeadlines, dat is een ander soort druk dan voorheen. Ik weet daarom niet zeker of ik nog steeds conservatorium wil en of ik kan omgaan met die druk. Ik wil wel auditie doen, ook om te weten waar ik sta. Maar ik heb me ook ingeschreven voor geneeskunde in Amsterdam. Dat lijkt me ook heel leuk. Niet dat ik cello ooit wil opgeven, maar woordjes stampen is makkelijker dan cello studeren. Cello studeren is uren maken, minimaal twee uur per dag. Vroeger kwam ik daar makkelijk aan, kon ik zo drieënhalf uur op een dag studeren en dat vond ik heerlijk. Aan de andere kant, als ik naar het conservatorium ga, heb ik de druk van het vwo er natuurlijk niet bij, dus misschien zou het dan gewoon goed gaan. Ik heb elke week van mijn eigen docent les, elke twee maanden van de eerste cellist van het Gelders Orkest en ik heb solfège en theorie van meneer Rouschop op het Marnix. Het is heel fijn dat dat kan, want ik moet meestal reizen voor mijn lessen. Daarnaast zit ik ook in een kwartet met mensen van mijn vooropleiding en ik zit in het Euregio Jeugdorkest. Vorig jaar zijn we op tournee geweest en hebben we het Summa Cum Laude Youth Festival Vienna gewonnen. In juni spelen we in het concertgebouw van Amsterdam Mahler. Dan krijgen we versterking van mensen van het conservatorium en zijn we met honderddertig en hebben we ook nog een koor van honderdvijftig man. Mijn zus zit ook in het orkest en mijn moeder gaat auditie doen voor het koor. Helaas hebben ze geen bastrombone nodig, anders kon mijn vader ook nog meedoen. Maar misschien treden we dus met zijn drieën tegelijk op! Daar zie ik enorm naar uit. 4 5

14 De Verbouwing door Leo Spelt Houdt het dan nooit op? uit twee verdiepingen bestaat. Daardoor zullen drie lokalen en twee werkruimtes worden gerealiseerd op het dak van het oudste gedeelte van het hoofdgebouw. De optopping zal qua vormgeving geheel in de bouwstijl van het bestaande gebouw worden uitgevoerd, zodat deze forse uitbreiding van buitenaf gezien nauwelijks zal opvallen. Vervolgens zal Patricia Cortijo een ontwerp maken voor een (na vele jaren van intensief gebruik) broodnodige, volledige renovatie van de personeelsruimte in het hoofdgebouw en in het slipstream daarvan een upgrading van de receptie en reproruimte in het hoofdgebouw. daar zeker tot en met de zomervakantie in beslag nemen. We gaan ervan uit dat we na de komende zomervakantie weer terugkomen in een hoofdgebouw dat, uitgebreid en wel, weer schoon en glimmend op ons staat te wachten. Het werk aan het Juniorgebouw zal pas in de laatste weken van dit schooljaar starten en gedurende de hele zomervakantie en de eerste weken van het nieuwe schooljaar doorgaan. Het onderwijs zal daar echter geen last van hebben omdat we tegen het bestaande gebouw aan bouwen. Als alles goed gaat - en we hebben daar alle vertrouwen in - zullen na de herfstvakantie van het schooljaar 05/06 alle bouwactiviteiten afgerond zijn en zal ook het Juniorgebouw helemaal klaar zijn voor de toekomst. Of het dan Voor de verbouwing Het stucwerk en de verf in het Juniorgebouw zijn nog maar nauwelijks droog na de interne renovatie van ruim anderhalf Nadat de gemeente Ede - in goed overleg en in samenwerking met de andere scholen - een betrouwbare leerlingenprognose Na de verbouwing jaar geleden of de bouwsteigers verschijnen alweer rond het Marnix. Wat is er gebeurd en wat staat ons te wachten? had laten maken voor de komende tientallen jaren, werd duidelijk dat het Marnix College nu en in de toekomst inderdaad meer Westzijde Voorzijde lokalen nodig heeft dan er op dit moment beschikbaar zijn Tot slot komt opnieuw het Juniorgebouw aan de beurt. Het voorgoed afgelopen is met de bouwactiviteiten van het Marnix? De afgelopen jaren heeft het Marnix College de deur plat (zoals de school zelf al heel lang beweerd had). Daarop besloten gebouw waar onze jongste en meest beweeglijke leerlingen Houdt het dan echt eindelijk op? Zoals we er nu tegenaan kijken, gelopen bij de gemeente Ede in de hoop de financiële burgemeester en wethouders van Ede om de benodigde dagelijks werken en verblijven, had al lang ernstig behoefte aan waarschijnlijk wel, maar - eerlijk is eerlijk - je weet het nooit mogelijkheden te krijgen om de beschikbare ruimte van beide financiën ter beschikking te stellen. een uitbreiding van de aula. Daar kan nu eindelijk in worden zeker... gebouwen van de school aan te passen aan de behoefte van dit moment en de verwachte behoefte in de komende jaren. Nu is de gemeente Ede (terecht) heel voorzichtig met het uitgeven van het belastinggeld van haar inwoners en daarom werd na veel overleg besloten om eerst grondig te onderzoeken of het Marnix volgens de regels van de gemeente wel echt in aanmerking kwam voor een uitbreiding. Met die toezegging in het achterhoofd ging vervolgens de huisarchitect van het Marnix, oud-leerlinge Patricia Cortijo van architectenbureau JAN, aan de slag met het ontwerpen van een aantal uitbreidings- en verbeteringsprojecten. Het eerste project waarvan het ontwerp inmiddels klaar is en dat al gerealiseerd wordt, is een uitbreiding van het hoofdgebouw voorzien. Tegelijkertijd worden er bovenop die forse uitbreiding van de aula nog minimaal drie lokalen en een aantal werkruimtes gebouwd. Met deze uitbreidingen zullen zowel het hoofdgebouw als het Juniorgebouw naar verwachting geheel toekomst-proof zijn. Wat betreft de tijdplanning van alle werkzaamheden zullen de Oplossing 5 4 s c h r ij v e n 6 7 k r ij t j e l e e s p l a n k j e r e k e n e n l e z e n a t l a s g r i f f e l 8 i n k t p o t 9 i n k t l a p 0 r e k e n t a f e l s a b a c u s l e i 4 door middel van een optopping van het gedeelte dat nu nog uitbreiding van het hoofdgebouw en de interne verbouwingen Cryptofilippine r e k e n l i n i a a l 6 7

15 MARNIX COLLEGE H Prins Bernhardlaan 0, 67 MC Ede n E info@marnixcollege.nl